第三单元 力与形变（期末知识清单）二年级科学下册湘科版（新教材）

第三单元力与形变（期末知识清单）二年级科学下册湘科版（新教材） 一、知识巩固 8 推力与拉力 1.生活中最常见的两种力：推力和拉力，我们生活中的很多动作都用到这两种力。 2.推力的认识：朝着物体往前用力、把物体推走，就是推力。 推力生活例子：推桌子、推小车、推门、推箱子，都是使用推力。 3.拉力的认识：朝着自己的方向用力、把物体拉过来，就是拉力。 拉力生活例子：拉抽屉、拉绳子、拉书包、拉小车、拔河，都是使用拉力。 4.力的作用 推力和拉力可以让静止的物体动起来，也可以让运动的物体变慢、变快或者改变运动方向。 5.简单总结：物体动起来、停下来、改变运动方向，都是受到了力的作用。 9 奇妙的形变 1.形变的简单定义：物体受到推力、拉力、压力后，形状、大小发生改变，这种变化就叫形变。 2.弹性形变（会恢复原样） 用力改变物体形状，松开手后，物体能变回原来的样子，这就是弹性形变。 常见弹性物体：橡皮筋、弹簧、海绵、气球、软尺子、皮球。 3.非弹性形变（不会恢复原样） 用力改变物体形状，松开手后，物体不能变回原来的样子，形状固定改变了。 常见非弹性物体：橡皮泥、黏土、面团、弯折的铁丝、捏扁的泥巴。 4.弹簧的特点：拉弹簧会变长，压弹簧会变短，松开后能恢复原来长度，弹簧有弹性。 5.生活应用：沙发、床垫、弹力玩具、弹簧秤，都是利用物体的弹性制作的。 10 做个捡球器 1.捡球器的作用：是简单的省力工具，不用弯腰，就能轻松捡起小球，方便又省力。 2.简易捡球器制作材料：塑料瓶、绳子、手柄、剪刀等，材料简单、容易制作。 3.捡球器工作原理：利用简单的结构和弹力，用手推、拉、压的力量，让工具卡住小球，轻松拾取小球。 4.好用的捡球器特点 ① 手柄好抓握；② 开口大小合适，能顺利卡住小球；③ 结构牢固，不容易散开；④ 使用省力、操作简单。 5.简单的工具可以帮我们省力、方便做事，学会用工具解决生活小问题。 二、实验探究题 1．如图所示，某小组同学正在做“探究拉力大小与小车前进快慢的关系”的实验，请你和他们一起完成实验。 (1)在这个实验中，小车的动力来源于（    ）。 A．垫圈的重力 B．垫圈的拉力 C．绳子的摩擦力 (2)实验中需要改变的条件是（    ）。 A．绳子的长短 B．小车的质量 C．垫圈的数量 (3)小车运动前要确定好___________和___________。 (4)通过实验，该小组得到下面的数据。通过数据我们能得出结论，拉力越大，小车运动得越___________。 实验 序号 拉力 （垫圈数） 从起点到终点的时间（秒） 快慢顺序 第1次 第2次 第3次 第4次 1 2 3.28 3.17 3.15 3.20 3 2 4 2.25 2.15 2.11 2.17 2 3 6 0.97 0.99 0.98 0.98 1 (5)如果拉力不变，在小车上加重物，那么小车的速度会___________。 【答案】(1)A (2)C (3) 起点 终点 (4)快 (5)变慢 【解析】（1）在这个实验中，垫圈起到了拉动小车的作用，小车是利用垫圈的重力运动起来的。A符合题意。 （2）“探究拉力大小与小车前进快慢的关系”的实验，改变的因素是拉力的大小，实验中通过改变垫圈的数量改变拉力的大小。C符合题意。 （3） 小车运动前要确定起点，小车运动后要确定终点。 （4）小车从静止到运动需要一定的力，力太小，小车不会动；当垫圈数达到2个时，小车开始运动；当垫圈数越来越多时，小车受到的拉力越来越大，小车运动得越来越快。 （5）在拉力不变的情况下，小车越重，速度越慢。 2．如题21图所示，某小组正在做“探究拉力大小与小车前进快慢的关系”的实验，把小车用细线牵引着放在桌面上，细线另一端绕过光滑的桌面并悬挂着垫圈。 垫圈数（个） 小车的运动快慢（相同距离所用的时间） 第一次 第二次 第三次 平均值 10 15秒 14秒 16秒 15秒 20 12秒 10秒 14秒 12秒 30 5秒 6秒 4秒 5秒 (1)实验中垫圈起到的作用是（    ）。 A．给小车提供磁力 B．给小车提供弹力 C．给小车提供拉力 (2)在这个对比实验中，改变的唯一条件是（    ）。 A．小车的载重 B．垫圈数量 C．运动距离 (3)实验中，每组垫圈至少做3次实验，最主要的原因是（    ）。 A．实验的时间很充足，不做白不做 B．教师规定要做3次，没有办法 C．获得更多的数据，提高实验的准确性 (4)分析实验记录可得出结论：拉力大，小车前进________。拉力小，小车前进________。 （以上两空均选填“快”或“慢”） 【答案】(1)C (2)B (3)C (4) 快 慢 【解析】（1）在这个实验中，悬挂的垫圈通过细线牵引小车，其重力会转化为拉动小车的拉力，因此垫圈的作用是给小车提供拉力。故选C。 （2）这是一个对比实验，实验目的是探究“拉力大小与小车前进快慢的关系”。拉力的大小由垫圈数量决定，因此实验中改变的唯一条件是垫圈数量，其他条件（如小车、运动距离等）都保持不变。故选B。 （3）每组实验做3次，是为了获得多组数据，通过计算平均值来减少实验中的偶然误差，从而提高实验的准确性，而不是因为时间充足或教师规定。故选C。 （4）分析表格数据：垫圈数越多（拉力越大），小车通过相同距离所用的时间越短（如30个垫圈时平均仅用5秒），说明小车前进快；垫圈数越少（拉力越小），小车通过相同距离所用的时间越长（如10个垫圈时平均用15秒），说明小车前进慢。 三、综合题 1．实验分析：同学们做“推、拉小车”对比实验时，记录了如下实验现象，请根据所学知识完成表格。 施力方向 施加的力 小车运动方向 力的方向与运动方向的关系 向前 向前移动 向后 向后移动 【答案】 【解析】1. 关于 “施加的力” 当我们向前推小车时，用的是推力，小车会顺着推力的方向向前运动。当我们向后拉小车时，用的是拉力，小车会顺着拉力的方向向后运动。 2. 关于 “力的方向与运动方向的关系” 这个实验告诉我们：力可以让静止的小车动起来，而且小车会沿着力的方向运动。简单来说：力朝哪个方向，小车就向哪个方向跑，两者方向是一致的。 2．找一找图中的推力与拉力，在图上用红色箭头表示拉力方向，用蓝色箭头表示推力方向。 【答案】 【解析】船夫用竹竿推岸边，给船一个远离岸边的力，属于推力，用蓝色箭头指向船前进的方向（远离岸边）。 风给帆一个推力，人拉着帆，风推动帆船前进，同时人拉着帆前进，用蓝色箭头指向帆船前进的方向，用红色箭头指向人拉帆的方向。 推土机的铲斗推泥土，属于推力，用蓝色箭头指向泥土被推动的方向。 左边的小男孩拉小车，属于拉力，用红色箭头指向小男孩拉车的方向（向左）；右边的小女孩推小车，属于推力，用蓝色箭头指向小车前进的方向（向右）。 1 学科网（北京）股份有限公司 $