2026年中考语文二轮专项冲刺【备考无忧】：诗歌阅读

【备考无忧】诗歌阅读-2026年中考语文专项冲刺

（2026·贵州遵义·二模）【甲】

山中送别

王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归？

【乙】

送别

王安石

水漾横波照日光，东西无计奈离肠。

年年后浪催前浪，江草江花处处芳。

1．根据诗歌内容，下列与原文内容不符的一项是（  ）

A．山中送别后，独自掩柴扉 B．春草每年绿，王孙何时归

C．水波照日光，开心满离情 D．后浪催前浪，此去皆芬芳

2．两诗均写送别，但情感各有侧重，请参照示例分析乙诗。

示例：甲诗先写离愁，转而写离别后的思念。末句以疑问句结尾，不直言期待友人归来，但却充满了对友人的思念。

 

（2026·云南玉溪·二模）阅读下面两首词，完成下面小题。

【甲】

渔家傲·秋思

范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

【乙】

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

3．对甲词的理解和赏析，不恰当的一项是（   ）

A．首句以“异”字统领全篇，既写出边塞秋景的苍凉萧瑟，也暗含边塞与中原地区的环境差异。

B．“千嶂里，长烟落日孤城闭”以壮阔之景衬戒备之严，隐约透露出边塞战事吃紧的紧张态势。

C．“羌管悠悠霜满地”从听觉与视觉角度渲染凄清氛围，强化了将士们的思乡之愁与守边之苦。

D．全词情景交融，上片以抒情开篇奠定悲怆基调，下片借景深化情感，尽显豪放派词的刚健苍凉。

4．酒一直是古代文人寄情言志的重要媒介，甲乙两首词中“酒”的意象所承载的情感各不相同，请结合词句简要分析。

 

（2026·福建厦门·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

江汉

【唐】杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

【注】此诗是杜甫晚年漂泊于江汉时所作。

5．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（   ）

A．首联中“思归客”“一腐儒”，写诗人漂泊无依、年老位卑的处境，奠定了全诗悲凉的基调。

B．颔联“片云”“孤月”意象苍凉，营造出诗人孤寂漂泊的氛围，表达了羁旅思乡之苦。

C．颈联“落日”“秋风”意境阔大，以壮阔之景写暮年之志，展现了诗人老当益壮、积极进取的精神。

D．尾联以“老马”自比，直接抒发诗人因年老不被重用的愤懑与不甘沉沦的倔强。

6．请赏析诗歌首联中“归”字的表达效果。

 

7．（2026·辽宁朝阳·二模）晓辽准备在大会上吟诵文天祥的两首诗，请你为他提供吟诵指导，完成下题。

【甲】过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】重阳①

万里飘零两鬓蓬，故乡秋色老梧桐。雁栖新月江湖满，燕别斜阳巷陌空。

落叶何心②定流水，黄花③无主更西风。乾坤遗恨知多少，前日龙山④如梦中。

【注释】①此诗写于文天祥被俘押解大都途中及狱中。重阳，本是登高团圆之日，他却身陷囹圄。②何心：无心。③黄花：指秋菊。④龙山：隐喻中华民族生息繁衍的发源地，也有称为方山的。

请从语调、重音两个角度，结合具体内容，对晓辽吟诵两首诗尾联给出指导意见。

（2026·广西钦州·二模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

马上作

【明】戚继光

南北驱驰①报主情，江花边月②笑平生。

一年三百六十日，多是横戈马上行。

【注释】①南北驱驰：戚继光曾在东南沿海一带抗击倭寇的侵扰，又曾镇守北方边关。②边塞的月亮。这里的边塞指山东沿海登州卫等地。（边月一作：边草）

8．本诗以极简练的语言勾勒出诗人的戎马生涯：首句中①____________四字概括了诗人转战四方的经历，“报主情”点明了诗人②____________的初心；次句以③____________的悠然反衬自身奔波征战。

9．袁枚在《随园诗话》中指出：“诗宜朴不宜巧，诗宜淡不宜浓。”请结合这一观点，分析诗歌最后两句“一年三百六十日，多是横戈马上行”的手法运用与思想情感。

 

（2026·云南昆明·二模）阅读下面的诗歌，完成小题。

【甲】

送杜少府之任蜀州

（唐·王勃）

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

【乙】

送友人

（唐·李白）

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

10．下面对【甲】诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ）。

A．这是一首五言律诗，是王勃送别友人之作，题目中的“少府”是唐代对县尉的通称。

B．首联点出友人即将赴任之地被三秦辅卫，路途遥远；“望五津”勾勒出蜀州的迷蒙。

C．“同是宦游人”中，以一个“同”字，从自身角度安慰朋友，二人同是宦海浮沉之人。

D．尾联点出“送”的主题，“无为”鼓励友人，体现了诗人的豁达，给人积极向上的力量。

11．【甲】【乙】两首诗在抒情方式上有明显差异，请结合画线诗句作简要分析。

 

（2026·江苏常州·二模）阅读下面这首古诗，完成下面小题。

泊舟常州

（清）赵怀玉①

轻帆挂雨过龙城②，几度停桡问水程。

烟树远迷平楚色，江潮寒带暮钟声。

三年客里看云影，万里愁边对月明。

回首吴门何处是，蒹葭③霜白雁初横。

【注释】①赵怀玉：清代常州诗人，字亿孙，号味辛。②龙城：常州别称。③蒹葭：芦苇。

12．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ）

A．首联“轻帆挂雨过龙城”点明诗人乘船经过常州，“挂雨”写出雨中行舟的景象，渲染旅途氛围。

B．颔联“烟树远迷平楚色，江潮寒带暮钟声”通过“烟树”“暮钟”等意象，营造出苍茫寂寥的意境。

C．颈联“三年客里看云影，万里愁边对月明”由景入情，“三年”“万里”以时空距离衬托乡愁之深。

D．尾联“回首吴门何处是”中的“吴门”借指诗人的家乡，表达了诗人久居常州的欣喜与留恋。

13．请从炼字的角度，赏析颔联中“寒”字的表达效果。

 

（2026·福建厦门·一模）阅读下面两首写荷的诗歌，完成下面小题。

【甲】

咏荷

唐·唐彦谦

世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。

惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。

此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。

【乙】

小池

宋·杨万里

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

14．下列对这两首诗歌的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A．甲诗以“世间花叶不相伦”开篇，对比中突出荷花与众不同的品质。

B．乙诗中的“惜”“爱”二字运用拟人手法，赋予泉水和树阴以人的情感。

C．甲诗中的“卷舒开合任天真”与乙诗中的“小荷才露尖尖角”都表现荷花的生机。

D．两首诗都运用了托物言志的手法，表达了对人生理想的追求。

15．请简要分析甲诗“惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真”这句中“惟有”的表达效果。

16．两首诗都写荷花，但表达的情感有所不同。请分别概括两首诗的情感主旨。

甲诗：________

乙诗：________

 

（2026·福建福州·一模）阅读下面的古诗，完成小题。

行路难（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。

闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在？

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

17．下列对诗的理解和分析不正确的一项是（   ）

A．开篇两句写朋友为李白设宴饯行，美酒佳肴价值万钱，意在表现诗人生活的奢华。

B．“停杯投箸”“拔剑四顾”连续动作，生动刻画了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡起伏。

C．“冰塞川”“雪满山”运用比喻，象征人生道路上的艰难险阻，照应标题“行路难”。

D．全诗情感波澜起伏，历经从苦闷茫然到憧憬希望的变化，体现了诗人豁达自信的品格。

18．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”运用了什么表现手法？表达了诗人怎样的情感？

 

（2026·湖南长沙·一模）阅读下面的诗歌，完成下面小题。

登古邺城

唐·岑参

下马登邺城①，城空复何见。

东风吹野火，暮入飞云殿。

城隅南对望陵台②，漳水东流不复回。

武帝③宫中人去尽，年年春色为谁来。

【注释】：①邺（yè）城：三国时魏置邺都，后遭战火焚毁，民众南徙。②望陵台：即铜雀台，为曹操当年饮酒作乐的地方。③武帝：曹操死后被追尊为魏武帝。

19．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）

A．本诗颔联中的“东风”这一意象暗示春天已到来，并呼应结句“春色”。

B．“飞云殿”，从名称上可见其当年的气势，而今在春风的吹拂下也依然兴盛。

C．“为谁来”照应“复何见”，两处疑问加深了凭吊叹惋的分量。

D．全诗语言素淡自然，通过记叙、描写等多种表达方式，写出古都邺城的“空”。

20．读完诗歌，小语想为这首诗设计微视频镜头脚本，请你帮他完成脚本设计。

景别	画面内容	预期效果
远景	东风、野火、①________、②________	营造③________的意境，表达作者对④________慨叹。