专题01 力与运动（期末专项训练）八年级物理下学期新教材沪科版

**基本信息** 以实验探究为基础，构建“阻力影响-牛顿第一定律-惯性-二力合成-平衡条件-应用与辨析”的递进式知识逻辑，强化物理观念与科学探究素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |阻力对运动的影响|3|实验探究（控制变量、推理）|通过实验现象推理阻力与运动关系，为牛顿第一定律奠基| |牛顿第一定律|4|概念辨析（反例判断）|承接实验结论，深化对力与运动本质关系的理解| |惯性|5|生活应用（现象解释）|基于定律阐释惯性的存在与影响因素| |同一直线上二力合成|5|计算与受力分析|为平衡状态判断提供定量基础| |平衡状态及平衡力|4|状态与受力对应|建立运动状态与受力关系的判断逻辑| |探究二力平衡条件|3|实验验证（条件探究）|通过实验归纳二力平衡的四要素| |二力平衡应用|4|实际场景分析|运用平衡条件解决匀速运动等问题| |平衡力与相互作用力辨析|4|概念对比（受力对象）|明确平衡力与相互作用力的本质区别|

专题01 力与运动 题型1实验：阻力对运动的影响 题型6实验：探究二力平衡条件 题型2牛顿第一定律 题型7二力平衡应用 题型3惯性 题型8平衡力与相互作用力辨析 题型4同一直线上的二力合成 题型5平衡状态及平衡力 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型一 实验：阻力对运动的影响（共3小题） 1．在探究阻力对物体运动的影响的实验中，将同一小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，如图所示。第一次水平木板上铺有毛巾，第二次水平木板上铺有棉布，第三次小车直接滑在水平木板上，小车在三种不同的水平面上运动一段距离后，分别停在图中不同的位置。下列说法不正确的是（　　） ①三次实验中必须控制小车到达水平面时的速度相同 ②小车在三个不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的惯性越大 ③如果小车在水平面上运动时受到的阻力为零，小车将做匀速直线运动 ④该实验说明牛顿第一定律是由实验直接得出的 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 【答案】C 【详解】①根据控制变量法，三次实验中必须控制小车到达水平面时的速度相同；②惯性大小只跟质量有关，小车在三个不同的水平面上运动时，质量不变，小车运动的惯性不变；③由图可知，小车在水平面上运动时受到的阻力越小，滑行的距离越远，据此推理，如果小车在水平面上运动时受到的阻力为零，小车将做匀速直线运动；④牛顿第一定律不是由实验直接得出的，是在实验的基础上经过科学推理得出的。故C错误，符合题意，ABD正确，不符合题意。 故选C。 2．【实验名称】探究阻力对物体运动的影响。 【实验器材】斜面、木板、毛巾、棉布和小车。 【实验步骤】 A．如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； B．如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； C．如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题： (1)让小车都从斜面顶端由静止下滑是为了使小车到达水平面时______相同。 (2)如图丁所示的是小车在不同水平面上运动时速度与时间的关系图像，其中表示小车在毛巾表面上运动的是图线______（选填“a”“b”或“c”）。 【分析与论证】 (3)根据实验结果可以得出：水平面越光滑，小车运动的路程越长，小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）。 【交流反思】 (4)小车到达水平面后会继续向前运动，是因为小车具有______，小车最终停下来是因为受到______力的作用。 (5)若在实验中，发现小车在棉布和木板上运动时都冲出了水平木板，则改进的方法是______。 【答案】(1)初速度/速度 (2)c (3)慢 (4) 惯性 阻 (5)降低小车下滑的高度/减小斜面倾角或加长板的长度 【详解】（1）为了探究阻力对运动距离的影响，必须保证小车刚进入水平面时的初始状态是完全一样的。只有从同一斜面的同一高度由静止释放，才能保证小车滑到斜面底端时的速度大小相等。 （2）三种材料，毛巾表面最粗糙，棉布次之，木板最光滑。表面越粗糙，小车受到的阻力越大。因此，在毛巾上受到的阻力最大。在v-t图像中，直线的倾斜程度代表减速的快慢。图线 c的倾斜程度最大，表示速度减小得最快，停下来所用的时间最短，这对应的是阻力最大的情况，即为毛巾表面。 （3）实验现象表明，木板表面最光滑，小车受到的阻力最小，滑行的距离最远。这说明阻力越小，对物体运动状态的改变越不明显，即速度减小得越慢。 （4）小车从斜面滑下后，虽然不再受推力，但由于小车具有惯性，它仍要保持原来的运动状态继续向前滑行。 力是改变物体运动状态的原因。小车最终由运动变为静止，说明它受到了阻碍运动的力，这个力就是水平面给它的阻力。 （5）小车冲出木板，说明小车到达水平面时的初速度太大，导致滑行距离超过了木板的长度。为了减小滑行距离，需要减小小车到达水平面的初速度，可以通过降低小车在斜面上释放的高度来实现，或者减小斜面倾角、加长板的长度。 3．两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。 (1)使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图1所示。实验时是通过改变________来改变小车在水平面上受到的摩擦力，每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的________相等。 (2)根据实验现象可以得出结论：小车受到的阻力越小，运动的距离________。 (3)十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。图2是伽利略的实验和推理示意图，属于推理示意图的是________（选填“甲”或“乙”） 【答案】(1) 接触面粗糙程度 速度 (2)越远 (3) 不需要 甲 【详解】（1）滑动摩擦力的大小和接触面粗糙程度有关，本实验中更换不同的水平面，是通过改变接触面的粗糙程度来改变小车受到的摩擦力；根据控制变量法的要求，每次让小车从斜面顶端由静止滑下，目的是使小车到达水平面时的速度相等。 （2）从实验现象可以看出：毛巾阻力最大，小车运动距离最近；木板阻力最小，小车运动距离最远，因此可得结论：小车受到的阻力越小，运动的距离越远。 （3）根据伽利略的结论：不受阻力的运动物体将一直运动下去，说明物体的运动不需要力来维持；现实中不存在完全不受阻力的情况，“无阻力”的情景是科学推理得出的，因此标注“无阻力”的甲属于推理示意图。 题型二 牛顿第一定律（共4小题） 4．牛顿第一定律揭示了力与运动的本质关系，深刻影响了经典力学的发展。下列对该定律的理解，正确的是（　　） A．物体的运动需要力来持续维持 B．不受外力作用时，运动的物体终将慢慢静止 C．牛顿第一定律由大量实验直接验证得出 D．不受外力时，原来运动的物体将保持匀速直线运动 【答案】D 【详解】A．牛顿第一定律揭示了，力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力持续维持，故A错误； B．根据牛顿第一定律，不受外力作用时，运动的物体将做匀速直线运动，物体慢慢静止是因为受到阻力的作用，故B错误； C．现实中不存在完全不受外力的物体，牛顿第一定律是在实验的基础上，通过科学推理总结得出的，无法由实验直接验证，故C错误； D．根据牛顿第一定律，不受外力作用时，原来运动的物体将保持匀速直线运动状态不变，故D正确。 故选D。 5．在一堂跨学科物理活动课上，同学们正以“如果没有……”为主题展开讨论。以下是同学们提出的四个观点： ①如果没有受到力的作用，物体总保持静止状态； ②如果没有摩擦力，我们就寸步难行； ③如果没有重力，水不会总向低处流； ④如果没有惯性，汽车突然刹车时，乘客的身体会前倾。其中合理的是（　　） A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 【答案】A 【详解】①根据牛顿第一定律，物体不受力时，会保持静止或匀速直线运动状态，原来运动的物体不受力会保持匀速直线运动，不是总保持静止。故观点①错误； ②人走路前进依靠地面给鞋底的静摩擦力作为动力，若没有摩擦力，人无法前进，会寸步难行。故观点②正确； ③水向下流动是因为重力方向竖直向下，若没有重力，水不会自发向低处流，故观点③正确； ④汽车刹车时乘客前倾，本质是乘客具有惯性，乘客保持原来的运动状态才会前倾；如果没有惯性，乘客不会前倾。故观点④错误。 因此正确的是②③，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A 6．（25-26八年级上·安徽黄山·期末）如图所示，是小军同学掷实心球的场景，图中虚线表示球的运动轨迹，下列说法正确的是（　　） A．球从点上升到点，是因为受到惯性作用 B．球从点下落到点，运动状态不断改变 C．球最终到点停止，说明物体运动需要力来维持 D．球运动到点时，若所受外力突然消失，球保持静止 【答案】B 【详解】A．惯性是一种性质，不是力，所以不能说受到惯性作用，故A错误； B．球从b点下落到c点过程中，运动的速度大小与方向不断改变，运动状态不断改变，故B正确； C．球最终到d点停止，是因为阻力的作用，说明力可以改变物体的运动状态，不能说明物体运动需要力来维持，故C错误； D．球运动到b点时仍具有水平方向的速度，根据牛顿第一定律，若所受外力突然消失，球将做匀速直线运动，故D错误。 故选B。 7．如图，小球在A点由静止释放，当它运动到C点时，若一切外力消失，则小球将（　　） A．静止在C点 B．沿b路径做匀速直线运动 C．沿c路径做曲线运动 D．沿d路径加速下降 【答案】B 【详解】小球从A点静止释放，运动到C点时，有水平向前的速度，若一切外力消失，由牛顿第一定律知道，小球将会沿b路径做匀速直线运动。故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 题型三 惯性（共5小题） 8．如图所示是深度融合乡村振兴需求设计的电动公交车，关于电动公交车的惯性，下列说法正确的是（　　） A．乘车时系安全带是为了减小惯性 B．电动公交车质量越大，惯性越大 C．电动公交车行驶的速度越快，惯性越大 D．电动公交车静止时没有惯性 【答案】B 【详解】惯性的知识点：惯性是物体的固有属性，大小只和质量有关，质量越大，惯性越大，和速度、运动状态无关。看选项： A．系安全带是为了防止惯性带来的伤害，不是减小惯性，故A错误； B．惯性是物体的固有属性，大小只和质量有关，质量越大，惯性越大，故B正确； C．惯性和速度无关，故C错误； D．一切物体都有惯性，静止的物体也有惯性，故D错误。 故选B。 9．水平放置的密闭玻璃管内充有水，如图所示，中间有一个小气泡，当玻璃管突然沿水平方向向右运动时，关于水中气泡的运动情况和解释正确的是（　　） A．由于气泡具有惯性，气泡会停留在玻璃管的右端 B．由于气泡具有惯性，气泡会停留在玻璃管的左端 C．由于气泡的惯性比水小，气泡会被水挤到玻璃管的右端 D．由于气泡的惯性比水小，气泡会被水挤到玻璃管的左端 【答案】C 【详解】当玻璃管突然向右运动时，管内的水和气泡由于惯性，都要保持原来的静止状态。水的质量远大于气泡的质量，因此水的惯性远大于气泡的惯性，水会相对玻璃管向左运动，将质量小、惯性小的气泡 “挤” 向右端。故选C。 10．如图所示，乘客站立在公交车厢内，当公交车向前启动和刹车停止时，关于乘客的以下说法正确的是（　　） A．启动和刹车都会向前倾 B．启动和刹车都会向后倒 C．启动时前倾，刹车时后倒 D．启动时后倒，刹车时前倾 【答案】D 【详解】公交车向前启动时，车从静止变为向前运动，乘客的脚随公交车一起向前加速，乘客的上半身由于惯性，要保持原来的静止状态，因此会向后倒。当公交车刹车停止时，车从向前运动变为减速停下，乘客的脚随公交车一起减速，乘客的上半身由于惯性，要保持原来向前的运动状态，因此会向前倾。 故选D。 11．车贴已经成为一种时尚，它诙谐、搞笑又不乏警示。如图所示车贴中的提示语与惯性有关的是（　　） A． B． C． D． 【答案】B 【详解】A．“你让我也让，心宽路更宽”，这是文明行车的提示，与惯性无关；故A不符合题意； B．急刹车时，车轮停止运动，但车身和车上的物体由于惯性，会继续保持原来的运动状态，容易发生追尾或车内物品前倾，所以这条提示语与惯性有关；故B符合题意； C．“新手上路，请多关照”是新司机在汽车行驶过程中驾驶技术不熟练、经验不足，提醒其他汽车驾驶员多多体谅，与惯性无关；故C不符合题意； D．“跟车请自觉关闭远光灯”，提醒关闭远光灯，避免过强的光照影响驾驶员视线，减少交通事故的发生，与惯性无关；故D不符合题意。 故选B。 12．如图所示，交通规则中要求驾乘人员都必须系好汽车安全带，理由是（　　） A．系安全带是为了减小汽车的惯性 B．系安全带是为了增大汽车的惯性 C．系安全带是为了减小汽车内人员的惯性 D．系安全带可减小因汽车突然减速造成的人员伤害 【答案】D 【详解】惯性的大小只由物体的质量决定，汽车和车内人员的质量不变，因此无论是否系安全带，二者的惯性大小都不会改变。 当汽车突然减速（如紧急刹车、碰撞）时，车内人员由于惯性会保持原来的运动状态向前冲，安全带可以限制人员前倾，减小汽车突然减速造成的人员伤害。故选D。 题型四 同一直线上的二力合成（共5小题） 13．在户外实践活动中，小东与小亮两位同学配合用小车运农作物。在斜坡上小东在车前用300N的力沿斜坡向上拉车，小亮在后面用200N的力沿斜坡向上推车，如图所示，则车受到这两个力的合力大小和方向分别是（　　） A．300N  沿斜坡向上 B．500N  沿斜坡向下 C．100N  沿斜坡向上 D．500N  沿斜坡向上 【答案】D 【详解】因为300N的拉力与200N的推力作用在同一直线上，且方向都是沿斜坡向上，所以合力大小为两力之和即500N，合力方向与两力方向相同，即沿斜坡向上，故选D。 14．如图所示，物体放在水平桌面上，在水平方向上受到同一直线上的两个力和的作用，如果物体保持静止，则在水平方向上物体还应受到一个力，这个力的大小和方向分别是（　　） A．、水平向左 B．、水平向右 C．、水平向左 D．、水平向右 【答案】C 【详解】如果物体保持静止,则A物体受到的合力为零，已知物体A在水平方向受，水平向左，和水平向右的力，两个力方向相反，合力大小为： 方向与较大的F2​一致，即水平向右，为了让物体受力平衡，需要一个与上述合力大小相等、方向相反的力来抵消它。因此，这个力的大小为4N，方向为水平向左。 故选C。 15．如图是小宁同学在大课间活动时踢毽子的情景，毽子运动越快，受到的空气阻力越大，以下对毽子上下飞舞时所受合力的分析正确的是（　　） A．上升过程合力大于下落过程合力 B．最高点时合力为零 C．下落过程合力越来越大 D．上升过程合力方向向上 【答案】A 【详解】A．上升过程中，毽子受到向下的重力和空气阻力，合力大小为；下落过程中，空气阻力向上，重力向下，且重力大于阻力，合力大小为，因此，，故A正确； B．在最高点时，毽子速度为零，阻力为零，但重力依然存在，合力等于重力，不为零，故B错误； C．下落过程中毽子的速度增大，阻力增大，会越来越小，故C错误； D．上升过程中，重力和阻力都向下，合力方向向下，故D错误。 故选A。 16．利用橡皮筋、弹簧测力计、细绳“研究同一直线上二力的合成”的实验，装置图如题图所示，依次进行了甲乙丙丁四次实验，关于实验探究说法错误的是（　　） A．乙丙丁三次实验力的作用效果相同 B．F可以看作是与二力的合力 C． D．实验只应用了控制变量的实验方法 【答案】D 【详解】A．乙、丙、丁都将橡皮筋端点拉到同一位置，三次力的作用效果相同，故A正确； B．单独作用的效果和、共同作用的效果相同，因此是、的合力，故B正确； C．丁中与是同一直线上方向相反的两个力，合力大小等于二力之差，即，故C正确； D．该实验核心方法是等效替代法，不是只应用控制变量法，故D错误。 本题要求选择错误选项，故选D。 17．如图是正在竖直上升的排球，已知排球的重力为2.7N，受到的空气阻力为0.5N，则排球所受合力的方向和大小为（　　） A．竖直向下，3.2N B．竖直向上，3.2N C．竖直向下，2.2N D．竖直向上，2.2N 【答案】A 【详解】排球竖直上升时，受到竖直向下的重力和竖直向下的阻力，两个力方向相同，合力 合力的方向与这两个力的方向一致，即竖直向下。故选A。 题型五 平衡状态及平衡力（共4小题） 18．学习了力与运动的知识后，我们可以根据物体的运动状态来判断受力，如图所示为物体运动学图像，则物体受到非平衡力的是（　　） A． B． C． D． 【答案】D 【详解】根据力与运动的关系：物体处于静止或匀速直线运动状态时，运动状态不变，受平衡力；物体运动状态改变时，受非平衡力。 A．该图为图像，路程不随时间变化，说明物体处于静止状态，属于平衡状态，受平衡力，故A不符合题意； B．该图为图像，速度不随时间变化，说明物体做匀速直线运动，属于平衡状态，受平衡力，故B不符合题意； C．该图为图像，路程与时间成正比，由可知物体速度保持不变，做匀速直线运动，属于平衡状态，受平衡力，故C不符合题意； D．该图为图像，速度随时间增大，说明物体做加速直线运动，运动状态不断改变，因此物体受到非平衡力，故D符合题意。 故选D。 19．如图是小球竖直下落时的频闪照片（频闪间隔时间相同），下列分析正确的是（   ） A．小球做匀速直线运动，运动状态不变 B．小球做变速直线运动，速度越来越大 C．小球做变速直线运动，受力平衡 D．小球做匀速直线运动，受力不平衡 【答案】B 【详解】由图可知，在相等的时间内物体通过的路程越来越大，说明物体运动越来越快，即速度越来越大，故物体做变速直线运动，受力不平衡。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 20．下列情况中的两个力是平衡的是（　　） A．甲、乙 B．甲、丁 C．乙、丁 D．丙、丁 【答案】C 【详解】甲图中两个力不是作用在同一直线上，故不是平衡力； 乙图中两个力同时满足大小相等、方向相反、作用在同一物体上、在一条直线上，故是一对平衡力； 丙图中两个力的大小不相等，故不是平衡力； 丁图中两个力同时满足大小相等、方向相反、作用在同一物体上，故是一对平衡力。 综上所述：故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 21．运动员尝试做以下四个动作时，无法保持动作持久的是（　　） A． B． C． D． 【答案】A 【详解】运动员要保持动作持久，必须处于平衡状态，则运动员所受重力和支持力大小相等、方向相反，且在同一直线上，即重心要在支撑面的正上方。 A．图中悬空坐姿动作，支撑面是一只脚，重心在臀部上方，重心不在支撑面的正上方，不能保持动作持久，故A符合题意； B．图中单手倒立动作，支撑面是一只手，身体重心在支撑面的正上方，能持久保持平衡。故B不符合题意； C．图中单足站立动作，支撑面是一只脚，重心在支撑面正上方，能稳定保持。故C不符合题意； D．图中单脚支撑、另一脚抬起的动作，支撑面是一只脚，重心在支撑面正上方，能稳定保持。故D不符合题意。 故选A。 题型六 实验：探究二力平衡条件（共3小题） 22．物理兴趣小组用图所示装置探究“二力平衡的条件”。 (1)如图甲所示，左右两盘放相同质量钩码，将小车扭转一定角度释放，小车无法保持静止，说明二力平衡时，两力必须作用在______。 (2)某次操作中，左盘钩码质量大于右盘，但小车仍处于静止状态，产生的原因是小车受到______的影响； (3)为减小上述影响，将小车换成轻质卡片（如图乙）。右端增加1个钩码，卡片会向右侧运动，这说明二力平衡时，两个力的大小必须______。 (4)探究“二力必须作用在同一物体上”，在图乙卡片平衡的基础上，接下来的操作是：______，观察卡片的运动状态改变，这说明二力平衡时，两力必须作用在同一物体上。 (5)随后小组同学又设计了如图丙所示的装置，在小卡片两端细绳悬挂等重钩码，松手后可观察到小卡片______（选填“向左下运动”“向右上运动”或“仍静止”）。 【答案】(1)同一直线上 (2)摩擦力/阻力 (3)相等 (4)用剪刀将卡片从中间剪开 (5)仍静止 【详解】（1）将小车扭转一定角度后，两个拉力不再作用在同一直线上，小车无法保持静止，说明二力平衡时，两力必须作用在同一直线上。 （2）左盘钩码质量更大，左侧拉力更大，但小车仍静止，是因为小车与桌面间存在摩擦力，摩擦力抵消了拉力的差值，使小车仍保持平衡，因此是摩擦力对实验产生了影响。 （3）右端增加1个钩码后，卡片两侧拉力大小不等，卡片向右侧运动，说明二力平衡时，两个力的大小必须相等。 （4）要探究“二力必须作用在同一物体上”，操作是：用剪刀将卡片从中间剪开，使两个拉力分别作用在两个物体上，观察卡片的运动状态是否改变。 （5）图丙中，两端悬挂等重钩码，拉力大小相等、方向相反、作用在同一直线，满足二力平衡条件，因此松手后小卡片仍静止。 23．在“探究二力平衡的条件”实验中，某实验小组采用了如图所示的装置。 (1)在实验时，要求桌面必须___放置，而且它的表面要尽量光滑。 (2)在实验过程中，我们增减两端所挂的钩码数目，当两端钩码数相等时，小车将处于___（选填“平衡”或“不平衡”）状态。 (3)保持两端所挂的钩码数相等，把小车扭转一个角度，然后放手，发现小车___（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是探究___。 (4)进一步的实验表明：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在___上，这两个力就彼此平衡。 【答案】(1)水平 (2)平衡 (3) 不能 二力平衡时两个力是否作用在同一条直线上 (4)同一条直线 【详解】（1）若长木板不放在水平面上，小车由于受到重力的作用，会向较低的一端运动，对实验效果产生影响，为了防止其受到的重力对实验的影响，所以要将小车放在水平面上。 （2）钩码的个数相等，表明小车受到的拉力相等，根据图示的情况，还可以确定这两个力的方向相反，并且在同一直线上，所以小车将处于静止状态，即平衡状态。 （3）所挂钩码个数相等，说明拉力相等，扭转一个角度后，这时两个拉力不在同一直线上，小车将转动，不能保持平衡，最后静止在两个拉力在同一直线上的位置，设计这个步骤的目的是为了探究一对平衡力是否作用在同一直线上。 （4）二力平衡的条件是作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上这两个力就彼此平衡。 24．如图1所示，甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。      (1)当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是探究______。 (2)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙的实验，同学们认为小华的实验优于小明的。其主要原因是（　　） A．能使影响二力平衡的第三个力小到可以忽略不计 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 (3)小华想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？他提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码______（选填“必须沿水平方向”“必须沿竖直方向”或“可以沿任意方向”）做匀速直线运动，根据实验现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件______（选填“适用”或“不适用”）于物体处于匀速直线运动状态。 (4)小明也自选器材继续研究二力平衡条件，设计如图2所示的3个实验方案（钩码质量均为50g），其中，能验证二力平衡时两个力大小相等、方向相反的是______。（多选） 【答案】(1) 不能 二力平衡时这两个力是否必须作用在同一直线上 (2)A (3) 可以沿任意方向 适用 (4)abc 【详解】（1）当把小卡片旋转一个角度后，两侧的拉力不在同一直线上，松手后小卡片由于受力不平衡会发生转动，因此不能保持平衡。 设计此步骤通过改变两个力的作用线，其目的是探究物体处于二力平衡状态时，这两个力是否必须作用在同一直线上。 （2）小明将木块放在水平桌面上进行实验时，木块与桌面间的摩擦力对实验结果干扰较大，相当于引入了第三个力；而小华使用悬空的小卡片，其本身重力极小可忽略，且完全避免了桌面摩擦力的影响，这能使影响二力平衡的第三个力小到可以忽略不计，从而使探究结论更严谨。 （3）因为平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，所以物体在只受两个力的作用下做匀速直线运动时，二力平衡条件和物体静止时的二力平衡条件就是相同的，做匀速直线运动时任意方向的都适合；根据实验现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件适用于物体处于匀速直线运动状态。 （4）(a)、(b)、(c)三图小卡片均静止，拉力作用在同一物 体上且方向相反、大小相等、在一条直线上，均可以验证一对平衡力的大小相等、方向相反。故选abc。 题型七 二力平衡应用（共4小题） 25．宇宙飞船在月球表面上空要沿如图所示的直线匀速降落,则在飞行过程中宇宙飞船上的火箭应向哪个方向喷气（    ） A．竖直向下喷气 B．沿直线向下喷气 C．沿直线向上喷气 D．与直线成一角度斜向下喷气 【答案】A 【详解】宇宙飞船沿直线匀速降落，处于平衡状态，合力为0。飞船始终受到月球竖直向下的重力，因此火箭的推力必须竖直向上才能平衡重力。 根据力的作用是相互的，火箭要获得竖直向上的推力，需要竖直向下喷气。 故选A。 26．在水平公路上匀速行驶的汽车，受到的一对平衡力（考虑空气阻力）是（　　） A．汽车的重力和地面对汽车的支持力 B．汽车的重力和汽车对地面的压力 C．汽车的牵引力和地面对汽车的摩擦力 D．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力 【答案】A 【详解】A．汽车在水平公路上匀速行驶，受平衡力，故竖直方向汽车受到的重力和地面对汽车的支持力，是一对平衡力。故A符合题意； B．汽车受到的重力和汽车对地面的压力，两力作用在不同物体上，不是平衡力，故B不符合题意； C．在水平公路上匀速行驶的汽车受到牵引力、摩擦力和空气的阻力，水平方向上汽车在这三个力的作用下处于平衡状态，即汽车的牵引力和地面对汽车的摩擦力不是一对平衡力，故C不符合题意； D．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力，两力作用在不同物体上，不是平衡力，故D不符合题意。 故选A。 27．电视台体育频道的围棋讲座上，磁吸棋子能静止在竖直的棋盘上，则以下选项中的两个力为一对平衡力的是（　　） A．棋子A受到的重力和它受到的支持力 B．棋子A对棋盘的压力和它受到的支持力 C．棋子A受到的重力和它受到的摩擦力 D．棋子A对棋盘的吸引力和棋盘对它的吸引力 【答案】C 【详解】A．棋子A受到的重力方向竖直向下，棋子受到的支持力方向水平（垂直棋盘指向棋子），两个力方向不同、不共线，不满足二力平衡条件，故A不符合题意； B．棋子A对棋盘的压力受力物体是棋盘，棋子A受到的支持力受力物体是棋子A，两个力没有作用在同一物体上，不满足二力平衡条件，故B不符合题意； C．棋子A静止，处于平衡状态，重力竖直向下，摩擦力竖直向上，两个力都作用在棋子A上，大小相等、方向相反、作用在同一直线，完全满足二力平衡条件，故C符合题意； D．棋子A对棋盘的吸引力受力物体是棋盘，棋盘对棋子A的吸引力受力物体是棋子A，两个力没有作用在同一物体上，不满足二力平衡条件，故D不符合题意。 故选C。 28．（2026·湖南长沙·一模）踢毽子是我国传统民间运动，脚用力将毽子踢出，说明力可以改变物体的_____；毽子竖直运动时，到达最高点瞬间速度为0，此时毽子处于_____（选填“平衡”或“非平衡”）状态。 【答案】 运动状态 非平衡 【详解】脚踢毽子使毽子由静止变为运动，运动状态发生改变；毽子在最高点瞬间仅受重力作用，合力不为零，因此处于非平衡状态。 29．如图所示，小佳用斜向上的力拉动木块在相同的水平面上做匀速直线运动，木块受到的拉力和滑动摩擦力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力，此时木块_______（选填“是”或“不是”）平衡状态。 【答案】 不是 是 【详解】木块受到的滑动摩擦力水平向左，拉力斜向上，两个力不在同一直线上，不是一对平衡力。 此时木块匀速直线运动，处于平衡状态，受力平衡。 题型七 平衡力与相互作用力辨析（共4小题） 30．如图示为小张测量体重时的情境，静止时体重计对他的支持力为，他对体重计的压力为，他受到的重力为，则（  ） A．与是一对平衡力 B．与是一对相互作用力 C．与是一对平衡力 D．与是一对相互作用力 【答案】B 【详解】AD．他对体重计的压力为F2，他受到的重力为G，方向都是向下的，故并不是平衡力，也不符合相互作用力大小相等、方向相反的条件，故AD不符合题意； BC．静止时体重计对他的支持力为F1，他对体重计的压力为F2，是两个物体间的作用力，互为施力物体，互为受力物体，两个力的大小相等，方向相反，故是一对相互作用力，故B符合题意；C不符合题意； 故选B。 31．快递包裹“飞起来！”，如图所示，无人机正在配送包裹，若不考虑空气阻力，下列说法正确的是（　　） A．空中悬停时，绳对包裹的拉力大于包裹所受的重力 B．空中悬停时，包裹对绳的拉力与绳对包裹的拉力是一对相互作用力 C．匀速下降时，包裹所受的重力大于绳对包裹的拉力 D．匀速上升时，包裹所受的重力和绳对包裹的拉力是一对相互作用力 【答案】B 【详解】A．空中悬停时，包裹静止，处于平衡状态，绳对包裹的拉力和包裹受到的重力是一对平衡力，二者大小相等，故A错误； B．空中悬停时，包裹对绳的拉力受力物体是绳，绳对包裹的拉力受力物体是包裹，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在两个不同物体上，是一对相互作用力，故B正确； C．匀速下降时，包裹做匀速直线运动，处于平衡状态，包裹所受的重力和绳对包裹的拉力是一对平衡力，二者大小相等，故C错误； D．匀速上升时，包裹做匀速直线运动，处于平衡状态，包裹所受的重力和绳对包裹的拉力都作用在包裹这同一个物体上，二者是一对平衡力，不是相互作用力，故D错误。 故选B。 32．“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”牧童静止在牛背上、下列说法正确的是（　　） A．牧童受到的重力与牛对牧童的支持力是一对相互作用力 B．牧童受到的重力与牛对牧童的支持力是一对平衡力 C．牧童对牛的压力与牛对牧童的支持力是一对平衡力 D．牛受到的重力与地面对牛的支持力是一对相互作用力 【答案】B 【详解】AB．牧童受到的重力与牛对牧童的支持力，这两个力都作用在牧童身上，且牧童在这两个力的作用下处于静止状态，这两个力是一对平衡力，并非相互作用力，故A错误，B正确； C．牧童对牛的压力与牛对牧童的支持力，分别作用在两个不同的物体上，不符合平衡力的条件，不是平衡力，故C错误； D．地面对牛的支持力大小与牛和牧童总重力相等，该力与牛受到的重力大小不相等，不符合相互作用力的条件，故D错误。 故选B。 33．（2026·安徽芜湖·二模）如图所示，小明用绳子拉着装满沙子的小车在平直路面上匀速直线前进，下列说法正确的是（　　） A．手拉绳的力与车拉绳的力是一对相互作用力 B．小车受到的拉力与地面对小车的阻力是一对相互作用力 C．小车受到的重力与小车受到的支持力是一对平衡力 D．沙子受到的重力与沙子受到的支持力是一对平衡力 【答案】D 【详解】A．手拉绳的力与车拉绳的力，都作用在绳子这同一物体上，是一对平衡力，相互作用力需作用在两个物体上，故A错误。 B．小车受到的拉力与地面对小车的阻力，虽然都作用在小车上，但拉力是斜向上的，阻力是水平向后的，两个力不在同一直线上，不是相互作用力，也不是平衡力，故B错误。 C．小车受到的重力竖直向下，地面对小车的支持力竖直向上，但拉力有竖直向上的分力，因此重力大于支持力，二者大小不相等，不是平衡力，故C错误。 D．沙子受到的重力竖直向下，小车对沙子的支持力竖直向上，二者大小相等、方向相反、作用在同一物体上，是一对平衡力，故D正确。 故选 D。 $ 专题01 力与运动（参考答案） 题型一 实验：阻力对运动的影响（共3小题） 1．【答案】C 2．【答案】(1)初速度/速度 (2)c (3)慢 (4) 惯性 阻 (5)降低小车下滑的高度/减小斜面倾角或加长板的长度 3．【答案】(1) 接触面粗糙程度 速度 (2)越远 (3) 不需要 甲 题型二 牛顿第一定律（共4小题） 4．【答案】D 5．【答案】A 6．【答案】B 7．【答案】B 题型三 惯性（共5小题） 8．【答案】B 9．【答案】C 10．【答案】D 11．【答案】B 12．【答案】D 题型四 同一直线上的二力合成（共5小题） 13．【答案】D 14．【答案】C 15．【答案】A 16．【答案】D 17．【答案】A 题型五 平衡状态及平衡力（共4小题） 18．【答案】D 19．【答案】B 20．【答案】C 21．【答案】A 题型六 实验：探究二力平衡条件（共3小题） 22．【答案】(1)同一直线上 (2)摩擦力/阻力 (3)相等 (4)用剪刀将卡片从中间剪开 (5)仍静止 23．【答案】(1)水平 (2)平衡 (3) 不能 二力平衡时两个力是否作用在同一条直线上 (4)同一条直线 24．【答案】(1) 不能 二力平衡时这两个力是否必须作用在同一直线上 (2)A (3) 可以沿任意方向 适用 (4)abc 题型七 二力平衡应用（共4小题） 25．【答案】A 26．【答案】A 27．【答案】C 28．【答案】 运动状态 非平衡 29．【答案】 不是 是 题型七 平衡力与相互作用力辨析（共4小题） 30．【答案】B 31．【答案】B 32．【答案】B 33．【答案】D 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $专题01 力与运动 题型1实验：阻力对运动的影响 题型6实验：探究二力平衡条件 题型2牛顿第一定律 题型7二力平衡应用 题型3惯性 题型8平衡力与相互作用力辨析 题型4同一直线上的二力合成 题型5平衡状态及平衡力 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 题型一 实验：阻力对运动的影响（共3小题） 1．在探究阻力对物体运动的影响的实验中，将同一小车分别从相同的高度处由静止开始沿斜面滑下，如图所示。第一次水平木板上铺有毛巾，第二次水平木板上铺有棉布，第三次小车直接滑在水平木板上，小车在三种不同的水平面上运动一段距离后，分别停在图中不同的位置。下列说法不正确的是（　　） ①三次实验中必须控制小车到达水平面时的速度相同 ②小车在三个不同的水平面上运动时，水平面越光滑，小车运动的惯性越大 ③如果小车在水平面上运动时受到的阻力为零，小车将做匀速直线运动 ④该实验说明牛顿第一定律是由实验直接得出的 A．①② B．②③ C．②④ D．①④ 2．【实验名称】探究阻力对物体运动的影响。 【实验器材】斜面、木板、毛巾、棉布和小车。 【实验步骤】 A．如图甲所示，将毛巾铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； B．如图乙所示，取下毛巾，将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离； C．如图丙所示，取下棉布，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在水平面上通过的距离。请针对以上操作回答下列问题： (1)让小车都从斜面顶端由静止下滑是为了使小车到达水平面时______相同。 (2)如图丁所示的是小车在不同水平面上运动时速度与时间的关系图像，其中表示小车在毛巾表面上运动的是图线______（选填“a”“b”或“c”）。 【分析与论证】 (3)根据实验结果可以得出：水平面越光滑，小车运动的路程越长，小车受到的阻力越小，速度减小得越______（选填“快”或“慢”）。 【交流反思】 (4)小车到达水平面后会继续向前运动，是因为小车具有______，小车最终停下来是因为受到______力的作用。 (5)若在实验中，发现小车在棉布和木板上运动时都冲出了水平木板，则改进的方法是______。 3．两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们就通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。 (1)使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图1所示。实验时是通过改变________来改变小车在水平面上受到的摩擦力，每次都使小车从斜面顶端由静止滑下，是为了使小车到达水平面时的________相等。 (2)根据实验现象可以得出结论：小车受到的阻力越小，运动的距离________。 (3)十六世纪末，伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动________（选填“需要”或“不需要”）力来维持。图2是伽利略的实验和推理示意图，属于推理示意图的是________（选填“甲”或“乙”） 题型二 牛顿第一定律（共4小题） 4．牛顿第一定律揭示了力与运动的本质关系，深刻影响了经典力学的发展。下列对该定律的理解，正确的是（　　） A．物体的运动需要力来持续维持 B．不受外力作用时，运动的物体终将慢慢静止 C．牛顿第一定律由大量实验直接验证得出 D．不受外力时，原来运动的物体将保持匀速直线运动 5．在一堂跨学科物理活动课上，同学们正以“如果没有……”为主题展开讨论。以下是同学们提出的四个观点： ①如果没有受到力的作用，物体总保持静止状态； ②如果没有摩擦力，我们就寸步难行； ③如果没有重力，水不会总向低处流； ④如果没有惯性，汽车突然刹车时，乘客的身体会前倾。其中合理的是（　　） A．②③ B．①②③ C．②③④ D．①②③④ 6．（25-26八年级上·安徽黄山·期末）如图所示，是小军同学掷实心球的场景，图中虚线表示球的运动轨迹，下列说法正确的是（　　） A．球从点上升到点，是因为受到惯性作用 B．球从点下落到点，运动状态不断改变 C．球最终到点停止，说明物体运动需要力来维持 D．球运动到点时，若所受外力突然消失，球保持静止 7．如图，小球在A点由静止释放，当它运动到C点时，若一切外力消失，则小球将（　　） A．静止在C点 B．沿b路径做匀速直线运动 C．沿c路径做曲线运动 D．沿d路径加速下降 题型三 惯性（共5小题） 8．如图所示是深度融合乡村振兴需求设计的电动公交车，关于电动公交车的惯性，下列说法正确的是（　　） A．乘车时系安全带是为了减小惯性 B．电动公交车质量越大，惯性越大 C．电动公交车行驶的速度越快，惯性越大 D．电动公交车静止时没有惯性 9．水平放置的密闭玻璃管内充有水，如图所示，中间有一个小气泡，当玻璃管突然沿水平方向向右运动时，关于水中气泡的运动情况和解释正确的是（　　） A．由于气泡具有惯性，气泡会停留在玻璃管的右端 B．由于气泡具有惯性，气泡会停留在玻璃管的左端 C．由于气泡的惯性比水小，气泡会被水挤到玻璃管的右端 D．由于气泡的惯性比水小，气泡会被水挤到玻璃管的左端 10．如图所示，乘客站立在公交车厢内，当公交车向前启动和刹车停止时，关于乘客的以下说法正确的是（　　） A．启动和刹车都会向前倾 B．启动和刹车都会向后倒 C．启动时前倾，刹车时后倒 D．启动时后倒，刹车时前倾 11．车贴已经成为一种时尚，它诙谐、搞笑又不乏警示。如图所示车贴中的提示语与惯性有关的是（　　） A． B． C． D． 12．如图所示，交通规则中要求驾乘人员都必须系好汽车安全带，理由是（　　） A．系安全带是为了减小汽车的惯性 B．系安全带是为了增大汽车的惯性 C．系安全带是为了减小汽车内人员的惯性 D．系安全带可减小因汽车突然减速造成的人员伤害 题型四 同一直线上的二力合成（共5小题） 13．在户外实践活动中，小东与小亮两位同学配合用小车运农作物。在斜坡上小东在车前用300N的力沿斜坡向上拉车，小亮在后面用200N的力沿斜坡向上推车，如图所示，则车受到这两个力的合力大小和方向分别是（　　） A．300N  沿斜坡向上 B．500N  沿斜坡向下 C．100N  沿斜坡向上 D．500N  沿斜坡向上 14．如图所示，物体放在水平桌面上，在水平方向上受到同一直线上的两个力和的作用，如果物体保持静止，则在水平方向上物体还应受到一个力，这个力的大小和方向分别是（　　） A．、水平向左 B．、水平向右 C．、水平向左 D．、水平向右 15．如图是小宁同学在大课间活动时踢毽子的情景，毽子运动越快，受到的空气阻力越大，以下对毽子上下飞舞时所受合力的分析正确的是（　　） A．上升过程合力大于下落过程合力 B．最高点时合力为零 C．下落过程合力越来越大 D．上升过程合力方向向上 16．利用橡皮筋、弹簧测力计、细绳“研究同一直线上二力的合成”的实验，装置图如题图所示，依次进行了甲乙丙丁四次实验，关于实验探究说法错误的是（　　） A．乙丙丁三次实验力的作用效果相同 B．F可以看作是与二力的合力 C． D．实验只应用了控制变量的实验方法 17．如图是正在竖直上升的排球，已知排球的重力为2.7N，受到的空气阻力为0.5N，则排球所受合力的方向和大小为（　　） A．竖直向下，3.2N B．竖直向上，3.2N C．竖直向下，2.2N D．竖直向上，2.2N 题型五 平衡状态及平衡力（共4小题） 18．学习了力与运动的知识后，我们可以根据物体的运动状态来判断受力，如图所示为物体运动学图像，则物体受到非平衡力的是（　　） A． B． C． D． 19．如图是小球竖直下落时的频闪照片（频闪间隔时间相同），下列分析正确的是（   ） A．小球做匀速直线运动，运动状态不变 B．小球做变速直线运动，速度越来越大 C．小球做变速直线运动，受力平衡 D．小球做匀速直线运动，受力不平衡 20．下列情况中的两个力是平衡的是（　　） A．甲、乙 B．甲、丁 C．乙、丁 D．丙、丁 21．运动员尝试做以下四个动作时，无法保持动作持久的是（　　） A． B． C． D． 题型六 实验：探究二力平衡条件（共3小题） 22．物理兴趣小组用图所示装置探究“二力平衡的条件”。 (1)如图甲所示，左右两盘放相同质量钩码，将小车扭转一定角度释放，小车无法保持静止，说明二力平衡时，两力必须作用在______。 (2)某次操作中，左盘钩码质量大于右盘，但小车仍处于静止状态，产生的原因是小车受到______的影响； (3)为减小上述影响，将小车换成轻质卡片（如图乙）。右端增加1个钩码，卡片会向右侧运动，这说明二力平衡时，两个力的大小必须______。 (4)探究“二力必须作用在同一物体上”，在图乙卡片平衡的基础上，接下来的操作是：______，观察卡片的运动状态改变，这说明二力平衡时，两力必须作用在同一物体上。 (5)随后小组同学又设计了如图丙所示的装置，在小卡片两端细绳悬挂等重钩码，松手后可观察到小卡片______（选填“向左下运动”“向右上运动”或“仍静止”）。 23．在“探究二力平衡的条件”实验中，某实验小组采用了如图所示的装置。 (1)在实验时，要求桌面必须___放置，而且它的表面要尽量光滑。 (2)在实验过程中，我们增减两端所挂的钩码数目，当两端钩码数相等时，小车将处于___（选填“平衡”或“不平衡”）状态。 (3)保持两端所挂的钩码数相等，把小车扭转一个角度，然后放手，发现小车___（选填“能”或“不能”）平衡，设计此实验步骤的目的是探究___。 (4)进一步的实验表明：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在___上，这两个力就彼此平衡。 24．如图1所示，甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。      (1)当小卡片平衡时，小华将小卡片旋转一个角度，松手后小卡片______（选填“能”或“不能”）平衡。设计此实验步骤的目的是探究______。 (2)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙的实验，同学们认为小华的实验优于小明的。其主要原因是（　　） A．能使影响二力平衡的第三个力小到可以忽略不计 B．小卡片是比较容易获取的材料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 (3)小华想到物体的平衡状态包括静止和匀速直线运动状态，那如何探究物体做匀速直线运动时的二力平衡条件呢？他提出了自己的实验方案：用弹簧测力计拉着钩码______（选填“必须沿水平方向”“必须沿竖直方向”或“可以沿任意方向”）做匀速直线运动，根据实验现象，可以得出结论：物体静止时的二力平衡条件______（选填“适用”或“不适用”）于物体处于匀速直线运动状态。 (4)小明也自选器材继续研究二力平衡条件，设计如图2所示的3个实验方案（钩码质量均为50g），其中，能验证二力平衡时两个力大小相等、方向相反的是______。（多选） 题型七 二力平衡应用（共4小题） 25．宇宙飞船在月球表面上空要沿如图所示的直线匀速降落,则在飞行过程中宇宙飞船上的火箭应向哪个方向喷气（    ） A．竖直向下喷气 B．沿直线向下喷气 C．沿直线向上喷气 D．与直线成一角度斜向下喷气 26．在水平公路上匀速行驶的汽车，受到的一对平衡力（考虑空气阻力）是（　　） A．汽车的重力和地面对汽车的支持力 B．汽车的重力和汽车对地面的压力 C．汽车的牵引力和地面对汽车的摩擦力 D．汽车对地面的压力和地面对汽车的支持力 27．电视台体育频道的围棋讲座上，磁吸棋子能静止在竖直的棋盘上，则以下选项中的两个力为一对平衡力的是（　　） A．棋子A受到的重力和它受到的支持力 B．棋子A对棋盘的压力和它受到的支持力 C．棋子A受到的重力和它受到的摩擦力 D．棋子A对棋盘的吸引力和棋盘对它的吸引力 28．（2026·湖南长沙·一模）踢毽子是我国传统民间运动，脚用力将毽子踢出，说明力可以改变物体的_____；毽子竖直运动时，到达最高点瞬间速度为0，此时毽子处于_____（选填“平衡”或“非平衡”）状态。 29．如图所示，小佳用斜向上的力拉动木块在相同的水平面上做匀速直线运动，木块受到的拉力和滑动摩擦力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力，此时木块_______（选填“是”或“不是”）平衡状态。 题型七 平衡力与相互作用力辨析（共4小题） 30．如图示为小张测量体重时的情境，静止时体重计对他的支持力为，他对体重计的压力为，他受到的重力为，则（  ） A．与是一对平衡力 B．与是一对相互作用力 C．与是一对平衡力 D．与是一对相互作用力 31．快递包裹“飞起来！”，如图所示，无人机正在配送包裹，若不考虑空气阻力，下列说法正确的是（　　） A．空中悬停时，绳对包裹的拉力大于包裹所受的重力 B．空中悬停时，包裹对绳的拉力与绳对包裹的拉力是一对相互作用力 C．匀速下降时，包裹所受的重力大于绳对包裹的拉力 D．匀速上升时，包裹所受的重力和绳对包裹的拉力是一对相互作用力 32．“牧童骑黄牛，歌声振林樾。”牧童静止在牛背上、下列说法正确的是（　　） A．牧童受到的重力与牛对牧童的支持力是一对相互作用力 B．牧童受到的重力与牛对牧童的支持力是一对平衡力 C．牧童对牛的压力与牛对牧童的支持力是一对平衡力 D．牛受到的重力与地面对牛的支持力是一对相互作用力 33．（2026·安徽芜湖·二模）如图所示，小明用绳子拉着装满沙子的小车在平直路面上匀速直线前进，下列说法正确的是（　　） A．手拉绳的力与车拉绳的力是一对相互作用力 B．小车受到的拉力与地面对小车的阻力是一对相互作用力 C．小车受到的重力与小车受到的支持力是一对平衡力 D．沙子受到的重力与沙子受到的支持力是一对平衡力 $