Unit 6 Being creative Lu Ban — the legendary master carpenter 学历案 2025-2026学年冀教版初中英语七年级下册

该初中英语学历案围绕“Lu Ban — the legendary master carpenter”主题，通过词汇学习、短文阅读、四大发明匹配及口语讨论，引导学生掌握介绍人物的核心词汇与句型，提取鲁班生平及发明信息，能用英语介绍发明家。学习支架包括课前预习（单词记忆、资料查阅）、课堂活动（视频导入、阅读理解练习、小组讨论）及分层作业。 资料亮点在于文化浸润与语言实践深度融合，通过视频展示鲁班与四大发明激发兴趣，小组讨论提供表达模板引导学生介绍发明家，既提升语言能力（信息提取、口语表达），又增强文化意识（感受古代科技智慧，培养文化自信）。教师通过词汇讲授、模板指导支持学习，学生在互动中主动建构知识与素养。

冀教版七年级下册英语 Unit 6 Being creative Lu Ban — the legendary master carpenter 项目 内容 课题 Unit 6 Being creative Lu Ban — the legendary master carpenter 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/创意思维与文化传承”**主题语境： 1. 语言能力：能读懂介绍鲁班的人物传记短文，提取关键信息；能完成阅读理解、匹配、口语讨论任务；能用英语介绍发明家及其贡献。 2. 文化意识：了解鲁班的发明与中国古代四大发明，感受中国古代科技的智慧与创造力，增强文化自信。 3. 思维品质：能梳理人物生平与发明成就，提炼创新精神的内涵；能对比不同发明家的贡献，提升逻辑归纳与思辨能力。 4. 学习能力：能通过阅读、匹配、讨论、口语表达等活动，提升语篇理解、信息提取与综合语言运用能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握核心词汇与短语：legendary, master carpenter, invent, saw, grappling hook, cloud ladder, palace, Four Great Inventions, printing, gunpowder, paper-making, compass等。 ② 理解文章内容，掌握介绍人物生平与发明的常用句型。 ③ 了解鲁班的主要发明与中国古代四大发明。 2. 能力目标 ① 能从短文中提取关键信息，完成阅读理解问答。 ② 能将图片与中国古代四大发明的英文名称正确匹配。 ③ 能和小组同伴讨论并介绍一位发明家的贡献。 3. 素养目标感受中国古代发明家的创新精神与工匠精神，培养对传统文化的自豪感，乐于用英语传播中国文化。 学习重难点 重点： 1. 掌握本课核心词汇与介绍人物的句型。 2. 读懂短文并完成阅读理解与匹配练习。 难点： 1. 用英语清晰、有条理地介绍一位发明家的生平与贡献。 2. 理解并内化文章传递的创新精神，完成口语表达输出。 课前预习 1. 拼读并记忆本课单词、短语，标注中文释义。 2. 通读短文，圈出鲁班的主要发明与成就。 3. 查阅中国古代四大发明的相关资料，了解其英文表达与历史意义。 评价任务 1. 阅读信息提取：能准确完成阅读理解问答、四大发明匹配练习。 2. 口语表达：能和小组同伴讨论并完整介绍一位发明家。 3. 文化理解：能说出鲁班与四大发明的基本信息，体会古代科技的智慧。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 师生互动问答：Do you know any great inventors in ancient China? What did they invent? 引导学生自由发言，引出课题 Lu Ban — the legendary master carpenter。 2. 展示鲁班与四大发明的视频，介绍相关背景，激发学生兴趣。 环节二 短文学习与阅读理解（15分钟） 1. 讲授重点词汇、短语及用法，全班齐读、识记单词。 2. 播放短文录音，学生整体感知文章大意，了解鲁班的生平与发明。 3. 完成习题1 Read the passage and answer the questions 标准答案： A. What did you learn after reading the third paragraph?We can learn that Lu Ban invented many useful tools, helped build many bridges and palaces, and made a big difference in ancient China. B. What is a "cloud ladder"?It is a tool invented by Lu Ban for attacking walled towns. 4. 讲解短文内容，梳理鲁班的主要成就：发明锯、抓钩、云梯等工具，帮助建造桥梁和宫殿，推动古代建筑与军事技术发展。 环节三 四大发明匹配与文化拓展（10分钟） 1. 讲解习题2 The Four Great Inventions in ancient China的背景知识：四大发明对中国与世界发展的重要影响。 2. 完成发明名称的匹配练习，标准答案：从左到右依次为：printing → gunpowder → paper-making → compass。 3. 补充讲解四大发明的英文表达与用途，强化文化认知。 环节四 小组讨论与口语表达（7分钟） 1. 讲解习题3 Work in groups and introduce one inventor的任务要求，提供表达模板：Name of the inventor: ...What's his/her field of interest?What did he/she invent?What can you learn from him/her? 2. 学生分组讨论，准备发言内容，教师巡视指导语言表达。环节五 课堂小结 + 分层作业（3分钟） 1. 课堂小结：梳理本课词汇、鲁班的成就、四大发明的内容与创新精神。 2. 布置课后作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课单词、短语各2遍并背诵。 2. 熟读短文，能流利朗读并复述鲁班的主要发明。 3. 整理本课所有习题答案。 提升作业（选做） 1. 写一段5句话的英语短文，介绍鲁班或一位中国古代发明家。 2. 制作一张四大发明的英文手抄报，标注名称与用途。 板书设计 Unit 6 Being creative Lu Ban — the legendary master carpenter 1. Key words legendary, carpenter, invent, saw, cloud ladder, palace, printing, gunpowder, paper-making, compass 2. Lu Ban's achievements Invented saw, grappling hooks, cloud ladder → built bridges and palaces 3. Four Great Inventions printing, gunpowder, paper-making, compass 学后反思 学生反思 1. 是否掌握本课单词、短文内容及所有习题答案？ 2. 能否说出鲁班的主要发明与四大发明的名称？ 3. 能否用英语简单介绍一位发明家？ 教师反思 1. 学生对人物介绍类句型的掌握是否存在难点？后续是否需要增加专项操练？ 2. 小组讨论环节学生的参与度与表达质量如何？ 3. 文化拓展部分是否达到预期的文化自信培养效果？ 学科网（北京）股份有限公司 $