学易金卷：八年级语文下学期期末模拟卷（湖北专用）

**基本信息** 以“人生境遇”“诗文旅行”等主题串联全卷，情境化设计融合语言积累、阅读鉴赏与表达，强化文化传承与思维能力，如主持词补全、桃源主题多文本比较及“尖”字寓意作文，体现文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/20分|字音字形、标点、对联、造字法、古诗文默写|以“主持词完善”为情境，整合基础与文化知识，如对联选择结合励志主题| |阅读与鉴赏|4篇/45分|古诗鉴赏、文言文翻译、说明文方法、小说人物分析、名著理解|多文本比较阅读（桃源三则材料），实用类文本选节气文化，小说聚焦亲情与土地，渗透思维能力| |表达与交流|2题/55分|口语发言、记叙文写作|发言倡议青春奋斗，作文任务一引导成长体验（如“谦虚中成长”），任务二激发想象，落实审美创造|

2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 n 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 聖 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 积累与运用（20分) 1.( )( )( )(3分) 如 痴 2. [A][B][C][D](2分) 3. (2分) 4.[A][B][C][D](2分) (3分) 6.① ② ③ 縈 ④ 妇 ⑤ ⑦ ⑧ (8分) 二、阅读与鉴赏（45分) 摇 (一)古诗文阅读（共17分） 7. 。(2分) 8 。(2分) 请在各题目的答题区域龋俊答第超赋美秘边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9.① ② ③ ④ (4分) 10. (2分) 11.具酒肴设几席列坐于芳树之间 (2分) 12.[A][B][C][D](2分) 13. (3分) (二)实用类文本阅读(7分) 14.[A][B][C][D](2分) 15. (2分) 16. (3分) (三)文学类文本阅读(13分) 17. (3分) 18. (3分) 19. (3分) 20. (4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6贡） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (四)名著阅读(8分) 21.[A][B][C][D1(2分) 22. (2分) 23 (2分) 24. (2分) 活动三(55分) 25.(5分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 24.(40分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 80m 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 活动一 积累与运用（20分） 小雨围绕“接受人生顺境与逆境”主题活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 无论身处山麓，还是置身山顶，无论脚下沟hè（①）纵横，还是一马平川坦荡无垠，人生的道路有无数条，眼前的风光有无数种，正如杨万里诗云：“政入万山围子里，一山放出一山拦”。 先贤乃至今人，都会面对无穷无尽的逆境，古人也曾留下“____________”的话语，是勇敢前行，还是就此停下？其实，无论身处何境，我们都应当积极进取，去拥抱有羁（②）绊、有自由、有跌宕起伏、有潮涨潮落的人生。努力抚平生活的zhě（③）皱，勇敢面对生活的劫难。会怅惘，会迷茫，这是人生的常态，收拾行囊，踏上旅途，明日自有好春光。 朋友啊，尽情拥抱这不完美的人生吧！不要顾及那些人生的课题是否有固定的解答？每个人有每个人的精彩，不要因为一时的痛苦，错过人生的鸟语花香，认真生活，迎接每一日的朝阳与夕阳吧！ 1．请你为主持词中的加点字注音或写出字形。（3分） ①hè( )    ②羁( )    ③zhě( ) 2．小雨发现文中画波浪线的句子标点符号有问题，请你找出正确的一项（   ）（2分） A．正如杨万里诗云：“政入万山围子里，一山放出一山拦”。 B．是勇敢前行，还是就此停下？ C．有羁（②）绊、有自由、有跌宕起伏、有潮涨潮落的人生。 D．不要顾及那些人生的课题是否有固定的解答？ 3．小雨读完后有所感悟，找出了几副对联，请你选出合适的上下联加入文中横线处。（请填写序号）（2分） ①竹院浮香荡文思    ②笑到几时方合口    ③胆欲大而心欲小 ④松涛烹雪醒诗梦    ⑤坐来无日不开怀    ⑥智欲圆而行欲方 上联：____________    下联：____________ 4. 朗读上面的主持词，选择恰当的感情基调。（2分） A.清新舒展 B.低沉悲痛 C.坚定昂扬 D.悲愤激扬 5.同学们围绕“水”字字形展开讨论，请结合以下语境补全对话。（3分） 小语：“水”是 ① （造字法） ，中间像水脉，两旁似流水。你看【甲骨文字库】中哪个是“水”字的甲骨文？ 小文：我认为是②_______（填选项）。从甲骨文字形推测，“水”字的本义是③______。 6．小雨以“跟着诗文去旅行”为主题辑录了一组古诗词，请你将相应的句子填写到横线上。（8分） 读一首诗，就是一场旅行。读“①____，白露为霜”，我们仿佛亲见秦地的芦苇茂密，其上晶莹透亮的露水凝成白色浓霜；读“②______，风烟望五津”，我们仿佛亲见长安的城垣宫阙被辽阔的三秦之地拱卫，蜀地弥漫在风烟之中；读“气蒸云梦泽，③______”，我们仿佛亲见洞庭湖的雾气蒸腾，波涛澎湃。我们还可以和陶渊明一起去赏桃花源的“芳草鲜美，④_____”，和柳宗元一起去看小石潭“⑤____，明灭可见”。更难得的是，这种旅行伴随着深刻独到的体验，我们可以在成都的草堂感叹杜甫“⑥______，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；在常熟的古刹领略“山光悦鸟性，⑦______”的空灵禅意；在驿外断桥边礼赞陆游“⑧_____，只有香如故”的坚贞自守……脚步不到的远方，诗带我们前行，用心读一首诗，我们的生活多一层境界。 二 阅读与鉴赏（45分） （一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。（17分） 摘录一： 过友人隐居 戴叔伦 潇洒绝尘喧，清溪流绕门。 水声鸣石濑①，萝影到林轩。 地静留眠鹿，庭虚②下饮猿。 春花正夹岸，何必问桃源。 【注】①石濑：水被石激形成的急流，这里指石潭。②虚：空。 摘录二： ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 摘录三： 城东南仅三里，有荒台故基，即古之吹台也。台西有寺，民庐相接，风景可爱。又东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝，比之台西，景物顿殊。时方上巳①，春光骀荡②园，草木争荣，鸟弄鱼游，欣然自得。具酒肴设几席列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 （选自刘醇《吹台春游序》，有删改） 【注】①上巳：农历三月初三，古称“上巳节”。②骀（dài）荡：舒缓荡漾。 7．【批注】这首诗描绘了流水、花草、鸟兽等景物，共同营造出春日____________的氛围。（2分） 8．【随感】诗中“________，________”一联运用典故，表达了诗人对友人隐居生活的艳羡之情。（2分） 9．【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。（4分） ①缘：____________      ②具：____________ ③故：____________      ④荣：____________ 10．【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。（2分） 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 11．【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。（2分） 具 酒 肴 设 几 席 列 坐 于 芳 树 之 间 12．【理解】下面是小雯对摘录二有关词语的理解和分析，你认为不正确的一项是（    ）（2分） A．“屋舍俨然”中的“俨然”指整齐的样子，写出了桃花源人的房屋整齐，环境优美。 B．“鸡犬相闻”中的“相闻”是互相听见的意思，写出了桃花源生活安宁和睦的景象。 C．“便要还家”中的“要”在这里是邀请的意思，表现了桃花源人热情、淳朴的民风。 D．“皆叹惋”中的“叹惋”是感叹的意思，写出了桃花源人对源外人生活的羡慕之情。 13.【反思】读完材料，小雯发现摘录一、二所描绘的理想社会有相似之处，请你概括。（3分） （二）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。（7分） 春色正中分 刘汉杰 ①二十四节气是古人订立用以指导农业生产的农事历法，早见于汉代刘安的《淮南子》。所谓节气，即时节和气候。古人在观天识象的基础上，对每个季节进行了精细的划分：“五日为一候，三候为一气，一岁有二十四节气。”春分是二十四节气中的第四个节气，这一天阳光直射地球赤道，恰逢春季之半，故名“春分”；又因是昼夜时长相等之日，古人也称其为“日中”“日夜分”。 ②按古人“候应”之说，每候都有一个物候现象与之对应。春分有三候：初候玄鸟至，玄鸟就是燕子，燕子属于季节性候鸟，生活于北方的古人认为它“春分而来，秋分而去”；二候雷乃发生，春天雨水较多，空气湿度增大，天空开始打雷；三候始电，雨多了，闪电也开始出现。此时，甘霖滋润，万物勃发，人们可以欣赏到“花重锦官城”的美景了。 ③春分是农事播种的季节，与乍暖还寒的惊蛰节气不同，春分时节的气温回升较快，因此民间有“冷惊蛰，暖春分”之说。天气变暖，意味着农忙季节的开始，农谚讲“九九加一九，耕牛遍地走”“春分麦起身，一刻值千金”。东汉崔寔在《四民月令》中讲，仲春二月，可以把树枝埋在土里，令其生长；可以种地黄，采桃花、茜草、土瓜根等。各地气候条件不一，播种的农作物也不一样。 ④春分是祭祀的日子。春分时节有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活动。帝王祭日是春祭的重要活动，从先秦开始，祭日已经成为帝王的独享祭祀。明清之前，帝王一年之内要有多次祭日活动；明清之时，则固定在春分这一天，地点设在京城的日坛，祭日的仪式颇为隆重。百姓祭祖也在春分举行。此俗流行于浙江、福建、广东、江西等地，尤以南方的客家人聚居区为盛。祭祖一般从春分这一天开始，一直持续到清明之前。春分前后，还有一项祭祀活动——春社祭神。社，为土地神；春社，即祭祀土地神的节日，也称“春社日”。《荆楚岁时记》记录了南北朝时期楚地春社的情形：这一天，四邻宗亲在神庙树下搭棚屋，宰牲祭神，祈求社神赐福，祈盼五谷丰登。 ⑤春分有特有的饮食习俗，春分吃“春菜”。春菜可以泛指春天里的各种应时蔬菜，但在广东开平一带，春菜特指当地的一种野苋菜。每逢春分之日，村民们就到田野里采摘春菜，把春菜与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。俗言“春汤灌脏，洗涤肝肠，阖家老少，平安健康”。在我国南方的一些地区，春分这天还有吃汤圆，喝汤面的习俗。汤圆不仅人们食用，还要分享给鸟吃：把煮好的汤圆用竹叉插着，置于田边地头，名曰“粘雀子嘴”。据说，这样能粘住麻雀等鸟的嘴，以防它们来啄食稻谷，以保年景丰收。春分酿春酒的习俗流行于全国大部分地区，在浙江于潜，民众春分造酒存于瓮，过三伏天糟粕自化，色赤味醇，谓之“春分酒”，预示着甜美生活长长久久。 ⑥春分还有一些有趣的游戏活动。俗话说：“春分到，蛋儿俏。”据说春分这天最容易把蛋立起来。人们选择一个光滑匀称的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来，这种玩法简单的民间游戏叫“春分竖蛋”，深受百姓喜爱。在我国南方地区，春分日妇女多出游，称“踏青”；儿童则竞放纸鸢为戏，谚云“杨柳青，放风筝”。 ⑦“促春初四日，春色正中分。绿野徘徊月，晴天断续云。燕飞犹个个，花落已纷纷。”诗人徐铉的《春分日》，道出了春分时节春色的美妙，万物的变化。 （选自《百科知识》，有改动） 14．下列说法与原文意思不相符的一项是（   ）（2分） A．春分是二十四节气中的第四个节气，这一天昼夜时长相等，古人也称其为“日中”“日夜分”。 B．春分三候分别为“玄鸟至”“雷乃发生”“始电”，此时万物勃发，景色十分宜人。 C．帝王祭日的活动从明清时期才开始出现，并且固定在春分这一天于京城日坛举行。 D．春分有吃春菜、吃汤圆、酿春酒等饮食习俗，部分地区还会用汤圆“粘雀子嘴”。 15．阅读第②段，指出一种本段使用的说明方法并赏析其作用。（2分） 16．本文第③-⑥段从哪几个方面介绍了关于春分的知识？（3分） （三）小雯邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。（13分） 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院做手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子。母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给给了他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪。父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，饱满圆润的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒香。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 17．根据文章内容，补全表格。（3分） 时间 开春 槐花开时 父亲出院后 （2）___ 那晚 事件 买花生种 （1）___ 守花生 起花生 （3）___ 18．结合具体事例，简要分析父亲这一人物形象的特点。（34分） 19．赏析文中划线句的表达效果。（3分） 他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪。 20．第⑪自然段写月光与父亲的思绪，含蓄动人，说说这样结尾的好处。（4分） （四）阅读下面的名著选段，并完成下面小题。（8分） 【甲】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 （《<说文解字>第一》） 【乙】 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （《<诗经>第四》） 21．阅读选段并结合《经典常谈》，下面解说不正确的是（   ）（2分） A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B．《春秋》是我国现存的第一部纪传体史书。 C．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。 D．歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 22．《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。请结合选段内容，分析其语言特色。（2分） 23．“兴”是《诗经》常用的艺术手法，请根据所学并结合《蒹葭》或《关雎》，举例分析比兴的运用及表达效果。 24．班级组织以“读书学习的作用”为探究专题的名著阅读交流会，请完成表格任务。（2分） 读书学习 的作用 书目 与“探究专题”相关的内容 知晓道理 《经典常谈》 《礼记》中“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。 人生突围 《朝花夕拾》 鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“仙台医专”等学校求学，学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗方向。 多部名著 仿照上面的《朝花夕拾》，结合《红星照耀中国》一书中具体内容和你的认识，写一段有关“人生突围”的感受：_________ 三 表达与交流（55分） 25．青春正盛，奋斗正当时。专题活动即将结束，班级举行分享总结会，请你准备一段简短的发言，来讲讲你的青春规划，并向大家提出倡议。（不少于80字）（5分） 26．阅读下面材料，按要求作文。（50分） 一个人如何才能在成长中拔尖呢？看看“尖”字的写法，就会明白个大概。 “尖”字的下半部分是一个“大”字，就是说，一个人要拔尖，首先是要做“大”自己，打牢根基。台上一分钟，台下十年功。 “尖”字的上半部分是一个“小”字，即一个人在提升自己的过程中，要懂得缩“小”自己，懂得做减法，懂得放弃多余的杂念，使自己能轻装上阵；同时还要懂得看“小”自己，谦虚做人，因为自大会成为自己进步的瓶颈和障碍，使人无法拔尖。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 任务一：请以“我在______（坚持、进取、谦虚……）中成长”为题，写一篇记叙文，记叙你的成长经历与体验。 任务二：当你在阅读上面语段的时候，不知不觉自己就缩小了，转眼间就成了不到一寸高的小人，接下来你会做什么？你如何突破因为变小所遇到的困难？请发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①若选第一个题目，应先选择括号内词语，将题目补充完整，再写作；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 活动一 积累与运用（20分） 小雨围绕“接受人生顺境与逆境”主题活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 无论身处山麓，还是置身山顶，无论脚下沟hè（①）纵横，还是一马平川坦荡无垠，人生的道路有无数条，眼前的风光有无数种，正如杨万里诗云：“政入万山围子里，一山放出一山拦”。 先贤乃至今人，都会面对无穷无尽的逆境，古人也曾留下“____________”的话语，是勇敢前行，还是就此停下？其实，无论身处何境，我们都应当积极进取，去拥抱有羁（②）绊、有自由、有跌宕起伏、有潮涨潮落的人生。努力抚平生活的zhě（③）皱，勇敢面对生活的劫难。会怅惘，会迷茫，这是人生的常态，收拾行囊，踏上旅途，明日自有好春光。 朋友啊，尽情拥抱这不完美的人生吧！不要顾及那些人生的课题是否有固定的解答？每个人有每个人的精彩，不要因为一时的痛苦，错过人生的鸟语花香，认真生活，迎接每一日的朝阳与夕阳吧！ 1．请你为主持词中的加点字注音或写出字形。（3分） ①hè( )    ②羁( )    ③zhě( ) 2．小雨发现文中画波浪线的句子标点符号有问题，请你找出正确的一项（   ）（2分） A．正如杨万里诗云：“政入万山围子里，一山放出一山拦”。 B．是勇敢前行，还是就此停下？ C．有羁（②）绊、有自由、有跌宕起伏、有潮涨潮落的人生。 D．不要顾及那些人生的课题是否有固定的解答？ 3．小雨读完后有所感悟，找出了几副对联，请你选出合适的上下联加入文中横线处。（请填写序号）（2分） ①竹院浮香荡文思    ②笑到几时方合口    ③胆欲大而心欲小 ④松涛烹雪醒诗梦    ⑤坐来无日不开怀    ⑥智欲圆而行欲方 上联：____________    下联：____________ 4. 朗读上面的主持词，选择恰当的感情基调。（2分） A.清新舒展 B.低沉悲痛 C.坚定昂扬 D.悲愤激扬 5.同学们围绕“水”字字形展开讨论，请结合以下语境补全对话。（3分） 小语：“水”是 ① （造字法） ，中间像水脉，两旁似流水。你看【甲骨文字库】中哪个是“水”字的甲骨文？ 小文：我认为是②_______（填选项）。从甲骨文字形推测，“水”字的本义是③______。 【答案】 1． 壑 jī 褶 2．B 3． ③ ⑥ 4. C 5．象形字 C 河流/江河 【解析】 1．注意“褶”字的写法。 2．A.此处直接引用杨万里的诗句，句末句号应放在引号内； C.“有羁绊”“有自由”“有跌宕起伏”“有潮涨潮落”是并列的动宾短语，较长的并列成分间应使用逗号，而非顿号； D.该句是陈述句，句末问号应改为句号。 3．对联需遵循上下联内容相关、结构对仗、仄起平收的基本规则。本题横线处需填入契合主持词中直面逆境、积极向上、拥抱不完美人生主旨的对联。①④只描绘竹院景致与文人雅趣，②⑤仅抒发随性豁达的心境，均无直面逆境、励志奋进之意，不符合语境；③⑥两句意为处世既要胆识过人、心思缜密，又要处事圆融、品行端正，这两联对仗工整，内容相关，契合直面逆境、积极进取的主旨。故选③和⑥； 根据对联“仄起平收”的规则：③句尾字“小”为仄声，应作上联；⑥句尾字“方”为平声，应作下联。 4．主持词围绕“直面逆境、积极进取、拥抱不完美人生”的主题，既点明了人生道路沟壑纵横、跌宕起伏的坎坷，又以“勇敢前行”“积极进取”“收拾行囊，踏上旅途，明日自有好春光”“认真生活，迎接每一日的朝阳与夕阳”等语句，传递出不被困境打倒、昂扬向上的信念。整体氛围是充满力量、积极向上的。 A.清新舒展：情感基调偏于舒缓、闲适，与主持词中“面对逆境、勇敢前行”的坚定力量感不符； B.低沉悲痛：氛围压抑沉重，与文段中所传递的希望感完全相悖； C.坚定昂扬：准确抓住了主持词直面困境、积极向上的核心态度，与“勇敢前行”“积极进取”“拥抱人生”等语句所传达的力量感、信念感高度契合； D.悲愤激扬：情感偏于激烈愤懑，与文段传递的豁达、乐观的人生态度不吻合。 5．第一空：水是象形字。 第二空：A.这个字形整体呈现闭合轮廓，内部线条规整且无水流蜿蜒的特征，不符合“水”字中间为水脉、两侧似流水的象形特点，更接近表示范围、容器或其他实体事物的象形结构，因此不是“水”的甲骨文； B.该字形线条多为横向排布，形态平直、缺少自然弯曲的水流动态，没有体现出“水”字中间贯通、两边伴以流水的典型象形结构，与水流的形态差异明显，因此不是“水”的甲骨文； C.此字形中间有一条连贯的主脉，左右两侧配有断续、弯曲的流动线条，完全模拟河水自然流淌的样子，符合“水”作为象形字中间像水脉、两旁似流水的造字特征，因此是“水”的甲骨文； D.该字形结构分散、线条短促且杂乱，没有形成中间主脉加两侧流水的稳定形态，整体更像点状、零散的符号，无法体现水流绵延的特点，因此不是“水”的甲骨文。 第三空：“水”是典型的象形字，甲骨文直接描摹自然界中江河奔流的形态，没有任何引申与比喻，最原始最直接的意义就是自然界中流动的水体，因此本义为河流或江河。 6．小雨以“跟着诗文去旅行”为主题辑录了一组古诗词，请你将相应的句子填写到横线上。（8分） 读一首诗，就是一场旅行。读“①____，白露为霜”，我们仿佛亲见秦地的芦苇茂密，其上晶莹透亮的露水凝成白色浓霜；读“②______，风烟望五津”，我们仿佛亲见长安的城垣宫阙被辽阔的三秦之地拱卫，蜀地弥漫在风烟之中；读“气蒸云梦泽，③______”，我们仿佛亲见洞庭湖的雾气蒸腾，波涛澎湃。我们还可以和陶渊明一起去赏桃花源的“芳草鲜美，④_____”，和柳宗元一起去看小石潭“⑤____，明灭可见”。更难得的是，这种旅行伴随着深刻独到的体验，我们可以在成都的草堂感叹杜甫“⑥______，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；在常熟的古刹领略“山光悦鸟性，⑦______”的空灵禅意；在驿外断桥边礼赞陆游“⑧_____，只有香如故”的坚贞自守……脚步不到的远方，诗带我们前行，用心读一首诗，我们的生活多一层境界。 【答案】 蒹葭苍苍 城阙辅三秦 波撼岳阳城 落英缤纷 斗折蛇行 安得广厦千万间 潭影空人心 零落成泥碾作尘 【解析】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题中的“蒹葭、阙、撼、缤纷、厦、潭、碾”等字词容易写错。 二 阅读与鉴赏（45分） （一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。（17分） 摘录一： 过友人隐居 戴叔伦 潇洒绝尘喧，清溪流绕门。 水声鸣石濑①，萝影到林轩。 地静留眠鹿，庭虚②下饮猿。 春花正夹岸，何必问桃源。 【注】①石濑：水被石激形成的急流，这里指石潭。②虚：空。 摘录二： ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 摘录三： 城东南仅三里，有荒台故基，即古之吹台也。台西有寺，民庐相接，风景可爱。又东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝，比之台西，景物顿殊。时方上巳①，春光骀荡②园，草木争荣，鸟弄鱼游，欣然自得。具酒肴设几席列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 （选自刘醇《吹台春游序》，有删改） 【注】①上巳：农历三月初三，古称“上巳节”。②骀（dài）荡：舒缓荡漾。 7．【批注】这首诗描绘了流水、花草、鸟兽等景物，共同营造出春日____________的氛围。（2分） 8．【随感】诗中“________，________”一联运用典故，表达了诗人对友人隐居生活的艳羡之情。（2分） 9．【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。（4分） ①缘：____________      ②具：____________ ③故：____________      ④荣：____________ 10．【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。（2分） 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 11．【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。（2分） 具 酒 肴 设 几 席 列 坐 于 芳 树 之 间 12．【理解】下面是小雯对摘录二有关词语的理解和分析，你认为不正确的一项是（    ）（2分） A．“屋舍俨然”中的“俨然”指整齐的样子，写出了桃花源人的房屋整齐，环境优美。 B．“鸡犬相闻”中的“相闻”是互相听见的意思，写出了桃花源生活安宁和睦的景象。 C．“便要还家”中的“要”在这里是邀请的意思，表现了桃花源人热情、淳朴的民风。 D．“皆叹惋”中的“叹惋”是感叹的意思，写出了桃花源人对源外人生活的羡慕之情。 13．【反思】读完材料，小雯发现摘录一、二所描绘的理想社会有相似之处，请你概括。（3分） 【答案】 7． 清幽、宁静（或：美丽、安闲，意近即可）8.春花正夹岸 何必问桃源 9． 沿着，顺着 详细 旧的 茂盛 10．渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要到达那片林子的尽头。 11．具酒肴/设几席/列坐于芳树之间 12．D 13．示例：两则材料描绘的理想社会，均有优美宁静的自然环境，人们过着安宁闲适的生活，且能让人忘却世俗烦恼，成为逃避世俗压力的精神栖息地。（围绕“环境优美，人民安居乐业”回答即可） 【解析】三则古诗文共同展现了“桃源”主题的多元诠释：陶渊明笔下的桃花源是理想社会的文学想象，为后世奠定了精神原型；戴叔伦的诗则将理想现实化，描绘友人潇洒的隐居生活，点明“此处即桃源”的感悟；《吹台春游序》则记录了现实中恍然如在桃源深处的切身体验，强调只要心灵超越俗虑，寻常山水亦可成为桃源。 7．诗歌写清溪绕门、水声漱石、萝影覆林，野鹿静卧、猿鸟闲游，岸边春花盛放。全无尘世喧嚣，满眼山水清幽、草木雅致，鸟兽自在栖居，整体画面安静恬淡、远离俗世纷扰，营造出清幽宁静、安闲脱俗的隐居氛围。 8．桃源是陶渊明笔下与世隔绝、安宁美好的理想隐逸之地。“春花正夹岸，何必问桃源”化用《桃花源记》的“忽逢桃花林，夹岸数百步”，写友人隐居之处春花夹岸、山水清幽、环境静谧，已然拥有桃源般的景致与闲适。借用桃源典故，不必再另外寻觅世外桃源，含蓄表达出对友人隐居环境的喜爱，以及对这种清幽安闲隐居生活的羡慕向往之情。 9．①句意：一天他顺着溪水划船。缘：沿着、顺着。 ②句意：渔人详细地做了回答。具：详细。 ③句意：有一处荒废的台基旧址。故：旧的。 ④句意：草木竞相生长。荣：茂盛、繁茂。 10．注意以下字词的翻译： 甚：很、非常；异：惊异，诧异，这里是“对……感到惊异”的意思；穷：尽。 11．句意：（我们）备好酒菜，摆设桌席，在芬芳的树木间依次坐下。 “具酒肴”“设几席”都是三字动宾短语，写了事前准备和布置，“列坐于芳树之间”最后写入座，三句均应独立成句； 故断句为：具酒肴/设几席/列坐于芳树之间。 12．D.“皆叹惋”是为外界历经战乱、朝代更迭、世人饱受动乱之苦而感叹惋惜，不是羡慕源外人生活。 13．由摘录一可知，这首诗所描绘的友人隐居之地，远离尘世的喧嚣纷扰，清澈溪流环绕门前，山石间水声潺潺，藤蔓树影笼罩林间庭院。环境清幽僻静，小鹿安然静卧，猿猴自在饮水，万物都处于悠然自在的状态，没有世俗的嘈杂与功利纷争，自然风光秀美雅致，整体氛围安静恬淡，充满隐逸之趣。 由摘录二第①至②段可知，桃花源桃花林景致烂漫，芳草鲜美、落花纷飞，内部土地平坦开阔，房舍整齐有序，良田美池、桑竹遍布四周，自然景色秀丽怡人。这里远离世间战乱，没有官场倾轧、民间纷争，人们日常耕种劳作，老少生活安逸愉悦，民风淳朴和善，自给自足，安稳度日。 对比可以看出，二者描绘的理想社会第一点相似在自然环境：都远离尘世喧嚣，山水清幽、风光秀美，草木繁盛、景致雅致，静谧脱俗。第二点相似在生活状态：都没有战乱侵扰、世俗纷扰，人们生活安宁闲适、自在安乐，内心恬淡无忧。第三点相似在精神境界：都能使人抛开世俗烦恼、远离功名利禄，是心灵得以安放、归隐避世的理想境地。 【点睛】参考译文： 【摘录二】晋太元中，武陵郡有个人以打鱼为生。一天他顺着溪水划船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪的两岸，长达几百步，中间没有别的树，芳草遍地，新鲜美好，落花繁多。渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要到达那片林子的尽头。 桃林在溪水发源的地方就到头了，便出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约似乎有点光亮。渔人于是下了船，从洞口进去。起初，洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。呈现在他眼前的是一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池沼、桑树、竹林之类。田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声彼此都能听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩，都安闲快乐。 那里的人看见了渔人，就感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与外界隔绝的地方，不再出去，于是就同桃花源之外的人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。渔人把自己听到的事一一向（桃花源中人）详细地说出，他们都惊讶感叹。 【摘录三】（从开封）城向东南仅走三里，有一处荒废的台基旧址，就是古时的吹台。吹台西边有佛寺，民房相连，风景宜人。再向东走六七里，靠近水边有个村庄，渔舟往来，牧笛声声，野趣超凡脱俗，与吹台西边的景致相比，风光顿时不同。当时正是上巳节，春光舒缓荡漾，草木竞相生长，鸟在欢唱，鱼在畅游，万物都显得快乐自在。（我们）备好酒菜，摆设桌席，在芬芳的树木间依次坐下。酒杯频频相递，清雅的歌声不时响起，宾客们欢畅饮宴，我也喝得十分尽兴，恍惚间仿佛置身于桃源深处，不觉间将世俗的烦忧全都忘却了。 （二）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。（7分） 春色正中分 刘汉杰 ①二十四节气是古人订立用以指导农业生产的农事历法，早见于汉代刘安的《淮南子》。所谓节气，即时节和气候。古人在观天识象的基础上，对每个季节进行了精细的划分：“五日为一候，三候为一气，一岁有二十四节气。”春分是二十四节气中的第四个节气，这一天阳光直射地球赤道，恰逢春季之半，故名“春分”；又因是昼夜时长相等之日，古人也称其为“日中”“日夜分”。 ②按古人“候应”之说，每候都有一个物候现象与之对应。春分有三候：初候玄鸟至，玄鸟就是燕子，燕子属于季节性候鸟，生活于北方的古人认为它“春分而来，秋分而去”；二候雷乃发生，春天雨水较多，空气湿度增大，天空开始打雷；三候始电，雨多了，闪电也开始出现。此时，甘霖滋润，万物勃发，人们可以欣赏到“花重锦官城”的美景了。 ③春分是农事播种的季节，与乍暖还寒的惊蛰节气不同，春分时节的气温回升较快，因此民间有“冷惊蛰，暖春分”之说。天气变暖，意味着农忙季节的开始，农谚讲“九九加一九，耕牛遍地走”“春分麦起身，一刻值千金”。东汉崔寔在《四民月令》中讲，仲春二月，可以把树枝埋在土里，令其生长；可以种地黄，采桃花、茜草、土瓜根等。各地气候条件不一，播种的农作物也不一样。 ④春分是祭祀的日子。春分时节有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活动。帝王祭日是春祭的重要活动，从先秦开始，祭日已经成为帝王的独享祭祀。明清之前，帝王一年之内要有多次祭日活动；明清之时，则固定在春分这一天，地点设在京城的日坛，祭日的仪式颇为隆重。百姓祭祖也在春分举行。此俗流行于浙江、福建、广东、江西等地，尤以南方的客家人聚居区为盛。祭祖一般从春分这一天开始，一直持续到清明之前。春分前后，还有一项祭祀活动——春社祭神。社，为土地神；春社，即祭祀土地神的节日，也称“春社日”。《荆楚岁时记》记录了南北朝时期楚地春社的情形：这一天，四邻宗亲在神庙树下搭棚屋，宰牲祭神，祈求社神赐福，祈盼五谷丰登。 ⑤春分有特有的饮食习俗，春分吃“春菜”。春菜可以泛指春天里的各种应时蔬菜，但在广东开平一带，春菜特指当地的一种野苋菜。每逢春分之日，村民们就到田野里采摘春菜，把春菜与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。俗言“春汤灌脏，洗涤肝肠，阖家老少，平安健康”。在我国南方的一些地区，春分这天还有吃汤圆，喝汤面的习俗。