第4章 第2、3节 关注生殖性克隆人、禁止生物武器-【优学精讲】2025-2026学年高中生物选择性必修3 生物技术与工程教用课件（人教版）

该高中生物学课件聚焦生殖性克隆人伦理争议及生物武器危害，通过基础梳理、概念辨析构建知识支架，帮助学生理解生殖性与治疗性克隆、试管婴儿与设计试管婴儿的区别，衔接技术应用与伦理责任的关系。 其亮点在于以科学思维为核心，通过表格对比、重难探究等方法明晰概念，结合我国政策强化态度责任，如即学即练巩固伦理判断，助力学生形成生命观念与社会责任，教师可高效开展重难点教学。

第2、3节　 关注生殖性克隆人、禁止生物武器 学习目标 1.关注生殖性克隆人引发的伦理争论，认同我国禁止任何生殖性克隆人研 究，并警惕用新技术研究生殖性克隆人。 2.运用归纳与概括的科学方法，说明生殖性克隆技术与治疗性克隆的区别 以及试管婴儿技术与设计试管婴儿的区别。 3.举例说明历史上生物武器对人类造成了严重的威胁与伤害，归纳生物武 器的种类和特点。认同生物武器的危害和坚决支持我国政府的立场，基于 生物武器对人类的威胁与伤害，向社会宣传我国反对生物武器的政策。 目 录 CONTENTS 知识点一　关注生殖性克隆人 知识点二　禁止生物武器 背诵记忆 随堂热练 课时作业 知识点一　关注生殖性克隆人 目 录 1. 生殖性克隆人面临的伦理问题 （1）生殖性克隆与治疗性克隆 生物学·选择性必修3 目 录 （2）生殖性克隆人面临的伦理问题 生物学·选择性必修3 目 录 2. 我国禁止生殖性克隆人 （1）中国政府对克隆人的态度：积极支持制定《禁止生殖性克隆人国际公 约》，坚决 克隆人，不允许进行任何 实验。 （2）我国政府的四不原则： ⁠任何生 殖性克隆人实验。 （3）我国政府同样重视治疗性克隆所涉及的伦理问题，主张对治疗性克隆 进行 和 。我国颁布了相关法规，以保证 ⁠ 的研究在有关规定下进行。 3. 警惕用新技术研究生殖性克隆人 （1）化学诱导多能干细胞生殖性克隆 ①小鼠 小鼠 细胞 克隆鼠。 ②从技术上讲，利用人的iPS细胞克隆人是可能的。 反对　 生殖性克隆人　 不赞成、不允许、不支持、不接受　 有效监控　 严格审查　 干细 胞　 成纤维细胞　 iPS　 生物学·选择性必修3 目 录 （2）人类基因组编写计划 ①“人类基因组编写计划”：希望合成人类的整个 ⁠。 ②应用：该计划将使培育出用于移植的 成为可能，还会加 速 的研发。 ③风险：计划一经提出，就引起了 的担忧：如果合成出人类 的基因组，就可能造出“无父母”人类或者拥有相同 的“克隆 人”…… 基因组　 人体器官　 疫苗　 伦理方面　 基因组　 生物学·选择性必修3 目 录 （1）克隆人证明了人体细胞的细胞核具有全能性。 （　√　） （2）中国政府禁止生殖性克隆，但不反对治疗性克隆。 （　√　） （3）中国政府主张对治疗性克隆和生殖性克隆进行有效监控和严格审查。 （　×　） 提示：我国禁止生殖性克隆人，对治疗性克隆主张有效监控和严格审查。 （4）人类的化学诱导多能干细胞只能分化成组织器官，不可能克隆出婴 儿。 （　×　） 提示：人类的iPS细胞可能克隆出婴儿。 √ √ × × 生物学·选择性必修3 目 录 （5）生殖性克隆人破坏了人类基因多样性的天然属性，不利于人类的生存 和进化。 （　√　） （6）“设计试管婴儿”与试管婴儿相比，“设计试管婴儿”在植入母体子 宫前需要对胚胎进行遗传学诊断。 （　√　） √ √ 生物学·选择性必修3 目 录 探究 克隆人与治疗性克隆、试管婴儿与设计试管婴儿等技术探讨 图1为克隆人的培育流程图。图2表示人类治疗性克隆的大概过程。图3表示 试管婴儿与“设计试管婴儿”的培育过程： 生物学·选择性必修3 目 录 （1）观察图1和图2，分析治疗性克隆与生殖性克隆过程中胚胎的处理方式相同吗？ 提示：不同。治疗性克隆获得的早期胚胎主要用于获得胚胎干细胞，然后 诱导胚胎干细胞分化出所需的特定的细胞、组织和器官；在生殖性克隆过 程中，获得的胚胎通过胚胎移植进入母体的子宫内，由母体孕育出婴儿。 生物学·选择性必修3 目 录 （2）图2中过程A表示何种技术？用此技术产生后代属于有性生殖吗？ 提示：过程A是动物体细胞核移植技术，用此技术产生后代属于无性生殖。 生物学·选择性必修3 目 录 （3）图2中经过程B得到的结构中，哪些细胞被认为是胚胎干细胞？ 提示：经过程B得到的结构为囊胚，④是胚胎干细胞。 生物学·选择性必修3 目 录 （4）在图3中， 是试管婴儿的培育过程， 是“设 计试管婴儿”培育的过程。（填图中序号） （5）试管婴儿与“设计试管婴儿”技术的主要区别是什么？ 提示：“设计试管婴儿”多了胚胎移植前的遗传学诊断过程。 （6）试管婴儿技术与克隆技术在技术环节上的主要差异是什么？ 提示：试管婴儿技术需经过体外受精，克隆技术需用到细胞核移植技术。 ①②③　 ①②④⑤　 生物学·选择性必修3 目 录 1. 治疗性克隆和生殖性克隆的比较 比较 治疗性克隆 生殖性克隆 不同点 概念 利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的 利用克隆技术产生独立生存的新个体 不同点 目的 治疗人类疾病 繁殖新个体 操作水平 细胞或组织水平 个体水平 相同点 都属于无性生殖，产生新细胞、新组织，遗传信息相同 生物学·选择性必修3 目 录 2. “试管婴儿”与“设计试管婴儿”的比较 生物学·选择性必修3 目 录 1. 下列关于治疗性克隆和生殖性克隆的说法，错误的是（　　） A. 将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫发育成婴儿的过程属于生殖性克隆 B. 生殖性克隆人冲击了现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德 观念 C. 将基因编辑技术应用于治疗性克隆，不符合人类伦理道德 D. 我国政府不允许进行任何生殖性克隆人实验 √ 生物学·选择性必修3 目 录 解析： 　 将一个克隆的胚胎植入一个女性子宫发育成婴儿的过程属于生 殖性克隆，该过程的目的是通过克隆技术获得完整的个体，因而属于生殖 性克隆，A正确；生殖性克隆的目的是产生一个完整的人，生殖性克隆会 对人类现有的一些有关婚姻、家庭和两性关系的伦理道德观念产生冲击， B正确；生殖性克隆不符合人类伦理道德，治疗性克隆符合人类伦理道 德，将基因编辑技术应用于治疗性克隆，符合人类伦理道德，C错误；我 国禁止生殖性克隆，不允许进行任何生殖性克隆人实验，D正确。 生物学·选择性必修3 目 录 2. 下列属于从伦理角度反对生殖性克隆人的观点的是（　　） A. 社会应该允许科学家研究生殖性克隆人 B. 生殖性克隆人在社会地位上不健全 C. 生殖性克隆人可能面临流产等问题 D. 生殖性克隆人可以分担人们的责任 解析： 　社会应该允许科学家研究生殖性克隆人，生殖性克隆人可以分 担人们的责任，属于支持生殖性克隆人的观点，A、D不符合题意；生殖性 克隆人是人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人，属于从伦理角 度反对生殖性克隆人的观点，B符合题意；生殖性克隆人可能面临流产等 问题，是在技术层面反对生殖性克隆人的观点，C不符合题意。 √ 生物学·选择性必修3 目 录 知识点二　禁止生物武器 目 录 1. 生物武器的概念 生物学·选择性必修3 目 录 【微思考】　与常规武器相比，生物武器受自然条件的影响较大的原因是 什么？ 提示：病原微生物的生存、繁殖、死亡易受环境条件的影响。 生物学·选择性必修3 目 录 （1）对生物武器的威胁 不能掉以轻心的原因 2. 对生物武器的 威胁不能掉以轻心 生物学·选择性必修3 目 录 （2） 是全世界爱好和平的人民的共同期望。 （3）禁止生物武器公约 1972年4月，苏联、美国、英国分别在其首都签署了《禁止发展、生产、储 存细菌（生物）及毒素武器和销毁此种武器公约》（简称《 ⁠ 》），该公约于1975年3月生效。1984年11月，我国也加入了这一 公约。 彻底销毁生物武器　 禁止生物武 器公约　 生物学·选择性必修3 目 录 ②支持《禁止生物武器公约》的 ，全面、严格履行公约义 务，支持不断加强公约的 ⁠。 ③并主张 生物武器等各类大规模杀伤性武器。 （4）我国政府的态度 ①在任何情况下 生物武器，并反对生物武器 及其技术和设备的扩散。 不发展、不生产、不储存　 宗旨和目标　 约束力　 全面禁止和彻底销毁　 生物学·选择性必修3 目 录 （1）天花病毒、波特淋菌、霍乱弧菌和炭疽杆菌都可以用来制造生物武 器。 （　√　） （2）生物武器可通过吸入、误食、接触带菌物品，被带菌昆虫叮咬等侵入 人体。 （　√　） （3）我们对待生物武器的态度是：坚决禁止生物武器。 （　√　） （4）转基因技术出现后，大大拓展了生物武器制造途径。 （　√　） √ √ √ √ 生物学·选择性必修3 目 录 材料一　联合国组织的一个专家小组的研究报告指出，许多国家虽然签订 了《禁止生物武器公约》，但对这方面的研制工作并未停止，因此，对生 物武器防治方法的研究也应得到加强。 材料二　生物战剂是指用来制造生物武器的致病菌、病毒等微生物。生物 战剂做成干粉或液体喷洒到空气中，形成有害的气雾云团，叫作“生物战 剂气溶胶”。它的颗粒很小，肉眼很难看见，渗透力强，杀伤范围广，一 些通常通过食物或昆虫传播的病原体也可以通过气溶胶由呼吸道感染人 体。所以，它使人致死的剂量较其他感染途径小。 生物学·选择性必修3 目 录 根据材料回答问题 （1）有可能成为“生物战剂气溶胶”病原体的生物，应属于哪些类群？ 提示：细菌、病毒、衣原体、立克次氏体等。 （2）在战争中，为预防敌方使用生物武器，你认为参战部队采取的最有效 措施是什么？这一措施的原理是什么？ 提示：最有效的措施是接种常见病原体的疫苗。其原理是使参战人员 体内产生相关的抗体和记忆细胞，当病原体侵入时，会迅速产生强烈 的免疫反应。 生物学·选择性必修3 目 录 （3）生物武器和常规武器的危害有着本质差别，表现在用于制造生物武器 的致病菌、病毒等本质上是 ，可以进行大量的 。一 个人受到这些武器伤害后，可以 ，其危害程度难以估量； 生物武器更容易伤害 等。 （4）与常规武器相比，生物武器受自然条件的影响较大，原因是 ⁠ ⁠。 生物　 自我复制　 传染很多人　 大量平民　 病原微 生物的生存、繁殖、死亡易受环境条件的影响　 生物学·选择性必修3 目 录 1. 如同发明炸药时没有想把炸药用于人类互相残杀的战争中一样，科学家 在创造转基因技术时，也不是为了用于战争，但却无法抵挡新技术在军事 方面的运用，生物武器就这样出现了。下列关于生物武器的说法，错误的 是（　　） A. 生物武器难以检测，用其进行杀伤时可能并不会被马上察觉 B. 生物武器没有明确的标识，潜在危害大 C. 依靠科学力量和人类的文明合作，生物武器也会受到限制 D. 生物武器适应能力强，不受地形、风向等多种条件的影响 √ 生物学·选择性必修3 目 录 2. 下列关于生物武器的说法，错误的是（　　） A. 生物武器包括致病菌类、病毒类、生化毒剂类等 B. 利用炭疽杆菌制成的生物武器，具有传染性强、死亡率高的特点 C. 中美两国发布联合声明，重申了在一般情况下不发展、不生产、不储存 生物武器 D. 彻底销毁生物武器是世界上大多数国家的共识 解析： 　1998年6月，中美两国发布联合声明，重申了在任何情况下不发 展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其技术和设备的扩散， C错误。 √ 生物学·选择性必修3 目 录 课堂小结 生物学·选择性必修3 目 录 随堂热练 目 录 1. 下列关于治疗性克隆和生殖性克隆的说法，错误的是（　　） A. 使用病人自己的细胞产生胰岛细胞以治疗糖尿病属于治疗性克隆 B. 通过人类基因组编写技术也能克隆人 C. 治疗性克隆属于无性生殖，生殖性克隆属于有性生殖 D. 治疗性克隆和生殖性克隆技术均需要应用到动物细胞培养和核移植 解析： 　把病人的胚胎干细胞在一定的条件下，通过离体培养和诱导分 化形成胰岛细胞以治疗糖尿病，属于治疗性克隆，A正确；通过人类基因 组编写技术能够激发细胞核全能性，因此也能克隆人，B正确；生殖性克 隆和治疗性克隆均属于无性生殖，C错误。 √ 生物学·选择性必修3 目 录 2. 下列属于研究生殖性克隆人可能利用的技术的是（　　） ①iPS技术 ②胚胎移植技术 ③原生质体融合 ④杂交瘤技术 ⑤同期发情处理 A. ①②③ B. ①③④ C. ②④⑤ D. ①②⑤ 解析： 　 克隆人技术要借助于核移植技术、动物细胞培养技术、早期胚 胎培养技术、同期发情处理及胚胎移植技术，还可能借助于一些新技术如 iPS技术等，D正确。 √ 生物学·选择性必修3 目 录 3. “设计试管婴儿”比一般所说的试管婴儿要多一个步骤，该步骤为 （　　） A. 体外受精 B. 胚胎移植 C. 基因检测 D. 细胞核移植 解析： 　 所谓“设计试管婴儿”，实际上就是指将体外受精形成的胚胎 在植入母体孕育前，根据人们的需要，进行某些基因检测，当检测结果符 合人们需要时，再把胚胎植入母体孕育，以达到生出所需类型婴儿的目 的。一般我们所说的试管婴儿，不必经过基因检测这一步骤。 √ 生物学·选择性必修3 目 录 4. 下列关于试管婴儿和克隆猴的叙述，正确的是（　　） A. 成功率都很高 B. 都需进行胚胎移植 C. 都属于无性生殖 D. 体外受精和细胞核移植过程都发生了基因重组 解析： 　 试管婴儿和克隆猴的成功率都比较低，A错误；试管婴儿和克 隆猴的获得都需要利用胚胎移植技术，B正确；试管婴儿是精子和卵子进 行体外受精，然后通过早期胚胎培养、胚胎移植等获得的，属于有性生殖 的范畴，C错误；体外受精和细胞核移植都没有涉及基因重组，D错误。 √ 生物学·选择性必修3 目 录 5. （2024·黑龙江绥化青冈高二期中）下列不属于生物武器的是（　　） A. 天花病毒、鼠痘病毒等病毒类生物制剂 B. 炭疽杆菌、波特淋菌、霍乱弧菌等致病菌 C. 氯气、氰化物、芥子气等毒性强的制剂 D. 植入生物毒素分子基因的流感病毒 解析： 　氯气、氰化物、芥子气等毒性强的制剂属于化学武器，不属于 生物武器。 √ 生物学·选择性必修3 目 录 背诵记忆 目 录 一、概念梳理必记 1. 生殖性克隆是指通过克隆技术产生独立生存的新个体。 2. 治疗性克隆是指利用克隆技术产生特定的细胞、组织和器官，用它们来 修复或替代受损的细胞、组织和器官，从而达到治疗疾病的目的。 3. 有的伦理学家认为，生殖性克隆人是在人为地制造在心理上和社会地位 上都不健全的人，严重地违反了人类伦理道德，是克隆技术的滥用。 4. 我国政府一再重申四不原则：不赞成、不允许、不支持、不接受任何生 殖性克隆人实验。 5. 生物武器包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等。 6. 在任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反对生物武器及其 技术和设备的扩散。 生物学·选择性必修3 目 录 二、长句表达必明 1. 试管婴儿与设计试管婴儿的共同点是都要通过体外受精，并进行体外早 期胚胎培养和胚胎移植，不同点是设计试管婴儿胚胎移植前需进行遗传学 诊断。 2. 生物武器与其他常规武器的主要区别是生物武器的致病能力强、攻击范 围广，可直接或通过食物、生活必需品和带菌昆虫等散布，经由呼吸道、 消化道和皮肤等侵入人、畜体内，造成大规模伤亡，也能大量损害植物。 生物学·选择性必修3 目 录 课时作业 目 录 知识点一　关注生殖性克隆人 1. （2024·上海松江二中高二月考）下列有关人类治疗性克隆的叙述，错 误的是（　　） A. 通过体细胞核移植技术获得重组细胞 B. 重组细胞经诱导可形成移植器官 C. 获得的组织器官移植给供核个体一般不会发生免疫排斥反应 D. 生殖性克隆与治疗性克隆的区别在于前者面临伦理问题，后者不会面临 伦理问题 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 √ 生物学·选择性必修3 目 录 解析： 　 治疗性克隆过程中，可通过体细胞核移植技术获得重组细胞， A正确；培养液中加入分化诱导因子可诱导重组细胞形成移植器官，B正 确；由于克隆的组织和器官的绝大多数遗传物质与供体相同，故获得的组 织器官移植给供核个体一般不会发生免疫排斥反应，C正确；生殖性克隆 与治疗性克隆两者有着本质的区别，我国不反对治疗性克隆，并不能说明 治疗性克隆不会面临伦理问题，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 2. （2024·山东潍坊期中）生殖性克隆与治疗性克隆的最大区别是目的不 同。下列叙述错误的是（　　） A. 生殖性克隆是为了获得能独立生存的个体，而治疗性克隆只是为了获得 特定的细胞、组织或器官 B. 我国政府不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验 C. 生殖性克隆不会破坏基因多样性 D. 生殖性克隆技术目前已经非常成熟，不会面临流产、死胎和畸形儿等严 重问题 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 解析： 　生殖性克隆的目的是产生一个完整的人，治疗性克隆只是为了 获得特定的细胞、组织或器官，从而达到治疗疾病的目的，A正确；生殖 性克隆属于无性繁殖，不会破坏基因多样性，C正确；克隆技术尚不成 熟，会导致生理缺陷或心理缺陷克隆人的出现，我国政府不赞成、不允 许、不支持、不接受任何生殖性克隆人实验，B正确，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 3. （2024·黑龙江师大附中期末）关于“设计试管婴儿”的问题，下列说 法错误的是（　　） A. “设计试管婴儿”与试管婴儿均为有性生殖 B. “设计试管婴儿”与试管婴儿都要进行胚胎检测，但二者检测的目的不 同 C. “设计试管婴儿”可确定婴儿性别，通过此项技术可保证人口正常的性 别比例 D. “设计试管婴儿”利用了体外受精、胚胎移植、植入前胚胎遗传学诊断 等技术 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 解析： 　“设计试管婴儿”与试管婴儿均利用了体外受精技术，均为有 性生殖，A正确；试管婴儿对胚胎检测的目的是质量检查，而“设计试管 婴儿”对胚胎检测的目的是进行遗传学诊断，以获得符合人们要求的胚 胎，B正确；通过“设计试管婴儿”这种技术出生的人口占比较小，并不 能保证人口正常的性别比例，C错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 4. （2024·新疆巴音郭楞期末）20世纪90年代，有一名19岁的姑娘患了白 血病，需要进行骨髓移植。然而，她亲人的骨髓配型并不适合她，在骨髓 库中也找不到合适配型的骨髓。她的父母通过“设计试管婴儿”生下了一 个配型适合她的婴儿。在婴儿出生2个月后，医生就抽取婴儿骨髓中的造血 干细胞移植给她，她得救了。如图是培育“试管婴儿”的主要过程。下列 叙述错误的是（　　） A. “设计试管婴儿”与“试管婴儿”不同的是需在②时进行遗传学诊断 B. 若该婴儿能健康成长，其造血干细胞也可能会挽救其他血液病患者 C. “设计试管婴儿”应用了体细胞核移植、早期胚胎培养、胚胎移植等技术 D. “设计试管婴儿”的技术不属于“治疗性克隆”，但也需关注伦理问题 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 解析： 　“设计试管婴儿”的目的是用于治疗某些疾病，需在②胚胎移 植前进行遗传学诊断，即“设计试管婴儿”与“试管婴儿”不同的是需在 ②时进行遗传学诊断，A正确；该婴儿能健康成长，只要供者和受者的主 要HLA有一半以上相同，即可进行器官移植，因此该婴儿造血干细胞也能 挽救其他血液病患者，B正确；“设计试管婴儿”没有应用体细胞核移植 技术，C错误；“设计试管婴儿”与“试管婴儿”一样，也是利用体外受 精和胚胎移植的方法培育新生命，均属于有性生殖，“设计试管婴儿”的 技术不属于“治疗性克隆”，但也需要关注伦理问题，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 5. 治疗性克隆的一般流程是把患者（供体）体细胞移植到去核卵母细胞中 形成重构胚，再把重构胚体外培养到囊胚，然后从中分离出ES细胞，并诱 导ES细胞定向分化为所需的特定细胞类型用于移植。下列说法错误的是 （　　） A. 供体细胞注入去核卵母细胞后还需诱导融合 B. ES细胞在核遗传上和供体细胞相同 C. 治疗性克隆是治疗遗传病的根本措施 D. 治疗性克隆可解决器官移植时的免疫排斥问题 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 解析： 　治疗遗传病的根本措施是基因治疗，C错误；治疗性克隆的目的 是培养出能够用于医学治疗的供体器官，以解决目前临床上存在的供体器 官不足和移植后免疫排斥的问题，D正确。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 知识点二　禁止生物武器 6. 生物武器种类多样，下列不太可能用于制造生物武器的是（　　） A. 病毒 B. 毒品 C. 致病菌 D. 生化毒剂 解析：生物武器包括病毒类、致病菌类和生化毒剂类等，不包括毒品。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 7. （2024·山东潍坊期中）《禁止生物武器公约》是防止生物武器发展和 扩散的重要国际机制。下列关于生物武器的叙述，错误的是（　　） A. 生物武器的种类包括致病菌类、病毒类和生化毒剂类等，它曾对人类造 成过严重伤害 B. 我国反对生物武器及其技术和设备的扩散 C. 转基因生物不可能被用于制造生物武器 D. 生物武器的传播途径包括直接传播、食物传播和生活必需品传播等 解析： 　转基因生物可能会被用于制造生物武器，例如转基因微生物制 成的生物武器具有目前人类难以预防和治疗的特点，C错误。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 8. 将生物武器运用于战争或恐怖活动，其后果将更加可怕，下列关于生物 武器及相关规定的阐述中，错误的是（　　） A. 经过基因重组的生物武器可能使受害国居民感染而施放者不易感染 B. 转基因微生物制成的生物武器具有目前人类难以预防和治疗的特点 C. 生物武器与常规武器相比具有传染性强、不易被发现、不受自然条件影 响等特点 D. 我国对生物武器采取的态度是不发展、不生产、不储存生物武器，并反 对生物武器及其技术和设备的扩散 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 解析： 　经过基因重组的生物武器，是经过定向改造之后产生的，因此 可能使受害国居民感染而施放者不易感染，生物武器容易受地形、风向等 多种自然条件的影响，C错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 9. 治疗性克隆有希望最终解决供体器官的短缺和器官移植出现的排异反 应。如图表示治疗性克隆的过程，下列 说法正确的是（　　） A. 上述过程利用了动物体细胞融合技术 B. 上述过程实现了动物细胞的全能性 C. 胚胎干细胞的不断增殖和分化潜能保证①过程的进行 D. 图示克隆技术违背伦理道德，因此我国政府提出不赞成、不允许、不支 持、不接受的“四不”原则 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 解析： 　治疗性克隆是指利用克隆技术产生特定细胞、组织和器官，用 于治疗性移植。治疗性克隆主要利用了体细胞核移植技术，A错误；动物 体细胞核移植技术体现了动物细胞核的全能性，B错误；胚胎干细胞具有 全能性，经过分裂和分化，可得到能用于移植的各种组织细胞，C正确； 图中所示技术为治疗性克隆而非生殖性克隆，我国政府的“四不”原则针 对的是后者，对于前者，政府并不反对，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 10. 2012年6月29日，中国首例“设计试管婴儿”诞生。这个婴儿的父母均为地中海贫血基因的携带者。此前，二人曾育有一女，患有重度地中海贫血，为了再生一个健康的孩子，用脐带血帮助姐姐进行造血干细胞移植，他们进行了设计试管婴儿。下列有关说法错误的是（　　） A. “设计试管婴儿”利用了体外受精、胚胎移植、植入前胚胎遗传学诊断 技术等 B. “设计试管婴儿”与“试管婴儿”均为有性生殖 C. “设计试管婴儿”与“试管婴儿”都要进行胚胎选择，二者选择的目的 不同 D. 设计婴儿性别是“设计试管婴儿”的第一步 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 解析： 　“设计试管婴儿”利用了体外受精、胚胎移植、植入前胚胎遗传学诊断技术等，A正确；“设计试管婴儿”与“试管婴儿”均利用了体外受精技术，均为有性生殖，B正确；“设计试管婴儿”与“试管婴儿”都要进行胚胎选择，但二者选择的目的不同，C正确；体外受精获得许多胚胎是“设计试管婴儿”的第一步，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 11. 嵌合病毒是一种基因工程重组病毒，在制备技术上并不存在太大问题，但作为重组病毒，在安全性上还有一定的风险，在自然条件下，病毒之间自发产生重组，可能获得一些意想不到的新型病毒，它比母体株毒力更强，对生物体更具有威胁性。下列相关叙述错误的是（　　） A. 嵌合病毒的性状可由受体病毒和供体病毒的遗传物质共同控制 B. 若将嵌合病毒制成生物武器，则可能具有人类难以预防的特点 C. 若将嵌合病毒制成生物武器，则可能具有感染特定人群的特点 D. 人体对入侵人体的嵌合病毒，可能无法识别，致使其危害极大 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 解析：由于嵌合病毒是一种基因工程重组病毒，所以嵌合病毒的遗传物质含有受体病毒和供体病毒的遗传物质，因此其性状可由受体病毒和供体病毒的遗传物质共同控制，A正确；嵌合病毒可能携带一些受害国家的科研人员不太了解的抗原，进而难以预防，B正确；若将嵌合病毒制成生物武器，则可能具有感染特定人群的特点，C正确；嵌合病毒对人体而言，依然属于抗原，可以被人体识别，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 12. （2024·江苏盐城阜宁中学高二期中）利用PGD/PGS技术经全基因组检 测的试管婴儿已在我国诞生。PGD是指胚胎植入前的基因诊断，主要用于 检查胚胎是否携带有遗传缺陷的基因；PGS是指在胚胎植入前进行染色体 异常检测。通过比对、分析，从而有助于避免遗传物质异常的胚胎产生。 （1）试管婴儿的培育需经过 、早期胚胎培养、胚胎移植以及 在代孕母体中发育和产出（分娩）等过程。 解析： 试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成 熟和受精，并通过培养发育为早期胚胎后，再经移植后产生后代的技术， 故试管婴儿的培育需经过体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植以及在代孕 母体中发育和产出（分娩）等过程。 体外受精 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 （2）设计试管婴儿时，为了筛选的需要，胚胎移植时常采用 （填 “1”“2”或“多”）个胚胎，以便进行筛选、移植。 解析： 培养胚胎时通常培养多个胚胎，以便进行筛选、移植。 （3）利用 （填“PGD”或“PGS”）技术可以筛选不携带地 中海贫血基因的试管婴儿。为了避免某些遗传疾病的产生，有时需对 胚胎的性别进行鉴定，目前最有效最准确的方法是SRY-PCR法（SRY基 因是Y染色体上的性别决定基因），操作的基本程序是：从被测囊胚 的 （部位）取出几个细胞，提取DNA；然后利用PCR扩 增 基因；最后选择出与特异性探针出现 （填“阳”或 “阴”）性反应的男性胚胎。 多 PGD 滋养层 SRY 阳 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 解析： PGD是指胚胎植入前的基因诊断，主要用于检查胚胎是否携带 有遗传缺陷的基因，因此利用PGD技术可以筛选不携带地中海贫血基因的 试管婴儿。采用SRY-PCR法对胚胎的性别进行鉴定时，操作的基本程序 是：从被测的囊胚中取出几个滋养层细胞（将来发育为胎儿胎膜和胎盘的 一部分），提取DNA；然后利用PCR技术扩增SRY基因；最后选择出与特 异性探针出现阳性反应的男性胚胎。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 （4）设计试管婴儿也引起人们广泛的争议，我国已建立相应的法律体系和 制度条文，以避免该技术 ⁠。 解析： 设计试管婴儿也引起人们广泛的争论，我国已建立相应的法律 体系，以避免该技术被滥用。 被滥用 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 生物学·选择性必修3 目 录 $