20 一滴水经过丽江（AI赋能）：随一滴水漫游，品一座城底蕴（大单元教学课件）语文新教材统编版八年级下册

该初中语文课件围绕部编版八年级下册《一滴水经过丽江》，聚焦游记三要素及阿来“一滴水”独特视角，通过“丽江文旅小推官”情境任务，以绘制旅行路线图、品析文旅语言美、撰写沉浸式文案为学习支架，串联文本梳理与语言赏析。 其亮点在于以情境任务驱动学习，融合文化自信（纳西族文化、东巴文字）与语言运用（品析排比拟人修辞、口语化表达），如任务一绘制时空路线图培养逻辑思维，任务三化身水滴讲述提升审美创造。教师可依托结构化活动设计，学生能在实践中深化文本理解与创意表达能力。

丽江文旅小小推介官·水滴带你游丽江 受丽江古城文旅中心委托，全班同学化身小小文旅推介官，跟随文中一滴水的足迹，完成推介任务，打造一份完整的丽江水滴主题推介成果，向全班推介丽江古城。 任务一：寻水滴足迹·绘制旅行路线图 任务二：品丽江盛景·解锁文章语言美 任务三：抒内心所感·沉浸式情景讲述 课后任务：仿创意写法·我的家乡微写作 新课导入 情境导入 学习目标 学习目标 任务一 寻水滴足迹·绘制旅行路线图 3 阿来，1959年生，藏族，四川马尔康人，当代作家。他的第一部长篇小说《尘埃落定》获第五届茅盾文学奖，中篇小说《蘑菇圈》获第七届鲁迅文学奖。主要作品有小说《空山》《尘埃落定》等。 他的散文以其自然、干净和诗意，洗涤着人类疲惫的灵魂。 作者简介 2012年6月，阿来第三次来到丽江，应允写一篇有关丽江的文章。但如何着手，阿来心下茫然，他说：“丽江很好，写丽江的文章也很多，但我总觉得很多文章并没有写出丽江的精髓。丽江的精髓是水！从玉龙雪山上的冰雪，到黑龙潭这些水体，乃至古城中淙淙流淌的河水，水是丽江之美的载体和精魄。”最终，阿来匠心独运，以“一滴水”这独特的视角，写成了这篇美文。 背景链接 zhá 闸 口 chān 掺 入 qú 渠 水 yì 驿 道 咕 咚 ɡū dōnɡ 徘 徊 pái huái yàn 砚 池 擦 拭 cā shì diàn 草 甸 chù 矗 立 zhàn 蘸 到 shuò 硕 大 fěi 翡 翠 bǎi 老 柏 树 字词清单 喧哗 喧腾 徘徊 目眩神迷 亭台楼阁 矗立 苍劲 声音大而杂乱。 高耸地立着。 （树木）苍老挺拔；（书法、绘画）老练而雄健有力。 喧闹沸腾。 在一个地方走来走去，比喻犹豫不决。 形容看到的景物令人吃惊的样子。 供人游玩、休息的建筑物。 字词清单 游 记 游记，是对旅游中所见所闻所感的记录，游记是散文的一种，一般形式灵活，文情并茂，篇幅较为短小。它通常以作者的游踪为线索，描绘一地之风土人情，表达作者的思想感情。 游记三要素：所至、所见（闻）、所感 文学常识 想要做好丽江推介，首先要摸清一滴水的完整旅行路线，理清它的所见所行，找准游览脉络。 任务要求： 1. 自主默读课文，圈画关键词句，梳理一滴水从诞生到奔流的完整行踪，标注时间、地点变化； 2. 独立完成水滴旅行路线草稿，小组内交流补充，完善形成清晰路线； 3. 全班联动，共同绘制班级水滴丽江旅行路线。 时间 地点 有一天 几百年后 黄昏时 黎明时分 从 古 到 今 从朝到夕 玉龙雪山顶 树林 驿道 落水洞 草甸 丽江坝 黑龙潭 四方街 大水车 茶楼酒吧 纳西人院子 小店 果园和菜地 金沙江 从高到低 从远到近 玉龙雪山 驿道 纳西族村庄 草甸 落水洞 黑龙潭 玉河 四方街 中河 纳西人的院子 店铺 城外的果园和田地 金沙江 大海 文章是按什么顺序来写“一滴水”的经历的？ ①从高到低、由远及近的空间顺序； ②从古到今、从早到晚的时间顺序。 根据“一滴水”的经历，划分文章结构。 第一部分 （1-5） 第二部分 （6-16） 自述往事：讲述一滴水从雪山直入地下的历史。 旅途记事：描述一滴水经过丽江终入江海的旅程。 任务二 品丽江盛景·解锁文章语言美 13 精准找到水滴旅行打卡点，挖掘每一处风景的独特美感，小组合作，4人一组，分工明确。 任务要求： 寻景员：圈画文中景物、人文场景。 品析员：品味语言、赏析景物特点。 撰稿员：撰写短句推介语。 发言人：课堂展示分享。 我是被亮光惊醒的 我和很多水 从象山脚下的黑龙潭冒出来咕咚一声翻上水面 看见了很多不同模样的人…… 我看见了潭边的亭台楼阁 看见了花与树 我还顺着人们远眺的目光 看见了玉龙雪山 晶莹夺目矗立在蓝天下面 潭水映照雪山 真让人目眩神迷啊 运用排比的修辞手法，写出了丽江古城的自然风光，节奏鲜明，富有诗情画意，流露出作者对丽江美景的热爱和赞美之情。 我乘水车转轮缓缓升高 看到了古城 看到了狮子山上苍劲的老柏树 看到了依山而起的重重房屋 看到了顺水而去的蜿蜒老街 古城的建筑就这样 依止于自然 美丽了自然 运用排比的修辞手法，表达了作者对丽江古城建筑的喜爱之情。“苍劲”“依山”“顺水”“重重”“蜿蜒”等词语让人沉醉在诗情画意中。 借“一滴水”的心理活动，表达了作者对巴东文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗产能够保存下来并且传播到世界各地。 我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的“水”，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。 拟人 我看到了，楼下正屋，主人一家在闲话。楼上回廊，寄居的游客端着相机在眺望远山。楼上的客人和楼下的主人大声交谈，客人问主人当地的掌故。主人问客人远方的情形。 （批注）通过一滴水的视角，展现了丽江恬静、和谐的休闲民俗图和热情、融洽的宾主交流图，让我们感受到丽江和谐的民俗风情。 我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族东巴象形文字的字画店。 连用四个“经过”，照应文题，形式上构成排比，介绍了“我”的沿途见闻，生动形象地写出了丽江古城的人文景观之多，体现了丽江古城文化底蕴深厚的特点。 这时，古城五彩的灯光把渠水辉映得五彩斑斓。游客聚集的茶楼酒吧中，传来人们的欢笑与歌唱。这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。 “我”看见了黄昏时分，古城内丰富的娱乐活动，凸显出丽江的人文风情。 运用对比、比喻，生动形象地写出丽江的山水、人文风情抚平并净化了心情浮躁的远方游人喧哗的内心世界。 在宽广的丽江坝中流淌，穿越大地时，头顶上是漫天星光。一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一个硕大的银盘。 联想丰富，比喻生动，形象地写出了夜晚薄云掠过月亮时的晶莹、飘逸之美，体现了丽江夜晚旷野的宁谧澄澈。 这样富有诗意和当地民族风情的联想，给人以美的享受。 请同学们概括一下丽江的美景美在哪些方面？ 风景建筑美 包容开放美 历史文化美 人情人性美 玉龙雪山、丽江古城、水车、族人的院落、夜晚的旷野…… 悠久的历史底蕴、深厚的文化传统（手工艺、音乐、东巴象形文） 来自世界各地的游客、开放的旅游城市、传统与现代的交融…… 勤劳淳朴的纳西族居民、热情融洽的宾主关系…… 任务三 抒内心所感·沉浸式情景讲述 23 化身文中的那一滴水，以第一人称视角，沉浸式讲述自己的丽江之旅，化身丽江形象代言人，推介丽江。 任务要求： 1. 代入水滴视角，结合课文内容，加入自己的想象； 2. 讲清旅行路线、所见美景、内心感受，语言口语化、有感染力； 3. 讲述提示：我是来自玉龙雪山的一滴水，我流经……看见了……我感受到…… 选择“水”作为游览丽江的视角，有什么好处？ 丽江市地势西北高而东南低，最高点为玉龙雪山主峰，属低纬暖温带丽江属于高原山地季风气候，境内水利资源丰富，为云南省重点林区、中国水电西电东送基地之一。水既是风景，也是丽江人与自然和谐相处的象征。 材料一 丽江以水见长，选择“一滴水”来贯串全文，充分考虑了描写对象本身的特点。 01 材料二 “藏族的传统观念认为自然界的一切物质都是有灵魂的，包括花草树木，山川河流与人一样都是有生命的。”投射在阿来的作品中，即为一种平等的生命观，这种观念决定了其写作的态度与创作视角……阿来于文学创作中追寻具有普遍意义的生命主题，展现了承寓共生意识的灵魂本真。 ——谢慧《论阿来原生视野中生命的三重内蕴》 阿来的写作追寻平等的生命观，在文章末尾也写道：“在这里，他们的心像一滴水一样晶莹。”用“水”这一形象最能让人感悟到心灵的一尘不染。（视角蕴含哲思） 02 选择“水”作为游览丽江的视角，有什么好处？ “一滴水”既通古贯今，又由高而下，容易把时间与空间这两条线索结合起来，使文章形成有机的整体。 03 “一滴水”既是观察者，也是“丽江故事”的讲述者，使情感的表达更加真切深挚。 04 思考：作者借水抒情，表达了自己怎样的情感？ ①对丽江自然风光与人文景观的喜爱、眷恋； ②对丽江人民淳朴、勤劳和智慧的赞美； ③对丽江古城现代与自然的美妙融合的歌颂； ④对远离尘世喧嚣、返璞归真的生活方式的向往。 示例：我是来自玉龙雪山的一滴水。我从皑皑雪峰缓缓滑落，顺着山涧奔向远方。流经碧绿的草甸，清风吹过，野花轻轻摇曳。接着我淌进古朴的丽江古城，青石板路蜿蜒曲折，木质老屋临水而建，小桥横跨流水，街巷里满是悠然的烟火气。我穿过四方街，看游人漫步闲谈，听风铃叮咚作响。一路前行，水光映着蓝天古宅，温柔又美好。 穿行在这里，我满心欢喜。雪山的清冽、古城的 温婉相融在一起。丽江山美、水美、人情更美，欢迎 大家来到这座温柔的小城，和我一起沉醉在丽江的 诗意风光里！ 课堂总结 一滴小小的水，竟蕴藏着如此丰富的内涵。天高地远，古今朝夕，时空穿梭，游目骋怀；自然风光，人文胜景，民俗风情，尽收眼底；游记，竟可以以其他事物为视角展开。 本文以灵动视角展现丽江自然人文之美。通过拟人化水滴的旅程，串联起古城街巷、玉龙雪山的诗意画卷，生动诠释了生命与自然的交融共生。 课后任务 仿创意写法·我的家乡微写作 32 学习课文以物为视角、移步换景的独特写法，完成从解读文本到创作实践的迁移，推介自己的家乡，学以致用。 任务要求： 1. 仿写课文：选定一种事物（一片云、一阵风、一条小溪），以第一人称视角； 2. 描写家乡一处风景，理清游踪，写出景物特点； 3. 100字左右，当堂完成，同桌互评、择优分享。 示例一： 我是一条清澈的小溪，穿梭在家乡的山野间。我绕过青翠的竹林，抚过光滑的青石，一路向前。岸边野花盛放，枝头鸟儿欢唱。我缓缓淌过村口的石桥，倒映出错落的屋舍。一路行来，满眼清新雅致，我的家乡处处皆是温柔美景。 示例二： 我是天边一朵流云，静静飘荡在家乡上空。我飘过连绵的田野，看稻禾随风起伏；掠过古朴的街巷，赏屋舍整齐错落。暖阳洒向大地，处处生机盎然。俯瞰这片土地，我满心欢喜，这便是我最眷恋的家乡。 拓展延伸：丽江美景 35 丽江古城 丽江古城，是国家级历史文化名城，始建于宋末元初（公元13世纪后期），坐落在丽江坝中部，是中国保存最为完整，最具纳西族风格的古代城镇。地处云贵高原，海拔2416米，全城面积达3.8 平方公里。 丽江古城 世界文化遗产 玉水寨 黑龙潭 $