期末测试专项训练（山西专用）专项04：文学性文本阅读 2025-2026学年统编版语文八年级下册

**基本信息** 聚焦文学性文本深度阅读，以“所至-所见-所感”为线索，融合文本分析与审美鉴赏，系统培养学生的思维能力与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |散文阅读|8篇|句子赏析、段落作用、主旨探究|以梁衡散文为核心，构建“描写美-意境美-哲理美”三阶分析逻辑| |小说阅读|2篇|人物形象、情节作用、标题含义|通过《恒山悬空寺》等文本，强化“内容-结构-情感”关联分析| |综合探究|4篇|跨文本比较、拓展迁移|结合“我和我的祖国”等主题，渗透文化自信与语言运用能力|

专项04 文学性文本阅读 1．读下面的文章，完成下面小题。 我是这地图上的一个人 李晓 ①一张中国地图，从乡下老屋，到城里新房，幺叔一直张贴在正屋墙壁上。幺叔手指头粗大，生有老茧。在他摩挲过的地图地名处，那里包浆更深。在乡下，在城里，幺叔每天起床干的事，就是来到地图前看看。那上面的河流、海洋、山峦、湖泊、铁路、森林，他都能够一一指认。 ②幺叔是我爸的堂弟，今年80岁了。他原来是一个地道庄稼人，后来外出打工，去了全国好多地方。我问：“幺叔，您为啥总要把中国地图贴在家里墙上？”幺叔回答：“我就喜欢，我这一辈子，就是这地图上的一个人。” ③我从乡下来城里那年，42岁的幺叔跟乡人去了山西。他首先去的，是一个叫河曲县的地方，那是产煤大县。幺叔干的，就是深入矿下采煤。他在矿上照过一张照片，身子上下都是煤，成了一个漆黑的人。 ④干了一年多，幺叔又相继去了内蒙古、青海、新疆、甘肃、河南、浙江、广东等地，干泥瓦匠、木工、采棉工、水电工、修理工、电焊工、仓库管理员……56岁那年，他还学会了开吊车。 ⑤幺叔从外地打工回乡那年秋天，我去看他。他把青瓦房拆了，在原址上建起了两层青砖小楼。在幺叔家的堂屋里，看见一张中国地图。幺叔用铅笔在他去过的地方密密麻麻做了标记。他跟我一一清点，20多年的打工生涯里，去过很多地方。幺叔带着炫耀的神情问我：“侄儿，你有我去的地方多么？”我摇摇头。 ⑥那天晚上，幺叔一一指着地图上他标记的地方，跟我讲述那里的风土人情和他遇到的故事：“哎呀，那个壶口瀑布，水流的声音听起来像打雷一样。” ⑦“有一年中秋夜，我们村里来的几个民工在乌鲁木齐吃老家你婶娘邮寄来的月饼，我们几个人就一直望着月亮没睡觉。” ⑧“哎呦，那新疆阿拉尔那里的棉田，一眼望过去真的就是无边无际的白色云海……” ⑨“侄儿，我没想到，我们国家这么大啊。我出门打工，挣了一些钱，也确实长了见识。”幺叔说。一直到深夜，他还兴奋着，那些他足迹踏过的地方，根须一样蔓到他足下来了，也在他心里扎了下来。 ⑩去年冬日的一天晚上，银色月光洒满苍茫辽阔的大漠戈壁，神舟十四号返回舱从苍穹着陆到内蒙古阿拉善盟额济纳旗的草场上。正看电视直播的幺叔，给我打来电话，激动不已地说：“侄儿啊，那个牧场我去过，我去过！”一个中国农民，与一张中国地图，风起云涌处，日月星辰下，血脉相连。 （选自《读者》2024年第21期，有删改。） 班级举办“我和我的祖国”散文赏读课，请你参与活动并完成下面的任务。 (1)文章结尾处写到“神舟十四号返回舱从苍穹着陆到内蒙古阿拉善盟额济纳旗的草场上”有什么作用呢？ (2)读一篇好的文章，就是一段美妙的文学之旅。请你围绕“地图见证足迹，足迹写满情怀”这句话，写一段不少于150字的赏析性文字。 2．阅读下面的选文，完成各题。 草原八月末 梁衡 ①朋友们总说，草原上最好的季节是七八月，一望无际的碧草如毡如毯，上面盛开着数不清的五彩缤纷的花，如繁星在天，如落英在水，风过时草浪轻翻，花光闪烁，那景色是何等地迷人。但是不巧，我总赶不上这个季节，今年上草原时，又是八月之末了。 ②在城里办完事，主人说：“怕这时坝上已经转冷，没有多少看头了。”我想总不能枉来一次，还是驱车上了草原。车子从围场县出发，翻过山，穿过茫茫林海，过一界河，刚才在山下沟谷中所感受的峰回路转和在林海里感觉到的绿浪滔天，一下都被甩到另一个世界上，天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在。草色已经转黄了，在阳光下泛着金光。由于地形的变换和车子的移动，那金色的光带在草面上掠来飘去，像水面闪闪的亮波，又像一匹大绸缎上的反光。看着这些，你突然会感到自己身体的四壁已豁然散开，所有的烦恼连同所有的雄心、理想都一下逸散得无影无踪。你已经被融化在这透明的天地间。 ③车子在缓缓地滑行，除了车轮与草的摩擦声，便什么也听不到了。草一丝不动，因此你也无法联想到风的运动。放眼尽量地望，细细地寻，不见一个人，于是那牛羊群也不像是人世之物了。我努力想用眼睛找出一点声音。牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物。仿佛连空气也没有了，周围的世界竟是这样空明。 ④这偌大的草原又难得的干净。干净得连杂色都没有。这草本是一色的翠绿，说黄就一色的黄，像是冥冥中有谁在统一发号施令。树是成片的林子，却整齐得像一块刚切割过的蛋糕，摆成或方或长的几何图形。一色桦木，雪白的树干，上面覆着黛绿的树冠。远望一片林子就如黄泥毯上的几块积木，偶有几株单生的树，插在那里，像白袜绿裙的少女，亭亭玉立。蓝天之下干净得就剩下了黄绿、雪白、黛绿这三种层次。我奇怪这树与草场之间竟没有一丝的过渡，不见丛生的灌木、蓬蒿，连矮一些的小树也没有，冒出草毯的就是如墙如堵的树，而且整齐得像公园里常修剪的柏树墙。眼前这种异样的整齐美、装饰美，倒使我怀疑不在自然中。这草场不像内蒙东部那样风吹草低见牛羊，不像西部草场那样时不时露出些沙土石砾，也不像新疆、四川那样有皑皑的雪山、郁郁的原始森林作背景。她像什么？像谁家的一个庭院，“庭院深深深几许。”这样干净，这样整齐，这样养护得一丝不乱，却又这样大得出奇。本来人总是在相似中寻找美。我们的祖先创造了苏州园林那样的与自然相似的人工园林，获得了奇巧的艺术美。现在轮到上帝向人工学习，创造了这样一幅天然的装饰画，便有了一种神秘的梦幻美，美得让人分不清真假，分不清是在天上还是人间。 ⑤在这个大浅盘的最低处是一片水，当地叫泡子，其实就是一个小湖。当年康熙帝的舅父曾带兵在此与阴谋勾结沙俄叛国的噶尔丹部决一死战，并为国捐躯。因此这地名就叫将军泡子。水极清，也像凝固了一样，连倒影的云朵也纹丝不动。对岸有石山，鲜红色，说是将士的血凝成。历史的活剧已成隔世渺茫的传说。我遥望对岸的红山，水中的白云，觉得这泡子是一块凝入了历史影子的透明琥珀，或一块凝有三叶虫的化石。往昔岁月的深沉和眼前大自然的纯真使我陶醉。历史只有在静思默想中才能感悟，有谁会在车水马龙的街市发思古之幽情？这空旷、静谧、水草连天、蓝天无垠的草原，教人真想长啸一声念天地之悠悠，想大呼一声魂兮归来。教人灵犀一点想到光阴的飞逝，想到天地人间的久长。 ⑥我们将返回时，主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难。感谢上帝的安排，阴差阳错，我们在花已尽、雪未落、草原这位小姐换装的一刹那见到了她不遮不掩的真美。正如观众在剧场里欣赏舞台上浓妆长袖的美人是一种美，画家在画室里欣赏裸立于窗前晨曦中的模特又是一种美。两种都是艺术美，但后者是一种更纯更深地展示着灵性的美。这种美不可多得也无法搬上舞台，它不但要有上帝特造的极少数的标准的模特，还要有特定的环境和时刻，更重要的还要有能生美感共鸣的欣赏者。这几者一刹那的交汇，才可能迸发出如电光石火般震颤人心的美。大凡看景只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹看自然之景，是中级；又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来，如读小说分开故事读里面的美学、哲学，这才是高级。这时自然美的韵律便与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。 ⑦呜呼！草原八月末。大矣！净矣！静矣！真矣！山水原来也和人一样会一见钟情，如诗一样耐人寻味。我一步三回头地离开那块神秘的草地。将要翻过山口时又停下来伫立良久。明年这时还能再来吗？我的草原。 （选自《梁衡散文集》，有删改） (1)研读环节，组内同学产生了下面的疑问，请你帮忙解答。作者并没有看到别人眼中草原最美的花，却为何在文中两次提及？ (2)赏读环节，老师给同学们提供了梁衡对散文美三层次的解说。请从“描写美”“意境美”“哲理美”中任选一个角度，给选文写一段赏折性文字。150字左右。 散文美的三个层次。第一层是描写叙述的美，写景、状物、述事等；第二层是意境之美，即要写出感觉、感情、美感：第三层是哲理之美，即要写出新的思想。——梁衡 3．阅读下面的选文并完成小题。 像山河一样打开自己 ①怒江沿岸的一条公路如游丝般蜿蜒，我们乘坐的大巴，像甲壳虫似的在公路上缓缓移动。江水时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅。水流有时悄声细语，有时雷声阵阵。 ②紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅。一个又一个村寨攀上山腰，坐落在峭壁和陡坡之间。那一座座垛木房，就像长在千年古树干上的苔藓，湿漉漉地延展。 ③著名的东方大峡谷，用平均2000米的深度、300多公里的长度提醒人们：在怒江大峡谷面前，每位游客仿佛只是一粒微不足道的尘埃。 ④我靠近车窗，使劲睁大双眼向外张望，却怎么也无法把这宏大瑰奇的景象尽收眼底。“当年我只是觉得山里生活艰苦，却没有发现这里的景色这么壮美。”一位年近七十的游客对我说道。他说：“在熙熙攘攘的城市里，我常常感到寂寞，现在进入这山河的怀抱，我才像回到家一样心安！”也许，曾和自己的青春融为一体的地方就是故土家园吧。 ⑤水，倒海翻江卷巨澜；山，刺破青天锷未残。当雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美就在人们眼前次第呈现。 ⑥怒江第一湾，江水像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间。“朋友们，其实这条江到雨季才会发怒，这个季节，更适合它的名字应该是碧江。”李导的声音把我们的目光引回车内。我们能从她娓娓动听的解说中感受到她对这片山河的熟悉与深情。 ⑦我们在老姆登村停车休息时，一抹阳光落在对面的皇冠山上，山顶的“皇冠”像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金色的光。为了拍一张把“皇冠”戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导热情地一一指点。看到自己在相机屏幕上成为一位头顶“皇冠”的“老皇子”，那位北京老人咧开嘴笑了，李导也轻拍手掌，发出爽朗的笑声。童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱。 ⑧大巴车继续向着山河敞开的方向前行，李导趁着空闲向大家讲述起自己的身世。 ⑨李导的家乡在怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏，政府曾组建马帮运送粮食和物资救助群众，她就是其中的一个赶马人。泥石流、桥梁损毁、大雪封山……十多年里，她流血流汗，历经艰险，遭遇了难以想象的苦痛，也一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣。 ⑩值得庆幸的是，一条条公路终于打开了闭锁的山区，她的家乡和外界的联系变得便捷。 ⑪前些年，她参加了一次马帮驮茶进京的活动。那一路，马帮吸引了许多好奇的目光，也让赶马人看到了鳞次栉比的高楼、川流不息的车辆、霓虹闪烁的商场……如果说，大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前展开了一幅全新的生活画卷，引发了她的思索。 ⑫在短暂的失落和迷茫之后，她决定从熟悉的生活中拔脚而出。于是，她开启了生命的另一扇门——成为一名导游。在为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐。 ⑬汽车继续前行，“丙中洛”三个字赫然出现在一块竖于路边的石条上。从路边观景台眺望，对面云雾缭绕的山坡上满是盛放的桃花，桃花和村寨在雾气掩映下，朦朦胧胧散发着神秘的气息。“那里是人神共居的地方！”李导大声说。 ⑭李导带领着大家，向如画的山河更深更远处走去。这时，我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊。前方，一定还有许多难以置信的美被崇山峻岭收藏，还有许多惊叹在目光的延伸和腿脚的迈动间发出，还有许多温情在人生的旅途中酝酿。 ⑮我不由感慨，当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获勇气，收获快乐，收获美好。 (选自《光明日报》，有删改) 阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了散文《像山河一样打开自己》，请你参与并回答以下问题。 (1)跟随作者脚步，我们邂逅了许多动人场景，请根据文章内容，完善思维导图。 ①_________②_________③_________④___________ (2)散文家梁衡认为，好的文章要兼具“形境”“情境”“理境”。请从“描写美”“情感美”“哲理美”中任选一个角度，给选文写一段赏析性文字，150字左右。 4．阅读下面的小说，完成小题。 恒山悬空寺 梁衡 ①我国有五岳名山。北岳恒山因交通不便，不及泰山、华山那样为人所知。然而，偏是深山藏宝。尤其是恒山十八景之一的悬空寺，以其悬空结楼的惊绝艺术，使人既增长历史知识，又享受到独特的旅游情趣。 ②南出浑源县城不远，就是恒山。山之西有翠屏山。两山对峙，中隔峡谷千丈，洪流奔突，令人叹绝。翠屏山一侧是万仞绝壁，半壁岩上悬着一座古寺。我们来到山下，仰首一望，只见一个建筑群红绿相映，像是一幅彩画贴在石壁上，又像无形的线把几座小房系在半空。正如当地民谣说的：“悬空寺，半天高，三根马尾空中吊。”过一会儿我们就要进入这个空中楼阁了，我的心倒先悬了起来。 ③这寺按山的走势，院门南向，四十间大小殿宇台阁，紧贴岩壁一字排开。南北长如蟠龙，东西窄如衣带。进得寺门，穿过小院便登楼。楼梯既陡且窄，仅容一人。我们紧跟向导，手扶冰冷的岩石，忽上忽下，忽而又折回，像在石回路转的山洞中慢慢探行。若无人导引，断不知所向，就是到了眼前的殿宇，也无路可进。大家攀梯绕廊，在半空中迂回，兴致盎然。先看三官殿。这是道教的天地。几座泥塑像都是乌眉黑须，衣袖带风，有一种飘尘出世的无为之感。继而是三圣殿。这里则是佛家的世界。看那佛像，丰臂润面，端坐莲席，日光微启，大概雷鸣电闪也不能惊动他的一丝禅心。最后是三教殿。这里集中国封建文化之大成。中间是佛祖释迦牟尼，右边是圣人孔子，左边是道教祖宗老子，他们神态各异，竭力表现出所主宗教的雍容大度。我聚精会神地欣赏着，一回头，见外面白云缭绕，那雾气已乘人不备，潜入殿门，托住众神。好一个仙境神界嘛！妙的是寺院依山砌屋并无后墙，塑像与山石浑然一体；有的借岩石的突悬，如隐山洞；有的背靠坚壁，更显得端庄大度。还有那衣带、云彩，随风舒展，极为精巧。 ④我们一个殿一个殿地看完后，已走到尽头。游人到此，提心吊胆，缘壁而行，如履薄冰。如果大着胆子向下望，但见流云飞鸟，真是身悬半空了。我们退回身来，贴着石壁向上看，这才发现在山下看来像刀切一样的石壁，原来微呈弧形，整座寺就躲在这个弧凹里。向导说，要是遇到下雨，任你头上飞瀑直泻，屋瓦却滴水不沾，所有楼台殿阁都被遮在水帘中。那时遥望恒山，更是云遮雾障，山色有无了。 ⑤寺之曰悬空，并不是夸大的命名。整座建筑是在半壁上凿石为基，但这地基又只有一条石坎，并不能承担全部殿堂。原来修寺时先在石壁上横向凿洞，打入一排木桩作“地基”，再在木地基上铺石为面，砌墙造屋，偌大的一座寺院就这样悬空而起了。为减轻殿宇对木桩的压力，寺下安了几根木柱支撑。这木柱只有一握之粗，却有丈把长，支于崖上的缝隙中，既无础石，也无钉楔，远看就如几根小棍挑着一个木偶戏台，游人见此，无不惊绝。 ⑥这寺始建于北魏后期，经金、明、清三代重修，至今已有一千四百多年，还是这样结结实实。千百年来，不管佛也好，道也好，总是在追求空中的天堂。但事实证明，神并不能给人以天堂，倒是人们靠自己勤劳智慧的双手创造了神话般的伟大文明。我托着碑文临窗远眺，对面恒山蔽空，背后翠屏接日，谷底一线流水绕山而去。这时阳光给古寺的琉璃瓦上镀了一层鎏金，整座建筑，在这深山幽谷中放着异彩。 ⑦啊，悬空寺，你这颗空中明珠，光照祖国河山，历阅人间沧桑，你仍将继续高悬在历史的长河中，和众多的星汉一起发出灿烂的光芒。 （选自《梁衡游记》，有删改） 读了梁衡的《恒山悬空寺》，同学们进行了小组合作学习。 (1)小组同学针对这篇文章的第⑦段能否删掉展开了讨论： 小宇：我觉得第⑦段完全可以删掉啊，删去后也不影响文章的完整性。 你：________________________________________________________________________ 小楠（点头）：听你这么说，这段确实不能删掉啊。 (2)请你围绕“文章借助移步换景，将悬空寺的风貌生动呈现”写一段赏析性文字，不少于150字。 5．阅读下面的文章，完成下题。 冬季到云南去看海 梁衡 ①年末深冬季节，到云南腾冲考察林业，主人却说，先领你去看热海。我心里一惊，这大山深处怎么会有海？而海又怎么会是热的？ ②车出县城便一头扎进山肚子里。【A】公路成“之”字形，车子不紧不慢，一折一折地往上爬，走一程是山，再走一程还是山；一眼望去是树，再看还是树。只见一条条绿色的山脊，起起伏伏，一层一层，黛绿、深绿、浅绿，由近及远一直伸到天边。直到目光的尽头，才现出一抹蓝天——这蓝天倒成了这绿海的远岸。 ③走了些时候，渐渐车前车后就有了些轻轻的雾，再看对面的林子里也飘起一些淡淡的云。我说：“今天真算是上得高山了。”主人笑道：“正好相反，你现在是已下到热海了。”我才知道，那缥缈、穿林裹树的并不是云，也不是雾，竟是些热腾腾的水汽，我们车如船行，已是荡漾在热海之上了。 ④所谓热海，是一个方圆八平方公里的地热带。腾冲是一个休眠火山区。多少年前，这里曾经火山喷发，现在地面上仍留有许多旧痕。如圆形的火山口、黑色的火山石，还有奇特的“柱状节理”，那是岩浆喷出时瞬间形成的一片美丽的石柱。但最奇的是地下的热海。【B】大约火山熄灭后还是不死心，便试探着要找一个出口，地下的岩浆就悄悄地摸到这里，一直窜到离地表还有七八公里处，用炽热的火舌不停地向上喷舔着地面。于是这八平方公里的土地就成了台巨大的锅炉，地下水被煮得滚烫，一个名副其实的热海。 ⑤热海虽名海，但我们并不能像苏东坡那样“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”。也不能如曹操那样“东临碣石，以观沧海”。因为这海是藏在地下的，我们只能去找几个海眼“管中窥豹”。最大的一个海眼就是著名的“大滚锅”，单听这个名字，就知道它的威力。要看这口大锅先得爬上一个高高的“锅台”。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人。上到锅台一看，这口石砌的大锅，直径三米，深一米五，沸腾的热浪竟有尺许之高。由于长年累月的滚煮，锅沿上已结了一层厚厚的水碱，真是一口老锅。大锅前又开出一条数米长二尺来宽的石槽，亦是水沸有声，热气腾腾，槽上架着一排竹篮，里面蒸着土豆、鸡蛋、花生等物。这恐怕是我见过的最奇特的蒸笼了。游人可以上去随意品尝这地心之火与山泉之水的杰作，就像在城市路边的早点摊上吃小笼包子。我们看惯了日夜奔流不息的江河，可谁又见过这无年无月翻滚不止的开水大锅呢？因为地处热海之上，山下山上的温泉就随处可见。浴池一个个挂在半壁，绿风青云，我环顾四周，做一回精神上的沐浴。遥望轻雾游云，我竟有一种将军阅兵式的自豪，仰望蓝天白云，我觉得自己就是一条天上的鱼。 ⑥下山时我留心起这山上的植被。我知道榕树喜热，多见于福建、广东，或者西双版纳，现在能现身于偏北的腾冲定是得了地下的热气。这么一想，果然发现这方圆远近处的树的确特别，既有许多亚热带的芭蕉、棕榈，又有本地的松、柏、杉、樟，还有远古时期留存下来的曾与恐龙为伴的黑杪椤树。有一种我从未见过，枝如杨柳，叶如榆钱，在这个隆冬季节满树还缀着些红绒绒的花朵，主人说，这属柳科，就叫红丝绿柳。啊，好浪漫的名字。现在科学家已经弄清热海的来历，是这满山的绿树饱饱地蓄足了水，然后再慢慢地渗入地下，经地火加热后又悄悄送回地面，这个过程七十五年一个周期，循环往复，湍流不息。这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。这块神奇的土地，我已说不清到底该叫它热海还是绿海，抑或岁月之海。其实它就是一个为地热所蒸腾，绿树所覆盖，岁月所打造的令人陶醉的生态之海。 班级开展“游记读写”活动，请你参与完成以下任务。 任务一：理清“所至”。 阅读文章，梳理作者的游踪： 车出县城扎进山肚子→① →拾级而上→② →③ 任务二：关注“所见”。 品析文章语句赏美景：请从A、B两句中任选一句，可从用词、句式、修辞、炼字等角度赏析。 任务三：体悟“所感”。 阅读下面的链接材料，你认为本文写景达到了哪一级？结合文章内容说说你的理解。 【链接材料】 梁衡先生说：“大凡看景只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹看自然之景，是中级；又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来，如读小说分开故事读里面的美学、哲学，这才是高级。这时自然美的韵律便与你的心律共振，你就可与自然对话交流了。” 6．阅读下面的选文，完成小题。 枣花村 李春雷 ①枣树，可能是春天里最后一个醒来的植物。 ②惊蛰春分、清明谷雨，当春天铿铿锵锵地锣鼓喧天的时候，当百花争先恐后地粉黛登场的时候，当翠绿无孔不入地长满地球的时候，它却像一个慵懒的老农，穿着皂黑的粗布棉袄，依然蹲在墙根下打盹儿。直到小满过后，它才睁开惺忪的双眸。 ③然而，一旦醒来，便是厚积薄发，排山倒海。 ④站在村头，远远望去，黄灿灿、雾腾腾，氤氲氲氲，宛若一片燃烧的火焰。 ⑤走进小村，到处是奇形怪状的老枣树。树身粗皴①焦黑，却又断枝繁茂，葳葳蕤蕤②。每一根枝条上，缀满了清新嫩绿的鲜叶，在阳光中，羞羞的、颤颤的，明眸皓齿，流波送盼。最是叶柄上结满的米粒大小的细碎黄花，若一盏盏灯火，像一只只纤手，似一张张嘴巴，在清风中摇曳着、微笑着、歌唱着，咝咝咝、嗡嗡嗡、嘤嘤嘤。那是土地的呢喃，那是乡村的耳语，那是时令的梦靥③…… ⑥一片片枣花凋谢了，在空中飘舞，仿佛漫天金屑，落在凹处，聚在墙角，静静喘息。 ⑦闭上眼睛，沐浴香熏，那种醇厚和温热，若闻乡音，如归童年。 ⑧2022年6月上旬的一天，我走进了邯山区小堤村。这个小村，位于漳河故道腹地，独处偏僻。该村祖先于明代从山西迁来，携带枣树幼苗，以赓续根脉。枣树蘗④根生长，更适宜这一方水土。几百年来，家家户户、房前屋后，村内野外，处处枣树。 ⑨哦，枣树，中国北方最地道的乡土树种。 ⑩《诗经》曰“八月剥枣，十月获稻”；《韩非子》有枣栗赈济饥荒的记载；《战国策》中，苏秦曾言，枣栗之利，足实于民矣。这些都说明，枣曾是北方的经济命脉，也是君王考虑治国安邦的重要依据。 ⑪两千多年来，枣树始终是北方乡村的经典记忆。 ⑫唐朝诗人刘长卿写道“行过大山过小山，房上地下红一片”。宋代诗人张耒笔下则别具画境：“枣径瓜畦经雨凉，白衫乌帽野人装。” ⑬当然，最著名者，还是苏轼。“簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车”，更是写尽了枣花时节的田园风光。 ⑭近人咏枣，首推鲁迅。客居北京时，他寓意深刻地写道：“我家后院有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。” ⑮枣树与国人的深厚情缘，还在于其实用性。 ⑯俗话说“桃三杏四梨五年，枣树当年就还钱”。而且，枣树抗旱涝、耐苦瘠，即使灾荒年，庄稼绝收，也能如常结果，续人饥肠。其枝干，不仅是高档家具的上选，还可制作切菜板、擀面杖、筷子等等，全方位佐助人们的生活。新人被褥里和橱柜中，总要放一些红枣，喻示“早生贵子”。 ⑰枣树，早已扎根于北方乡村的灵魂深处！ ⑱6月中旬，枣花长出青胎。风来了、雨来了，都会有楚楚青果凋谢，直让人惋惜呢。不过，勿要担心，枣树多子，尽管百分之九十九流产，但剩下的还是稠密。 ⑲三伏天，火辣辣的日头下，这些小精灵们赤身裸体，身体也在日日夜夜膨胀，今天像豌豆，明天似珊瑚，后天便是葡萄大小了。 ⑳一夜秋风起，涂黄又涂红。枣儿们成熟了，定格为一枚枚赤红的椭圆，宛若村民们的一张张脸庞，似父亲的兴奋，如母亲的欣慰，若新娘的羞赧⑤，像醉汉的狂癫…… ㉑中秋月圆，枣子落竿。孩子们挥舞着长长的竹棍，在树上扑打。枣子“噼里啪啦”落下来。那是乡村的狂欢，那是农家的喜庆。 ㉒冬天里，枣树又恢复虬枝铁干、粗皴焦黑，在冰雪中酣然睡去。村民便坐在枣木小凳上，品前醇厚的枣酒，嚼着香甜的枣馍，喝着蜜稠的枣粥。冬红的脸上，游牧着枣红的微笑。 ㉓小村人，就这样生活在枣园里，泅渡着古色古香的岁月。 ㉔初夏时节，整个小村，像一个文静的村姑，熏风吹悠悠，枣花落满头，扎着粗辫，眨着毛眼，吟着乡谣，站在今天的田垄，回眸着昨天的枣香…… ㉕那里，是最原始的故乡，是最立体的乡愁！（有删改） （选自2022．6《中国政协报》第10版，有删改） 【注释】①皴：cūn，（皮肤）因受冻而裂开。②葳葳蕤蕤：wēiruí，形容草木茂盛、枝叶下垂的样子。③靥：yè，酒窝儿。④蘖：niè，被砍去或倒下的树木再生的枝。⑤羞赧：xiūnǎn，因害羞而脸红的样子。 班级举办“美文荐读”活动，主持人推荐了《枣花村》这篇散文，请用心品读。 (1)品读选文时，小创同学认为文章第⑩段作用不大，建议删掉。请你针对这一观点表明态度，并阐述具体原因。 (2)下面两句话从不同角度对选文做了点评。请你任选一句，结合文章内容，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字） 语言清新优美，给人身临其境之感。 小小的枣儿，承载着乡思。 7．阅读下面的散文，完成小题。 方山【注】行吟 李中美 ①野径埋香，风月琳琅，山河表里，曲水流觞。这里有方山，有永固陵，有长城，有万泉河、饮马河，有狂野的风、醉人的景，是一座博物馆，是一本历史教科书。 ②在长城上行走时，我虽然表面平静，可对家乡的热爱每时每刻都在内心翻涌，尤其是这山、这水、这历史，都成了我情感的导火线。长城上的边墙墩台，在夕阳的照耀下如金饰铜裹，雄壮威武。远处的方山永固陵，与夕阳下的云彩相接。天与山，与永固陵，与秋天浓墨重彩的原野，与1500多年前的故事，与500多年前的烽火狼烟，一起涌入我的脑海。我唯一的办法就是把我见到的每一瞬间的美，用我愚钝的文字留存下来。 ③镇川堡是方山周边一景，大同西北长城上“边墙五堡”之一，几百年来坚守着这片土地，它们是山河岁月里的“钢铁士兵”。曾经的防御城墙已褪去杀气，当年的铮铮铁骑，攻和守的抗衡与对峙，无数次的征战流血，如今都归于平静。 ④到底是北方的秋天，登高望远，秋浓如酒，色艳醉人，紫气漫漫，红光蒙蒙，长城在沧桑中写满雄劲。我与这长城墩台默默对视，夕阳打在这一带的城墙上，泛着微微的紫光，就在此时此刻，我才真正明白这一带长城为何叫紫塞长城。 ⑤放眼向西望去，目光落在雾霭升腾、芳草萋萋的万泉河。万泉河水清澈甘美，日夜不停地流进沿途的千家万户，润泽八方田地。临近傍晚时，村庄炊烟升起，一群群牛羊下到河道，悄无声息地喝水。泉水声更响亮了，如鸣珮环，直抵心头。林中倦鸟归巢，秋风吹动树叶发出沙沙的响声。放羊人突然一声鞭响，紧接着在空旷的河道上唱了起来，高亢的歌声落在整条河道与村庄。万泉河啊，多少年来尽情涌动，一刻不歇，以温情和暖意，养育着沿途的生灵。 ⑥我将目光继续向远处投放，跨过万泉河，穿越秋天的不同色彩，落在方山的最高处，一个与天云相接的高地，上面苍松覆盖，那便是埋葬北魏冯太后的永固陵，其距今已有1500多年了。 ⑦秋风将我的思绪打开。北魏，多久远的时代啊！北魏王朝的建立，结束了五胡十六国分裂割据的百年混战局面，中国历史进入了第二次民族大融合的高潮期。公元398年秋天，拓跋鲜卑家族由盛乐移师，最终到达平城这片祥和平静之地，建立了新的都城。于是，平城成了当时世界上较为繁荣的城市之一。于是，冯太后与方山有了千古未了情。不少人来到这里，都是在缅怀一段历史，造访一个在岁月里沉静着的女政治家。 ⑧方山顾名思义呈“方形”，永固陵地表圆形封土，这地方天圆的造诣，太后已经卜算在心里。方山东西两侧就是万泉河和饮马河，两河千百年来日夜不停地欢歌着，守护着方山，滋润着沿河的无数百姓。今日的饮马河已经失去往日雄风，河水清浅执着，两岸青树翠蔓。 ⑨饮马河与万泉河流经了多少年，这大山何时耸立于此，世人很难知晓，见山见水容易，懂山懂水很难。也许，只有这通灵的河水，只有这伟岸的大山，能与冯太后在千年的时光里一次又一次地交流。 ⑩冯太后与北魏为后人留下的念想永远说不尽，这个人、这个王朝是超时空的存在。人世间一定有永恒，就像这眼前的高山流水，就像这身后的长城，就像冯太后与北魏。 ⑪秋风浩荡，倦鸟归巢，四野归于寂静。遥望方山永固陵，向她行一个注目礼。 （选自《平城》2025年第1期，有删改） 【注】方山：位于山西省大同市，东西两侧各有一条河，分别为万泉河、饮马河，是古代重要的交通咽喉。 每一座山，每一条河，都饱含历史的深邃与自然的深情。请你参与《方山行吟》散文品读活动，完成下列题目。 (1)本文主要记述作者游览方山时的见闻，第⑦段却回顾了北魏的历史。有的同学认为这一段可以删去，你同意这种看法吗？请说说理由。 (2)作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。请结合文章内容，围绕文中“所至”“所见”“所感”，写一段不少于150字的赏析性文字。 8．学校组织“寻美·赏析”活动。请阅读下面的小说，完成各小题。 日出泰山 王剑冰 ①六点五分，在那道红线上方，云霞由灰变蓝，渐渐地，蓝覆盖了整个天空，连一座座山峦也被蓝熏染。这种蓝持续了很久，让人以为整个世界再也不会改变颜色了。此时，太阳还被包裹得严严实实，还在沉睡，它在等待隆重的诞生。 ②不知从何时起，深蓝在变浅，浅蓝变黄，黄中掺和了些许绯红。红与黄在扩大其势力范围，直至扩张到半边天宇。霎时间，万朵云霞在翻卷，在飞升，风尘弥漫。渐渐地，一个褶皱开裂，太阳从天际线上露了出来，开始只是它的眉眼，而后一点一点地扩大，最后是一整个浑圆的蛋黄，是深沉而纯正的中国红！正当人们沉浸在这激动人心的一刻，那轮红日又发生了变化，它在渐渐地变成金色。与此同时，似乎伴着轰鸣的乐声，硕大的红日放射出万道光芒，直搅得四海翻腾，五洲震荡。这一刻，时间仿佛静止了，人群也寂静了下来。 ③这就是泰山日出！霎时，有人欢呼了起来，有人舞动着红旗，更多的人举起相机、手机。对于静候了一夜的人们来说，日出就如一枚光彩夺目的勋章。 ④我曾一次次来泰山，仰望它，亲近它，抚摸它，跪拜它，然而只有在今天，我看到了泰山日出！被众人发自内心的快乐所感染，我也禁不住朝着山那边呼喊，声音顺着起伏的山脊飘向远方。 ⑤太阳还在以最美的姿态上升，云海的万顷波涛簇拥着它，那是层层叠叠的黄，浩浩汤汤的红。整个天空，成了金碧辉煌的宫殿。 ⑥此时已经能够看清身边的每一张笑脸，好像花儿，一夜间全开放了。每一块山石呈现出凝重庄严的色泽，带着壮志凌云的气概。 ⑦远远望去，众山澎湃，似乎处于洪荒之中。泰山以它博大的襟怀，拥着无尽的青绿。远方是大汶河，更远的远方是黄河。山上，见证帝王祭拜的石头还在。人只是历史长河里的匆匆过客，千古回响的，是“会当凌绝顶，一览众山小”，是“天门一长啸，万里清风来”。 ⑧山层层叠叠，似乎每一层的色彩都不同，由暗，渐渐至明朗。树木的色彩也不尽相同，有的飘着黄叶，有的青翠依旧。时不时有几声鸟儿的鸣叫，从泰山深处传来。天低得出奇，丝丝云朵在山峰上飘荡，如锦缎，挂得哪里都是。 ⑨这时，突然有人高喊：“日出泰山，国泰民安！”随后，人们跟着呼喊，一声高过一声，声音雄浑有力，在山间回荡盘旋。 ⑩“一峰高耸隘乾坤，宇内名山此独尊。”泰山是中国最雄伟的山，也是最中国的山。有人将它说成是神山，有人把它视为圣山，它处在太阳升起的东方，因而“五岳独尊”。它以其雄壮和威严屹立于天地间，承载着数千年来的民族信仰和民族精神。在中华儿女心目中，泰山是独一无二的，它赋予我们“重于泰山”的价值取向和“泰山不让土壤”的宏大格局。因此，泰山日出也成为中华民族的一个文化符号。 ⑪下山时仍看到不断往上涌的人流。日出所带来的每一天都是新的，人们迎接这新，享受这新，感怀这新。 ⑫觉得心魂都留在了山上。回想起泰山日出的美好，不禁闭上眼睛，眼里仍存了无限的辉光，那光是红润润的、黄灿灿的、明艳艳的。再次睁开眼，整个世界似乎也变得更加明亮了。 （选自《光明日报》有删改） (1)文中两处画线句子的比喻句以“宫殿”“锦缎”作喻体，有什么好处？请先谈谈你的理解，再仿照这种思路扩写下面的句子。 扩写：随后，人们跟着呼喊，一声高过一声，声音雄浑有力，在山间回荡盘旋，仿佛___________。 (2)结合文章内容，围绕“壮观的日出，宏大的境界”，写一段不少于150字的赏析性文字。 9．完成下面小题。 一碗深海情 茆琳  董存金 ①“马上就要换班了，我还得去再检查一遍机械情况。”何俊说着，拿起手电钻进了舱底。低头、蜷身、后蹬……几个动作一气呵成，一个小小的光圈在漆黑的舱底来回打转。 ②暗流推动着潜艇，轻摆轻摇。潜艇已融入这片静谧的深蓝中十几个昼夜，随时听令而动。 ③很快，检查结束了。何俊再钻出舱底，脸上身上到处都是油污：“这下能放心换班了。” ④走进休息室，何俊爬上床铺拿出笔记本，写下自己的经验总结。笔尖落在纸上，思绪却牵着何俊忆起了初入深海的滋味。 ⑤那一年，他带着家人的期盼来到军营，怀揣着“早日出海”的梦想参加训练、考核、选拔……层层过关，终于有了走上深海战位（“战斗部位”的简称）的机会。 ⑥“爸，我通过考核了！我能出海了！”他的激动溢于言表。此刻，在何俊的心中，“潜航”这两个字是滚烫的，烫到他想要一个猛子扎进海水里降降温。 ⑦潜艇里见不到日月星辰、鱼跃鸥翔，也闻不到海水的海盐味，有的只是机械运转的噪声和昏暗舱室里浑浊的空气。水下战位，使命第一，这身深蓝也不只是制服，承载的也不单是一个人的理想。保家卫国、驰骋海疆，这份责任担当给水下的何俊插上了翅膀——突破自我，挑战即应战。 ⑧“海况马上变差了，小何你可要有心理准备呀！”这天，班长丁永祥拍了拍他的肩膀叮嘱。 ⑨“没事的，我在抗眩晕训练中成绩可是优呢！”听到他轻松的话语，班长没有说话，笑着点了点头。十几分钟后，何俊才知道自己的这句话说得太早了。 ⑩风雪裹挟的寒潮持续袭来，海面形成了十几米高的浪差，潜艇也随着涌浪不停波动。何俊感觉自己像是被扔进了洗衣机，坐下左摇右摆，起身一步一软，脑袋越发沉重，胃里也是翻江倒海。 ⑪“太难受了……”何俊蜷缩在舱底角落，还是难以抵抗眩晕。 ⑫丁班长坐到他旁边，轻拍了两下何俊的肩膀，“小何，这样可不行，你得坚持住！” ⑬“班长，我太难受了。” ⑭“这是我们每个潜艇兵必经的第一关，风浪小谁都能扛得住，关键就看风浪大的时候，大浪淘沙，就看谁能扛到最后。咱们只有战胜得了风浪，才能成为一名真正的潜艇兵。”说着，丁班长扶着何俊来到休息室。班长用力掐着何俊的虎口，帮他缓解眩晕。何俊躺在铺位上，听班长讲起了他从懵懂无知到战风斗浪、深海建功的点点滴滴。何俊知道，班长这是想安慰自己，自己一定要坚持住。何俊的思绪沉浸在班长的故事里，他越听心里越踏实，慢慢睡着了。 ⑮没多久，何俊再一次在剧烈的摇晃中醒来。尖锐的疼痛不时从头顶传来，他难受地呕吐，胃里却已经没有东西可吐了。 ⑯这时，何俊隐隐看到班长端着一个碗，踉跄走来。何俊几次都想尝试着坐起来，但奈何浑身无力。“别逞强，成长需要过程，慢慢来，但你必须记住，优秀的潜艇兵，不会被风浪打败。”班长越走越近，何俊这才发现班长端的是一碗热汤面，素白的面条上还点缀着些许葱花。 ⑰“胃里早就吐空了吧？这会儿浪小点了，先把面吃了。”看着班长在晃动的舱室里小心翼翼端着面条的样子，何俊非常感动。 ⑱端过面来，何俊哭了。尽管当时没有一点食欲，可他还是硬着头皮夹起面条塞进嘴里。 ⑲几口下肚，真缓过来一些。走出休息室，何俊这才发现潜艇里的其他战友都在战位上坚守着，有的战友还把自己绑在了战位上。这一刻，何俊身体里像被注入了一股力量，他明白了越是这种时候，战位和责任越重要，不容缺席片刻。 ⑳何俊忍住眩晕带来的不适，不断在心里告诉自己哪怕是再吐、再难受，也必须坚持。就这样，何俊渐渐克服了身体的痛苦。迎风斗浪，是每名潜艇兵特殊的“成人礼”。潜艇隐匿在深海待命制敌，随时准备发出雷霆一击。身为潜艇兵，如果连风浪都战胜不了，又何谈完成任务呢？ ㉑梦想，总会在拼搏中悄然靠近。艰难的首航经历，那些无法言表的情感都融化在一碗面里，给了何俊战风斗浪的力量。就是那一次出航训练，何俊在航程中后期坚守住了战位，完成了上百次操作。归航后的总结会上，何俊还被评为“战位标兵”。 ㉒“这份深海的成人礼也算是度过了吧？”表彰会上接过奖牌，何俊热泪盈眶——这一次是激动的泪。 ㉓“嘟……”一阵警报声把何俊从回忆中强拉回现实，他合上笔记本，再次向战位奔去。 （选自《解放军报》2023年8月4日） 散文阅读课上，老师带领同学们一起赏读《一碗深海情》。 (1)在自主探究环节，同学们觉得文章标题意蕴丰富，特别是“碗”字用得很好，请结合全文，说说你对题目的理解。 (2)下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆用词贴切生动，耐人寻味。 ◆战友情深深几许？一碗汤面催人泪。 10．阅读下面的选文，完成小题。 海驴岛的鸟 张炜 ①我们一直盼望有个好天气，去盛名远扬的海驴岛。据说那里海鸥翩飞，美丽如画，是鸟儿的天堂，所以有人把它誉为“鸟岛”。但当地人一概不认这个美好的新名，而坚持沿用一个古老而又野性的名字——“海驴岛”。可是为什么会有如此粗蛮的名字？站在岸边遥望大海，原来那个岛就像一头伏卧在波浪之中的“驴子”。当地人欣赏这种动物，并不觉得粗野。就我个人来说，认为驴是最可爱的动物之一，美丽温顺，任劳任怨，是动物界少有的品质高尚者。 ②在一个阳光明媚、风和日丽的清晨，我们乘游船出海了。 ③一群海鸥一直追逐着我们，盘旋鸣叫，好像发出询问：“是到我们村去的吗？”是的，海驴岛就是海鸥的群居地，是它们的村庄或城市。它们为我们引路，就像平时客人接近村庄时，常常从村里跑出一帮孩子一样。有过出海经历的人都知道，海鸥对人非常友好，是最可靠的伴儿。它们陪伴渔人有时真的是出于好奇，而不仅仅是为了讨要一点食物。它们喜欢岸上的人，愿意一路搭讪。 ④我们终于接近了海驴岛。鸥鸟迅速变多，像飘动的云彩和周流的雾气，上下翻飞，四处盘旋，叫声震耳。它们虽然早已习惯了这条航路上来往的客人，但还是如此热情。这些海鸥多么美丽，像鸽子一样光洁明媚，但比鸽子多了一份勇武和野性。 ⑤登岛了。沿峭壁搭起的栈道几年前才换成钢制的，据人讲以前这里是木头搭成的，常常朽掉，有时游人根本不能从这儿通过。下面是汹涌的大海，旁边是陡立的岩壁。我们小心翼翼往前，穿过了一个很大的海蚀洞，就像通过一道厚厚的城门似的，由此才算深入了海驴岛的内部。原来这是一个不小的岛屿，远远大于预估。岛的东部是平缓的漫坡，这儿栖息着大量海鸥。几乎没有别的鸟，全是海鸥的洁白身影。春天正是产卵的季节，卧伏的鸥鸟一动不动地看着游人，即使他们走近，离它只有一米远了，它们还是那样看着。我们很少有机会这样靠近了观赏它们，这会儿心中全是欣喜。世上大概没有什么动物比海鸥更干净，看额头多么光洁滑溜，周身一尘不染，双羽一丝不乱。在我们的经验里，美丽的海鸥有点儿像四蹄动物中的猫，妩媚、可爱、漂亮，却同样是一种勇猛的猎手，本性凶悍，英武，属于猛禽，对鱼类来说，它们甚至有点凶残和嗜血。 ⑥人们无比喜欢这些可爱的鸟儿，比如现在的海驴岛有了海鸥救护站，专门医治受伤的海鸟，这让作为游客的我们也感到了温暖和体贴。爱惜和挽救其他生物，这让人想到自己的处境，比如联想到自己在可怜无助时有可能遇到的援助，有一种安全感。是的，人类怀着这种心情对待周边的动物，比如眼前这一只只飞鸟，正是善待自己安慰自己，好极了。人类就在这种美好情感的鼓舞下，有滋有味地生活：人与人之间，人与其它生命之间，就这样互助、安定、鼓励。我们要做的还有很多，我们的路还有很远，在这方面，我们做得永远是欠缺和不够的，还要更多地努力才行。 ⑦我们在岛上经常看到竖起的牌子，上面写了一些善意提醒和规定：不要自拍，不准捡拾鸟蛋，不准威吓鸥鸟等。山坡上花开草绿，一种海驴岛独有的油菜花开得好不烂漫，让整个海岛一片金黄。有人说，就为了使这片花海更为壮观，管理者曾专门移来许多，却发现根本无法存活。原来只有在此地生长的“土著”，才能适应这方水土。 ⑧这片黄花和这些鸥鸟，才是海驴岛的真正主人。 “人与自然”主题赏析课上，老师将茅盾文学奖获得者张炜的《海驴岛的鸟》一文作为范文，供同学们赏读。 (1)读完这篇文章后，同学们就“海驴岛”是否应该改名为“鸟岛”进行了讨论。请结合文章内容，谈谈你的看法。（不少于50字） (2)下面三句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，结合文章的具体内容，写一段赏析性的文字，和同学们分享。（不少于150字） ◆鸥鸟翩翩起舞，描摹栩栩如生。 ◆极佳的视角，极清晰的路线，为读者带来极致体验。 ◆一趟旅游，引出对人与自然的深刻感悟。 11．文章是案头山水，山水是地上文章。阅读下面的游记，完成小题。 丹霞山水美如画 贾文 ①那一年我和朋友尽情地去饱览丹霞山的旖旎风光。 ②当我们俩坐着大巴车来到丹霞山景点之后，在一些奇山秀水美如画的护送下，我们俩迈着铿锵有力的步伐，终于来到了长老峰的山麓下。 ③当我站在长老峰上，有一种山高数千尺，手可摘星辰，不敢高声语的感觉。于是，待我稍作休息后，便拿出了高倍的望远镜。之后，我就站在丹霞山制高点的观日亭上，迫不及待地向丹霞山周遭的一座座大小山脉望去。 ④你看，那一座座圆形的大山，远远望去，多么像一个个装满丰收的粮囤子。特别是我看到了有些大小山脉，有的仿佛就像“大油饼”，一层层摞起来似的，且那样憨态可掬。无时不在那里“沉思”着丹霞山，怎样为人类作出更大的贡献。尤其是蔚为壮观的、那些仿佛流着泪的蜡烛似的怪石群，真是惟妙惟肖。它们俨然就是一个个血气方刚，精神抖数的男子汉，大有直冲云霄的气概。 ⑤接下来，我又扫描到一个大山，山体全是立着的一道道沟痕，仿佛是一个美丽的大花篮耸立在那里，做着人们都来欣赏它的梦。同时我又换了一个地方，此时又看到了些光秃秃的山脉，仿佛弥勒佛的大肚子。我站在这长老峰上一目目地看去，整个连绵的丹霞山云山雾罩、云蒸霞蔚、祥云袅袅，真是壮观极了。令人赏心悦目、心旷神怡。 ⑥然而，当这群山缥缈环绕的云雾散去之时，这里大小山脉妩媚的身影，在璀璨的阳光照耀下，她又露出了。接下来，当我用这高倍的望远镜，再次转换角度望去：这丹霞山真是山环水，水环山，那清澈的河流九曲十八弯。山麓下，山谷中，河流缓缓潺湲，蜿蜒迤逦而下。那微波荡漾，波光粼粼的水面，不时涟漪重重，有时水平如镜。这山有水的照应，才使这山充满了勃勃生机；这水有山的依偎，才使这水更加妩媚旖旎。 ⑦当我们俩吃完饭，我又向这丹霞山的周遭开始扫描了。那飞流直下几千尺的大小瀑布，犹如一条条灰白色的飘带，随风缥缈，摇曳婆婆。与此同时，当我又挪了一个位置，在那丹霞山起伏的山脉中，依稀有几处石拱桥，很是别具一格、造型独特。还有一处庙宇，这庙宇的红瓦盖，在群山环抱中，在绿树成荫的映衬下，特别抢眼。 ⑧是的，这丹霞山的好景，好色彩，真是写不完，写不尽啊！那么在我看来，这绮丽的丹霞山，她永远会为人类，世世代代地带来：经济的，精神的，物质的，历史的，文化的等等方面的收获。哦，这美丽的丹霞山哟！她永远都会为人类祈福，不断地呵护着我们人类，更加幸福安康，更加减缓衰老，延年益寿，地久天长。 （有删改） 在班级组织的“游记推荐会”上，老师向大家推荐了游记《丹霞山水美如画》，阅读此文并完成下面的题目。 (1)这篇游记采用了定点观察的写法，请阅读文章，补全下面表格。 立足点 景物 所思所感 ①_________ ②___________ 惟妙惟肖 有沟痕的山 像一个大花篮 光秃秃的山 ③____________ ④___________ 清澈的九曲十八弯 庙宇 ⑤____________ (2)下面两句话从不同角度对文本做了点评。请你围绕其中一句，结合文章内容，写一段赏析性文字。（150字左右） ◆语言生动形象，给人身临其境之感。 ◆文章蕴含着作者对丹霞山水的深刻情思。 12．读万卷书，行万里路。祖国的壮美山河是一本鸿篇巨著，需要我们一步步翻阅。请阅读下文，完成小题。 龙门行 熊育云 ①龙门是黄河出晋陕峡谷的最后咽喉，龙门山与梁山相距极近，汛期河水暴涨时，水由北至西受西岩阻挡而折向东，又遭东面石壁拦截，浪叠数丈，“禹门三级浪，平地一声雷”（宋·汪洙《神童诗》）写的正是这一景象，数里之外就能听到黄河撞山断门的巨响。 ②“黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门”，黄河东流好像就是奔龙门而来的，一个“触”字是何等的急切。《禹贡》《汉书·沟洫志》《水经》都言之凿凿，大禹“导河积石，疏决梁山”。郦道元《水经注》写道：“龙门为禹所凿，广八十步，岩际镌迹尚存。” ③然而，龙门那些坚硬的岩石，壁立两岸，刀劈斧削，如铜墙铁壁，巍峨壮观，凿开龙门真是人力所为？ ④来到龙门，季节已过寒露。鲤鱼岛上陕西建的大禹庙与东岸山西建的大夏禹王庙隔河对峙，抗日战争时期被日军炸毁，眼前的鲤鱼岛，长排钢筋混凝土的房屋沿河而建，一艘客轮静静地停靠在码头。黄河上的风吹在身上，直灌胸口，不得不把衣领扣紧。 ⑤峡谷里浩荡江水翻滚不息，隐忍着一股蛮力，浊黄的波浪下深藏着蛟的。它终于妥协了，上涌的水花虽然巨大，却有些乏力。 ⑥禹门口横过一座铁路桥，这里是峡谷结束的地方，两岸余脉靠拢，留下窄窄的江面。如果开凿这里，人力完全可为。 ⑦但是，龙门还在上游。山势越来越高，一路壁立的峭岩，如刀似斧。峡谷转过一道弯，经过大梯子崖宽阔的水面，东岸的山一个弯腰，逼近西边的高崖，仿佛不耐分隔，意欲团聚。一线窄门远远地出现了：两岸白石相对，在它们即将相拥的瞬间，一股神奇的力量让它们骤停。这股神力便来自大禹，相连的山被他带人生生地凿开了。 ⑧势能强大的水訇然而出，撕锦裂帛。巍峨的山峰和峡谷全是哗哗的声音，风一样吹拂，水一样淹没。龙门上又一座铁路桥跨过，一列货车呼啸而过。 ⑨民间传说，鲤鱼被冲出了豁口，无法溯流而上，便与大禹夫妇理论。大禹的妻子涂山氏说，能跃上此豁口者，便可化为飞龙，腾云上天。这便是“鲤鱼跃龙门”的来由。 ⑩溯黄河北上，到壶口瀑布，再到荒凉空寂的吴堡石城，黄河两岸山山相连，几无间隙。两岸煤矿众多，运煤的货车排成长队。 ⑪在碛口古镇小憩，游黄河画廊。黄河东岸的岩石经河水长年冲刷，形成了一片片如画的浮雕，石面凹凸有致，深浅不一，它们有的像书法，有的似鳄鱼、蛟龙、螃蟹、珊瑚、蜂巢、蘑菇，有的似流云，气象万千，画面抽象，令人遐思，只有大自然的鬼斧神工才有这般景致。 ⑫在往画廊的沿河公路上，头顶山坡上也出现了同样的自然的壁画。它们之间落差约二十米。这证明黄河水曾经达到了山上画廊的高度。那便是四千年前黄河的水位？ ⑬想象滔滔鸿水漫过头顶，涨到山上画廊的高度，山岩上如染的夕阳，皆在水波之上闪烁，水势之浩荡，深沟巨壑被水所淹，波涛拍岸，条条峡谷蛟龙一样弯曲缠绕，一切“尽皆灭之”。大禹凿开了龙门，水位迅疾降落，直落到如今的位置。 ⑭山河证明了禹凿龙门的真实性，大禹把他的伟业刻在了山河之上。 ⑮这是神一样的功绩！于是，人们世世代代当作神话一样相传。 ⑯季节流转，万里天空孤云几朵，黄河奔腾不息。 （题目为编者所加，有删改） 旅游是认识世界的另一种方式。在“我喜爱的游记散文”阅读课上，同学们品读了《龙门行》一文。 (1)请联系上下文，品味下列句子，回答括号里的问题。 A峡谷里浩荡江水翻滚不息，隐忍着一股蛮力，浊黄的波浪下深藏着蛟的。（这里的“隐忍”“深藏”写出此处江水的什么特点？） B巍峨的山峰和峡谷全是哗哗的声音，风一样吹拂，水一样淹没。（删去加点的部分，这个句子的表达效果会有怎样的变化？） (2)语文教材的自读课文后面，通常会有“阅读提示”，用来概述文章内容，品评语言特点，给出阅读建议，如《<登勃朗峰>》阅读提示》即是如此。请你给《龙门行》也写一则“阅读提示”，帮助初读者更好地把握文章特点，提高阅读效率。（不少于150字） 辅助材料： 《登勃朗峰》阅读提示 勃朗峰，法语意为“白色的山峰”，是阿尔卑斯山的最高峰。作者在文中记述了与友人游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变，妙趣横生。写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。细读课文，或许还能感受到一份别样的幽默。此外，这是一篇翻译作品，译笔简练，多用成语，带书卷气。阅读时要注意体会课文的这些特点。 13．阅读欣赏课上，老师向同学们推荐了美文《过年》，请阅读文章完成小题。 过年 齐川红 ①盼着，叨念着，新年到了。那一年来得早，因为没有腊月三十，二十九就是三十。 ②爹一直没有去赶集，卖猪的钱还没要来，没要来就没有钱，没有钱就赶不了集，赶不了集就买不了年货。二十八晚上钱才到手——猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我早算过了，少给了1毛。爹说存一百到信用社，攒着翻修瓦房子，二十留着过年用。爹早早起来赶集。天阴沉沉的，刮着尖风。本来爹说带我一起去，可是太冷。爹用扁担挑着两个筐子独自走了。 ③已经下午了，我在堂屋烤着炉火，望着空空的院子。下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来。 ④爹终于回来了，我赶紧蹿出去，看到筐子里空空无物，吃惊又失望。爹不说话，进屋放下扁担、筐，一言不发，拍打着身上的雪。串门子的娘也回来了，看到爹第一眼也笑吟吟的，可是往筐里一瞟，脸当即凝固了：“买的东西哩？” ⑤爹坐下垂着头：“没买。” ⑥“没买你上街干啥？没有卖的？”年三十是“叫花子集”，娘怀疑都收摊过年了。 ⑦“不是，我……钱丢了……”爹吞吞吐吐。 ⑧我哭丧着脸，娘气得发抖，语不成声：“恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了！”说着滚下泪，哽咽着：“这年咋过？啥也没有！” ⑨爹气弱小声地说：“隔不到年外。” ⑩“你是没本事人说话！大人好说，娃咋过年？连个糖疙瘩也没有！” ⑪听见提到我，我哇一声哭了。 ⑫爹给我擦泪：“乖，不哭，爹不好。” ⑬娘叨唠：“我起早贪黑，养了一年的猪，生产队收工回来抽空薅一把草，顿顿饭舍不得吃完，给它留一点儿……” ⑭理亏的爹不说话。每次娘一发火，爹都这样。外面谁家孩子放了几个炮，提醒了娘。想着爹可能还没吃饭，娘就笼火气呼呼拉着风匣给爹炕个馍干。 ⑮爹偷偷问我：“你不是有一块钱？”前几天娘带我给一个亲戚家送几双新做的棉靴，走时，亲戚大方地给我了一块线。娘推让着不叫我要，亲戚还是塞给了我，我一直装在贴身的口袋里。我不吭气。爹有点儿低声下气：“一年到头，咋说也要给先人送点儿纸钱。”娘撇撇嘴：“丢人不，问娃要？”我看爹难为情的样，凉手伸进棉袄里掏出了那带着体温的一块钱。 ⑯气归气，心疼归心疼，大过年的，不能吵架，不能骂人，只能忍着。娘重重叹叹气，不再埋怨爹。娘去准备扁食馅儿，没有肉，只好包素的，好在还有点儿猪油渣。 ⑰爹从坟上回来，赔着小心帮娘包。沉默了一会儿，娘说：“我串门子，听说前头大奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！”我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，“哦”了一声。娘像安慰爹，说：“大过年的，看来人好好的比啥都强。” ⑱雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了。爹娘包好了扁食，等煮好出锅，我就可以放炮了。炮是前几天去舅家玩时那儿炮厂的姑娘媳妇塞给我的零炮，表姐给编成了串。这时进来了一个人，娘一看，叫道：“哟，大叔回来了？”来人穿着军大衣，笑着说：“回来了。”他手里拿着一块腊肉、一条干鱼、一个报纸包的啥子。娘疑惑地说：“这是咋？大奶她——？”娘住了口，怕说出来不合适。 ⑲来人看着爹说：“多亏了大侄子。要不是他，我妈恐怕没命了。”娘看着不说话的爹，又看看来人，迷惑不解。来人掏出一沓钱：“这是一百二，点点。”娘更糊涂了。 ⑳“我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……”来人说完事情的缘由，从口袋里掏出两个子弹壳，递给我：“做个摔炮玩。”我高兴地接住了。 ㉑来人走后，娘问爹：“你咋不说清？” ㉒“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给。” ㉓娘说：“买不来东西算了，反正在屋里吃红薯疙瘩也没人知道。年晃一下就过去了。开春再逮个猪娃。” ㉔我点燃了鞭炮，鞭炮噼噼啪啪响了起来。紧接着，整个村子都响起了鞭炮声。 (1)读完此文，老师在黑板上写下几个大字——“乡村的‘年’最有人情味”。请你结合文章内容说说你的理解。 (2)下面三句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字） ◆多角度描写让文章耐人寻味。 ◆小人物身上闪耀着人性的光辉。 ◆构思巧妙，情节感人。 14．下面是“赏奇绝美景，品游记特色”主题阅读中，同学推荐的美文，请你参与到赏读活动中，并完成小题。 雨游莫干山 姚玉蓉 ①抵达莫干山的时候已近中午，车旅劳顿。但是当心心念念的莫干山层峦叠翠地近在眼前，精神顿时为之一振。 ②换乘景区的大巴向着山顶进发，山路蜿蜒曲折。道路两旁，满山的青青修竹遮天蔽日，形成了一个清幽且清凉的世界，隔着车窗都能嗅到空气中的负氧离子。车子一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激。伴随着一路惊呼声，大巴车驾轻就熟地盘旋攀升，峰回路转间，忽然惊呼声被惊叹声所替代。A．大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫①的轻云，又如仙女遗落的裙袂②，轻灵秀逸，飘飘渺渺，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。 ③车至山顶，急雨直下，虽然给游览带来不便，但大家兴致不减。撑着雨伞徜徉在山林间，新鲜的空气裹挟着草木清冽的气息扑面而来，直入肺腑，肺腑间淤积的浊气瞬间被涤荡，整个人都神清气爽起来。雨纷纷而落，湿气氤氲，凝结成如烟如缕的薄雾，在山间萦绕飘荡。极目远眺，远处灰白的云与雾不分彼此地缠绕着，凝聚成浩渺烟波。山峦含烟，群峰若隐若现，神秘而苍茫。 ④在武陵村口有一个滴翠潭，潭边有块巨岩，巨岩上刻有钱君陶先生所题写的“翠”字，足有三层楼高，笔力遒劲，气度非凡。私以为这个“翠”字是对莫干山的高度概括，精准表达了莫干山的特点。B．修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿——嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让身心在沉溺中沉醉。 ⑤武陵村宾馆曾经是蒋介石的下塌处，至今还保存着蒋介石夫妇生活过的痕迹：卧室、餐厅、盥洗间、会客厅、书房无不透着精致与考究。而另一处别墅“皇后饭店”，则曾是中共领导人毛泽东的下塌处，陈设相对简朴。毛主席在此留下一首七绝：“翻身复进七人房，回首峰峦入莽苍。四十八盘才走过，风驰又已到钱塘。”为莫干山增添了一处人文景观。当历史的车轮滚滚而过，曾经的风云际会、刀光剑影都已交付给过去。此时在莫干山的浓阴密林间，两处别墅遥相呼应，接待着八方来客，云淡风轻地讲述着曾经的波诡云谲、是非功过。 ⑥莫干山，因干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名。干将携妻子莫邪在秀美幽静的山间池畔结庐，磨以山之石，淬以池之水，夜以继日地铸造宝剑。然而铸剑的铁水总不能凝固。转眼期限将至，夫妇俩心忧如焚。某日，莫邪忽然想起干将曾经提到过当年师兄欧冶子为铸宝剑，用一女子祭炉后方获成功。为了保护丈夫，于是她毅然效仿，纵身跃入熔炉。霎时间，炉火熊熊，霞光万朵，铁水凝固。干将含泪铸成雌雄二剑，寒光闪闪，锋利无比，合而为一，分则为二，取名“干将莫邪”剑。后人为纪念他们，就将他们铸剑所在的山取他们的姓氏命名为莫干山。而他们的铸剑磨剑处被称之为剑池。 ⑦剑池是莫干山最著名的景点。我们沿着青石台阶一路拾级而下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观。剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而泄。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满了全身。 ⑧莫干山之秀美，无愧于“江南第一山”之美誉。 （全文有删改） 【注释】①岫：读“xiù”，意思是“山洞”。②袂：读“mèi”，“衣袖”的意思。 【补充材料】 七绝·莫干山 一九五五年十一月 翻身跃入七人房， 回首峰峦入莽苍。 四十八盘才走过， 风驰又已到钱塘。 【注释】①七人房：指诗人使用的可坐七人的汽车。②四十八盘：泛指莫干山山间曲折盘旋的山间公路。③钱塘：旧县名。这里指杭州市。 【背景】1955年11月，毛主席来到杭州，游历了附近著名的一些山水名胜，驱车回程途中，余兴未尽，写下了首诗。 (1)【任务一：梳理行踪】阅读全文，根据相关提示，梳理文章内容。 所至 所感 抵达莫干山 看到莫干山层峦叠翠近在眼前，精神为之一振 向着山顶进发 （1）________；惊叹窗外如梦如幻的美景。 车至山顶 撑伞徜徉在山林间，感觉神清气爽；兴致不受天气影响，静心欣赏雨中景物 （2）________ 沉醉于漫山遍野、深深浅浅的绿色里 来到武陵村的宾馆与别墅 感怀时代变迁：曾经的波诡云谲都变得云淡风轻 （3）________ 听水声，观瀑布，看剑池，倍感悠闲惬意 (2)【任务二：涵泳咀嚼】下面是小凯从文中摘录的两个精彩的写景文段，很值得一品。请你自选角度赏析这些精美句子。 A．大家纷纷扭头看向右侧的车窗外，只见车窗外青山连绵、群峦竞秀，袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂，轻灵秀逸，飘飘渺渺，缭绕着青峰翠峦，如梦如幻，清丽出尘，美得令人恍惚。 ____________ B．修竹、繁树、芳草、藤萝覆盖了整座山川，浸染了漫山遍野的绿—嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿，层层叠叠地铺开，渲染着、漫溢着、流淌着，汇聚成海，汹涌地撞击着眼球，让身心在沉溺中沉醉。 ____________ (3)【任务三：写法探究】你所在小组在探究这篇游记散文的写法时、列出了以下两项学习任务，请你任选一项来完成。 （1）以第⑦段中描写“剑池”的文字为例，分析作者的观察角度。 （2）文章第⑥段插入了干将、莫邪铸剑的神话传说、请结合你对游记文章的阅读体验，简要分析作者穿插这部分内容的用意。 我完成任务__________（填序号）：______________________________________________________。 1．(1)①内容情感上，通过幺叔激动地告诉侄儿他曾到过神舟十四号返回舱着陆的地方，将一个普通农民的个人经历与中国航天事业的重大成就联系起来，强调个人奋斗与国家发展息息相关，也反映了作者对于普通人奋斗精神的赞美以及对国家快速发展的自豪。②结构上，这个地方标注在幺叔的中国地图上，照应标题，点明中心，使文章前后逻辑更加连贯。 (2)示例：地图见证足迹，足迹写满情怀。幺叔，一个普通农民，用一张中国地图、一生经历，展现了他对祖国的深厚情感。他在全国各地的打工经历，不仅积累了财富，增长了见识，更见证了国家的辽阔与繁荣。地图不仅是他个人足迹的见证，更是他与祖国之间不可分割的纽带。一个普通农民工用他的勤劳为国家发展做出了巨大的贡献，一张地图是他对祖国的热爱，也是个人精神的归属。一个中国农民，与一张中国地图，风起云涌处，日月星辰下，血脉相连，这就是每一个中华儿女深深的责任感与爱国情。 【导语】这篇散文以中国地图为线索，通过幺叔的人生轨迹展现了中国农民与祖国大地的深厚情感。作者以细腻的笔触刻画了幺叔从乡村到城市的迁徙，以及他走遍大江南北的打工经历，地图上的标记成为他生命足迹的见证。文章巧妙地将个人命运与国家发展交织，如神舟十四号返回舱的描写，既体现了时代脉搏，又升华了主题。全文语言质朴却饱含深情，展现了普通劳动者对祖国的热爱与自豪。 【详解】（1）本题考查句段作用。 根据文章第⑩段“神舟十四号返回舱从苍穹着陆到内蒙古阿拉善盟额济纳旗的草场上”可知，在内容与情感上，这一情节是全文情感与主题的升华。幺叔看到直播后“激动不已地”对“我”说：“那个牧场我去过，我去过！”这处“额济纳旗的草场”正是幺叔那张中国地图上众多标记点中的一个。这个细节巧妙地将一个普通中国农民（幺叔）二十多年走南闯北的奋斗足迹，与国家航天事业的辉煌成就（神舟飞船返回）紧密地联系在了同一片土地上。它深刻地表明，国家的宏大叙事正是由无数像幺叔这样的普通人用脚步和汗水共同写就的，从而强烈地抒发了对普通劳动者的礼赞，以及个人命运与国家发展血脉相连的自豪感。 在文章结构上，这一情节起到了点明主旨、呼应标题的作用。结尾句“一个中国农民，与一张中国地图，风起云涌处，日月星辰下，血脉相连”直接点明了文章的中心思想。同时，幺叔作为地图上的一个具体的人，他的经历与情感最终与国家的重大事件交汇，完美地呼应了文章标题“我是这地图上的一个人”，使得文章结构严谨，意蕴深远。 （2）本题考查词句理解和赏析。 围绕“地图见证足迹，足迹写满情怀”这句话，写一段赏析性文字。作答时，需紧扣《我是这地图上的一个人》这篇散文，分析“地图”与“足迹”在文中的具体体现及其象征意义，并深入挖掘“足迹”背后所承载的“情怀”。赏析应结合文章具体内容，从表层含义和深层意蕴两个层面展开，展现对文本主题和人物精神的理解。语言需流畅、有文采，体现一定的文学鉴赏力。 示例：“地图见证足迹，足迹写满情怀”精准地概括了此文的核心。文中的中国地图，是幺叔二十多年打工生涯的忠实记录者，上面“密密麻麻的标记”是他踏遍山河的“足迹”。这些足迹，从山西煤矿到新疆棉田，从东南沿海到西北戈壁，每一步都浸透着汗水，见证着一个普通中国农民的坚韧奋斗。然而，足迹之上，更满载着深沉的情怀：有离乡背井对亲人的思念，有见识祖国壮丽河山的惊叹，更有将个人奋斗融入国家发展的自豪。地图之于幺叔，不仅是地理坐标，更是他生命的版图，上面镌刻着奋斗、成长与家国一体的赤子情怀。 2．(1)文章开头写花自然地引出了对八月末草原的描写，⑥段再次写到意在用花来做衬托，并引发作者的哲思：正因为错过了草原千姿百态的花，作者才看到了草原的大、净、静、真。才看到了草原不遮不掩、更纯更深、展示着灵性的真美，实现了心律与自然美的韵律共振，与自然的对话交流。 (2)描写美 答案示例1： 本文描写生动细致，极具美感。作者将“在草面上掠来飘去”的“金色的光带”比作“水面闪闪的亮波”“大绸缎上的反光”，写出了阳光下草原的色泽、动感及其辽阔的特点。“牛羊在缓缓地移动，它不时抬起头看我们几眼，或甩一下尾，像是无声电影里的物。”细致描写把草原的宁静呈现在读者眼前。生动的比喻，细腻的笔触，给人以美的享受。 答案示例2： 这篇游记写八月末的草原之美，描写生动，极具美感。色彩美，美在“转黄”的草“在阳光下泛着金光”，似“水面闪闪的亮波”，如“大绸缎上的反光”，辽阔草原的色泽、动感展现无疑；静谧美，美在无声无息，得“尽量地望”“细细地寻”；纯净美，美在“黄绿、雪白、黛绿”的层次井然，美在干净、整齐，美在灵性。文章用细腻的笔触为读者描摹出一幅如诗般耐人寻味的神秘草原。美哉！妙哉！ 意境美 答案示例： 本文意境悠远，使人如临其境。“天地顿时开阔得好像连自己的五脏六腑也不复存在”“已经被融化在这透明的天地间”写出了草原空明开阔的意境。“一种神秘的梦幻美，美得让人分不清真假，分不清是在天上还是人间”营造了仙境般的意境，令人心驰神往。作者将自己的感受融入景物描写中，营造出唯美的意境，表达了真切的热爱与赞美之情。 哲理美 答案示例： 本文富含哲思，耐人寻味。“看花易，看这草原的纯真难”，作者错过了草原繁花似锦的时刻，却因此看到了宽广的、安静的、干净的、最真实的草原，这种“不遮不掩”“更纯更深”“展示着灵性的真美”让作者感悟到自然美和人的心律共振是在“不可多得的美”“特定的环境和时刻”“能产生美感共鸣的欣赏者”共同具备的情况下发生的。并进而悟出看景的三个境界，这种思考角度独特，余味悠长，充分表现了散文的哲理美。 【导语】文章以“八月末的草原”为描写对象，突破传统对草原繁花盛景的歌颂，聚焦其黄草、净境与静美。作者用细腻笔触刻画天地开阔的视觉盛宴，将将军泡子的历史沉淀融入自然之景，形成古今交织的深邃意境。文末以“初级—中级—高级”的观景之论升华主题，道出对纯粹自然美与生命哲思的追求。语言兼具画面感与思辨性，让寻常的草原之游成为一次触动心灵的精神洗礼。 【详解】（1）本题考查内容分析与概括。 根据第①段“朋友们总说，草原上最好的季节是七八月……上面盛开着数不清的五彩缤纷的花……那景色是何等地迷人”可知，作者开篇提及别人眼中草原最美的花，是用大众普遍认可的草原盛景做铺垫，自然引出自己八月末前往草原的经历，形成认知上的对比，为后文展现八月末草原的独特之美埋下伏笔。 根据第⑥段“主人还在惋惜未能见到草原上千姿百态的花。我说，看花易，看这草原的纯真难”可知，此处再次提及花，是将其作为衬托，突出八月末草原的独特价值。正因为错过了繁花，作者才得以专注于草原的“大、净、静、真”，感受到那种不遮不掩的灵性之美，进而引发深层哲思，实现了与自然的心灵共鸣，让文章的立意从单纯的写景升华到对自然之美与生命真谛的感悟。 （2）本题考查内容理解与拓展运用。 角度一：描写美。首先明确描写美的核心是精准刻画事物的形态、色彩与质感，需结合文中对草原的具体描写，提炼其用词精妙与画面感的特点。其次聚焦文中的视觉描写，如草色、树木、泡子等意象，分析作者如何运用比喻、对比等手法展现草原的独特风貌。最后组织语言，突出描写的细腻生动，体现其对读者感官的冲击力。 示例：本文的描写美尽显于对草原的精雕细琢中。作者以“泛着金光的草浪”“如积木的桦木林”等鲜活比喻，将八月末草原的色彩与形态具象化。从“一色的黄”到“雪白的树干、黛绿的树冠”，色彩层次分明；将军泡子“凝固般的清水”与红山倒影相映，动静相生。细腻的笔触勾勒出草原的开阔、干净与静谧，让读者仿佛身临其境，沉浸式感受这份不加修饰的自然之美。 角度二：意境美。首先明确意境美需融合景物描写与情感抒发，要抓住文中自然之景与人文思考的结合点。其次分析草原的空旷静谧与历史传说的交织，以及作者在观景中产生的心灵共鸣，体现景与情的深度融合。最后阐述这种意境如何引发读者的联想，传递出的悠远氛围与情感张力。 示例：本文的意境美在自然与人文的交融中愈发深邃。空旷无垠的金色草原、静如琥珀的将军泡子，营造出空灵静谧的氛围；而噶尔丹之战的历史传说，为这片草原增添了厚重的沧桑感。作者将自身的心灵感悟融入其中，在“天地开阔”中忘却烦恼，在“静思默想”中感悟历史与光阴。自然的澄澈与情感的深沉相互映衬，构建出悠远苍茫的意境，让人在观景之余，心生对天地人生的无限感慨。 角度三：哲理美。首先明确哲理美的核心是从自然之景中提炼深刻思想，需紧扣文中作者的观景感悟。其次分析作者如何通过“看花”与“看草原纯真”的对比，提出“初级—中级—高级”的观景之论，挖掘其背后的美学与人生哲理。最后阐释这一哲理对读者的启示，体现文章的思想深度。 示例：本文的哲理美藏于观景的思考与升华中。作者突破“赏花为美”的固有认知，提出“抛开繁花看本质”的观景之道，将赏景分为“看人为热闹”“看自然之景”“看景中理味”三个层次。这不仅是对审美方式的探讨，更引申出一种人生态度——唯有摒弃表面的浮华，才能触及事物的本质与灵性。这种从自然之美中提炼出的哲学思考，让草原之游超越了感官体验，成为一次启迪心灵的精神之旅，彰显出散文的思想厚度。 3．(1) 宏大瑰奇的景象 皇冠山 阳光朗照皇冠山景，李导指导游客拍照 满满的温情 (2)示例：本文富有哲理，耐人寻味。作者描述旅途中所到的山村最初“不通公路，物资匮乏”，如今“山河打开自己”让游人欣赏到千姿百态的山水之美。景如此，人亦如此。李导改变自己的生活状态，开启新的人生道路；北京老人敞开心扉，复活童心，与人热情相处，让旅途充满温情。作者正是通过游历所见所闻，告诉人们面对困境时应该像山河一样打开自己，这样才能收获美、爱和快乐的道理。 【导语】文章以怒江旅途为线索，既勾勒出怒江的磅礴、皇冠山的璀璨、丙中洛的神秘等山河奇景，又讲述了李导从独龙江赶马人到导游的人生蜕变。山河的敞开与人心的打开相互呼应，自然之壮美与人性之坚韧交融，于景、事、情的交织中传递出深刻哲思。 【详解】（1）本题考查内容的梳理与概括。 一空：根据“东方大峡谷”的提示可知，对应文章第③—⑥段，结合第④段“我靠近车窗，使劲睁大双眼向外张望，却怎么也无法把这宏大瑰奇的景象尽收眼底”可知，“所闻”为：宏大瑰奇的景象。 二、三空：根据“心情愉悦，感受到童心”可知，对应文章第⑦段“童心在大自然面前复活了，每个人都变得更加可爱”，结合此段“我们在老姆登村停车休息时，一抹阳光落在对面的皇冠山上，山顶的‘皇冠’像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金色的光。为了拍一张把‘皇冠’戴在头上的照片，游客们四处寻找合适的位置和角度，李导热情地一一指点”可知，此处是在观赏阳光朗照在皇冠山时，李导一一指点大家拍照，看到自己头顶“黄冠”的照片时的所感，因此二空可填写：皇冠山。三空可填写：阳光朗照皇冠山景，李导指导游客拍照。 四空：结合“丙中洛”的提示可知，对应文章第⑬段“‘丙中洛’三个字赫然出现在一块竖于路边的石条上”，结合第⑭“我却很清楚地看见，她的手自然前伸，挽住了北京老人的胳膊……还有许多温情在人生的旅途中酝酿”可知，来到丙中洛，李导与游客携手前行，作者感受到了慢慢的温情，此空可填写：满满的温情。 （2）本题考查写法、主旨、情感的理解和赏析。 描写美：作者以精准笔触勾勒山河画卷，景物描写兼具画面的壮阔与细节的灵动，通过视觉、听觉等多感官描写，让山河的壮美与灵秀跃然纸上。 如第①段写怒江“时急时缓，遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅；水流有时悄声细语，有时雷声阵阵”，既展现江水在不同境遇下的动态变化，又以“白沫喷涌”“悄声细语”等细节赋予江水生命力；第②段“紫红的三角梅拥挤在山脚，亮白的陈年积雪闪烁在山巅”，用色彩对比勾勒山脚与山巅的层次，“拥挤”一词拟人化写出三角梅的繁茂，“闪烁”则凸显积雪的清冽，画面感十足；第⑥段写怒江第一湾“像一块马蹄形的翡翠，安稳地置放在群山之间”，以静态比喻凸显江水的静谧。而第①段的江水奔腾、第③段“东方大峡谷平均2000米的深度”则以动态或数据展现山河的雄浑，动静相济中，山河的“宏大瑰奇”与“温婉灵秀”被立体呈现；第⑦段写皇冠山“一抹阳光落在对面的皇冠山上，山顶的‘皇冠’像刚从黄金的汁液里捞出来一样，润润的，闪着金色的光”，以“黄金的汁液”比喻阳光的质感，既写出光线的温润，又赋予景物奇幻色彩；第⑬段丙中洛“云雾缭绕的山坡上满是盛放的桃花，桃花和村寨在雾气掩映下，朦朦胧胧散发着神秘的气息”，用“云雾缭绕”“朦朦胧胧”营造朦胧美，桃花的艳与雾气的柔形成虚实相生的意境，呼应“人神共居”的神秘氛围。 情感美：文章的情感并非直白抒情，而是蕴藏在人物互动与生命经历中，既有对山河的深情，也有人性的温情。 对故土的眷恋与热爱：第⑥段“我们能从她娓娓动听的解说中感受到她对这片山河的熟悉与深情”，直接点出她对故土的情感；第⑨段回忆赶马经历时，“一次次见证了乡亲们在山间铃响马帮来时的喜极而泣”，通过乡亲的反应侧面烘托她对这片土地的牵挂——苦难中始终藏着对家园的守护。 人与自然的共情：第⑦段游客为拍“头顶皇冠”的照片四处寻找角度，李导热情指点，北京老人“咧开嘴笑了”，李导也“发出爽朗的笑声”，展现人在自然面前的童心复苏；第④段北京老人说“进入这山河的怀抱，我才像回到家一样心安”，则道出人与自然的精神联结，山河成为心灵的归宿。 生命成长的坚韧与豁达：第⑨段“李导的家乡在怒江州北部的独龙江乡。早年，那里不通公路，物资匮乏，政府曾组建马帮运送粮食和物资救助群众，她就是其中的一个赶马人”，第⑪段“大山曾经遮挡过她的目光，那么，这次马帮驮茶进京的活动，则在她面前展开了一幅全新的生活画卷”，第⑫段“为四方游客的服务中，她感受到了充实与快乐”，这份转变中既有对过往苦难的释怀，也有对新生活的热爱，传递出坚韧中见豁达的生命力量。 哲理美：作者借山河的“敞开”与人物的“成长”自然流露于“打开”的生命真谛。 山河的包容与孕育：第⑤段怒江大峡谷“用平均2000米的深度、300多公里的长度”敞开胸怀，让“成千上万种美次第呈现”；第⑬段丙中洛“云雾缭绕的山坡上满是盛放的桃花”，在神秘中孕育生机。山河的“打开”是包容万物的姿态，暗示生命唯有敞开，才能接纳更多可能。第⑪段李导从独龙江乡的封闭到马帮驮茶进京的“全新画卷”，再到第⑫段成为导游“开启生命的另一扇门”，她突破了地理与认知的局限，在“打开”中收获充实。第⑦段那位北京老人从“城市的寂寞”到在自然中“童心复活”，亦是心灵“打开”后的转变。文末第⑮段点出“当人们像雄浑的山河一样打开自己时，就能够收获勇气，收获快乐，收获美好”。这里的“打开”既是对山河精神的呼应，也是对人生的启示——唯有放下固守，以开放的心态面对世界，才能在与外界的联结中实现生命的丰盈。 示例： 描写美：文章的描写如细腻的画笔，描绘出立体的山河长卷。写怒江，“遇到乱石嶙峋，就白沫喷涌，浪花飞溅”是动态的激昂，“悄声细语”“雷声阵阵”又赋予江水听觉层次，动静相济中尽显水之灵韵。“紫红的三角梅拥挤在山脚”用拟人写活繁花的热闹，“亮白的陈年积雪闪烁在山巅”以光影凸显冰雪的清冽，山脚与山巅的对比勾勒出空间的纵深感。写皇冠山“像刚从黄金的汁液里捞出来一样”，将阳光的质感具象化，让“润润的金色”不仅是视觉呈现，更带着可触摸的温度。这些描写从不孤立存在，而是融入游客的目光与情感，让山河之美既有形可感，又有情可依。 情感美：字里行间流淌的情感，如怒江的江水般绵长而深沉。李导对故土的情感最为动人，“娓娓动听的解说”里藏着对山河的熟稔，回忆赶马时“乡亲们喜极而泣”的场景，将个人苦难与群体期盼交织，让对土地的眷恋在苦难中更显厚重。游客与自然的共情同样真挚，北京老人为“头顶皇冠”照片开怀大笑，李导爽朗的笑声交织在一起，展现出自然面前人人卸下防备的纯粹。更动人的是生命成长的情感轨迹，李导从赶马人的艰辛到导游的充实，转变中藏着对过往的释怀与对新生的热爱，让情感在时光里沉淀出温暖的力量。 哲理美：文章的哲理如大峡谷的深渊般深邃，却又像山间的阳光般明朗，彰显出“打开”的智慧。“雄浑的山河打开自己的胸膛，成千上万种美次第呈现”，揭示出包容方能孕育多元的真理。人的“打开”则是成长的密码，李导从独龙江的封闭到马帮进京的视野拓展，再到成为导游的身份转变，印证着突破局限才能遇见新生。那位北京老人从“城市寂寞”到“山河怀抱里的心安”，道破心灵敞开才能找到归宿。文末“像山河一样打开自己，收获勇气、快乐、美好”的结语，将自然之理与人生之道相融，让哲理在具体的生命体验中落地生根，引人深思。 4．(1)我认为这段不能删。它在结构上总结全文，使文章收束有力，结构更加完整。且在内容上进一步升华主题，强调了悬空寺在历史文化中的永恒意义。同时运用比喻，将悬空寺比作“空中明珠”，生动形象地赞美了悬空寺悠久的历史和重要的文化价值，饱含作者对它的热爱与崇敬之情。 (2)示例：文章借助移步换景，将悬空寺的风貌生动呈现。作者以游踪为线，从山下仰望悬空寺的奇景，到进入寺内依次游览各殿，再到了解建筑构造，最后临窗远眺。随着脚步移动，悬空寺的外观、内部布局、塑像特色及建筑原理等逐一展现，让读者如临其境，在不断变换的视角中全方位领略悬空寺的独特魅力，使文章层次清晰，叙事流畅。 【导语】这篇游记以悬空寺为审美核心，通过空间叙事与历史纵深的双重构建，展现了独特的艺术魅力。作者采用“仰视、进入、环顾、俯瞰”的立体视角，配合“三官殿、三圣殿、三教殿”的递进式空间转换，形成多维度审美体验。文中将建筑力学、宗教融合、自然奇观三重意蕴熔铸一体，最终升华为对人类文明的礼赞。以“悬”为文眼，既写实景之险绝，又隐喻文化之超拔，体现了游记散文“物、情、理”的经典结构艺术。 【详解】（1）本题考查句段作用。 首先表明态度：这段不能删。 从结构上看，第⑦段位于文章结尾，起到总结全文的作用。第①段引出悬空寺“以其悬空结楼的惊绝艺术”令人称道，第②—⑥段分别描写悬空寺的位置、外观、内部景观、建筑构造及历史意义，第⑦段以“空中明珠”的比喻收束，呼应开篇对悬空寺的赞美，使文章结构完整、首尾圆合。 从内容上看，第⑦段升华了主题。第⑥段提到“人们靠自己勤劳智慧的双手创造了神话般的伟大文明”，第⑦段进一步强调悬空寺“光照祖国河山，历阅人间沧桑”，将对建筑本身的赞美提升到对民族智慧和历史文化的歌颂，深化了文章主旨。 从情感上看，第⑦段饱含作者的崇敬之情。“你这颗空中明珠”“和众多的星汉一起发出灿烂的光芒”等语句，采用比喻的修辞手法，将悬空寺比作“空中明珠”，比前文的客观描述更具抒情性，强化了作者对悬空寺的热爱与赞美，若删掉则会削弱情感表达。 （2）本题考查赏析文章。 文章以游踪为线索，通过移步换景全方位展现悬空寺风貌： 第②段写“来到山下，仰首一望”，描绘悬空寺“像是一幅彩画贴在石壁上”的远景，结合民谣“三根马尾空中吊”，突出其“悬空”的整体印象，给读者以直观的视觉冲击。 第③段按“进得寺门→穿过小院→登楼→看三官殿→继而是三圣殿→最后是三教殿”的顺序，描写寺内景观：从“楼梯既陡且窄”的行走体验，到各殿塑像的细节（道教塑像“衣袖带风”、佛像“日光微启”），再到“外面白云缭绕”“塑像与山石浑然一体”的独特环境，让读者跟随脚步深入寺内，感受其布局精巧与宗教融合的特点。 第④段写“走到尽头”“缘壁而行”“退回身来向上看”，从近观到回望，补充描写石壁“微呈弧形”的构造及雨天“屋瓦却滴水不沾”的奇观，丰富了对建筑环境的认知。 第⑤段通过向导的介绍，揭示“横向凿洞打入木桩”“木柱支撑”的建筑原理，是在近距离观察基础上对悬空奥秘的解读； 第⑥段“托着碑文临窗远眺”，则将视角拉远，展现“对面恒山蔽空，背后翠屏接日”的整体环境，与开篇的远景形成呼应。 这种移步换景的写法，让读者跟随作者的脚步，从远到近、从外到内、从整体到细节，逐步深入了解悬空寺，既有视觉画面的转换，又有行走体验的融入，使描写层次清晰、生动可感，仿佛身临其境。 示例：文章以移步换景之法，将悬空寺的风姿娓娓道来。初至山下，仰望建筑群如“彩画贴在石壁”，民谣“三根马尾空中吊”点出其悬奇；入寺后，沿陡窄楼梯“忽上忽下”，在迂回中探访三官殿、三圣殿、三教殿，看道教塑像的飘尘出世、佛家佛像的禅心笃定，更见三教共处的文化奇观，且殿宇与山石浑然一体的巧思随脚步渐显；行至尽头，“缘壁而行”时俯瞰流云、仰望弧形石壁，才知建筑借山势避风雨的智慧；最后了解木桩为基、木柱支撑的构造，惊叹千年不倒的奇迹。移步之间，从整体到局部，从外观到内涵，悬空寺的形与神层层铺展，让读者如随作者亲历，尽览其惊绝之美。 5．任务一：①下到热海②上到“大滚锅”锅台③下山 任务二：【示例一】选A句：“一折一折”“一条条”“一层一层”等叠词，增加了句子的韵律美。“黛绿、深绿、浅绿”从色彩着笔，由远及近，体现了森林的层次美，突出了山脊绿意盎然，生机勃勃的特点，表达了作者去看海的从容、悠闲、享受的心情（愉悦、好奇也可以）【示例二】选A句：这句话以短句的形式，句断意连，描绘了车子爬山的过程及作者所见，使人身临其境。同时，从视觉角度写出山脊绿意盗然、生机勃勃的特点，表达了作者去看海的从容、悠闲、享受的心情（愉悦、好奇也可以）【示例三】选择B，本句运用比拟的修辞手法，用“不死心”“试探”“悄悄地”“喷舔”等词，形象地描述了作者对热海形成原因的猜测，表达了作者对热海神秘而奇特的特点的感叹。 任务三： 示例一：我认为达到了高级。“我环顾四周，做一回精神上的沐浴。”实际是指大自然总是以其博大的胸怀、灵秀的万物、神奇的造化带给我们精神上的慰藉、心灵的净化、性情的平和，大自然的至美震撼我们之余，能让我们在静思默想中感悟人生，诠释了自然美的韵律能够与人的内心世界共振的道理。 示例二：我认为达到了高级。如文中“这么说来，我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上。”作者由眼前的生生不息的热海和密林联想到历史的浩瀚奔腾，悠久厚重，七十五年一个周期，在这却只是热海的一次循环，大自然的一瞬间，岁月长河的一瞥而已。在大自然面前，我们是何其渺小。 【导语】这篇游记散文以云南腾冲热海为描写对象，通过游踪线索展现了独特的地热奇观。作者善用比喻（如“绿海”“锅炉”）和对比手法（热海与常规海洋），生动再现了地质奇观。文章结构清晰，由疑惑到解惑，层层推进，既有视觉奇观的描摹（如“大滚锅”），又有科学知识的穿插（75年水文周期）。文字兼具科学性与文学性，将自然景观提升至哲学思考层面，体现了梁衡“与自然对话”的散文理念。 【详解】（1）本题考查梳理作者的游踪。 “车出县城扎进山肚子”在第②段。 由第③段“正好相反，你现在是已下到热海了”可提取出：下到热海； 由第⑤段“要看这口大锅先得爬上一个高高的‘锅台’。我们拾级而上，还未见锅就已听到滚滚的沸水之声，头上热气逼人。上到锅台一看”可提取出：上到“大滚锅”锅台； 由第⑥段“下山时我留心起这山上的植被”提取出：下山。 （2）本题考查句子赏析。 题目要求从给定的A、B两句中任选一句，从用词、句式、修辞、炼字等角度进行赏析。这就明确了答题的方向和范围，我们需要从这几个常见且关键的语文赏析角度去分析句子。 用词角度：关注句子中的叠词、形容词、动词等。叠词能增强语言的韵律感和节奏感，如A句中的“一折一折”“一条条”“一层一层”，读起来朗朗上口，富有韵律美；形容词可以生动形象地描绘事物的特征，像A句里“黛绿、深绿、浅绿”精准地写出了山脊颜色的层次变化；动词则能展现事物的动态，B句中“摸”“窜”“喷舔”等动词，将岩浆拟人化，生动地表现出岩浆的动态。 句式角度：分析句子的长短、整散等特点。短句简洁明快，节奏紧凑，能增强表达的力度和气势；长句则能表达丰富复杂的内容。A句以短句为主，句断意连，描绘车子爬山过程和所见景象，使读者有身临其境之感。整句结构整齐，音韵和谐；散句自由灵活，富有变化。 修辞角度：判断句子运用了哪种修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张等，并分析其作用。B句运用了拟人的修辞手法，将火山熄灭后地下的岩浆当作人来写，赋予其“不死心”“试探”等人的情感和动作，生动形象地写出了岩浆的状态，表达了作者对热海神秘奇特特点的感叹。 炼字角度：挑选句子中用得精妙、传神的字词进行赏析。这些字词往往能准确生动地表现事物的特征或情感。如B句中的“摸”“窜”“喷舔”等字，精准地刻画了岩浆的动态，使读者能够更直观地感受到热海形成的奇妙过程。 按照“选句+角度+分析+表达效果（情感）”的思路组织答案。先表明选择的句子，接着说明从哪个角度进行赏析，然后具体分析该角度在句子中的体现，最后阐述这样写所达到的表达效果或抒发的情感。例如赏析B句时，先说明选择B句，再指出运用拟人的修辞手法，接着分析“不死心”“试探”等词如何体现拟人，最后说明这样写表达了作者对热海神秘奇特特点的感叹。 示例：选B。本句运用拟人的修辞手法，“不死心”“试探”“悄悄地摸”“喷舔”等词将火山熄灭后地下的岩浆人格化，赋予岩浆以人的情感和动作，生动形象地写出了岩浆在地下蠢蠢欲动的状态，表现出作者对热海形成原因的有趣猜测，字里行间流露出作者对热海这种神秘而奇特景观的惊叹与赞美之情。 （3）本题考查对文章主旨的探究。根据梁衡先生所说的“大凡看景只看人为的热闹，是初级；抛开人的热闹看自然之景，是中级；又能抛开浮在自然景上的迷眼繁花而看出个味和理来，如读小说分开故事读里面的美学、哲学，这才是高级”分析，本文写景是达到了高级。 从第⑤段“我环顾四周，做一回精神上的沐浴”可知，作者的看海，已不仅仅是看自然风光，而是由感受自然的神奇上升到心灵的净化、精神的沐浴，让“自然美的韵律便与你的心律共振”； 从第⑥段“我们现在既是行在密林之中，又是站在历史的河岸上”可知，作者由热海“这个过程七十五年一个周期，循环往复，湍流不息”和满山的古木浓阴联想到历史的长河，历史之海，给人以哲学上的思考，让人“可与自然对话交流”。 据此概括作答即可。 6．(1)示例：不能删掉。第⑩段引用《诗经》《韩非子》和《战国策》中关于枣的记载，说明枣曾是北方的经济命脉，也是君王治国安邦的重要考虑依据，体现出枣在古人生活中的重要地位，也为后文各朝各代的名人咏枣做了铺垫，删去后会使文章内容不完整且没有连贯性，因此不能删掉。 (2)选“语言清新优美”角度：示例1：文中比喻生动贴切，作者将枣花比作“一盏盏灯火”“一只只纤手”“一张张嘴巴”，赋予静态景物动态美感；拟人手法贯穿始终，枣树“像慵懒老农打盹”，枣花“摇曳着、微笑着、歌唱着”，让植物充满生命活力。叠词“咝咝咝”“嗡嗡嗡”模拟风声虫鸣，搭配“黄灿灿”“雾腾腾”等叠音词，从视听角度构建鲜活画面，读来如置身枣花纷飞的乡村，清新感扑面而来。示例2：选文动词运用精妙，“睁开惺忪双眸”写枣树刚刚苏醒的样子，“飘舞”状枣花凋零之美，“膨胀”绘青果生长之态，一系列动词让景物随时节转换跃然纸上；感官描写细腻，“黄灿灿的火焰”是视觉冲击，“醇厚温热的香熏”是嗅觉体验，“噼里啪啦”的落枣声是听觉享受，多维度描写让枣村图景可触可感。语言节奏明快，如春风拂过枣林般清爽，令人身临其境。 选“枣儿承载乡思”角度：示例1：枣树是乡思的载体，明代先民迁来携带枣苗，“赓续根脉”的不仅是树种，更是对故土的眷恋。《诗经》“八月剥枣”的记载串联古今，让枣从饱腹食粮变为文化符号；鲁迅笔下的枣树、苏轼词中的枣花，都在文人笔墨中凝结成乡愁印记。从“祖先迁来”到“孩子扑打枣子”，枣树见证家族繁衍，刻满乡思年轮，小村人“坐在枣木凳上”的生活场景，更让乡思渗透进日常肌理。示例2：枣的生长周期暗合乡愁轨迹：春枣沉睡如游子记忆蛰伏，夏枣开花似乡音唤醒思念，秋枣成熟若归心似箭，冬枣入食则将乡愁熬煮进岁月。“泅渡着古色古香的岁月”一句，将枣树与村落命运捆绑，既养育人的肉身，又滋养精神家园，当“枣红的微笑”漾在村民脸上，乡思便从历史深处走来，在枣香中代代传承，正如结尾“回眸着昨天的枣香”，让乡愁在时空里永恒生长。 【导语】《枣花村》以枣为线索，串联起乡村四季与人文记忆。从枣花初绽到冬枣入食，细腻描摹枣树生长与村民生活，赋予草木灵性。引古籍、诗词佐证枣的文化分量，将其从果树升华为乡愁载体。语言如枣香般醇厚，在自然与人文交织中，绘出立体的乡土画卷，让乡愁在字间流转。 【详解】（1）本题考查句段作用。 结合第⑩段“《诗经》曰‘八月剥枣，十月获稻’；《韩非子》有枣栗赈济饥荒的记载；《战国策》中，苏秦曾言，枣栗之利，足实于民矣。这些都说明，枣曾是北方的经济命脉，也是君王考虑治国安邦的重要依据”可知，该段引用多部古籍中关于枣的记载，阐述了枣在古代北方的经济地位和对治国的重要性，体现枣与古人生活的深厚联系。结合第⑪—⑭段对唐、宋、近代诗人咏枣诗句的引用可知，第⑩段对枣在古代重要性的论述，为后文各朝代名人与枣的关联做了铺垫，使文章从历史记载到文人吟咏的内容衔接更连贯。由此可知，第⑩段不可删掉，删去会导致内容不完整、连贯性断裂。 （2）本题考查主观表达。 若选“语言清新优美，给人身临其境之感”，结合第⑤段“黄灿灿、雾腾腾，氤氲氲氲，宛若一片燃烧的火焰”“米粒大小的细碎黄花，若一盏盏灯火，像一只只纤手，似一张张嘴巴，在清风中摇曳着、微笑着、歌唱着，咝咝咝、嗡嗡嗡、嘤嘤嘤”可知，作者运用比喻、拟人等修辞，搭配叠词与拟声词，从视觉、听觉多角度描绘枣花景象，让静态景物充满动态与生机。结合第㉑段“孩子们挥舞着长长的竹棍，在树上扑打。冬子‘噼里啪啦’落下来”可知，动词与拟声词的运用，精准还原落枣场景的声响与动态。由此可知，文章通过多样的语言技巧，构建出可感可触的乡村图景，让读者仿佛置身其中。 若选“小小的枣儿，承载着乡思”，结合第⑧段“该村祖先于明代从山西迁来，携带枣树幼苗，以赓续根脉”可知，枣树是先民迁徙时对故土的精神寄托，承载着根脉的延续。结合第⑩-⑭段古籍与文人对枣的记载、吟咏可知，枣从生存资源升华为文化符号，凝结着历代人的乡土记忆。结合第⑯段“桃三杏四梨五年，枣树当年就还钱”“新人被褥里放红枣喻示‘早生贵子’”及㉑-㉓段村民与枣相关的生活场景可知，枣融入日常点滴，见证家族繁衍与生活喜乐，成为乡思的鲜活载体。由此可知，枣儿从历史、文化到生活层面，都承载着深厚的乡思。 示例一：文章的语言如清甜的枣花香，沁人心脾。比喻的运用让景物焕发灵性，时而将枣花比作跳动的灯火，时而将成熟的枣儿比作村民的脸庞，每一处联想都鲜活而贴切。拟人手法更让草木有了性情，枣树会“打盹”“苏醒”，枣花能“微笑”“歌唱”，仿佛整个枣村都在与人对话。叠词与拟声词的搭配独具匠心，“黄灿灿”“雾腾腾”绘出色彩与朦胧，“咝咝咝”“噼里啪啦”传来风声与落枣声，从视觉到听觉织就一张立体的网。读着这些文字，仿佛脚下是松软的土地，鼻尖萦绕着枣花的醇厚，耳畔是乡村的低语，不知不觉便走进了那个枣香弥漫的小村。 示例二：枣儿虽小，却是乡思最厚重的载体。它是迁徙者的精神图腾，先民带着枣苗辗转而来，让根系在新土扎下，也让对故土的眷恋随之延续。它是时光的见证者，从《诗经》里的“八月剥枣”到文人笔下的枣花、枣树，千百年的岁月里，枣始终与乡土紧密相连，成为刻在基因里的文化符号。它更是生活的印记，春赏枣花、秋打枣子、冬品枣味，枣的生长周期与乡村的烟火气相融，见证着一代代人的出生、成长与传承。那一口枣的香甜，是童年的滋味，是家园的温度，更是无论走多远，都萦绕心头的乡愁。 7．(1)我不同意这种看法。①文章标题为《方山行吟》，第⑦段通过记述作者关于北魏历史的联想，将方山的自然景观与深厚的历史文化联系起来，呼应了“行吟”，表达了作者对这片土地的热爱和对历史的敬仰，凸显主旨；②第⑦段承接上文“1500多年”，呼应下文“超时空的存在”，使文章内容完整，结构严谨；③第⑦段补充了北魏的历史，将自然景观的描写升华为对历史文脉的追思，增加了文章的历史文化内涵。 (2)示例：所至皆为方山景，所见皆为方山美，所感皆为热爱情。行走于长城之上，眼前是威武雄壮的镇川堡和“紫气漫漫”的长城，心中是对山河岁月的追思、对这座堡垒的赞美、对这座城墙的惊叹；西望万泉河，眼中有清澈的河水，耳畔有叮咚泉声、高亢的歌声，心中的温情与热爱油然而生；远望方山最高处，眼中是肃穆的永固陵，心中是对岁月里沉静着的女政治家的缅怀、对这片热土的深情。作者行走在方山中、长城上，眼前为壮阔之美、灵动之美、肃穆之美，心中是对家乡的惊叹之情、赞美之情、热爱之情。 【导语】这篇散文以方山为背景，通过细腻的笔触展现了自然景观与历史文化的交融。作者以行吟的方式，将所见之景（长城、永固陵、万泉河等）与所思之情（对家乡的热爱、对历史的缅怀）紧密结合。文中既有对北魏王朝的追忆（如冯太后的历史地位），又有对当下秋景的生动描绘（如“秋浓如酒”“紫气漫漫”），体现了“景中寓史，史中见情”的写作特色。语言典雅凝练，情感深沉，赋予方山以时空穿越的永恒感。 【详解】（1）本题考查段落作用。 我不同意这种看法。 从主旨上，标题“方山行吟”的“吟”不仅是对景物的吟咏，更包含对历史的感怀。结合第⑦段“北魏王朝的建立，结束了五胡十六国分裂割据的百年混战局面，中国历史进入了第二次民族大融合的高潮期”可知对北魏历史的追溯，将方山的自然景观与“五胡十六国分裂割据的结束”“民族大融合”等历史进程相连，让“行吟”超越了单纯的游览记录，升华为对土地与历史的深情礼赞，表达了作者对这片土地的热爱和对历史的敬仰，突出主旨； 从结构上，结合第⑥段“那便是埋葬北魏冯太后的永固陵，其距今已有1500多年了”可知第⑦段便顺势展开补充了北魏的历史，结合第⑩段“冯太后与北魏为后人留下的念想永远说不尽，这个人、这个王朝是超时空的存在。人世间一定有永恒，就像这眼前的高山流水，就像这身后的长城，就像冯太后与北魏”可知本段为第⑩段做了铺垫，使文章内容完整，结构严谨； 从内涵上，这段北魏历史的补充让长城、永固陵等景物不再是孤立的存在，而是成为历史文脉的载体，赋予文章厚重的文化底蕴。为第⑨段“世人很难知晓，见山见水容易，懂山懂水很难”的感慨埋下伏笔，让作者的“行吟”不仅是观景，更是与历史的对话，增加了文章的历史文化内涵。 （2）本题考查赏析。 作者的方山之行，以“所至”为线索，串联起“所见”与“所感”，形成景、史、情的交融。“所至”覆盖长城、镇川堡、万泉河、永固陵等多地，空间的转换推动着认知的深入。“所见”既有具象景致：夕阳下“如金饰铜裹”的长城墩台、“清澈甘美”的万泉河、“青树翠蔓”的饮马河，又有历史印痕：镇川堡的“钢铁士兵”姿态、永固陵的“天圆地方”布局。而“所感”则藏在景物描写的字缝中：初见长城时“内心翻涌 的热爱，听闻“紫塞”之名时的顿悟，面对永固陵时对“永恒”的思索。如万泉河畔“放羊人高亢的歌声落在河道与村庄”，既写眼前之景，又借泉水“如鸣珮环”的声响，传递出对这片土地“温情暖意”的感动。历史与现实在行走中交织，使“所感”既有对自然之美的沉醉，更有对文明传承的敬畏，让行吟成为一场跨越时空的心灵对话。 示例：所至皆为方山境，所见皆为方山韵，所感皆为赤子情。驻足于镇川堡前，眼前是褪去杀气却依旧挺拔的“钢铁士兵”城墙，心中是对往昔征战岁月的追念、对堡垒坚守精神的敬佩、对历史尘埃落定的感慨；凝望饮马河旁，眼中有清浅执着的流水，两岸是“青树翠蔓”的生机，心中的平和与珍视悄然涌动；静立永固陵下，眼中是与天云相接的苍松和圆形封土，心中是对冯太后政治智慧的敬仰、对千年历史沉淀的叹服。作者徜徉在古堡边、河岸旁，眼前呈现着沧桑之美、清幽之美、厚重之美，心中满是对这片土地的眷恋之情、崇敬之情、赤诚之情。 8．(1)示例：把“整个天空”比作“宫殿”，把“丝丝云朵”比作“锦缎”，选用诗意化的喻体，生动形象地写出了泰山日出后的美好景象。 扩写示例：一曲交响乐，为观日出增添了别样的乐趣。 (2)示例：壮观的日出，宏大的境界。泰山的日出之景非常壮观，日出前“等待隆重的诞生”；日出时“硕大的红日放射出万道光芒，直搅得四海翻腾，五洲震荡”，人们的欢呼与舞动……无不体现出泰山日出之壮观。泰山的襟怀非常博大，拥着无尽的青绿，是神山也是圣山，被誉为“五岳独尊”，承载着数千年来的民族信仰和民族精神，“重于泰山”的价值取向和“泰山不让土壤”的宏大格局让泰山日出也成为中华民族的一个文化符号。壮观与宏大，让作者感受到“新”的喜悦，也感染了每一位读者。 【导语】《日出泰山》以细腻笔触绘就泰山日出奇观：从云霞变幻到红日喷薄，用“宫殿”“锦缎”喻天地之美。更融自然与人文，借“国泰民安”的呼喊、“五岳独尊”的底蕴，将日出升华为民族精神符号，字间满是对山河与文化的敬畏。 【详解】（1）本题考查句子理解赏析及语句扩展。 第一问，结合第⑤段“整个天空，成了金碧辉煌的宫殿”可知，此时太阳上升，云海呈现黄红交织的色彩，天空因阳光照耀而绚烂，将天空比作“金碧辉煌的宫殿”，突出了其壮丽、庄严的美感；结合第⑧段“丝丝云朵在山峰上飘荡，如锦缎，挂得哪里都是”可知，云朵在阳光下轻盈飘荡，“锦缎”的比喻体现了云朵的柔美与华丽。由此可知，这两个比喻选用富有美感的喻体，生动形象地展现了泰山日出后天空与云朵的绚烂景象，增强了画面的感染力。 第二问，作答此题，需紧扣“声音雄浑有力，在山间回荡盘旋”的特点，选取与声音相关且具有壮阔、持久感的喻体，使比喻贴合语境，展现呼喊声的气势。 示例：千军万马奔腾而过，蹄声震彻山谷，久久不息。 （2）本题考查内容理解及主观表达。 结合第①段“太阳还被包裹得严严实实，还在沉睡，它在等待隆重的诞生”、第②段“硕大的红日放射出万道光芒，直搅得四海翻腾，五洲震荡”、第③段“有人欢呼了起来，有人舞动着红旗”可知，这些内容从日出前的酝酿、日出时的磅礴及人们的反应，展现了泰山日出的壮观；结合第⑦段“泰山以它博大的襟怀，拥着无尽的青绿”、第⑩段“承载着数千年来的民族信仰和民族精神”“‘重于泰山’的价值取向和‘泰山不让土壤’的宏大格局”可知，这些内容体现了泰山的宏大境界。由此可知，赏析需融合日出的壮观景象与泰山承载的文化精神，突出“壮观”与“宏大”的关联。 示例：壮观的日出，宏大的境界。看那日出时刻，红日从褶皱中挣脱，由中国红渐变为金色，“放射出万道光芒，直搅得四海翻腾”，云海如万顷波涛簇拥，天空成了金碧辉煌的宫殿，这般壮阔足以震撼人心。而这壮观背后，是泰山的宏大境界——它拥着无尽青绿，望着大汶河与黄河，承载着帝王祭拜的历史，回荡着“会当凌绝顶”的千古绝唱。“日出泰山，国泰民安”的呼喊，更让自然之景与民族精神交融，使日出的壮观升华为文化的厚重，让人在惊叹中感受到天地与人的宏大共鸣。 9．(1)示例：“一碗深海情”的“碗”做量词，用来计量用碗装的食物。“碗”字写出了班长在首航时对何俊的关心和鼓励，以及战友间相伴前行、并肩作战的情谊，使抽象的感情具体化；同时又设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。题目概括了文章的主要内容和情节，揭示了文章的主旨。 (2)示例一：用词贴切生动，耐人寻味。比如“‘潜航’这两个字是滚烫的”一句中的“滚烫”，贴切地展现了何俊对潜航的热爱以及梦想近在咫尺时人物的心理活动，化抽象为形象；再比如“何俊蜷缩在舱底角落”“硬着头皮夹起面条塞进嘴里”中的“蜷缩”“塞”，生动地描摹出何俊首航时身体的极度不适；“拍”“扶”“掐”“端”等一系列动词，细腻地展现了班长对何俊的关心照顾，以及战友间相伴前行和并肩作战的情谊。语言生动形象，意蕴丰富。 示例二：战友情深深几许？一碗汤面催人泪。在风雪裹挟、涌浪不停的恶劣环境中，战友们一个个坚守岗位，班长却扶着初入深海的何俊让他躺下休息；在面对极大风浪巨烈摇晃时，有的战友把自己绑在战位上，以防因剧烈晃动而导致站不稳缺席片刻，却还有战友踉跄地、小心翼翼地端给何俊一碗热汤面，让其缓解身体不适。一碗热汤面饱含着战友间的相携相扶，凝聚着深深的战友情。面对这碗热汤面，何俊热泪盈眶，同时也滋润着我们每一位读者的心灵。 【导语】这篇《一碗深海情》以潜艇兵何俊的成长经历为主线，通过细腻的笔触展现了军人的坚韧与战友情深。文章巧妙运用“一碗汤面”这一意象，既象征战友的关怀，又暗喻军人精神的传承。作者通过生动的细节描写（如舱底检查、抗眩晕等场景）和富有张力的叙事节奏，真实再现了潜艇兵的特殊生活。文中多处心理描写与对话穿插，使人物形象立体丰满。结尾的回忆与现实交织，深化了主题。 【详解】（1）本题考查题目的理解。 根据第⑯段“这时，何俊隐隐看到班长端着一个碗，踉跄走来……何俊这才发现班长端的是一碗热汤面，素白的面条上还点缀着些许葱花”可知，“碗”是班长关爱何俊的载体 ，在何俊因海况变差而难受眩晕时，班长端来一碗热汤面，这“一碗”热汤面饱含着班长对何俊的关心与鼓励。 根据第⑲段“走出休息室，何俊这才发现潜艇里的其他战友都在战位上坚守着，有的战友还把自己绑在了战位上。这一刻，何俊身体里像被注入了一股力量，他明白了越是这种时候，战位和责任越重要，不容缺席片刻”以及前文班长陪伴鼓励何俊的情节可知，“碗”体现了战友间在深海执行任务时相伴前行、并肩作战的情谊，一碗热汤面传递出的温暖，象征着战友们相互扶持的深厚情感。 根据第㉑段“艰难的首航经历，那些无法言表的情感都融化在一碗面里，给了何俊战风斗浪的力量。就是那一次出航训练，何俊在航程中后期坚守住了战位，完成了上百次操作”可知，“碗”使抽象的情感具体化，把首航中经历的艰难、战友给予的关怀等复杂情感，凝聚在这“一碗”面中，成为何俊战胜困难的力量源泉。 从文章整体来看，“一碗深海情”以“一碗”这一特殊的量词设置悬念，引发读者好奇，这一碗面背后有着怎样的故事，又蕴含着怎样的情感，从而激发了读者的阅读兴趣，同时也概括了文章围绕首航中班长给何俊送一碗热汤面展开的主要内容和情节，揭示了文章赞颂战友情谊以及潜艇兵坚守责任、战胜困难主旨。 （2）本题考查文章内容赏鉴。 若选择“用词贴切生动，耐人寻味”，联系第①段“低头、蜷身、后蹬……几个动作一气呵成，一个小小的光圈在漆黑的舱底来回打转”可知，“低头”“蜷身”“后蹬”等动词，生动细腻地描绘出何俊检查机械时的熟练动作，展现其工作的专业与严谨；联系第⑩段“何俊感觉自己像是被扔进了洗衣机，坐下左摇右摆，起身一步一软，脑袋越发沉重，胃里也是翻江倒海”可知，“左摇右摆”“一步一软”等词语，形象地写出何俊在恶劣海况下身体的不适状态，让读者更能感同身受；联系第㉑段“梦想，总会在拼搏中悄然靠近”可知，“悄然”一词，精准地体现出何俊在经历成长后，梦想逐渐实现时那种自然且微妙的变化过程，使文章语言富有韵味，值得细细品味。 若选择“战友情深深几许？一碗汤面催人泪”，联系第⑯段“这时，何俊隐隐看到班长端着一个碗，踉跄走来……何俊这才发现班长端的是一碗热汤面，素白的面条上还点缀着些许葱花”可知，在何俊被眩晕折磨时，班长在晃动舱室中艰难地端来一碗热汤面，这一行为饱含着深厚的关怀；联系第⑱段“端过面来，何俊哭了。尽管当时没有一点食欲，可他还是硬着头皮夹起面条塞进嘴里”可知，何俊的泪水与吃面的举动，体现出他对战友情谊的深刻触动；联系第⑲段“走出休息室，何俊这才发现潜艇里的其他战友都在战位上坚守着，有的战友还把自己绑在了战位上”可知，这碗汤面不仅是班长个人的关怀，更象征着整个潜艇团队相互扶持、并肩作战的情谊，一碗汤面成为战友情深的具象化表达，极具感染力。 示例一：用词贴切生动，耐人寻味。“潜艇隐匿在深海待命制敌，随时准备发出雷霆一击”中，“隐匿”一词精准展现出潜艇在执行任务时的隐秘特性，暗含潜艇兵的沉稳与警惕；“雷霆一击”以极具爆发力的词汇，凸显出潜艇作战的威慑力与使命的重大。“何俊的思绪沉浸在班长的故事里”的“沉浸”，形象描绘出何俊在聆听过程中全神贯注、内心逐渐安定的状态，体现出他对战友情谊的信任与依赖。这些词语如点睛之笔，让文字既有画面张力，又饱含情感深度。 示例二：战友情深深几许？一碗汤面催人泪。在凶险的深海风浪中，每个岗位都关乎生死，战友们却愿在坚守职责的间隙，为饱受眩晕折磨的同伴送去温暖。那碗在剧烈颠簸中稳稳端来的热汤面，不仅是对战友身体的关怀，更是无声的誓言——在危机四伏的深海战场，没有人会被抛下。热气氤氲间，是战友用行动诠释的“同袍之义”，这碗面里盛着的不仅是食物，更是在极端环境下，支撑彼此战胜恐惧、坚守使命的精神力量，让人动容。 10．(1)示例一：应该改名。“海驴岛”这个名字确实有些粗野，无法体现岛上风景优美雅致的特点；“鸟岛”可以让人联想到大量海鸟翩飞的壮美场景，同时突出岛上鸥鸟成群的物种资源特色。 示例二：不应该改名。“海驴岛”这个名字来源于海岛的形状像“驴子”，当地人欣赏驴，并不觉得驴粗野，“鸟岛”虽为美名，但不符合当地人对岛的认知，也无法展现出这座岛的深厚历史底蕴。 (2)示例一：字为鸥眼，句为鸥翅，文为鸥群。海鸥追逐盘旋，发出“询问”，为人“引路”，与人“搭讪”，它们是海驴岛的“孩子”与“主人”，热情好客；海鸥的“美丽”若难以想象，就想想鸽子，它们“像鸽子一样光洁明媚”，而又“多了一份勇武和野性”；它们还像猫一样，可以让人靠近，爱“干净”，“妖媚、可爱、漂亮”而又“勇猛”，是天生的“猎手”。海鸥成群翩飞，如同聚会起舞的精灵。 示例二：海驴岛盛名远扬，“我们”先闻其名，后观其景。一边阅读，一边忘记读者的身份，跟着“我们”尽情游览：从“盼望”到“乘游船出海”“终于接近了海驴岛”“登岛”，“我们”一步步来到“岛上”，看到了海鸥，看到了“海鸥救护站”，看到了善意的提醒和规定，看到了“一种海驴岛独有的油菜花”。海驴岛没有驴，却有成群的鸥鸟；我们没有远走，却跟着作者完成了一场惬意畅快的旅游。 示例三：鸥鸟与黄花俱是海驴岛的“居民”，“我们”只是慕名而来的游人。当“我们”接近“村庄”，海鸥就像从村里跑出“为我们引路”的“一帮孩子”，它们早已习惯“来往的客人”，依旧“如此热情”；黄花是“一种海驴岛独有的油菜花”，管理者曾专门移来的许多花都无法在此存活，它才是适应岛上水土的“土著”。有黄花、鸥鸟，才有海驴岛，才有“我们”的海驴岛之旅，我们人类当与自然万物和谐共生。 【导语】文章以游踪为线，描绘海驴岛鸥鸟翩飞之景，从岸边遥望到登岛近观，细腻刻画海鸥灵动姿态与洁净外形。借海鸥救护站、警示牌等细节，引出对人与自然共生的思考，融生动描写与深刻哲思于一体，既展现海岛生态之美，又传递出敬畏自然的人文情怀。 【详解】（1）本题考查主观表达。 示例一：结合第①段“站在岸边遥望大海，原来那个岛就像一头伏卧在波浪之中的‘驴子’”可知，“海驴岛”的名称源于岛屿形似驴子的自然形态，这是其得名的地理依据。当地居民坚持使用该名，且“欣赏这种动物，并不觉得粗野”，体现了地域文化中对驴的独特认知。结合第①段“有人把它誉为‘鸟岛’，但当地人一概不认这个美好的新名，而坚持沿用一个古老而又野性的名字”可知，“鸟岛”虽突出了鸟类资源特色，但忽略了地名背后的历史渊源与文化认同。结合第⑦段“山坡上花开草绿，一种海驴岛独有的油菜花开得好不烂漫”和第⑧段“这片黄花和这些鸥鸟，才是海驴岛的真正主人”可知，岛屿的自然生态之美与生物多样性，并非仅通过“鸟岛”之名就能完全涵盖，“海驴岛”的名称更具独特性与辨识度。由此可知，地名的传承需兼顾自然特征与文化内涵，“海驴岛”的名称既符合岛屿的外形特点，又承载着当地的文化情感，而“鸟岛”虽雅致却缺乏历史根基，因此不建议改名。 示例二：结合第①段“据说那里海鸥翩飞，美丽如画，是鸟儿的天堂，所以有人把它誉为‘鸟岛’”可知，“鸟岛”的命名直接凸显了岛上“海鸥翩飞”的生态特色，与文中“鸥鸟迅速变多，像飘动的云彩和周流的雾气”的壮观场景相呼应，能直观展现岛屿作为“鸟儿天堂”的物种资源优势。结合第①段“当地人一概不认这个美好的新名，而坚持沿用一个古老而又野性的名字——‘海驴岛’”可知，“海驴岛”的名称虽有历史渊源，但“野性”“粗蛮”的印象与文中“阳光明媚”“海鸥光洁明媚”的优美氛围存在反差，而“鸟岛”更符合大众对“美丽如画”的海岛景观的审美期待。结合第④段“这些海鸥多么美丽，像鸽子一样光洁明媚，但比鸽子多了一份勇武和野性”和第⑤段“世上大概没有什么动物比海鸥更干净……本性凶悍，英武”可知，岛屿的核心魅力在于鸥鸟的生态集群与生命美感，“鸟岛”之名能更精准地聚焦这一特色，而“海驴岛”的名称易让人忽略鸟类作为“真正主人”的生态地位。由此可知，地名的功能在于传递地域特色，“鸟岛”既能突出海鸥翩飞的自然景观，又能契合“鸟儿天堂”的审美定位，相比“海驴岛”更具传播性与文化感染力，因此建议改名。 （2）本题考查内容理解及词句赏析。 结合第③段“一群海鸥一直追逐着我们，盘旋鸣叫，好像发出询问：‘是到我们村去的吗？’”可知，作者将海鸥拟人化，赋予其“引路”“搭讪”的行为，生动展现鸥鸟的灵性与对人类的亲近。结合第④段“鸥鸟迅速变多，像飘动的云彩和周流的雾气，上下翻飞，四处盘旋”可知，通过比喻手法描摹鸥群翩飞的动态，将视觉上的密集与灵动转化为可感知的画面，极具画面感。结合第⑤段“世上大概没有什么动物比海鸥更干净，看额头多么光洁滑溜，周身一尘不染”可知，细节描写聚焦海鸥的外形特征，从“光洁滑溜”的额头到“一丝不乱”的双羽，凸显其美感。由此可知，作者通过拟人化叙事、比喻修辞与细节刻画，让鸥鸟的形象栩栩如生，实现了“鸥鸟翩翩起舞，描摹栩栩如生”的艺术效果。 示例一：作者以灵动的笔触让鸥鸟跃然纸上。它们是热情的向导，“追逐着我们，盘旋鸣叫”，像孩子般跑出“村庄”引路；是优雅的舞者，“像飘动的云彩和周流的雾气”，在海天之间上下翻飞；更是兼具柔美与勇猛的生灵——“光洁明媚”如鸽子，“勇武野性”似猎手，连卧伏产卵时都“一动不动地看着游人”，那份坦然让人心生暖意。字里行间，鸥鸟的翩跹之姿与鲜活性情浑然一体，仿佛下一秒就会振翅掠过读者眼前。 示例二：文章以游客视角构建起沉浸式游览路线：从岸边遥望海岛如“伏卧的驴子”，到乘船时海鸥“一路搭讪”，再到登岛后沿栈道穿过海蚀洞，深入岛屿内部目睹鸥群栖息、油菜花海烂漫。空间转换清晰可循：“乘游船出海”“接近海驴岛”“登岛”“穿过海蚀洞”“岛的东部漫坡”，读者仿佛随作者的脚步步步深入，既能感受峭壁栈道的惊险，又能近距离观赏海鸥的洁净羽毛，最后在“海鸥救护站”与警示牌前，完成对海岛生态的完整认知。 示例三：海驴岛之旅不仅是观鸟赏景，更是一场对生命共生的思考。当作者看到海鸥“像村里跑出的孩子”般引路，发现唯有“土著”油菜花能扎根海岛，留意到“不准捡拾鸟蛋”的警示牌时，自然的启示逐渐清晰：人类是过客，而鸥鸟与黄花才是“真正主人”。海鸥救护站的温暖、对“土著”植物的尊重，都在印证“爱惜其他生物就是善待自己”的真理。这场旅行最终超越了风景，让读者感悟到：唯有敬畏自然、守护生态，才能让“鸟儿的天堂”永远如画。 11．(1) 观日亭 怪石群 像弥勒佛的大肚子 丹霞山（山环水、水环山） 在群山、绿树的映衬下，很抢眼 (2)示例一：语言生动形象，给人身临其境之感。文章大量运用比喻、拟人、夸张的修辞手法，语言优美动人，富有诗意。“山高数千尺，手可摘星辰”夸张地表现山之高，意境高远。“装满丰收的粮囤子”“大油饼”，将山比作粮囤子、大油饼，形象地表现山圆润丰满、层层叠叠的特征。这些生动细腻、诗意盎然的语言，给人以美的享受。 示例二：文章蕴含着作者对丹霞山水的深刻情思。首先，文章以圆形的大山起笔。“无时不在那里‘沉思’着丹霞山，怎样为人类作出更大的贡献”，表现其呵护着人类年年丰衣足食的美好期愿。而后，作者移目沟壑纵横的大山。山水环绕，互相依偎，作者将自己融于大山之中，在自然气息中品味众生平等，体会自然对人类的期望祝愿，让我们感知自然可畏、生命可敬，寓意深刻，充满哲思。 【导语】这篇游记以定点观察的视角，通过细腻的笔触展现了丹霞山的壮美景观。作者运用丰富的比喻（如“粮囤子”“大油饼”“花篮”）和拟人手法（“沉思”“血气方刚”），使静态山水充满动态美感。行文既有宏观的山川气象（“云蒸霞蔚”），又有微观的细节描摹（“沟痕”“红瓦”），体现了“山水地上文章”的意境。结尾升华到人文关怀，将自然景观与人类福祉相联系，赋予游记更深层的文化内涵。全文语言生动，情感真挚，展现了作者对自然山水的深刻感悟。 【详解】（1）本题考查文章内容的概括。 由第③段“之后，我就站在丹霞山制高点的观日亭上，迫不及待地向丹霞山周遭的一座座大小山脉望去”可知，立足点是观日亭。故第一空：观日亭； 由第④段“尤其是蔚为壮观的、那些仿佛流着泪的蜡烛似的怪石群，真是惟妙惟肖”可知，第二空：怪石群； 由第⑤段“同时我又换了一个地方，此时又看到了些光秃秃的山脉，仿佛弥勒佛的大肚子”可知，第三空：像弥勒佛的大肚子； 由第⑥段“接下来，当我用这高倍的望远镜，再次转换角度望去：这丹霞山真是山环水，水环山，那清澈的河流九曲十八弯”可知，第四空：山环水、水环山； 由第⑦段“还有一处庙宇，这庙宇的红瓦盖，在群山环抱中，在绿树成荫的映衬下，特别抢眼”可知，第五空：在群山、绿树的映衬下，很抢眼。 （2）本题考查文章的句段赏析及文章主旨情感。“语言生动形象，给人身临其境之感”主要从用词和修辞等角度分析，“文章蕴含着作者对丹霞山水的深刻情思”则需要细致分值表达的情感及哲理。 示例一：语言生动形象，给人身临其境之感。本文语言极富画面感，善用比喻、拟人等修辞描摹丹霞奇景。如将怪石比作“流泪的蜡烛”“血气方刚的男子汉”，赋予静态岩石以动态生命力；写山脉“像装满丰收的粮囤子”“弥勒佛的大肚子”，以生活化比喻拉近读者与景物的距离。同时，“云蒸霞蔚”“波光粼粼”等四字词凝练绘色，“九曲十八弯”“随风缥缈”等短语生动勾勒山水形态。感官与想象结合，使人如见其形、如临其境。 示例二：文章蕴含着作者对丹霞山水的深刻情思。如第④段中，作者将山脉比作“装满丰收的粮囤子”和“大油饼”，既展现了山形的独特，又赋予了它们丰收的喜悦；将怪石群比作“血气方刚的男子汉”，则寄寓了对顽强精神的赞美。第⑥段描写山水相依的画面时，“勃勃生机”“妩媚旖旎”等词语更是直接抒发了对自然之美的热爱。结尾处“为人类祈福”的祈愿，更升华了这份情思，使文章超越了单纯的景物描写，展现出人与自然和谐共生的深刻思考。 12．(1)A.写出了江水水势浩大，其神秘而巨大的冲击力令人胆寒，必须时时警惕，不可掉以轻心。B.加点部分运用了比喻修辞，将水声铺天盖地，使人无处可逃的感觉写得生动形象。如果删去，这句话就只是对水声的简单叙述，表达效果大打折扣。 (2)示例：龙门是黄河出晋陕峡谷的最后咽喉，是传说中的鲤鱼跳龙门之处。作者记述了自己在龙门的游历，看到山的险峻，水的壮观，赞扬了大禹治水的伟业。本文文笔生动而多变，有《禹贡》《水经》等古籍的摘引，言之凿凿，令人信服，也有鲤鱼找大禹夫妇理论的传说，给文章平添神奇的色彩，更有多种修辞的巧妙运用，壁立的峭岩“如刀似斧”，东岸的山与西边的崖“仿佛不耐分隔，意欲团聚”，岩石如画，夕阳如染，水势訇然，撕锦裂帛。阅读时要注意体会遣词造句之妙，不妨边读边圈点勾画，以加深印象，丰富积累。 【导语】《龙门行》以黄河龙门为背景，通过细腻的描写和丰富的文化内涵，展现了黄河的壮丽与大禹治水的传说。文章语言凝练，意境深远，既有对自然景观的生动刻画，又有对历史传说的巧妙融入。作者通过“禹门三级浪”“鲤鱼跃龙门”等典故，赋予自然景观以文化底蕴，增强了文章的厚重感。同时，文章通过季节流转、水势变化等细节，展现了黄河的磅礴气势与历史变迁，体现了人与自然的互动与敬畏。整体上，文章兼具文学性与知识性，值得细细品味。 【详解】（1）本题考查词句的赏析。 A.“隐忍”指的是将事情藏在内心,强力克制忍耐。结合“浩荡江水翻滚不息”和“一股蛮力”可知，“隐忍”暗示了江水表面看似平静，但内部却蕴藏着巨大的力量，仿佛在等待时机爆发；“深藏”的意思是深深的隐藏‌，进一步强调了这股力量的隐蔽性和深沉性，浊黄的波浪下似乎隐藏着未知的神秘力量，给人一种深不可测的感觉。这两个词语共同描绘了江水在表面翻滚不息的同时，内部却蕴含着强大的潜在力量，充满了动感和张力； B.结合“全是哗哗的声音，风一样吹拂，水一样淹没”可知，“风一样吹拂，水一样淹没”采用了比喻的修辞，将水流声，比作风吹拂一般，凸显出声音的流动感，比作“水淹没”一样，强调了水声的覆盖感，让人感觉这种水流的声音铺天盖地，似乎淹没了整个山峰和峡谷，充斥着每个角落，增强了句子的画面感和动态感。若删去，仅仅是简单的描述，句子会显得平淡，失去原有的生动性和感染力。 （2）本题考查内容的概括和语言的赏析。结合题干“用来概述文章内容，品评语言特点，给出阅读建议”可知，拟写的“阅读提示”应当包含对文章内容的概括、语言风格和特点的分析以及阅读建议等内容。开放性试题，答案不唯一。 示例：《龙门行》是一篇描绘黄河龙门壮丽景象的游记散文，作者熊育云通过细腻的笔触，展现了龙门的自然奇观与历史传说。文章以黄河为主线，结合大禹治水的传说，生动描绘了龙门的险峻与壮美。语言上，作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，增强了文章的感染力。阅读时，建议关注作者如何通过细节描写展现龙门的自然风貌，以及如何将历史传说融入自然景观中，体会文章所蕴含的文化内涵与情感深度。同时，注意品味作者的语言风格，感受其独特的表达方式与艺术魅力。 13．(1)①吃传统美食。一般在除夕夜吃娘准备的扁食，有辞旧迎新的意味，代表着一年的好运和吉祥。②祭祖、消灾祈福。爹把我身上仅有的一块钱买了纸钱给先人，可见，祭祖祈福是过年的一项重要活动。③家人团聚。文中的“来人”纵使远在东北，天降大雪的除夕夜，也要回家和家人团聚。 (2)示例：多角度描写让文章耐人寻味。“二十八晚上钱才到手——猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我早算过了，少给了1毛”运用细节描写，“少给了1毛”都算得清清楚楚，可见，我们家对这笔钱多么看重，家庭多么的拮据，把过年买年货的期望全都寄托在卖猪钱上。“下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来”运用环境描写，通过描写雪花的洁白和落下时“飘飘悠悠”的姿态，衬托出“我”对爹去赶集满怀期待的愉快心情。多种角度综合描写呈现故事，能更好地畅言情感，引人深思。 【详解】（1）本题考查对内容的理解。 结合第⑯段“大过年的，不能吵架，不能骂人，只能忍着。娘重重叹叹气，不再埋怨爹。娘去准备扁食馅儿，没有肉，只好包素的，好在还有点儿猪油渣”可知，过年时，娘开始准备扁食，扁食是中国春节期间的传统食品之一，一般在除夕夜吃扁食，有辞旧迎新的意味，代表着一年的好运和吉祥，体现了人情味，故可概括吃传统美食（传承传统文化）。 结合第⑮段“一年到头，咋说也要给先人送点儿纸钱”第⑰段“爹从坟上回来”可知，家里没钱置办年货，爹把我身上仅有的一块钱买了纸钱给先人，可见，祭祖祈福是过年的一项重要活动。 结合第⑰段“我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵”，第⑱段“雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了……这时进来了一个人，娘一看，叫道‘哟，大叔回来了？’来人穿着军大衣，笑着说：‘回来了’”可知，如文中写到的来人，纵使天降大雪，远在东北，除夕之夜，也要回家和家人团聚等。 （2）本题考查赏析文章内容。 “多角度描写让文章耐人寻味”：结合第②段“二十八晚上钱才到手——猪201斤，6毛一斤，一百二十块零六毛，我早算过了，少给了1毛”，可知：此句运用细节描写，“少给了1毛”这个细节表现“我”家生活贫穷，这“1毛钱”对“我”家的生活非常重要。 结合第⑧段“我哭丧着脸，娘气得发抖，语不成声：‘恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了！’说着滚下泪，哽咽着：‘这年咋过？啥也没有！’”，可知：此处运用了人物描写，“哭丧着脸”“气得发抖”“哽咽”是属于神态描写，“恁大个人，咋能丢？你咋不给你丢了”“这年咋过？啥也没有”这是语言描写；表现父亲告知“我们”丢钱，没有备到年货时，“我”和母亲对此感到很失望，非常意外和难过。体现“我们”家庭生活非常拮据，“我们”对过年非常重视。 结合第③段“下雪了，洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来”，第⑱段“雪更大了，一会儿地上全白了，夜色也暗下来了”，可知：这里运用了环境描写，“洁白的雪花从空中飘飘悠悠落下来”描写了雪花飘落的情景，反衬“我”非常期待父亲赶集回来，表现“我”内心非常兴奋。 综上所述，文章运用了环境描写，人物描写和细节描写，表现“我”家过年时候所发生的故事。手法多样，多角度描写耐人寻味。 “小人物身上闪耀着人性的光辉”：结合第⑰段“娘说：‘我串门子，听说前头大奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！’我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，‘哦’了一声。娘像安慰爹，说：‘大过年的，看来人好好的比啥都强。’”，第⑱段“他手里拿着一块腊肉、一条干鱼、一个报纸包的啥子”，第⑳段“我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……”，第㉒段“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给”，第㉓段“买不来东西算了，反正在屋里吃红薯疙瘩也没人知道。年晃一下就过去了”可知：父亲将自家过年的钱给大奶治病，但他因为怕母亲不情愿，不敢和母亲说实话，后来是大奶的儿子前来“我”家还钱，还给“我们”家带来贵重的年货；是他跟“我们”讲清事情缘由，母亲才知道。母亲对父亲做好事的行为是大力支持。在这件事上，我们看到父亲是位热心助人的人；大奶的儿子是位知恩图报的人，母亲是位深明大义的人，他们虽然身份卑微，但具有崇高的品质，体现人性的光辉。 “构思巧妙，情节感人”：结合第⑦段“‘不是，我……钱丢了……’爹吞吞吐吐”，第⑫段“爹给我擦泪：‘乖，不哭，爹不好。’”，第⑰段“娘说：‘我串门子，听说前头大奶肚子疼得厉害，一大早大爷拉上街了，他儿子还没回来，唉！’我知道那一家，辈分高，儿子在东北当兵。爹心不在焉，‘哦’了一声。娘像安慰爹，说：‘大过年的，看来人好好的比啥都强。’”，第⑲段“来人看着爹说：‘多亏了大侄子。要不是他，我妈恐怕没命了。’娘看着不说话的爹，又看看来人，迷惑不解。来人掏出一沓钱：‘这是一百二，点点。’娘更糊涂了”，第⑳段“‘我妈不美气（方言，身体不适），我爹拉上街，半路遇上大侄子帮助拉到了医院。是盲肠炎，再晚一点儿就没命了。我爹钱带得不多，是大侄子……’来人说完事情的缘由”，第㉑段“娘问爹：‘你咋不说清？’”，第㉒段“还不是怕你不愿意？也说不准啥时候才能给”，可知：本文采用伏笔手法来叙述故事，先写父亲撒谎，说他赶集不小心把钱丢了。然后再通过母亲的口述，交代大奶的病情，最后大奶的儿子上门还钱告诉我们事情的真相，原来父亲的钱不是丢了，而是给大奶治病了，故事一波三折，构思精巧向我们展现了一个感人至深的故事。结合以上分析组织答案即可。 示例：小人物身上闪耀着人性的光辉。父亲低声下气地询问，放下面子去要钱，家境窘迫也要祭拜先人烧送纸钱，是父亲的孝心；分秒相争地救助，毫不犹豫地掏钱，长辈盲肠炎只想生命至上倾力帮助，是父亲的热心；尽心地置办年货，唠叨中妥贴安排，面对突发状况给家人最好的安慰，是母亲的操心。家人间包容的亲情、相邻间相助的热情，熠熠生挥，温暖了除夕寒夜。 14．(1) 车子在弯道中盘旋攀升，感觉惊险又刺激 滴翠潭边 “沿着青石台阶一路拾级而下”或“探幽寻古访剑池” (2) A句 赏析示例：作者运用拟人、比喻的修辞描摹了车窗外白雾罩翠峦的美景：“竞秀”赋予群峦女子般爱美、争胜的灵性，意在再现其青翠秀美的特点；白雾如轻云似仙袖的描写，使人如入其境，如睹其物。整个画面清丽出尘、如梦如幻，灵动美妙的描写中漫溢着作者的惊喜与赞叹。 B句赏析示例一：这段文字中动词的使用精准传神：“渲染”“漫溢”“流淌”等词写出了不同层次的绿色肆意浸染莫干山的情状，这里以动写静，意在突显这里绿意浓烈之特点；“撞击眼球”虽有夸张意味，但作者意在表明满山绿色带给自己的视觉冲击力之强。这些动词形象再现了莫干山之绿意盎然、美不胜收的画面，使人读来如入其境。 B句赏析示例二：这段文字运用了排比修辞：不同的绿色排比呈现，作者意在强调突出莫干山绿色之丰富和层次感之强；“渲染”“漫溢”“流淌”以排比方式描述绿色覆盖莫干山的情形动态，虽是想象之笔，但排比中传递出强烈的情感——赞叹绿色之充沛，表达赏景的愉悦。 B句赏析示例三：这段文字中的写景与抒情结合自然。一句“让身心在沉溺中沉醉”，与“汇聚成海”“汹涌撞击眼球”的绿紧密关联，正是因为受到莫干山中绿色海洋的视觉冲击，作者才有了沉溺的感觉、沉醉的享受。这里由景到情的过渡，自然妥帖。 (3) 我完成任务（1）： 作者先俯视剑池全景，写其池水的清澈灵动；然后视线由下而上，仰视剑池上凌空而泄的飞瀑；接着向四周环视，写水烟弥漫之状，最后转换到作者的立足点写其自身“如细雨沾衣”感受。作者通过多角度观察，呈现出了多重意境，使剑池的景物形象而有立体感。 示例二：我完成任务（2）：干将莫邪的神话传说与莫干山的得名有关系，作者把这部分内容加进来，为莫干山风景抹上了凄美壮烈的色彩，增加文章的可读性，易激起读者对神奇秀美的莫干山风景的向往之情。 【详解】（1）本题考查内容理解和概括。 第一空，结合②段中“换乘景区的大巴向着山顶进发，山路蜿蜒曲折。道路两旁，满山的青青修竹遮天蔽日，形成了一个清幽且清凉的世界，隔着车窗都能嗅到空气中的负氧离子。车子一路盘旋而上，数不清的弯道，惊险又刺激。伴随着一路惊呼声，大巴车驾轻就熟地盘旋攀升，峰回路转间，忽然惊呼声被惊叹声所替代”可概括为：车子在弯道中盘旋攀升，感觉惊险又刺激； 第二空，结合④段中“在武陵村口有一个滴翠潭，潭边有块巨岩，巨岩上刻有钱君陶先生所题写的‘翠’字，足有三层楼高，笔力遒劲，气度非凡”可概括为：滴翠潭边； 第三空，结合⑥段中“后人为纪念他们，就将他们铸剑所在的山取他们的姓氏命名为莫干山。而他们的铸剑磨剑处被称之为剑池”，⑦段中“剑池是莫干山最著名的景点。我们沿着青石台阶一路拾级而下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观。剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而泄。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满了全身”可概括为：沿着青石台阶一路拾级而下（或探幽寻古访剑池）。 （2）本题考查句子赏析。 A句，“群峦竞秀”中的“竞秀”一词，原本用于形容女子之间的美貌竞赛，但在这里被赋予了群峦，使群峦仿佛有了生命和灵性，它们竞相展示自己的秀美，如同女子争艳一般。这种拟人化的手法，不仅增强了语言的生动性和形象性，也表达了作者对群峦之美的赞叹之情。“袅袅升腾的白雾，似出岫的轻云，又如仙女遗落的裙袂”一句中，连续使用了两个比喻。第一个比喻将白雾比作“出岫的轻云”，出岫的轻云轻盈、飘逸，与山间袅袅升腾的白雾在形态和气质上都有相似之处，这一比喻生动地描绘了白雾的轻盈与柔美。第二个比喻则将白雾比作“仙女遗落的裙袂”，这一比喻更加富有想象力和浪漫色彩，将白雾赋予了神秘和仙灵的气息，使得整个画面充满了梦幻般的美感。同时，“遗落的裙袂”也暗示了白雾的轻盈和不可捉摸，与前面的“轻云”相呼应，进一步强化了白雾的轻盈与柔美。通过拟人和比喻的修辞手法，该句句不仅生动形象地描绘了莫干山的美景，还赋予了景物以生命和灵性，使读者仿佛能够亲身感受到那种清新、秀美的氛围。同时，使得语言更加优美、生动，增强了文章的表现力和感染力，表达了作者对大自然的热爱和向往之情。 B句，从词语运用角度看，在这段文字中，动词的使用确实精准且传神。作者通过“渲染”、“漫溢”、“流淌”等动词，生动地描绘了绿色在莫干山上肆意蔓延、层层铺展的情景。这些动词以动写静，不仅展现了绿色的生命力与活力，还突出了绿意浓烈、无处不在的特点。尤其是“撞击眼球”一词，虽略带夸张，却强烈地表达了绿色带给人的视觉震撼，让人仿佛能亲身感受到那满山绿色扑面而来的冲击力。 从修辞角度看，此句巧妙地运用了排比修辞，通过对嫩绿、翠绿、青绿、苍绿、墨绿等不同绿色的排比呈现，不仅丰富了色彩层次，还强化了莫干山绿色之丰富与层次感的表达。同时，“渲染”、“漫溢”、“流淌”三个动词的排比使用，更是以动态的方式描绘了绿色如何一步步覆盖并充满整个山川的过程，这种想象之笔虽非实写，但通过排比手法的强化，传递出了作者对绿色充沛之美的深深赞叹和赏景时的愉悦心情。 从写作手法看，该句在写景与抒情之间实现了自然的过渡与融合。前半部分详细描绘了莫干山的绿色景观，从修竹、繁树到芳草、藤萝，再到满山遍野的各色绿色，构成了一幅生动逼真的画面。后半部分则通过“汇聚成海”、“汹涌撞击眼球”等形象化的表达，将绿色的视觉冲击力推向高潮，进而引出“让身心在沉溺中沉醉”的情感抒发。这种由景及情、情景交融的写法，不仅让读者能够身临其境地感受到莫干山的美丽景色，还能深刻体会到作者内心的陶醉与享受。 （3）本题考查内容理解和分析。 （1）结合⑦段中“剑池是莫干山最著名的景点。我们沿着青石台阶一路拾级而下，探幽寻古。沿途泉水淙淙地流淌，发出的声响似白居易笔下琵琶女的弹奏：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。当多股泉水相逢交汇，汇聚成一道道瀑布飞流直下，飞珠溅玉，蔚为壮观。剑池不大，一潭浅浅的池水清澈灵动，像莫邪美丽的眼睛注视着后人。剑池上方的一叠飞瀑似白练倒悬，凌空而泄。水烟四处弥漫，如细雨沾衣，沁人的凉意溢满了全身”可知，首先作者俯视着剑池的全景，特别注意到池水的清澈灵动，就像莫邪美丽的眼睛注视着后人。这一观察不仅突出了剑池的水景，也赋予了其人格化的情感表达，使得景物更加生动鲜活。接着，作者的视线由下而上，仰视剑池上凌空而泄的飞瀑。这种由上而下的视角转换，不仅给读者带来了视觉上的冲击，也使得瀑布的壮观景象更加突出。同时，这也体现了作者对自然美景的敬畏和赞叹之情。然后，作者向四周环视，详细地描绘了水烟弥漫之状。这种环顾四周的写法，不仅让读者感受到了剑池周边的环境氛围，也使得整个画面更加立体且富有层次感。最后，作者转换到自身的立足点，描述了如细雨沾衣的感受。这不仅拉近了读者与自然的距离，也让读者能够更深入地感受到作者的情感体验。通过这种第一人称的视角描述，使得整段文字更具代入感和感染力。 （2）结合⑥段中“莫干山，因干将、莫邪在此铸成举世无双的雌雄双剑而得名。干将携妻子莫邪在秀美幽静的山间池畔结庐，磨以山之石，淬以池之水，夜以继日地铸造宝剑。然而铸剑的铁水总不能凝固。转眼期限将至，夫妇俩心忧如焚。某日，莫邪忽然想起干将曾经提到过当年师兄欧冶子为铸宝剑，用一女子祭炉后方获成功。为了保护丈夫，于是她毅然效仿，纵身跃入熔炉。霎时间，炉火熊熊，霞光万朵，铁水凝固。干将含泪铸成雌雄二剑，寒光闪闪，锋利无比，合而为一，分则为二，取名‘干将莫邪’剑。后人为纪念他们，就将他们铸剑所在的山取他们的姓氏命名为莫干山。而他们的铸剑磨剑处被称之为剑池”的内容可知，干将莫邪的神话传说与莫干山的得名有着直接的关系。作者通过讲述这一传说，不仅揭示了莫干山名称的由来，还将自然风景与历史文化紧密地联系在一起，使得莫干山的风景不仅仅是自然之美，更增添了深厚的历史文化底蕴。干将莫邪的故事本身就是一个凄美而壮烈的爱情与牺牲的传奇。莫邪为了铸剑成功毅然跳入熔炉，这一情节为莫干山的风景抹上了一层浓厚的情感色彩。读者在欣赏莫干山美景的同时，也会被这段传说所感动，对莫干山产生更加深厚的情感共鸣。 另外，游记文章如果仅仅停留在对自然风光的描绘上，可能会显得单调乏味。而穿插了干将莫邪的神话传说后，文章的内容变得更加丰富多彩，可读性也随之增强。读者在阅读过程中不仅能够欣赏到美丽的风景，还能感受到浓厚的历史文化氛围和动人的情感故事。通过讲述干将莫邪的神话传说，作者成功地勾起了读者对莫干山风景的好奇心和向往之情。读者在了解了这个传说后，会更加渴望亲自前往莫干山，一睹其神奇秀美的风光，感受那份独特的历史与文化魅力。 据此概括作答即可。 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $