Unit 5 Our neighbourhood Lesson 5 A good neighbourhood 学历案 2025-2026学年冀教版初中英语七年级下册

该初中英语学历案围绕“理想社区与公民意识”主题，引导学生掌握pond、shopping centre等核心词汇及社区介绍句型，通过阅读梳理思维导图、讨论共建行为、绘制理想社区地图并介绍等任务，以课前预习、课堂活动及分层作业为支架开展学习。 资料亮点在于融合思维品质与语言能力培养，通过思维导图梳理社区设施提升信息归纳能力，绘图与口头介绍锻炼综合表达，讨论共建行为渗透文化意识中的公民意识，教师示范引导与学生实践展示结合，突出学生主体地位。

冀教版七年级下册英语 Unit 5 Our neighbourhood Lesson 5 A good neighbourhood 项目 内容 课题 Unit 5 Our neighbourhood Lesson 5 A good neighbourhood 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与社会/理想社区与公民意识”**主题语境下的“社区规划与生活品质”范畴： 1. 语言能力：能读懂社区介绍短文，完成思维导图；能讨论建设良好社区的行为、列举理想社区设施；能绘制理想社区地图并进行口头介绍。 2. 文化意识：了解不同社区设施的功能，体会良好社区对生活的影响，培养共建美好社区的公民意识。 3. 思维品质：能通过文本梳理社区设施与生活场景，提升信息归纳与逻辑分析能力；能通过设计理想社区，提升创新思维与规划能力。 4. 学习能力：能通过读、答、讨论、绘图、展示等活动主动参与学习，提升社区话题的综合表达与实践能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握核心词汇与短语：pond, freeze, hockey, shopping centre, grocery store, bank, theatre等。 ② 理解短文内容，掌握介绍社区设施、描述理想社区的常用句型。 2. 能力目标 ① 阅读短文，完成思维导图（梳理社区设施、 favourite place、邻居特点）； ② 讨论并列举建设良好社区的行为； ③ 讨论理想社区的设施； ④ 绘制理想社区地图，并向班级介绍。 3. 素养目标体会良好社区的生活便利与温暖，培养爱护社区、共建美好家园的意识，提升对生活环境的规划与表达能力。 学习重难点 重点： 1. 掌握本课词汇、短语，读懂社区介绍短文； 2. 完成思维导图、讨论、绘图和口头介绍等所有课内任务。难点： 1. 从短文中提取所有信息，完成完整的思维导图； 2. 结合讨论结果，绘制理想社区地图并清晰介绍。 课前预习 1. 拼读并记忆本课单词、短语，标注中文释义。 2. 通读课文短文，大致了解Michael所在社区的设施和特点。 3. 提前思考：你心中的理想社区有哪些设施？可以做哪些事情让社区变得更好？ 评价任务 1. 思维导图：能完整梳理出短文中的所有社区设施、 favourite place 和邻居特点。 2. 讨论展示：能说出至少3种建设良好社区的行为，清晰表达理想社区的设施需求。 3. 绘图与介绍：能绘制完整的理想社区地图，并向班级清晰介绍。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 师生互动问答：What makes a neighbourhood good? What facilities do you want in your neighbourhood? 引出课题 A good neighbourhood。 2. 展示不同社区的设施，引导学生讨论自己喜欢的社区设施，导入新课。 环节二 短文阅读与思维导图（12分钟） 1. 讲授重点词汇、短语及用法，带领学生齐读、识记。 2. 学生默读全文，整体梳理文章主线：Michael介绍自己居住的Highland Village，描述了社区的设施（pond、shopping centre等）、自己最喜欢的地方（bookstore）和友善的邻居。3. 完成课本习题1 思维导图，完整答案： • Places in the neighbourhood：pond, shopping centre, grocery store, bank, bookstore, movie theatre • Michael's favourite place：bookstore（quiet, comfortable chairs, good for reading） • Neighbours：kind and polite, everyone enjoys the nice life here同桌互查答案，教师讲解如何在文本中定位信息，梳理文章结构。 环节三 社区建设讨论（10分钟） 1. 完成课本习题2 讨论：What should we do to have a good neighbourhood?参考答案补充： • Help neighbours when they are in need. • Take care of the plants in the neighbourhood. • Keep quiet at night. • Pick up litter to keep the neighbourhood clean. • Respect the elderly and help them.学生分组讨论，每组至少补充2条，邀请小组代表分享，教师引导学生形成“共建美好社区”的意识。 2. 完成课本习题3 讨论：What would you like to have in your neighbourhood?引导学生结合自己的需求，说出理想的社区设施，如：park, library, theatre, grocery store, swimming pool等，参考课本提示，教师讲解不同设施的功能和用途。 环节四 理想社区绘图与介绍（7分钟） 1. 完成课本习题4 绘制理想社区地图，教师示范地图的绘制方法，标注设施名称和位置。 2. 学生独立绘制自己的理想社区地图，教师巡视指导，鼓励学生添加丰富的设施和细节。 3. 完成课本习题5 向班级介绍自己的理想社区，参考示范：This is my dream neighbourhood. There is a big park in the middle, a library next to the park, and a grocery store on the corner. My favourite place is the park. I can exercise and play with my friends there. I hope my neighbours are kind and polite. I think this will be a wonderful neighbourhood to live in. 邀请学生上台展示自己的地图并介绍，教师点评，肯定学生的创意和表达。 环节五 课堂小结 + 布置作业（3分钟） 1. 师生总结：核心词汇、短文内容、建设良好社区的行为、理想社区的设施、绘图与介绍要点。 2. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课单词、短语各2遍，背诵记忆。 2. 熟读课文短文，做到流利朗读。 3. 完善课堂绘制的理想社区地图，补充更多设施细节。 提升作业（选做） 1. 写一段8句话的短文，介绍自己的理想社区，描述设施和生活。 2. 设计一份“美好社区公约”，列出5条你认为能让社区更美好的行为。 板书设计 Unit 5 Our neighbourhood Lesson 5 A good neighbourhood 1. Key words & phrases pond, freeze, hockey, shopping centre, grocery store, bank, theatre, bookstore 2. Places in Michael's neighbourhood pond, shopping centre (grocery store, bank, bookstore, movie theatre) 3. How to make a good neighbourhood be kind to neighbours, keep the neighbourhood clean, help others, keep quiet... 4. My dream neighbourhood facilities: park, library, grocery store, theatre...favourite place: the park / the library... 学后反思 学生反思 1. 能否读懂短文，准确完成思维导图？ 2. 能否说出建设良好社区的行为和理想社区的设施？ 3. 能否绘制理想社区地图并清晰介绍？ 教师反思 1. 学生对文本信息的提取和梳理是否到位？ 2. 学生在绘图和介绍环节，能否充分发挥创意并清晰表达？3. 后续如何结合生活实际，进一步引导学生树立社区公民意识？ 学科网（北京）股份有限公司 $