汤圆不仅人们食用，还要分享给鸟吃：把煮好的汤圆用竹叉插着，置于田边地头，名曰“粘雀子嘴”。据说，这样能粘住麻雀等鸟的嘴，以防它们来啄食稻谷，以保年景丰收。春分酿春酒的习俗流行于全国大部分地区，在浙江于潜，民众春分造酒存于瓮，过三伏天糟粕自化，色赤味醇，谓之“春分酒”，预示着甜美生活长长久久。 ⑥春分还有一些有趣的游戏活动。俗话说：“春分到，蛋儿俏。”据说春分这天最容易把蛋立起来。人们选择一个光滑匀称的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来，这种玩法简单的民间游戏叫“春分竖蛋”，深受百姓喜爱。在我国南方地区，春分日妇女多出游，称“踏青”；儿童则竞放纸鸢为戏，谚云“杨柳青，放风筝”。 ⑦“促春初四日，春色正中分。绿野徘徊月，晴天断续云。燕飞犹个个，花落已纷纷。”诗人徐铉的《春分日》，道出了春分时节春色的美妙，万物的变化。 （选自《百科知识》，有改动） 14．下列说法与原文意思不相符的一项是（   ）（2分） A．春分是二十四节气中的第四个节气，这一天昼夜时长相等，古人也称其为“日中”“日夜分”。 B．春分三候分别为“玄鸟至”“雷乃发生”“始电”，此时万物勃发，景色十分宜人。 C．帝王祭日的活动从明清时期才开始出现，并且固定在春分这一天于京城日坛举行。 D．春分有吃春菜、吃汤圆、酿春酒等饮食习俗，部分地区还会用汤圆“粘雀子嘴”。 15．阅读第②段，指出一种本段使用的说明方法并赏析其作用。（2分） 16．本文第③-⑥段从哪几个方面介绍了关于春分的知识？（3分） 【答案】 14．C 15．本段使用了分类别的说明方法，条理清晰地介绍了春分三候的具体内容；使用了作诠释的说明方法，对“玄鸟”的概念作出明确解释，通俗易懂；使用了引用的说明方法，引用诗句增强画面感。 16．从以下四个方面介绍了春分的相关知识：①春分与农事活动（春分是农事播种的季节）②春分的祭祀习俗（帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等）③春分的饮食习俗（吃春菜、吃汤圆、酿春酒等）④春分的游戏活动（竖蛋、踏青、放风筝等） 【解析】 这是一篇介绍春分节气的科普说明文，思路清晰，结构规整。文章开篇点明春分的定义与名称由来，随后依次介绍春分的物候候应、农事意义、祭祀传统、饮食习俗与游艺活动，末段引古诗收束点题。文章引农谚、古籍，语言浅白又富文化气息，既清晰普及了节气知识，也展现了中国传统节气文化的生活内涵。 14．C.根据第④段可知，帝王祭日从先秦开始就已成为帝王的独享祭祀，明清之时才固定在春分这一天，地点设在京城的日坛。 15．第②段将春分的物候现象分为初候玄鸟至、二候雷乃发生、三候始电三类进行说明运用了分类别的说明方法，条理清晰、层次分明地介绍了春分三候的具体内容，让说明更有条理。 本段对“玄鸟”进行解释，运用了作诠释的说明方法，明确说明玄鸟就是燕子，对概念作出通俗易懂的解释，便于读者理解。 作者引用“春分而来，秋分而去”，准确说明燕子季节性迁徙的特点，使说明更具依据；引用“花重锦官城”这一诗句，生动描绘春分时节雨水充沛、万物繁茂的美景，增强了文章的文学色彩与画面感。 16．根据第③段第一句话可知，本段介绍了春分与农事活动，后文详细说明了春分气温回升快，各地进入农忙播种时节。 根据第④段第一句话可知，本段介绍了春分的祭祀活动，后文详细说明了帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神的传统习俗。 根据第⑤段第一句话可知，本段介绍了春分的饮食习俗，后文详细说明了吃春菜、吃汤圆、酿春酒等民间吃法。 根据第⑥段第一句话可知，本段介绍了春分的游戏活动，后文详细说明了竖蛋、踏青、放风筝等趣味活动。 （三）小雯邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。（13分） 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院做手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子。母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给给了他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪。父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，饱满圆润的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒香。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 17．根据文章内容，补全表格。（3分） 时间 开春 槐花开时 父亲出院后 （2）___ 那晚 事件 买花生种 （1）___ 守花生 起花生 （3）___ 18．结合具体事例，简要分析父亲这一人物形象的特点。（3分） 19．赏析文中划线句的表达效果。（3分） 他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪。 20．第⑪自然段写月光与父亲的思绪，含蓄动人，说说这样结尾的好处。（4分） 【答案】 17． 点花生种 八月二十四 煮花生、祭天、尝花生 18．从术后仍坚持劳作、不顾伤痛长时间跪着起花生能看出父亲勤劳坚韧；从出院后第一件事是去花生地走走、坚持顺时进行农事能看出父亲珍视庄稼、热爱土地；从预留花生给儿女能看出父亲疼爱家人；从预留花生给医生能看出父亲懂得感恩；从阻止母亲撵走鸟雀能看出父亲善良宽厚，体恤生灵；从不顾伤痛长时间跪着起花生、为花生丰收而发自内心的喜悦能看出父亲敬畏自然，内心淳朴。 19．运用动作描写，“慢慢地、试探着”精准写出父亲因病腿不便，下跪的艰难与小心翼翼；“咕咚”拟声词与后文的缓慢形成鲜明对比，更反衬出父亲身体的痛苦与劳作的艰辛；整句话既表现了父亲对花生、对土地的深情与虔诚，也饱含着作者对父亲的心疼与敬佩，情感真挚动人。 20．内容：“银白的月色”营造出静谧柔和的氛围，收束全文画面，意境优美；同时化虚为实、借景抒情，不具体写明父亲所想，而说思绪“铺了一地”，既写出父亲收获后的欣慰与满足，也暗含他对土地、庄稼、生活深沉的热爱。 结构：写景结尾，含蓄隽永，给读者留下想象空间。 【解析】 本文以“跪着起花生”为核心线索，以老父亲的劳作与坚守为叙事核心，串联起播种、养护、收获的全过程。文字质朴真挚，借花生种植的日常，刻画了一位勤劳、善良、懂得感恩的父亲形象，藏着对土地的敬畏与热爱。文章以小见大，将平凡农事与人生哲理结合，既展现了农民对土地的深情，也歌颂了默默付出、坚韧坚守的美好品质，意境悠远，情感真挚，兼具生活气息与思想深度。 17．（1）结合第②段第二句可知，时间是槐花开时，父亲做完翻地整地后，亲手点播花生种子，随后才去医院做手术。由此可知，对应事件为：点花生种。 （2）结合第⑦段第一、二句可知，父亲特意选定农历八月二十四这天开始收花生、起花生。由此可知对应时间为：八月二十四。 （3）结合第⑩段第一至三句可知，花生收完的当晚，父亲煮花生、洒酒祭天，只闻酒香、品尝花生米。据此概括为：煮花生、祭天、尝花生。 18．结合第④段和第⑧段第四句可知，父亲术后身体虚弱，左腿股骨头坏死，行动极为不便，却不顾伤痛，坚持在花生地巡视，甚至跪着一点点起花生，哪怕膝盖难受也不愿停歇。由此可知，父亲是一个勤劳坚韧的人，骨子里有着不向病痛低头、踏实劳作的韧劲，把劳作当作责任，即便承受痛苦也始终坚守。 结合第④段第二句和第⑤段“父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番”可知，父亲出院后不顾身体虚弱，首要之事便是查看花生地，每日早晚都去巡视，时刻牵挂着花生的长势；结合第②段第二句可知，父亲播种前精心整地，用心对待每一寸土地和每一粒种子。由此可知，父亲珍视庄稼、热爱土地，深谙农事规律，把土地和庄稼当作生命的一部分，始终心怀敬畏与热爱。 结合第⑤段最后一句可知，父亲在花生丰收前，就提前规划好花生的分配，特意预留出一部分给儿子和女儿，把最好的心意留给家人。由此可知，父亲是一个疼爱家人的人，不善言辞却把对儿女的牵挂藏在细节里，用朴素的方式表达对家人的关爱。 结合第⑤段最后一句可知，父亲铭记刘教授的救命之恩，特意挑选上等花生，准备在复查时带给刘教授，以此回报恩情；结合第⑥段第二三句可知，父亲为了不辜负刘教授的叮嘱，毅然戒掉了陪伴自己几十年的烟酒。由此可知，父亲懂得感恩，铭记他人的帮助，用实际行动回报恩情，重情重义。 结合第⑨段最后一句可知，花生丰收时，鸟雀来捡食落花生，母亲想撵走它们，父亲却出面阻止，认为丰收了应当给鸟儿留一份食物，不吝啬、不苛责。由此可知，父亲善良宽厚，体恤生灵，内心柔软，不仅热爱土地和庄稼，也懂得善待身边的小生命，有着朴素的悲悯之心。 结合第⑦段和第⑧段第一句可知，父亲遵循自然规律，选择合适的时间起花生，起花生前虔诚祭拜苍天，敬畏自然的馈赠；结合第⑨段“父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受”可知，花生丰收时，父亲发自内心地喜悦，笑容淳朴，不掩饰自己的欢喜，对丰收的喜悦纯粹而真挚。由此可知，父亲敬畏自然，内心淳朴，有着朴素的自然观和纯粹的喜悦，不浮躁、不功利，始终保持着农民最本真的模样。 19．这句话细致刻画了父亲下跪起花生时的一系列动作状态，运用了动作描写，同时巧用拟声词“咕咚”。“慢慢地”“试探着”细腻传神地写出父亲因左腿股骨头坏死，腿脚僵硬、行动受限，下跪时小心翼翼、十分艰难的样子；拟声词“咕咚”模拟常人干脆利落下跪的声响，和父亲迟缓、谨慎的动作形成鲜明对比，反衬出父亲身体承受着巨大病痛，仍坚持下地劳作的艰辛；既体现出父亲对土地、对庄稼心怀敬畏与虔诚，也流露出作者看着父亲强忍病痛劳作时满心的心疼、体谅与深深的敬佩，语言朴实却极具感染力。 20．这句话以“银白的月色”营造出静谧柔和的氛围，将无形的“思绪”与有形的“月色”结合，化虚为实，用“铺了一地”的表述，把父亲内心的想法具象化，既体现出花生丰收后父亲的欣慰与满足，也暗含着他对土地、对庄稼的深厚情感，以及对生活的踏实与热爱。这样的结尾没有直白抒情，而是借月光这一意象，将父亲收获花生后的欣慰、对土地的敬畏、对生活的热爱都藏在月色与思绪中，既收束了全文，又留下了悠长的韵味，让读者能体会到父亲内心的平和与满足；同时，以写景收尾，呼应了前文对花生地、对土地的描写，使文章结构更完整，也让情感表达更含蓄深沉，避免了直白抒情的生硬，给读者留下充足的想象空间，深化了文章“敬畏土地、热爱生活”的主旨。 （四）阅读下面的名著选段，并完成下面小题。（8分） 【甲】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 （《<说文解字>第一》） 【乙】 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （《<诗经>第四》） 21．阅读选段并结合《经典常谈》，下面解说不正确的是（   ）（2分） A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B．《春秋》是我国现存的第一部纪传体史书。 C．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。 D．歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 22．《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。请结合选段内容，分析其语言特色。（2分） 23．“兴”是《诗经》常用的艺术手法，请根据所学并结合《蒹葭》或《关雎》，举例分析比兴的运用及表达效果。 24．班级组织以“读书学习的作用”为探究专题的名著阅读交流会，请完成表格任务。（2分） 读书学习 的作用 书目 与“探究专题”相关的内容 知晓道理 《经典常谈》 《礼记》中“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。 人生突围 《朝花夕拾》 鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“仙台医专”等学校求学，学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗方向。 多部名著 仿照上面的《朝花夕拾》，结合《红星照耀中国》一书中具体内容和你的认识，写一段有关“人生突围”的感受：_________ 【答案】21．B 22．①这本书不“板着脸说话”，通俗化的表达“用不着废话”，拉近与读者的距离，使读者读来亲切随意，不至于有学术文字的冰冷感。②不平铺直叙，“有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了”，以流利畅达的语言娓娓道来，引人入胜，精彩的笔墨生动传神。 23．示例：《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”以蒹葭起兴，描绘了一幅凄美景象，渲染了氛围，表达了诗人对美好爱情的追求和向往。 示例一：《关雎》兼用比和兴，共同创造诗歌的艺术形象。第一章以河洲上鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗；第二章以水中左右飘动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。《关雎》中比兴手法的运用是情感与自然景物相契合，达到情景交融的艺术效果。 示例二：《蒹葭》每节前四句中也运用了兴的表现手法。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”先写水边的芦苇，然后引出伊人。“葭葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”通过自然环境描写，营造一种冷清朦胧的气氛。 24．示例：《红星照耀中国》：在长征途中，面临极其艰苦的条件和敌人的围追堵截，红军没有被打败，他们越雪山、过草地，克服了饥饿、寒冷和疾病等困难，实现突围，最终胜利完成长征。 【解析】 21．本题考查名著内容理解。 B．《春秋》是我国现存的第一部编年体史书。故选B。 22．本题考查语句赏析。 《经典常谈》的语言具有以下特色： 通俗易懂：如在介绍“象形”“指事”“会意”“形声”等概念时，用简洁明了的语言进行解释，像“‘会意’，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的”，没有使用晦涩难懂的学术术语，让普通读者也能轻松理解。这种通俗化的表达，避免了“板着脸说话”，拉近了与读者的距离，使读者在阅读时感觉亲切随意，没有学术文字带来的冰冷感。 生动流畅：作者在描述乐歌发展时，说“到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了”，运用“洋洋大观”一词，生动形象地展现了《诗经》时代乐歌的丰富与繁荣。语言流利畅达，娓娓道来，仿佛在与读者亲切交谈，将读者带入所描述的情境中，让读者沉浸其中，感受到学术内容的魅力，避免了平铺直叙带来的枯燥感。 23．本题考查诗歌写作手法。 在《诗经》中，“兴”是常用的艺术手法，常与“比”结合，起到独特的表达效果。以《蒹葭》为例，开篇“蒹葭苍苍，白露为霜”运用了比兴手法，既以深秋河边芦苇茂密、白露成霜的景象起兴，自然地引出对“伊人”的追寻，又以“蒹葭”的苍苍、“白露”的洁白作比，暗示“伊人”的美好高洁，营造出朦胧的意境。这种比兴手法的运用，通过描绘深秋景色，渲染出萧瑟凄清氛围，烘托诗人对“伊人”可望不可即的惆怅，且“蒹葭”“白露”等意象的反复出现，使诗歌富有回环美感，增强了抒情性和感染力。再看《关雎》，“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”中，以河洲上雎鸠鸟的关关和鸣起兴，引出男子对女子的爱慕，同时雎鸠鸟和鸣比喻男女爱情，运用了“比”的手法，为诗歌奠定和谐美好的情感基调，将男子的爱慕之情委婉含蓄地表达出来，让诗歌充满生活气息与自然美感。 24．本题考查名著阅读启示。 《红星照耀中国》：书中记录了众多革命者的经历。比如红军战士们在艰苦的环境下，面临物资匮乏、敌人围追堵截等困境，但他们凭借坚定的信仰和对革命事业的执着追求，不断突破困境。像长征途中，面对恶劣的自然条件，如雪山、草地，以及敌人的封锁，红军战士们相互扶持，克服重重困难，实现了战略转移，这就是一种人生突围。他们通过坚定的信念和顽强的意志，打破了敌人的围堵和恶劣环境的束缚，为革命的胜利奠定了基础。 示例： 《红星照耀中国》一书中的红军战士们在长征途中面临着无数艰难险阻，前有堵截、后有追兵，还要跨越雪山草地等恶劣环境。但他们凭借着对革命理想的坚定信念，在困境中不断突围。每一次战斗、每一步前行都是对艰难处境的挑战与突破。这种在绝境中不屈不挠、勇往直前的精神，让他们摆脱了敌人的围追堵截，为革命保存了有生力量，实现了从困境到希望的人生突围，也让我们看到了信念和勇气在人生突围中所蕴含的巨大力量。 三 表达与交流（55分） 25．青春正盛，奋斗正当时。专题活动即将结束，班级举行分享总结会，请你准备一段简短的发言，来讲讲你的青春规划，并向大家提出倡议。（不少于80字）（5分） 【答案】 各位同学： 青春正好，奋斗无悔。在接下来的学习生活中，我会树立明确目标，踏实学好各科知识，坚持锻炼身体，不断提升自身素养。在此我倡议大家，珍惜青春时光，拒绝懒散懈怠，以拼搏浇灌梦想，用奋斗书写韶华，携手并肩，不负年少，不负时光！ 【解析】 发言稿需有称呼、个人感悟规划、集体倡议、简短收尾；语言口语自然，贴合班级分享会场合，情感积极励志，符合中学生口吻，字数达到要求即可。内容既要讲述个人青春规划，又要向全班同学发出倡议，语言简洁真挚，立意昂扬。 示例： 各位老师、同学们： 青春是人生最美的年华，奋斗是青春最美的底色。我今后会合理规划时间，专注学业提升，培养兴趣特长，踏实走好每一步。愿我们都能把握当下，脚踏实地，心怀理想勇拼搏，以少年之力逐梦前行，让青春在奋斗中绽放光彩！ 26．阅读下面材料，按要求作文。（50分） 一个人如何才能在成长中拔尖呢？看看“尖”字的写法，就会明白个大概。 “尖”字的下半部分是一个“大”字，就是说，一个人要拔尖，首先是要做“大”自己，打牢根基。台上一分钟，台下十年功。 “尖”字的上半部分是一个“小”字，即一个人在提升自己的过程中，要懂得缩“小”自己，懂得做减法，懂得放弃多余的杂念，使自己能轻装上阵；同时还要懂得看“小”自己，谦虚做人，因为自大会成为自己进步的瓶颈和障碍，使人无法拔尖。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 任务一：请以“我在______（坚持、进取、谦虚……）中成长”为题，写一篇记叙文，记叙你的成长经历与体验。 任务二：当你在阅读上面语段的时候，不知不觉自己就缩小了，转眼间就成了不到一寸高的小人，接下来你会做什么？你如何突破因为变小所遇到的困难？请发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①若选第一个题目，应先选择括号内词语，将题目补充完整，再写作；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 【答案】任务一例文： 我在谦虚中成长 “满招损，谦受益。”这句流传千古的名言，如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。回首往昔，我正是在谦虚中不断成长，逐渐走向成熟。 曾经的我，是一个有些自负的孩子。仗着自己有几分小聪明，便常常不把别人放在眼里。课堂上，我会迫不及待地抢答老师的问题，却往往因为粗心答错;考试取得了一点成绩，我便觉得自己天下无敌，对同学的请教也是爱搭不理。那时的我，像一只骄傲的孔雀，只看到自己的光芒，却忽略了身边人的优秀。 直到那一次经历，让我彻底改变了对自己的看法。那是一次数学竞赛，我信心满满地走进考场，觉得冠军非我莫属。然而，当试卷发下来后，我却傻眼了。那些题目并不是我想象中的那么简单，有很多都是我从未见过的题型。我开始慌了，手心里全是汗，大脑也一片空白。结果可想而知，我考得一塌糊涂。看着其他同学兴高采烈地讨论着试题，我第一次感受到了深深的挫败感。 回到家后，我把自己关在房间里，陷入了沉思。我开始反思自己的行为，意识到正是因为我的自负和不谦虚，才导致了这次的失败。我想起了“尖”字的含义，要想拔尖，不仅要做大自己，更要学会缩小自己，看小自己。我决定改变自己，从谦虚做起。 我学会了倾听别人的意见和建议。课堂上，我不再抢答，而是认真聆听老师和同学的发言，从中汲取知识和经验；当同学向我请教问题时，我也会耐心地为他们讲解，在帮助别人的同时也巩固了自己的知识。我不再只关注自己的成绩，而是学会欣赏别人的优点，向他们学习。 渐渐地，我发现自己在不知不觉中进步了许多。我的成绩稳步上升，人际关系也变得越来越好。我不再是那个骄傲自负的孩子，而是一个懂得谦虚、不断进取的少年。 在谦虚中，我学会了如何与人相处，如何从别人身上汲取力量；在谦虚中，我明白了“人外有人，天外有天”的道理，不再盲目自大；在谦虚中，我不断地成长，不断地超越自己。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”在未来的成长道路上，我将继续保持谦虚的品质不断学习，不断进步，努力让自己成为一个更加优秀的人。因为我知道，只者在谦虚中，我才能走得更远，飞得更高。 任务二例文： 变小奇遇记 我正在聚精会神地阅读着那段关于“尖”字的语段，突然感觉周围的一切都在变大。我惊慌地低头看自己，天哪，我竟然在不知不觉间变成了不到一寸高的小人!我站在书桌上，茫然地看着周围如同巨人般的物品。原本熟悉的书桌此刻变得像广阔的平原一样，每走一步都感觉无比艰难。我努力地迈着小短腿，想要搞清楚状况。 在这个过程中，我发现自己行动实在不便，稍不注意就可能被一本书或者一支笔挡住去路。但我告诉自己不能慌乱，要冷静地面对，这也算是一种“缩小”自己后的考验吧。我努力地去适应这个小小的身体，尝试着寻找一些可以利用的东西来帮助自己行动。 我发现了一个回形针，它在我眼里就像一艘小船。我费力地爬上回形针，用它在书桌上滑行，这样果然快了许多。可是，新的问题又出现了，我不小心从书桌上掉了下去，掉在了地板上。对于现在的我来说，这地板简直像万丈深渊。我望着高高的书桌，感到有些无助。但我很快就振作起来，我想起了“尖”字中“做大自己”的含义。我不能就这样被困在这里，我要努力去克服困难。我开始观察周围的环境，寻找可以攀爬上去的途径。我发现了墙角的一摞书，我艰难地朝着书堆爬去一点一点地往上爬。每一步都充满了汗水和艰辛，但我始终没有放弃。 经过漫长的努力，我终于又回到了书桌上。此时的我虽然疲惫不堪，但心中却充满了成就感。我明白了即使自己变小了，遇到了很多困难，但只要有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够突破困境。 同时，我也意识到，在这个过程中，我必须懂得看“小”自己，不能骄傲自满。因为在这个小小的世界里，我是如此渺小和脆弱，只有保持谦虚，才能更好地与周围的环境相处，找到生存的方法。 当我再次望向那段语段时，我对“尖”字有了更深刻的理解。我知道，在未来的成长道路上，无论遇到怎样的挑战，我都会想起这次变小的经历，用勇气和智慧去书写属于自己的“尖”峰之旅。 【解析】（1）本题考查半命题作文。 一、审题立意。阅读材料可知材料主要围绕“尖”字的结构来阐述一个人如何在成长中拔尖，强调了要先做“大”自己打牢根基，又要懂得缩“小”和看“小”自己。对于题目“我在 (坚持、进取、谦虚……)中成长”，首先，需要从所给的词语中选择一个，或者自己补充一个，比如选择“谦虚”这个主题与材料中“看‘小’自己，谦虚做人”的观点相契合，又如选择“进取”这个主题与材料中“做‘大’自己，打牢根基”的观点相契合。然后通过具体的事情阐述自己的经历，表达自己对“放大”或“缩小”的感悟，以此来展现自己的“成长”。立意上，可表达自己成长的收获，也可以吸取失败的教训，还可以表达对社会人生的启迪。 二、选材构思。本文适合写记叙文，在写作中，要体现出自己在成长过程中与“谦虚”“坚持”“进取”等相关的经历和体验。如选“谦虚”，可以讲述自己曾经因为不谦虚而遇到挫折或阻碍，后来意识到谦虚的重要性并逐渐学会谦虚的故事。通过具体的事例来展现自己是如何在“谦虚”中获得成长和进步的，比如因为谦虚而能更好地听取他人意见，从而改进自己；因为谦虚而避免了自大带来的错误等。在叙述过程中，要注意情节的合理性和生动性，突出自己的心理变化和感悟，使读者能真切地感受到“谦虚”在成长中的重要作用。同时，也要注意紧扣题目，体现出“在……中成长”这一主题。总之，这道题需要结合材料的主旨，选择一个合适的主题词，通过具体的成长经历来展现自己在该品质或行为中的成长变化。 （2）本题考查材料作文。 一、审题立意。阅读材料可知材料围绕“尖”字的拆解来阐述成长拔尖的条件，要抓住“做大自己”和“缩小自己”这两个关键要点。后续情境设定是自己突然变小，需要写在变小后的经历以及如何突破困难。结合情境“不知不觉自己就缩小了，转眼间就成了不到一寸高的小人，接下来你会做什么？你如何突破因为变小所遇到的困难？”可知本文要写想象作文，这之后的故事自己可以通过联想和想象展开。但在立意上要突出不管是“大”还是“小”都会热爱生活，积极面对生活中的一切难题，从而传达社会的真善美。 二、选材构思。首先确定故事的大致情节，比如变小后遇到了哪些具体的困难，是行动不便、被忽视、面临危险等。围绕如何突破这些困难展开，比如利用自己变小后的特殊视角和能力去发现一些平时注意不到的东西，从而找到解决办法；或者通过与他人(正常大小的人)合作来克服困难等。在故事中要体现出对材料中“做大自己”和“缩小自己”的理解和感悟，比如在面对困难时如何展现坚韧不拔（做大自己），如何学会谦逊求助(缩小自己)等。注意故事的完整性和合理性，要有明确的开端、发展、高潮和结局。总之，要紧扣材料主旨和情境设定，充分发挥想象力，创作出一个生动有趣且富有内涵的记叙文。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文·答案版 一 积累与运用（20分） 1． 壑 jī 褶 2． B 3． ③ ⑥ 4． C 5．象形字 C 河流/江河 6． 蒹葭苍苍 城阙辅三秦 波撼岳阳城 落英缤纷 斗折蛇行 安得广厦千万间 潭影空人心 零落成泥碾作尘 二．阅读与鉴赏（45分） 7． 清幽、宁静（或：美丽、安闲，意近即可） 8． 春花正夹岸 何必问桃源 9.沿着，顺着 详细 旧的 茂盛 10．渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想要到达那片林子的尽头。 11．具酒肴/设几席/列坐于芳树之间 12．D 13．示例：两则材料描绘的理想社会，均有优美宁静的自然环境，人们过着安宁闲适的生活，且能让人忘却世俗烦恼，成为逃避世俗压力的精神栖息地。（围绕“环境优美，人民安居乐业”回答即可） 【点睛】参考译文： 【摘录三】（从开封）城向东南仅走三里，有一处荒废的台基旧址，就是古时的吹台。吹台西边有佛寺，民房相连，风景宜人。再向东走六七里，靠近水边有个村庄，渔舟往来，牧笛声声，野趣超凡脱俗，与吹台西边的景致相比，风光顿时不同。当时正是上巳节，春光舒缓荡漾，草木竞相生长，鸟在欢唱，鱼在畅游，万物都显得快乐自在。（我们）备好酒菜，摆设桌席，在芬芳的树木间依次坐下。酒杯频频相递，清雅的歌声不时响起，宾客们欢畅饮宴，我也喝得十分尽兴，恍惚间仿佛置身于桃源深处，不觉间将世俗的烦忧全都忘却了。 14． C 15． 本段使用了分类别的说明方法，条理清晰地介绍了春分三候的具体内容；使用了作诠释的说明方法，对“玄鸟”的概念作出明确解释，通俗易懂；使用了引用的说明方法，引用诗句增强画面感。 16．从以下四个方面介绍了春分的相关知识：①春分与农事活动（春分是农事播种的季节）②春分的祭祀习俗（帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等）③春分的饮食习俗（吃春菜、吃汤圆、酿春酒等）④春分的游戏活动（竖蛋、踏青、放风筝等） 17． 点花生种 八月二十四 煮花生、祭天、尝花生 18．从术后仍坚持劳作、不顾伤痛长时间跪着起花生能看出父亲勤劳坚韧；从出院后第一件事是去花生地走走、坚持顺时进行农事能看出父亲珍视庄稼、热爱土地；从预留花生给儿女能看出父亲疼爱家人；从预留花生给医生能看出父亲懂得感恩；从阻止母亲撵走鸟雀能看出父亲善良宽厚，体恤生灵；从不顾伤痛长时间跪着起花生、为花生丰收而发自内心的喜悦能看出父亲敬畏自然，内心淳朴。 19．运用动作描写，“慢慢地、试探着”精准写出父亲因病腿不便，下跪的艰难与小心翼翼；“咕咚”拟声词与后文的缓慢形成鲜明对比，更反衬出父亲身体的痛苦与劳作的艰辛；整句话既表现了父亲对花生、对土地的深情与虔诚，也饱含着作者对父亲的心疼与敬佩，情感真挚动人。 20．内容：“银白的月色”营造出静谧柔和的氛围，收束全文画面，意境优美；同时化虚为实、借景抒情，不具体写明父亲所想，而说思绪“铺了一地”，既写出父亲收获后的欣慰与满足，也暗含他对土地、庄稼、生活深沉的热爱。 结构：写景结尾，含蓄隽永，给读者留下想象空间。 21． B 22． ①这本书不“板着脸说话”，通俗化的表达“用不着废话”，拉近与读者的距离，使读者读来亲切随意，不至于有学术文字的冰冷感。②不平铺直叙，“有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了”，以流利畅达的语言娓娓道来，引人入胜，精彩的笔墨生动传神。 23．示例：《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”以蒹葭起兴，描绘了一幅凄美景象，渲染了氛围，表达了诗人对美好爱情的追求和向往。 示例一：《关雎》兼用比和兴，共同创造诗歌的艺术形象。第一章以河洲上鸣叫求偶的雎鸠为“比”的对象，兴起淑女为君子的佳偶，借鸟的行为来引出君子对淑女的殷切盼望，以此情感总揽全诗；第二章以水中左右飘动的荇菜为比，兴起君子欲求淑女动荡渴慕的心。《关雎》中比兴手法的运用是情感与自然景物相契合，达到情景交融的艺术效果。 示例二：《蒹葭》每节前四句中也运用了兴的表现手法。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”先写水边的芦苇，然后引出伊人。“葭葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”通过自然环境描写，营造一种冷清朦胧的气氛。 24．示例：《红星照耀中国》：在长征途中，面临极其艰苦的条件和敌人的围追堵截，红军没有被打败，他们越雪山、过草地，克服了饥饿、寒冷和疾病等困难，实现突围，最终胜利完成长征。 三 表达与交流（55分） 25．各位同学： 青春正好，奋斗无悔。在接下来的学习生活中，我会树立明确目标，踏实学好各科知识，坚持锻炼身体，不断提升自身素养。在此我倡议大家，珍惜青春时光，拒绝懒散懈怠，以拼搏浇灌梦想，用奋斗书写韶华，携手并肩，不负年少，不负时光！ 26．任务一例文： 我在谦虚中成长 “满招损，谦受益。”这句流传千古的名言，如同一盏明灯，照亮了我成长的道路。回首往昔，我正是在谦虚中不断成长，逐渐走向成熟。 无曾经的我，是一个有些自负的孩子。仗着自己有几分小聪明，便常常不把别人放在眼里。课堂上，我会迫不及待地抢答老师的问题，却往往因为粗心答错;考试取得了一点成绩，我便觉得自己天下无敌，对同学的请教也是爱搭不理。那时的我，像一只骄傲的孔雀，只看到自己的光芒，却忽略了身边人的优秀。 直到那一次经历，让我彻底改变了对自己的看法。那是一次数学竞赛，我信心满满地走进考场，觉得冠军非我莫属。然而，当试卷发下来后，我却傻眼了。那些题目并不是我想象中的那么简单，有很多都是我从未见过的题型。我开始慌了，手心里全是汗，大脑也一片空白。结果可想而知，我考得一塌糊涂。看着其他同学兴高采烈地讨论着试题，我第一次感受到了深深的挫败感。 回到家后，我把自己关在房间里，陷入了沉思。我开始反思自己的行为，意识到正是因为我的自负和不谦虚，才导致了这次的失败。我想起了“尖”字的含义，要想拔尖，不仅要做大自己，更要学会缩小自己，看小自己。我决定改变自己，从谦虚做起。 我学会了倾听别人的意见和建议。课堂上，我不再抢答，而是认真聆听老师和同学的发言，从中汲取知识和经验；当同学向我请教问题时，我也会耐心地为他们讲解，在帮助别人的同时也巩固了自己的知识。我不再只关注自己的成绩，而是学会欣赏别人的优点，向他们学习。 渐渐地，我发现自己在不知不觉中进步了许多。我的成绩稳步上升，人际关系也变得越来越好。我不再是那个骄傲自负的孩子，而是一个懂得谦虚、不断进取的少年。 在谦虚中，我学会了如何与人相处，如何从别人身上汲取力量；在谦虚中，我明白了“人外有人，天外有天”的道理，不再盲目自大；在谦虚中，我不断地成长，不断地超越自己。 “路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。”在未来的成长道路上，我将继续保持谦虚的品质不断学习，不断讲步，努力让自己成为一个更加优秀的人。因为我知道，只者在谦虚中，我才能走得更远，飞得更高。 任务二例文： 变小奇遇记 我正在聚精会神地阅读着那段关于“尖”字的语段，突然感觉周围的一切都在变大。我惊慌地低头看自己，天哪，我竟然在不知不觉间变成了不到一寸高的小人!我站在书桌上，茫然地看着周围如同巨人般的物品。原本熟悉的书桌此刻变得像广阔的平原一样，每走一步都感觉无比艰难。我努力地迈着小短腿，想要搞清楚状况。 在这个过程中，我发现自己行动实在不便，稍不注意就可能被一本书或者一支笔挡住去路。但我告诉自己不能慌乱，要冷静地面对，这也算是一种“缩小”自己后的考验吧。我努力地去适应这个小小的身体，尝试着寻找一些可以利用的东西来帮助自己行动。 我发现了一个回形针，它在我眼里就像一艘小船。我费力地爬上回形针，用它在书桌上滑行，这样果然快了许多。可是，新的问题又出现了，我不小心从书桌上掉了下去，掉在了地板上。对于现在的我来说，这地板简直像万丈深渊。我望着高高的书桌，感到有些无助。但我很快就振作起来，我想起了“尖”字中“做大自己”的含义。我不能就这样被困在这里，我要努力去克服困难。我开始观察周围的环境，寻找可以攀爬上去的途径。我发现了墙角的一摞书，我艰难地朝着书堆爬去一点一点地往上爬。每一步都充满了汗水和艰辛，但我始终没有放弃。 经过漫长的努力，我终于又回到了书桌上。此时的我虽然疲惫不堪，但心中却充满了成就感。我明白了即使自己变小了，遇到了很多困难，但只要有坚定的信念和不屈的精神，就一定能够突破困境。 同时，我也意识到，在这个过程中，我必须懂得看“小”自己，不能骄傲自满。因为在这个小小的世界里，我是如此渺小和脆弱，只有保持谦虚，才能更好地与周围的环境相处，找到生存的方法。 当我再次望向那段语段时，我对“尖”字有了更深刻的理解。我知道，在未来的成长道路上，无论遇到怎样的挑战，我都会想起这次变小的经历，用勇气和智慧去书写属于自己的“尖”峰之旅。 【解析】（1）本题考查半命题作文。 一、审题立意。阅读材料可知材料主要围绕“尖”字的结构来阐述一个人如何在成长中拔尖，强调了要先做“大”自己打牢根基，又要懂得缩“小”和看“小”自己。对于题目“我在 (坚持、进取、谦虚……)中成长”，首先，需要从所给的词语中选择一个，或者自己补充一个，比如选择“谦虚”这个主题与材料中“看‘小’自己，谦虚做人”的观点相契合，又如选择“进取”这个主题与材料中“做‘大’自己，打牢根基”的观点相契合。然后通过具体的事情阐述自己的经历，表达自己对“放大”或“缩小”的感悟，以此来展现自己的“成长”。立意上，可表达自己成长的收获，也可以吸取失败的教训，还可以表达对社会人生的启迪。 二、选材构思。本文适合写记叙文，在写作中，要体现出自己在成长过程中与“谦虚”“坚持”“进取”等相关的经历和体验。如选“谦虚”，可以讲述自己曾经因为不谦虚而遇到挫折或阻碍，后来意识到谦虚的重要性并逐渐学会谦虚的故事。通过具体的事例来展现自己是如何在“谦虚”中获得成长和进步的，比如因为谦虚而能更好地听取他人意见，从而改进自己；因为谦虚而避免了自大带来的错误等。在叙述过程中，要注意情节的合理性和生动性，突出自己的心理变化和感悟，使读者能真切地感受到“谦虚”在成长中的重要作用。同时，也要注意紧扣题目，体现出“在……中成长”这一主题。总之，这道题需要结合材料的主旨，选择一个合适的主题词，通过具体的成长经历来展现自己在该品质或行为中的成长变化。 （2）本题考查材料作文。 一、审题立意。阅读材料可知材料围绕“尖”字的拆解来阐述成长拔尖的条件，要抓住“做大自己”和“缩小自己”这两个关键要点。后续情境设定是自己突然变小，需要写在变小后的经历以及如何突破困难。结合情境“不知不觉自己就缩小了，转眼间就成了不到一寸高的小人，接下来你会做什么？你如何突破因为变小所遇到的困难？”可知本文要写想象作文，这之后的故事自己可以通过联想和想象展开。但在立意上要突出不管是“大”还是“小”都会热爱生活，积极面对生活中的一切难题，从而传达社会的真善美。 二、选材构思。首先确定故事的大致情节，比如变小后遇到了哪些具体的困难，是行动不便、被忽视、面临危险等。围绕如何突破这些困难展开，比如利用自己变小后的特殊视角和能力去发现一些平时注意不到的东西，从而找到解决办法；或者通过与他人(正常大小的人)合作来克服困难等。在故事中要体现出对材料中“做大自己”和“缩小自己”的理解和感悟，比如在面对困难时如何展现坚韧不拔（做大自己），如何学会谦逊求助(缩小自己)等。注意故事的完整性和合理性，要有明确的开端、发展、高潮和结局。总之，要紧扣材料主旨和情境设定，充分发挥想象力，创作出一个生动有趣且富有内涵的记叙文。 2 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语 文 （考试用时150分钟，满分120分） 考生须知： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编版七下1~6单元。 活动一 积累与运用（20分） 小雨围绕“接受人生顺境与逆境”主题活动撰写了主持词，请你帮他完善一下。 无论身处山麓，还是置身山顶，无论脚下沟hè（①）纵横，还是一马平川坦荡无垠，人生的道路有无数条，眼前的风光有无数种，正如杨万里诗云：“政入万山围子里，一山放出一山拦”。 先贤乃至今人，都会面对无穷无尽的逆境，古人也曾留下“____________”的话语，是勇敢前行，还是就此停下？其实，无论身处何境，我们都应当积极进取，去拥抱有羁（②）绊、有自由、有跌宕起伏、有潮涨潮落的人生。努力抚平生活的zhě（③）皱，勇敢面对生活的劫难。会怅惘，会迷茫，这是人生的常态，收拾行囊，踏上旅途，明日自有好春光。 朋友啊，尽情拥抱这不完美的人生吧！不要顾及那些人生的课题是否有固定的解答？每个人有每个人的精彩，不要因为一时的痛苦，错过人生的鸟语花香，认真生活，迎接每一日的朝阳与夕阳吧！ 1．请你为主持词中的加点字注音或写出字形。（3分） ①hè( )    ②羁( )    ③zhě( ) 2．小雨发现文中画波浪线的句子标点符号有问题，请你找出正确的一项（   ）（2分） A．正如杨万里诗云：“政入万山围子里，一山放出一山拦”。 B．是勇敢前行，还是就此停下？ C．有羁（②）绊、有自由、有跌宕起伏、有潮涨潮落的人生。 D．不要顾及那些人生的课题是否有固定的解答？ 3．小雨读完后有所感悟，找出了几副对联，请你选出合适的上下联加入文中横线处。（请填写序号）（2分） ①竹院浮香荡文思    ②笑到几时方合口    ③胆欲大而心欲小 ④松涛烹雪醒诗梦    ⑤坐来无日不开怀    ⑥智欲圆而行欲方 上联：____________    下联：____________ 4. 朗读上面的主持词，选择恰当的感情基调。（2分） A.清新舒展 B.低沉悲痛 C.坚定昂扬 D.悲愤激扬 5.同学们围绕“水”字字形展开讨论，请结合以下语境补全对话。（3分） 小语：“水”是 ① （造字法） ，中间像水脉，两旁似流水。你看【甲骨文字库】中哪个是“水”字的甲骨文？ 小文：我认为是②_______（填选项）。从甲骨文字形推测，“水”字的本义是③______。 6．小雨以“跟着诗文去旅行”为主题辑录了一组古诗词，请你将相应的句子填写到横线上。（8分） 读一首诗，就是一场旅行。读“①____，白露为霜”，我们仿佛亲见秦地的芦苇茂密，其上晶莹透亮的露水凝成白色浓霜；读“②______，风烟望五津”，我们仿佛亲见长安的城垣宫阙被辽阔的三秦之地拱卫，蜀地弥漫在风烟之中；读“气蒸云梦泽，③______”，我们仿佛亲见洞庭湖的雾气蒸腾，波涛澎湃。我们还可以和陶渊明一起去赏桃花源的“芳草鲜美，④_____”，和柳宗元一起去看小石潭“⑤____，明灭可见”。更难得的是，这种旅行伴随着深刻独到的体验，我们可以在成都的草堂感叹杜甫“⑥______，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀；在常熟的古刹领略“山光悦鸟性，⑦______”的空灵禅意；在驿外断桥边礼赞陆游“⑧_____，只有香如故”的坚贞自守……脚步不到的远方，诗带我们前行，用心读一首诗，我们的生活多一层境界。 二 阅读与鉴赏（45分） （一）小雯在阅读古诗文时做了读书笔记，请你和她一起整理完善。（17分） 摘录一： 过友人隐居 戴叔伦 潇洒绝尘喧，清溪流绕门。 水声鸣石濑①，萝影到林轩。 地静留眠鹿，庭虚②下饮猿。 春花正夹岸，何必问桃源。 【注】①石濑：水被石激形成的急流，这里指石潭。②虚：空。 摘录二： ①晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 ②林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 ③见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （节选自陶渊明《桃花源记》） 摘录三： 城东南仅三里，有荒台故基，即古之吹台也。台西有寺，民庐相接，风景可爱。又东行六七里，临水有村，渔舟牧笛，野意超绝，比之台西，景物顿殊。时方上巳①，春光骀荡②园，草木争荣，鸟弄鱼游，欣然自得。具酒肴设几席列坐于芳树之间，深杯迭进，清歌间作，众宾欢饮，余亦酣畅，恍然如在桃源深处，不觉世虑之俱忘也。 （选自刘醇《吹台春游序》，有删改） 【注】①上巳：农历三月初三，古称“上巳节”。②骀（dài）荡：舒缓荡漾。 7．【批注】这首诗描绘了流水、花草、鸟兽等景物，共同营造出春日____________的氛围。（2分） 8．【随感】诗中“________，________”一联运用典故，表达了诗人对友人隐居生活的艳羡之情。（2分） 9．【圈点】小雯在摘录中标注了四个疑难字词，请帮她解释。（4分） ①缘：____________      ②具：____________ ③故：____________      ④荣：____________ 10．【释义】小雯用横线画出了最喜欢的句子，请你翻译成现代汉语。（2分） 渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 11．【句读】小雯发现画波浪线的句子没有断句，请你用“/”标示（限两处）。（2分） 具 酒 肴 设 几 席 列 坐 于 芳 树 之 间 12．【理解】下面是小雯对摘录二有关词语的理解和分析，你认为不正确的一项是（    ）（2分） A．“屋舍俨然”中的“俨然”指整齐的样子，写出了桃花源人的房屋整齐，环境优美。 B．“鸡犬相闻”中的“相闻”是互相听见的意思，写出了桃花源生活安宁和睦的景象。 C．“便要还家”中的“要”在这里是邀请的意思，表现了桃花源人热情、淳朴的民风。 D．“皆叹惋”中的“叹惋”是感叹的意思，写出了桃花源人对源外人生活的羡慕之情。 13．【反思】读完材料，小雯发现摘录一、二所描绘的理想社会有相似之处，请你概括。（3分） （二）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。（7分） 春色正中分 刘汉杰 ①二十四节气是古人订立用以指导农业生产的农事历法，早见于汉代刘安的《淮南子》。所谓节气，即时节和气候。古人在观天识象的基础上，对每个季节进行了精细的划分：“五日为一候，三候为一气，一岁有二十四节气。”春分是二十四节气中的第四个节气，这一天阳光直射地球赤道，恰逢春季之半，故名“春分”；又因是昼夜时长相等之日，古人也称其为“日中”“日夜分”。 ②按古人“候应”之说，每候都有一个物候现象与之对应。春分有三候：初候玄鸟至，玄鸟就是燕子，燕子属于季节性候鸟，生活于北方的古人认为它“春分而来，秋分而去”；二候雷乃发生，春天雨水较多，空气湿度增大，天空开始打雷；三候始电，雨多了，闪电也开始出现。此时，甘霖滋润，万物勃发，人们可以欣赏到“花重锦官城”的美景了。 ③春分是农事播种的季节，与乍暖还寒的惊蛰节气不同，春分时节的气温回升较快，因此民间有“冷惊蛰，暖春分”之说。天气变暖，意味着农忙季节的开始，农谚讲“九九加一九，耕牛遍地走”“春分麦起身，一刻值千金”。东汉崔寔在《四民月令》中讲，仲春二月，可以把树枝埋在土里，令其生长；可以种地黄，采桃花、茜草、土瓜根等。各地气候条件不一，播种的农作物也不一样。 ④春分是祭祀的日子。春分时节有帝王祭日、百姓祭祖、春社祭神等祭祀活动。帝王祭日是春祭的重要活动，从先秦开始，祭日已经成为帝王的独享祭祀。明清之前，帝王一年之内要有多次祭日活动；明清之时，则固定在春分这一天，地点设在京城的日坛，祭日的仪式颇为隆重。百姓祭祖也在春分举行。此俗流行于浙江、福建、广东、江西等地，尤以南方的客家人聚居区为盛。祭祖一般从春分这一天开始，一直持续到清明之前。春分前后，还有一项祭祀活动——春社祭神。社，为土地神；春社，即祭祀土地神的节日，也称“春社日”。《荆楚岁时记》记录了南北朝时期楚地春社的情形：这一天，四邻宗亲在神庙树下搭棚屋，宰牲祭神，祈求社神赐福，祈盼五谷丰登。 ⑤春分有特有的饮食习俗，春分吃“春菜”。春菜可以泛指春天里的各种应时蔬菜，但在广东开平一带，春菜特指当地的一种野苋菜。每逢春分之日，村民们就到田野里采摘春菜，把春菜与鱼片“滚汤”，名曰“春汤”。俗言“春汤灌脏，洗涤肝肠，阖家老少，平安健康”。在我国南方的一些地区，春分这天还有吃汤圆，喝汤面的习俗。汤圆不仅人们食用，还要分享给鸟吃：把煮好的汤圆用竹叉插着，置于田边地头，名曰“粘雀子嘴”。据说，这样能粘住麻雀等鸟的嘴，以防它们来啄食稻谷，以保年景丰收。春分酿春酒的习俗流行于全国大部分地区，在浙江于潜，民众春分造酒存于瓮，过三伏天糟粕自化，色赤味醇，谓之“春分酒”，预示着甜美生活长长久久。 ⑥春分还有一些有趣的游戏活动。俗话说：“春分到，蛋儿俏。”据说春分这天最容易把蛋立起来。人们选择一个光滑匀称的新鲜鸡蛋，轻手轻脚地在桌子上把它竖起来，这种玩法简单的民间游戏叫“春分竖蛋”，深受百姓喜爱。在我国南方地区，春分日妇女多出游，称“踏青”；儿童则竞放纸鸢为戏，谚云“杨柳青，放风筝”。 ⑦“促春初四日，春色正中分。绿野徘徊月，晴天断续云。燕飞犹个个，花落已纷纷。”诗人徐铉的《春分日》，道出了春分时节春色的美妙，万物的变化。 （选自《百科知识》，有改动） 14．下列说法与原文意思不相符的一项是（   ）（2分） A．春分是二十四节气中的第四个节气，这一天昼夜时长相等，古人也称其为“日中”“日夜分”。 B．春分三候分别为“玄鸟至”“雷乃发生”“始电”，此时万物勃发，景色十分宜人。 C．帝王祭日的活动从明清时期才开始出现，并且固定在春分这一天于京城日坛举行。 D．春分有吃春菜、吃汤圆、酿春酒等饮食习俗，部分地区还会用汤圆“粘雀子嘴”。 15．阅读第②段，指出一种本段使用的说明方法并赏析其作用。（2分） 16．本文第③-⑥段从哪几个方面介绍了关于春分的知识？（3分） （三）小雯邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。（13分） 跪着起花生的父亲 张淑清 ①夜露已经被阳光吸干，风一下一下就把稻穗吹黄，把枝头的果子吹红，花生蔓也日渐枯萎。父亲凌晨四点钟就醒了，醒了的父亲窸窸窣窣穿好衣服，翻了翻墙上的日历，距离国庆节还有几天。连日来，父亲都是这时候去房后的花生地转转。 ②今年开春，父亲在镇种子站买了丰产且成熟时间短的花生种子。一树槐花开的季节，父亲将房后那块地深挖细犁，点了花生种，就去医院做手术了，住院期间，仍不忘在电话里叮嘱母亲，看管好花生苗，别让野鸡田鼠糟蹋。 ③花生苗吹吹风，淋淋雨，晒晒日头，一地月色陪伴，满天星斗交流，有时还来几只青蛙，一群蚂蚁，在花生秧下安一个家，同花生谈一场恋爱，虽然这只是昙花一现的激情，但丝毫不影响植物和小动物热爱生命抱团取暖的信心。当然也有母亲的参与，母亲给花生苗拔草，施农家粪；旱了，在坡下的一道溪流内挑水，一担一担地爬坡，浇花生苗。有虫子吃花生叶片，母亲顶着烈日捉虫子。母亲和父亲一样，对花生苗的感情很深。 ④后来，父亲终于出院回来了，他的身体不允许他干重活了，他的左腿，股骨头坏死，蹲下身十分费劲，每蹲一回，疼得他满头大汗。父亲回来的第一件事，就是到花生地走走。 ⑤八月的花生地，绿黄相间，垄上有的花生秧裂口了，父亲明白，今年的花生又是丰收。干瓜涝枣，这片地是沙质土，适宜栽红薯、种花生。父亲是懂土地的人，他知道哪块地该种什么，不该种什么。父亲自医院回家那日开始，早晚都来花生地巡视一番。花生收了后，他要好好分配的。父亲想好了，一部分上等的花生，留着来年做种子；一部分年底到医院复查时，带给给了他第二次生命的刘教授；一部分给儿子、女儿；最后少留一部分他和母亲吃。 ⑥父亲来地里巡逻一遍，坐堤坝，摸摸口袋，没带烟。想起刘教授不准抽烟喝酒的叮咛，父亲突然湿了眼眶，烟酒像他的老兄弟，跟着他几十年。现在，他不得不放下它们，烟瘾来了，就冲着花生地唱支曲子；酒瘾上来，他猛灌白开水。父亲，就这么安静地守着，直至把花生守到月末，守到成熟。 ⑦父亲的眉眼欣喜无限，饭桌上，父亲说：“北风一阵比一阵紧了，数数日子，该起了。”父亲选择了农历八月二十四起花生，四平八稳，事事如意，这是父亲认为的，起花生，趁北风，风一刮，花生上的泥沙就干燥得快。 ⑧起花生前，父亲闭上眼，虔诚地拜了拜苍天，才慢吞吞跪向大地。他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪。父亲跪在一大片花生面前，眸子里闪耀着星星般的光辉，他双手拔起一棵花生秧，饱满圆润的花生，令父亲满眼惊喜。父亲跪着，一点一点朝前腾挪，母亲怕累着父亲，劝父亲歇一歇，父亲喜滋滋地说：“花生高产，丰收了，高兴着呢！不累！越起越开心！” ⑨父亲剥开一枚，好家伙！居然有五粒花生米，且个个饱满、圆润！罗锅的花生特别多，在北方，人们将多籽粒的花生，叫罗锅。父亲笑得脸上的皱纹像一朵绽放的菊花，顾不得跪着的膝盖有些难受，五分地的花生，父亲跪着起，母亲坐着起，两个人谈笑风生，麻雀飞来，喜鹊飞来，凑热闹似的，啁啾一会儿，捡一两粒落花生，尝尝。母亲想撵走鸟雀，被父亲阻止了，丰收了，总得给鸟儿们留口吃的。 ⑩五分地的花生，父亲跪着起了两天，大功告成！那晚，父亲吩咐母亲用柴火煮了一钵子花生，一弯月牙悬在树梢，父亲倒了一杯老窖，倒在地上，祭祀上天。他没呷酒，闻一闻酒香，吃一粒花生米；再吃一粒花生米，闻一闻酒香。 ⑪父亲的思绪，铺了一地银白的月色。 （选自《思维与智慧》，有删改） 17．根据文章内容，补全表格。（3分） 时间 开春 槐花开时 父亲出院后 （2）___ 那晚 事件 买花生种 （1）___ 守花生 起花生 （3）___ 18．结合具体事例，简要分析父亲这一人物形象的特点。（34分） 19．赏析文中划线句的表达效果。（3分） 他股骨头坏死的左腿，不能“咕咚”跪下，唯有慢慢地，试探着跪。 20．第⑪自然段写月光与父亲的思绪，含蓄动人，说说这样结尾的好处。（4分） （四）阅读下面的名著选段，并完成下面小题。（8分） 【甲】 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 （《<说文解字>第一》） 【乙】 歌谣可分为徒歌和乐歌。徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱。徒歌也有节奏，手舞脚蹈便是帮助节奏的；可是乐歌的节奏更规律化些……到了《诗经》时代，有了琴瑟钟鼓，已是洋洋大观了。歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓；本来歌谣以表情为主，只要翻来覆去将情表到了家就成，用不着废话。重叠可以说原是歌谣的生命，节奏也便建立在这上头。字数的均齐，韵脚的调协，似乎是后来发展出来的。有了这些，重叠才在诗歌里失去主要的地位。 （《<诗经>第四》） 21．阅读选段并结合《经典常谈》，下面解说不正确的是（   ）（2分） A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容，详细介绍了中国古代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B．《春秋》是我国现存的第一部纪传体史书。 C．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用这样的观点去解读作品，如孔子评价《关雎》是“乐而不淫，哀而不伤”。 D．歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。 22．《经典常谈》可以看作一本精彩的学术散文集。请结合选段内容，分析其语言特色。（2分） 23．“兴”是《诗经》常用的艺术手法，请根据所学并结合《蒹葭》或《关雎》，举例分析比兴的运用及表达效果。 24．班级组织以“读书学习的作用”为探究专题的名著阅读交流会，请完成表格任务。（2分） 读书学习 的作用 书目 与“探究专题”相关的内容 知晓道理 《经典常谈》 《礼记》中“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”等内容都阐述了“读书”的意义。 人生突围 《朝花夕拾》 鲁迅先生先后在“三味书屋”“江南水师学堂”“仙台医专”等学校求学，学习生活促使他一次次进行人生突围，弃医从文，自强不息，最终明确人生的奋斗方向。 多部名著 仿照上面的《朝花夕拾》，结合《红星照耀中国》一书中具体内容和你的认识，写一段有关“人生突围”的感受：_________ 三 表达与交流（55分） 25．青春正盛，奋斗正当时。专题活动即将结束，班级举行分享总结会，请你准备一段简短的发言，来讲讲你的青春规划，并向大家提出倡议。（不少于80字）（5分） 26．阅读下面材料，按要求作文。（50分） 一个人如何才能在成长中拔尖呢？看看“尖”字的写法，就会明白个大概。 “尖”字的下半部分是一个“大”字，就是说，一个人要拔尖，首先是要做“大”自己，打牢根基。台上一分钟，台下十年功。 “尖”字的上半部分是一个“小”字，即一个人在提升自己的过程中，要懂得缩“小”自己，懂得做减法，懂得放弃多余的杂念，使自己能轻装上阵；同时还要懂得看“小”自己，谦虚做人，因为自大会成为自己进步的瓶颈和障碍，使人无法拔尖。 阅读以上材料，你有哪些认识和感悟？请任选一题作文。 任务一：请以“我在______（坚持、进取、谦虚……）中成长”为题，写一篇记叙文，记叙你的成长经历与体验。 任务二：当你在阅读上面语段的时候，不知不觉自己就缩小了，转眼间就成了不到一寸高的小人，接下来你会做什么？你如何突破因为变小所遇到的困难？请发挥想象，自拟题目，写一篇记叙文。 要求：①若选第一个题目，应先选择括号内词语，将题目补充完整，再写作；②书写工整，卷面整洁，不少于500字；③不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用××代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。 2 / 8 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2025-2026学年八年级下学期期末模拟卷 语文·答题卡准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累与运用（20分） 1．（ ）（ ）（ ）（3分） 2．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 3． （2分） 4．[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 5. （3分） 6.① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （8分） 二、阅读与鉴赏（45分） （一）古诗文阅读（共17分） 7． 。（2分） 8． ， 。（2分） （一）（共4分） 8．（1） （2） （3） （二）（共5分） 9．（1） （2分） （2） （3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 9. ① ② ③ ④ （4分） 10． （2分） 11．具 酒 肴 设 几 席 列 坐 于 芳 树 之 间 （2分） 12. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 13. （3分） （二）实用类文本阅读（7分） 14. [ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 15． （2分） 16． （3分） （三）文学类文本阅读（13分） 17. （3分） 18． （3分） 19. （3分） 20. （4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （4） 名著阅读（8分） 21.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ]（2分） 22. （2分） 23. （2分） 24. （2分） 活动三 （55分） 25．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 五、写作（共40分） 24．（40分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $