精品解析：河南周口市沈丘县两校2025-2026学年七年级下学期5月阶段检测道德与法治试题

河南周口市沈丘县两校2025-2026学年七年级下学期5月 阶段检测道德与法治试题 满分：70分；时间：60分钟 注意事项 1.答题前，请将姓名、班级填写在试卷指定位置。 2.答案全部书写在答题区域内，字迹工整，卷面整洁。 3.客观题规范作答，主观题紧扣材料，条理清晰作答。 一、单项选择题（共17小题，每小题2分，共计34分。每题只有一项最符合题意答案） 1. 日常交往中，不因家境优劣轻视他人，也不妄自菲薄贬低自己，恪守言行底线，看重自身人格价值。这一行为体现的品质是（ ） A. 自负 B. 自尊 C. 自卑 D. 虚荣 【答案】B 【解析】 【详解】A：自负是指过高地估计自己，往往看不起别人，与题干中“不因家境优劣轻视他人”不符，故A不符合题意； B：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱，题干中不轻视他人、不贬低自己、看重人格价值正是自尊的表现，故B符合题意； C：自卑是指轻视自己，看不起自己，与题干中“不妄自菲薄贬低自己”不符，故C不符合题意； D：虚荣是指追求表面上的荣耀和光彩，与题干中看重自身人格价值不符，故D不符合题意； 2. 面对他人善意提醒自身缺点时，小宇坦然接受并主动改正，不会恼羞成怒，也不会刻意掩饰过错。这说明他懂得（ ） A. 自尊的人接纳自我完善自我 B. 维护自尊就要拒绝一切批评 C. 顾及脸面才能守住个人尊严 D. 贬低自我可以赢得他人好感 【答案】A 【解析】 【详解】A：小宇坦然接受缺点并改正，体现了自尊的人能正确认识自己，接纳不足并努力完善，故A说法符合题意； B：维护自尊需要虚心接受他人正确的批评和建议，而非拒绝一切批评，故B说法错误； C：个人尊严源于自身的品德和行为，而非仅仅顾及脸面，掩饰过错反而损害尊严，故C说法错误； D：赢得他人好感需要真诚和自信，贬低自我是自卑的表现，不可取，故D说法错误； 3. 校园演讲比赛前夕，小雨反复打磨稿件、刻苦练习神态语气，坚信凭借自身努力可以展现最佳状态。这份心理状态能够（ ） A. 杜绝比赛中的所有失误 B. 激发自身潜能增添勇气 C. 保证直接夺得比赛冠军 D. 规避学习生活全部压力 【答案】B 【解析】 【详解】 A：自信有助于减少失误，但“杜绝所有失误”说法过于绝对，现实中无法完全避免失误，故A说法错误； B：自信能够让我们充满激情，激发自身潜能，增添克服困难的勇气，有助于展现最佳状态，故B说法符合题意； C：努力和自信有助于取得好成绩，但比赛结果受多种因素影响，“保证直接夺得比赛冠军”说法过于绝对，故C说法错误； D：适度的压力有助于成长，且压力无法完全规避，“规避全部压力”说法过于绝对，故D说法错误。 4. 表格中三种心态依次对应的心理品质是（ ） 成长心态表现 行为特征 心态一 遇事总觉得自己样样不行，不敢尝试新挑战 心态二 高估自身能力，轻视对手，做事莽撞自大 心态三 客观认清自我，敢于尝试，稳步突破自我 A. 自卑、自负、自信 B. 自负、自卑、自信 C. 自信、自卑、自负 D. 自卑、自信、自负 【答案】A 【解析】 【详解】A：心态一低估自己、不敢尝试属于自卑，心态二高估自己、莽撞自大属于自负，心态三客观认清自我、敢于尝试属于自信，故A说法符合题意； B：心态一表现为自卑而非自负，心态二表现为自负而非自卑，顺序对应错误，故B说法错误； C：心态一表现为自卑而非自信，心态二表现为自负而非自卑，心态三表现为自信而非自负，顺序对应错误，故C说法错误； D：心态二表现为自负而非自信，心态三表现为自信而非自负，顺序对应错误，故D说法错误。 5. 漫画《直面困境》中人物跌倒后主动起身，直面挫折不退缩，咬牙坚持继续前行。这一画面诠释的精神是（ ） A. 自暴自弃 B. 自强不息 C. 贪图安逸 D. 不思进取 【答案】B 【解析】 【详解】A：自暴自弃是指甘心落后、不求上进，与漫画中人物跌倒后主动起身、直面挫折的表现完全相反，故A说法错误； B：自强不息指面对困难永不退缩、努力向上，符合漫画中人物直面困境、咬牙坚持继续前行的精神，故B说法符合题意； C：贪图安逸是指追求舒适享乐、不愿吃苦奋斗，与漫画中人物克服困难前行的行为不符，故C说法错误； D：不思进取是指不想努力上进、无所作为，和漫画中人物坚持前行的状态相悖，故D说法错误。 6. 学习路上难免遇到难题，有的同学轻言放弃，有的同学反复钻研请教他人，坚持攻克难关。拥有自强品格的人会做到（ ） A. 逃避困难，坐等他人帮助 B. 战胜自我，不断超越进步 C. 安于现状，满足现有成绩 D. 畏惧挑战，止步不前退缩 【答案】B 【解析】 【详解】 A：逃避困难，坐等他人帮助是依赖心理的表现，缺乏自立自强精神，故 A 说法错误； B：自强的人能够不断克服自己的弱点，战胜自我，超越自我，不断进步，故 B 符合题意； C：安于现状，满足现有成绩缺乏进取心，不符合自强品格的要求，故 C 说法错误； D：畏惧挑战，止步不前退缩是懦弱的表现，与自强品格相悖，故 D 说法错误。 7. 中华优秀传统文化历经岁月洗礼依旧焕发生机，蕴含民族精神根基，道法自然、实事求是、革故鼎新等理念代代相传。这些思想理念能够（ ） A. 阻碍现代社会创新发展 B. 为民族发展提供精神滋养 C. 完全照搬无需与时俱进 D. 脱离现实生活没有实用价值 【答案】B 【解析】 【详解】 A：优秀传统文化能够促进现代社会创新发展，而非阻碍，故A说法错误； B：中华优秀传统文化积淀着中华民族最深层的精神追求，能够为民族发展提供精神滋养，故B说法正确； C：对待传统文化需要与时俱进，创造性转化、创新性发展，而非完全照搬，故C说法错误； D：优秀传统文化源于现实生活，具有重要的实用价值和时代价值，故D说法错误。 8. 古人倡导民胞物与、仁者爱人，倡导尊重生命、友善待人，这些温润的人文精神流传千年。传承这类人文精神要求我们（ ） A. 冷漠对待身边弱势群体 B. 心怀善意，关爱善待他人 C. 只顾自身利益不顾旁人 D. 固守旧规拒绝新式交往 【答案】B 【解析】 【详解】A：冷漠对待身边弱势群体违背了尊重生命、友善待人的精神，故A说法错误； B：心怀善意，关爱善待他人符合古人倡导的仁者爱人、尊重生命的人文精神，故B说法符合题意； C：只顾自身利益不顾旁人是自私的表现，不符合传承人文精神的要求，故C说法错误； D：固守旧规拒绝新式交往不利于人际交往的发展，与传承人文精神无直接关联且态度消极，故D说法错误； 9. 邻里之间互帮互助，晚辈孝顺敬重长辈，同学之间诚实守信相处，这些代代践行的行为准则属于（ ） A. 中华传统美德 B. 外来思想文化 C. 随性处事习惯 D. 个人独特爱好 【答案】A 【解析】 【详解】A：邻里互助、孝亲敬长、诚实守信是中华民族代代相传的优秀道德品质，属于中华传统美德，故 A 符合题意； B：题干所述行为准则是中国本土文化孕育的，并非外来思想文化，故 B 不符合题意； C：这些行为准则是道德规范的要求，具有稳定性，并非随性的处事习惯，故 C 不符合题意； D：这些是社会共同遵循的道德规范，不属于个人独特爱好，故 D 不符合题意。 10. 小航家境普通，却从不攀比名牌服饰用品，专心提升学业素养，凭借自身品行获得师生认可。该行为守护了自身（ ） A. 虚假颜面 B. 人格尊严 C. 物质享乐 D. 虚荣心理 【答案】B 【解析】 【详解】 A：攀比名牌服饰用品是追求虚假颜面的表现，小航不攀比，故A说法错误； B：小航不攀比、专心提升学业素养，凭借自身品行获得认可，体现了自尊自爱，守护了人格尊严，故B说法符合题意； C：小航专心提升学业素养，而非追求物质享乐，故C说法错误； D：不攀比名牌是克服虚荣心理的表现，而非守护虚荣心理，故D说法错误。 11. 班级竞选班干部，部分同学害怕落选不敢报名，小诺认真梳理自身优势，勇敢参与竞选表达想法。这份自信来源于（ ） A. 盲目高估自身所有能力 B. 客观认识自身长处短处 C. 依靠他人吹捧抬高自己 D. 轻视对手盲目自大骄傲 【答案】B 【解析】 【详解】B：自信建立在对自己客观认识的基础上，小诺认真梳理自身优势体现了客观认识自身长处短处，故B说法符合题意； A：盲目高估自身所有能力是自负的表现，并非真正的自信，故A说法错误； C：依靠他人吹捧抬高自己是虚荣的表现，无法产生真正的自信，故C说法错误； D：轻视对手盲目自大骄傲是自负的表现，不利于个人成长，故D说法错误。 12. 少年当立自强之志，生活中坚持力所能及的家务，学习中主动查漏补缺，困境中不低头认输。下列关于自强说法正确的是（ ） A. 自强只关乎青少年个人成长 B. 自强精神助力人生行稳致远 C. 成年之后才需要培养自强品质 D. 家境优越就无需做到自强 【答案】B 【解析】 【详解】A：自强不仅关乎个人成长，还关系到家庭幸福、社会进步和国家发展，故A说法错误； B：自强是进取的动力，是通向成功的阶梯，能帮助我们克服惰性、战胜自我，助力人生行稳致远，故B说法符合题意； C：自强品质应从小培养，青少年时期正是立志自强的大好时机，并非成年后才需要，故C说法错误； D：自强是一种精神品质，与家境无关，无论贫富都应具备自强精神，故D说法错误； 13. 传统理念中讲求以诚立身、以信待人，这一思想在当今社会依旧是人际交往、社会发展的重要准则。传承该核心思想旨在（ ） A. 构建诚信和谐的相处氛围 B. 约束人们正常自由交往 C. 限制个人个性自由发展 D. 固化陈旧处事思维模式 【答案】A 【解析】 【详解】A：传承诚信思想有利于增进人际互信，减少社会矛盾，构建诚信和谐的相处氛围，故 A 说法符合题意； B：诚信准则旨在规范行为、促进交往，而非约束人们正常自由交往，故 B 说法错误； C：诚信有利于个人立足社会，赢得尊重，并不限制个人个性自由发展，故 C 说法错误； D：诚信是中华优秀传统文化精髓，并非陈旧处事思维模式，传承旨在弘扬美德，故 D 说法错误。 14. 尊老爱幼、勤俭节约、见义勇为等传统美德，融入日常衣食住行，影响一代代国人言行举止。对待传统美德我们应当（ ） A. 全盘否定彻底摒弃 B. 学习传承并且践行 C. 只做了解不必落实 D. 挑选时髦部分学习 【答案】B 【解析】 【详解】A：中华传统美德是中华文化的精华，具有重要的时代价值，不能全盘否定彻底摒弃，故A说法错误； B：对待传统美德，我们应当取其精华，学习传承并且践行，将其融入日常生活，故B说法符合题意； C：传统美德不仅需要认知了解，更需要落实到实际行动中，做到知行合一，故C说法错误； D：传统美德具有永恒的价值，不应功利性地只挑选时髦部分学习，故D说法错误。 15. 遭遇他人故意嘲讽挖苦时，自尊的人正确做法是（ ） A. 暴怒争吵，互相恶意攻击 B. 冷静理智，维护自身人格 C. 忍气吞声，放弃自我底线 D. 记恨在心，伺机报复对方 【答案】B 【解析】 【详解】A：暴怒争吵、互相恶意攻击会激化矛盾，损害自身形象，不是维护自尊的正确方式，故 A 说法错误； B：面对他人的嘲讽挖苦，保持冷静理智，既能维护自身人格尊严，又能体现个人修养，是自尊的表现，故 B 符合题意； C：忍气吞声、放弃自我底线是缺乏自尊的表现，不利于维护自身合法权益，故 C 说法错误； D：记恨在心、伺机报复是狭隘心理，可能触犯道德甚至法律，不是维护自尊的正确方式，故 D 说法错误。 16. 中华文化积淀无数人文智慧，包容友善、尊师重道、心怀家国等精神，滋养国人精神世界。弘扬中华人文精神有利于（ ） A. 提升个人道德修养与格局 B. 割裂民族历史文化脉络 C. 降低青少年思想道德水准 D. 排斥各类优秀外来文化 【答案】A 【解析】 【详解】A：弘扬中华人文精神能够滋养国人精神世界，提升个人道德修养与格局，故A说法符合题意； B：弘扬中华人文精神有利于传承而非割裂民族历史文化脉络，故B说法错误； C：弘扬中华人文精神有利于提高而非降低青少年思想道德水准，故C说法错误； D：对待外来文化应交流互鉴而非排斥，弘扬中华文化不代表排斥优秀外来文化，故D说法错误； 17. 自尊守住底线，自信增添力量，自强成就人生，美德涵养品行。四种优秀品质之间的关系是（ ） A. 彼此孤立，没有任何关联 B. 相互促进，助力少年成长 C. 拥有其一便可拥有全部品质 D. 品质固定成型无法改变 【答案】B 【解析】 【详解】A：自尊、自信、自强、美德都是个人成长的重要品质，它们之间相互联系、相互影响，并非彼此孤立，故A说法错误； B：这四种优秀品质相辅相成，自尊是基础，自信是动力，自强是途径，美德是方向，它们相互促进，共同助力少年成长，故B说法符合题意； C：四种品质各有内涵，拥有其中一种并不意味着自然拥有其他全部品质，需要分别努力培养，故C说法错误； D：人的品质是在后天实践中逐渐形成的，可以通过努力不断完善和提升，并非固定成型无法改变，故D说法错误； 二、非选择题（共4大题，合计36分，均为材料分析题） 18. 涵养自尊品格，端正青春言行 材料一 小琳十分在意自身形象，课堂上害怕回答错误被同学笑话，即便知晓答案也低头沉默；看到同学穿着新潮服饰，心生自卑，时常暗自贬低自己。面对他人指出自身马虎粗心的缺点，她内心抵触反感，不愿正视自身不足。 材料二 小泽待人处事坚守原则，尊重每一位同学的人格，不会取笑他人短处；清楚自身优点与不足，犯错后主动承认并及时改正，凭借端正言行收获身边人的尊重与认可。 （1）材料一中小琳存在哪些不利于培养自尊的心理表现？ （2）结合两则材料，说一说青少年应当怎样做才能成为自尊有度的中学生？ 【答案】（1）存在自卑心理、过度在意他人看法、不敢正视自身缺点、虚荣心较强等表现。 （2）①客观认识自我，正视自身优点与不足，学会接纳完善自我；②尊重自己人格底线，不做有损自身尊严的事情；③平等尊重身边他人，尊重他人也是守护自身自尊；④理性对待他人批评建议，虚心改正自身过错；⑤不盲目攀比物质条件，专注提升自身内在修养。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知，要考查小琳存在哪些不利于培养自尊的心理表现，需要对材料内容进行关键词提炼。 害怕回答错误被同学笑话，可联系自卑心理； 面对他人指出自身马虎粗心的缺点，她内心抵触反感，可联系过度在意他人看法，虚荣心强。 【小问2详解】 从设问中可知，要考查怎样做自尊的人，需要对材料内容进行关键词提炼。 不愿正视自身不足，可联系客观认识自我，正视自身优点与不足； 待人处事坚守原则，尊重每一位同学的人格，可联系尊重自己人格底线，尊重他人； 看到同学穿着新潮服饰，心生自卑，可联系不盲目攀比物质条件； 面对他人指出自身马虎粗心的缺点，她内心抵触反感，可联系理性对待他人批评建议。 19. 积蓄自信力量，砥砺自强少年 材料一 某校开展青春风采展示活动，不少同学胆怯退缩，担心表演失误遭到议论；也有同学满怀信心报名参与，日常反复练习节目，从容站上舞台展现特长。自信的同学在活动中不断突破自我，收获成长与进步。 材料二 少年陈毅年少家境清贫，求学条件艰苦，却始终勤奋苦读，遇到晦涩难懂的诗文从不放弃，日复一日坚持积累学识；面对生活磨难，始终咬牙坚持，凭借自强不息的意志不断奋进，最终成就不凡人生。 结合自信、自强相关知识，分析回答 （1）结合材料一，谈谈自信对青少年成长能够发挥怎样的积极作用？ （2）材料二中陈毅的事迹诠释了自强的内涵，请说说青少年日常如何锤炼自强品格？ 【答案】（1）自信能够点燃青春激情，激发自身内在潜能；帮助我们勇敢尝试挑战，抓住成长机遇；让人从容面对压力挫折，助力不断突破自我。 （2）①树立坚定人生目标，朝着目标坚持不懈努力；②学会战胜自身弱点，克服懒惰、怯懦等不良习性；③遇事迎难而上，直面挫折不轻易放弃退缩；④日常从小事坚持锻炼，在学习生活中磨砺坚强意志；⑤不甘平庸，追求进步，不断超越过往的自己。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知，要考查自信的作用，需要对材料内容进行关键词提炼。 满怀信心报名参与，日常反复练习节目，从容站上舞台展现特长，可联系激发自身内在潜能；抓住成长机遇； 在活动中不断突破自我，可联系助力不断突破自我。 【小问2详解】 从设问中可知，要考查培养自强品质，需要对材料内容进行关键词提炼。 遇到晦涩难懂的诗文从不放弃，可联系树立坚定人生目标； 咬牙坚持，可联系学会战胜自身弱点，日常从小事坚持锻炼，追求进步等。 20. 传承思想理念，弘扬人文之光 材料一 中华优秀传统文化源远流长，积淀诸多历久弥新的核心思想。道法自然提醒人们尊重客观规律、和谐共处；革故鼎新激励世人勇于开拓创新；脚踏实地指引众人务实做事、踏实做人。这些思想理念跨越时空，持续影响当代生活与发展。 材料二 从典籍古训到日常言行，仁者爱人倡导心怀善意关爱他人；家国情怀凝聚民众担当意识；谦和包容促进人与人和谐相处。深厚的中华人文精神，浸润国人心灵，塑造民族气质，成为中华民族宝贵的精神财富。 （1）传承中华优秀传统思想理念，对个人与社会发展存在哪些价值？ （2）作为新时代青少年，我们可以怎样弘扬中华人文精神？ 【答案】（1）个人层面：涵养个人道德心性，端正处事态度，指引正确人生方向； 社会层面：凝聚民族精神力量，助力社会和谐发展，传承民族文化根脉。 （2）①主动学习传统人文典故、经典古训，感悟人文精神内涵；②日常心怀善意，友善对待同学、家人与陌生人；③秉持包容谦和心态，尊重差异，和睦与人相处；④树立家国意识，心系集体与国家，主动承担责任；⑤将人文精神融入言行，以品德规范自身日常举动。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知，要考查传承中华优秀传统思想理念的意义，需要对材料内容进行关键词提炼。 浸润国人心灵，塑造民族气质，持续影响当代生活与发展等，可联系涵养个人道德心性，凝聚民族精神力量，传承民族文化根脉第二部分。 【小问2详解】 略 21. 践行传统美德，争做有德少年 材料一 中华传统美德是中华文化精髓，孝亲敬长陪伴长辈安度日常，诚实守信恪守处事本心，勤俭节约珍惜劳动成果，助人为乐主动帮扶身边弱者。这些美德扎根民间，融入家风校风，约束引导一代又一代人规范言行。 材料二 现实生活中，部分青少年存在浪费粮食、顶撞长辈、随口许诺却拒不兑现等行为，忽视传统美德修养；也有众多学生主动分担家务、诚信待人、热心公益，以实际行动传承美好品德。 （1）列举两项你熟知的中华传统美德，并简要说说践行美德的意义。 （2）结合日常学习生活，谈谈青少年该怎样自觉践行中华传统美德？ 【答案】（1）孝亲敬长、诚实守信 意义：践行传统美德能够提升个人道德品质，融洽亲情、同学关系；传承民族文化，营造文明和谐的社会风气。 （2）①孝敬长辈，主动分担家务，礼貌对待家人师长；②坚守诚信原则，许诺尽力兑现，考试作业恪守诚信底线；③养成勤俭节约习惯，爱惜粮食、文具与公共资源；④热心帮助身边有困难的同学，主动参与公益小事；⑤辨别不良行为，以传统美德约束自身一言一行，长期坚持践行。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 河南周口市沈丘县两校2025-2026学年七年级下学期5月 阶段检测道德与法治试题 满分：70分；时间：60分钟 注意事项 1.答题前，请将姓名、班级填写在试卷指定位置。 2.答案全部书写在答题区域内，字迹工整，卷面整洁。 3.客观题规范作答，主观题紧扣材料，条理清晰作答。 一、单项选择题（共17小题，每小题2分，共计34分。每题只有一项最符合题意答案） 1. 日常交往中，不因家境优劣轻视他人，也不妄自菲薄贬低自己，恪守言行底线，看重自身人格价值。这一行为体现的品质是（ ） A. 自负 B. 自尊 C. 自卑 D. 虚荣 2. 面对他人善意提醒自身缺点时，小宇坦然接受并主动改正，不会恼羞成怒，也不会刻意掩饰过错。这说明他懂得（ ） A. 自尊的人接纳自我完善自我 B. 维护自尊就要拒绝一切批评 C. 顾及脸面才能守住个人尊严 D. 贬低自我可以赢得他人好感 3. 校园演讲比赛前夕，小雨反复打磨稿件、刻苦练习神态语气，坚信凭借自身努力可以展现最佳状态。这份心理状态能够（ ） A. 杜绝比赛中的所有失误 B. 激发自身潜能增添勇气 C. 保证直接夺得比赛冠军 D. 规避学习生活全部压力 4. 表格中三种心态依次对应的心理品质是（ ） 成长心态表现 行为特征 心态一 遇事总觉得自己样样不行，不敢尝试新挑战 心态二 高估自身能力，轻视对手，做事莽撞自大 心态三 客观认清自我，敢于尝试，稳步突破自我 A. 自卑、自负、自信 B. 自负、自卑、自信 C. 自信、自卑、自负 D. 自卑、自信、自负 5. 漫画《直面困境》中人物跌倒后主动起身，直面挫折不退缩，咬牙坚持继续前行。这一画面诠释的精神是（ ） A. 自暴自弃 B. 自强不息 C. 贪图安逸 D. 不思进取 6. 学习路上难免遇到难题，有的同学轻言放弃，有的同学反复钻研请教他人，坚持攻克难关。拥有自强品格的人会做到（ ） A. 逃避困难，坐等他人帮助 B. 战胜自我，不断超越进步 C. 安于现状，满足现有成绩 D. 畏惧挑战，止步不前退缩 7. 中华优秀传统文化历经岁月洗礼依旧焕发生机，蕴含民族精神根基，道法自然、实事求是、革故鼎新等理念代代相传。这些思想理念能够（ ） A. 阻碍现代社会创新发展 B. 为民族发展提供精神滋养 C. 完全照搬无需与时俱进 D. 脱离现实生活没有实用价值 8. 古人倡导民胞物与、仁者爱人，倡导尊重生命、友善待人，这些温润的人文精神流传千年。传承这类人文精神要求我们（ ） A. 冷漠对待身边弱势群体 B. 心怀善意，关爱善待他人 C. 只顾自身利益不顾旁人 D. 固守旧规拒绝新式交往 9. 邻里之间互帮互助，晚辈孝顺敬重长辈，同学之间诚实守信相处，这些代代践行的行为准则属于（ ） A. 中华传统美德 B. 外来思想文化 C. 随性处事习惯 D. 个人独特爱好 10. 小航家境普通，却从不攀比名牌服饰用品，专心提升学业素养，凭借自身品行获得师生认可。该行为守护了自身（ ） A. 虚假颜面 B. 人格尊严 C. 物质享乐 D. 虚荣心理 11. 班级竞选班干部，部分同学害怕落选不敢报名，小诺认真梳理自身优势，勇敢参与竞选表达想法。这份自信来源于（ ） A. 盲目高估自身所有能力 B. 客观认识自身长处短处 C. 依靠他人吹捧抬高自己 D. 轻视对手盲目自大骄傲 12. 少年当立自强之志，生活中坚持力所能及的家务，学习中主动查漏补缺，困境中不低头认输。下列关于自强说法正确的是（ ） A. 自强只关乎青少年个人成长 B. 自强精神助力人生行稳致远 C. 成年之后才需要培养自强品质 D. 家境优越就无需做到自强 13. 传统理念中讲求以诚立身、以信待人，这一思想在当今社会依旧是人际交往、社会发展的重要准则。传承该核心思想旨在（ ） A. 构建诚信和谐的相处氛围 B. 约束人们正常自由交往 C. 限制个人个性自由发展 D. 固化陈旧处事思维模式 14. 尊老爱幼、勤俭节约、见义勇为等传统美德，融入日常衣食住行，影响一代代国人言行举止。对待传统美德我们应当（ ） A. 全盘否定彻底摒弃 B. 学习传承并且践行 C. 只做了解不必落实 D. 挑选时髦部分学习 15. 遭遇他人故意嘲讽挖苦时，自尊的人正确做法是（ ） A. 暴怒争吵，互相恶意攻击 B. 冷静理智，维护自身人格 C. 忍气吞声，放弃自我底线 D. 记恨在心，伺机报复对方 16. 中华文化积淀无数人文智慧，包容友善、尊师重道、心怀家国等精神，滋养国人精神世界。弘扬中华人文精神有利于（ ） A. 提升个人道德修养与格局 B. 割裂民族历史文化脉络 C. 降低青少年思想道德水准 D. 排斥各类优秀外来文化 17. 自尊守住底线，自信增添力量，自强成就人生，美德涵养品行。四种优秀品质之间的关系是（ ） A. 彼此孤立，没有任何关联 B. 相互促进，助力少年成长 C. 拥有其一便可拥有全部品质 D. 品质固定成型无法改变 二、非选择题（共4大题，合计36分，均为材料分析题） 18. 涵养自尊品格，端正青春言行 材料一 小琳十分在意自身形象，课堂上害怕回答错误被同学笑话，即便知晓答案也低头沉默；看到同学穿着新潮服饰，心生自卑，时常暗自贬低自己。面对他人指出自身马虎粗心的缺点，她内心抵触反感，不愿正视自身不足。 材料二 小泽待人处事坚守原则，尊重每一位同学的人格，不会取笑他人短处；清楚自身优点与不足，犯错后主动承认并及时改正，凭借端正言行收获身边人的尊重与认可。 （1）材料一中小琳存在哪些不利于培养自尊的心理表现？ （2）结合两则材料，说一说青少年应当怎样做才能成为自尊有度的中学生？ 19. 积蓄自信力量，砥砺自强少年 材料一 某校开展青春风采展示活动，不少同学胆怯退缩，担心表演失误遭到议论；也有同学满怀信心报名参与，日常反复练习节目，从容站上舞台展现特长。自信的同学在活动中不断突破自我，收获成长与进步。 材料二 少年陈毅年少家境清贫，求学条件艰苦，却始终勤奋苦读，遇到晦涩难懂的诗文从不放弃，日复一日坚持积累学识；面对生活磨难，始终咬牙坚持，凭借自强不息的意志不断奋进，最终成就不凡人生。 结合自信、自强相关知识，分析回答 （1）结合材料一，谈谈自信对青少年成长能够发挥怎样的积极作用？ （2）材料二中陈毅的事迹诠释了自强的内涵，请说说青少年日常如何锤炼自强品格？ 20. 传承思想理念，弘扬人文之光 材料一 中华优秀传统文化源远流长，积淀诸多历久弥新的核心思想。道法自然提醒人们尊重客观规律、和谐共处；革故鼎新激励世人勇于开拓创新；脚踏实地指引众人务实做事、踏实做人。这些思想理念跨越时空，持续影响当代生活与发展。 材料二 从典籍古训到日常言行，仁者爱人倡导心怀善意关爱他人；家国情怀凝聚民众担当意识；谦和包容促进人与人和谐相处。深厚的中华人文精神，浸润国人心灵，塑造民族气质，成为中华民族宝贵的精神财富。 （1）传承中华优秀传统思想理念，对个人与社会发展存在哪些价值？ （2）作为新时代青少年，我们可以怎样弘扬中华人文精神？ 21. 践行传统美德，争做有德少年 材料一 中华传统美德是中华文化精髓，孝亲敬长陪伴长辈安度日常，诚实守信恪守处事本心，勤俭节约珍惜劳动成果，助人为乐主动帮扶身边弱者。这些美德扎根民间，融入家风校风，约束引导一代又一代人规范言行。 材料二 现实生活中，部分青少年存在浪费粮食、顶撞长辈、随口许诺却拒不兑现等行为，忽视传统美德修养；也有众多学生主动分担家务、诚信待人、热心公益，以实际行动传承美好品德。 （1）列举两项你熟知的中华传统美德，并简要说说践行美德的意义。 （2）结合日常学习生活，谈谈青少年该怎样自觉践行中华传统美德？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $