2026年中考物理第二轮实验专题复习-探究影响滑动摩擦力大小的因素

**基本信息** 聚焦滑动摩擦力实验专题，以二力平衡原理为核心，通过控制变量法构建"原理应用-误差分析-装置改进"的三阶训练体系，强化科学探究与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础测量|1-3题|匀速拉动测摩擦力（二力平衡）|从运动状态分析摩擦力大小，建立测量原理与平衡条件的关联| |变量探究|4-8题|控制变量法（压力/粗糙程度/面积）|通过对比实验构建"因素-现象-结论"的因果推理链| |装置改进|9-12题|固定测力计拉木板（无需匀速）|从操作误差分析到实验方案优化，培养质疑创新能力| |实际应用|13-15题|防滑性能比较（动摩擦因数）|联系生活场景，实现物理观念向社会责任的迁移|

2026年中考物理第二轮实验专题复习 探究影响滑动摩擦力大小的因素 1．小红用粗糙程度相同的A、B物块，粗糙程度不同的C、D长木板以及弹簧测力计“探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”。 （1）小红将物块A放在长木板C上，用弹簧测力计沿______方向拉木块，如图甲所示，木块的运动状态和弹簧测力计的示数如表一所示： 表一： 表二： 实验次数 木块的运动状态 弹簧测力计示数/N 实验 滑动摩擦力/N 1 静止 0.5 乙 1.5 2 加速 0.8 丙 1.5 3 匀速 0.6 丁 2.3 4 减速 0.4 由表一中的数据可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为______N； （2）小红接着完成了乙、丙、丁三次实验，测量数据如表二所示： ①由乙、丙两次实验可以得出，在接触面粗糙程度和压力相同时，滑动摩擦力的大小与______无关； ②由丙、丁实验可以看出，长木板______的表面更粗糙； （3）表一中，第4次实验物块受到的滑动摩擦力为______N。 2．小明在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，提出了如下猜想： 猜想a：滑动摩擦力的大小与接触面积有关 猜想b：滑动摩擦力的大小与接触面的压力有关； 猜想c：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 为了验证猜想，他利用弹簧测力计、两个完全相同的木块、木板、玻璃板、细线等器材进行了如图甲所示的4次操作。 (1)将玻璃板和木板固定，每次操作均用弹簧测力计水平拉动木块做________运动，根据________原理，木块受到的滑动摩擦力________（选填“大于”、“等于”或“小于”）木块受到的拉力； (2)小明查阅资料发现：物体受到的滑动摩擦力大小与接触面压力大小的比值反映了接触面的粗糙程度，称为动摩擦因数。该实验中木块与玻璃板间的动摩擦因数跟木块与木板间的动摩擦因数之比为________； (3)如图乙，小雨对实验装置进行了改进，木板放在水平桌面上，木块叠放在木板上，细线一端连接木块，另一端连接固定的拉力传感器。向右拉动木板，水平细线的拉力大小通过拉力传感器的示数显示； ①实验过程中，________（填“需要”或“不需要”）匀速拉动木板； ②小雨用10N的力匀速拉动木板，此时拉力传感器的示数为4N，木板受到木块的摩擦力为________N，方向为________；木板受到地面的摩擦力为________N，方向为________。 3．同学们在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，用同一木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三次实验。 (1)三次实验中均沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡条件，弹簧测力计对木块的拉力大小___________（选填“大于”、“等于”或“小于”）滑动摩擦力的大小。 (2)通过对比甲、乙两次实验可知：在接触面的粗糙程度相同时，___________越大，滑动摩擦力越大。 (3)通过对比___________两次实验可知，在压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 (4)根据实验得出的结论，在进行拔河比赛时，选择体重大的运动员，是通过___________来增大脚与地面的摩擦，建议运动员穿鞋底花纹较深的鞋，是通过___________来增大脚与地面的摩擦。 (5)老师又拿来一块带有光滑程度相同的塑料和橡胶两种表面的物块，还可以探究滑动摩擦力与___________的关系。 4．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中，小华做了如图甲、乙、丙三次实验。 (1)在实验过程中，弹簧测力计应沿水平方向拉着木块做________运动，根据________知识，可间接测量滑动摩擦力的大小； (2)比较甲、乙两次实验，可以得出结论：在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力_______（选填“越大”或“越小”）。请举出一个能说明这一结论的生活现象____________； (3)比较图甲、丙两次实验，是为了探究滑动摩擦力大小与_________的关系； (4)小华根据以上实验结论可知冰壶运动员的蹬冰鞋比滑行鞋表面更______（选填“光滑”或“粗糙”）。 (5)小华在实验过程中发现很难使木块做匀速直线运动，于是对实验装置进行了改进，如图丁所示，你认为合理的是图丁中的______（选填“A”或“B”）。 5．实验小组做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验。 (1)实验过程中，根据________________原理，应拉着木块在木板上做_____________运动，弹簧测力计的示数如图甲所示，则木块受到的滑动摩擦力大小为____________N。 (2)甲、乙两图，小丽分别以较慢和较快的速度拉动木块匀速直线运动，发现 ，她认为摩擦力大小与速度大小有关。她的结论是___________（选填“正确”或“错误”）的，理由是_________________。 (3)实验小组想进一步探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，进行了如图丙所示的实验，当匀速拉动木块时，弹簧测力计示数小于分度值，为了使用现有实验器材完成此探究并测出摩擦力大小，可采取的办法是：____________。 6．为了探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”，大森同学设计了如图所示的实验。 （1）实验中应沿水平方向______拉动水平桌面上的木块，根据______原理，可知滑动摩擦力的大小等于拉力大小； （2）甲、乙两次实验是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系； （3）图丙中，若拉力增大到4N，木块受到的滑动摩擦力的大小为______N。改进实验如丁图，弹簧测力计的示数是______N； （4）比较甲、丙两次实验，发现丙实验中弹簧测力计的示数较大，可得结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。你认为该结论是______的，理由是______。 （5）乙图中砝码______（填 受/不受）摩擦力。 7．如图是探究“影响滑动摩擦力大小因素”的实验。 （1）为了测量滑动摩擦力的大小，实验时应沿水平方向拉动物体A做______运动，这是利用了______的原理。 （2）图甲中滑动摩擦力的大小为______N，比较甲、乙两次实验可得到结论：当接触面粗糙程度相同时，______越大，滑动摩擦力越大。 （3）通过图中______两次实验可以得出滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系。 （4）有同学猜想滑动摩擦力的大小可能还和物体的运动速度有关，为了验证此猜想，利用原有器材进行实验，正确的实验操作是：______。 8．在“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验中小英做了如图甲所示的三次实验，用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板。实验中第1次和第2次用相同的长木板，第3次用表面更加粗糙的长木板。 （1）用弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平桌面上做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小等于拉力的大小，此实验是利用______的原理。 （2）比较第2、3两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与______的关系。 （3）刚开始小英做第1次实验时控制不好力度，拉力随时间变化的图像如图乙所示，木块的速度随时间变化的图像如图丙所示，则木块在第7s时的摩擦力为______N。 （4）小东同学将实验方法进行了改进，实验装置如图丁所示：将弹簧测力计一端固定，另一端钩住木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向右运动，这样改进的优点是______。用6N的水平拉力F拉动木板B在水平地面上向右做匀速直线运动，物体A相对地面静止不动，则A所受摩擦力的方向为 ______（选填“水平向左”或“水平向右”），若弹簧测力计示数为2N，则地面对B的摩擦力大小为______N。 （5）如图戊所示，若斜向上拉动木块做匀速直线运动，木块受到的重力与木块受到的支持力______（选填“是”或“不是”）一对平衡力。 9．在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小明用完全相同的木块分别做了如图所示的甲、乙、丙三个实验。 (1)该实验中，测量滑动摩擦力的原理是________。 (2)甲、乙两个实验说明滑动摩擦力的大小与________有关；________两个实验说明滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关； (3)小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是他在上述实验的基础上，将木块沿竖直方向切成两部分继续进行实验，这种做法是________（选填“正确”或“错误”）的，理由是________； (4)同学们在老师的指导下对实验装置进行改进，发现用如图丁所示的方式测量滑动摩擦力效果更好，图丁实验中________（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板。 10．鞋底的防滑性能直接影响鞋子的舒适性和安全性。为此，小明用如图甲实验探究两款运动鞋的防滑性能。 (1)实验时，弹簧测力计需要在______（选填“竖直”或“水平”）方向调零，如图甲，需用弹簧测力计沿水平方向拉着鞋子在水平木板上做匀速直线运动，此时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，依据的原理是______； (2)实验中，发现弹簧测力计的示数不稳定，小明将实验装置进行了改进，如图乙，能达到改进目的的是______（选填“A”“B”或“C”），这样改进后的实验，拉动木板时，______（选填“需要”或“不需要”）做匀速直线运动； (3)利用改进后的装置进行实验，记录的实验数据如表： 次数 款式 鞋与填充物的总重 弹簧测力计的示数 1 A款 4 2 A款 5 3 B款 4 4 B款 5 在比较两款底面积相同运动鞋的防滑性能实验中，鞋内加入填充物的目的是（　　） A．控制压力大小相同 B．改变压力大小 C．改变接触面粗糙程度 D．改变接触面大小 (4)分析实验数据可知：______（选填“A”或“B”）款运动鞋的防滑性能较好。 (5)小明又找了一套实验器材，将木块切去一半，如图丙和丁的操作过程。丁图的摩擦力比丙图小，他得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。小华认为小明的结论是______（选填“可靠”或“不可靠”）的，理由是_______。 11．为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验。 (1)比较甲、乙实验，可以探究滑动摩擦力大小与_________是否有关；比较乙、丙实验，可以探究滑动摩擦力大小与_________是否有关。（均选填“压力大小”或“接触面的粗糙程度”） (2)比较甲、丁实验，发现甲中弹簧测力计的示数大于丁中弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关。你认为他的结论是_________（选填“正确”或“错误”）的，理由是___________。 (3)小明对实验装置进行改动，如图戊所示，重复实验发现效果更好。实验中，小明______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板 (4)在甲实验中，如果把拉力增大，则这时木块受到的滑动摩擦力大小_________（选填“增大”“减小”或“不变”） 12．为探究影响滑动摩擦力大小的因素，小敏同学用如图甲所示的装置和器材进行实验。 （1）小敏要知道滑动摩擦力的大小，应该在水平方向______拉木块，让木块在木板上做 运动，根据______的知识，此时弹簧测力计示数等于木块所受滑动摩擦力的大小； （2）在木块上加放砝码，是为了探究滑动摩擦力大小与______的关系； （3）在甲图实验中，弹簧测力计示数F为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块所受滑动摩擦力为______N。 （4）冯启航同学做实验的时候将木块沿竖直方向截取一半后，测得的木块所受的滑动摩擦力变为原来的一半，他由此得出的结论是：滑动摩擦力大小随接触面积的减小而减小，你认为他的探究过程中存在的问题是：______。 （5）实验中，小敏发现弹簧测力计示数很难稳定，于是设计了如图乙所示的装置来进行实验，水平传送带的速度可以调节，定滑轮摩擦忽略不计。 ①启动传送带，当弹簧测力计的示数稳定后，木块相对于地面______，此时弹簧测力计的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，木块所受滑动摩擦力的方向沿水平向______； ②某次实验中，减小传送带的速度，当弹簧测力计的示数稳定后，小敏发现弹簧测力计的示数______（选填“变小”“不变”、“变大”）。 13．小海同学利用木块、木板、毛巾、砝码、弹簧测力计按如图所示装置探究影响滑动摩擦力大小的因素。 (1)图甲、乙和丙三次实验中须沿水平方向___________拉动木块，根据二力平衡得出滑动摩擦力的大小；图乙中弹簧测力计示数为___________； (2)图甲和图乙两组实验表明，当接触面粗糙程度相同时，接触面受到的___________越大，滑动摩擦力越大；图___________和图丙两组实验表明，当接触面受到的压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； (3)图丁中木板向右匀速直线运动，弹簧测力计的示数为为，则地面与木板之间的滑动摩擦力大小为___________。 14．某同学用下列器材研究影响滑动摩擦力大小的因素：粗糙程度均匀的长木板一块，质量相等的木块和铝块各一个，弹簧测力计一只。 (1)如图1所示，应该用弹簧测力计沿水平方向拉着物块做______________运动，此时，滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数； (2)在甲图所示的实验中，弹簧测力计的示数为_______N； (3)比较甲、丙两次实验，可以得出结论____________________； (4)丁图中铝块受到的摩擦力大小_______（选填“大于”、“等于”或“小于”）乙图中铝块受到的摩擦力大小，理由是___________________________； (5)如图2所示，小明要对实验装置进行改动：固定弹簧测力计，向左拉动长木板进行实验。实验中，小明_______（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板，更易操作，此时木块受到的摩擦力方向为水平向_______。 15．冬季下雪带来美丽的雪景，但路面结冰，导致车辆和行人出行困难，易打滑出现危险，小刚的妈妈给他购买了一款放在鞋底的防滑鞋套（如图甲所示），防滑鞋套的外表面比普通鞋底更粗糙，为了比较加装鞋套和没有加装鞋套鞋子的防滑性，小刚利用A、B两面粗糙程度不同的长方体木块和弹簧测力计进行了下列探究： （1）如图乙、丙，分别将A、B面与同一水平地面接触，用弹簧测力计拉动木块做______运动，根据______原理可知滑动摩擦力大小等于弹簧测力计示数； （2）小刚发现完成乙、丙两次实验测得的滑动摩擦力都很小，比较不出A、B两个面的防滑性，为了增大摩擦力，小刚又进行了以下实验操作，其方法可行的是______； A．增大拉动木块的速度 B．在木块上面加一个铁块 C．换用分度值更小的弹簧测力计进行实验 （3）小刚改进实验后，顺利得出结论，选择防滑鞋套套在鞋底上，______（选填“能”或“不能”）更有效地防止在地面上打滑。请再列举一个生活中应用此规律的实例______。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2026年中考物理第二轮实验专题复习--探究影响滑动摩擦力大小的因素》参考答案 1． 水平 0.6 接触面积 D 0.6 2．(1) 匀速直线 二力平衡 等于 (2)1:2 (3) 不需要 4 水平向左 6 水平向左 3．(1)等于 (2)压力 (3)甲、丙 (4) 增大压力 增加接触面的粗糙程度 (5)接触面的材料 4．(1) 匀速直线 二力平衡 (2) 越大 推重箱子比推轻箱子更费力 (3)接触面的粗糙程度 (4)粗糙 (5)A 5．(1) 二力平衡 匀速直线 2.2 (2) 错误 没有控制压力大小相同 (3)将丙实验中在木块上加砝码 6． 匀速直线 二力平衡 压力大小 3.2 2.6 错误 没有控制压力大小相同 不受 7． 匀速直线 二力平衡 2.6 压力 乙、丙 以较快的速度拉动A做匀速直线运动，记下测力计的示数，与甲中示数比较 8． 二力平衡 接触面粗糙程度 3 水平向右 4 不是 9．(1)二力平衡 (2) 压力大小 甲、丙 (3) 错误 没有控制压力大小不变 (4)不一定 10．(1) 水平 二力平衡 (2) B 不需要 (3)A (4)B (5) 不可靠 没有控制压力大小不变 11．(1) 压力大小 接触面的粗糙程度 (2) 错误 没有控制压力大小相同 (3)不一定 (4)不变 12． 匀速直线 二力平衡 压力 1.6 没有控制压力相同 静止 左 不变 13．(1) 匀速直线 1.2 (2) 压力 乙 (3)2.2 14．(1)匀速直线 (2)1.6 (3)当接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大 (4) 等于 铝块对接触面的压力和接触面的粗糙程度均相同 (5) 不一定 左 15． 匀速直线 二力平衡 B 能 雨雪天在地上铺草垫 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $