1.2 我们都是社会的一员 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“我们都是社会的一员”，核心讲解个人与社会的关系及社会关系分类。通过“一句话自我介绍”互动游戏、鲁迅等名言赏析导入，结合小明一天生活案例，引导学生从自身角色切入，搭建从感性认知到理性理解的学习支架。 其亮点在于融合案例分析与跨学科设计，如“共享菜园”案例培养道德修养中的社会公德，“环保创新赛”体现健全人格的合作精神。采用自主预习、小组探究及视频观看等方法，知识小结结构化呈现，助力学生增强责任意识，教师可通过分层练习提升教学效率。

统编版道德与法治8年级上册培优精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年5月27日 1.2我们都是社会的一员 第一单元 走进社会生活 统编版道德与法治八年级上册1.2 我们都是社会的一员 练习题 一、单项选择题（每题3分，共15分） 1. 我们是父母的子女、老师的学生、同学的朋友、社区的居民……这些身份说明（） A. 人的身份是在社会关系中确定的 B. 每个人的身份是固定不变的 C. 人的身份只由家庭关系决定 D. 社会身份没有任何实际意义 2. 个人是社会的有机组成部分，如同大海里的一滴水。这句话告诉我们（） A. 个人可以脱离社会独立存在 B. 社会离不开个人，个人离不开社会 C. 社会由无数个人简单堆砌而成 D. 个人对社会发展不起任何作用 3. 在不同的社会场景中，我们拥有不同的身份。下列对应正确的是（） A. 在家中——公民 B. 在学校——学生 C. 在商场——老师 D. 在社会——子女 4. 人的成长是不断社会化的过程。下列行为属于社会化的是（） ①学习社会规则 ②掌握生活技能 ③培养价值观念 ④封闭自我独处 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 关于社会与个人的关系，下列说法正确的是（） A. 每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 B. 社会的发展完全依靠青少年的努力 C. 融入社会就会失去独立个性 D. 社会规则会束缚个人成长 二、简答题（10分） 结合所学知识，简要说明为什么人的成长离不开社会？ 三、材料分析题（15分） 材料：初中生小宇在生活中拥有多重身份：在家里，他是懂事的子女，主动分担家务、孝敬长辈；在学校，他是勤奋的学生，遵守纪律、认真学习、团结同学；在社区，他是文明的居民，爱护环境、参与邻里互助；在社会生活中，他是守法的公民，遵守社会规则、传递正能量。小宇明白，自己的每一种身份都对应一份责任，正是在不同的社会关系中，他不断学习、不断成长，逐渐成长为一名合格的社会成员。 阅读材料，运用所学知识回答下列问题： 1. 材料中小宇拥有哪些社会身份？这说明了什么道理？（8分） 2. 青少年如何在社会生活中不断完善自我、成长为合格的社会成员？（7分） 参考答案及解析 一、单项选择题 1. A 解析：我们在不同社会关系中拥有不同身份，身份随社会场景变化而改变，并非固定不变。B、C、D观点错误。 2. B 解析：个人与社会紧密相连，个人是社会的一部分，无法脱离社会生存发展。A、C、D表述错误。 3. B 解析：不同场景对应不同身份，学校场景中我们的身份是学生，其余选项身份对应错误。 4. A 解析：社会化是融入社会、学习规则、提升自我的过程，封闭独处不利于融入社会，不属于社会化行为。 5. A 解析：个人成长离不开社会，社会为我们提供物质支持和精神滋养。B绝对化，C、D是对社会的错误认知。 二、简答题 ①人的成长是不断社会化的过程，通过社会生活，我们逐步学习知识、掌握技能、了解规则、塑造价值观；②我们的衣食住行、学习娱乐都离不开社会，社会为个人生存发展提供物质支持；③社会生活给予我们精神滋养，帮助我们开阔视野、锤炼品格，逐步成长为合格的社会成员。 三、材料分析题 1. 身份：子女、学生、社区居民、社会公民。道理：人的身份是在社会关系中确定的；在不同的社会关系中，我们拥有不同的身份，每一种身份都承载着相应的责任。 2. ①主动融入社会生活，积极参与社会实践，在社会交往中提升自我；②自觉学习社会规则、遵守公共秩序，规范自身行为；③主动承担不同身份的责任，孝敬家人、认真求学、服务社区；④虚心学习他人长处，积累社会经验，树立正确的价值观念，不断完善自我。 明白家事国事天下事事事关心的道理，感知我们是国家社会的一份子，要热爱家乡，融入社会。（政治认同） 了解个人生活与社会生活的关系，形成初步的角色意识、责任意识。（道德修养） 理解社会生活对人的成长的重要性，从而热爱社会、热爱生活（健全人格） 仔细阅读课本，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间3分钟。 为什么说“个人离不开社会”？举例说明社会如何支持你的生活。 社会关系分为哪三类？请用生活中的例子解释它们的区别。 自主预习 自我介绍 “一句话，介绍我是谁”互动游戏，用“角色+一句话”进行抽取的人物介绍。 女儿 学生 邻居 顾客 志愿者 乘客 名言赏析 一个人要想离开社会而生存，那正像人拔着自己的头发想离开地球一样的不可能。——鲁迅 人是政治的存在者，必须要过共同的生活。——亚里士多德 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。——马克思 在纸上以自己为中心，画出家庭、学校、社区等关系线，标注对应的身份（如“子女”“同学” “志愿者”）。 个人与社会的关系——自主探究 小明一天的生活，包括早上和父母一起吃早餐、在学校上课学习、课后参加足球社团活动、晚上在社区图书馆看书等。 个人与社会的关系——自主探究 思考并回答问题：在小明的一天中，他与哪些人产生了联系？这些联系如何体现个人与社会的关系？ 个人与社会的关系——小组探究 小明一天的生活，包括早上和父母一起吃早餐、在学校上课学习、课后参加足球社团活动、晚上在社区图书馆看书等。 小组内讨论 ：“如果个人脱离了社会，会面临哪些问题？” 每个小组推选一名代表进行发言。 我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张 “大网”，每个人都是社会这张 “大网” 上的一个 “结点”。 1.人是社会的人 个人与社会的关系——知识讲解 在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 2.人的身份是在社会关系中确定的 个人与社会的关系——知识讲解 我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 3.社会为人的生存和发展提供必要条件 个人与社会的关系——知识讲解 思考：丰富的社会资源从哪里来？ 人们共同努力的结果 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 4.社会的发展离不开每个人的努力 个人与社会的关系——知识讲解 人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人之间的关系看成线，那么，各种关系相互交织，就形成一张 “大网”，每个人都是社会这张 “大网” 上的一个 “结点”。 人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 社会为人的生存和发展提供必要条件。我们的衣食住用行、学习和娱乐等方方面面都与社会发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。 社会的发展离不开每个人的努力。社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果。 个人与社会的关系——知识小结 小明的爷爷有一枚祖传的玉佩，代代相传给长子。今年春节家族聚会时，爷爷郑重将玉佩传给小明的父亲，并讲述家族历史，强调“家和万事兴”的家训。家族成员共同约定：无论未来如何，每年春节必须团聚，传承家风。 案例1：家族祖孙三代的“传家宝” 社会关系分类——案例分析 分析：这一场景体现了哪一社会关系？ 讨论：若家族成员因矛盾拒绝团聚，可能对这一社会关系产生什么影响？ 某老旧小区居民自发将楼顶空地改造成“共享菜园”，邻居们共同种植蔬菜。李阿姨腿脚不便，王叔叔主动帮她照料菜地；暑假期间，中学生小林组织邻居孩子学习种植知识，并制定《菜园公约》，规定“轮流浇水、收成共享”。 案例2：“共享菜园”的社区互助 社会关系分类——案例分析 分析：这一场景体现了哪一社会关系？ 思考：若有人违反《菜园公约》私自独占收成，该如何处理？（渗透法治观念） 某市举办中学生环保创新大赛，来自不同学校的小张（设计）、小王（技术）、小李（演讲）组成团队。他们通过线上会议分工，小张绘制环保产品草图，小王编程开发垃圾分类APP，小李撰写演讲稿并联系企业赞助。最终团队获得冠军，并与环保公司签订合作协议，承诺将作品投入社区试用。 案例3：跨校学生团队的“环保创新赛” 社会关系分类——案例分析 分析：这一场景体现了哪一社会关系？ 讨论：现代社会为什么更需要业缘关系中的分工合作？ 社会关系分类——知识小结 以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系等。 血缘关系 以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、邻居等。 地缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同行、同事等。 业缘关系 1. (教材改编)马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对此，下列理解正确的有(　　) ①人可以离开社会而存在，但社会的发展离不开人的成长 ②人是促进社会发展的决定性因素 ③个人是社会“大家庭”中的一员 ④每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 中考考法 2．[2025年1月北京期末]下面是小明制作的“多面的我”卡片： 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 多面的我 姓名：小明　年龄：13周岁 在家里，我是父母的儿子。 在学校，我是老师的学生、同学的同学。 在小区，我是住户，也是其他住户的邻居。 在祖国大家庭中，我是未来的建设者。 …… 中考考法 卡片中的信息表明(　　) ①人的身份由地缘关系来确定 ②人的社会身份都是与生俱来的 ③个人是社会的成员，不是孤立的存在 ④在不同的社会关系中，我们具有不同的身份 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 中考考法 3．[2025·汉中模拟]社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列情境中涉及的社会关系属于业缘关系的有(　　) ①小敏和妈妈一起去超市购物 ②小江和老师探讨学习经验 ③张某参加同事的结婚典礼 ④小兰帮邻居家老人倒垃圾 A．②③ B．①③ C．②④ D．①④ A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 中考考法 4.(教材改编)对下图内容解读正确的有(　　) ①社会是由人构成的，没有人就没有社会 ②人的生存和发展离不开社会 ③改善个人的生存状况只能完全依赖社会 ④每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 中考考法 5．课堂上，老师让同学们观看了一些感动中国年度人物、全国道德模范、新时代好少年的故事视频，同学们深受触动。这表明社会为我们的成长提供了(　　) A．物质支持 B．心理需要 C．精神滋养 D．智力发展 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 C 中考考法 6.(跨学科·音乐)歌曲《我和我的祖国》唱遍神州大地，其中有歌词唱道：“我的祖国和我，像海和浪花一朵。浪是那海的赤子，海是那浪的依托。”从个人与社会的关系角度看，这一歌词表明(　　) ①社会中的个人是渺小无助的 ②我们每个人都是社会的一员③个人的成长离不开社会提供的支持 ④个人的进步决定社会的发展 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 中考考法 7.(荣德原创)国家主席习近平在二○二五年新年贺词中指出：“梦虽遥，追则能达；愿虽艰，持则可圆。中国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”我们可以从中感受到(　　) A．社会的发展离不开每个人的努力 B．个人都不能脱离社会而孤立存在 C．人的身份是在社会关系中确定的 D．每个人都从社会中获得物质支持 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 中考考法 8.(跨学科·语文)社会关系依据其建立的基础可分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列名句体现的社会关系与其建立的基础对应不正确的是(　　) A．慈母手中线，游子身上衣。——血缘关系 B．邻里通有无，泉甘草无毒。——业缘关系 C．同乡同姓仍同榜，喜见烟中跨灶楼。——地缘关系 D．同窗数载情难舍，共赴前程志未休。——业缘关系 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 B 中考考法 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 1 点拨：“邻里通有无，泉甘草无毒”体现的是地缘关系，B项符合题意。故选B。 中考考法 2、社会关系分类 1、个人与社会的关系 人是社会的人。 人的身份是在社会关系中确定的。 社会为人的生存和发展提供必要条件。 社会的发展离不开每个人的努力。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 $