2026年浙江金华市金东区初中学业水平考试适应性监测语文试卷

2026年初中学业水平考试适应性监测 语文试题卷 考生须知 1.全卷共四大题19小题，满分为120分，其中卷面书写3分，考试时间为120分钟。 2.各题的答题必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在答题卷的相应位置上。 3.请用黑色字迹钢笔或签字笔在答题卷上先填写姓名和准考证号。 一、“节气文化”探究活动（19分) 循节气步履，感万物呼吸，品自然与文字交织的中国时间。 【活动一：节气里的四时】 小东在摘记本上写下了对二十四节气的理解，请一同完善。(6分) 二十四节气，是镌刻在时光里的诗行。从立春的第一缕新绿，到大雪的漫天银装，每一个节气 都承载着自然的韵律。二十四节气，让我们更加敬畏自然。 春分惊蛰 惊蛰一到，春雷滚动，冬眠的昆虫($ǔ)▲醒，大地 谷雨清 雨 (huan)▲发出蓬勃的生机。到了处署，署气渐消， 立 立春 人们终于可以品尝秋日的凉爽。而小寒时节，滴水成冰， 小满 大寒 孩子们在冰上嬉戏，全然不顾严寒的口。 芒种 小寒 1.给加点字选择正确的读音，并根据拼音写出相应的汉 夏至( 太阳 冬至 字。(3分) 小暑 大雪 (1)承载▲(A.zài B.zǎi) 大暑 小雪 立冬 (2)(s)▲醒 立秋 处暑 霜降 (3)(huan)▲发 白露秋分寒露 2.根据文意， 在口处选择恰当的词语。(1分)（▲ A.侵蚀 B.侵袭 3.请参照示例，完成“惊蛰”中“蛰”的解读。(2分) 蛰 【惊按】 mang 芒芒 ·剑一氯一 解读： 芒，指草木的尖端，特指 解读： 小麦、大麦等谷类作物成熟时 籽粒外壳上的坚硬芒刺；也指 4 尖锐、显露，喻谷物成熟、锋 芒毕露，也暗合农时紧迫、抢 收抢种的“忙种”谐音。 2026年初中学业水平考试适应性监测语文试题卷一】（共8页） 【活动二：节气里的诗意】 4. 请梳理与“节气”有关的诗文，并完成探究。(8分) 古诗文名句 自然现象 意象内涵 (1) 谁家新燕啄春泥。 惊蛰时节，黄莺争树， (白居易《钱塘湖春行》) 万物复苏、生机盎然 燕子衔泥。 (2)清明时节雨纷纷， (3) 内心惆怅、哀伤迷茫 (杜牧《清明》) (4) 虽在白露，骤降大雪。 (5) (岑参《白雪歌送武判官归京》) (6)塞下秋来风景异， ▲ 霜降前后，大雁南飞。 萧瑟、孤寂、思乡 (范仲淹《渔家傲·秋思》) 探究结果：(7) (请根据上面的梳理，用“不但…而且…”的句式，概括诗人借助节气意象来实现 写景抒情的创作要点。)(1分) 【活动三：节气里的美食】 5.请你从下面的节气美食中任选一种，仿照示例写一句家乡美食推荐文案。(2分) 示例：冰粉（小暑） 推荐文策：入口爽滑冰凉、回味甘甜悠长，一口冰粉，赶走夏天的燥热。 A.春卷（立春) B.清明糗（清明） C.馄饨（夏至) 【活动四：节气里的哲思】 6.有同学提出疑问：“二十四节气中，成对出现的节气往往有“小”“大”之分，如小暑与大暑、 小雪与大雪、小寒与大寒。但为什么只有‘小满’，却没有‘大满’呢？”请结合下面的链接材 料，谈谈你的看法。80字左右。(3分) 【链接材料】 材料一：小满节气期间，南方的暴雨开始增多，降水频繁，此时的“满”，指雨水之盈；在北方， 降雨较少甚至无雨，这个“满”指的就是小贵的饱满程度。 材料二：花未全开月未圆，半山微醉尽余欢。何须多虑盈亏事，终归小满胜万全。 一清·曾国藩《无题》 2026年初中学业水平考试适应性监测语文试题卷-2（共8页） 二、“批注阅读”接力活动（20分) 以笔为舟，遨游书海。欢迎参与“批注阅读·接力手记”活动。 老街吸家 刘建超 老街地处平川腹地，又靠近秦岭。老街亿年前是火山盆地，土地富含 【绘图式批注】 有机质和矿物质，种麦种谷子种红薯都有上好的收成。老街有较长的阳光 文章围绕闷子与 照射时间和适中的降水量，温暖湿润的气候。相传明朝万历年间，烟草从 烟的关系展开，可绘制 菲律宾传入中国，几经周折，在老街找到了适合它的栖身之地。 闷子的“烟瘾”曲线图， 老街种植烟草的人多，吸烟的人自然也多。老街人见面打招呼，头句 来梳理文章情节。 问：喝了吗？（老街人把吃饭叫作喝汤)接着就是掏烟，来，吸一个。 老街人不计较烟的孬好，吸烟更像是一种仪式。如果有人计较烟草的 参差，人家就会撇嘴，你又不是哈吸家，讲究球哈。在老街，只有吸家才 有谈论烟草品相的资格。 在老街，闷子是个吸家。 闷子祖上就是种植烟草的把式，也是烤烟的好手。每年到了收烟的季 节，闷子家的小院就格外热闹。收了烟的乡邻，都会带一把自家烤制的烟 叶，来让闷子的爷爷掌掌眼，看看烟草的品相，卖个啥样的价钱。闷子家 的小院就成天的烟熏雾缭，闷子也就是在烟雾的熏陶中长大。 闷子周岁，家里人让他抓周。地上摆满了书本、方印、笔墨、八音金、 蜡笔、糖果、、算盘、钱币之类。在家人的哄笑声中，闷子竟然爬到坐 在竹凳子上的爷爷腿前，摇摇晃晃站起来抓住了爷爷的水烟袋。重新来， 照旧。爷爷只得起身出了屋，闷子就大哭不止。 闷子上学就偷偷地吸烟，被老师发现挨了批评。闷子初中毕业就不去 念书了，就在老街的地面上胡混。烟草专管专卖，没钱，吸烟就成了问题。 遇急的时侯，闷子连树叶葫芦叶萝卜叶都吸过。 闷子在老街混搭了几年，他找到街道办，要求做个济洁工，专门负责 人流量大的十字街段。街道还表扬闷子不挑拣工作，不怕苦累的精神。 闷子每天出勤很早，拿着个娆箕扫把，专门找吸烟的人身边走，有时 能跟着人家走半条街。闷子收工很晚，回到他住的小屋，就忙着剥烟头， 整理烟丝。他买来烟纸，自已动手卷烟。他还给自己卷的烟起了个名字： 八仙过海。捡八个烟头就能卷一支完整的烟。 【疑问式批注】 有件事让闷子出名了。八角楼的亨得利钟表店失盗，闷子也被民警叫 闷子身为清洁工， 去询问线索。闷子低头寻摸，捡起了个烟头，放到鼻子下闻闻说，这个人 本无破策本领，却凭一 生活水平不低，吸是一九八三年才生产的玉溪烟。这烟老街市面上还没有， 得到大石桥黑市上过，两块二一盒。 个烟头成为破策的关 民警就顺着这个线索办案，还真就速住了作案的人。 键人物。小说这样设置 闷子也就被老街人称为吸家。 “身份与本领”的错 闷子在吞云吐雾中，熏白了头发，吸走了岁月。家人一致要求闷子戒 位，有什么作用？ 烟，是因为他从幼儿园接孙子小明的路上，叼着的烟头不慎落在了孙子的 脖子上，把孙子小明的脖子上烫了个泡。 儿媳妇哭着不愿意，非要带着小明回娘家住。闷子骂着自己没材料（没 出息)，发誓要戒烟。 闷子要戒烟，家人就行动起来。把烟藏了起来，屋里来子上摆上了瓜 子糖果点心，老伴烧了两壶开水，泡了绿茶、红茶、菊花茶。 闷子躺在竹椅上，喝着茶水嗑着瓜子，听着收音机里马金凤的《穆桂 英挂帅》，觉得这烟戒掉也不难嘛。 2026年初中学业水平考试适应性监测语文试题卷—3（共8页） 一家人坐在客厅听着里屋的动静，里屋的竹椅咯吱咯吱的声响越来越 频繁，家人脸上不安的神色也就越来越重。 【赏析式批注】 茶水热了凉了，瓜子成了淡了，水果酸了甜了，.闷子逮谁怼谁，焦躁 这段加点文字的 得如午后动物园里的狼，.转着图烦。 描写很细腻。可以品一 胖孙子小明趔翅趄超走到闷子跟前，肉乎乎的小手扯着闷子的裤腿， 品。 爷爷爷爷你怎么啦？ 闷子说，他们不让爷爷吸烟，爷爷难受啊。 小明忽闪着大眼睛说，我不要爷爷难受。他蹒跚着走到衣柜前，把奶 奶藏起的一包烟拿了出来。 啪，烟点着了，家人眼睛的光灭了。 邻居说，闷子那烟都吸了半个多世纪了，从喉咙头到大肠头都是烟油 子浸泡过的，闷子能戒烟？球！ 【联想式批注】 老街创建文明街道，提侣公共场所不吸烟。周日，闷子在公园里溜达， 文中闷子对吸烟 一队戴着红领巾的义务监督员走过来，请爷爷不要在公共场所吸烟。 有执念，名著中亦有深 闷子看看小朋友都是和孙子小明一个班里的学生。闷子挺好奇，问， 小明为啥没有和你们一起啊？ 陷“执念”的人物。 孩子说，做义务监督员的红领巾，家里人必须戒烟。小明说他不愿意 看到爷爷戒烟的痛苦，因此他参加不了。 闷子回到家，看到独自在院子里埋头写作业的小明。 闷子站在小明的身后，轻轻抚摸着孩子的头发，看到孩子纯真的眼神， 闷子有些眼热。 闷子把自己关在屋里，一支烟，再一支烟，接着一支烟，吸光了家里 【评价式批注】 的烟。躺在竹椅上两眼盯着天花板发呆。 闷子还真把烟给我了，消息在老街不胫而走。闷子说，我见不得孩子 刘建超的小小说 对长辈那失望的眼神，灼得人心焦啊。 作品，非常注重结尾的 老街就有了一句新俗语：闷子戒烟一啥都不是个事儿。 智慈含量，多有神来之 （《微型小说月报》2026年第2期) 笔。 【绘图式批注】 7.下图是三位同学围绕闷子与烟的关系，绘制出的闷子“烟瘾”曲线图，你认为哪一幅图最贴近文 意？请结合文章内容说明理由。（注：X轴表示人生阶段，Y轴表示烟瘾程度）(4分) 【疑问式批注】 8.闷子身为清洁工，本无破案本领，却凭一个烟头成为破案的关键人物。小说这样设置“身份与本 领”的错位，有什么作用？请借助以下助学资料，进行分析。(3分) 2026年初中学业水平考试适应性监测语文试题卷4（共8页） 助学资料 小说的艺术魅力，在于把人物从常规生活轨道里“打出去”，置入非常规情境，让人物的身 份、言行、处境、想法等出现不对应、不协调、不匹配等情况，制造反差、矛盾和张力，这种写 作技巧就是错位手法。 如：《蒲柳人家》中的何大学问的身份为底层劳动人民，是一个赶马人，本无诗书才学，却 被乡人尊称“大学问”。小说这样设置“身份与本领”的错位，作用是以反差凸显人物，突出何 大学问豪侠仗义、阅历丰富又自尊可爱的特点，使形象鲜活立体；同时化平凡为传奇，将一个普 通赶马人赋予“大学问”的传奇色彩，增强文章的艺术感染力；也符合民间“起外号、逗乐子” 的生活逻辑，使小说散发出浓邡的乡土气息与民间韵味。 【赏析式批注】 9.请自选角度，对下面句子进行具体赏析。(3分) 茶水热了凉了，瓜子咸了淡了，水果酸了甜了，闷子逮谁怼谁，焦躁得如午后动物园里的狼， 转着困烦。（可从修辞、炼字、句式、标点等角度进行。) 【联想式批注】 10.闷子深陷吸烟执念，最终却能主动戒除，名著中亦有深陷“执念”的人物。请从下面选项中选 择一个人物，结合其“执念”的具体表现和最终结局，分析导致该结局的原因。(5分) A.《西游记》（唐僧) B.《骆驼祥子》（祥子） C.《钢铁是怎样炼成的》（保尔） D.《简·爱》（简·爱） ▲ 【评价式批注】 11.刘建超的小小说作品，非常注重结尾的智慧含量，多有神来之笔。