4.2关注生殖性克隆人课件-2025-2026学年高二下学期生物人教版选择性必修3

该高中生物学课件聚焦生殖性克隆人伦理问题及我国“四不原则”，通过克隆人流程梳理、科幻故事引入和现实伦理提问，引导学生从技术原理到社会影响构建知识脉络，搭建从克隆分类到国家政策的学习支架。 其亮点在于采用任务驱动与思考讨论结合的教学方法，如任务一通过阅读明确生殖性与治疗性克隆差异，思考讨论“克隆人伦关系”等问题培养科学思维，对比表格区分试管婴儿类型强化社会责任认知。学生能提升理性分析能力，教师可依托结构化案例高效开展伦理教育。

授课课题：第2节 关注生殖性克隆人 本节课难点：我国不赞成、不容许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验的原因。 本节课课标要求： 1.举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。。 2.分析说明我国不赞成、不容许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验的原因。 本节课素养目标： 1.举例说出生殖性克隆人面临的伦理问题。（社会责任) 2.分析说明我国不赞成、不容许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验的原因。 （社会责任) 第4章 生物技术的安全性与伦理问题 本节课重点：我国不赞成、不容许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验的原因。 在人类社会中，伦，是指人与人之间的关系；理，是道德和规则。伦理特指人与人之间的道德准则。 伦理？ 从社会中来 富商 体细胞 卵母细胞 早期胚胎 胚胎移植 长大 克隆人 在现实社会中，克隆人可能会面临哪些伦理问题？如果科学家要克隆的人是你，你愿意吗？ 早在1978年,一本名为《克隆人》的书中就讲述了一个科幻故事。 克隆技术的里程碑 01 多莉羊的诞生 1996年，世界首个体细胞克隆哺乳动物多莉羊在英国诞生，证明了高等动物体细胞核的全能性。 02 各国的克隆成果 此后，多国科学家相继成功克隆出牛、猪、猴等多种动物，技术不断成熟。 03 技术困境 着床率低、流产率高、胎儿畸形率高和出生后死亡率高等问题。 一、生殖性克隆人面临的伦理问题 体细胞 移植 移植 代孕母体 分娩 克隆人 重构胚 诱导 细胞融合 重组细胞 去核卵母细胞 各种细胞组织或器官 诱导 胚胎干细胞 提取 生殖性克隆与治疗性克隆 治疗性克隆 生殖性克隆 一、生殖性克隆人面临的伦理问题 【任务一】1.阅读课本106页第1-4段和107页1-段，明确克隆的分类和目的。 一、生殖性克隆人面临的伦理问题 【任务一】1.阅读课本106页第1-4段和107页1-段，明确克隆的分类和目的。 治疗性克隆 概念： 1 目的：治疗疾病 2 是利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官。 生殖性克隆 概念： 1 目的：生殖 2 是指通过克隆技术产生独立生存的新个体。 一、生殖性克隆人面临的伦理问题 特别提醒： 1.生殖性克隆人的生殖方式是无性生殖，其遗传不遵循孟德尔遗传规律。 2.生殖性克隆人依据的原理是动物细胞核的全能性。 3.生殖性克隆人涉及的生物技术有动物细胞培养、体细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等。 4.治疗性克隆涉及的生物技术有动物细胞培养、体细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎干细胞培养等。 5.治疗性克隆可以解决临床上供体器官不足和器官移植后的免疫排斥反应等问题。 一、生殖性克隆人面临的伦理问题 【任务一】2.公众和专家对是否应该进行生殖性克隆人的研究有什么不同见解？ 生殖性克隆是一项科学研究，有它自己内在的发展规律，社会应该允许科学家研究； 虽然现在人们的伦理道德观念还不能接受这一切，但是人的观念是可以改变的。 技术问题可以通过胚胎分割，基因诊断和染色体检查等方法得到解决。 生殖性克隆人“有违人类尊严”； 是在人为制造在心理上和社会地位上都不健全的人； 有的伦理学家认为： 克隆技术尚不成熟； 可以预见生殖性克隆人会面临流产、死胎和畸形儿等问题，与人类传统的伦理道德背道而驰。 赞成 反对 很多生物学家认为： 假如克隆人来了，会带来哪些伦理问题 思考.讨论 听说我是“妈妈”的克隆人，那我到底是她的妹妹还是女儿呢？ 我是最好的！ 我才是最好的！你只是我的复制品！ 听着，克隆人1号，你赶快替我去上课；2号，写作业；3号，写调查报告……我要去打篮球了！ 一、生殖性克隆人面临的伦理问题 1.克隆人与细胞核供体之间是什么关系？以血缘为纽带的人伦关系会因克隆人的到来而消亡吗？ 2.克隆人没有“父母”，这对他们的心理健康有什么影响？ 3.能强制克隆人作为器官移植的供体吗？ 4. 生殖性克隆人的研究还可能带来哪些伦理问题? 1.克隆人与细胞核供体之间是什么关系？以血缘为纽带的人伦关系会因克隆人的到来而消亡吗？ 2.克隆人没有“父母”，这对他们的心理健康有什么影响？ 3.能强制克隆人作为器官移植的供体吗？ 克隆人的遗传信息绝大多数是由细胞核供体提供的，从基因层面来看，克隆人相当于细胞核供体的“复制品”。以血缘为纽带的人伦关系很可能因克隆人的到来而消亡。 很可能对他们的心理造成严重影响。 不能 假如克隆人来了，会带来哪些伦理问题 思考.讨论 一、生殖性克隆人面临的伦理问题 4. 生殖性克隆人的研究还可能带来哪些伦理问题? 克隆人家庭地位难以认定、尊严受到侵犯等。 二、我国禁止生殖性克隆人 ①克隆人只是某些人出于某种目的制造出的“产品”，没有“父母”，这可能导致他们在心理上受到伤害； ②由于技术问题，可能孕育出有严重生理缺陷的克隆人； ③克隆人的家庭地位难以认定，这可能使以血缘为纽带的父子、兄弟和姐妹等人伦关系消亡； ④生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念； ⑤生殖性克隆人是对人类尊严的侵犯； ⑥生殖性克隆人破坏了人类基因多样性的天然属性，不利于人类的生存和进化。 不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验。 【任务二】1.阅读课本107页第3-4段和108页1-2段，明确我国对于生殖性克隆人的原则及原因是什么？ 四不原则 二、我国禁止生殖性克隆人 颁布了: 《人类辅助生殖技术管理办法》 《人类辅助生殖技术规范》 《人类辅助生殖技术和人类精子库伦理原则》； 针对干细胞研究，我国制定了: 《人胚胎干细胞研究伦理指导原则》和《干细胞临床研究管理办法(试行)》。以保证干细胞的研究在有关规定下进行，并尊重国际公认的生命伦理准则，促进我国干细胞研究健康发展。 有效监控 严格审查 我国政府对治疗性克隆的态度 三、警惕用新技术研究生殖性克隆人 继外国科学家用4种转录因子诱导人的成纤维细胞转变成iPS细胞后，我国科学家又用4种小分子化合物诱导小鼠的成纤维细胞转变成了iPS细胞(化学诱导多能干细胞)。 此技术在一定程度上避免了用特定的转录因子诱导iPS细胞可能带来的致癌风险。目前科学家已经成功用iPS细胞克隆出了活体小鼠。 近年来，干细胞研究取得一系列重要进展。 2016年，一批国外的科学家和企业家聚集在一起，商议“人类基因组编写计划”，希望合成人类的整个基因组。 生殖性克隆人问题带来了巨大的伦理挑战。 三、警惕用新技术研究生殖性克隆人 20世纪90年代中期，有一名19岁的姑娘患白血病，需要进行骨髓移植。然而未找到合适配型的骨髓。她的父母通过“设计试管婴儿” 生下了一个配型适合她的婴儿。出生2个月后，医生抽取婴儿骨髓中的造血干细胞移植给她，她得救了。 随着基因编辑技术的发展，科学家可以有目的地改造特定基因。 2015年，“设计完美婴儿”一词出现在大众视野中。 后来，又有一些父母用这种方法挽救了自己患致命贫血病的孩子。 你支持“设计试管婴儿”吗？ 项目 试管婴儿 设计试管婴儿 设计完美婴儿 技术手段 实践应用 联系 胚胎移植前不需要进行遗传学诊断 胚胎移植前需要进行遗传学诊断 主要用于解决不孕不育夫妇的生育问题 主要用于白血病、致命血液病等疾病的治疗等 都是体外受精，体外进行早期胚胎发育，再进行胚胎移植，生殖方式都为有性生殖 进行基因编辑，有目的地改造特定基因，胚胎移植前需进行遗传诊断。 用于设计完美婴儿 完成表格 三、警惕用新技术研究生殖性克隆人 你支持“设计试管婴儿”吗？ 三、警惕用新技术研究生殖性克隆人 (1)设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好最快捷的办法之一； (2)提供骨髓中造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤； (3)脐带血乃试管婴儿的“身外之物”。 这对婴儿并无伤害，岂不是两全其美吗？ 这太不人道了！ (1)把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊敬； (2)早期生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”； (3)有人会滥用设计试管婴儿技术，而设计婴儿性别等。 你支持“设计试管婴儿”吗？ 应该明确，“设计试管婴儿”只是在特定背景下的一种应急措施，需要经过国家有关部门的严格审批，不宜推广，并且要严防滥用。 “设计完美婴儿”的想法与尊重自然、尊重生命的理念相冲突。 基因编辑婴儿事件 你支持“设计试管婴儿”或“设计完美婴儿”吗？ 三、警惕用新技术研究生殖性克隆人 提供骨髓中的造血干细胞并不会对婴儿的健康造成损伤，同样捐出部分骨髓救治他人也不会给捐献者的身体健康造成损伤。这是为什么？ 你愿意为救人一命而捐献一部分骨髓吗？ 所谓捐献骨髓，实际上只是从骨髓中分离出一部分造血干细胞供移植使用。造血干细胞在人的骨髓中相对较多，在外周血液中却很少。干细胞的一个重要特点是自我更新能力很强，被分离的部分造血干细胞，很快就会被机体“补齐”，因此，捐献骨髓不会影响捐献者的身体健康。 医生是在医学公认的安全条件下，分离出捐献者有限数量的造血干细胞，而且整个抽取分离的过程，都是在具有良好设备条件的医院中进行的，一般不会对捐献者造成意外伤害。捐献造血干细胞救人一命，对个人来说是一种美德，捐献者能够收获欣慰和快乐，这也是一种高尚的人道主义表现。 三、警惕用新技术研究生殖性克隆人 你支持“设计试管婴儿”吗？ 课堂小结 生殖性克隆人面临的理论问题 我国禁止生殖性克隆人 警惕用新技术研究生殖性克隆人 关注生殖性克隆人 我国政府对生殖性克隆人的态度 我国禁止生殖性克隆人 我国政府对治疗性克隆的态度 化学诱导多能干细胞（iPS细胞） 人类基因组编写计划 设计试管婴儿 课堂练习 1.(2023·全国卷)下列选项是反对克隆人的生物学家观点的是（　　） A. 克隆技术尚不成熟，克隆人很可能孕育出有严重生理缺陷的孩子 B. 可以通过胚胎分割、基因诊断和染色体检查等方法弥补技术的不足 C. 克隆人冲击了现有的家庭、婚姻和两性关系等传统的伦理道德观念 D. 不能迁就于个人的道德观念，道德观念是可以改变的 生物学家认为克隆人很有可能孕育出有严重生理缺陷的孩子，进而反对克隆人 是生物学家支持克隆人的观点 伦理学家的观点 是伦理学家支持克隆人的观点 A 2.(2023·陕西卷)试管婴儿、试管苗和克隆羊三者均属于生物工程技术的杰出成果，下面叙述正确的是（ ） A. 都属于无性生殖，能保持母本性状 B. 都是细胞工程的技术范围 C. 都充分体现了体细胞的全能性 D. 都不会发生基因重组和染色体变异 试管婴儿属于有性繁殖，具有两个亲本的遗传特性 试管婴儿体现受精卵的全能性，克隆羊体现动物体细胞的细胞核具有全能性。 动物细胞细胞核中DNA和蛋白质组合形成染色体，因此都会发生染色体变异；试管婴儿属于有性生殖，能发生基因重组。 B Lavf61.7.100 $