Unit 7 Days and months Lesson 4 Happy holidays! 学历案2025-2026学年冀教版初中英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“Happy holidays!”主题，引导学生掌握假期与季节相关词汇（如holiday, snowy等）及谈论假期计划的句型，通过电子邮件精读、正误判断、表格梳理等支架活动，提升信息提取与邮件回复写作能力。 资料亮点在于融合语言能力与文化意识培养，通过对比Edmonton（冬季漫长寒冷）与Sydney（夏季海滩活动）的季节差异，引导跨文化理解。以学生为主体，设置话题讨论、自主阅读、表格梳理及邮件写作等活动，教师通过示范与指导，帮助学生在实践中提升逻辑表达与综合语言运用能力。

冀教版七年级上册英语 Unit 7 Days and months Lesson 4 Happy holidays! 项目 内容 课题 Unit 7 Days and months Lesson 4 Happy holidays! 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自然/人与社会”主题语境**下的“假期计划与跨文化理解”范畴： 1. 语言能力：能读懂电子邮件并完成正误判断、信息选择、表格梳理与回复写作；能谈论假期计划，表达季节喜好与假期活动。 2. 文化意识：了解不同国家的季节差异与假期习俗，感受跨文化交际的魅力，培养尊重多元文化的意识。 3. 思维品质：能通过电子邮件梳理信息，形成归纳、逻辑分析与对比思维能力；能通过写作与口语讨论，培养情景交际与逻辑表达能力。 4. 学习能力：能通过话题讨论、电子邮件阅读、信息提取、表格梳理、口语讨论与写作等活动主动学习；提升综合语言运用与跨文化交际能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握假期、季节相关词汇：holiday, Christmas, excited, cold, snowy, summer, swim, beach, cousin, season, volleyball, tide, sand, weather, plan。 ② 掌握谈论假期计划与季节喜好的句型：What do you want to do for the coming holiday? I like summer because... What do you like to do during the holidays? I like to...。 ③ 掌握电子邮件的基本格式，能根据问题回复邮件。 2. 能力目标 ① 能完成教材活动1的话题讨论，分享自己的假期计划。 ② 能读懂电子邮件，完成正误判断、信息选择，提取关键信息。 ③ 能完成表格梳理，整理Jenny与Elsa的假期信息，并进行口语讨论。 ④ 能根据提示回复电子邮件，表达自己的天气、季节喜好与假期计划。 3. 素养目标 ① 学会用英语谈论假期计划，感受节日与假期的快乐，培养热爱生活的意识。 ② 通过了解不同国家的季节差异与假期习俗，感受跨文化交际的魅力，培养尊重多元文化的意识。 学习重难点 学习重点 1. 掌握假期、季节相关词汇与句型，能读懂电子邮件并提取关键信息。 2. 理解电子邮件内容，完成正误判断、信息选择与表格梳理。 3. 掌握电子邮件的基本格式，能根据提示回复邮件。 学习难点 1. 结合电子邮件信息，用连贯、有逻辑的语言谈论假期计划与季节喜好，完成口语讨论。 2. 理解不同国家的季节差异，对比Edmonton与Sydney的季节特点，完成跨文化理解。 3. 按照电子邮件格式，写出内容完整、逻辑清晰的回复邮件。 课前预习 1. 跟读教材电子邮件，圈出假期、季节相关词汇与句型。 2. 尝试认读holiday, excited, snowy, season, volleyball, tide等词汇，说出对应的中文意思。 3. 预习教材活动2的电子邮件，尝试理解Jenny写给Wang Mei的内容，圈出关键信息。 4. 预习教材活动4的表格，尝试整理Jenny与Elsa的假期信息。 评价任务 1. 话题讨论评价：能完成教材活动1的话题讨论，分享自己的假期计划。 2. 电子邮件理解评价：能读懂电子邮件，完成正误判断、信息选择，信息提取准确。 3. 表格梳理与口语评价：能完成教材活动4的表格梳理，并与同伴进行口语讨论，表达清晰、逻辑连贯。 4. 写作评价：能根据提示回复电子邮件，格式正确、内容完整、逻辑清晰。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：What do you want to do for the coming holiday? What's your favourite holiday activity? Do you know how people spend holidays in other countries? 2. 引出本课主题：Happy holidays! Today we will read an email about holidays, learn about different seasons and holiday activities, and write a reply email!，板书课题。 3. 呈现教材活动1的问题，引导学生尝试回答，激活背景知识。 ---环节二 电子邮件精读与正误判断（12分钟） 1. 学生自主阅读教材电子邮件，圈出Jenny提到的Edmonton的季节、Elsa的假期活动与关键信息。 2. 教师讲解电子邮件重点内容： ① 邮件背景：Jenny writes to Wang Mei to talk about Christmas, her city's weather, and her cousin Elsa's holiday activities in Sydney. ② Edmonton的天气：The weather in Edmonton is cold and snowy from November to April. We have long winters. I don't like cold weather very much. I like summer, because I like to go swimming. I also like to go to the beach. ③ Sydney的季节与活动：Elsa lives in Sydney. December, January, and February are summer months in Australia. They can play volleyball on the beach, draw pictures in the sand, and watch the tide come and take the pictures away. 3. 完成教材活动2的正误判断： A. Winter in Edmonton is long and cold. → T（文中说cold and snowy from November to April, long winters） B. Jenny likes winter because she loves Christmas. → F（文中说She doesn't like cold weather very much; she likes summer） C. Summer lasts three months in Elsa's home city. → T（文中说December, January, and February are summer months in Australia） 4. 学生同桌核对答案，教师引导学生梳理邮件信息，理解不同国家的季节差异。 ---环节三 信息选择与表格梳理（8分钟） 1. 呈现教材活动3的问题与选项，引导学生根据邮件内容选择答案： A. How's the weather in Edmonton? → Cold, snowy（对应文中cold and snowy from November to April） B. Why does Jenny like summer? → Because she likes to go swimming, go to the beach（对应文中I like summer, because I like to go swimming. I also like to go to the beach.） C. What does Jenny's family do in Sydney? → Play volleyball on the beach, draw pictures in the sand, watch the tide come and take the pictures away（对应文中We can play volleyball on the beach there. We draw pictures in the sand and watch the tide come and take the pictures away.）2. 呈现教材活动4的表格模板，引导学生根据邮件内容填写信息： Jenny Sydney Me （学生自主填写，如: Beijing） 教师示范填写表格，学生独立完成，同桌互相检查补充，并用表格内容进行口语讨论，分享自己的假期计划。 ---环节四 写作指导与邮件回复（7分钟） 1. 讲解教材活动5的写作任务：Imagine you are Wang Mei. Write an email back to Jenny.，讲解邮件格式与写作要点： ① 邮件格式：收件人、发件人、日期、主题、称呼、正文、结束语、署名。 ② 写作要点：回答Jenny的问题，介绍自己城市的天气、喜欢的季节与假期计划。 2. 教师示范回复邮件（示例）： To: Jenny From: Wang Mei Subject: Re: Happy holidays! Dear Jenny, Thanks for your email! It's interesting to learn about your holidays.The weather in my city is cold in winter. It's often snowy. I like winter because I can make snowmen and go skiing. For the coming holiday, I want to visit my grandparents and have a big family dinner. I also want to read some books and watch movies at home.Merry Christmas and Happy New Year! Yours, Wang Mei 3. 学生根据提示和自己的想法，写一封回复邮件，教师巡视指导，帮助学生完善内容、纠正表达，确保格式正确、内容完整。 ---环节五 课堂小结与作业（3分钟） 1. 师生共同回顾本课重点：假期、季节相关词汇与句型、电子邮件内容、表格梳理与邮件回复写作。 2. 引导学生分享自己的假期计划，感受节日与假期的快乐，培养热爱生活的意识。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课假期、季节相关词汇与句型各2遍，背诵并默写。 2. 跟读教材电子邮件录音，流利朗读课文。 3. 完成教材活动1-4的练习，整理电子邮件信息笔记。提升作业（选做） 1. 完善课堂写的回复邮件，补充更多细节信息，如假期计划的具体活动。 2. 仿照教材邮件，写一封给笔友的邮件，介绍自己的城市、喜欢的季节与假期计划（不少于8句） 板书设计 Unit 7 Days and months Lesson 4 Happy holidays! Edmonton: cold, snowy (Nov-Apr), long winters Sydney: summer (Dec-Feb), beach activities: volleyball, draw pictures, watch the tide Useful sentences:What do you want to do for the coming holiday?I like summer because...What do you like to do during the holidays? Email format: To/From/Date/Subject, Dear..., Yours, ... 学后反思 学生反思 1. 我能说出本课所有假期、季节相关词汇的英文表达吗？ 2. 我能读懂电子邮件并完成正误判断、信息选择吗？ 3. 我能完成表格梳理并和同伴讨论假期计划吗？ 4. 我能按照格式写出回复邮件吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了假期、季节相关词汇与句型？ 2. 电子邮件理解与信息提取环节学生的掌握情况如何？3. 写作环节学生的邮件格式与内容完整性如何？ 4. 如何更好地引导学生感受跨文化交际的魅力，理解不同国家的季节差异？ 学科网（北京）股份有限公司 $