请结合文章和以下两则材料， 谈谈本文结尾的妙处。(5分) 材料一：刘建超小小说的结尾往往有出人意料的反转、形式语言的创新和生活细节的诗意 升华，以及对人性尊严与信念的执着追求。 材料二：刘建超的小小说作品始终隐含着现实主义精神和理想主义底色，他坚守人文关怀， 释放正能量，他的审美追求，代表了中国当代小小说创作的主要方向。 三、“特色研学”征集活动（10分) 金义新区金漪湖正全力打造特色研学基地，现面向社会征集发展建议，请你参与。 材料一： 人间四月，金漪湖畔春意盎然。近期，金义新区多所中小学相继组织学生，前往金漪湖科技创 新策源地开展春季研学活动。 金游湖片区生态资源得天独厚，人文底蕴浓厚，是生态与人文交融共生的天然研学课堂。研学 湾并非仅供观赏的普通公园，而是一处“会呼吸”的生态修复场景。区域内水系贯通，九个大小各 异的内湾浅滩错落排布，让课本中抽象的生态知识变得直观易懂。紧邻湖畔的漪蝶书房占地4000平 方米，藏书2.5万册，是浸润心灵的书香园地，可供学生静心阅读、涵养学识。百卉街景色秀美， 适宜户外毅行赏景。洛克公园场地开阔，是开展体育运动的好去处。 片区集聚优质科创资源，设有小远机器人体验区、无人驾驶体验线路、北航金华北斗应用研究 院科普基地等研学点位，可开展智能操控、科技实操、北斗科普等实践活动，让学生在互动体验中 感受前沿科技魅力。金游湖融合自然观察、书香阅读、户外运动与科技探索，研学形式丰富多元， 2026年初中学业水平考试适应性监测语文试题卷一5（共8页） 可满足各类实践研学活动的开展需求。 金游湖研学线路 主线 研学湾+百卉街十漪蝶书房、洛克公园→小远机器人+北航金华北斗应用研究院 副线 晴翠丘+有怡科技→轻舟智航→游蝶书房、洛克公园 (来源：金义新区新闻网2026年4月22日，有删改) 材料二： 茶卡盐湖自然景观奇特，由祁连山、昆仑山、橡皮山三山环绕，湖面像镜子一样，清晰反射天 空与雪山景致，漫步其上如行走云端，被誉为“中国的天空之镜”，也曾被国家旅游地理杂志评为 “人一生要去的55个地方”之一。 4月27日晚，话题“茶卡盐湖心形雕塑被吐槽画蛇添足”冲上热搜第一。有游客发布视频指出， 盐湖天空之镜体验区中央，设置了一座红绿蓝配色的心形积木雕塑，认为其造型突兀、色彩鲜艳， 与盐湖纯净、清幽的自然氛围不够协调。不少网友也表示，人工装置打破了湖面原有的空旷与静谧 感，显得“画蛇添足”。 景区客服回应，该雕塑已设置两三年，是委托专业团队设计的；此前有游客反馈湖面景观单一、 缺少打卡点，因此景区增设此装置以满足游客拍照需求。同时也表示，审美因人而异，会将相关争 议意见进一步反馈。 此事也引发公众讨论：近年来，不少自然景区为吸引流量，纷纷增设网红打卡设施，部分人工 造景与原生风貌不相夹合，同质化现象愈发普遍，“想你的风吹到了xx”“我在Xx很想你”这类 网红路牌以及带有城市名称的“竹筒奶茶”随处可见。如何在提升游览体验与保护自然本真之间找 准平衡，已然成为众多景区亟待思考的现实问题。 (来源：摘编自光明网、中国青年报2026年4月文旅热，点时事新闻及评论) 材料三： 一座窑火千年不熄的城市，正以文旅为笔，书写新时代的“瓷上中国”。在文旅发展热潮背后， 是这座城市将汹涌“流量”转化为持久“留量”的深度探索与实践。 2024年，景德镇全市接待游客人次突破000万，旅游收入超过750亿元；2025年上半年文旅 发展势头依旧稳健，文旅产业成为推动当地高质量发展的强劲动力。 当地从多方面推进文旅产业稳步发展，坚持文化赋能，打造核心吸引力，依托古窑民俗博览区 等优质文旅资源，做好陶瓷文化活态传承；坚持创新体验，激活消费新动能，在陶溪川、三宝蓬等 地，将传统制瓷技艺与现代设计、艺术创作、休闲商业相融，让游客从观光者转变为体验者、创作 者。多元创新场景，有效延长游客停留时间，推动文旅体验走向深度化、个性化。 (来源：景德镇市人民政府官网2025年10月9日，有删改) 12.根据材料一，你发现金漪湖作为研学基地有哪些优势？（3分) 13.有网友提议，金漪湖研学基地需要增设一些下列网红路牌。 请结合材料二，谈谈你的看法。(3分) 想你的风吹到了金潲湖 我在金漪湖很想你 2026年初中学业水平考试适应性监测语文试题卷6（共8页） 14.如何让金漪湖研学基地长久发展、深受大家喜爱？请你结合以上三则材料提出合理化建议，并 简述理由。(4分) 四、“吴越风骨”寻访活动(18分) 夏季研学，我们走进杭州钱王祠，探寻“吴越风骨”。 【庭前读训】 。 利 世者更谋之。 在一时固谋也， 在天下者必谋之 在一身勿谋也， 存心不可不宽厚， 处事不可不决断， 临财不可不廉介。 持招不可不谨严， 程子之四藏宜佩。 曾子之三省勿忘， 言行皆当无愧于圣贤。 心术不可得罪于天地 钱氏家训 【碑下悟道】 表忠观碑（节选） 宋·苏轼 武肃王缪，始以乡兵破走黄巢，名闻江淮。复以八都兵讨刘汉宏，并越州以奉董昌，而自居于 杭。及昌以越叛，则诛昌而并越，尽有浙东西之地。 天下大乱°，豪杰蜂起，方是时，以数州之地盗名字者不可胜数，既覆其族延及于无辜之民罔周有 子遗。而吴越地方千里，带甲十万，铸山煮海，象犀珠玉之富甲于天下，然终不失臣节，贡献相 望于道。是以其民至于老死不识兵革，四时嬉游，歌鼓之声相闻，至于今不废。其有德于斯民甚厚。 【祠中遇诗】 立冬前一日霜对菊有感 宋·钱时@ 昨夜清霜冷絮裯，纷纷红叶满阶头。 园林尽扫西风去，惟有黄花不负秋。 【注释】①线修：五代吴越国的开创者，谥号“武肃”。②天下大乱：指的是五代十国时期，中原政权频繁更 选，各地藩镇割据，无数军阀拥兵自重、纷纷称帝，导致战火连绵不绝。③贡献：吴越国定期向中原朝廷进献的财 物、特产以及表示臣服的贡品。④线时：南宋理学家。 15.小东在观赏家训与碑刻时，遇到字句不理解，请你帮他解惑。（6分)》 文中例句 课内例句提示 字词解释 曾子之三省勿忘 吾日三省吾身（《论语》) （1)省： 利在一时固谋也 子固非鱼也，子之不知鱼之乐（《庄子与惠 (2)固： 子游于濠梁之上》) 豪杰蜂起 其岸势犬牙差互（《小石潭记》) (3)蜂： 然终不失臣节 然侍卫之臣不懈于内（《出师表》) (4)然： 断句（限断两处，用“/”标出）(2分)(5)既覆其族延及于无辜之民罔有子遗 2026年初中学业水平考试适应性监测语文试题卷一7（共8页） 16.走进钱王祠五王殿，抬头便见“保境安民”的匾额。 请根据《表忠观碑》选文内容，列举钱镠的哪些做 法体现了这一思想，从中可以看出他是一个怎样的 民安境保 君主？(4分) 17.进入文创店，面对两款意蕴不同的文创书签，小金陷入了“选择困难”。请你向他推荐一款书 签，并结合诗歌内容阐述你的推荐理由。(3分) A. B. 国林西风去 推有黄花不负 18.请结合三则材料，从“个人操守”和“家国担当”两个角度，在出口处的电子留言板上写下你 对“吴越风骨”的理解。