3.10改革开放和社会主义现代化建设的全面展开 教学设计--2025-2026学年统编版七年级历史下册（五四学制）

该初中历史教学设计聚焦改革开放和社会主义现代化建设全面展开的历程，涵盖指导思想、经济、政治文化、祖国统一、国防建设等核心内容。以邓小平1979年提出“小康”概念导入，通过提问引导学生思考小康目标确定及成就，搭建前后知识联系的学习支架。 该资料亮点在于紧扣核心素养，如史料实证通过解读中共十二大报告、沿海开放示意图等实证历程，时空观念构建1982年中共十二大后的发展脉络。采用史料分析法、地图分析法等，结合小组合作探究突破重难点。助力学生感受开拓创新精神增强道路信心，为教师提供清晰脉络与丰富史料，有效落实素养目标。

第10课 改革开放和社会主义现代化建设的全面展开 教学目标 唯物史观：认识中国特色社会主义道路的提出是马克思主义中国化的又一成果，理解改革开放全面展开对社会主义现代化建设的推动作用。 时空观念：以 1982 年中共十二大为关键节点，构建改革开放全面展开、民主法制建设、精神文明建设、“一国两制” 构想、国防和军队现代化建设的发展脉络，理清重大事件的先后顺序。 史料实证：通过解读中共十二大报告、《中共中央关于经济体制改革的决定》、沿海地区对外开放示意图等史料，实证改革开放全面展开的历程与影响。 历史解释：能结合史实解释 “建设有中国特色的社会主义” 和小康目标的提出、城市经济体制改革的全面展开、对外开放格局的形成，理解 “一国两制” 科学构想的内涵与意义。 家国情怀：认识改革开放和社会主义现代化建设全面展开的伟大成就，感受中国人民勇于探索、开拓创新的精神，增强对中国特色社会主义道路的信心。 教学重点 1.中共十二大与中国特色社会主义道路的提出； 2.城市经济体制改革和对外开放格局的形成； 3.“一国两制” 科学构想。 教学难点 1.理解 “建设有中国特色的社会主义” 的重大意义； 2.认识 “一国两制” 构想对祖国统一的推动作用。 教学方法 情境教学法、史料分析法、图片分析法、地图分析法、小组合作探究法、讲授法。 教学过程 （一）情境导入（5分钟） 导入：讲述：“1979 年 12 月 6 日，邓小平在会见日本首相大平正芳时，第一次使用中国传统文化中的‘小康’概念，来描述 20 世纪末中国的现代化图景。‘小康’被赋予鲜明的时代特色，成为中国人民的奋斗目标。” 提示引导：请同学们思考：小康目标是怎样确定的？改革开放全面展开时期，我国还取得了哪些重要成就？ 展示内容：学生自由发言，分享对小康社会和改革开放的初步了解，激发学习兴趣。 过渡语：小康目标的提出，标志着我国现代化建设有了明确的阶段性目标。此后，改革开放和社会主义现代化建设全面展开，在经济、政治、文化、祖国统一和国防建设等领域取得了一系列重大成就。今天，我们就一起走进这段历史，了解改革开放和社会主义现代化建设的全面展开历程。 （二）探究新知（30分钟） 模块一：建设有中国特色的社会主义和小康目标的提出——改革开放的指导思想 提示引导：提问：“中共十二大是在什么背景下召开的？邓小平提出的‘建设有中国特色的社会主义’和小康目标分别有什么重大意义？” 展示内容： 中共十二大召开：1982 年，中国共产党第十二次全国代表大会在北京举行。 “建设有中国特色的社会主义” 提出：邓小平在开幕词中提出，我们的现代化建设必须从中国的实际出发，把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。这回答了进入改革开放新时期后走什么样的道路这一重大问题，成为指引改革开放和社会主义现代化建设的伟大旗帜。 小康目标的提出：大会制定了到 20 世纪末实现小康的奋斗目标，即从 1981 年到 20 世纪末，在不断提高经济效益的前提下，力争使全国工农业年总产值翻两番，使人民物质文化生活达到小康水平。 模块二：改革开放和社会主义现代化建设的全面展开——经济领域的突破 提示引导：提问：“城市经济体制改革是如何全面展开的？对外开放格局是怎样初步形成的？‘863 计划’的制定对我国科技发展有什么影响？” 展示内容： 城市经济体制改革全面展开：1984 年，中共十二届三中全会通过《关于经济体制改革的决定》，城市经济体制改革全面铺开，改革的中心环节是增强企业活力，国营企业广泛推行承包经营责任制，有的企业进行了股份制改革尝试。结合 “材料研读” 栏目，理解加快城市经济体制改革的必要性。 对外开放格局初步形成：1984 年，我国开放大连、天津、青岛、上海、福州、广州等 14 个沿海港口城市；1985 年，又把长江三角洲、珠江三角洲和闽南厦漳泉三角地区划为沿海经济开放区。引导学生结合地图，找出经济特区、沿海开放城市和沿海经济开放区，认识对外开放格局的初步形成。 “863 计划” 的制定：1986 年 3 月，王大珩等四位科学家向中共中央提出跟踪世界先进水平、发展高技术的建议，邓小平很快作出批示，我国制定了国家高技术研究发展计划，即 “863 计划”，选择生物技术、航天技术、信息技术等领域为高技术研究的重点，促进高技术研究的发展。 模块三：社会主义民主法制和精神文明建设——政治与文化领域的保障 提示引导：提问：“20 世纪 80 年代，我国在民主法制建设和精神文明建设方面分别取得了哪些成就？这些成就对改革开放和现代化建设有什么作用？” 展示内容： 社会主义民主法制建设：1982 年，五届全国人大五次会议通过新修改的《中华人民共和国宪法》，明确今后国家的根本任务是集中力量进行社会主义现代化建设；1984 年，《中华人民共和国民族区域自治法》颁布施行；我国还制定外资企业法、海关法等一大批法律，推进基层民主建设，职工代表大会普遍建立，居民委员会和村民委员会逐步健全。 社会主义精神文明建设：为改革开放和社会主义现代化建设提供了强大的精神动力和智力支持。20 世纪 80 年代初，“五讲四美三热爱” 活动在全国展开，涌现出一批以蒋筑英、罗健夫为代表的先锋模范；1986 年，中共中央在《关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》中指出，社会主义精神文明是社会主义社会的重要特征，是关系社会主义兴衰成败的大事。结合 “人物扫描” 栏目，了解蒋筑英、罗健夫的事迹，感受他们的奉献精神。引导学生思考社会主义精神文明建设的作用。 模块四：“一国两制” 科学构想——祖国统一的新途径 提示引导：提问：“‘一国两制’科学构想是在什么背景下提出的？它的基本内涵是什么？为什么说它是推进祖国和平统一的创造性方针？” 展示内容： 提出背景：香港、澳门和台湾问题是历史遗留问题，实现祖国统一是整个中华民族的共同愿望。进入改革开放新时期后，邓小平从维护祖国和中华民族根本利益出发，创造性地提出 “一国两制” 科学构想，开辟了以和平方式实现祖国统一的新途径。 基本内涵：“一国两制” 就是在一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度长期不变。“和平统一、一国两制” 是完成祖国统一大业的基本方针。 实践与意义：“一国两制” 构想最早是为解决台湾问题提出的，但首先被运用于解决香港、澳门回归问题上并取得成功。1984 年，中英两国政府正式签署联合声明，确认中国政府将于 1997 年 7 月 1 日对香港恢复行使主权；1987 年，中葡两国政府正式签署联合声明，宣布中国政府将于 1999 年 12 月 20 日对澳门恢复行使主权。“一国两制” 构想既体现了实现祖国统一、维护国家主权的原则性，又充分考虑到香港、澳门等地的历史和现实，是推进祖国和平统一的创造性方针，在国际社会产生巨大影响。结合 “相关史事” 栏目，了解邓小平会见撒切尔夫人时对香港问题的立场。 模块五：国防和军队现代化建设——国家安全的保障 提示引导：提问：“改革开放新时期，我国国防和军队现代化建设采取了哪些主要措施？这些措施对维护国家安全有什么重要意义？” 展示内容： 建设目标：1981 年，邓小平明确提出要建设强大的现代化正规化革命军队的总目标，为新时期军队建设指明了方向。 战略转变与改革：1985 年，军队建设指导思想实行战略性转变，从过去立足于 “早打、大打、打核战争” 的临战准备状态，转到和平时期建设的轨道上来；人民解放军实行精简整编，开展百万大裁军；1988 年，我国开始实行新的军官军衔制度，改革军官服役制度，建立文职干部制度，人民解放军朝着精兵、合成、高效的方向迈出重要一步。 自卫反击作战：20 世纪 70 年代末和 80 年代，人民解放军在保卫国家领土主权斗争中出色地履行了职责，如对越边境自卫还击作战、收复法卡山和扣林山作战、收复老山作战等，保卫了我国领土主权完整，维护了国家尊严。 （三）课堂小结（3 分钟） 师生共同梳理：指导思想（中共十二大与中国特色社会主义道路、小康目标）→ 经济领域（城市经济体制改革、对外开放格局、“863 计划”）→ 政治文化领域（民主法制建设、精神文明建设）→ 祖国统一（“一国两制” 科学构想）→ 国防建设（国防和军队现代化建设），明确改革开放和社会主义现代化建设的全面展开，推动我国进入了新的发展阶段。 （四）布置作业（5 分钟） 1.基础必做作业：完成课后活动 1 题，根据邓小平对小康社会标准的阐述，谈谈你对 “小康” 的理解。 2.提升拓展作业：搜集谷文昌的先进事迹，了解他在社会主义精神文明建设中的典型代表作用。 （五）板书设计 第10课 改革开放和社会主义现代化建设的全面展开 一、指导思想：中共十二大与中国特色社会主义道路 1.1982年中共十二大召开 2.提出“建设有中国特色的社会主义” 3.制定到20世纪末实现小康的奋斗目标 二、经济领域：改革开放全面展开 1.城市经济体制改革：1984年全面铺开，中心环节是增强企业活力 2.对外开放格局：14个沿海港口城市开放，沿海经济开放区设立 3.“863计划”：1986年制定，推动高技术研究发展 三、政治与文化领域：民主法制和精神文明建设 1.民主法制建设：1982年宪法颁布，民族区域自治法实施，基层民主推进 2.精神文明建设：“五讲四美三热爱”活动，蒋筑英、罗健夫等先锋模范 四、祖国统一：“一国两制”科学构想 1.提出：邓小平为解决台湾问题提出，“和平统一、一国两制”是基本方针 2.实践：中英、中葡签署联合声明，香港、澳门回归问题解决 3.意义：推进祖国和平统一的创造性方针，国际影响巨大 五、国防建设：国防和军队现代化建设 1.建设目标：建设强大的现代化正规化革命军队 2.战略转变：百万大裁军，军衔制度改革，军队朝着精兵、合成、高效方向发展 3.自卫反击作战：保卫国家领土主权完整，维护国家尊严 （六）教学反思 本节课以 “改革开放和社会主义现代化建设的全面展开” 为主线，串联指导思想、经济领域、政治文化领域、祖国统一和国防建设五大核心内容，通过情境导入、史料研读、图片分析、地图分析、小组探究等方式，落实了历史核心素养的培养。教学中，充分利用教材中的 “材料研读”“想一想”“相关史事”“人物扫描” 栏目及历史图片、地图，引导学生主动分析史实、理解改革开放全面展开的内在逻辑，突破了教学难点。 但课堂中仍存在不足：一是对 “建设有中国特色的社会主义” 的重大意义可结合后续改革开放的成就进行补充说明，帮助学生理解其深远影响；二是对 “一国两制” 构想的实践可补充香港、澳门回归的后续影响，帮助学生认识其对祖国统一的推动作用；三是小组讨论时间稍显紧张，部分学生对国防和军队现代化建设的意义理解不够深入，后续可增加案例分析环节，让学生结合具体史实谈国防建设对国家安全的保障作用。 整体而言，本节课较好地完成了教学目标，学生通过学习认识到了改革开放和社会主义现代化建设全面展开的伟大成就，增强了对中国特色社会主义道路的信心。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $