江西大联考2025-2026学年高一下学期5月语文学科素养阶段训练试卷

高一年级5月语文学科素养阶段训练参考答案 2026.5.27 1.【答案】C【解析】A项“直接促成了戏剧市场的均衡发展”于文无据，材料一提到“戏剧市场发展的不均衡 性…依然任重而道远”，并未认为“戏剧特种兵”解决了这一问题。B项强加因果，材料一指出戏剧融合多种艺 术元素是事实，但年轻人喜爱戏剧的根本原因是戏剧能够“引发观众强烈的情感共鸣，满足他们对精神文化的深度 需求”，而非仅仅因其综合性。D项“解决所有问题的根本之策”夸大其词，材料二虽强调人才培育的重要性，但 并未将其定位为解决所有问题的根本之策。 2.【答案】C【解析】材料二在论述人才问题时，原文表述为“一方面，实施优秀青年戏剧人才成长计划…另一 方面，发挥老艺术家…传帮带作用…此外，还要…”，这是典型的并列结构，三者并重，并未区分主次。选 项C中将“青年人才培养”说成“关键”，将“老艺术家传帮带”说成“其次”，属于强加主次关系，不符合原文 意思。 3.【答案】B【解析】材料一第5段的核心论点在于强调戏剧与普通文化消费的区别在于“身临其境的体验感”， 选项B所描述的“参与演后谈、报名戏剧工作坊”恰恰属于“甚至让他们成为戏剧的创作者”这一深度的体验式消 费。A项错误，谈论的是数字化线上渠道，与“现场观看”的体验感不符。C项错误，谈论的是信息获取方式和消 费决策依据，与“沉浸式感官体验”关联不紧密。D项错误，描述的是“戏剧特种兵”观看演出的高密度特点，更 侧重于消费行为的强度而非体验深度。 4【答案】①首先，提出“戏剧特种兵”这一现象，指出年轻人进剧场看戏正成为生活习惯。(1分) ②其次，从精神文化需求、社交归属需求、消费体验需求三个层面，分析年轻人喜欢戏剧的原因。(2分，答出 “三个层面”或“从多角度分析”给1分，能结合具体内容给1分) ③最后，指出戏剧市场发展不均衡的问题，并呼吁全社会共同努力推动戏剧普及。(1分) 5.【答案】①剧目内容质量。材料一指出年轻人追求有内涵、能引发情感共鸣的作品；材料二强调“内容为王”“剧 本先行”，只有剧本扎实的剧目才可能获得认可。因此，评委应优先选择主题深刻、能打动人心的剧本。 ②观众体验设计。材料一指出年轻人注重沉浸式体验和参与感，配套活动甚至能让观众“成为戏剧的创作者”，因 此需考查演出是否设计了互动环节或身临其境的舞台呈现。 ③团队创新与人才培养。材料二强调戏剧振兴要支持青年人才担纲主力、鼓励创新管理，校园戏剧节应优先选拔学 生主创、体现创造力的作品，以培育未来戏剧人才。（每点2分，共6分；其他合理因素如“题材是否贴近校园生 活”“宣传与社交属性”等，结合材料言之成理亦可酌情给分。) 6.【答案】C【解析】爱姑将七大人脸色的红润解释为“擦着猪油”，看似“可笑”，但这一细节真正写出的是爱 姑作为底层乡民，以自己有限的生活经验去理解上层士绅的生活方式和保养方式。这不是表现爱姑的无知可笑，而 是以白描手法写出城乡差别与阶层隔阂一一鲁迅恰恰通过这种“错位理解”，写出了底层民众与士绅阶层之间的知 识壁垒和信息鸿沟。 7.【答案】D【解析】《离婚》的语言风格以讽刺白描为主，不同于《祝福》的冷峻沉郁。鲁迅在《离婚》中大量 运用直白泼辣的乡土口语（如“小畜生”“老畜生”）、讽刺性的比喻（如“瘪臭虫”“木棍似的那男人”)，这 些手法共同构成了讽刺白描的语言基调。而“冷峻沉郁”是《祝福》的语言风格特征一一如大量环境描写（雪、爆 竹声)烘托悲剧氛围，叙述节奏缓慢沉重。《离婚》语言节奏明快，富于对话感，与《祝福》的沉郁截然不同。 8.【答案】①推动情节发展。七大人是这场“离婚大战”的真正决策者。他一出场便掌控局面，一声“来一一兮！”， 直接促成爱姑屈服、和解完成。 ②反衬并揭示爱姑反抗的脆弱性。爱姑起先宣称“七大人难道不说人话”，但面对七大人的威严，最终顺从，七大 人作为权力化身，凸显了底层民众反抗的无力。 ③强化小说的讽刺意味。七大人一本正经地鉴赏“屁塞”，尖下巴少爷“必恭必敬”地附和，这些荒诞细节强化了 小说的批判效果。（答出两点即可满分，每点2分，共4分） 9.【答案】①祥林嫂是“无声的反抗者”。她面对冷漠与歧视时多以沉默应对，从未为自己申辩；临终前问“魂 灵”是她唯一的质疑，却被“我”含糊带过，最终在祝福声中无声死去。 ②爱姑是“有声的反抗者”。她敢于发声：大骂“小畜生”“老畜生”，宜称“拼出一条命”，在慰老爷面前坚 持讲理：但七大人一声“来一一兮”，她立刻转为“专听七大人吩咐”，有声反抗瞬间瓦解。 ③两个人都存在思想上的局限。祥林嫂的反抗出于本能的生存需求，爱姑的反抗是为了维护面子，他们都未从根 本上质疑封建礼教的合理性。正是这种思想局限，注定了他们无法真正摆脱悲刷。（每点2分，共6分） 第1页共4页 10.【答案】BCE【解析】“汉有天下”语意完整，其后应断开；“而诸侯皆附”与上文构成转折，其后断开：“楚 兵疲食尽”主谓结构完整，其后断开。“此天亡之时也”为判断句，中间不再断开。因此三处断点为B、C、E。 句意：“汉已拥有大半天下，各地诸侯也都前来归附，而楚兵已疲惫不堪，粮草将尽，这是上天赐予的灭楚的最好 时机。” 11.【答案】B【解析】B项《谏太宗十思疏》中“恩所加则思无因喜以谬赏”的意思是：对人施加恩惠时，就想 到不要因为高兴而错误地奖赏。其中“因”是因为、由于。 12.【答案】B【解析】“但项王仁义，不愿意趁人之危”分析错误。原文为“楚使归，具以报项王，项王果大疑亚 父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听”，可知项羽不听亚父建议，是因为他中了离间计，不是因为仁义。 13.【答案】(1)大王如果能够拿出数万斤黄金，施行反间计，离间他们君臣的关系，让项王怀疑他们的忠心。(“诚” “捐”“疑”各1分，句意1分) (2)陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就顺势分封给他们，与天下人共享利益。(“略地”“降 下”“因”各1分，句意1分) 14.【答案】①项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，如猜忌钟离昧、不信任亚父，导致内部瓦解。 ②刘邦则能与人共享利益，且大胆重用陈平这类投奔而来的人才，做到用人不疑。 ③用人得当与否直接决定了二人的成败：项羽因猜忌失人而败，刘邦因信任得人而胜。 (分析项羽方面2分，分析刘邦方面2分，分析关系1分。) 【参考译文】 材料一： 阳武人陈平侍奉项羽，殷王司马反楚时，项羽即派陈平去攻打并降服了殷王。过了不久，汉王攻占了殷地。项 羽发怒，准备杀掉那些参与平定殷地的将领和官吏。陈平很害怕，便把他所得的黄金和官印封裹好，派人送还给项 羽：随即毅然持剑抄小路逃亡，渡过黄河，到修武去投奔汉王，通过魏无知求见汉王刘邦。这一天，刘邦就授陈平 都尉之职，让他做自己的陪乘官，负责监督各部将领。将领们（因不服气）都喧哗鼓噪起来，说：“大王您得到一 名楚军的逃兵才一天，还不了解他本领的高低，就与他同乘一辆车子，且还反倒让他来监护我们这些有资历的老将！” 汉王听到这种种非议后，却更加宠爱陈平了。 汉王对陈平说：“现在天下纷乱，什么时候能安定呢？”陈平说：“项王的正直的大臣是亚父范增、钟离昧、 龙且，周殷这些人，不过几个人而已。大王如果能够拿出数万斤黄金，施行反间计，离间他们君臣的关系，让项王 怀疑他们的忠心：项王的为人，心中忌恨并相信谗言，一定在营内诛杀他们，汉军可以趁机率领军队攻打楚军，夺 取楚地是一定的了。”汉王说：“好！”于是汉王拿出四万斤黄金交给陈平，任意他去做事，不再过问钱的去处。 陈平大多用金钱在楚国军队中施行反间计，扬言说：“钟离昧等众位将领担任项王的大将，功劳太多了，既然这样 那么他们终究不得不分裂楚地而称王，他们想和汉王结为一体，来消灭项王并且瓜分他的土地。”项王果真心里不 再信任钟离昧等人。 夏，四月，楚国在荥阳围攻汉王，事情紧急，汉王请求议和。亚父范增劝说项羽快速攻打荥阳，汉王忧虑这件 事情。项羽派遣使者到达汉国，陈平派人准备了肉食饭菜。全部进去了以后，陈平见到楚国派遣的使者，就假装惊 讶地说：我以为你是亚父派遣的使者，原来是项王的使者！又拿走（饭食），换上了不好的无肉的饭菜献给楚使。 楚使回去以后，把事件全部的经过告诉了项王，项王果然非常怀疑亚父。亚父想要迅速攻打下荥阳，项羽不相信他， 不肯听亚父的话。亚父生气地说：“天下的事大致已经成定局了，剩下的你自己做吧，我想请求告老还乡！”亚父 回乡时，没到彭城，疽发病在背上就死了。 项羽自知身边缺少帮手，粮草即将用尽，韩信又进兵击楚，心中非常忧虑。于是项羽和汉王约定平分天下，以 鸿沟为界，以西归汉，以东归楚。九月，汉王也打算西归关中，张良、陈平劝阻说：“汉已拥有大半天下，各地诸 侯也都前来归附，而楚兵己疲惫不堪，粮草将尽，这是上天赐予的灭楚的最好时机。如果就此放过楚人，这就是所 谓的养虎遗患。”汉王听从了他们的意见。 材料二： 刘邦在洛阳南宫摆酒宴。高祖说：“各位王侯将领不要隐瞒我，都说说这其中的情由。我得天下的原因是什么 呢？项羽失天下的原因是什么呢？”高起，王陵回答说：“陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就顺 势分封给他们，与天下人共享利益。项羽却妒贤嫉能，杀害有功绩的人，怀疑有才能的人：打了胜仗却不给予别人 功劳，夺得土地却不给予别人好处，这就是失天下的原因啊。”刘邦说：“你只知道一个方面，却不知道另一个方 面。（就拿）在大帐内出谋划策，在千里以外一决胜负（来说），我不如张良；平定国家，安抚百姓，供给军饷， 第2页共4页 不断绝运粮食的道路，我不如萧何；联合众多的士兵，打仗一定胜利，攻占一定取得，我不如韩信。这三个人都是 人中豪杰，我能够利用他们，这是我取得天下的原因。项羽有一位范增而不重用（他），这就是他被我捉拿的原因。” 15.【答案】C【解析】C项，颈联写冬青夹道、野蜂纷乱，荞麦满园、山雀翩飞，确为春日生机之景。但全诗情感 基调并无“哀情”可寻一一尾联“明朝大江送吾去，万里天风吹客衣”气象开阔，流露出远行的洒脱与期待。颈联 的喧闹生机与尾联的宏阔洒脱相承，并无“乐景衬哀情”之必要；且诗中并未见“宦游奔波、身不由己的落寞”与 “厌于羁旅”的情绪。该项对情感基调的判断有误。 16.【答案】①晨起出发时的幽闷与期盼。首联写山高雾重、日出迟暮，旅途伊始略带压抑；但“食时”已行，暗 含赶路的急切。 ②途中渐见生机的欣然。领联“人家渐开双竹扉”、颈联“冬青匝路”“荞麦满园”，随着时间推移，村落苏醒、 野蜂山雀喧闹，行旅之趣渐生。 ③尾联对远行的超然与豁达。诗人不以漂泊为苦，反借“大江送吾”“天风吹衣”的宏大意象，将个人羁旅融入 天地浩渺之中，尽显洒脱之志。（每点2分，答出三点即可；若学生整合为“由抑到扬”“由沉闷到旷达”等整体 概括，并能结合具体诗句分析，亦可酌情给分。) 17.(1)加之以师旅因之以饥馑 (2)举先王之政以兴利除弊 (3)五步一楼十步一阁 18.【答案】A【解析】A项，破折号后的内容解释“那块银元”是什么，与材料用法完全相同。B项，连续破折号 表示声音的延长。C项，破折号表示说话中断或话语停顿。D项，破折号表示话题突然转换。 19.A.全神贯注B.不容小觑 20.【答案】第②句搭配不当，修改为：“每一次点赞和评论都大幅增强了创作者的归属感。”第④句式杂糅，修 改为：“这是因为拼豆满足了…”或“这是拼豆满足了…的原因”。 【解析】第②句，“提高”通常与水平、能力等搭配，与“归属感”搭配不当。第④句，“这是因为…的原因” 杂糅了“因为…”和“…的原因”两种句式。可改为“这是因为拼豆满足了…”或“这是拼豆满足了…的 原因”。 21.【答案】两个词语都运用了比喻修辞，化抽象为具体，生动通俗(1分) ①“刹车片”本指使车辆停止的装置，这里比喻“安全会限制乐趣”的错误认识，作者通过否定这一比喻，强调安 全并不会阻碍乐趣。(2分) ②“轨道”本指列车行驶的路径，这里比喻安全对乐趣的保障作用，形象地写出了安全能让乐趣沿着正确方向持续、 稳定地延展。(2分) 22.【答案】第①空示例：拼豆虽有趣，安全莫忘记。健康拼豆，快乐相伴。拼豆藏风险，健康记心间。(2分， 其中语言简洁连贯1分，字数符合要求1分；其他答案言之成理也可酌情给分) 第②空示例：购买时认准3C认证及正规厂家，拒绝“三无”产品：使用时保持环境通风，佩戴口罩减少有害气体 吸入；家长全程看护儿童使用熨斗，避免烫伤、触电；熨斗加热时切勿触碰电源线或易燃物品，用后及时断电。(2 分；其他答案言之成理也可酌情给分) 23.【审题指导】 本题是一道典型的“材料+任务”型作文题，材料由三句话构成，需要逐层解读。 第一层：以“有人说”的方式引出大国交往中的核心矛盾一一“坚守各自的核心利益”与“寻求合作共赢的可 能”并存。这里的“坚守”与“寻求”构成一对张力，暗示真正的智慧不在于二选一，而在于二者的平衡。 第二层：引用孔子“和而不同”与墨子“兼相爱，交相利”。孔子的话强调：和谐不等于取消差异，真正的和 谐恰恰建立在尊重差异之上；盲目追求“同”（整齐划一）反而是小人之举。墨子的话则进一步从“爱”与“利” 的角度提出：人与人、国与国之间应当相互关爱、相互利益，而非零和博弈。这两句引文共同回答了第一层提出的 矛盾一一如何在坚守自身的同时寻求合作？答案是：尊重差异、兼爱互利。 第三层：将上述智慧提炼为“在差异与竞争中保持定力、开放包容”，并明确点出“对青年人的成长同样具有 启示意义”。这是材料的落脚点，也是写作的最终指向一一考生不能只谈大国交往，而必须联系自身，思考作为青 年如何在自己的学习、生活、未来发展中践行这种智慧。 写作任务：“这引发了你怎样的联想与思考？”要求考生结合材料，写出自己的理解和感悟。可以写议论文， 也可以写记叙文，但必须紧扣“差异与竞争中的定力与开放”这一核心。 第3页共4页 审题误区提醒： 切忌只谈“合作共赢”而忽略“坚守核心利益”与“差异竞争”的存在。 切忌把“和而不同”简单等同于“包容”，要理解“不同”是前提。 切忌脱离“青年成长”这一落脚点，空谈国际关系。 切忌堆砌孔墨原文而不做自己的分析。 【参考立意】 立意一：和而不同，兼爱共融一一青年成长的定力与胸怀 从孔墨智慧出发，论述青年在差异与竞争中，既要坚守自我（定力），又要开放包容（胸怀），二者相辅相成， 方能真正成长。 立意二：在竞争中学会共存，在差异中发现可能 强调竞争并不必然导致对立，差异也不必然是障碍。青年应当把差异看作学习资源，把竞争视为进步动力，在 共存中寻找合作，在合作中实现共融。 立意三：守正与开放：青年人的“大国心态” 将大国交往中的“坚守核心利益”比作青年人的价值底线与原则立场，将“合作共赢”比作学习与生活中的协 作精神。论述青年人如何像大国一样，既有不可退让的根基，又有拥抱世界的胸襟。 立意四：从“对手”到“伙伴”一一一种成长的辩证法 结合赛场、课堂、人际等具体场景，论述青年如何在与“不同”的人打交道时，将对立转化为对话，将竞争升 华为共进。重点写“转化”的过程与智慧。 立意五：定力是根，开放是翼一一论青年成长的两种力量 用比喻展开：定力让青年不随波逐流，开放让青年不固步自封。二者缺一不可。可以批评当下两种极端：一是 盲目跟风、丧失自我：二是封闭保守、拒绝交流。 【作文评分细则】 题意 评分等级 文章特征 一类文 A紧扣材料，体现了自己的思考与感悟。B写作重点突出，联系材料和现实生活，内 54~60分 容充实，感悟深刻，表达精彩，亮点突出。C.文体特征鲜明。 二类文 A扣住了材料，体现了自己的思考与感悟。B.写作重点较突出，联系材料和现实生活， 符合 48~53分 内容较充实，感悟较深刻，表达流畅，有一些亮点。C.文体特征鲜明。 题意 三类文 A围绕材料写作，体现了自己的一些思考与感悟。B.写作重点不够突出，感悟不够深刻， 内容不够充实，结构较完整，语言平淡，逻辑性一般。C.文体特征不够鲜明。 42~47分 基本符 四类文 A有自己的一些思考与感悟，扣题不紧。B.写作重点不突出，内容空洞，结构不完整， 合题意 36≈41分 语言不流畅，逻辑混乱。C.文体特征不鲜明。 偏离 五类文 A部分偏离题意的，酌情给分(21~35分)。B.完全离题的，酌情给分(0~20分)。 完全脱离材料内容，完全忽略写作要求，完全没有文体意识，仅选取材料、写作任务或写 题意 35分及以下 作要求的只言片语展开写作，思想不健康，观点错误。 二、其他扣分说明 ①600字或以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（每少50个字扣1分） ②600字以下的文章，30分以下评分，不再扣字数分。 ③400字或以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。 ④200字或以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。 ⑤缺标题，扣2分。 ⑥只写标题的，给2分，不评0分。 第4页共4页高一年级5月语文学科素养阶段训练 考生注意： 大头 1.本试卷共150分，考试时间150分钟； 2.请将各题答案填写在答题卡上。 3.本试卷主要考试内容：部编版必修下册第一、二、三、六、八单元。 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 当热爱与戏剧相约，青春便有了独特的“奔现”方式。近年来，进刷场看戏，成为青年人越来越寻常 的一件事、一种生活习惯。戏剧作为一种富有魅力的艺术形式，正以其独特的方式影响着年轻人的生活， 成为他们精神世界中不可或缺的一部分。“戏剧特种兵”应运而生。 “戏剧特种兵”是指一些热衷于戏剧的年轻人为看戏而奔波的现象。他们或追着巡演路线“跑图”看 剧，或高密度“连打”不同剧，或在戏剧节开启“超长续航”模式，在不同城市、剧场间穿梭。 为什么这么多年轻人会喜欢、热爱戏剧？首先需要承认的是，当代年轻人成长于信息爆炸的时代，他 们对于文化产品的质量和内涵有着较高的要求。戏剧作为一种综合性的艺术形式，融合了文学、表演、音 乐、美术等多个元素，一部优秀的戏剧作品，无论是对人性的探索、社会问题的剖析，还是对历史故事的 演绎，都能引发观众强烈的情感共鸣，满足他们对精神文化的深度需求。 更进一步来看，在快节奏的现代生活中，人与人之间的线下互动往往受到时间和空间的限制。而戏剧 演出为人们提供了一个共同的社交场所，让志同道合的观众得以相聚。在看戏前后，观众们可以交流观剧 感受、分享对戏剧作品的理解，不仅能够加深情感联系，还能在群体中找到归属感。同时，在剧场中与演 员和其他观众共同经历一场情感的洗礼，也能让个体在情感上得到释放和满足。 从消费模式来说，年轻人越来越注重消费过程中的体验感。相较于传统的文化消费方式，现场观看戏 剧更具身临其境之感。观众可以近距离欣赏演员的表演、感受舞台的氛围、沉浸于剧情之中，这种全方位 的感官体验是其他文化形式难以替代的。此外，戏剧节等活动往往还会配套一系列周边活动，如戏剧工作 坊、艺术家讲座、戏剧主题展览等，进一步丰富了观众的体验，甚至让他们成为戏剧的创作者，吸引了更 多年轻人积极参与。 虽然戏剧越来越受到年轻人的喜欢，但戏剧市场发展的不均衡性，也使得一些地区的年轻人难以享受 到丰富多元的戏剧资源，戏剧文化的普及与推广之路依然任重而道远。因此，为了让戏剧艺术的光芒能够 照亮更多年轻人的心灵世界，需要全社会的共同关注与努力。 (摘编自春分《“戏刷特种兵”：青春独特的“奔现”方式》) 材料二： 打破“唯题材论”，推进重要戏剧类评奖改革；针对劣质低效、资源浪费的创作行为，探索建立批评、 追责机制：支持青年戏剧人才在重要文艺活动和戏剧实践中担纲主力…近日，中共中央宣传部等5部门 联合印发《戏剧振兴三年行动计划(2026一2028年)》（以下简称《行动计划》），从创作引导、人才 培育到行业规范，全方位布局，为新时代戏剧行业高质量发展画下“路线图”，为文化强国建设按下“加 速键”。 戏剧是集多种艺术形式于一体的综合性舞台艺术，发展戏剧事业是传承和弘杨中华优秀传统文化的重 要内容，也是建设社会主义文化强国的重要组成部分。近年来，随着创作生产引导机制不断完善，戏剧行 业迎来新发展机遇。 《新龙门客栈》一年完成200多场驻场演出，受到许多年轻观众青睐；手语戏剧，用艺术温暖听障儿 童的成长之路；第十二届乌镇戏剧节以71场特邀剧目、2000余场古镇嘉年华，搭建起中外戏剧交流的桥 梁…戏剧振兴不仅具有深厚的文化价值，更能通过“戏剧+”模式释放经济活力，实现社会效益与经济 效益的双向共赢。 成绩背后，短板亦不容忽视。当前戏剧行业仍面临精品力作供给不足、人才培养激励机制不完善、评 奖示范引导作用待优化等现实难题，制约了行业高质量发展。此次印发的《行动计划》，以问题为导向， 以尊重规律为前提，提出一系列针对性、操作性强的举措，精准施策、靶向发力，进一步改善戏剧行业生 态。 《行动计划》立足“内容为王”，为戏剧创作指明方向。创作上，突出“剧本先行”，鼓励院团成立 创作工作室，提供良好的创作条件：发展上，鼓励搭建优秀剧本转化平台，探索主创“版税制”取酬机制， 第1页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 将收益与演出场次、效益挂钩。 戏剧行业的高质量发展关键在人才。一方面，实施优秀青年戏剧人才成长计划，为青年人才搭建实践 舞台、提供发展机遇，支持其在重要活动中担纲主力；另一方面，发挥老艺术家、代表性传承人的“传帮 带”作用，推动经典技艺、优良传统代代相传。此外，还要加大本土人才、稀有剧种人才扶持力度，全面 入手破解人才断档难题，为戏剧事业发展注入源源不断的人才活水。 好戏连台，离不开互相搭台。剧团作为戏剧创作、演出和人才培育的核心载体，是一出好戏得以叫好 又叫座的关键纽带。《行动计划》明确支持戏剧院团发展，对戏剧院团实行分类施策，既强化政策兜底保 障，又通过激励政策鼓励院团创新管理、品牌运营、开拓市场…不断完善戏剧创作服务、引导、组织工 作机制，助推戏剧作品接受市场检验、获得观众认可，才能构建起良性循环的行业生态。 (摘编自安岚《政策搭台，“让新时代戏剧“好戏连台”》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是()：(3分) A.“戏剧特种兵”是指热衷于戏剧的年轻人为看戏而奔波于不同城市、剧场间的现象，这一群体的出现 直接促成了戏剧市场的均衡发展。年人大3里盘 B.戏剧作为一种综合性艺术形式，能够满足年轻人对精神文化的深度需求，主要因为它融合了文学、表 和演、音乐、美术等多个元素。也 C.《行动计划》强调“内容为王”，提出要突出“刷本先行”、鼓励搭建优秀剧本转化平台，并探索主 T1创“版税制”取酬机制。 D.《行动计划》从人才培育角度提出实施优秀青年戏剧人才成长计划，认为这是解决当前戏剧行业所有 不问题的根本之策。、不新人 2.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是()(3分) A.材料一在分析年轻人喜欢戏剧的原因时，从精神需求、社交需求、消费体验三个维度逐层推进，论证 逻辑清晰。 B.材料一既肯定了戏剧对年轻人的积极影响，又指出了戏剧市场发展不均衡的问题，体现了辩证的论述 态度。 C.材料二认为，解决戏剧行业人才断档问题的关键在于培养青年人才，其次是发挥老艺术家的“传帮带” 一作用。依 D.材料二采用“问题一对策”的论证结构，先指出行业短板，再阐述《行动计划》的针对性举措，论证 针对性强。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一关于“年轻人注重消费体验感”观点的一项是()(3分) A.随着数字技术的发展，越来越多的年轻人倾向于通过短视频和直播平台了解戏剧资讯，线上观刷逐渐 成为他们的首要选择。料 B.在观看完一场实验话剧后，许多观众参与剧后的演后谈活动，并主动报名参加剧团举办的戏剧工作坊， 亲自体验戏剧表演的魅力。 C.据调查，超过60%的年轻观众表示在选择观看哪部戏剧时，会优先参考社交平台上的用户评分和观后 感，而非刷院的宣传海报。 D.在戏剧节期间，年轻人往往选择在一天之内连续观看多场不同类型的演出，中间仅以一顿简餐果腹， 以最大化利用有限的休息时间。 4.材料一思路清晰，层次分明，请简要分析其行文思路。(4分) 答： 5.“戏剧节”即将到来，校戏刷社团正在积极筹备。你作为初审评委，需要从众多参选剧目中筛选出适合 展演的作品。请结合两则材料，简要分析需要考虑的因素。(6分) 答： CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 离婚 鲁迅 庄木三和他的女儿一爱姑一刚从木蓬桥头跨下航船去，船里面就有许多声音一齐喻的叫了起来， 同时船旁的坐板也空出四人的坐位来了。庄木三一面招呼，一面就坐：爱姑便坐在他左边，将两只钩刀样 的脚正对着八三摆成一个“八”字。 “木公公上城去？”一个蟹壳脸问。 “不上城，”木公公有些颓唐似的，“就是到庞庄去走一遭。” “也还是为了爱姑的事么？”好一会，八三质问了。 “还是为她。…已经闹了整三年，打过多少回架，说过多少回和，总是不落局…” “这回还是到慰老爷家里去…” “还是到他家。这回是他家新年会亲，连城里的七大人也在…” “七大人？”八三的眼晴睁大了。“他老人家也出来说话了么？…其实呢，去年我们将他们的灶都 拆掉了，总算已经出了一口恶气。况且爱姑回到那边去，其实呢，也没有什么味儿…”他于是顺下眼晴 去。 “我倒并不贪图回到那边去，八三哥！”爱姑愤惯地昂起头，说，“我是赌气。你想，小畜生姘上了 小寡妇，就不要我，事情有这么容易的？‘老高生’又只知道帮儿子。七大人怎样？难道和知县大老爷换 帖，就不说人话了么？我倒要对他说说我这几年的艰难，且看七大人说谁不错！”八三被说服了，再开不 得口。 船便在新的静寂中继续前进。八三开始瞌睡了。前舱中的两个老女人也低声哼起佛号来，她们看着爱 姑，互视，努嘴，点头。 爱姑瞪着眼看定篷顶，大半正在悬想将来怎样闹得他们家败人亡。 “木叔，你老上岸罢，庞庄到了。” 他们跨进黑油大门时，便被邀进门房去。当工人搬出年糕汤来时，爱姑不由得越加局促不安起来。“难 道和知县大老爷换帖，就不说人话么？”她想。“知书识理的人是讲公道话的。我要细细地对七大人说一 说，从十五岁嫁过去做媳妇的时候起…”则 她喝完年糕汤，跟着一个长年，和她父亲经过大厅，跨进客厅的门槛去了。 客厅里有许多东西，她不及细看。第一眼就看见一个人，这一定是七大人了。虽然也是团头团脑，却 比慰老爷们魁梧得多；大的圆脸上长着两条细眼和漆黑的细胡须；头顶是秃的，可是那脑壳和脸都很红润， 油光光地发亮。爱姑觉得稀奇，但也立刻自己解释明白了：那一定是擦着猪油的。 “这就是‘屁塞’，就是古人大殓的时候塞在屁股眼里的。”七大人拿着一条烂石似的东西，在自己 的鼻子旁擦了两擦，“可惜是‘新坑’。倒也可以买得，至迟是汉。” “水银浸”周围即刻聚集了几个头，慰老爷和几位少爷们一因为被威光压得像瘪臭虫了，爱姑先前 竟没有见。紧挨着门旁的墙壁，正站着“老畜生”和“小畜生”，都见得苍老了。 接着大家从“水银浸”周围散开；慰老爷接过“屁塞”，坐下，转脸向庄木三说话。 “就是你们两个么？” “是的。” (餐上)，器思文其得要荷肝阳大层潮你强思牌 “你的儿子一个也没有来？” “他们没有工夫。” “本来新年正月又何必来劳动你们。还是只为那件事…我想，你们也闹得够了。冤仇是宜解不宜结 的。爱姑既然丈夫不对，公婆不喜欢…也还是照先前说过那样：走散的好。我没有这么大面子。七大人 是最爱讲公道话的，你们也知道。现在七大人的意思也这样：和我一样。可是七大人说，两面都认点晦气 罢，叫施家再添十块钱：九十元！” 七大人看着庄木三，点点头。 爱姑觉得事情有些危急了，她很怪自己的父亲为什么说不出话。她自从听到七大人的议论之后，总觉 得他其实是和蔼近人，并不如先前所想的可怕。 “七大人是知书识理，顶明白的；”她勇敢起来。“不像我们乡下人。我是有冤无处诉；倒正要找七 大人讲讲。自从我嫁过去，真是低头进，低头出，一礼不缺…” 七大人对她看了一眼。 “我知道那是有缘故的。这也逃不出七大人的明鉴。我一定要给他们一个颜色看，就是打官司也不要 第2页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 紧。县里不行，还有府里呢” “那些事是七大人都知道的。”慰老爷仰起脸来，“爱姑，你要是不转头，没有什么便宜的。打官司 打到府里，难道官府就不会问问七大人么？那时候，‘公事公办’，你简直” “那我就拼出一条命，大家家败人亡。” “那倒并不是拼命的事，”七大人慢慢地说了。“年纪青青。一个人总要和气些：‘和气生财’。对 不对？我一添就是十块，那已经是‘天外道理’了。要不然，公婆说‘走'就得走。莫说府里，就是上海 北京，就是外洋，都这样。你要不信，他就是刚从北京洋学堂里回来的，自己问他去。”于是转脸向着一 个尖下巴的少爷，“对不对？” “的的确确。”尖下巴少爷必恭必敬地低声说。 爱姑觉得自己是完全弧立了；爹不说话，慰老爷是原本帮他们的，七大人又不可靠。但她在糊涂的脑 中，还仿佛决定要作最后的奋斗。 “怎么连七大人…”她满眼发了惊疑和失望的光。她打了一个寒噤，连忙住口，因为她看见七大人 息然两眼向上一翻，圆脸一仰，嘴里发出一种高大摇曳的声音： “来一兮！” 她觉得心脏一停，接着便突突地乱跳，似乎大势已去。 立刻进来一个蓝袍子黑背心的男人，对七大人站定，垂手挺腰，像一根木棍。 全客厅里“鸦雀无声”。七大人将嘴一动，那男人却已经听到了，将身子牵了两牵，倒退几步，走了 出去。 爱姑这时才知道七大人实在威严，先前都是自己的误解。她非常后悔，不由地说： “我本来是专听七大人吩咐一 全客厅“鸦雀无声”。她的话微细如丝，慰老爷却像听到霹雳，跳了起来。 “对呀！七大人也真公平：爱姑也真明白！”他夸赞着，向庄木三，“老木，那你自然是没有什么说 的了，她自己已经答应。那么，大家都拿出来…” 爱姑见她爹伸手到肚兜里去掏东西：木棍似的男人也进来了，将一个小乌龟模样的漆黑的扁东西递给 七大人。爱姑去看庄木三，见他已经在茶几上打开蓝布包裹，取出洋钱来。 工“呃啾”一声，七大人打了喷嚏，仍旧张着嘴皱鼻子，一只手的两个指头撮着那“屁塞”，在鼻子旁 边摩擦着。出补的的 好容易，庄木三点清了洋钱：两方面收起红绿帖子，大家的腰骨都似乎直得多，全客厅顿然一团和气 了。入 的“好！事情圆功了。”慰老爷吐一口气，“恭喜大吉，总算解了一个结。你们要走了么？不要走，在 我们家里喝了新年喜酒去…” 《“我们不喝了。存着，明年再来喝罢。”爱姑说。自 “谢谢慰老爷。我们不喝了。”庄木三、“老畜生”和“小高生”都恭恭敬敬地退出去。二 ,形“唔？怎么？不喝一点去么？”慰老爷注视着走在最后的爱姑。典重 「门格“是的，粉不喝了。谢谢慰老爷。”全阳中鼻突圆数市款世支曼业身卡入类平音林：时食 早 (《候卡》浪闻灯) 《（-8C0-0)0 一九二五年十一月六日 “图乳·丁西从数量鼠高业的外相海迷，是（选自《彷徨》，有删改） 6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是()(3分) A.八三劝爱姑“其实呢，也没有什么味儿”，并“顺下眼晴去”，表明他虽同情爱姑，但也认为这场闹 了三年的事该有个了结了。种的誉 B.爱姑说“难道和知县大老爷换帖，就不说人话了么”，这句话表明她最初对七大人抱有一定幻想，认 机为“知书识理的人”会讲公道话。律单并 005 C.七大人出场时“额头秃顶但脸和脑壳红润，油光光地发亮”，爱姑觉得“稀奇”并解释为“擦着猪油”， 这一细节写出了爱姑的无知可笑。入+ D.庄木三在和解过程中“说不出话”，最终默默掏出洋钱，这一对比深刻地揭示了底层民众在封建权威 面前的精神萎缩与无力。入，不禁补品补部卧业数演背 7下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)，头#米题静甲 A小说主要通过对话来推动情节发展，比如开头所交代的“爱姑的事”，主要是通过乘客同庄家父女的 对话显现的；同时，对话中也显现出乘客们对此事的不同态度。 B.文中多次出现“鸦雀无声”这一描写，既烘托了七大人出场后客厅中紧张压抑的气氛，也暗示了七大 啸人威严之下众人噤若寒蝉的状态。本衣 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP C.小说采用第三人称全知视角，始终跟随爱姑的视线展开叙述，从航船到客厅，读者与爱姑一起逐步感 知七大人的威严，这种“有限全知”增强了阅读的代入感。 D.小说中多次出现的“老畜生”“小畜生”等骂词，以及“瘪臭虫”“木棍似的那男人”等比喻，语言 直白泼辣，显示出鲁迅小说一贯的冷峻沉郁风格 8.请结合文本，.简要分析七大人这一人物在小说中的作用。(4分) 众 答： 9.鲁迅笔下的反抗者，或无声，或有声，但他们的反抗往往以悲剧收场。请结合这篇文本与《祝福》，谈 谈你对这一现象的理解。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） ,盛休林阳自器个型头激炎国大论器出公登，所人 阅读下面的文言文，完成10~14题。年交，类卧条”：公干是”。年不人不高味干谷 材料一： 阳武人陈平事项羽，般王反，项羽使平击降之。居无何，汉王攻下般。项王怒，将诛定殷将吏。平惧， 乃封其金与印，使使归项王：而挺身间行，仗剑亡，渡河，归汉王于修式，因魏无知求见汉王。是日，即 拜平为都尉，使为参乘，典护军。诸将尽罐曰：“大王一日得楚之亡卒，未如其高下，而即与同载，反使 监护长者！”汉王闻之，愈益幸平。 汉王谓陈平曰：“天下纷纷，何时定乎？”陈平曰：“项王骨鲠之臣，亚父、钟离昧、龙且，周般之 属，不过数人耳。大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心；项王为人，意忌信谗，必内相诛 汉因举兵而攻之，破楚必矣。”汉王曰：“善！”乃出黄金四万斤与平，恣所为，不问其出入。平多以金 纵反间于楚军，宣言：“诸将钟离昧等为项王将，功多矣，然而终不得裂地而王，欲与汉为一，以灭项氏 而分王其地。”项王果意不信钟离昧等。 夏，四月，楚围汉王于荥阳，急；汉王请和。亚父功羽急攻荥阳，汉王患之。项羽使使至汉，陈平使 为大牢具。举进，见楚使，即佯惊曰：“吾以为亚父使，乃项王使！”复持去，更以恶草具进楚使。楚使 归，具以报项王，项王果大疑亚父。亚父欲急攻下荥阳城，项王不信，不肯听。亚父怒曰：“天下事大定 矣，君王自为之，愿赐骸骨归！”未至彭城，疽发背而死。 项羽自知少助，食尽，韩信又进兵击楚，羽患之。羽乃与汉约，中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为 楚。九月，汉王欲西归，张良、陈平说曰：“汉有天下太半而诸侯皆附楚兵疲食尽此天亡之时也。今释弗 击，此所谓养虎自遗患也。”汉王从之。 (节选自《通鉴纪事本末·高祖灭楚》，有删改) 材料二： 高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列候诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天 下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能， 有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一， 未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾 不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下 也。” (节选自司马迁《史记·高祖本纪》，有删改) 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 汉有天下因太半B而诸侯皆附⊙楚兵D废食尽目此天亡之目时也 第3页 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 11,下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是()(3分) A.间，指秘密地、悄悄地。与《鸿门宴》中“道芷阳间行”的“间”意思相同。 B.因，指凭借、通过。与《谏太宗十思疏》中“恩所加则思无因喜以谬赏”的“因”意思相同。 C.愈，指更加。与《六国论》中“侵之愈急”的“愈”意思相同。 D.使，指派遣。与《烛之武退秦师》中“使杞子、逢孙、杨孙戍之”的“使”意思相同。 12.下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.材料一汉王把四万两黄金交给陈平，由他全权处理，不再过问金钱的支出问题，可见汉王对陈平的 信任，陈平也不负所托，顺利离间了项羽和钟离昧等人的关系。 B.材料一楚攻打荥阳时，汉军处于劣势，不得已选择割地求和，亚父看出这是进攻的最好时机，但项 王仁义，不愿意趁人之危，没有听从，这让亚父非常愤怒。 C材料二高起、王陵认为，刘邦能够与天下人共享利益，因此获得成功：而项羽妒贤嫉能，有功不赏， 得地不封，这是其失败的原因。 D.材料二刘邦认为，自己在运筹帷幄、镇守国家、统率百万军队三个方面都不如张良、萧何、韩信， 但能重用这三位人杰，所以取得天下。 13.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)大王诚能捐数万斤金，行反间，间其君臣，以疑其心。品，平仰 译文： 冰人单生 (2)陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。世出体帐：黑新《下②回 译文： 14请结合两则材料，概括刘邦与项羽在“用人之道”上的不同，并简要分析“用人之道”与成败的关系。 (5分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分)是 元射阳居养带对果出盛里殊的里从州年A 阅读下面这首宋诗， 完成15~16题。1 不再东流道中 宋·王质 甲容一一开T册0 山高树多日出迟，食时雾露且雾霏。如的出合人跑以中的肝，1 马蹄已踏两邮舍，人家渐开双竹扉。 心而，咨气操欧，础水前言 冬青匝路野蜂乱，荞麦满园山雀飞。以两育代的身剪 第中文0 明朝大江送吾去，万里天风吹客衣。 上)。变站▣不，面帽量 15.下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是（)(3分) A全诗语言清新自然，不假雕饰，以白描铺叙行旅所见，呈现出宋诗平易疏朗的语言格调。 B.首联通过“山高”“树多”“雾露”等意象，描绘了清晨行旅时幽深而朦胧的山间景色。 C.颈联以乐景衬哀情，借野蜂纷乱、山雀翩飞的盎然春景，反衬诗人宦游奔波的落寞，含蓄表达了对 羁旅生活的厌倦。 D.尾联“明朝大江送吾去，万里天风吹客衣”中，“送”运用了拟人手法，赋予大江以人的情态，使 景物富有人情味。 16.古典行旅诗常于景物层递与时空转换中寄寓复杂情感。请结合全诗，简要分析诗人的情感变化过程。 (6分) 答： CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的提问，子路说一个国家如果处于 ”的困境，他能用三年治理好。 (2)针对司马光认为新法“生事”的指贵，王安石在《答司马谏议书》中用“ ”指出推 行新法的依据，用“ ”点明实行新法的根本目的。 (3)《阿房宫赋》中用“ ”两句写出了宫中楼阁的密集程度。 二、语言文字运用（本小题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822题。 彩色塑料颗粒在底板上排布成形，经熨斗高温熨烫，一幅幅像素风格的图案便跃然眼前—一这便是 当下风靡年轻人的“拼豆”手作。从线上电商平台的销售暴涨，到线下体验店客流如织，拼豆已然从小 众爱好成长为消费市场的一匹“黑马” 拼豆为何能迅速“出图”？首先，门槛极低、趣味性强，无需专业功底便能轻松上手。其次，拼豆 过程需要高度集中注意力，让人进入A的“心流”状态，这种沉浸式体验能够有效解压治愈，使 浮躁的心灵回归平静。再者，完成作品后的成就感远非刷手机、看视频等被动娱乐可比。此外，①拼豆 成品色彩鲜艳、造型可爱，适合在社交平台上“晒图”分享，②每一次点赞和评论都大幅提高了创作者 的归属感，③使其成为年轻人追捧的新型“社交货币”。④这是因为拼豆满足了年轻人对情绪价值需求 的原因。⑤可以说，这股热潮折射出当下“情绪消费”时代的到来。人们不再仅仅满足于物质拥有，而 是更加渴望情感寄托与精神疗愈。 然而，热潮之下，暗流涌动。拼豆玩具的安全隐患B。部分产品属于“三无”商品，配套熨 斗缺乏3C认证，甚至额定电压超过国家规定的24V,极易引发触电事故。劣质塑料在加热时会释放甲醛 等有害气体，导致使用者头晕、皮疹甚至中毒。更令人揪心的是，已有儿童因操作不当被严重烫伤，甚至 酿成死亡悲剧。家长若疏忽看护，小小一颗豆子，便可能成为“定时炸弹”。 拼豆之美，在于它用指尖拼出了创意与温情；拼豆之险，却提醒我们切莫被热度冲昏头脑。照此看来， 当指尖温度与材料温度同步上升，我们更需以冷静刻度校准热情，安全不是乐趣的刹车片，而是它得以延 展的轨道。 18.下列各句中，破折号的用法与材料相同的一项是()(3分) A.我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元一那是母亲当掉陪嫁的玉镯换来的 。VI图（四 B.“鸣—鸣一鸣一”远处传来火车的汽笛声，划破了夜晚的宁静。 面黄 C.“我本来是想帮他的，可是—一”他摇了摇头，没有再说下去。 D.他刚把门打开—客厅里竟然站着一只孔雀！ 19.请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 出日味高 答：A 20.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少 量增删词语，不可改变原意。(4分) 答： 好 的中 21.请简要分析文中加点词语“刹车片”“轨道”的表达效果。(5分) 答： 人窗 第4司 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 22.某校手工社拟设计一份宜传推广方案，帮助公众正确认识拼豆玩具的风险并指导人们安全操作。请结 合文本，将下表补充完整。(4分) 宣传目的 写引导公众正确认识拼豆，革握安全的操作方法。：增白 目标受众 学生、家长、学校手工社团及其他拼豆玩家。 宣传媒介 公众号、校宣传栏、短视频平台等。 宣传标语(15字以内) ① 部分产品属“三无”商品，配套熨斗缺乏3C认证，额定电压超标易引发触电；劣 宣传 风险提示 质塑料加热释放甲醛等有害气体，可致头晕、皮疹甚至中毒；儿童操作不当易发生 内容 烫伤、触电，严重可致死亡。 安全操作建议 ② 三、作文(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 有人说，当今世界的大国交往，既需要坚守各自的核心利益，又需要寻求合作共赢的可能。孔子曰： “君子和而不同，小人同而不和。”墨子倡：“兼相爱，交相利。”这种在差异与竞争中保持定力、开放 包容的智慧，对青年人的成长同样具有启示意义。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 限 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少 于800字。总响而下高护未，伞子装部一王大”：日警外补紫。平光，来是，温代平科 。平幸益公，5风王示”I头越 长熟周，且，和的，父难阻<骨王肛：白平新”平家相问，的不天：日平城新王必 和内女，总意，入武王我：心其足，装机的回入节金下游所王大。平人不黑 金州是平，人山其同不，武前达年礼四金黄出备：日正天”。吴数数如，二丸西并举国8 力风灭，一代过器，主面景答不处品数，处位评工长郑高学脉街”：言至，平鼓干向以 。彩和西神补不意界王风。其生合西 外平制，必圣身外压。兰5玉欢，叫来女心父亚。年有王火：，明放千正四纹，月四， 处，身数重具律火：要，关制数”外王代处父亚必只”：日种粉用，身头贝，服示。具率大代 会大事丁天”日然父亚。者不，补不连风鲜荣不父亚父亚理头果王顶肥，过殊具，国 ,英西头出近来1补流积部，代自王款，吴 代，太长高常，不天中议文已代衣。感环，班士过出义分卧种入会，映白用 品特，心损支子牙入分实京州对新高半去不入含”：后好年剂到始，西王必，民大。到 ,少从王好”。少水数自来新间的，周 (巧墙在，缺天肝高·东本然武》自数甘) :二神国 天夫的和力面卧骨不洗数说高，州其言告温朝冰天林密紧其：日高宫南叫然承置高 部材7计件以合工天止，平型图装T勤8丛空继水人公个当“：白协朝王，头成”村吉 一人“回高”。T来的收休人干不欧，电人年不动绍形，券》，5吉告你青 年，弹不，种能，、百林，京国能离名吹示吾，水里于干组大，中州的果菜过头。二其城 可天京阳，很值名，水入，二动。掉时不容，环女，平兰不百在。册着 作，5本服高少)后自查时 （心)品信容的置分向时寺音容得用所世道更常的三音个端的地所水面材林 目5台天3片国史回常务紫3半风T天 CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP