精品解析：2026年河南洛阳市2025-2026学年中考考前模拟语文试题

2026年中招模拟试卷（二）语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（22分） 班级开展“循周礼遗韵，探王城车马”主题研学活动，请你完成下列任务。 1. 班级开展“循周礼遗韵，探王城车马”主题研学活动，阅读研学序言，按要求答题。 东周王城湮（yān yīn）没于岁月风尘，天子驾六车马坑的惊世发掘（qū jué），让尘封的礼乐文明重焕光芒。漫步展厅，遗迹庄严肃穆，令人由zhōng（ ）赞叹，深suì（ ）的历史内涵直抵人心。如今，科技赋能为古老文明注入新活力。高科技让天子驾六博物馆______（A.焕然一新 B.博古通今），数字投影还原车马出行，智能语音讲解随时答疑，沉浸式体验让千年文物“活”了起来。 （1）为加点字选择正确读音。 （2）根据语境中的拼音写汉字。 （3）请结合语境，从括号中推荐一个成语，并简要说明理由。 焕然一新：形容一改旧貌，呈现全新的面貌或气象。 博古通今：对古代的事知道得很多，又通晓现代的事情。 ——《新华成语词典》 我选：__________，理由：_________________________ 【答案】（1）yān jué （2）衷 邃 （3） ①. A.焕然一新 ②. 高科技赋能让博物馆一改旧貌呈现全新气象，符合语境；“博古通今”用来形容人知识渊博，不适合形容博物馆。 【解析】 【小问1详解】 注意“湮”“掘”字的读音。 【小问2详解】 略 【小问3详解】 语境中提到“科技赋能为古老文明注入新活力”，说明高科技让博物馆一改旧貌，呈现出全新的面貌。“焕然一新”形容一改旧貌、呈现全新气象，契合科技为博物馆带来的变化；而“博古通今”形容人学识渊博，用在此处对象不当。 2. 班级开展“循周礼遗韵，探王城车马”主题研学活动，洛洛来到天子驾六博物馆参观，请你根据下面展区平面示意图，为他规划一条参观路线。要求：①顺序合理；②表述准确；语言连贯、得体；③字数100字左右。 【答案】示例：洛洛你好！从南侧安检门进入场馆，先到序厅，随后由东向西依次参观第一展厅的王城寻踪、王陵探秘、礼乐文明展区，经连接走廊前往核心展区第二展厅参观天子驾六车马坑遗址，参观结束从出口离场即可。 【解析】 【详解】首先需梳理展厅的逻辑关系，一般按“安检进入→序厅引入→主展厅体验→专题展区深化→特色遗址厅→出口离开”的顺序规划，确保路线不重复、不折返，符合观展动线。其次，语言要清晰连贯，礼貌得体，用引导性的表述说明每一步的行进方向和参观内容，控制字数在100字左右。 示例：洛洛你好！你可以先从安检门进入序厅，了解展馆概况；接着进入第一展厅，依次参观“王城寻踪”“王陵探秘”“礼乐文明”展区；再沿连接走廊前往第二展厅，参观天子驾六车马坑遗址厅；最后可从出口离开，这条路线顺向不折返，能完整感受周礼遗韵。 3. 班级开展“循周礼遗韵，探王城车马”主题研学活动，研学结束，洛洛写下一段感言，请根据语境与提示，补全内容。 东周王城，千载风华。漫步遗址，我们感叹时光易逝、历史悠悠，正如孔子在《〈论语〉十二章》中慨叹“_______，______”；河洛文明绵延千载、弦歌不绝，恰如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_______，_______”所蕴含的新旧交替、永续发展之理；览今日洛城繁花竞放、生机盎然，正如范仲淹《岳阳楼记》中“_______，_______”所绘的草木茂盛、蓬勃向上之景；我们更当胸怀杜甫《望岳》中“_______，______”的壮志豪情，奋发进取，以青春之力续写文明华章。 【答案】 ①. 逝者如斯夫 ②. 不舍昼夜 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 岸芷汀兰 ⑥. 郁郁青青 ⑦. 会当凌绝顶 ⑧. 一览众山小 【解析】 【详解】注意“逝”“昼”“畔”“芷汀”等字词的写法。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面文本，完成小题。 我把青春融进祖国的江河 ①隆冬时节，祖国版图最西端的帕米尔高原，冰峰林立，雪岭纵横，极寒缺氧。在这片平均海拔4100米的地方，一群年轻的移民管理警察却扎下了根，开出了花。他们高擎信仰之旗屹立于喀喇昆仑之巅，守护着国门的安全，也守护着边境的安宁。 再累也值了 ②爬大车、翻货箱、钻车底，待最后一辆货车检查完毕，张雷和同事一下子瘫坐在椅子上。他们脸色乌紫、嘴唇干裂，呼出的气在领口和眉宇间凝结成了冰晶。 ③38岁的张雷，是新疆红其拉甫出入境边防检查站执勤一队副队长。他所在的边检站前哨班，位于海拔5100米的国门旁。此刻，室外温度接近零下30摄氏度。阳光反射在雪原上，刺得人睁不开眼。 ④“脖子上像勒着绳索，胸上像压着磨盘，胸闷恶心，呼吸困难。”初上前哨班时，张雷高原反应严重。 ⑤“走路稍快就头晕，晚上老是被憋醒，早晨起来嗓子都是哑的。”一旁的同事李维伟接过话头。2024年4月，李维伟主动要求从阿拉山口调到红其拉甫。在他们眼里，红其拉甫不只有苦和寒，每当看到屹立的国门和拍照打卡的游客，心里便充满了甜和暖。 ⑥满载商品的车流穿梭于雪山脚下，一辆出境货车稳稳停在待检区域，人证比对、检查车体、查看车厢，前车刚开走，后车又驶来。 ⑦“每月查车都要磨烂一双鞋子，有时吃饭也要在岗位上完成。”说话间，青年女警王苏云从车上麻利地跳了下来。她说自己也会感到疲惫，可当看到那么多“中国制造”从这里走出国门时，“再累也值了！” 守护“孤岛”安宁 ⑧从红其拉甫边境派出所出发，翻越海拔5300米的衣拉克克达坂，汽车很快扎进了叶尔羌河谷的热斯喀木村。 ⑨村里的警务室是红其拉甫所最远的抵边警务室，也被民警们叫作“孤岛”，负责人名叫张锋。1992年出生的他，中等个头，皮肤黝黑，笑容灿烂。由于去往县城路途遥远，以前村民们生了病几乎都是用土法子。碰到医疗培训的机会，张锋赶紧报了名。学成回来后，他成了村里的“土郎中”。小朋友被牛奶烫伤了，张锋给抹上烫伤膏；有位大哥干活弄伤了手，张锋替他包扎好伤口……就这样，村民们和张锋的心贴得越来越近。 ⑩往叶尔羌河上游驶去，便来到库地边境派出所。该所驻地海拔3780米，营区大门正对着世界第二高峰乔戈里峰。 ⑪33岁的派出所民警张岩是个东北人。2019年，他报名从辽宁大连来到新疆，穿上了这身藏青蓝。第一天到警务室驻勤时，张岩就碰到一位柯尔克孜族大爷跑来求助。“警察同志，羊！羊！羊！”张岩不明就里，起身跟着大爷一直走到牧场，才搞清楚原来大爷丢了羊。找羊的次数多了，张岩慢慢总结出了经验。喜欢和群众唠嗑的他，对谁家有几只羊、几头牛，谁家有什么大事小情，都门儿清。 ⑫库地边境派出所辖区内大部分是无人区，这是唯一一支救援救助的执法力量。 每一步都很神圣 ⑬乌恰县吉根乡，被称为“西陲第一乡”。在护边员驻勤点，一阵“嘟嘟”的哨声划破了清晨的静谧。28岁的边境派出所民警齐利莹，跟护边员开始了一天的执勤。 ⑭“刚来时，语言不通，工作交流特别费劲。”齐利莹说。后来他开始自学柯尔克孜语，从“你好”开始，一点点地积累。现在，几乎每一位老乡都成了他的老师。 ⑮齐利莹的身后，是一位00后姑娘——范金鑫。2023年大学毕业后，她从山东老家来到这里。第一次带领范金鑫巡边时，教导员特地叮嘱齐利莹要多照顾这个姑娘。但范金鑫的表现，让所有人刮目相看。在满是石子的巡逻路上，范金鑫一步一步跟着队伍前行，不叫苦不抱怨。“我感觉脚下每一步都很神圣！”站在边境线上那一刻，范金鑫眼中闪着泪花。 ⑯“在茫茫的人海里，我是哪一个。在奔腾的浪花里，我是哪一朵……”高耸入云的十八罗汉雪峰上，传来一阵“特别的歌声”，31岁的木吉边境派出所民警吴东洋，正和同事们巡逻，不时唱上两句。 ⑰因常年缺氧导致双侧声带闭合不全，同事们笑称吴东洋为“烟嗓”。他却默默地说：“相比在高原工作10年、20年的老民警，我这只能算是小病。” ⑱啃了几口馕，喝了几口凉水，吴东洋和同事们又出发了。呼啸的寒风中，又传来那沙哑而又深情的声音——“不需要你认识我，不渴望你知道我，我把青春融进，融进祖国的江河。山知道我，江河知道我……” （作者：张晔，选自《人民日报》） 4. 文章写了多位年轻民警的事迹，请用简洁的语言概括其中四件事。 5. 请简要分析文章首段的作用。 6. 赏析文中画线句，根据括号中的要求答题。 （1）脖子上像勒着绳索，胸上像压着磨盘，胸闷恶心，呼吸困难。（从修辞的角度） （2）啃了几口馕，喝了几口凉水，吴东洋和同事们又出发了。（从细节描写的角度） 7. 请结合全文内容，谈谈“我把青春融进祖国的江河”作为题目的妙处。 【答案】4. ①张雷、王苏云等民警克服红其拉甫极寒高原反应，坚守边检岗位。②张锋在最远抵边警务室自学医疗技能，为村民处理伤病，获得村民信任。③张岩从大连赴库地边境派出所，帮牧民找羊，熟记群众情况，承担无人区救援工作。④00后范金鑫大学毕业后主动到西陲巡边，不叫苦，认为巡边每一步都十分神圣；吴东洋声带受损仍坚持巡逻，扎根边境。 5. 内容上，描绘了隆冬时节帕米尔高原的恶劣环境，突出了环境的艰苦，展现了年轻移民管理警察的坚守和奉献精神，为下文具体描述他们的事迹做铺垫。结构上，引出下文对年轻民警事迹的叙述，总领全文，吸引读者的注意力。 6. （1）运用比喻的修辞手法，将脖子上的感觉比作勒着绳索，将胸上的感觉比作压着磨盘，生动形象地描绘了张雷初上前哨班时高原反应的严重程度，突出了环境的恶劣和工作的艰辛，增强了文章的感染力。 （2）运用动作描写，通过“啃”“喝”“出发”等动词，描绘了吴东洋和同事们在艰苦环境下的简单饮食和继续巡逻的情景，表现了他们坚守岗位、不畏艰难的精神，突出了他们对工作的认真负责和对祖国的忠诚。 7. 题目“我把青春融进祖国的江河”概括了文章的主要内容，即年轻民警们在艰苦的环境中坚守岗位，奉献青春。揭示了文章的主题，即年轻民警们对祖国的忠诚和热爱。富有诗意，能够吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇纪实文字以高原边境为背景，聚焦多位年轻移民管理警察的日常工作与生活。文章选取不同岗位、不同年龄的民警事迹，真实再现了雪域高原极寒、缺氧、艰苦的工作环境。作者以细腻的笔触刻画人物群像，既有执勤查验、巡边守界的辛劳，也有帮扶群众、扎根边疆的温情。 【4题详解】 根据第②段第一、二句可知，张雷和同事完成车辆检查后疲惫不堪，身体被严寒侵袭，直观体现出边检工作的辛劳。结合第③段第二至四句、第④段、第⑤段前两句、第⑦段可知，执勤地点海拔高、气温极低，民警们饱受高原反应折磨，长期超负荷工作，即便身心俱疲，依旧坚守岗位履职，尽显他们不惧恶劣环境、恪尽职守的奉献精神。 根据第⑨段第一至五句可知，热斯喀木村地处偏远，村民就医条件差，张锋抓住学习机会主动研习医疗知识。结合第⑨段第六、七句可知，他运用所学本领为村民处理各类伤情，用心服务乡里，慢慢拉近了和群众的距离，体现出他心系百姓、热心为民服务的可贵品质。 根据第⑪段可知，张岩远离家乡来到新疆边境工作，主动帮助牧民寻回走失的羊群。结合第⑪段最后一句、第⑫段整句可知，他用心了解辖区家家户户的情况，同时扛起无人区的救援救助重任，认真对待每一项工作，展现出他踏实肯干、守护一方群众的责任与担当。 根据第⑮段第二至五句可知，大学毕业的范金鑫远赴西部边境参与巡边，面对崎岖难行的道路始终咬牙坚持，从不流露苦累情绪，内心深知守边的价值，表现出新时代青年扎根边疆、心怀家国的崇高信念。根据第⑰段、第⑱段整句可知，吴东洋因高原环境落下声带损伤的毛病，但他坦然面对身体不适，始终和队友一同巡逻前行，用坚守诠释了扎根边境、奉献青春的赤诚之心。 【5题详解】 内容层面：根据第①段第一句可知，文章开篇刻画了帕米尔高原冰峰遍布、严寒缺氧的景象，着重渲染出边境地带极端恶劣的自然环境，凸显出此地工作与生活的艰难。根据第①段第二、三句可知，在这样艰苦的环境里，年轻民警选择扎根边疆、坚守岗位，守护国门与边境平安，既塑造出人物不畏困苦、忠诚奉献的形象，也点明文章主旨，奠定全文崇敬、昂扬的情感基调。 结构层面：根据第①段整段内容可知，首段总起全文，概括交代写作背景与核心人物，起到总领全篇的作用。同时以整体环境和人物群像引入，自然衔接下文多位民警的具体故事，为后文分述各类感人事迹做好铺垫，也能勾起读者阅读兴趣。 【6题详解】 （1）句子把高原反应带来的窒息感比作绳索勒颈、磨盘压胸，运用比喻修辞，逼真还原了高海拔环境带给人体的强烈不适感，生动真切地写出高原执勤的极致辛苦，侧面烘托出边境工作环境的严酷，凸显出民警迎难而上、坚守岗位的可贵品质。 （2）句子运用动作细节描写，借助“啃”“喝”“出发”一连串朴实的动作，刻画了民警们饮食简陋、条件艰苦的巡边日常，简单休整后立刻奔赴岗位，生动展现出边疆民警不畏清贫、不辞辛劳、始终坚守边防一线的敬业态度与赤诚家国情怀。 【7题详解】 根据全文内容以及第⑱段最后一句可知，标题借用文中歌词，形象指代文中大批年轻民警扎根偏远边境、长年坚守岗位、奉献青春年华的故事，完整囊括了文章叙述的核心内容。 根据第①段第二、三句以及文中多位民警的事迹可知，标题暗含人物精神追求，体现出边疆青年甘愿将个人青春奉献给祖国边防事业的赤诚之心，深刻点明文章赞颂忠诚与奉献的中心主旨。 根据第⑯段至第⑱段可知，标题源自文中传唱的歌曲，语言灵动优美、意境深远，摆脱了直白平实的命题方式，既增添了文章的文学色彩，也能引发读者的阅读好奇与情感共鸣。 （二）（共12分） 阅读下面文本，完成小题。 倡导深度阅读，守护精神原乡 ①数字化浪潮席卷而来，阅读的场景正发生深刻变革。指尖轻划即可纵览天下资讯，短视频与碎片化信息填满了生活的缝隙。我们看似拥有了更丰富的阅读资源，却常常陷入“读得快、忘得快、想得浅”的困境。当浅尝辄止的“快餐式阅读”成为常态，深度阅读的价值愈发凸显，它不仅是对抗浮躁的利器，更是涵养心灵、传承文明的根本之道。 ②深度阅读，是一场与文字的深度对话，是一次沉浸式的精神修行。它不同于碎片化浏览的浮光掠影，需要读者沉下心、坐得住，逐字逐句地品味，调动全部的思考与情感去理解、分析、质疑与内化。读一本经典名著，我们得以穿越时空，触摸历史的脉搏，感受人物的悲欢；读一篇哲理美文，我们能在字里行间厘清逻辑，汲取智慧，升华思想。深度阅读让我们跳出信息的表面，抵达知识的内核，在安静的思考中完成精神的拔节与成长。 ③深度阅读，是提升思维品质、培育独立人格的必由之路。浅层阅读带来的是短暂的感官愉悦与信息堆砌，而深度阅读则能锤炼我们的逻辑思维、批判思维与创造思维。在深度阅读中，我们不只是被动接收信息，更会主动思考“是什么、为什么、怎么样”，学会分辨真伪、判断是非、形成主见。一个习惯深度阅读的人，不会被舆论裹挟，不会被表象迷惑，能在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑与独立的判断，拥有更丰盈的内心与更坚定的自我。 ④深度阅读，更是一个民族文化传承与创新的根基。书籍是人类文明的载体，而深度阅读则是打开文明宝库的钥匙。从诸子百家的智慧哲思，到唐诗宋词的气象万千；从中外名著的人性洞察，到当代佳作的时代回响，正是一代代人的深度阅读，让经典得以传承，让文脉得以延续。一个热爱深度阅读的民族，必然拥有深厚的文化底蕴与强大的精神力量；倡导深度阅读，就是守护我们共同的精神原乡，为文化自信与民族复兴积蓄源源不断的能量。 ⑤当然，倡导深度阅读，并非全盘否定浅阅读的价值。在信息爆炸的时代，浅阅读可以帮助我们快速获取资讯、拓宽视野，有其存在的合理性。但我们必须清醒地认识到，浅阅读是“主食”之外的“零食”，无法替代深度阅读带来的厚重滋养。我们应在多元阅读中把握平衡，以深度阅读为主，以浅阅读为辅，让两者相辅相成，共同构筑起丰富而健康的精神生活。 ⑥最是书香能致远，腹有诗书气自华。让我们放慢脚步，远离浮躁，重拾深度阅读的习惯。在墨香与文字中沉淀自我，在思考与感悟中丰盈人生。以深度阅读为舟，驶向知识的海洋，抵达精神的远方，让思想在深度阅读中闪光，让文明在深度阅读中永续传承。 （选自《光明日报》，有删改） 8. 请简要分析全文的论证思路。 9. 第⑤段是如何运用比喻论证来增强论证效果的。 10. 结合文章内容和自身实际，谈谈我们应该如何对待阅读？ 【答案】8. 文章开篇指出数字化浪潮下阅读场景的变革，以及“快餐式阅读”的困境，引出深度阅读的价值这一论点。接着从深度阅读的内涵、对思维品质的提升、对民族文化传承与创新的作用三个方面进行论述，随后辩证分析浅阅读的价值，明确深浅阅读的主次关系。最后强调深度阅读的重要性，呼吁人们重拾深度阅读的习惯。 9. 第⑤段将浅阅读比作“主食”之外的“零食”，将深度阅读比作“主食”。形象地说明了浅阅读和深度阅读的关系，强调了深度阅读的重要性。 10. 我们应该在多元阅读中把握平衡，以深度阅读为主，以浅阅读为辅。在阅读经典名著时，要沉下心、坐得住，逐字逐句地品味，调动全部的思考与情感去理解、分析、质疑与内化。在浏览新闻资讯时，要快速获取资讯、拓宽视野，但不要陷入“读得快、忘得快、想得浅”的困境。 【解析】 【导语】本文是一篇逻辑严谨的时评议论文，立足数字化时代碎片化阅读泛滥的社会现状，引出深度阅读的核心论题。文章由个人精神成长、思维塑造，延伸至民族文脉传承，层层递进论证深度阅读的重要意义，同时辩证区分深浅阅读的价值，观点客观全面。全文语言优美、条理清晰，兼具理性思辨与文学韵味，呼吁大众深耕阅读、沉淀自我、守护民族精神家园。 【8题详解】 根据第①段语句可知，文章开篇结合当下数字化时代的阅读现状，点出碎片化、快餐式阅读存在的弊端，顺势提出中心论点，强调深度阅读有着不可替代的重要价值。 根据第②段语句可知，作者先阐释深度阅读的本质与内涵，说明其是沉浸式的精神修行，点明深度阅读能助力个人精神成长。 根据第③段语句可知，进一步展开论证，论述深度阅读可以锤炼多种思维，帮助人们塑造独立人格、保持清醒认知。 根据第④段语句可知，将论述视角上升到民族层面，阐明深度阅读是文化传承与创新的根基，呼应标题中“守护精神原乡”的内涵。 根据第⑤段语句可知，作者辩证分析浅阅读的作用，明确深浅阅读的定位与相处模式，让论证更加全面、客观。 根据第⑥段语句可知，文末发出号召，呼吁大众坚持深度阅读，收束全文，升华文章主旨。 【9题详解】 根据第⑤段第四句可知，作者把浅阅读比作日常的“零食”，暗含浅阅读只能带来短暂、细碎的信息补给，营养价值有限。同时将深度阅读隐性对应为精神成长的“主食”，生动通俗地区分了两种阅读的价值差异。这种比喻论证贴近生活、浅显易懂，直观点明浅阅读只能辅助补充、无法替代深度阅读的核心滋养，让抽象的阅读理念变得具体可感，有效增强了文章的说服力与可读性。 【10题详解】 首先要结合文章观点，理清深度阅读与浅阅读的不同价值，明确二者主次关系。其次联系学生日常阅读现状，反思日常碎片化浏览、浅层读书的问题。最后结合文本主张，提炼正确的阅读做法，做到以深度阅读为主、浅阅读为辅，兼顾积累与思考。 示例：在日常学习生活中，我不再沉迷短视频式的碎片化浅阅读，不满足于浅显的信息浏览。我坚持把深度阅读作为阅读的主要方式，静心品读经典书籍，主动思考、积累感悟，在阅读中锻炼思维、沉淀内心。同时我合理利用浅阅读快速获取资讯、拓宽视野，做到深浅阅读相辅相成。我会坚持深耕文本、静心读书，用高质量阅读丰盈自我精神世界。 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两个材料，完成小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自战国策《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 楚庄王之时，马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟①闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎？为之奈何？”优孟曰：“赍以姜枣②，荐以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （节选自《史记·滑稽列传》，有删改） 【注】①优孟：楚之乐人，常以谈笑讽谏。②赍以姜枣：用姜枣来调味。 11. 下列各组加点词意思相同的一项是（ ） A. 孰视之 卿言多务，孰若孤？ B. 吾妻之美我者 徐公不若君之美也 C. 臣诚知不如徐公美 诚宜开张圣听 D. 王之蔽甚矣 隐天蔽日 12. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 此所谓战胜于朝廷。 13. 结合文章内容分析优孟是一个怎样的人？ 14. 甲文中的邹忌与乙文中的优孟劝谏艺术有何不同？请分别概括。 【答案】11. C 12. 这就是所说的在朝廷上战胜敌国。 13. 优孟机智勇敢，敢于进谏；善于思考，有智慧，能巧妙化解难题。 14. 邹忌委婉劝谏，以自身经历设喻；优孟则以夸张、幽默的方式，先迎合再建议。 【解析】 【导语】两篇古文均以委婉讽谏为核心，记叙臣子巧妙规劝君主的故事。甲文以邹忌比美自省的日常小事类比治国弊端，说理通俗真切，逻辑层层递进，凸显善于自省、广开言路的治国智慧。乙文刻画优孟反语讽谏的机智形象，以夸张话术点醒君王过失。两文情节简洁生动，人物形象鲜明，皆体现劝谏的语言艺术，兼具故事性与深刻的处世、理政启示。 【11题详解】 A.仔细/谁； B.认为……美/美丽； C.确实/确实； D.受蒙蔽/遮蔽。 【12题详解】 注意下列重点字词：此：这；所谓：所说的。于：介词，在；朝廷：指朝廷上。 【13题详解】 根据乙文“优孟闻之，入殿门，仰天大哭”“请以人君礼葬之”可知，优孟没有直接硬谏，而是用反语和夸张的方式，顺着楚庄王的心意提出更高规格的葬马建议，让庄王自己意识到“贱人而贵马”的荒唐，体现出他机智幽默、善于讽谏的特点。 根据乙文“王下令曰：‘有敢以马谏者，罪至死。’”“优孟闻之，入殿门，仰天大哭”可知，在庄王明令禁止谏言、违者处死的情况下，优孟仍主动入宫进谏，用独特方式点醒庄王，体现出他勇敢无畏、心系国事的品格。 根据乙文“对曰：‘诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。’”“于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也”可知，优孟通过反讽的方式，巧妙地让庄王认识到自己的错误，最终化解了危机，这告诉我们劝谏不仅需要勇气，更要讲究方法与策略，以委婉智慧的方式沟通，往往比直言强谏更能达到效果。 【14题详解】 根据甲文邹忌以“与徐公比美”的生活小事类比“王之蔽甚矣”，可见他采用设喻类比、以小见大的方式，从自身经历推及君王处境，委婉含蓄，让齐威王在潜移默化中接受劝谏。 根据乙文优孟“仰天大哭”、提议“以人君礼葬马”的夸张言行，可见他采用反语夸张、以退为进的方式，先顺着庄王的心意把事情推向极端，再点明“贱人而贵马”的荒谬后果，幽默尖锐，让楚庄王幡然醒悟。 【点睛】参考译文： 【甲】邹忌身高八尺多，容貌光艳美丽。早晨穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我和城北的徐公相比，谁更美？”他的妻子说：“您美极了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己比徐公美，又问他的妾：“我和徐公谁更美？”妾说：“徐公哪能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来访，邹忌和他坐着闲谈，又向客人问道：“我和徐公谁更美？”客人答道：“徐公比不上您美。”第二天徐公前来拜访，邹忌仔细地端详他，觉得自己不如对方；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上徐公。当晚躺在床上思索这件事，说道：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是有事情想要求助于我。” 于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己比不上徐公俊美。我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人有求于我，他们都认为我比徐公好看。如今齐国土地方圆千里，拥有一百二十座城池。宫中的姬妾和身边的近臣，没有谁不偏爱大王；朝中的大臣，没有谁不惧怕大王；全国的百姓，没有谁不有求于大王。由此看来，大王您受到的蒙蔽实在太深了。” 齐威王说：“说得好！”随即下达命令：“大小官吏、大臣和百姓，能够当面指责我的过失的，给予上等赏赐；上奏书信规劝我的，给予中等赏赐；能够在公共场所议论我的过失，并且传到我耳中的，给予下等赏赐。”命令刚下达时，大臣们纷纷进谏，宫门和庭院热闹得像集市一般；几个月过后，偶尔才有人进言规劝；满一年之后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国得知这件事，都前来齐国朝见。这就是人们所说的，无需出兵征战，就能在朝堂之上战胜敌国。 【乙】楚庄王在位的时候，他心爱的马因为长得过于肥壮而病死了。楚庄王让群臣为马办理丧事，还打算用安葬大夫的礼制来安葬它。身边的大臣纷纷直言劝阻，认为这样做不妥。楚庄王下令说：“有谁敢再为葬马一事劝谏，一律判处死罪。”优孟听说了这件事，走进大殿大门，仰头放声大哭。楚庄王十分吃惊，连忙询问他大哭的缘由。优孟说：“这匹马是大王十分喜爱的。凭着强大的楚国，想要什么东西得不到呢？如今只用大夫的礼制安葬它，实在太微薄了，请大王按照安葬君主的礼制来安葬它。”楚庄王问道：“那该怎么做呢？”优孟答道：“这样一来，天下诸侯听说此事，都会明白大王轻视世人、却看重马匹啊。”楚庄王恍然大悟，说：“我的过错竟然到了这般地步！现在该如何补救？”优孟说：“请用姜、枣为它调味，搭配木兰香料，用精米稻谷作为祭品，最后让火光褪去它的形体，把它安葬在人们的肚肠之中。”于是楚庄王派人把死马交给掌管膳食的官员处理，不再让这件事在天下传播。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 辋川别业① 王维 不到东山向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。 优娄比丘②经论学，伛偻丈人③乡里贤。 披衣倒屣④且相见，相欢语笑衡门⑤前。 【注释】①辋川别业：王维在辋川所建的隐居之所。②优娄比丘：指佛教上的修行者。③伛偻丈人：指驼背的老人（丈人是对老人的尊称）。④披衣倒屣：来不及穿好衣服，鞋子都穿反了。⑤衡门：借指简陋的住所。 本诗通过描写乡村景象表达情感，请结合内容简要分析。 【答案】本诗通过描写乡村的自然美景和诗人与乡里人的深厚情谊，表达了诗人对乡村生活的喜爱和对自然美景的赞美。诗中描绘的雨中草色和水上桃花，展现了乡村的自然之美，而诗人与乡里人的互动，则体现了诗人对乡村生活的热爱和对乡里人的感激。 【解析】 【导语】这首《辋川别业》是王维归居田园的闲适之作。诗人阔别别业近一年，归来恰逢春耕时节。春雨润草、碧水红花，草木鲜妍明媚，色彩浓烈鲜活，绘出春日生机盎然的田园盛景。诗歌由景及人，既写与僧人论学、与乡贤闲谈的悠然日常，又以披衣倒屣相见的淳朴情态，尽显乡邻温情。全诗清丽自然、闲适恬淡，尽显诗人归隐后的自在从容与淡泊心境。 【详解】根据首联可知，诗人阔别辋川别业将近一年，归来恰逢春日耕田时节，悠然回归田园生活，流露出诗人重返村居的欣喜与对田园生活的眷恋。 根据颔联可知，春雨润泽大地，遍地青草碧绿浓郁，仿佛能够浸染万物，描绘出清新秀丽的春日乡野景致，暗含诗人对自然美景的欣赏与喜爱。临水桃花热烈盛放，红艳似火、灼灼动人，勾勒出鲜活明媚的田园春景，展现出乡村景色的蓬勃生机。 根据颈联可知，诗人平日可与僧人论道研学、与乡间贤德老人相处交游，体现出乡村清雅淳朴的人文风气，尽显村居生活的闲适自在。 根据尾联可知，乡邻听闻诗人归来，匆忙整理衣冠、慌忙相见，众人在门前谈笑欢聚、其乐融融，凸显乡邻真挚淳朴的情谊，表达出诗人沉醉田园、热爱乡居生活的愉悦心境。 四、整本书阅读（5分） 16. 真正的成长，从来不是一帆风顺的坦途，而是在困境中坚守本心，在磨难中淬炼品格。这一道理，在经典名著中有着生动而深刻的诠释。请从下面作品中任选一部，结合书中相关内容，谈谈你的理解。（100字左右） 《简·爱》 《红岩》 《西游记》 【答案】示例：我选《红岩》，印象深刻的人物是江姐，她坚守的是革命信仰、党的机密与人格尊严。她在渣滓洞遭受竹签刺指等酷刑，面对死亡威胁与丧夫之痛，始终未向敌人透露党的任何秘密；就义前从容整理衣衫，留下“到黎明”的遗言。 【解析】 【详解】作答此题，首先要把握题干核心观点：成长伴随困境与磨难，人需在逆境中坚守本心、磨砺品格。然后从三部名著中选定一部，梳理书中人物遭遇的磨难、身处的困境，提炼人物面对挫折时的行为表现与坚守姿态。最后结合具体情节，印证“困境磨意志、磨难促成长”的道理，语言简洁凝练，控制字数在100字左右，做到情节与主旨紧密结合。 示例一：我选《简·爱》，简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，受尽冷眼与欺辱，成长之路满是坎坷。但她始终坚守自尊与独立的本心，不曾向苦难低头。在一次次困境中，她磨砺心性、坚守底线，勇敢追求平等与尊严。苦难没有将她击垮，反而淬炼出坚韧的品格，让她完成了真正的成长。 示例二：我选《西游记》，唐僧师徒西天取经，一路历经九九八十一难，险象环生。面对妖魔鬼怪、艰难险阻，四人也曾迷茫退缩，却始终坚守求取真经的初心。无数磨难考验着他们的意志，在一次次闯关前行中，众人不再浮躁、愈发坚定。坎坷征途磨砺心性，让师徒四人在历练中不断成长。 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，按要求作文。 从懵懂迷茫到清醒坚定，从任性浮躁到从容担当，每一次反思，都是一次蜕变；每一次改变，都是一次成长。 （1）请以“我的一次______”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④不要套作，不得抄袭；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引起了你怎样的思考和联想，请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③不要套作，不得抄袭；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 【答案】例文一： 我的一次蜕变 成长从来不是一蹴而就的飞跃，而是在一次次反思与改变中慢慢沉淀。曾经浮躁任性的我，在一次挫折中学会沉淀、学会反思，完成了属于自己的一次蜕变。 从前的我，做事急躁浮躁，遇事只会抱怨，从来不肯静下心反思自己的问题。一次阶段性测试，我的成绩大幅下滑，看着刺眼的分数，我心里又委屈又不甘。我依旧习惯性地找借口，直到安静下来翻看自己的试卷与错题，我才猛然惊醒：真正拖垮我的，从来不是难题，而是浮躁的心态和敷衍的态度。课堂走神、作业敷衍、遇到难题习惯性逃避，无数个松懈的瞬间堆积起来，才造就了糟糕的结果。 那晚，我第一次认真反思自己的状态。我终于明白，所有的不如意，都是自己不够努力、不够踏实造成的。与其抱怨外界，不如改变自己。那一刻，我下定决心告别浮躁，踏实沉淀，认真对待每一次学习、每一件小事。 从此，我慢慢改掉浮躁任性的毛病。课堂上，我专注听讲，不再分心走神；课后，我耐心整理错题，脚踏实地查漏补缺；遇到难题，我不再退缩逃避，而是静下心慢慢钻研。我不再急于求成，学会沉下心默默积累。虽然过程平淡辛苦，但我能清晰感受到自己的变化：心态愈发沉稳，做事愈发认真，学习效率也稳步提升。 再次考试，我的成绩稳步回升。更珍贵的是，我不再是那个浮躁任性、遇事推诿的少年。我懂得了反思自我、接纳不足，学会了从容沉稳、踏实担当。 这次蜕变，让我真正读懂了成长。成长，就是不断反思自我、不断修正自我的过程。一次反思，一次改变，一次蜕变。往后余生，我会带着这份沉稳与坚定，在成长路上稳步前行，慢慢成为更好的自己。 例文二： 以反思蜕变，以改变成长 成长从来不是一帆风顺的前行，而是不断反思自我、主动改变的过程。人生路上，我们总会迷茫浮躁、犯错跌倒。但正是一次次反思、一次次改变，让我们告别懵懂，收获成熟与坚定。因此，反思是蜕变的基石，改变是成长的钥匙。 反思使人清醒，让人跳出迷茫，认清自身不足。人很容易陷入自我满足，习惯于原地踏步，看不清自己的短板。不懂得反思的人，只会重复同样的错误，停滞不前。而善于反思的人，能够在失败中总结经验，在不足中寻找突破。古人云：“吾日三省吾身。”自古以来，但凡有所成就的人，都善于在自省中修正自我、沉淀自我，为自己的成长铺路。 主动改变使人进步，让人突破局限、不断蜕变。仅有反思远远不够，真正的成长需要付诸行动。如果只思考不改变，一切反思都只是空想。很多人困在浮躁、懈怠、怯懦中，不是能力不足，而是不愿改变旧的坏习惯。只有敢于正视缺点、主动突破自我，才能告别幼稚与浮躁，收获从容与担当。每一次微小的改变，都是一次向上的跨越。 不反思、不改变，只会让人原地徘徊、日渐平庸。现实生活中，不少人遇到挫折只会抱怨，考试失利、做事失败，从不从自身找原因。一次次犯错、一次次懈怠，却从不改正，最终越来越迷茫，与优秀的人差距越来越大。这充分证明，拒绝反思、畏惧改变，就是拒绝成长。 成长无止境，反思不停步，改变不止步。愿我们以反思为灯，照亮前路；以改变为翼，奔赴成长。在不断修正自我中蜕变，在持续努力中成长为更优秀的自己。 【解析】 【详解】（1）第一、审题立意。材料围绕人在成长中从懵懂迷茫走向清醒坚定、从任性浮躁走向从容担当的成长变化展开，点明核心道理：反思带来蜕变，改变促成成长。题目要求以“我”的视角，记录一次具体的成长事件。其中“一次”特指某一件具体、典型、有转折意义的往事，不是多次笼统的成长。材料中的“反思”“蜕变”“改变”“成长”是文章立意核心，要求写出自我从迷茫浮躁到清醒稳重的心理变化、自我反省、主动改正的过程。文章不能只写事件，必须写出“我如何反思、如何改变、获得怎样的成长”，体现积极向上、自我完善的成长立意。 第二、选材构思。本题要求写成记叙文。写作时紧扣材料“反思蜕变、改变成长”的核心，选取个人真实成长小事，贴合学生生活。可叙写：从前的我性格浮躁、做事敷衍，学习浮躁、遇事爱推脱，一直止步不前。一次考试失利后，我不再习惯性抱怨外界，而是静下心复盘自己的学习状态，认真反思自身问题：平时粗心散漫、拖延偷懒、心态浮躁。这次反思让我幡然醒悟，开始主动改变自己，改掉浮躁懈怠的毛病，踏实认真对待学习与生活。经过一段时间坚持，我的心态变得沉稳，做事更加踏实稳重，真正实现了自我蜕变。文章采用总—分—总结构，开头点题，交代成长源于反思与改变；中间完整记叙“犯错受挫—自我反思—主动改变—获得进步”的完整过程，加入心理细节、行为细节；结尾感悟升华，点明一次反思，一次蜕变，一次成长，紧扣材料主旨。 （2）第一、审题立意。材料展示了人成长的普遍规律：人都是从懵懂迷茫、任性浮躁，在不断反思与自我改变中，变得清醒坚定、从容担当。材料核心观点是反思促成蜕变，改变成就成长。其中“反思”是正视自我、审视不足、复盘得失的自我觉醒行为；“蜕变”是心态、认知、品性的升级；“改变”是付诸行动的自我修正；“成长”是人生持续进步的过程。成长不是自然而然的成熟，而是一次次反思自我、改正缺点、突破自我的结果。文章要求联系现实，围绕反思、改变与成长的关系展开议论，观点积极正向，论证反思与改变对青少年成长的重要价值，启发人们学会自省、勇于改变，在自我完善中不断成长。 第二、选材构思。本文要求写成议论文。开篇结合材料引出中心论点：以反思促蜕变，以改变助成长。主体部分分层论证：首先论述反思的意义，反思让人认清不足、走出迷茫，是成长的前提；其次论述改变的价值，唯有付诸行动的改变，才能真正实现蜕变、收获成长；再加入反面论证，现实中很多人拒绝反思、不愿改变，沉溺浮躁懈怠，最终停滞不前、庸碌度日。接着联系当代青少年现实，指出当下部分学生浮躁焦虑、知错不改、缺乏自省能力的问题，强调新时代青年更需要学会反思、敢于改变。论据可选用古今素材，如曾子每日三省其身、不断修身立德；鲁迅弃医从文，反思自我定位、改变人生方向成就自我。最后总结全文，升华主旨：人生成长之路，贵在自省、重在改变，持续反思、勇于修正，方能不断蜕变、向阳成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中招模拟试卷（二）语文 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分，试题卷共6页，满分120分，考试时间120分钟。 2.试题卷上不要答题，请用0.5毫米黑色签字水笔直接把答案写在答题卡上。答在试题卷上的答案无效。 3.答题前，考生务必将本人姓名、准考证号填写在答题卡第一面的指定位置上。 一、积累与运用（22分） 班级开展“循周礼遗韵，探王城车马”主题研学活动，请你完成下列任务。 1. 班级开展“循周礼遗韵，探王城车马”主题研学活动，阅读研学序言，按要求答题。 东周王城湮（yān yīn）没于岁月风尘，天子驾六车马坑的惊世发掘（qū jué），让尘封的礼乐文明重焕光芒。漫步展厅，遗迹庄严肃穆，令人由zhōng（ ）赞叹，深suì（ ）的历史内涵直抵人心。如今，科技赋能为古老文明注入新活力。高科技让天子驾六博物馆______（A.焕然一新 B.博古通今），数字投影还原车马出行，智能语音讲解随时答疑，沉浸式体验让千年文物“活”了起来。 （1）为加点字选择正确读音。 （2）根据语境中的拼音写汉字。 （3）请结合语境，从括号中推荐一个成语，并简要说明理由。 焕然一新：形容一改旧貌，呈现全新的面貌或气象。 博古通今：对古代的事知道得很多，又通晓现代的事情。 ——《新华成语词典》 我选：__________，理由：_________________________ 2. 班级开展“循周礼遗韵，探王城车马”主题研学活动，洛洛来到天子驾六博物馆参观，请你根据下面展区平面示意图，为他规划一条参观路线。要求：①顺序合理；②表述准确；语言连贯、得体；③字数100字左右。 3. 班级开展“循周礼遗韵，探王城车马”主题研学活动，研学结束，洛洛写下一段感言，请根据语境与提示，补全内容。 东周王城，千载风华。漫步遗址，我们感叹时光易逝、历史悠悠，正如孔子在《〈论语〉十二章》中慨叹“_______，______”；河洛文明绵延千载、弦歌不绝，恰如刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“_______，_______”所蕴含的新旧交替、永续发展之理；览今日洛城繁花竞放、生机盎然，正如范仲淹《岳阳楼记》中“_______，_______”所绘的草木茂盛、蓬勃向上之景；我们更当胸怀杜甫《望岳》中“_______，______”的壮志豪情，奋发进取，以青春之力续写文明华章。 二、现代文阅读（共28分） （一）（共16分） 阅读下面文本，完成小题。 我把青春融进祖国的江河 ①隆冬时节，祖国版图最西端的帕米尔高原，冰峰林立，雪岭纵横，极寒缺氧。在这片平均海拔4100米的地方，一群年轻的移民管理警察却扎下了根，开出了花。他们高擎信仰之旗屹立于喀喇昆仑之巅，守护着国门的安全，也守护着边境的安宁。 再累也值了 ②爬大车、翻货箱、钻车底，待最后一辆货车检查完毕，张雷和同事一下子瘫坐在椅子上。他们脸色乌紫、嘴唇干裂，呼出的气在领口和眉宇间凝结成了冰晶。 ③38岁的张雷，是新疆红其拉甫出入境边防检查站执勤一队副队长。他所在的边检站前哨班，位于海拔5100米的国门旁。此刻，室外温度接近零下30摄氏度。阳光反射在雪原上，刺得人睁不开眼。 ④“脖子上像勒着绳索，胸上像压着磨盘，胸闷恶心，呼吸困难。”初上前哨班时，张雷高原反应严重。 ⑤“走路稍快就头晕，晚上老是被憋醒，早晨起来嗓子都是哑的。”一旁的同事李维伟接过话头。2024年4月，李维伟主动要求从阿拉山口调到红其拉甫。在他们眼里，红其拉甫不只有苦和寒，每当看到屹立的国门和拍照打卡的游客，心里便充满了甜和暖。 ⑥满载商品的车流穿梭于雪山脚下，一辆出境货车稳稳停在待检区域，人证比对、检查车体、查看车厢，前车刚开走，后车又驶来。 ⑦“每月查车都要磨烂一双鞋子，有时吃饭也要在岗位上完成。”说话间，青年女警王苏云从车上麻利地跳了下来。她说自己也会感到疲惫，可当看到那么多“中国制造”从这里走出国门时，“再累也值了！” 守护“孤岛”安宁 ⑧从红其拉甫边境派出所出发，翻越海拔5300米的衣拉克克达坂，汽车很快扎进了叶尔羌河谷的热斯喀木村。 ⑨村里的警务室是红其拉甫所最远的抵边警务室，也被民警们叫作“孤岛”，负责人名叫张锋。1992年出生的他，中等个头，皮肤黝黑，笑容灿烂。由于去往县城路途遥远，以前村民们生了病几乎都是用土法子。碰到医疗培训的机会，张锋赶紧报了名。学成回来后，他成了村里的“土郎中”。小朋友被牛奶烫伤了，张锋给抹上烫伤膏；有位大哥干活弄伤了手，张锋替他包扎好伤口……就这样，村民们和张锋的心贴得越来越近。 ⑩往叶尔羌河上游驶去，便来到库地边境派出所。该所驻地海拔3780米，营区大门正对着世界第二高峰乔戈里峰。 ⑪33岁的派出所民警张岩是个东北人。2019年，他报名从辽宁大连来到新疆，穿上了这身藏青蓝。第一天到警务室驻勤时，张岩就碰到一位柯尔克孜族大爷跑来求助。“警察同志，羊！羊！羊！”张岩不明就里，起身跟着大爷一直走到牧场，才搞清楚原来大爷丢了羊。找羊的次数多了，张岩慢慢总结出了经验。喜欢和群众唠嗑的他，对谁家有几只羊、几头牛，谁家有什么大事小情，都门儿清。 ⑫库地边境派出所辖区内大部分是无人区，这是唯一一支救援救助的执法力量。 每一步都很神圣 ⑬乌恰县吉根乡，被称为“西陲第一乡”。在护边员驻勤点，一阵“嘟嘟”的哨声划破了清晨的静谧。28岁的边境派出所民警齐利莹，跟护边员开始了一天的执勤。 ⑭“刚来时，语言不通，工作交流特别费劲。”齐利莹说。后来他开始自学柯尔克孜语，从“你好”开始，一点点地积累。现在，几乎每一位老乡都成了他的老师。 ⑮齐利莹的身后，是一位00后姑娘——范金鑫。2023年大学毕业后，她从山东老家来到这里。第一次带领范金鑫巡边时，教导员特地叮嘱齐利莹要多照顾这个姑娘。但范金鑫的表现，让所有人刮目相看。在满是石子的巡逻路上，范金鑫一步一步跟着队伍前行，不叫苦不抱怨。“我感觉脚下每一步都很神圣！”站在边境线上那一刻，范金鑫眼中闪着泪花。 ⑯“在茫茫的人海里，我是哪一个。在奔腾的浪花里，我是哪一朵……”高耸入云的十八罗汉雪峰上，传来一阵“特别的歌声”，31岁的木吉边境派出所民警吴东洋，正和同事们巡逻，不时唱上两句。 ⑰因常年缺氧导致双侧声带闭合不全，同事们笑称吴东洋为“烟嗓”。他却默默地说：“相比在高原工作10年、20年的老民警，我这只能算是小病。” ⑱啃了几口馕，喝了几口凉水，吴东洋和同事们又出发了。呼啸的寒风中，又传来那沙哑而又深情的声音——“不需要你认识我，不渴望你知道我，我把青春融进，融进祖国的江河。山知道我，江河知道我……” （作者：张晔，选自《人民日报》） 4. 文章写了多位年轻民警的事迹，请用简洁的语言概括其中四件事。 5. 请简要分析文章首段的作用。 6. 赏析文中画线句，根据括号中的要求答题。 （1）脖子上像勒着绳索，胸上像压着磨盘，胸闷恶心，呼吸困难。（从修辞的角度） （2）啃了几口馕，喝了几口凉水，吴东洋和同事们又出发了。（从细节描写的角度） 7. 请结合全文内容，谈谈“我把青春融进祖国的江河”作为题目的妙处。 （二）（共12分） 阅读下面文本，完成小题。 倡导深度阅读，守护精神原乡 ①数字化浪潮席卷而来，阅读的场景正发生深刻变革。指尖轻划即可纵览天下资讯，短视频与碎片化信息填满了生活的缝隙。我们看似拥有了更丰富的阅读资源，却常常陷入“读得快、忘得快、想得浅”的困境。当浅尝辄止的“快餐式阅读”成为常态，深度阅读的价值愈发凸显，它不仅是对抗浮躁的利器，更是涵养心灵、传承文明的根本之道。 ②深度阅读，是一场与文字的深度对话，是一次沉浸式的精神修行。它不同于碎片化浏览的浮光掠影，需要读者沉下心、坐得住，逐字逐句地品味，调动全部的思考与情感去理解、分析、质疑与内化。读一本经典名著，我们得以穿越时空，触摸历史的脉搏，感受人物的悲欢；读一篇哲理美文，我们能在字里行间厘清逻辑，汲取智慧，升华思想。深度阅读让我们跳出信息的表面，抵达知识的内核，在安静的思考中完成精神的拔节与成长。 ③深度阅读，是提升思维品质、培育独立人格的必由之路。浅层阅读带来的是短暂的感官愉悦与信息堆砌，而深度阅读则能锤炼我们的逻辑思维、批判思维与创造思维。在深度阅读中，我们不只是被动接收信息，更会主动思考“是什么、为什么、怎么样”，学会分辨真伪、判断是非、形成主见。一个习惯深度阅读的人，不会被舆论裹挟，不会被表象迷惑，能在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑与独立的判断，拥有更丰盈的内心与更坚定的自我。 ④深度阅读，更是一个民族文化传承与创新的根基。书籍是人类文明的载体，而深度阅读则是打开文明宝库的钥匙。从诸子百家的智慧哲思，到唐诗宋词的气象万千；从中外名著的人性洞察，到当代佳作的时代回响，正是一代代人的深度阅读，让经典得以传承，让文脉得以延续。一个热爱深度阅读的民族，必然拥有深厚的文化底蕴与强大的精神力量；倡导深度阅读，就是守护我们共同的精神原乡，为文化自信与民族复兴积蓄源源不断的能量。 ⑤当然，倡导深度阅读，并非全盘否定浅阅读的价值。在信息爆炸的时代，浅阅读可以帮助我们快速获取资讯、拓宽视野，有其存在的合理性。但我们必须清醒地认识到，浅阅读是“主食”之外的“零食”，无法替代深度阅读带来的厚重滋养。我们应在多元阅读中把握平衡，以深度阅读为主，以浅阅读为辅，让两者相辅相成，共同构筑起丰富而健康的精神生活。 ⑥最是书香能致远，腹有诗书气自华。让我们放慢脚步，远离浮躁，重拾深度阅读的习惯。在墨香与文字中沉淀自我，在思考与感悟中丰盈人生。以深度阅读为舟，驶向知识的海洋，抵达精神的远方，让思想在深度阅读中闪光，让文明在深度阅读中永续传承。 （选自《光明日报》，有删改） 8. 请简要分析全文的论证思路。 9. 第⑤段是如何运用比喻论证来增强论证效果的。 10. 结合文章内容和自身实际，谈谈我们应该如何对待阅读？ 三、古诗文阅读（共15分） （一）（11分） 阅读下面两个材料，完成小题。 【甲】 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （选自战国策《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 楚庄王之时，马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之。左右争之，以为不可。王下令曰：“有敢以马谏者，罪至死。”优孟①闻之，入殿门，仰天大哭。王惊而问其故。优孟曰：“马者王之所爱也，以楚国堂堂之大，何求不得，而以大夫礼葬之，薄，请以人君礼葬之。”王曰：“何如？”对曰：“诸侯闻之，皆知大王贱人而贵马也。”王曰：“寡人之过一至此乎？为之奈何？”优孟曰：“赍以姜枣②，荐以木兰，祭以粳稻，衣以火光，葬之于人腹肠。”于是王乃使以马属太官，无令天下久闻也。 （节选自《史记·滑稽列传》，有删改） 【注】①优孟：楚之乐人，常以谈笑讽谏。②赍以姜枣：用姜枣来调味。 11. 下列各组加点词意思相同的一项是（ ） A. 孰视之 卿言多务，孰若孤？ B. 吾妻之美我者 徐公不若君之美也 C. 臣诚知不如徐公美 诚宜开张圣听 D. 王之蔽甚矣 隐天蔽日 12. 将文中画线句子翻译为现代汉语。 此所谓战胜于朝廷。 13. 结合文章内容分析优孟是一个怎样的人？ 14. 甲文中的邹忌与乙文中的优孟劝谏艺术有何不同？请分别概括。 （二）（4分） 15. 阅读下面这首诗，回答问题。 辋川别业① 王维 不到东山向一年，归来才及种春田。 雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。 优娄比丘②经论学，伛偻丈人③乡里贤。 披衣倒屣④且相见，相欢语笑衡门⑤前。 【注释】①辋川别业：王维在辋川所建的隐居之所。②优娄比丘：指佛教上的修行者。③伛偻丈人：指驼背的老人（丈人是对老人的尊称）。④披衣倒屣：来不及穿好衣服，鞋子都穿反了。⑤衡门：借指简陋的住所。 本诗通过描写乡村景象表达情感，请结合内容简要分析。 四、整本书阅读（5分） 16. 真正的成长，从来不是一帆风顺的坦途，而是在困境中坚守本心，在磨难中淬炼品格。这一道理，在经典名著中有着生动而深刻的诠释。请从下面作品中任选一部，结合书中相关内容，谈谈你的理解。（100字左右） 《简·爱》 《红岩》 《西游记》 五、作文（50分） 17. 阅读下面材料，按要求作文。 从懵懂迷茫到清醒坚定，从任性浮躁到从容担当，每一次反思，都是一次蜕变；每一次改变，都是一次成长。 （1）请以“我的一次______”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目补充完整；②表达意图明确，内容具体充实；③600字左右；④不要套作，不得抄袭；⑤文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 （2）上述材料引起了你怎样的思考和联想，请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，有理有据；②600字左右；③不要套作，不得抄袭；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $