期末测试专项训练（山西专用）专项02：名篇名句默写 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 以主题情境为载体，系统整合先秦至两宋经典名句，通过多维分类强化理解性默写能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |主题情境默写|12题|结合"生命诗篇""古诗苑漫步"等活动创设语境|按先秦/唐/宋时序构建诗文发展脉络，突出不同时期文学特质| |分类整合默写|10题|从"句式之美""情感之美"等角度设题|以"意象-情感-手法"为线索，建立跨篇目知识关联| |对比赏析默写|7题|通过"吏酷民苦"等对比主题深化理解|聚焦高频考点（如杜甫民生情怀、苏轼陆游高洁志趣），形成考点网络|

专项02 名篇名句默写 1．生命的力量焕发着永恒的光芒，穿越古今，映照寰宇，温暖大地。班级阅读小组开展“采撷生命诗篇·体味诗文之美”的分享活动，请你帮助小组完成诗文识记书签，将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 追忆先秦琳琅满目的先秦文学，是我国古代文学的光辉起点。这里有“①__________，左右采之”（《关雎》）的劳动场面；有“微君之故，②__________？”劳动者身披露水劳作时的悲歌；有“是故③__________，教然后知困”（《虽有嘉肴》）的实践阐述。 梦回大唐丰神情韵的唐诗，是我国诗歌发展史上巍峨耸立的高峰。王勃以“无为在歧路，④__________”（《送杜少府之任蜀州》）劝慰朋友不要因离别而伤心落泪；常建以“山光悦鸟性，⑤__________”（《题破山寺后禅院》）抒写远离尘世的愉悦；李白以“浮云游子意，⑥__________”（《送友人》）隐喻对朋友的依依惜别之情；孟浩然以“⑦__________，端居耻圣明”（《望洞庭湖上张丞相》）含蓄地表露出仕求官的愿望；杜甫以“有孙母未去，⑧__________”（《石壕吏》）表明战争给家庭带来的不幸与困苦。 游历两宋文思哲涌的宋词，谱写了我国诗歌发展史上的新篇章。“⑨__________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是苏轼高洁自许、不愿随波逐流的心境；“⑩__________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）是陆游不与恶势力同流合污的生命表白。 2．小凯制作了下面诗文辑录表，请根据相关提示，填写表中空缺的内容。 角度 诗文原句 赏析 句式之美 （1）虽有嘉肴，弗食，________；虽有至道，弗学，不知其善也。（《虽有嘉肴》） （2）________。 对比之美 （3）“一车炭，千余斤”之重与“________”之轻形成强烈的对比。（白居易《卖炭翁》） 对比中蕴含了对卖炭翁的同情和对宦官及其爪牙的憎恶 描写之美 （4）茅飞渡江洒江郊，________，下者飘转沉塘坳。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 无一语写风，却见风的肆虐，动态十足，惊心动魄 夸张之美 （5）水击三千里，________。（《北冥有鱼》） 夸张描述鹏激起的水花和飞行高度，展现其磅礴气势 情感之美 （6）________，寂寞沙洲冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 表明志趣的高洁，暗含了对理想的坚守 叙述之美 （7）夜久语声绝，________。天明登前途，独与老翁别。（杜甫《石壕吏》） 叙述中暗含复杂情感：有赞扬，也有控诉 3．学校诗社开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，下面是小凯同学分享的阅读感悟。请你根据积累，帮他将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 类别 古诗文 （1）漫步先秦 繁星璀璨的先秦文学，是我国古代文学的光辉起点。这里有“________，君子好逑”（《关雎》）的含蓄告白；有“________，________”（《大道之行也》）的理想社会；有“是故________，教然后知困”（《虽有嘉肴》）的实践阐述。 （2）梦回大唐 以“丰神情韵”见长的唐诗是我国诗歌发展史上巍峨耸立的高峰。王勃以“海内存知己，________”（《送杜少府之任蜀州》）表现友谊不受时间限制和空间阻隔的洒脱；常建以“山光悦鸟性，________（《题破山寺后禅院》）抒写远离尘世的愉悦；李白以“浮云游子意，________（《送友人》）隐喻对朋友的依依惜别之情；杜甫以“安得广厦千万间，________”（《茅屋为秋风所破歌》）直接抒发关心民生疾苦的济世情怀。 （3）游历两宋 以“筋骨思理”见长的宋词是我国诗歌发展史上的又一高峰。“________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是苏轼高洁自许、不愿随波逐流心境的写照；“________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）是陆游不与恶势力同流合污的生命表白。 4．源远流长的经典诗文，是中华文化经久不衰的瑰宝，是我们汲取精神力量的源泉。请将以下空缺处的古诗文原句写在横线上。 （1）古诗词中常有雄浑之状。《望洞庭湖上张丞相》中的“气蒸云梦泽，_________________”写出了洞庭湖水气蒸腾、涛声轰鸣的胜景；《送杜少府之任蜀州》中的“_________________，_________________”写作者站在京郊外，望向巴山蜀水，风烟迷蒙，气势雄浑阔大。 （2）古诗词中亦有清幽之景。《题破山寺后禅院》中有“_________________，禅房花木深”的静谧祥和；《卜算子·咏梅》中有“_________________，寂寞开无主”的寂寞孤苦；《卜算子·黄州定慧院寓居作》中有“缺月挂疏桐，_________________”的清冷孤寂。 （3）古诗词往往映照时代风貌。杜甫在《石壕吏》中，“_________________！_________________”通过鲜明对比，揭示了“吏酷民苦”的社会现实；白居易在《卖炭翁》中，以“_________________，_________________”形象地揭示出宫市的罪恶，封建统治阶级对百姓的剥削。 5．班级举办“品古人情志”学习活动。下面是你们小组制作的学习卡片，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 （1）“浮云游子意，________”，友人将别，我心依恋。      (李白《送友人》) （2）“________，寤寐求之”，昼夜思念，辗转反侧。        (《诗经·关雎》) （3）“城阙辅三秦，________”，云雾迷蒙，情深意厚。      (王勃《送杜少府之任蜀州》) （4）“________，________”，老少同乐，和谐安宁。        (陶渊明《桃花源记》) （5）“夜久语声绝，________”，民不聊生，忧国忧民。      (杜甫《石壕吏》) （6）“________，寂寞沙洲冷”，独宿沙洲，志趣高洁。      (苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》) （7）“零落成泥碾作尘，________”，凋零车碾，香气不改。  (陆游《卜算子·咏梅》) （8）“________，________”，心忧炭贱，悯农伤时。         (白居易《卖炭翁》) “情志”是古人的心灵写照，于文字间感受他们的情感与襟怀。 6．在中华传统文化的长河中，古诗文是熠熠生辉的明珠，承载着古人的智慧、情感与志向。值此校园文化节，学校组织“古典诗韵·文化传承”活动，让我们在诗文默写中重温经典，感受古人的心境与情怀。 家国悲歌 杜甫在《石壕吏》中，用“吏呼一何怒！（1）____________”两句刻画了差役的凶狠与老妇的绝望；在《茅屋为秋风所破歌》中用“（2）____________，（3）____________”展现了他舍己为人、至死不悔的伟大精神。 桃林美景 陶渊明《桃花源记》中“（4）____________，落英缤纷”形象地描绘了桃花林中草美花繁的景象。 自然禅意 常建《题破山寺后禅院》中“（5）____________，但余钟磬音”以声衬静，烘托出山寺的幽深。 真挚情谊 王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，（6）____________”表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。 困境中的坚守 陆游《卜算子·咏梅》中“（7）____________，只有香如故”，以梅花自喻，表现出孤高傲世却永葆高洁的品格。苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》中借“（8）____________，寂寞沙洲冷”直抒胸臆，表达不愿随波逐流，甘愿忍受寂寞的孤傲。 学习之道 学习方法会上，学委用《虽有嘉肴》中的“（9）_________，（10）__________”强调学习之后要自我反思。 7．诗词，是国人流淌在血液里的印记，更是根植在骨子里的情怀。让我们跟随古人的脚步，奔赴山海，一起去游历和感受。 主 题 古诗文名句 文韵拾萃 感受“曲径通幽处，______”的静谧祥和。（常建《题破山寺后禅院》）享受“黄发垂髫，并_______”的温馨生活。（陶渊明《桃花源记》） 邂逅“_________，_________，参差披拂”的醉人画面。                                          （柳宗元《小石潭记》） 古典撷芳 “__________，在河之洲。”鸟鸣起兴，灵动温情。           （《关雎》） “__________，如三月兮。”道尽焦灼，倾诉期盼。           （《子衿》） 雅墨寄志 “______________，______________。”心系苍生，舍己为人。                                         （杜甫《茅屋为秋风所破歌》） “____________，只有香如故。”坚持正义，独立不倚。                                              （陆游《卜算子·咏梅》） “__________，寂寞沙洲冷。” 志趣高洁，坚守理想。                                 （苏轼 《卜算子·黄州定慧院寓居所》） 8．围绕优秀传统文化，同学们分享着自己的积累和感悟，请你根据语境，将其空缺处的诗文原句书写在横线上。 小语：我从经典古诗文中经常能发现令人神往的美景。有“曲径通幽处，__________”清幽宁静的后禅院（常建《题破山寺后禅院》）；也有“__________，浅草才能没马蹄”欣欣向荣的江南春色（白居易《钱塘湖春行》）。 小文：从古诗文中，我还能感悟到古人的情怀。例如：从“__________，鸡犬相闻”中看到作者对理想生活的向往（《桃花源记》）；从“使老有所终，__________，幼有所长”中体会到作者的安民之志（《大道之行也》）。 小思：是啊，我从“__________，__________”中感受到诗人在消息隔绝、久盼音讯不至时的迫切心情（杜甫《春望》）；从“__________，__________，风雨不动安如山”中感受到诗人虽身居漏雨屋舍，仍关心天下百姓疾苦的崇高理想和美好心愿（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。 小哲：没错，古诗文中的友情总让人动容。就像从“无为在歧路，__________”的豪迈中，我看到了离别时不诉离殇的坦然（王勃《送杜少府之任蜀州》）；也从“__________，落日故人情”的比喻里感受对友人漂泊的关切（李白《送友人》）。 9．学校举办“寻美·竞答”活动。下面是八年级同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句补充完整。 极目皆景 （1）“满面尘灰烟火色，___________”生活艰辛，跃然纸上，让人心酸。（白居易《卖炭翁》） （2）“___________，禅房花木深”静谧祥和，浑然天成，令人叹赏。（常建《题破山寺后禅院》） （3）“缺月挂疏桐，___________”深夜之景，万物入梦，寂寞清冷。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （4）“___________，___________”丛丛青草，绿尽天涯；桃花灼灼，飘若红雨。（陶渊明《桃花源记》） 情由景生 （5）_____________，萧萧班马鸣”送别友人，情真意切，意蕴深远。（李白《送友人》） （6）_____________，___________”花片飘落，成泥作尘，芬芳依旧。（陆游《卜算子·咏梅》） （7）_______________，___________”舍己为人，受冻至死，无怒无悔。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 10．班级围绕主题“遇见·呐喊”进行了古诗文佳句整理。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 主题 诗句 原因 遇见，是一切美的开始。 （1）___________，君子好逑。 是君子与淑女的遇见。 青山横北郭，（2）___________。 是李白与山水的遇见。 （3）___________，缥缈孤鸿影。 苏轼是与孤鸿的遇见。 闻水声，（4）__________，（5）___________。 是柳宗元与小石潭的遇见。 呐喊，承载着多少希冀。 “微君之故，（6）____________？ 是劳役者不满统治者而发出的呐喊。 安得广厦千万间，（7）__________！ 是杜甫同情人民而发出的呐喊。 其真无马邪？ （8）____________！ 是韩愈愤懑于统治者摧残、埋没人才而发出的呐喊。 （9）____________，（10）_____________。（《卖炭翁》） 是白居易同情百姓，借卖炭翁的矛盾心理而发出的呐喊。 11．源远流长的中国古典文化中，借诗文抒情、借诗文明志的篇章比比皆是.课堂上，八年级的（2）班的同学围绕主题“古诗文中的情与志”进行了佳句竞答活动。请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 主持人：古诗文中有对民生疾苦的关注。 小字：杜甫于“天明登前途，__________________ ”（《石壕吏》）的叙述中暗表了复杂的情感，有悲悯，有控诉、有赞扬；又于“__________________，____________________”（《茅屋为秋风所破歌》）的抒怀中表明了舍己为人、至死不悔的济世心愿。 主持人：古诗文中有对理想境界的追求。 小智：陶渊明虚构了“________________  ，并怡然自乐”（《桃花源记》）的老人与小孩和乐的桃源胜境，表达了对太平盛世的憧憬。 小启：儒家在《礼记》中构想了“谋闭而不兴，_________________”（《大道之行也》）的大同社会，表达对理想社会的向往。 主持人：古诗文中有对高洁志趣的坚守。 小慧：“_________________，__________________  ”（《卜算子·咏梅》）是陆游独立不倚、坚持正义的人格写照。 小宇“拣尽寒枝不肯栖，_____________________ ”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是身遭贬谪的苏轼对理想的坚守。 主持人：古诗文中见锦绣山河之美。 小启；常建进入古寺，“____________________，_________________” （《题破山寺后禅院》），山怡性灵，水洗俗念。 12．诵读诗文怀千古，赏景悟情见万象。请你补写空缺处的古诗文原句。 经典诗文别有洞天，深藏无数美景。“曲径通幽处，（1）____________”（常建《题破山寺后禅院》）渲染出古寺的幽深静谧；“（2）____________，波撼岳阳城”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）写出了洞庭湖的磅礴气势；“日光下澈，（3）____________”（柳宗元《小石潭记》）勾勒出小石潭水的清澈透明。 经典诗词笔酣墨饱，蕴含无限情思。“（4）____________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），陆游以梅自喻，独立不倚；“（5）____________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），苏轼托物写怀，坚守理想；“（6）____________，（7）____________”（《送杜少府之任蜀州》），王勃劝慰友人，不必悲伤。 经典古诗妙笔生辉，绘就众生万象。“（8）____________！妇啼一何苦”（杜甫《石壕吏》），对照中衬托出一个冷酷残暴的差役形象；“（9）____________，（10）____________”（白居易《卖炭翁》），描写中展现出一个满面尘灰、十指熏黑的老翁形象。 13．下面是诗文大赛活动中主持人与同学们的对话。请将空缺处的古诗文原句补写在横线上。 主持人：憧憬美好、反思现实，是经典诗文中的永恒主题。 小语：“（1）__________，（2）__________”（《关雎》）写出了人们对美好爱情的憧憬。 小启：“海内存知己，（3）__________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）是人们对真挚友谊的憧憬。 小智：“（4）__________，只有香如故”（陆游《卜算子·咏梅》）是人们对独立不倚、坚持正义的人格的憧憬。 小润：“水击三千里，（5）__________”（《北冥有鱼》）是人们对精神自由的憧憬。 小新：“（6）__________，（7）__________”（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是人们对高洁志趣的憧憬。 小华：“（8）__________，（9）__________。”（白居易《卖炭翁》）卖炭翁凄惨的处境和矛盾的心理令人深思。 小夏：“（10）__________，吾庐独破受冻死亦足！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）诗人饱尝民生疾苦仍拥有济世情怀令人深思。 主持人：作为新时代的青少年，我们在憧憬美好、反思现实的同时，更要砥砺前行，不断奋斗。 14．人生情怀总寄诗。下列是八年级（2）班同学以“诗文情怀”为主题的古诗文“寻美”名句积累卡，请把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 寻美 诗文名句 自然之美 ①“蒹葭苍苍，_________”描绘出芦苇荡晚秋的凄清之美；（《诗经·蒹葭》） ②“_______，但余钟磬音”以有声衬无声，烘托了山寺的宁静气氛；（常建《题破山寺后禅院》） ③“_______，波撼岳阳城”写出了洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） 情怀之美 ④“安得广厦千万间，_________”体现了诗人体察人间冷暖的济世情怀；（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤“无意苦争春，________”表现出作者孤高傲世，不与争宠邀媚、阿谀逢迎之徒为伍的品格；（陆游《卜算子·咏梅》） ⑥“__________，讲信修睦”凸显了任用人才，营造社会风气之美；（《礼记·大道之行也》） ⑦“________，________”借“浮云”和“落日”来表达对友人的依依惜别之情。（李白《送友人》） ⑧“________，_________”表达了作者被贬谪黄州时期的孤寂处境和以高洁自许、不愿随波逐流的心境。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） 15．古诗文是中国古典文化的精粹，流淌着中国人沉淀千年的文化与智慧。下面是小文制作的古诗文分类整理卡，请你把空缺处的古诗文原句补写在横线上。 类别 古诗文名句 自然之趣 （1）《北冥有鱼》中，引用《齐谐》之言：“鹏之徙于南冥也，__________________，__________________”写出大鹏乘风而起、抟飞于天的气势。 （2）《题破山寺后禅院》中，“__________________，__________________”营造静谧祥和的氛围，表达诗人对高远境界的强烈追求和对自然美景的喜爱。 现实之真 （3）《石壕吏》中，“夜久语声绝，__________________”暗示老妇被捉去，表现出家中人的悲伤和无奈。 （4）《茅屋为秋风所破歌》中，“__________________，雨脚如麻未断绝”写出诗人“屋漏偏逢连夜雨”的困窘状态。 离别之思 （5）《送友人》中，“__________________，__________________”借“班马”嘶鸣写出诗人与友人离别的不舍之情。 品格之贞 （6）《卜算子·黄州定慧院寓居作》中，“拣尽寒枝不肯栖，__________________”表达词人孤独的心境和高洁的志趣。 （7）《卜算子·咏梅》中，“__________________，只有香如故”写出词人坚定不移的信念和高尚的品格。 16．在古诗文专题学习活动中，小宇同学分类辑佳句，制作了下面的积累卡。请你将古诗文原句填写在横线处。 主题 佳句 景中有情，情景交融 “关关雎鸠，①________”（《诗经·关雎》），雎鸠的和鸣声唤醒情思无限；“②________，白露为霜”（《诗经·蒹葭》），迷蒙的秋景中蕴含思念悠长。 民生疾苦，笔底波澜 “满面尘灰烟火色，③________”（白居易《卖炭翁》），塑造了饱经风霜、艰难求生的老翁形象；“④________，⑤________，不以千里称也”，揭示了有才之士被埋没摧残的悲惨遭遇（韩愈《马说》）；“⑥________，⑦________，风雨不动安如山”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》），书写了诗人期盼天下寒士得到护佑的美好愿景。 雄奇想象，深刻哲思 “鹏之徙于南冥也，⑧________，⑨________”，壮丽的图景令人神往；“天之苍苍，其正色邪？⑩________”（庄子《北冥有鱼》），连续的追问引人深思。 17．“沉浸式”阅读，睹景忆诗，感受深刻。下面是“跟着诗文去旅行”活动中的诗文名句记录卡，请你把其中空缺处的古诗文原句补写在横线上。 类别 诗文名句 山 水 篇 （1）漫步山林，风景怡人：“山光悦鸟性，____________________。”（常建《题破山寺后禅院》） （2）洞庭美景，雄伟壮观：“气蒸云梦泽，____________________。”（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） 友 情 篇 （3）分别在即，劝慰好友要有“____________________，天涯若比邻”的豁达胸襟。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （4）友人远行，体味“浮云游子意，____________________”的难舍难分。（李白《送友人》） 寻 古 篇 （5）走进中唐“宫市”，体会卖炭翁“___________________，__________________”的悲惨境遇和矛盾心理。（白居易《卖炭翁》） （6）漫步桃花源，领略“土地平旷，___________________，___________________”的田园美景。（陶渊明《桃花源记》） （7）游历黄州，感叹苏轼：“____________________，寂寞沙洲冷”的高洁志趣。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （8）途经北海，感慨鲲鹏展翅而飞的磅礴气势：“怒而飞，__________________。”（《北冥有鱼》） 18．在古诗文名句复习时，晓宇设计了如下整理单，请根据提示帮他完善。 送别情谊 （1）李白在《送友人》中，以“挥手自兹去，________”表达了对友人的难舍难分，王勃在《送少府之任蜀州》中，以“________，天涯若比邻”两句唱出了高亢嘹亮的别离之歌。 济世情怀 （2）白居易《卖炭翁》中“可怜身上衣正单，________”两句，写出了卖炭老人极度反常、扭曲的矛盾心理，这一点与他《观刈麦》诗中“力尽不知热，但惜夏日长”的心理如出一辙。《茅屋为秋风所破歌》中杜甫表达了与白居易“争得大裘长万丈，与君都盖洛阳城”两句诗相似意愿的名句是：________，________！精神突围 （3）我们可从“策之不以其道，________，鸣之而不能通其意”中读出韩愈满腹的愤慨，也能感受到他暗藏的期待：希望通过自己的呼吁和努力，改变现实状况，为人才创造更好的环境；《北冥有鱼》中“鹏之徙于南冥也，水击千里。________”写出了大鹏奋翮飞往南海的气势，我们可从中读出一种不满足于现状，追求卓越、超越自我的精神内涵。 19．下面是文文制作的以“古诗情怀”为主题的阅读积累卡，请你帮忙将空缺处补写在横线上。 类别 作者 出处 诗文名句 坚守初心 陆游 《卜算子·咏梅》 （1）______，只有香如故。 《庄子集释》 《庄子·北冥有鱼》 水击三千里，（2）______。 志趣高洁 （3）______ 《黄州定慧院寓居作》 拣尽寒枝不肯栖，（4）______。 深情厚谊 王勃 《送杜少府之任蜀州》 （5）______，天涯若比邻。 悲悯情怀 白居易 《卖炭翁》 可怜身上衣正单，（6）______。 忧国忧民 杜甫 《石壕吏》 （7）______！妇啼一何苦！ 追寻梦想 《诗经》 （8）______ （9）______，道阻且长。 《关雎》 （10）窈窕淑女，______。 20．俯首徜徉书海，我辈少年应在读书中坚定志向。课堂上，八年级（1）班的同学围绕主题“学习先贤、坚定志向”进行了佳句竞答活动。请把下面空缺处的古诗文原句写在横线上。 小明：有志青年当有安民之志，如《大道之行也》中“使老有所终，__________，________”；小霞：有志青年当有坚持不懈之品质，如《蒹葭》中“溯洄从之，____________，溯游从之，宛在水中坻”：“求之不得，____________”；陆游在咏梅时的“________________，只有香如故”。 小平：有志青年当有大而雅之情怀，如王勃在《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，___________”；常建在《题破山寺后禅院》中的“____________，禅房花木深”；苏轼在《卜算子·黄州定慧院寓居作》中的“__________________，寂寞沙洲冷”。 小慧：有志青年当做济世贤才，如《马说》中“世有伯乐，然后有千里马。______________________，______________”。 21．在古诗文苑中漫步，含英咀华，探寻经典诗文之美。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）诗文绘景：苏轼的词中有“___________，漏断人初静”；柳宗元的文中有“青树翠蔓，蒙络摇缀，_________ ”。 （2）诗文传情：《茅屋为秋风所破歌》中的“__________，_________ ！风雨不动安如山”抒发了诗人杜甫推己及人、忧国忧民的情怀；《题破山寺后禅院》中的“____，但余钟磬音”则表现了诗人常建淡泊的情怀和对佛门超凡脱俗的神秘境界的礼赞；《送杜少府之任蜀州》中王勃用“_________，______”鼓励友人乐观对待离别，空间上的距离永远隔不断心灵的联系。 （3）诗文咏志：孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》一诗中，巧妙设喻，用“欲济无舟楫，_____”委婉含蓄地表达了自己从政的心愿；《大道之行也》中的“______，______”两句，指出了应该怎样去选拔人才，营造和睦的社会风气。 22．班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，小诗同学分享了阅读感悟。请你根据积累，帮她将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 类别 古诗文 追忆先秦 琳琅满目的先秦文学，是我国古代文学的光辉起点。这里有“___________________，左右采之”（《关雎》）的劳作场面；有“水击三千里，___________________”（《北冥有鱼》）的展翅高飞的雄姿；有“是故___________________，教然后知困”（《虽有嘉肴》）的实践阐述。 梦回大唐 丰神情韵的唐诗是我国诗歌发展史上巍峨耸立的高峰。王勃以“海内存知己，_____________”（《送杜少府之任蜀州》）表现友谊不受时间限制和空间阻隔的洒脱；常建以“山光悦鸟性，___________________”（《题破山寺后禅院》）抒写远离尘世的愉悦；李白以“浮云游子意，___________________”（《送友人》）隐喻对朋友的依依惜别情；孟浩然以“_________________，端居耻圣明”（《望洞庭湖上张丞相》）含蓄地表露出仕求官的愿望；杜甫以“安得广厦千万间，___________________”（《茅屋为秋风所破歌》）直接抒发关心民生疾苦的济世情怀。 游历两宋 筋骨思理的宋词谱写了我国诗歌发展史上的新篇章。“___________________，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）是苏轼高洁自许、不愿随波逐流的心境；“_________________，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）是陆游不与恶势力同流合污的生命表白。 23．“分门别类辑古诗”是学习古诗的好方法，能够帮助我们背诵诗句，感受诗情，品悟诗理。请将下表中空缺处的诗歌原句书写在横线上。 关键词 诗歌原句 读诗批注 相思 恋歌 __________，君子好逑。（《关雎》） 古老的恋歌传达着亘古不变的相思。 离情 别绪 （2）_______________ ，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》王勃） 纵然相隔万水千山，真正的友谊却不受时空的阻隔。 （3） __________，____________ 。  （《送友人》李白） 山峦横卧，流水潺潺，动静结合，相映成趣，亦暗示了离别之意。 心系 天下 （4）___________ ，______________！风雨不动安如山。（《茅屋为秋风所破歌》杜甫） 将自己的困境推己及人，是博大襟怀和忧国忧民情怀的体现。 （5）____________！_____________ ！（《石壕吏》杜甫） 形象地写出了“吏”与“妇”之间尖锐矛盾。 孤高 自许 （6）__________ ，___________。（《卜算子·黄州定慧院寓居作》苏轼） 以象征手法，传达出词人清高自许、不愿随波逐流的孤独心境。 24．八年级（1）班开展了“古诗文苑漫步”的语文综合性实践活动。请将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）漫步先秦，咏唱诗经楚辞，我们能体会古人那淳朴美好的情感。读《关雎》中的“______，君子好逑”，我们仿佛看见君子心仪的美好配偶。《子衿》里的“挑兮达兮，________。一日不见，如三月兮”则让我们看到了女子婉转动人的内心表达。 （2）梦回唐朝，吟咏五言七律，我们能见证盛唐繁华，更能领略人生百态。北郭东城，在“_______，落日故人情”（李白《送友人》）的暮色中感受依依惜别之情；长安城外，在“_____，______”（王勃《送杜少府之任蜀州》）的旷达中体会诗歌带给我们积极向上的力量；浣花溪畔，“________，________”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）中感受圣哲舍己为人的济世情怀；长安市南，“可怜身上衣正单，________”（白居易《卖炭翁》）体悟卖炭老翁为求生计的悲苦处境和矛盾心理。 （3）轻吟宋词，品鉴长短辞令，探寻词人在不幸遭际中的坚守。读《卜算子·黄州定慧院寓居作》的“________，寂寞沙洲冷”感受苏轼高洁自许，不愿随波逐流的心境；读《卜算子·咏梅》的“_________，只有香如故”，我们钦佩于陆游纵然凋落于地，依旧坚持正义、独立不倚的清高人格。 25．诗词如歌，让我们陶冶性情，促我们体悟人生。读下面语段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）诗文有人间真情：是李白“浮云游子意，____________”的难舍难分；是杜甫“吏呼一何怒！____________”的深深同情；是杜甫“_______________，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀。 （2）诗文有人生哲思：被贬官时苏轼选择“_______________，寂寞沙洲冷”；遭排斥时陆游坚守“零落成泥碾作尘，_______________”；被冷落时韩愈怒斥“策之不以其道，食之不能尽其材，_______________”。 （3）诗文有人世美好：是常建眼前的“_______________，_______________”——那水光山色、鸟语花香，清潭倒影的自然美景；是《蒹葭》以景起兴，通过“_______________，_______________”仿佛可以看到茂盛的芦苇和清晨尚未被蒸发完的露滴的美景。 26．古诗文是中华民族的文化瑰宝，承载着丰富的文化记忆。风雅小组举行了“漫步诗文苑”活动，请把下面空缺处的古诗文原句补写在横线上。 忧国忧民 （1）安得广厦千万间，___________，道出了杜甫广济苍生的博大襟怀。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） （2）_________，系向牛头充炭直，表达了白居易对百姓的同情。（白居易《卖炭翁》） 美景如画 （3）芳草鲜美，___________。桃花林姹紫嫣红，香气袭人。（陶渊明《桃花源记》） （4）__________，__________，参差披拂。小石潭周围绿意缠绕，清新惬意。（柳宗元《小石潭记》） 别离有别 （5）挥手自兹去，____________，倾诉了李白对友人的难舍难分。（李白《送友人》） （6）__________，___________。面对离别，王勃展露了乐观豁达的胸襟。（王勃《送杜少府之任蜀州》） 高洁自守 （7）__________，寂寞沙洲冷。诗人在孤独中坚守高洁。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》） （8）___________，只有香如故。诗人独立不倚，坚守正义。（陆游《卜算子·咏梅》） 27．“践行”小组制作了有关“理想”的诗文辑录，请你填写下面表格中空缺的内容。 “理想”主题诗文辑录 理想之基 （1）现实是理想的基础，“存者且偷生，________”战争的残酷激发杜甫济世为怀的崇高理想；“半匹红纱一丈绫，________”阶级的压迫激励白居易“为事而作”的诗歌主张。 理想之光 （2）理想如光，砥砺人心。南冥是大鹏的理想，故而有“______________，________”（《北冥有鱼》）击水高飞的雄姿；“大同”是孔子的理想，故而有“选贤与能，________”美好社会的主张；“广厦千万”是杜甫的理想，故而有“______，吾庐独破受冻死亦足”舍己为人的胸襟。 理想之路 （3）追逐理想的路从来不是一帆风顺的，拥有坚定的心才能抵达彼岸，苏轼的坚定是“________，________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）蔑视流俗、孤高自许的高洁；陆游的坚定是“________，________”（《卜算子·咏梅》）坚贞自守、至死不渝的无悔。 28．读经典诗文，品亘古挚情。请根据不同主题，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。 （1）古人常于诗词中托物抒怀。苏轼借写孤鸿“_____，寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），表达了孤独的心境和清高自守的志趣；陆游借写梅花“______，只有香如故”（《卜算子·咏梅》），表明自己身处逆境而矢志不渝的心迹。 （2）古人常于诗词中即景喻情：在《送友人》的“______，______”中，隐喻作者送别友人时的依依不舍之情；在《卖炭翁》的“可怜身上衣正单，______”中，我们体味到卖炭翁的悲苦处境和矛盾心理；《小石潭记》中小石潭流水淙淙，青树翠蔓，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到“凄神寒骨，______”。 （3）古人常于诗词中感慨民生疾苦。“______！______！”（杜甫《石壕吏》）形象地写出了差役与老妇尖锐的矛盾；“______，______。”（白居易《卖炭翁》）细腻地塑造了饱经风霜、孤苦伶仃的卖炭翁形象。 29．学校话剧社准备排演舞台剧《追“孟”之路》，该剧将讲述几名中学生与孟子进行时空对话的故事。请根据提示，补全剧本（节选）。 学生：孟夫子，如今我们学习《〈孟子〉三章》，您那段关于“大丈夫”的精辟论述，读来真是慷慨激昂！ 孟子：轲认为真正的大丈夫就应该走在仁义礼的大道上，坚持心中正义。 学生：后代无数仁人志士都在践行您的“大丈夫”观：面对沦陷的山河，杜甫哀吟“______，______”（杜甫《春望》），表达自己忧国伤时的思想情感；面对激烈的战争，李贺高歌“报君黄金台上意，______”（李贺《雁门太守行》），抒写将士们誓死报国的忠心；面对国破家亡的现实，朱敦儒发出痛切的质疑：“中原乱，______，几时收？”（朱敦儒《相见欢》）抒发自己忧叹国事的无限悲情。 面对孤寂的人生际遇，苏轼浅唱“庭下如积水空明，_____，盖竹柏影也”（苏轼《记承天寺夜游》），借澄澈空明的月色表达自己的平和达观；面对被朝廷排斥的处境，王维高歌“_____，长河落日圆”（王维《使至塞上》），在奇美壮丽的风光中开阔了胸襟；面对命运的无情打击，李清照疾呼“____，风休住，____”（李清照《渔家傲（天接云涛连晓雾）》），抒发自己不输男子的豪迈气概…… 1． 参差荇菜 胡为乎中露 学然后知不足 儿女共沾巾 潭影空人心 落日故人情 欲济无舟楫 出入无完裙 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“荇、乎、巾、潭、楫、入、栖、碾”等字词容易写错。 2． 不知其旨也 对偶句增强了语言气势，强调学习的重要性 半匹红纱一丈绫 高者挂罥长林梢 抟扶摇而上者九万里 拣尽寒枝不肯栖 如闻泣幽咽 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“绫、罥、抟、拣、栖”等字词容易写错。 第二空，“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。” 这两句采用了对偶的句式结构，“虽有嘉肴”与“虽有至道”相对，“弗食”与“弗学”相对，“不知其旨也”与“不知其善也”相对。这种句式整齐划一，节奏感强，通过类比，即“嘉肴弗食不知味”类比“至道弗学不知善”，清晰地阐明了“学习的重要性”的道理，让道理的表达更具说服力，也体现了文言句式的工整之美。 故可作答：运用对偶句式，句式整齐，音韵和谐，通过类比阐明学习的重要性（或实践出真知），体现了文言句式的工整之美。 3． 窈窕淑女 选贤与能 讲信修睦 学然后知不足 天涯若比邻 潭影空人心 落日故人情 大庇天下寒士俱欢颜 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、淑、睦、涯、潭、庇、颜、拣、栖、零、碾”等字词容易写错。 4． 波撼岳阳城 城阙辅三秦 风烟望五津 曲径通幽处 驿外断桥边 漏断人初静 吏呼一何怒 妇啼一何苦 半匹红纱一丈绫 系向牛头充炭直 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、阙、驿、初、绫、直”等字词容易写错。 5． 落日故人情 窈窕淑女 风烟望五津 黄发垂髫 并怡然自乐 如闻泣幽咽 拣尽寒枝不肯栖 只有香如故 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、髫、拣”等字词容易写错。 6． 妇啼一何苦 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 芳草鲜美 万籁此都寂 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 知不足 然后能自反也 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、庐、籁、碾、拣、栖”等字词容易写错。 7． 禅房花木深 怡然自乐 青树翠蔓 蒙络摇缀 关关雎鸠 一日不见 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“禅、怡、蔓、蒙、络、缀、雎鸠、兀、零落、碾、作、拣、栖”等字词容易写错。 8． 禅房花木深 乱花渐欲迷人眼 阡陌交通 壮有所用 烽火连三月 家书抵万金 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 儿女共沾巾 浮云游子意 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：禅、渐、欲、阡陌、烽、抵、厦、庇、寒、俱、颜、浮、游。 9． 两鬓苍苍十指黑 曲径通幽处 漏断人初静 芳草鲜美 落英缤纷 挥手自兹去 零落成泥碾作尘 只有香如故 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鬓、幽处、漏、缤纷、兹、碾、兀、庐”等字词容易写错。 10． 窈窕淑女 白水绕东城 谁见幽人独往来 如鸣珮环 心乐之 胡为乎中露 大庇天下寒士俱欢颜 其真不知马也 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、绕、幽、露、庇、炭”等字词容易写错。 11． 独与老翁别 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 黄发垂髫 盗窃乱贼而不作 零落成泥碾作尘 只有香如故 寂寞沙洲冷 山光悦鸟性 潭影空人心 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“兀、见、庐、髫、作、碾、洲、潭”等字词容易写错。 12． 禅房花木深 气蒸云梦泽 影布石上 零落成泥碾作尘 拣尽寒枝不肯栖 无为在歧路 儿女共沾巾 吏呼一何怒 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“禅、蒸、碾、拣、栖、歧、吏、烟、鬓”等字词容易写错。 13． 窈窕淑女 君子好逑 天涯若比邻 零落成泥碾作尘 抟扶摇而上者九万里 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 何时眼前突兀见此屋 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈窕、淑、逑、涯、碾、抟、扶摇、栖、寂寞、忧、炭贱、兀”等字词容易写错。 14． 白露为霜 万籁此都寂 气蒸云梦泽 大庇天下寒士俱欢颜 一任群芳妒 选贤与能 浮云游子意 落日故人情 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“籁、寂、蒸、庇、俱、妒、与、落、拣、栖、洲”等字词容易写错。 15． 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 曲径通幽处 禅房花木深 如闻泣幽咽 床头屋漏无干处 挥手自兹去 萧萧班马鸣 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“抟、扶摇、幽、禅、幽咽、漏、萧、碾”等字词容易写错。 16． 在河之洲 蒹葭苍苍 两鬓苍苍十指黑 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 其远而无所至极邪 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、蒹葭、苍、鬓、苍、祗、骈、槽枥、厦、庇、俱、抟、摇、极、邪”等字词容易写错。 17． 潭影空人心 波撼岳阳城 海内存知己 落日故人情 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属 拣尽寒枝不肯栖 其翼若垂天之云 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“撼、怜、拣、栖”等字词容易写错。 18． 萧萧班马鸣 海内存知己 心忧炭贱愿天寒 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 食之不能尽其材 抟扶摇而上者九万里 【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：萧、海、炭、贱、愿、厦、庇、寒、颜、抟、摇。 19． 零落成泥碾作尘 抟扶摇而上者九万里 苏轼 寂寞沙洲冷 海内存知己 心忧炭贱愿天寒 吏呼一何怒 《蒹葭》 溯洄从之 君子好逑 【详解】本题考查学生对古诗文名句、标题、作者的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意重点字：碾、抟、洲、贱、蒹葭、溯洄、逑。 20． 壮有所用 幼有所长 道阻且跻 寤寐思服 零落成泥碾作尘 天涯若比邻 曲径通幽处 拣尽寒枝不肯栖 千里马常有 而伯乐不常有 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幼、跻、寤寐、零落、碾、涯、幽、拣、栖”等字词容易写错。 21． 缺月挂疏桐 参差披拂 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 万籁此都寂 海内存知己 天涯若比邻 端居耻圣明 选贤举能 讲信修睦 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“疏、桐、拂、厦、庇、俱、籁、己、涯、邻、耻、睦”等字的正确书写。 22． 参差荇菜 抟扶摇而上者九万里 学然后知不足 天涯若比邻 潭影空人心 落日故人情 欲济无舟楫 大庇天下寒士俱欢颜 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查古诗文默写。注意“荇”“抟”“潭”“楫”“庇”“拣”“碾”的书写。 23． 窈窕淑女 海内存知己 青山横北郭 白水绕东城 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 吏呼一何怒 妇啼一何苦 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：窈窕、横、厦、俱欢颜、拣、栖。 24． 窈窕淑女 在城阙兮 浮云游子意 海内存知己 天涯若比邻 何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足 心忧炭贱愿天寒 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：窈窕、阙、兮、涯、兀、庐、炭、拣、栖、零落、碾。 25． 落日故人情 妇啼一何苦 安得广厦千万间 拣尽寒枝不肯栖 只有香如故 鸣之而不能通其意 山光悦鸟性 潭影空人心 蒹葭萋萋 白露未晞 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“啼、厦、拣、潭影、蒹葭、萋、晞”等字词容易写错。 26． 大庇天下寒士俱欢颜 半尺红纱一丈绫 落英缤纷 青树翠蔓 蒙络摇缀 萧萧班马鸣 海内存知己 天涯若比邻 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。 本题易错字：庇、俱、绫、落、缤纷、翠蔓、络、缀、班、涯、拣、栖、碾。 27． 死者长已矣 系向牛头充炭直 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 讲信修睦 何时眼前突兀见此屋 拣尽寒枝不肯栖 寂寞沙洲冷 零落成泥碾作尘 只有香如故 【详解】本题考查学生背诵和默写名篇名句的能力。本题易错字：已、系、炭、直、抟、修、睦、拣、栖、寂寞、沙洲、零落、碾。 28． 拣尽寒枝不肯栖 零落成泥碾作尘 浮云游子意 落日故人情 心忧炭贱愿天寒 悄怆幽邃 吏呼一何怒 妇啼一何苦 满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“拣、栖、碾、作、炭、贱、悄怆幽邃、吏、怒、啼、鬓、苍苍”等字词容易写错。 29． 国破山河在 城春草木深 提携玉龙为君死 簪缨散 水中藻、荇交横 大漠孤烟直 九万里风鹏正举 蓬舟吹取三山去 【详解】本题考查诗文默写。 默写作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字、不漏字。本题中的“提携、簪缨、荇、鹏、蓬”等字词容易写错。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $