精品解析：山东济南市莱芜区2024-2025学年人教版一年级上学期第一次阶段学情自测数学试题

一年级上册数学第一次核心素养成果展示 一、我会算。 1. 直接写得数。 2＋2＝ 3＋2＝ 1＋2＝ 5－2＝ 5－1＝ 4－3＝ 5－4＝ 4－1＝ 2＋1＝ 4＋1＝ 【答案】 4；5；3；3； 4；1；1；3； 3；5 2. 在括号里填上“＞”“＜”“＝”。 5－1（ ）2 4（ ）2＋1 3－2（ ）1＋2 4－3（ ）3 3（ ）5－2 2＋1（ ）5－2 【答案】 ①. ＞ ②. ＞ ③. ＜ ④. ＜ ⑤. ＝ ⑥. ＝ 【解析】 【分析】先算出算式的得数，再根据5以内数的大小比较即可。 【详解】5－1＝4，4＞2，5－1＞2； 2＋1＝3，4＞3，4＞2＋1； 3－2＝1，1＋2＝3，1＜3，3－2＜1＋2； 4－3＝1，1＜3，4－3＜3； 5－2＝3，3＝5－2； 2＋1＝3，5－2＝3，2＋1＝5－2。 3. 在括号里填上“＋”“－”。 3（ ）1＝4 3（ ）1＝2 5（ ）3＝2 4（ ）1＝3 4（ ）2＝2 1（ ）2＝3 【答案】 ①. ＋ ②. － ③. － ④. － ⑤. － ⑥. ＋ 【解析】 【分析】判断符号的方法： 若等式右边的数比左边第一个数大，说明是把两个数合起来，用“＋”（加法）。 若等式右边的数比左边第一个数小，说明是从第一个数里去掉一部分，用“－”（减法）。 【详解】3（ ）1＝4右边的4比左边的3大，说明是加法；3＋1＝4。 3（ ）1＝2右边的2比左边的3小，说明是减法，3－1＝2。 5（ ）3＝2右边的2比左边的5小，说明是减法，5－3＝2。 4（ ）1＝3右边的3比左边的4小，说明是减法，4－1＝3。 4（ ）2＝2右边的2比左边的4小，说明是减法，4－2＝2。 1（ ）2＝3右边的3比左边的1大，说明是加法，1＋2＝3。 二、我会填（每空1分，共16分） 4. 看图填数。 【答案】见详解 【解析】 【分析】分别数出每棵树上的水果数量，将对应的数字写在田字格里。 【详解】数一数：水果数量是5个，这个数是5，所以写作5。 数一数：水果数量是3个，这个数是3，所以写作3。 数一数：水果数量是2个，这个数是2，所以写作2。 数一数：水果数量是1个，这个数是1，所以写作1。 数一数：水果数量是4个，这个数是4，所以写作4。 5. 排队参观“天宫一号”。 （1）一共有（ ）人在排队。 （2）从前面数排在第（ ），从后面数他排在第（ ）。 （3）的前面有（ ）人，后面有（ ）人。 【答案】（1）5 （2） ①. 3 ②. 3 （3） ①. 3 ②. 1 【解析】 【分析】（1）数出总人数即可。 （2）脸朝的方向是前，背朝的方向是后。从前面数是第几个就是排第几。从后面数是第几个就是排第几。 （3）数前面的人数和后面的人数时，注意不包括。 【小问1详解】 数一数图中排队的人：共5人，所以一共有5人在排队。 【小问2详解】 从前面数是第3个，所以排在第3，从后面数他是第3个，所以排在第3。 【小问3详解】 数一数可知，的前面有3人，后面有1人。 6. 一共有（ ）个气球，从左数黑色的气球是在第（ ）个，从右数它在第（ ）个，它的左边有（ ）个，右边有（ ）个。 【答案】 ①. 5 ②. 4 ③. 2 ④. 3 ⑤. 1 【解析】 【分析】一共有几个气球就是数出气球的总数量。 一般写字的这只手是右手，右手边的方向是右边，另一只手是左手，左手边的方向是左边。从左数就是从最左边的开始数，确定黑色的气球位置。从右数就是从最右边的开始数，确定黑色的气球位置。 数黑色气球左边和右边的气球数量时，注意不包括黑色气球本身。 【详解】数一数：共5个气球。 从最左边的开始数，黑色的气球是在第4个，从最右边的开始数，它在第2个，它的左边有3个，右边有1个。 三、我会画。（1题4分共8分） 7. 画◯，使◯比△多。 △△△ _________________ 【答案】◯◯◯◯（答案不唯一） 【解析】 【分析】先数出△的数量，再画出比△数量多的◯。 【详解】数一数△：共3个。 4＞3，画4个◯：◯◯◯◯（答案不唯一） 8. 画□，使□比☆少。 ☆☆☆☆ _________________ 【答案】□□□ 【解析】 【分析】先数出☆的数量，再画出比☆数量少的□。 【详解】数一数☆：共4个。 3＜4，画3个□。 ☆☆☆☆ □□□ （答案不唯一） 9. 比一比，填一填。 【答案】见详解 【解析】 【分析】分别数出每组蔬菜的数量，再比较数的大小。 【详解】数一数：共4个。 数一数：共5根。 数一数：共5个。 数一数：共5个。 与相比：比多，所以5＞4。 与相比：比少，所以4＜5。 与相比：和同样多，所以5＝5。 10. 连一连。 【答案】见详解 【解析】 【分析】观察第一行中物体面的形状，与第二行中形状相同的平面图形连线。 【详解】：有的面，与相连。 ：有的面，与相连。 ：有的面，与相连。 ：有的面，与相连。 ：有的面，与相连。 ：有的面，与相连。 ：有的面，与相连。 ：有的面，与相连。 11. 比一比、填一填。 【答案】5＞4； 5＝5 【解析】 【分析】观察每组图案，图案一一对应后，哪种图案有剩余就是多，没有剩余就是少，如果都没有剩余图案就是同样多，再分别数出每组中图案的数量，比较数的大小。 【详解】：图案一一对应后，有剩余，所以多，少。 数一数：共5只。 数一数：共4朵。 5＞4 ：图案一一对应后，都没有剩余图案，和同样多。 数一数：共5只。 数一数：共5朵。 5＝5 12. 看图列算式。 （个） 【答案】3＋2＝5 【解析】 【分析】求总数量，将左右两边的数量相加。 【详解】观察图片可知，左边有3个葫芦，右边有2个。 求总数量列式为：3＋2＝5（个） 13. 看图列算式。 （个） （个） 【答案】3＋1＝4 1＋3＝4 【解析】 【分析】求总数量，将左右两边的数量相加，列加法算式时，加号左右两边的数可以互换位置。 【详解】观察图片可知，左边有3个西瓜，右边有1个。 求总数量列式为： 3＋1＝4（个） 1＋3＝4（个） 14. 看图列算式。 【答案】2＋3＝5 【解析】 【分析】求总数量，将左右两边的数量相加。 【详解】观察图片可知，左边有2个瓶子，右边有3个瓶子。 求总数量列式为：2＋3＝5。 15. 看图列算式。 【答案】4－1＝3 【解析】 【分析】求剩余数量，用总数量减去圈起来的数量。 【详解】观察图片可知，图案的数量是4，圈起来1个表示去掉。 求剩余数量列式为：4－1＝3 五、情境题。（12分） 16. 三个小朋友的草莓一样多，下面是吃了一些剩下的。 （1）在吃得最多的下面的框里画“√”。 （2）客人们走后，张老师想吃4颗草莓，她选的可能是哪两盘？（用算式表示） （颗） （颗） 【答案】（1） 见详解 （2） 1＋3＝4；3＋1＝4； 笑笑和甜甜这两盘 【解析】 【分析】（1）三个小朋友的草莓一样多，要比较吃了的数量，可以比较剩下的数量。剩下的数量多，吃了的数量少；剩下的数量少，吃了的数量多； （2）根据4的组成可知，1和3合起来就是4，由此写出加法算式。 【小问1详解】 笑笑剩下1颗；甜甜剩下3颗；淘气剩下4颗。 1＜3＜4 笑笑剩下的最少，吃得最多。 【小问2详解】 1＋3＝4（颗）；3＋1＝4（颗） 答：她选的可能是笑笑和甜甜这两盘。 17. 每2人需要一个醒狮，醒狮够吗？画“√”。 够 不够 【答案】3＜5； 不够 【解析】 【分析】分别数出醒狮和人数，数人数时，将2人分为一组，数出共几组，再用醒狮的数量与组数做比较。 【详解】数一数：共3个醒狮。 数一数：两人一组，共5组。 3＜5 √不够 18. 海洋垃圾桶成为港口海域“不眠的环境卫生士”，李叔叔今天一共安装了多少个？ 【答案】 个 【解析】 【分析】安装的总数＝上午安装的个数＋下午安装的个数。 【详解】2＋2＝4（个） 答：李叔叔今天一共安装了4个。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 一年级上册数学第一次核心素养成果展示 一、我会算。 1. 直接写得数。 2＋2＝ 3＋2＝ 1＋2＝ 5－2＝ 5－1＝ 4－3＝ 5－4＝ 4－1＝ 2＋1＝ 4＋1＝ 2. 在括号里填上“＞”“＜”“＝”。 5－1（ ）2 4（ ）2＋1 3－2（ ）1＋2 4－3（ ）3 3（ ）5－2 2＋1（ ）5－2 3. 在括号里填上“＋”“－”。 3（ ）1＝4 3（ ）1＝2 5（ ）3＝2 4（ ）1＝3 4（ ）2＝2 1（ ）2＝3 二、我会填（每空1分，共16分） 4. 看图填数。 5. 排队参观“天宫一号”。 （1）一共有（ ）人在排队。 （2）从前面数排在第（ ），从后面数他排在第（ ）。 （3）的前面有（ ）人，后面有（ ）人。 6. 一共有（ ）个气球，从左数黑色的气球是在第（ ）个，从右数它在第（ ）个，它的左边有（ ）个，右边有（ ）个。 三、我会画。（1题4分共8分） 7. 画◯，使◯比△多。 △△△ _________________ 8. 画□，使□比☆少。 ☆☆☆☆ _________________ 9. 比一比，填一填。 10. 连一连。 11. 比一比、填一填。 12. 看图列算式。 （个） 13. 看图列算式。 （个） （个） 14. 看图列算式。 15. 看图列算式。 五、情境题。（12分） 16. 三个小朋友的草莓一样多，下面是吃了一些剩下的。 （1）在吃得最多的下面的框里画“√”。 （2）客人们走后，张老师想吃4颗草莓，她选的可能是哪两盘？（用算式表示） （颗） （颗） 17. 每2人需要一个醒狮，醒狮够吗？画“√”。 够 不够 18. 海洋垃圾桶成为港口海域“不眠的环境卫生士”，李叔叔今天一共安装了多少个？ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $