专题06现代文阅读·记叙文 2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（山东版）

**基本信息** 以真实感人的记叙文为载体，系统整合信息提取、描写分析、主旨理解等阅读方法，通过典型题例构建"方法-实践-迁移"的逻辑链条，强化文化感知与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础理解|5题（《母亲的姿势》1-5题）|定位原文提取信息、环境描写作用分析（渲染氛围/铺垫情节）|从文本表层信息到深层情感，逐步渗透"内容-结构-主旨"关联| |分析概括|4题（《书香里的坚守》6-9题）|近义词替换、关键词句含义解读、"时间+人物+事件"概括法|以词语理解为基础，过渡到句段分析，最终实现整体概括| |综合赏析|6题（《"备份"亦"本分"》10-15题）|情节梳理、细节描写作用、点面结合写法、标题含义多维度解读|融合叙事线索分析与人物精神提炼，培养辩证思维与审美创造|

2025-2026学年小升初语文考试常考痛点突击练习（山东版） 专题06现代文阅读·记叙文 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、现代文阅读 阅读下面文章，完成习题。 母亲的姿势 ①这是一个真实的故事，一位英雄的母亲——卢映雪，用她的生命谱写了一曲感天动地的爱的赞歌！ ②他们就住在一套用木板隔成的两层商铺里，母亲半夜起床上厕所，突然闻到一股浓浓的烟味，便意识到家里出事了。等丈夫从梦中惊醒。楼下已是一片火海，大火烧着了木材，发出毕毕剥剥的声音，火舌开始舔着它面前的一切。浓烟弥漫到每一处空地……全家两个女儿三个儿子以及两位雇工都被困在大火中。 ③孩子们被叫醒后，个个如受惊的小兔子，逐一聚拢到母亲身边。大火燃烧着似一条毫不留情的火龙，狰狞着逼近这一家人。幸好阁楼上的天花板只有一层。砸开它，就可以攀上后墙逃生。绝望之余，父亲带着两个雇工砸开天花板，并第一个抢先翻过墙头。父亲出去后，再也没有回来，他只顾呼唤邻居救火。高墙里面，大火离母亲和5个孩子越来越近了。5个孩子中，最高的也只有1．54米，而围墙竟有两米多高，他们没有一个人能单独攀上去。幸运的是。墙头上有一个雇工留了下来。他一手抓紧横梁，另一只手伸向墙内的母亲和5个孩子。“别怕，踩着妈妈的手，爬上去！”母亲蹲在地上，抓牢大儿子的脚，大儿子用力一蹬，抓住雇工的手攀上墙头翻身脱离了险境。用同样的方法，母亲把二儿子和小儿子一一举过了墙。 ④此刻，火舌已舔到脚掌。母亲奋力抓起二女儿。她的力气已用尽，浑身不停地颤抖。大女儿急中生智，协助妈妈把妹妹举过了墙。火海中，仅剩下母亲和大女儿。大火已卷上了她们的身体，烧着了她们的衣服。大女儿哭着让妈妈离开，但母亲坚决将女儿拉了过来，拼尽最后一口气，将大女儿托过墙头。当工人再次把手伸向母亲的时候，她竟然连站立的力气也耗尽了，转眼间，便被大火吞没了。墙外，5个孩子声泪俱下地捶打着墙，大喊着“妈妈”，而墙内的母亲却再也听不见了，永远地闭上了眼睛。 ⑤消防员赶到，20分钟便将大火扑灭。人们进去寻找这位母亲，看到了极为悲壮的一幕——母亲跪在阁楼内的墙下，双手向上高高举起，保持着托举的姿势，已成为一座凝固的雕塑。 ⑥这个故事就发生在深圳，人们也将永远铭记这位英雄母亲的名字——卢映雪。 1．在这次灾难中，第一个逃离火海的人是______，最后一个得以逃生的人是______。 2．文中加横线的句子属于什么描写？有什么作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3．文中加点的语句“第一个抢先”，“第一个”和“抢先”是否重复？为什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．文中画波浪线的句子中为什么母亲被称为“凝固的雕塑”？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5．通过朗读短文对文中的父亲和母亲的表现你肯定有所感受，你想对文中的父亲或母亲说些什么？把你的真实想法写下来吧。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外阅读，根据要求完成题目。 书香里的坚守 ①老校长的书房不大，却装满了岁月。靠窗的书架是他亲手打的，深褐色的木头上还留着当年的凿痕。架上的书，有的封面已经泛黄，边角被磨得卷翘，每一本都夹着他亲手写的批注，有的是工整的楷体，有的是匆忙的草书，字里行间都是他对教育的执念。 ②三十年前，老校长背着铺盖卷来到这所山村小学。那时学校只有一间土坯房，墙皮剥落，窗户上糊着破纸，几张破旧的课桌歪歪扭扭地摆在屋里。他放下行李，第二天就带着学生们上山捡柴，动手修教室，用自己第一个月的工资买了二十本语文课本。有人劝他：“条件这么差，换个地方吧。”他笑着摇摇头：“孩子们需要我，这里就是我的根。” ③那些年，他既是校长，也是老师，还是孩子们的“大家长”。冬天，他把自己的棉袄披在穿得单薄的学生身上；雨天，他背着学生趟过涨水的小河；放学后，他留在教室里给成绩落后的孩子补课，直到夕阳把他的影子拉得很长。 ④如今，山村小学变成了漂亮的教学楼，崭新的多媒体教室取代了土坯房，老校长也满头白发，背也微微驼了。每天放学后，他依旧会走进那间小小的书房，翻开旧课本，写写画画，有时是修改教案，有时是给年轻老师写教学建议。年轻老师问他：“校长，您都退休了，还这么认真？”他拿起一本批注满满的书，指尖拂过泛黄的纸页，说：“教书育人的初心，可不能丢啊。” ⑤春风吹过校园，书香漫溢。老校长的坚守，就像一盏灯，照亮了孩子们的成长路，也温暖了这方小小的山村。 6．写出词语的近义词。 坚守——( )   奉献——( ) 7．联系上下文，结合老校长在山村小学的经历，具体说说“孩子们需要我，这里就是我的根”这句话中，“根”的深层含义是什么？（可从“责任”“归宿”两个角度思考） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8．请按照“时间顺序+人物+主要事件+结果/品质”的方法，用简洁的语言概括短文的主要内容。 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⑥“神舟十号”任务，邓清明又失之交臂。之后，他查出了肾结石，这个结石对正常人而言，是完全可以忽略不计的，但作为航天员，需要承受过载、振动和失重，肾结石无异于一颗不定时炸弹，稍有不慎便会造成严重后果。“我绝对不能带着问题参与训练！”邓清明接受了碎石手术。第一次手术没能成功，经受了一个月埋管、尿血的折磨后，第二次手术总算成功了。但令人惊异的是，术后仅一周，邓清明熟悉的身影又出现在训练场上，仿佛什么事儿都没发生。 ⑦他始终坚信，不管“主份”还是“备份”，都是航天人的“本分”。 ⑧“神舟十一号”任务发射前一天，确定了飞天人选景海鹏，陈冬。邓清明又一次止步于发射塔前。轮到他发言时，他停顿了一会儿，转身紧紧抱住景海鹏：“海鹏，祝贺你。”这个拥抱，像是把多年努力和飞天梦想全部揉进战友的身体。整个问天阁大厅寂静无声，许多人流了眼泪。 ⑨“神舟十一号”飞船返回舱着陆后，邓清明从酒泉回到北京。回到家，邓清明站在厕所镜子前，眼泪不自觉流下来，他打开水龙头，哭声、水流声交织在一起。但现实不允许他悲伤太久，邓清明快速“归零”，重新迎接挑战。 ⑩时光又流转了6年，他终于进入了“神舟十五号”飞行乘组内。邓清明眼含热泪，坚定地说：“人生能有几回搏？一次次与任务擦肩而过，有失落，也有泪水，但我从没有彷徨过，更没有放弃过！” ⑪邓清明近25年的“备份”路，如今终于圆满！ 10．请你梳理邓清明的圆梦历程，填写下面的情节图。 成为预备 刻苦训练 → _________ → 动完手术 立即训练 → _________ → _________ 11．文章第③段写道：“高强度的训练后，邓清明身体僵硬，双手发抖，连筷子都拿不稳。”这句话运用了_________描写，它的作用是____________ 12．文章第⑧段描写了邓清明在“神舟十一号”任务落选后，为战友送行的场面。请你分析一下，作者是如何运用点面结合的写法来描绘这个场景的？ “面”的描写是：______________________________________________________________ “点”的描写是：______________________________________________________________ 这样写的好处是：_______________________________________________________________ 13．对本文标题《“备份”亦“本分”》的理解，最准确的一项是（   ） A．“备份”指的是航天员的替补身份，“本分”指的是他们的工作内容，标题点明了文章的主要人物和事件。 B．“备份”既指邓清明作为替补航天员的身份，也象征他默默奉献的人生；“本分”则强调了他坚守岗位、不辱使命的职业精神，标题凝练且富有深意。 C．“备份”与“本分”形成对比，突出了航天员这一职业的特殊性和危险性，标题具有很强的警示作用。 D．“备份”是文章的线索，“本分”是文章的主旨，标题采用了比喻的修辞手法，生动形象地概括了全文。 14．邓清明叔叔作为“备份”航天员，虽然没能立刻飞向太空，但他依然坚持训练，从未放弃。在你的学习或生活中，是否也有过类似“做备份”的经历，或者为了某个目标默默付出却暂时未见回报的时刻？你是如何做的？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 大江保卫战 ①1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急！灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。 ②7月27日凌晨两点，九江赛城湖的大堤塌陷了。四百多名官兵闻讯赶到。支队长一声令下：“上！”顿时，一条长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”他们一个个奋然跳入水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。经过几个小时的鏖（áo）战，大堤保住了，官兵们浑身上下却是伤痕累累。“风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。”这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照。 ③面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮（zhēng）铮铁汉的本色。 ④解放军某部四连连长黄晓文正扛着麻包在稀泥中奔跑，忽然觉得脚底一阵疼痛，抬脚一看，原来是一根铁钉扎了进去。团长见状，马上派人去找随队军医。黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起地上的麻包，又爬上了大堤……在那几十个难忘的日日夜夜，有多少这样感人的事迹啊！ ⑤奔腾不息的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸（yuàn），他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰（pái）洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望……哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 ⑥大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。 15．联系上下文，解释下列词语的意思。 日夜兼程：_________________________________ 惊心动魄：_________________________________ 16．请用简练的语言概括短文的主要内容。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17．短文的第2自然段先写了______，第4自然段又着重写了______，这是运用了______的写法。这种写法的好处是____________________________________________________ 18．读一读下面的句子，从句子表达特点的角度，说说你的感受。 奔腾不息的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 19．人民子弟兵战洪水、护家园的铮铮铁骨，他们的壮举正是民族精神的鲜活体现。正如鲁迅先生所说：______，______，中国才有真进步。 请阅读一篇和家人有关的文章，结合自己的生活，看看能否触动你的心灵，然后回答文章后的问题。 一碗馄饨 ①那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。 ②她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。 ③面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆。她看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。 ④她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？” ⑤老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦着泪水，对老婆婆说，“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！” ⑥老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？你怎么还要跟她吵架？” ⑦女孩愣住了。 ⑧女孩匆匆吃完馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“你这个淘气包，赶快过来吧！饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！” ⑨这时，女孩的眼泪又开始掉了下来。 ⑩有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。 20．文中女孩两次流泪，原因分别是什么？ 第一次流泪：______________________________________________________________ 第二次流泪：______________________________________________________________ 21．请结合上下文，想象并描写文中划线部分“女孩愣住了”时，她的心理活动。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 22．如何理解文章最后一段话？请联系生活实际，谈谈你的感受。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 排练后，老艺人讲起了过去的故事。请阅读材料，完成下题。 时光深处的皮影戏 高桃芝 ①往事如烟，总是随时光忽明忽暗闪烁一段记忆的火花。 ②小时候，每到秋冬农闲时，村里就会邀来皮影戏班子助兴。平日里，寂静的乡村夜晚，因皮影戏班子的到来而变得丰富多彩。整个村庄都沸腾起来，乡亲们奔走相告，吸引十里八村的人们前来观看。我和庄里的伙伴们沉浸在兴奋和焦急之中，太阳没落山就将牲口赶回家，在崖背上翘首瞭望。 ③戏台子搭在一块空地上，几张桌子，两盏马灯，前面白色幕布一拉，另三面罩上布幔，特别简陋。太阳刚落山，戏台下面的场地已有很多板凳占了位子。货郎们摇着拨浪鼓，穿梭在人群中卖瓜子、花生、冰糖、麻花、橘子，长一声短一声地吆喝着。 ④那时，我跟随大人去看皮影戏，更多的是为了图热闹和吃零食。趁母亲看戏心情好，伸手讨要几毛钱，往往不会遭拒。拿上零花钱，赶紧跑到货郎那儿买一包瓜子或者花生解解馋，便是愉悦的享受。 ⑤等到台下观众密密麻麻时，皮影戏也就要开场了。 ⑥锣鼓喧天，一声开嗓，便是开场。咿咿呀呀的乡音唱腔袅袅回荡，大人们听得如痴如醉。唱皮影戏的夜晚人声鼎沸，恰似过年一般热闹。 ⑦台上，皮影紧贴幕布，镂空的人影配着五彩缤纷的颜色，真切动人、栩栩如生，在方寸之间演绎《楚汉之战》《包公案》《岳飞传》等传统剧目。大人们沉浸在剧情之中，而我们这群孩子最是不安分，跑到台前看了仍觉不过瘾，索性绕到后台，从布幔缝隙间好奇地探头探脑。 ⑧记得有一次看《岳飞传》，我们在后台看得真切：A艺人们十指灵活拨弄，用一根根木杆操纵各色皮影，行、立、坐、卧、打斗等百般姿态信手拈来，看得人眼花缭乱。B艺人们不仅手上功夫绝妙，嘴上还要说、念、唱，手口相应，忙得不可开交。 ⑨尤其是“岳飞大战金兀术”的武戏，岳飞乘胜追击，与金兀术对垒列阵。时而双枪交锋，时而旌旗摇曳，忽而纵马飞奔，忽而跺脚助威，武戏节奏紧凑，当真配得上“一口道尽千古事，双手对舞百万兵”，令人大饱眼福、大开眼界，佩服不已。我和伙伴们看入了迷。 ⑩20世纪90年代中期，电视飞入寻常百姓家，外出务工的人也越来越多，乡村渐渐变得空旷，皮影艺人们忍痛告别乡村戏台，有的远赴南方打工，有的转而经商谋生。曾经炽热的皮影戏，终究成了远去的记忆。老一辈村民时常念起当年的光景，眉宇间总萦绕着几许惆怅。 ⑪前几日收拾老家阁楼，竟翻出一个残破的皮影——是当年趁艺人不注意，偷偷藏起的“小武将”，边角早已磨损，颜色也褪了大半，指尖摩挲着褪色的纹样，仿佛还能触到当年幕布后的温热。这一瞬，满脑子都是马灯的昏黄、货郎的吆喝、锣鼓的铿锵，还有撒在地上的瓜子壳香。 ⑫在寡淡如水的岁月里，融入泥土、扎根乡村的皮影戏，既是一曲古朴的恋歌，也是一曲苍凉的挽歌，曾为老百姓带来片刻的慰藉与陶然。 ⑬时光易逝，皮影戏唱出的浓浓乡音、裹挟的深深乡情，早已镌刻在记忆深处，成为岁月里最湿润的印记。 （选文有改动） 23．听完老艺人讲的故事，请你将下面导图内容补充完整。 24．这篇文章让我们对皮影戏满怀兴趣。若想深入了解细节，下列阅读建议中正确的是（   ） A．若想了解演出时的热闹场面与观众反应，可重点精读第④段，圈画相关描写。 B．若想了解艺人的表演技艺与幕后状态，应聚焦第⑧⑨段，体会细节。 C．若想了解皮影戏衰落的原因，可精读第②段，不需要搜集了解相关的社会变迁资料。 D．若想了解“皮影制作工艺”，应仔细研读第⑦段中关于皮影外观的描写。 25．第⑧段的A句通过________描写，让我们感受到____________。B句中的“________”一词，则体现出皮影戏表演需要高度的手、口配合。 26．“我”在后台看皮影戏时入了迷，请结合第⑨段的情节，由所读内容想开去，写写“我和伙伴们”入迷的样子。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 27．网友们围绕“皮影戏是否应该继续传承”这一话题展开激烈讨论。请从下列角色中选择一个，并以该角色的身份阐述对这个问题的看法。 我选择的角色是：__________________________________________________________________ 我的看法：_________________________________________________________________ 《专题06现代文阅读·记叙文》参考答案 1． 父亲 大女儿 2．环境描写。作用：写出了火势凶猛，情况万分危急，渲染了紧张的气氛，为下文母亲舍身救孩子的情节做铺垫，衬托了母爱的伟大。 3．不重复。“第一个”点明逃生的顺序，“抢先”突出了父亲急于逃离火海、只顾自己逃生的心态，二者结合和后文母亲拼尽全力送孩子逃生、牺牲自己的行为形成鲜明对比，更能突出母亲的伟大，所以不重复。 4．一是母亲牺牲后一直保持着向上托举的姿势，没有改变，如同凝固的雕塑；二是这个比喻赞美了母亲舍身救子的伟大母爱，母亲的英雄形象永远铭记在人们心中，像雕塑一样不朽。 5．卢映雪妈妈，您真的太伟大了！您用自己的生命换来了五个孩子的新生，您的爱感天动地，我们会永远记住您。 【导语】本文讲述发生在深圳的真实事件：商铺起火后，母亲卢映雪一家被困火海，她以自己为梯，拼尽余力将五个孩子全部托举送出高墙逃生，自己葬身火海，至死保持着托举的姿势，用生命谱写了一曲伟大母爱的赞歌。 【详解】1．定位原文第③段，明确写到“父亲带着两个雇工砸开天花板，并第一个抢先翻过墙头”，因此第一个逃离火海的是父亲。顺着逃生情节梳理：母亲依次托举了大儿子、二儿子、小儿子、二女儿上墙，最后仅剩母亲和大女儿，母亲拼尽最后一口气将大女儿托过墙头后，自己被大火吞没，因此最后一个成功逃生的是大女儿。 2．第②段划线句聚焦火灾现场的情景，属于典型的环境描写。环境描写的核心作用是渲染氛围、推动情节、烘托人物，此处通过对危急火情的描写，放大了生死抉择的冲突，才能更凸显母亲把所有生的机会留给孩子的牺牲更动人，服务于母爱的主题表达。 3．两个词语表意侧重不同，并不重复：第一个是客观点明翻越逃生围墙的顺序，明确父亲是最先爬出高墙的人；抢先侧重刻画父亲的主观状态，突出他不顾被困妻儿、急于独自逃生的心理；作者这样用词，是用父亲的自私逃生，和后文母亲留下拼尽最后一口气救孩子、最终牺牲的行为形成鲜明对比，更能凸显母爱的无私伟大，用词精准有张力，因此并不重复。 4．这类句子赏析题要从表层含义+深层主旨两个角度分析，表层对应母亲的身体状态，深层点出姿势承载的精神价值，这个比喻既写了母亲离世的悲壮，也歌颂了母爱的永恒伟大。 示例：可以从两层理解原因：①表层原因：母亲葬身火海时，始终保持着向上托举孩子的姿势，身体僵硬固定不动，形态就像一座凝固的雕塑；②深层原因：这个托举的姿势是母亲舍身救子的证明，凝聚了她无私伟大的母爱，她的英雄形象和牺牲精神会永远被人们铭记，如同雕塑一般不朽永恒，因此称她为“凝固的雕塑”。 5．这是开放性试题，结合对人物的感受表达真情实感即可，对父亲表达看法也可，只要符合文意即可。 示例：我想对父亲说：我理解你逃生后呼救的行为，但我还是被母亲的无私深深震撼，希望你往后能好好照顾孩子们，带他们好好活下去，不辜负母亲的牺牲。 6． 坚持 付出 7．从责任看，是老校长要扛起教育山村孩子的责任；从归宿看，山村小学是他心灵的依靠，他要扎根这里教书育人。 8．三十年来，老校长扎根山村小学，悉心教育、照顾学生，如今学校变好，他退休后依旧坚守教育初心，默默为学生和学校付出。 9．老校长的初心是教书育人，守护山村孩子成长。我的初心是好好学习，认真完成学习任务，遇到困难不放弃，坚持做好自己该做的事。 【导语】本文以书香为线索，串联老校长三十年山村从教经历。文章按时间推进叙事，语言质朴温情，细节描写细腻动人。借书房旧书、默默付出等意象，赞颂了老校长扎根乡村、坚守教育初心的崇高品质，主题鲜明，情感真挚，富有感染力。 【详解】6．文章第②自然段提到“孩子们需要我，这里就是我的根”；第④自然段提到老校长退休后依旧认真教书育人，可知老校长多年不离开山村小学，始终不变地守护教育事业，和坚持、执着词义相近。    故坚守的近义词有：坚持、执着、固守等。 文章第③自然段提到“冬天，他把自己的棉袄披在穿得单薄的学生身上；雨天，他背着学生趟过涨水的小河；放学后，他留在教室里给成绩落后的孩子补课”。可知老校长毫无保留地为学生、为山村教育提供帮助，默默给予，和付出、贡献词义相近。 故奉献的近义词有：付出、贡献等。 7．结合第②自然段，学校只有破旧的土坯房，条件十分艰苦，有人劝说老校长离开，但他选择留下。这里的“根”，指老校长把教育山村孩子当作自己必须承担的责任，不愿放弃这里的学生。 结合第③④自然段，老校长多年来无微不至照顾学生、用心教书育人，即便学校变好、自己年老，也依旧坚守岗位。这里的“根”，指山村小学和孩子们，已经成为他心灵的归宿，他愿意终生扎根乡村教育。 8．时间顺序：文章第②自然段提到三十年前，学校只有土坯房、环境简陋，老校长留下来修缮教室、自费购买课本，体现他扎根乡村教育的开端。 人物+主要事件：文章第③自然段提到中年时期，老校长身兼校长、老师、家长多重身份，为学生御寒、背学生过河、课后补课，写出他对学生的默默付出。 时间顺序：文章第④自然段提到如今，山村小学建成崭新教学楼，老校长虽然年老，依旧批改教案、为青年教师提建议，坚持深耕教育。 结果/品质：第①—⑤自然段提到通过满是批注的书籍和文末比喻，突出老校长坚守初心、无私奉献，照亮山村孩子成长之路的可贵品质。 故主要内容可概括为：三十年前，老校长来到条件艰苦的山村小学，用心办学、关爱学生；如今学校环境变好，老校长依旧坚守教育岗位，不忘初心，表现出无私奉献的美好品质。 9．结合文章第②自然段，老校长三十年扎根条件艰苦的山村小学；再结合第④自然段，他退休之后依旧坚持批注课本、修改教案，始终牢记教书育人的初心。 结合自身学习生活，我们也要像老校长一样坚守初心，在学习中持之以恒，不因为困难就放弃，始终保持认真努力的本心。 示例：文中老校长的初心是扎根山村，坚持教书育人，用心守护山里的孩子，始终不放弃教育事业。我的初心是努力学习，认真对待每一次学习任务，坚持自己的目标，不轻易半途而废。 10． 多次落选任务，从未放弃 神舟十一号落选，快速调整重启训练 坚持二十五年，入选神舟十五号圆梦 11． 动作 突出了航天员训练强度极大，表现出邓清明不怕吃苦、坚持追梦的顽强意志 12． 整个问天阁大厅寂静无声，许多人流了眼泪 邓清明落选后，转身紧紧抱住景海鹏，真诚地向他祝贺 既烘托出这个场景令人动容的整体氛围，又突出了邓清明顾全大局、看淡个人得失的可贵品质，让人物形象更鲜明 13．B 14．我竞选班级运动会接力选手时，最后被选作替补。虽然最终没有上场比赛，但我一直跟着参赛同学一起训练，帮大家计时热身，随时做好替补准备。这段时间我不仅锻炼了自己，也为班级出了力，我觉得这样的付出很有意义。 【导语】这篇文章以航天员邓清明25年“备份”圆梦的真实经历为内容，紧扣“备份亦本分”核心立意，以时间线串联落选、带病术后仍归训等细节，叙事凝练、情感真挚，生动塑造了邓清明坚守初心、永不言弃、恪尽职守的形象，传递出动人的航天精神，兼具叙事张力与思想价值。 【详解】10．结合文章第④自然段内容可知，写2006年邓清明落选神舟六号任务，鼓励女儿一起努力。可概括为“落选神六，鼓励女儿”； 结合文章第⑧自然段内容知，神舟十一号任务他再次落选并深情地祝贺战友。可概括为“再次落选并深情的祝贺战友”； 结合文章第⑩自然段内容可知，终于圆梦进入“神舟十五号”飞行乘组。“可概括为“圆梦飞行乘组”。 11．这句话聚焦邓清明训练后的身体状态，属于典型的细节刻画，通过“身体僵硬”“双手发抖”“拿不稳筷子”这些具体细节，直观展现了训练强度之大，侧面烘托了邓清明即便承受巨大痛苦，也不放弃训练、时刻备战的品质。 12．阅读文章第⑧段内容可知，点面结合写法中，“面”是对整体场景、群体状态的描写，作用是烘托氛围；“点”是对核心人物的细节刻画，作用是突出人物特点。本段中将整体环境和邓清明的个人细节结合，既渲染了动人的氛围，又凸显了邓清明的人格魅力。 13．A．“本分”不是指普通工作内容，而是指邓清明坚守岗位的职业精神，标题也没有点明文章的主要人物和具体事件，表述错误。 C．标题没有形成对比，也不是为了突出航天职业的危险性、起到警示作用，核心是赞美邓清明的航天精神，表述错误。 D．标题没有使用比喻修辞，只是利用“备份”“本分”的谐音强化主旨，并非比喻，表述错误。 14．结合自身体验作答，只要紧扣“默默付出暂时没有回报、依然坚持不放弃”的核心，言之有理即可。 示例：我之前参加学校合唱比赛，一开始是替补队员，没有上场机会，但我还是跟着大部队认真排练，记熟每一句歌词、每一个动作。半个月后，一位同学生病不能上场，我替补出场，最终我们拿到了年级一等奖。这件事让我明白，哪怕暂时做“备份”，只要不放弃付出，总能实现自己的价值。 15． 文中指解放军官兵不分白天黑夜，火速向抗洪灾区挺进。 文中形容大江保卫战这场抗洪战斗让人感受极深，震动极大。 16．1998年夏天长江暴发特大洪水，几十万解放军官兵奔赴灾区，和人民群众一起抗洪，保卫大堤、救助被困群众，最终取得胜利，歌颂了人民子弟兵英勇无畏、舍己为民的精神。 17． 官兵们集体抢险保大堤 黄晓文连长带伤抢险的事迹 点面结合 既展现了群体抢险的壮阔场面，又突出了个体的牺牲精神，生动深刻地表现出人民子弟兵的英雄气概。 18．这句话运用了排比的修辞手法，连用三个“飞向”，节奏明快有气势，写出了战士们争分夺秒赶往各个危险区域救人的急迫状态，能感受到战士们心系群众安危、奋不顾身的品质，感染力很强。 19． 惟有民魂是值得宝贵的 惟有他发扬起来 【导语】本文记叙了1998年夏天长江流域暴发特大洪灾，几十万人民解放军官兵奔赴抗洪一线，奋不顾身保卫江堤、营救受灾群众，最终取得大江保卫战胜利的故事，歌颂了人民子弟兵英勇无畏、心系人民的奉献精神。 【详解】15．日夜兼程：原文第①段“在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进”，当时荆江、武汉、九江全线告急，灾情十万火急，所以这个词在这里指解放军官兵不分白天黑夜，全速向灾区开拔，因此这么解释。 惊心动魄：原文第②段“这是人民子弟兵在这场惊心动魄的大决战中的真实写照”，这里的大决战就是官兵抢筑九江大堤的凶险战斗，过程惨烈紧张，所以这个词用来形容这场战斗给人的冲击极强、震动极大，因此这么解释。 16．概括文章主要内容要抓住“时间、事件、中心”三个要点，梳理出核心内容即可。 示例：本文记叙了1998年夏天长江洪水灾情告急，几十万人民解放军官兵赶赴灾区，奋勇保大堤、冒死救群众，最终打赢大江保卫战的事迹，歌颂了人民子弟兵舍生忘死、心系群众的英雄本色。 17．第②段是对四百多名官兵一起抢险的整体场景描写，属于对群体的概括性描写，也就是“点面结合”里的“面”；第④段单独聚焦四连连长黄晓文“铁钉扎脚不拔钉，简单包扎就继续扛麻包”的单个事迹，是对典型个体的细节描写，也就是“点”，所以这是点面结合的写法。这种写法既可以让读者感受到整个抗洪队伍奋不顾身的整体气势，又能通过具体感人的细节让人物形象更鲜活突出，因此这么填写。 18．题干要求从表达特点分析，这句话最明显的特点是排比，结合内容分析排比的表达效果即可，紧扣人物精神作答。 示例：短文中“奔腾不息的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆”这句话三个“飞向”，运用排比的修辞手法，生动形象地写出了解放军战士们救援的迅速非常快，让读者朗读时更有气势。 19．这句话出自鲁迅《学界的三魂》，符合题干中民族精神的语境，是要求识记的常用名言。 20． 对陌生老婆婆的热心帮助充满感激，同时又委屈于和妈妈吵架跑出来。 看到疲惫等自己回家的妈妈，内心愧疚、后悔，也感受到妈妈深沉的爱。 21．老婆婆说得太对了！妈妈为我做了十几年的饭，我却因小事和她争吵，还埋怨她，我真是太不懂事了。 22．这句话告诉我们，我们常常对陌生人的小帮助感激不尽，却对亲人一辈子的付出视而不见、不懂珍惜。生活中，父母每天为我们洗衣做饭、操心起居，我们却总觉得理所当然，甚至还会顶撞他们，而陌生人一句关心就让我们感动，以后我们要懂得感恩亲人，珍惜这份无私的爱。 【导语】这篇《一碗馄饨》是很优秀的生活化哲思短文，以小见大，借少女和母亲吵架出走、获陌生婆婆点醒的小事，戳中了大众共通的生活误区：我们总对陌生人的微小善意感激涕零，却习惯性漠视亲人长久如一的付出。情节质朴动人，情感真挚有共鸣，很适合引导读者反思亲情。 【详解】20．由第④段“她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来”和第⑤段女孩说的“我们又不认识，而你就对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我自己的妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去”这些内容可知，女孩第一次流泪是因为对陌生老婆婆的热心帮助满怀感激，同时又因和妈妈吵架跑出门而感到委屈难过。 由第⑧段“一眼就看到疲惫不堪的母亲，正在路口张望”以及母亲说的“你这个淘气包，赶快过来吧！饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了”和第⑨段“这时，女孩的眼泪又开始掉了下来”这些内容可知，女孩第二次流泪是因为看到一直在路口等候自己的母亲，感受到了母亲深沉又包容的爱，内心充满了愧疚、后悔与感动。 21．女孩听完老婆婆的话，瞬间醒悟过来：陌生人一碗馄饨就让自己满心感激，可妈妈十多年日复一日为自己做饭、照顾自己，自己却不懂感恩，还任性吵架、埋怨妈妈。内心充满羞愧、自责、后悔，开始反思自己的不懂事。 示例：原来我一直都错了！老婆婆只是给我一碗馄饨，我就特别感动。妈妈天天为我操劳、照顾我十几年，我不但不感恩，还跟她赌气、埋怨她，我实在太任性、太不懂事了。 22．由第⑩段“有时候，我们会对别人给予的小恩小惠‘感激不尽’，却对亲人一辈子的恩情‘视而不见’”可知，这句话是说人们容易感激陌生人的点滴善意，却忽视亲人长期无私的付出，把亲人的爱当作理所当然，在生活中比如父母每天为我们做饭、叮嘱我们穿衣，我们常常习以为常，甚至还会不耐烦，而陌生人偶尔的帮助却会让我们十分感动，这也让我们明白要懂得感恩亲人，珍惜他们的付出。 23．兴奋；讨要零钱买零食；绕到后台探头探脑；怀念 24．B 25． 动作 皮影戏艺人技艺的高超 手口相应 26．我和伙伴们挤在布幔缝隙后，眼睛瞪得溜圆，连大气都不敢喘。岳飞枪挑金兀术时，我们攥紧的拳头不自觉跟着用力；看到战马奔腾的场面，我们的脚也跟着在地上轻轻点着，连手里的瓜子都忘了剥，只盯着幕布上的光影，完全忘了时间。 27． 有30年戏龄的皮影戏迷爷爷 皮影戏是老祖宗传下来的宝贝，唱词里藏着千古故事，影偶上刻着手艺人的心血。它曾是乡村里最热闹的光，现在虽少有人看，但只要有人愿意学、愿意演，这门手艺就不会断。我会把一身本事教给愿意学的年轻人，让皮影戏的灯光，再亮个几十年。 【导语】这篇散文以怀旧的笔调，将皮影戏作为乡土记忆的载体，串联起童年的热闹场景与时代变迁的怅惘。作者通过灯影、唱腔、货郎吆喝、瓜子壳等鲜活细节，还原了乡村冬夜皮影戏的盛景，孩童的好奇、乡邻的沉醉，都浸满了烟火气。今昔对比中，既赞颂了皮影戏曾带来的精神慰藉，也叹惋其在时代浪潮中的式微，将乡音乡情、传统技艺的温度，镌刻为岁月里最温润的印记，情感真挚，余韵悠长。 【详解】23．解题时首先需要对文章情节与情感脉络进行梳理，顺着导图的情节节点，从原文中提取对应行为与情感：“翘首瞭望”对应孩童等待皮影戏的兴奋与急切；“讨要零钱买零食”的行为带来愉悦；“绕到后台探头探脑”体现好奇；“珍藏皮影”的行为背后，是对皮影戏逝去的怀念与怅惘，需将情节与情感一一对应，梳理出完整的心理变化线。 24．A．了解演出场面与观众反应应聚焦第⑥段，第④段写买零食的情节，故说法错误； B．第⑧⑨段详细描写了艺人操纵皮影的细节与武戏表演，聚焦这两段可体会艺人的表演技艺与幕后状态，该选项正确； C．了解皮影戏衰落原因需结合第⑩段及社会变迁资料，仅读第②段无法获取相关信息，故说法 错误； D．第⑦段仅描写了皮影外观，未涉及制作工艺，故说法错误。 25．这道题解题时需先判断 A 句的描写类型，句中“拨弄”“操纵” 等动作，属于动作描写，展现了皮影戏艺人操纵皮影的灵活娴熟，突出了其技艺的高超；再从 B 句中寻找体现手口配合的词语，“手口相应”直接点明了艺人表演时手部操作与念唱同步的特点，体现出皮影戏表演对协调能力的高要求。 26．这道题解题时需紧扣“我和伙伴们入迷”的核心状态，结合第⑨段中武戏的紧张情节，通过动作、神态、细节描写还原入迷的画面，比如攥紧拳头、瞪大眼睛、忘记吃零食等细节，让场景既贴合原文情节，又能体现孩童的投入状态，使描写真实生动、富有画面感。 示例：我和伙伴们挤在后台缝隙边，眼睛瞪得溜圆，连大气都不敢喘。岳飞与金兀术交锋时，我们的小拳头攥得紧紧的，跟着皮影的动作不自觉地跺脚、小声叫好，连手里的瓜子都忘了剥，满脑子都是那紧张的对打场面，完全忘了周遭的一切。 27．这道题解题时需先选定角色，再结合角色身份阐述对皮影戏传承的看法，比如皮影戏爷爷可侧重技艺传承与情感寄托，非遗保护工作者可侧重文化价值与保护措施，六年级学生可侧重年轻视角与创新传播，需让观点贴合角色身份，语言表达清晰合理，体现出对皮影戏传承的思考。 示例： 我选择的角色是：非遗文化保护工作者 我的看法：皮影戏是中华优秀传统文化的瑰宝，具有极高的历史和艺术价值，必须继续传承。我们要通过创新表演形式、走进校园等方式，让更多年轻人了解和喜爱皮影戏，让这门古老的艺术焕发新的生机。 我选择的角色是：有30年戏龄的皮影戏迷爷爷 我的看法：皮影戏是我们祖祖辈辈传下来的宝贝，那是咱们的根啊！看着那些皮影在幕布上活灵活现，我就觉得亲切。虽然现在看的人少了，但只要还有人愿意看、愿意学，这门手艺就不能丢，得一代代传下去。 我选择的角色是：喜爱看动漫的六年级学生 我的看法：我觉得皮影戏应该传承，但也要“变身”。如果能把皮影戏和现代动漫结合起来，或者做成像短视频那样有趣的小视频，肯定会很酷！这样既保留了传统，又符合我们的口味，我就愿意去了解它。 我选择的角色是：短视频平台人气主播 我的看法：皮影戏当然要传承！我可以利用我的直播间，用短视频把皮影戏的绝活展示给全国网友看。通过直播带货卖皮影文创，既能宣传文化，又能帮艺人增加收入，让大家觉得皮影戏很“潮”，这样传承才有动力。 我选择的角色是：返乡创业的年轻人 我的看法：皮影戏不仅是艺术，更是乡村的文化记忆。我回乡创业，就是想把皮影戏开发成文创产品，搞个“皮影戏主题民宿”或者“体验课”。让游客来玩，让村民来学，这样皮影戏就能活在当下，不再是博物馆里的展品。 学科网（北京）股份有限公司 $