黑龙江绥化市海伦市2025-2026学年高一下学期5月期中语文试题

**基本信息** 以“悦己消费”社会热点、乡村振兴叙事为情境载体，融合文言文经典与鲁迅语言研究，构建“文化传承+现实观照”的命题框架，全面考查信息整合、辩证思维与审美创造能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |现代文阅读I|4题15分|信息筛选、逻辑推断|结合“悦己消费”政策文本，第4题要求分析书店转型原因，考查综合应用能力| |现代文阅读II|4题16分|情节分析、意象意蕴|以《又见山里柿子红》为载体，第8题探究“柿子树”多重意蕴，关联乡村振兴与文化记忆| |作文|1题60分|思辨写作|围绕“确定与不确定”的探索张力，引导结合屠呦呦、加来道雄案例，体现辩证思维与创新意识|

参考答案 1．D D.“具体产品”“快速缓解身体疲劳的方式”错误。由材料二“冥想、颂钵解压、香薰疗愈”可知，精神快充载体不限于具体产品，而是服务项目。由“他们购买的不仅是产品的功能，更是产品带来的‘情绪价值’和‘快乐体验’”可知，“精神快充”不仅是缓解身体疲劳，更核心的是获得情绪价值与精神满足。选项概括片面。 故选D。 2．C A.“如果缺乏数字平台……就不可能”错误。由材料一“消费需求结构的变化”“使兴趣与偏好更容易被看见”可知，消费需求的变化是根本，数字平台只是起到推动作用。 B.“扩大内需的能力远超过……传统消费模式”错误。由材料一“更多嵌入服务业和文化产业之中”“可持续的方向演进”可知，“悦己消费”由于自身产业链的模式拉动内需的方式更加稳健，材料并未将其扩大内需的能力与传统模式对比。 D.“只要大众能够对产品……就能”错误。材料一指出“悦己消费”健康发展需要平台、市场、公共、个人等多方面条件，选项表述绝对化。 故选C。 3．B A.品牌营销仅为悦己消费的市场现象，并未说明如何优质供给。 B.由第四段“强化品质导向”“从‘抢流量’转向‘比品质’”可知，平台增加优质内容权重属于品质导向，可作为论据。 C.政府建湿地公园供市民免费使用与商业消费供给无关。 D.班级活动不是个人消费选择，且“把钱花在刀刃上”的消费观念与“大众对产品理性、适度的判断与选择”不符，是对原文内容的片面理解。 故选B。 4．①强化品质导向：书店引入专业策展团队，每月推出不同主题的文化展览，从单纯卖书转向提供复合式文化体验，为优质文化内容提供了更充分的展示空间。 ②深耕内容与品牌：书店注重设计创新，与本地咖啡品牌合作开发限定特调咖啡，兼具文化表达和社会价值，使书店成为具有审美品位与文化内涵的消费选择。 ③公共层面优化环境与联动：当地街道办将书店纳入建设项目，优化了公共文化空间布局；书店免费提供活动场地，举办公益读书会，为体验式消费创造更加开放包容的环境。 5．C C.“表现出他因树被买走、生活无依而产生的暴躁情绪，强化了人物的悲剧色彩”错误。德成老汉追打老母鸡的行为，本质是因老伴儿治病缺钱卖树，现在看到柿子畅销而后悔、焦虑烦躁的情绪宣泄，并非“因树被买走、生活无依”；且后文柱子揭晓真相，送来卖柿子的钱和分红，德成老汉重燃希望，这一人物并非悲剧形象。 故选C。 6．A A.“体现出他的远见卓识”错误。柱子爹讲述此事，确实表现他关心村务、了解历史，体现“热心”；此处他只是回顾过去教训，并未体现出远见卓识。 故选A。 7. ①交代时间，营造氛围。在柿子成熟的季节，此前的氛围因“柿子滞销、德成老汉卖树”而压抑沉重，这段描写营造出丰收、明艳的氛围，与前文形成鲜明对比。②推动情节发展。一方面，呼应上文柱子让摄影师帮忙做宣传的想法，为摄影师进村拍摄、获取宣传素材提供合理的场景支撑；另一方面，柿子丰收，为后续网上推广、直播带货做铺垫。③烘托人物形象。满树的红柿子烘托出柱子有远见、敢创新的乡村建设者形象，也解释了他坚持留下柿子树的原因。④象征希望，暗示结局。柿子如“红灯笼”，本身就带有吉祥、希望的象征意义，暗示了后续柿子销路打开、村民增收、山村焕发生机的美好结局。⑤呼应标题，深化主题。呼应标题“又见山里柿子红”，深化村民增收、乡村振兴的主题。 8．①柿子树是村里的果树，是村民的主要经济来源。②柿子树承载着村民的情感，德成老汉无奈卖树，老村主任借钱给儿子买树，足见这里的人们对树的眷恋。③柿子树寄托着村民的希望，折射了乡村的困境与振兴，柿子从滞销到重获价值，让传统的物象有了新的意蕴。 9. B 句意：他估计到了骊山就跑光了，行至丰西泽中亭，停下喝酒，夜间释放了所押送的犯人。 “比至皆亡之”是“度”的内容，故断开。 “到”是谓语，“丰西泽中亭”是地点名词作宾语，故断开。 “止”和“饮”是两个连续的动作，“夜”修饰“解纵”，故断开。 10. A A.错误，含义相同，都是“跟随、跟从”的意思。句意：犯人中的壮士愿跟随他的有十几人。/所以百姓很容易跟随国君走。 B.正确，含义相同，都指“有德行的人、贤能的人”。句意：项羽嫉妒贤能的人。/遇见贤能的人就要选择他的长处向他学习。 C.正确，含义不同，名词，利益/使动用法，使……获利。句意：夺得了土地不给人好处。/使秦国土地减少使晋国获利。 D.正确。句意：我比不上张子房。 故选A。 11．A A.“但萧何、曹参反对县令响应陈涉起义”错误，原文萧何、曹参并非反对县令响应起义，而是认为“君为秦吏，今欲背之，帅沛子弟，恐不听”，建议县令“召诸亡在外者，可得数百人，因以劫众”，即借助外部力量来胁迫城中子弟听从。他们是支持起义的，只是对起义方式提出了建议。 故选A。 12. （1）但是陛下派人攻打城池夺取土地，攻下的地方就分封给他们，与天下人同享利益。 （2）张良这时跟随沛公，项伯于是连夜骑马到刘邦驻军地，私下会见张良，把事情全部告诉了他。 13．①有远见，有担当，善于赢得人心。 ②分封功臣，与他们同享利益。 ③知人善任，取人之长，重用人才。 【参考译文】 材料一： 高祖，是沛县丰邑中阳里人，姓刘。高祖以亭长的身份为县里押送犯人前往骊山劳动，犯人多在路上逃走。他估计到了骊山就跑光了，行至丰西泽中亭，停下喝酒，夜间释放了所押送的犯人。他说：“诸位都走吧，我也从此逃跑了！”犯人中的壮士愿跟随他的有十几人。 秦二世元年秋七月，陈涉在蕲县起义。后到陈县，陈涉自立为楚王，派武臣、张耳、陈余侵占赵地。八月，武臣自立为赵王。各郡县百姓多杀其官吏来响应陈涉起义。九月，沛县县令想在沛县响应起义。主吏萧何、掾吏曹参说：“您身为秦朝官吏，现在想背叛朝廷，率领沛县子弟，恐怕不会有人从命。希望您召回各位逃亡在外的人，可以得到几百人，用来威胁众人，众人不敢不听。”县令便让樊哙召回高祖。这时高祖手下已有几百人。（不久）樊哙跟从高祖回来。沛县县令后悔起来，害怕发生变故，便关闭城门据守，想杀掉萧何、曹参。萧、曹恐惧，翻越城墙投靠高祖。高祖便写信射到城上，对沛县父老说：“天下都被秦朝坑害很久了。虽然今日父老为沛县县令守城，但诸侯都起兵，将要杀光城里的人。沛县众人今天同杀县令，选择可以立为首领的人拥立起来，以响应诸侯，就可以保全家室性命。不然，父子都将被杀：是白送死。”父老便率其子弟同杀沛县县令，打开城门迎接高祖，想立他做沛县县令。高祖说：“天下正在骚动，诸侯都起兵，要是选拔首领不当，会一败涂地。我不敢怜爱自己，恐怕能力薄弱，不能保全父兄子弟。这是大事，希望另选可以胜任的人。”高祖再三推让，众人没有愿意干的，高祖于是被立为沛公。于是年轻能干的官吏如萧何、曹参、樊哙等都去招募沛县子弟，共收了三千人。 材料二： 高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“各位列侯将领不要隐瞒我，都要说真话。我之所以能拥有天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？”高起、王陵回答说：“陛下傲慢而轻侮别人，项羽仁义而爱惜别人。但是陛下派人攻打城池夺取土地，攻下的地方就分封给他们，与天下人同享利益。项羽嫉妒贤能的人，对有功的人进行伤害，对贤能的人随便怀疑，战胜了不给人论功行赏，夺得了土地不给人好处，这是他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。运筹帷幄之中，决胜千里之外，我比不上张子房。平定国家，安抚百姓，供给粮饷，不断绝运粮通道，我比不上萧何。统率百万大军，战必胜，攻必取，我比不上韩信。这三个人，都是人中豪杰，我能任用他们，这就是我取得天下的原因。” 材料三： 楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向和留侯张良交好。张良这时正跟随刘邦，项伯就连夜骑马赶到刘邦的军营，私下会见张良，把事情全都告诉了他，想叫张良和自己一同离开，说：“不要跟着刘邦一起送死。”张良说：“我替韩王护送沛公入关，如今沛公处境危急，我私自逃走是不合道义的，不能不把这件事告诉他。” 14．B 15．（1）慨叹叔父仕途坎坷。首联将叔父“少年”与“中岁”的不同境遇进行对比，写他仕途不顺。（2）赞颂叔父体察民情、关心百姓。用庖丁解牛、监市履狶之典，表达自己对叔父善于处理事务，能够体察百姓疾苦的称赞之情。（3）牵挂和思念远在边塞的叔父。叔父远在万里，环境苦寒，让人牵挂；梦寻叔父，思念不已。 【解析】14．本题考查学生对诗歌的理解和赏析能力。 B.“颔联引用庄子‘庖丁解牛’的寓言故事，意在阐述掌握事物的客观规律，懂得人情世故，方能做体察民心的好官”错误。颔联用两个典故，写叔父犹如庖丁解牛一样对世上的事务游刃有余，如市场监管人员了解猪肉的肥瘦一样体察民情。 故选B。 15．本题考查学生理解诗歌内容，把握诗歌思想感情的能力。 首联“少年有功翰墨林，中岁作吏几陆沈”，写叔父的个人经历，他的叔父少年时凭借才华在文坛占有一席之地，中年做官却几近埋没。“少年翰墨林”与“中岁几陆沈”的不同境遇进行对比，慨叹叔父仕途坎坷。 颔联“庖丁解牛妙世故，监市履狶知民心”，写叔父犹如庖丁解牛一样对世上的事务游刃有余，如市场监管人员了解猪肉的肥瘦一样体察民情。运用庖丁解牛、监市履狶之典，赞颂叔父体察民情、关心百姓。 尾联“梦魂和月绕秦陇，汉节落毛何处寻”，诗人虽与叔父相隔万里之遥，音信难通，自己的梦魂随月华追寻叔父。叔父远在万里，“十月山行冰雪深”，环境苦寒，让人牵挂，此处表达了对远在边塞的叔父的牵挂和思念。 16. （1）简能而任之 择善而从之 （2）如其礼乐 以俟君子。。 （3）鼎铛玉石 金块珠砾 （4）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙 17．B 【详解】A.善：揩拭。句意：和他们三人的才能不同。/揩拭好刀并收藏起来。/给人用刑像是怕不能用尽。/希望您考虑这件事。 B．全部正确。句意：一向与留侯张良交好。/你们平日说。/天下憎恨他们君王的人。/明天早晨用酒食犒劳士兵。 C．族：众，一般。句意：又想要扩大它西边的边界。/那么牛和羊又有什么区别呢？/范增多次向项王使眼色。/技术一般的厨师每月更换一把刀。 D．侈：过度。句意：放纵不正邪恶过度（不遵守礼义法度）。/刚从磨刀石上磨出来。/哪里还顾得上讲求礼义呢？/取道芷阳，秘密地逃走。 18．D 【详解】注意结合上下文语境准确把握虚词的语义，避免脱离句子孤立判断。 A. 不同。指示代词，这样的；/人称代词，你们。句意：用这样的作为。/你们这些人都将被他俘虏。 B. 不同。“以……为”，是固定结构，把……看作……，认为……是……；/介词，用、拿。句意：百姓都认为大王是吝啬的。/即使用严酷的刑法督察人民。。 C. 不同。又/才。句意：又合乎《经首》乐曲的节奏。/估计我回到军营里，您再进去。 D. 相同。介词，替、给；/介词，替、给。句意：庖丁替文惠君解剖牛。/谁替大王谋划出这条计策。 19．A 【详解】①名词作状语，每年。句意：好的厨师每年更换一把刀。 ②名词作动词，穿着礼服。句意：（我）穿着礼服，带着礼帽。 ③形容词作名词，肥美甘甜的食物。句意：是因为肥美甘甜的食物不够吃吗？ ④名词作状语，向上。句意：头发向上直立起来。 ⑤形容词作动词，谨慎办理。句意：谨慎地办理学校的教育。 ⑥名词作状语，像鸟张开翅膀一样。句意：常常用身体像张开翅膀那样遮护住沛公。 ⑦形容词作动词，变薄弱。句意：邻国势力变雄厚了，您的势力就相对变薄弱了。 ⑧名词作动词，向东进军。句意：顺着江流向东进军。 ⑨形容词作名词，小的国家。句意：这样那么小的国家本来就不可以对抗大的国家。 ⑩使动用法，使……安宁。快要大兴土木，就想到应适可而止，以使百姓安宁。 ⑪名词作意动，把……当作借鉴。句意：如果后人只哀悼他们却不把他们当作借鉴。 ⑫使动用法，使……朝拜。句意：想要开辟疆土，使秦国楚国来朝拜。 综上：①④⑥名词作状语，②⑧名词作动词，③⑨形容词作名词，⑤⑦形容词作动词，⑩⑫使动用法，⑪名词的意动用法。 20．C 【详解】①宾语前置，正常语序为“由何知吾可也”。句意：凭什么知道我可以呢？ ②宾语前置句，“之”为提宾标志，正常语序“夫晋，有何厌”。句意：晋国，有什么满足的呢？ ③被动句，“为所”表被动。句意：不然的话，你们都将被他俘虏。 ④状语后置句，正常语序“乎沂浴，乎舞雩风”。句意：在沂水里洗澡，在舞雩台上吹风。 ⑤判断句，“……者……也”表判断。句意：我喜欢的是天道。 ⑥宾语前置句，正常语序“莫能御之也”。句意：没有人能够抵挡他。 ⑦被动句，“见”表被动，句意：百姓没有受到爱护。 ⑧主谓倒装句，正常语序“百姓之谓我爱也宜乎”，句意：百姓认为我吝啬是理所应当的啊。 ⑨判断句，“……者也”表判断，句意：（这）是沛公的参乘樊哙。 ⑩状语后置句，正常语序“私见张良，以事具告”，句意：（项伯）私下会见张良，把事情全都告诉了他。 ⑪宾语前置句，正常语序“牛之何”，句意：牛要牵到哪里去？ ⑫状语后置句，正常语序“以威怒振之”，句意：用威怒震慑百姓。 综上：①②⑥⑪是宾语前置句，③⑦是被动句，⑤⑨是判断句，④⑩⑫是状语后置句，⑧是主谓倒装句。 21．C 【详解】A.会同，古义：诸侯在规定或非规定时间会见诸侯；今义：跟有关方面会合起来办事。句意：宗庙祭祀的事，或者诸侯朝见天子。 东道主，古义：东方道路上的主人；今义：请客的人。句意：如果放弃攻打郑国，把它当做东方道路上的主人。 饥馑，古今均意为“饥荒”。句意：接下来让它发生饥荒。 B.以及，古义：从而推广到；今义：并列连词，和。句意：敬爱自己家的老人，从而推广到（敬爱）别人家的老人。 固然，古义：本来的结构；今义：表示承认某一事实，引起下文的转折。句意：依照牛体本来的结构。 童子，古义：未成年男子；今义：泛指儿童。句意：六七个未成年男子。 C.黎民，古今均意为“老百姓”。句意：老百姓不挨饿受冻。 秋毫，古今均指“秋天鸟兽的细毛”。句意：视力足以看得清秋天细毛的末端。 踌躇满志，古今均是指“为已经取得的成就而悠然自得，心满意足”。句意：为此悠然自得，心满意足。 D.非常，古义：意外的变故；今义：副词，很。句意：防备其他的盗贼进入以及意外的变故。 行李，古义：出使的人。今义：出门时所带的包裹，箱子。句意：秦国的使者往来经过。 中国，古义：指中原地区；今义：中华人民共和国。句意：统治中原地区，安抚四方的外族。 22．D 【详解】A.“向”同“响”，形容皮骨相离的声音。/无/“蚤”同“早”，早早地。句意：砉砉作响。/将推崇皇权的高峻。/第二天不能不早一点亲自来向项王道歉。 B.无/“共”同“供”，提供/“戮”同“勠”，合力。句意：永远保持无尽的美善。/供给他们缺少的资粮。/我和将军合力攻打秦国。 C.无/“倍”同“背”，背叛/“郤”同“隙”，缝隙。句意：嚯的一声，（牛的骨和肉）已经解开了。/希望您（向项王）详细地说明我不敢背弃恩德。/击入大的缝隙，引刀进入大的骨节空处。 D.“距”同“拒”，把守；“内”同“纳”，接纳/“知”同“智”，明智/“坐”同“座”，座位。句意：据守关隘，不要让诸侯进来。/失掉自己的同盟者，这是不明智的。/趁机将沛公击杀在座位上。 故选D。 23. C A. 越国以鄙远，君知其难也--------越过别国而把远方当做边邑，您知道这是很困难的 B. 因人之力而敝之，不仁--------依靠别人的力量却反过来损害他，是不仁义的 C. 莫不殷忧而道著--------没有一个人不是处在深深的忧虑中而德行显著 D. 是故明君制民之产--------因此圣明的君主会规定百姓的产业 24．榷  遣 yé  xuè 25．④，修改为“在其思想大厦中具有不可替代的承重作用”。 ⑤，修改为“逆序词的反复出现……”。 26．【审题】 这两段材料共同揭示了探索活动的本质：确定性与不确定性的统一。屠呦呦的故事展示了“确定”的一面——她坚信中医药学蕴含科学规律，这种信念为探索提供了方向；而“不确定”的则是具体成果何时出现、哪一味药方真正有效。加来道雄的探索则体现了另一种张力：物理规律是确定的、可信的，但高维空间和平行宇宙能否被实证，却充满未知。 材料强调，探索的魅力不在结果本身，而在于这种“信其可为”与“不知其何时可成”之间所产生的动力与美感。换句话说，真正的探索者既不是盲目试错，也不是预知一切，而是在确信规律可循的前提下，勇敢拥抱未知。 对当代青年而言，无论从事科研、艺术还是社会创新，都需理解并承受这种张力：相信努力的方向，但不苛求即时的回报。 【立意】 1.信念照亮方向，未知滋养创新。 2.笃定规律可循，坦然面对未知。 3.既要笃信方向，又要善于等待。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期高一期中考试 语 文 （考试时间：150分钟 试卷满分：150分） 一、阅读（55 分） (一)现代文阅读 I(本题共 4 小题，15分) 阅读下面的文字，完成 1～5 题。 材料一： 在今年的地方两会上，“悦己消费”进入了地方政府工作报告和政策表述，成为观察消费结构变化的重要窗口。前不久，“爱你老己”在社交平台上引发持续讨论，也让这一概念从网络热词走向更广泛的公共视野。有人为一杯咖啡买单，有人奔赴一场演出，也有人投入运动康养或兴趣课程。看似分散的个体选择，正汇聚为一股不容忽视的消费潮流。 “悦己消费”的兴起并非偶然，而是与当下消费需求结构的变化密切相关。随着当下物质生活日益丰富，消费已不再只是围绕基本生活所需展开，而更多关乎人们愿意为怎样的品质与体验付费。数字平台重塑了信息传播与表达方式，使兴趣与偏好更容易被看见，让原本分散的需求得以汇聚和放大。当前，在生活方式不断变化的背景下，人们更加重视精神满足与自我认同。正是在这些条件共同作用下，“悦己消费”逐渐成为当下消费结构中一个具有代表性的现象。 “悦己消费”正成为推动高质量消费的重要力量。它带动文化、旅游、体育、健康、教育、文创等服务型产业稳步发展，也促进城市空间向更具体验性与公共性的方向转型，特色书店、创意市集、沉浸式展览等不断涌现，使消费场景从单一交易走向复合体验，丰富了日常生活内容。与此同时，大众个性化与审美化需求的提升，让产品供给端更加注重设计品质、产品内涵与品牌责任，一批兼具文化表达与社会价值的市场主体逐渐成长，为消费升级提供更具韧性的支撑。更进一步看，这种以品质与体验为导向的消费变化，正在成为扩大内需的重要支点。与依赖大宗商品拉动的传统模式不同，“悦己消费”更多嵌入服务业和文化产业之中，产业链条更长、附加值空间更大，并与数字技术和多元场景深度融合，在激发居民消费潜力的同时，也推动内需结构向更加稳健、可持续的方向演进。 要让“悦己消费”行稳致远，还需要更为成熟的制度环境与稳定优质的市场供给。平台在追求效率的同时，更应强化品质导向，让优质产品与文化内容获得更充分的展示空间，从“抢流量”转向“比品质”。市场主体须在设计创新、产品质量与品牌责任上持续深耕，使“悦己”能够沉淀为具有审美品位与文化内涵的消费选择。公共层面则应优化文旅与公共文化供给，完善城市文化空间布局，提升博物馆、图书馆、剧场、体育设施等公共资源的可及性与参与度，为体验式消费创造更加开放包容的环境。同时，通过完善消费者权益保障，让人们既愿意为品质买单，也能够安心消费。个人主体的成熟同样关键。大众对产品理性、适度的判断与选择，决定着“悦己”能否从一时热潮转化为稳定而健康的生活方式。 （摘编自赵潜《让“悦己消费”更有品质与活力》） 材料二： 三月春困，如约而至。但对于中国数以亿计的都市年轻人而言，疲惫已不再是一种需要“硬扛”的身体感受，而是一种可以通过消费来对冲的“情绪负债”。从工位上的迷你筋膜枪、解困茶饮，到下班后的中医调理、颂钵解压……一股名为“疗愈”的消费热潮正在年轻人中悄然崛起，这已不再是简单的商品交易，而是一场围绕“精神还魂”展开的悦己消费革命。 《2026中国消费趋势报告》指出，中国健康管理正经历一场“范式转移”——从过去的“被动补救”转向“主动调频”。这一趋势催生“疗愈热”。不同于上一代人为保健品买单，今天的年轻人更愿为“精力管理”付费：困了要解困，累了要回血，焦虑了要安神。他们购买的不仅是产品的功能，更是产品带来的“情绪价值”和“快乐体验”。在某社交平台上，与“春日治愈”相关的笔记超过百万条。冥想、颂钵解压、香薰疗愈等成为这个春季驱散倦怠的消费“新宠”。这种结合了东方传统养生智慧与现代科技及服务的调节方式，被观察人士视为一种非常务实的、碎片化的“精神快充”。 广西社会科学院社会学研究所所长姚华指出，年轻人愿为芳香疗愈、春日香薰买单，购买的实则是“对抗倦怠”的心理按摩。这标志着消费观念从“买有用”向“买开心”转型，是一场彻底的“悦己消费”升级。这些触手可及的“轻量化、碎片化”解压方式，精准契合了年轻人既要高效工作、又要即时享受生活的需要。 （摘编自张广权《年轻人春日悦己式“疗愈”成风，“精神快充”成新宠》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．“悦己消费”已进入多地政府工作报告，“爱你老己”的热议使其从网络热词走向更广泛的公共视野。 B．“悦己消费”的兴起与物质生活丰富、数字平台助力、人们重视精神满足与自我认同等多重因素相关。 C．“悦己消费”能够带动服务型产业发展，促进城市空间向体验性转型，并成为扩大内需的重要支点。 D．“精神快充”指年轻人通过购买迷你筋膜枪、解困茶饮等具体产品，来快速缓解身体疲劳的方式。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（    ）（3分） A．如果缺乏数字平台对分散需求的汇聚和放大，“悦己消费”就不可能成为当下具有代表性的消费现象。 B．“悦己消费”主要嵌入服务业和文化产业，其扩大内需的能力远超过依赖大宗商品拉动的传统消费模式。 C．从“被动补救”转向“主动调频”的健康管理范式转移，是催生年轻人“疗愈热”这一消费趋势的重要原因。 D．只要大众能够对产品做出理性、适度的判断与选择，“悦己消费”就能从一时热潮转化为健康的生活方式。 3．下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第四段核心观点的一项是（    ）（3分） A．某咖啡品牌推出“职场人加油套餐”，在写字楼投放“一杯咖啡，为自己充电”的广告，引发白领共鸣。 B．某在线平台调整算法规则，减少流量明星的娱乐内容推送，转而增加手工、绘画、读书等优质兴趣内容的权重。 C．某地方政府投资建设大型城市湿地公园，增加了市民休闲健身的设施和场所，但未进行任何形式的商业开发。 D．某班级开展“理性消费分享会”，请同学们分享如何避免冲动消费，倡导“把钱花在刀刃上”的消费观念。 4．阅读下面这则新闻，并结合材料一，分析杭州这家书店成功转型的原因。（6分） 周末午后，位于杭州的“拾光里”书店座无虚席。“以前书店只是卖书，顾客买完就走，留不住人。”书店创始人李薇坦言。2025年，她决定彻底转型，书店引入了专业策展团队，每月推出不同主题的文化展览；与本地咖啡品牌合作，开发书店限定特调咖啡；更关键的是，当地街道办将书店纳入“15分钟文化生活圈”建设项目，在政策上给予支持，书店则免费为社区提供活动场地，定期举办公益读书会。 （二）现代文阅读Ⅱ(本题共 4 小题，16 分) 又见山里柿子红 官士军 “一定要卖吗？”柱子问。 “嗯，都讲好了。”德成老汉吧嗒吧嗒抽着烟锅，一闪一闪的火星，跳跃在他满是皱纹的脸上。 “这可是老辈人留下的，上百年了，卖了就没了，太可惜了。”柱子又说。 “唉——”德成老汉长长地叹了口气，“柿子不值钱了，留着树还有啥用？” 一阵沉默。 突然，柱子抬高了嗓门，态度强硬地说：“把树全给我留下，他们出多少钱，我出同样的价。”不等德成老汉吭声，柱子起身出了门。 “爹，爹，跟你商量个事吧。”柱子的脚还没迈进家门，大嗓门早已传进了屋。 “看你火急火燎的，啥事这么慌？”爹放下了手里的茶杯，双眼像探照灯，在柱子的脸上扫来扫去。 柱子一屁股坐在凳子上，嘟囔了一句：“德成叔要卖掉山坡上的那十棵老柿子树。” 爹一听，瞪大了双眼，气呼呼地说：“你说啥？德成老汉要卖树，他八成是疯了。”爹腾地一下站起身，“我现在就去找他，看我怎么收拾他。” “爹，别去了，估计他不会听你的。” “咋的了？你是觉得我不当村主任了，治不了他了。哼，我偏要管。”爹越说越来劲，眨眼工夫，黝黑的脸膛气成了一张曹操脸。 “他是铁了心要卖树，听说十棵老树卖两万元。我刚才去了，没让他卖，把树留下了。”柱子望了望爹，轻声说，“能不能先借给我两万块钱？” 爹的脸上瞬间泛起了喜色：“这事你算做对了，爹支持你。”爹转身进了里屋，从大衣橱上的小柜子里，摸出一个布包，掏出一张存单，放到柱子手里。 柱子的眼睛湿润了，心里暗想，有爹做坚强后盾，村里的工作何愁做不好。 爹坐到桌前，颤颤地摸起茶壶，倒了两杯茶，立马飘出了淡淡的茉莉茶香。爹的身子微微后仰，抬眼望向门外，咽下嘴里的茶，说：“咱这里的柿子，个大饱满，品质一流，做出的柿饼香甜可口，好吃着呢，以前出口到世界许多国家。”停了一会儿，爹的手掌“啪”地拍在桌子上。“唉，毁就毁在那个外地贩子手里。那年，他和村里签订了购销合同，一开始销路不错，谁知他心黑，不知从哪里偷偷弄来一批劣质柿饼，掺进咱们的货里，结果被海关查出没收了。打那以后，咱们的柿饼就出不去了，国内也没人要。” 沉默了片刻，爹抬起头，看着柱子，“你有啥打算？” 柱子抿了口茶，不紧不慢地说：“咱村的柿子产量这么大，若是再像往年一样，没有销路，村民没了信心，柿子只能挂在树上，烂在地里。当务之急，是抓紧开拓市场，打开销路。那天，我在画报上看到一幅摄影照片，太漂亮了。爹，你猜是啥？”柱子瞪大两眼瞅着爹，摸起茶杯，灌了一大口茶，“拍的就是柿子树，上面红红的柿子挂满枝头，还获大奖了呢。我想从这里入手，我有好些战友是摄影师，我打算让他们来帮我们做宣传。不过这只是第一步，后面还得想办法注册商标，走电商渠道，把咱的品牌重新打出去。” 爹皱着眉头，担忧道：“说得容易，注册商标要钱，搞电商得学新东西，村里人能行吗？” “万事开头难，我先带头学，再教大家。现在政府也有扶持政策，咱可以申请培训和补贴。”柱子目光坚定。 两天后的下午，一辆大巴车开进了山头村，车上走下一群胸前挂着相机的摄影师。 秋高气爽，正是柿子成熟的季节，一棵棵高大的柿子树，随风轻轻摇摆，满树的柿子如同一盏盏红灯笼，沉甸甸地挂满枝头，在阳光下泛着诱人的光泽，为浪漫的金秋增添了一抹艳丽的色彩。 这下可忙坏了这些摄影师。你瞧，他们穿梭在柿子树下，眼中闪烁着兴奋的光。有的不断变换角度，相机快门声此起彼伏。有的半蹲着身子，镜头对准一根根枝条上挂满的红柿子，极力捕捉它们的饱满圆润；有的仰起头，用长长的镜头，抓拍枝头的柿子在蓝天映衬下的鲜明色彩，仿佛要将这绚烂的秋季都锁进小小的相机里。 一张张精美的照片发到网上，立刻吸引了人们的眼球，收获了不少的点赞，可真正下单购买柿子的人寥寥无几。 “柱子哥，能不能行啊？” “咋不行，慢慢就会好的！”柱子带着村里几个年轻人，在果园里搭起直播间，熬夜学习直播带货技巧。刚开始，面对镜头，大家紧张得说话都不利索，观看人数也少得可怜。柱子就跑去县里，请来专业团队指导，他们从介绍柿子的品种、口感，到展示柿饼的制作过程，逐渐吸引了一大批粉丝。他们还为山头村的柿子设计了精美的包装，注册了商标。 不久，村里的柿子入选了助农电商平台的推荐产品。慢慢地，订单开始多了起来。从每天几单，到几十单，再到几百单。为了保证发货速度和品质，村里成立了柿子产销合作社，统一采摘、分拣、包装。德成老汉也主动加入合作社，凭借多年的经验，负责柿子品质把关。 整个山村沸腾了。满载柿子的货车一辆接一辆驶出村子，村民们脸上洋溢着久违的笑容。 德成老汉站在家门口，呆呆地望着山坡上的柿子树，脸上的愁容就像冬日里零零碎碎挂在树上的柿子。 柱子提着纸袋，走进德成老汉家时，见他手里握着一根竹竿，正追打一只老母鸡，嘴里不停地嚷着：“烦死了……烦死了，我打你，让你再叫……” “德成叔，看我给你送啥来了？”柱子用手指了指八仙桌上的纸袋。 “钱，你这是？”德成老汉扒开纸袋，瞅瞅钱，又看看柱子。 柱子一笑：“给你的，这是卖柿子的钱，剩下的是合作社的分红。” “卖……卖柿子？树不是早就卖给你了？”德成老汉一脸惊讶。 “卖给我，你舍得啊？你说说，是谁在柿子树下抽了三天的闷烟？村里人哪个不知道你的倔脾气，日子再难，也不向别人张口，手头再紧，也不向别人伸手。要不是给婶子治病，你会狠心卖树？告诉你吧，那两万块钱，是我爹借给你的，这回卖了柿子，已把钱还给他了。以后咱好好干，日子肯定越过越好！” 德成老汉望着山坡上自家的柿子树，心头一热，泪水不觉盈满了眼眶。恍惚间，山风拂过，满树的柿子轻轻摇晃，像在诉说着山里人新的希望。 5．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ）（3分） A．本文以“柿子树”为线索，巧妙串联德成老汉卖树、柱子父子护树与电商助农兴树的故事，脉络清晰，行文流畅自然。 B．德成老汉要卖老柿子树，柱子不仅阻拦，还借钱留树，体现了柱子对老树的珍视，与后文发展柿子产业相呼应。 C．德成老汉追打老母鸡的情节，表现出他因树被买走、生活无依而产生的暴躁情绪，强化了人物的悲剧色彩。 D．本文语言朴实，通过“吧嗒吧嗒”“咋不行”等口语化表达，传递出浓郁的乡土气息，凸显了小说贴近生活的特点。 6．关于文中叙述外地贩子掺假毁销路一事，下列说法不正确的一项是（   ）（3分） A．通过这一事件，可以看出柱子爹依然热心村里事务，体现出他的远见卓识。 B．交代了柿饼滞销的原因以及故事发生的背景，使故事的情节完整。 C．虽然当初村里遇到了被人欺骗的困境，但柱子听后没有退缩，而是另寻他路。 D．老爹的讲述，使读者感受到乡亲们被欺骗的痛苦和柿子滞销的无助，引人深思。 7．请简要分析文章画线处环境描写的作用。（4分） 8．“柿子树”在文中具有丰富的意蕴，请结合文本简要分析。（6分） （三）文言文阅读Ⅲ(本题共 5 小题，20 分) 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一： 高祖，沛丰邑中阳里人也，姓刘氏。高祖以亭长为县送徒骊山，徒多道亡。自度比至皆亡之到丰西泽中亭止饮夜皆解纵所送徒，曰：“公等皆去，吾亦从此逝矣！”徒中壮士愿从者十余人。 秦二世元年秋七月，陈涉起蕲。至陈，自立为楚王，遣武臣、张耳、陈余略赵地。八月，武臣自立为赵王。郡县多杀长吏以应涉。九月，沛令欲以沛应之。主吏萧何、掾曹参曰：“君为秦吏，今欲背之，帅沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因以劫众。众不敢不听。”乃令樊哙召高祖，高祖之众已数百人矣。樊哙从高祖来。沛令后悔，恐其有变，乃闭城城守，欲诛萧、曹。萧、曹恐，逾城投高祖。高祖乃书帛射城上，与沛父老曰：“天下苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯并起，今屠沛。沛今共诛令，择可立者立之，以应诸侯，即室家完。不然，父子俱屠，无为也。”父老乃帅子弟共杀沛令，开城门迎高祖者，欲以为沛令。高祖曰：“天下方扰，诸侯并起，今置将不善，一败涂地。吾非敢自爱，恐能薄，不能完父兄子弟。此大事，愿更择可者。”高祖数让，众莫肯为，高祖乃立为沛公。于是少年豪吏如萧、曹、樊哙等皆为收沛子弟，得三千人。 （选自班固《汉书·高帝纪》，有删改） 材料二： 高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情，吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。” （选自司马迁《史记·高祖本纪》，有删改） 材料三： 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语。” （节选自司马迁《史记·项羽本纪》） 9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A. 自度比至/皆亡之/到丰西泽/中亭止饮夜皆解纵所送徒 B. 自度比至皆亡之/到丰西泽中亭/止饮/夜皆解纵所送徒 C. 自度比至皆亡之/到丰西泽/中亭止/饮夜/皆解纵所送徒 D. 自度比至皆亡之/到丰西泽中亭止/饮夜皆解纵/所送徒 10．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（   ）（3分） A．从，跟从、跟随，与《齐桓晋文之事》“故民之从之也轻”中“从”含义不相同。 B．贤，有德行的人，与《〈论语〉十二章》“见贤思齐焉”中的“贤”含义相同。 C．利，利益，与《烛之武退秦师》“阙秦以利晋”中的“利”含义不同。 D．子房，是张良的字，古人通常自称、君王对臣下、长辈对晚辈时称名，平辈之间交往时称字。 11．下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是（   ）（3分） A．陈涉在蕲县起义，后来自立为楚王，很多郡县响应陈涉起义，沛县县令也想在沛县响应起义，但萧何、曹参反对县令响应陈涉起义。 B．县令让樊哙召回高祖，高祖回来了，沛县县令后悔了，便关闭城门据守，想杀掉萧何、曹参。萧何、曹参恐惧，翻越城墙投靠高祖。 C．高祖写信射到城上，对父老说，天下都被秦朝坑害很久了，诸侯都起兵，将要杀光城里的人，如不响应诸侯，难以保全家室性命。 D．高祖在洛阳南宫摆设酒宴，他要求各位列侯将领回答他能拥有天下是因为什么的问题，高祖对高起、王陵的回答并不完全认同。 12．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。 （2）张良是时从沛公，项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。 13．高祖刘邦最终取得天下有多方面的原因，从这三则材料中可以得出哪些原因？请简要概括。（3分） （四）古代诗歌阅读Ⅳ（本题共2小题 9 分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寄上叔父夷仲① 黄庭坚 少年有功翰墨林，中岁作吏几陆沈。 庖丁解牛妙世故，监市履狶②知民心。 万里书来儿女瘦，十月山行冰雪深。 梦魂和月绕秦陇，汉节落毛何处寻。 【注】①写作此诗时，诗人为官一方，他的叔父黄夷仲则在边塞负责茶马等事宜。②监市履狶：指善于体察事物。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）（3分） A．首联写叔父的个人经历，语气一扬一跌。他的叔父少年时凭借才华在文坛占有一席之地，中年做官却几近埋没。 B．颔联引用庄子“庖丁解牛”的寓言故事，意在阐述掌握事物的客观规律，懂得人情世故，方能做体察民心的好官。 C．颈联写诗人虽与叔父相隔万里之遥，音信难通，但能想象叔父行走在冰雪覆盖、寒气凛然的大山深处的艰难。 D．尾联从虚处落笔，写自己的梦魂随月华追寻叔父。一个“绕”字，曲折有致，引人联想，将情感表达推向高潮。 15．请结合诗句简析本诗所表达的思想感情。（6分） 二、名篇名句默写（本题4小题 8分） 16．补写出下列句子中的空缺部分。（8分） （1）王老师在班干部选取和班规制定时，非常好地运用了《谏太宗十思疏》中“________，________”两句表达的思想，班级各项事务得到了妥善的处理。 （2）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有谦虚地表达自己治国能力不足而需君子协助的句子是：_________________，_________________。 （3）《红楼梦》中，用“丰年好大雪，珍珠如土金如铁”写出薛家的豪奢之状，与杜牧《阿房宫赋》中的“______________，______________”两句写法类似。 （4）杜牧《阿房宫赋》中用夸张手法极写秦王贪得无厌又挥霍无度的语句是：__________________，__________________？ 三、课内文言文（本题共7小题 14分） 17．下列加点实词解释全部正确的一项是（   ）（2分） A．异乎三子者之撰（才能）  善刀而藏之（擅长）  刑人如恐不胜（尽）  唯君图之（考虑） B．素善留侯张良（一向）    居则曰（平日）   天下之欲疾其君者（憎恨）  旦日飨士卒（犒劳） C．又欲肆其西封（扩张）   则牛羊何择（区别）  范增数目项王（屡次）  族庖月更刀（一群） D．放辟邪侈（奢侈）      新发于硎（磨刀石）  奚暇治礼义哉（讲求）  道芷阳间行（取道） 18. 下列各句中加点的虚词意义和用法都相同的一项是（   ）（2分） A．①以若所为               ②若属皆且为所虏 B．①百姓皆以王为爱               ②虽董之以严刑 C．①乃中《经首》之会   ②度我至军中，公乃入 D．①庖丁为文惠君解牛         ②谁为大王为此计 19．下列句子中加点词的用法分类正确的一项是（   ）（2分） ①良庖岁更刀   ②端章甫   ③为肥甘不足于口与？   ④头发上指   ⑤谨庠序之教   ⑥常以身翼蔽沛公   ⑦邻之厚，君之薄也   ⑧顺流而东   ⑨然则小固不可以敌大   ⑩将有作则思知止以安人   ⑪后人哀之而不鉴之   ⑫欲辟土地，朝秦楚 A．①④⑥/②⑧/③⑨/⑤⑦/⑩⑫/⑪ B．①⑥⑧/②④/③⑨/⑤⑦/⑩⑫/⑪ C．①⑥/④⑧/②⑩⑫/③⑤/⑦/⑨/⑪ D．①④⑥⑧/②/③⑨/⑤⑦/⑩⑫/⑪ 20．下列对文言特殊句式的分类，正确的一项是（    ）（2分） ①何由知吾可也 ②夫晋，何厌之有？  ③不者，若属皆且为所虏  ④浴乎沂，风乎舞雩 ⑤臣之所好者道也  ⑥莫之能御也  ⑦百姓之不见保  ⑧宜乎百姓之谓我爱也 ⑨沛公之参乘樊哙者也  ⑩私见张良，具告以事  ⑪牛何之  ⑫振之以威怒 A．①⑥⑧/②③⑦/④⑩⑫/⑤⑨/⑪ B．①②/③⑥⑦/④⑩⑪/⑤⑧⑨/⑫ C．①②⑥⑪/③⑦/⑤⑨/④⑩⑫/⑧ D．①⑪/②④⑩/⑤⑥⑧⑨/③⑦/⑫ 21．下列句子加点词全都不是古今异义的一项是（   ）（2分） A．宗庙之事，如会同            若舍郑以为东道主        因之以饥馑 B．老吾老，以及人之老 因其固然                童子六七人 C．黎民不饥不寒 明足以察秋毫之末 为之踌躇满志 D．备他盗之出入与非常也       行李之往来           莅中国而抚四夷也 22．下列选项中每句都有通假字的一项是（   ）（2分） A．砉然向然            将崇极天之峻                       旦日不可不蚤自来谢项王 B．永保无疆之休      共其乏困                           臣与将军戮力而攻秦 C．謋然已解             愿伯具言臣之不敢倍德也       批大郤，导大窾 D．距关，毋内诸侯     失其所与，不知                      因击沛公于坐 23. 下列选项中翻译正确的一项是（ ）（2分） A. 越国以鄙远，君知其难也--------越过别国而鄙视远方，您知道这是很困难的 B. 因人之力而敝之，不仁--------依靠别人的力量躲避灾祸，是不仁义的 C. 莫不殷忧而道著--------没有一个人不是处在深深的忧虑中而德行显著 D. 是故明君制民之产--------因此圣明的君主帮助百姓治理产业 四、语言文字运用（本题2小题 8分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 同素逆序词，简称“逆序词”，语言学者给出的定义是：“逆序词指的是词内部语素的语音形式、书写形式、意义完全相同而线性次序相反的一组词。例如‘累积—积累’‘斗争—争斗’等。”上述定义表述大致准确，但也有值得商què【 甲 】的地方：汉语中两个词“意义完全相同”的情况并不普遍，在具体使用中往往会出现强调重点和感情色彩上的偏差，“逆序词”亦然。 逆序词在汉语中很常见，而且出现很早。《诗经·桃夭》中“之子于归，宜其室家”“之子于归，宜其家室”两句同义反复，韵脚各异，诗意翻新。“室家”与“家室”这对逆序词汇，不仅适应了新的韵脚，也带来了新的阅读感受。五四以后，白话成为书写的主流语言，“逆序词”依然常常见之于大家作品中。如鲁迅对逆序词的使用就带有明显个人特点，经常一对逆序词出现在同一篇文章中，显然是有意为之，这成为了研究鲁迅思想负载和语言使用偏好的重要路径。 ①鲁迅笔下独有的逆序词颇多。②虽然其中多是常用词，但在其思想世界里“头角峥嵘”，引人瞩目。③逆序词以其特有的“结对”形式，诠释着鲁迅思想的内部结构和外在形态，④在其思想大厦中不可替代的具有承重作用。⑤通过逆序词的反复出现，反映了作家心中对于某种情感难以排qiǎn【    乙   】而又试图化解的渴望。 从形式层面来说，逆序词的大量使用，也与鲁迅追求文风的简洁有关。他曾说：“所以我力避行文的唠叨，只要觉得够将意思传给别人了，就宁可什么陪衬拖带也没有。”将词素逆序使用，造成陌生化效果，也就避免了“行文的唠叨”。 以“草丛”和“丛草”为例。“草丛”是鲁迅的常用词，而“丛草”只出现在《诗歌之敌》中，此文以诗的外行谈诗入手，讽刺那些攻击诗歌的人，全篇充满了揶【    丙    】揄的味道。在谈到“赏识美的事物”的时候，文章写道：“柳阴下听黄鹂鸣，我们感得天地间春气横溢，见流萤明灭于丛草里，使人顿怀秋心。” 鲁迅将“草丛”颠倒为陌生词“丛草”，与全句有意渲染的诗意相吻合，还带有一种俏皮的微讽效果。……这些颠覆性的戏谑【    丁    】，与逆序词的使用，正相匹配。 24．在甲乙处根据拼音书写汉字，在丙丁处为加点字注音。（4分） 25．文中第三段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 五、作文（60 分） 26. 阅读下面的材料，根据要求写作。 屠呦呦从数千份药方中筛选有效成分，历经一百九十余次失败，始终相信方向正确，却无法预知成功何时到来；加来道雄那些关于平行宇宙、高维空间的探索，可能穷尽一生也无法实证，但这没有成为他放弃的理由。探索的魅力，正蕴含在这种“确定”与“不确定”的张力之中：既有对客观规律的确信不疑，又需直面未知的无限可能。 以上材料引发了你怎样的联想与思考？请结合材料，联系现实，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年度第二学期高一期中考试 语文答题卡 考 号 名 姓 班级 缺考口 贴条形码区 考场 座位号 注意事项： 准考证号 1.答题前，考生先将自己的姓名、 准考证号码填写清楚，将条形码准 0] 如 确粘贴在条形码区域内。 四 回 四 回 四 2.选择题必须使用2B铅笔填涂且按 正确填涂方式填涂：☐非选择题必 3 须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书 四 四 回 回 哥 四 写，字体工整，笔迹清晰。 3.请按照题号顺序在各题目的答题 a 面 a 区域内作答，超出答题区域书写的 答案无效。 8 9 9 9 9 9 9 9 9 选择题（请用2B铅笔填涂） (41分) 1 A[B CD四 9 AJ [BI [D] 8 LA BI CD 2 和BD四 10 团Ba 四 团BI 3 AB C D 11 I 20 A BI C 5 AB C四 14 田DM四 21 I团M四 6 LAB C 17 A]LB]C LD 22 LA BCID 23 ▣BD四 非选择题（请使用0.5毫米黑色字迹签字笔书写）(49分) 4.(6分) 7.(4分) 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第1页 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 8.(6分) 12.(8分) (1) (2) 13.(3分) 15(6分) 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第2页 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 16(8分) (1) (2) (3) (4) 24(4分) 【甲】 【乙】 【丙】 【丁】 25(4分) 请勿在此区域作答 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第3页 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 26.写作(60分) 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第4页 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第5页 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 请勿在此区域作答 请在各题目答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效 第6页