８千年梦圆在今朝 教学设计-2025-2026学年语文四年级下册统编版

《干年梦圆在今朝》 教学设计 教学目标 1.借助工具书，学习“揽、焰、驱、践、党”等生字词，读通读顺课文。 2.运用提问法梳理飞天圆梦历程，逐步提升概括提取信息的能力。 3.品读语句，体悟航天精神，感受航天辉煌成就，厚植爱国情怀与探索精 神。 教学重难点 教学重点：梳理中华民族飞天梦想实现的过程，把握课文主要内容。 教学难点：理解飞天梦圆的深刻原因，体会航天精神的内涵，产生情感共鸣。 教学过程（1课时) (一)情境激趣揭题设疑 1.视听引梦 师展示航天图片，播放卫星发射短视频，师生互动谈话，学生畅谈观感，引出中 华民族千百年来的飞天夙愿。 情境导入：探索宇宙放飞梦想 让我们一起走进中华民族的飞天之路 @新华网 2.读题质疑 板书《千年梦圆在今朝》，学生齐读课题。 师：谁来读一下课题？ 生：（读) 师：读了课题，你有什么想问的？ 生1：千年梦，这个梦想是什么？ 生2：为什么叫千年梦？ 课题质疑一 千年梦是什么？ 带着问题朗读课文 课题质疑二 为什么叫千年梦？ 寻找课文中的答案 师：问得真好，大家带着这两个问题，大声朗读课文，读准字音。师鼓励学生结 合课题大胆提出阅读中不明白的问题，梳理问题，确立本节课的阅读探究主线。 初读课文梳理文脉 读准字音 读通句子 了解大意 大声朗读，圈画生字新词 设计意图：借助航天实景图片、发射短视频创设沉浸式教学情境，直观震撼 的视听素材，快速唤醒学生对航天知识的生活认知，有效激发学生课堂学习兴趣 与探索欲望。引导学生主动质疑，落实本单元“提问"的语文要素，为自主阅读做 好铺垫。 (二)梳理文脉生发问题 1.生初读课文，读准字音，读通句子。边读边思考，课文主要写了什么内容？ 2.巩固生字词认读情况，重点指导认读“揽月、火焰、先驱、实践、里程碑、锲 而不舍”等词语。点读、抽读、开火车读巩固。 重点词语学习（一） 揽月 火焰 先驱 摘取月亮， 燃烧产生的火苗 形容志向远大 在前面引导的人 重点词语学习（二） 实践 里程碑 锲而不舍 实际去做 比喻历史发展中的 比喻有恒心， 重大事件 有毅力 3.生快速浏览课文，按照时间顺序梳理文章脉络，师生共同梳理：古代梦想 一一近代探索一一现代航天成就一一飞天梦圆。教师引导学生加上时间地点等要 素，用自己的话说一说。 课文脉络（一）：古代梦想 嫦娥奔月 中华民族很早就有飞天的美好梦想 课文脉络（二）：近代探索 0007 热气球飞行 早期火箭实验 近代中国的飞天之路格外艰难 课文脉络（三）现代航天成就 第一颗人造地球卫星 第一艘无人飞船 第一艘载人飞船 代代追梦人锲而不舍 师：同学们，这篇课文整体主要讲述了一件什么大事呀？ 生：课文主要讲了中华民族千百年来的飞天梦想，还有一步步实现航天圆梦的故 事。 4交流初步阅读感受，鼓励学生提出自己不懂的问题，师生筛选出核心探究问题。 问题筛选： 中华民族很早就有飞天的梦想，为什么近代的飞天探索之路格外艰难呢？ 一代代追梦人锲而不舍坚持奋斗，从幻想走向现实，支撑他们的是什么呢？ 核心探究一 为什么近代的飞天 探索之路格外艰难2 结合课文内容讨论 核心探究二 A 支撑追梦人的是什么？ 小组交流分享观点 5.师生探讨，共同释疑。 设计意图：遵循略读课文自主研习理念，夯实字词基础，依托时间主线整体 梳理行文脉络，落实单元提问的语文要素，培养学生信息提取与自主质疑的阅读 能力，同时引出爱国主题。 (三)精读探究，感悟精神 任务一：自主质疑品悟精神 师：“神舟五号"载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？ 生：我国首次载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三 个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想， 几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了 美好的现实。（课件出示） 课文脉络（四：飞天梦圆 2003年10月15日 神舟五号载人飞船发射成功 中国成为第三个独立掌握载人航天技术的国家 师；这句话充分肯定了我国首次载人航天飞行的成功的伟大意义，是几千 年的梦想变成现实，是几代人数十年的追求、努力和奋斗的结果，赞扬了中国航 天工作人员坚持不懈、锲而不舍、勇于挑战的精神。 生有感情地朗读（高兴、自豪），同时结合课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》， 说一说自己读后感受。 任务二：小组合作交流感受 生围绕核心问题，小组讨论交流：为什么说千年梦圆在今朝？师引导学生结 合国家发展、科技进步、航天人的努力等方面说出自己的想法。 设计意图：持续践行提问语文要素，鼓励学生结合阅读感受自主生发疑惑， 师生探讨释疑。同时以任务驱动学习，引导学生自主探究、合作交流，在梳理内 容、品读语言中体会精神内涵，发展思维能力，落实语文要素。 (四)拓展升华，情感共鸣 1课件展示近年来中国航天最新成就，如天宫空间站、嫦娥号、祝融号等，让学 生感受祖国航天事业的飞速发展。 2.读课文最后两个自然段，用一个词语说说你刚才的感受。 生：自豪、骄傲、奋进、努力学习… 师：千年梦圆在今朝，是中国人的一件大喜事，也是值得全体中国人自豪的事。看 着祖国的航天成就，你有什么想说的？ 师引导表达：，我想对航天人说…我想对祖国说… 拓展升华：致敬中国航天 天宫空间站 嫦娥号 祝融号 中国自己的太空家园 探月工程取得重大突破 中国首次火星探测任务 自豪·骄傲·奋进 3.教师小结：飞天梦圆，是几代人不懈奋斗的结果，正是因为有无数默默奉献 的航天人，我们的祖国才日益强大。 设计意图：联系当下，拓展视野，将阅读理解与语言运用相结合，升华情感， 增强民族自豪感，落实文化自信素养。 (五)课堂小结素养落地 今天，我们一起学习了《千年梦圆在今朝》，了解了我国航天事业的发展 历程，同时也学会了梳理课文脉络方法，也知道在阅读中可以从多个角度提出问 题。同时从课文中感受到中国航天艰苦奋斗、勇于探索、坚持不懈的追梦精神， 并从中汲取力量。课后请大家搜集最新的中国航天科技新成果，认真整理记录资 料，积极和同学们交流分享，传承革命前辈伟大的航天精神。 课堂小结 本课收获 航天精神 了解航天事业发展历程 学会梳理课文脉络 艰苦奋斗·勇于探索·坚持不懈 从多角度提出问题 课后任务 感谢聆听·常德市花船庙小学 搜集最新航天成果 郭建红 设计意图：巩固课堂学习成果，延伸语文实践活动，实现课内外结合，提升 语文综合能力。 七、板书设计 千年梦圆在今朝 时间主线： 古代美好幻想 (揽月飞天) 近代→艰难先驱（勇于探索） 现代不懈实践（锲而不舍) 今朝→梦圆航天（里程碑） 精神内核：坚持不懈、默默奉献、勇于挑战、执着追求