(5分) 电子留言板 请写下你的留言或感想： 在此输入你的留言内容… 回拍照 ☑提交留言 五、“战‘拖’日记”表达活动(50分) 拖延症 19. 仔细欣赏左面这幅画，完成作文。 10点，起所 2点，规唐开由贴 左边这幅图，唤起了你怎样的回忆？或引发了你怎 样的思考？或激发了你怎样的创意想象？请自选角度， 自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇文章。你可 以叙述经历，可以发表见解，还可以文学创作。 要求：①不少于500字；②不得出现含有考生信息 的人名、校名、地名等。 2026年初中学业水平考试适应性监测语文试题卷8（共8页） 金东区初中语文二模答案（2026.5.27) 一、(19分) 1.(3分)(1)A(2)苏(3)焕 【评分标准】一个1分，写错别字不得分。 2.(1分)B. 3.(2分)蛰：藏、潜伏、冬眠蛰伏，指昆虫、鸟兽入冬后躲入土中、洞穴里，藏起来休眠 过冬，不食不动。惊蛰便是春雷乍响，唤醒所有蛰伏越冬的万物。 【评分标准】能写出“蛰”字的本义和“惊蛰”节气的含义即可。各得1分。 4.(8分)(1)几处早莺争暖树(2)路上行人欲断魂(3)清明时节，细雨绵绵 (4)忽如一夜眷风来，千树万树梨花开(5)奇丽壮美、边塞严寒 (6)衡阳雁去无留意 (7)示例：诗人借助节气意象，不但善于选取典型的时令景物，而且要将情感自然融入景 物之中。（意思对即可） 【评分标准】默写中写错别字不得分。第(3)(5)意思对即可，第(7)题能准确地用上句 式，提出两点创作要点。 5.(2分)示例： A.春卷（立春） 外皮酥脆金黄、内馅鲜香满溢，一口春卷，咬出春天的生机与希望。 B.清明（清明粿） 艾草清香软糯、豆沙甜润绵长，一口清明棵，留住春天的思念与温情。 C.夏至（馄饨） 皮薄馅嫩、汤鲜味美，一碗夏至馄饨，开胃健脾，伴你安度炎夏。 【评分标准】能准确的表现食物的特点，语句简洁，易于宣传。 6.(3分)小满时节庄稼慢慢饱满、雨水渐渐充足，但都还没到最满的程度。(1分)古人信 奉物极必反，满到极致便会走向衰败，且秉持“花未全开月未圆”的处世智慧，推崇适度圆 满，因此只有小满，没有大满。(2分) 【评分标准】能解释“小满”节气的含义，得1分，能理解古人取名“小满”的智慧，得2 分。 二、(20分) 7.B从周岁到初中毕业：闷子抓周抓水烟袋，上学偷吸烟，烟瘾持续上升：初中毕业后：没钱就吸 树叶，当清洁工捡烟头卷“八仙过海”，并靠闻烟头破案被称“吸家”，烟瘾达到第一次波峰。老年有 了孙子后：因烟头烫伤孙子，尝试戒烟，但戒烟失败，烟瘾从短暂下降又上升至第二次波峰：老年孙 子上学后：孙子因爷爷而不参加戴着红领巾的义务监督员，闷子见不得孩子对长辈失望的眼神，彻底 戒烟，烟瘾下降归零。 【评分标准】本题共4分，大致按四个人生阶段对应烟瘾曲线变化作答，能梳理各阶段关键事件与烟 瘾起伏趋势即得满分，缺漏情节、走势描述偏差等酌情扣分。 8.①突出闷子烟瘾深重，对烟的深度痴迷与了解之深，使人物形象鲜明：②情节出人意料，增强戏刷 性与传奇色彩（富有民间传奇味道），吸引读者阅读：③推动情节发展，闷子因此被老街人正式称为 “吸家”，也为后文他戒烟时的痛苦挣扎和最终成功戒烟的转变，提供有力的铺垫；④揭示主题，闷 子破案的本领源于对烟的极致痴迷，与后文为亲情彻底戒烟形成对比，凸显亲情的强大力量。体现老 街“吸家”文化的民间智慧。 【评分标准】本题共3分，回答出三点即可得满分。 9.示例一：运用排比、比喻修辞，聚焦闷子对食物全然提不起兴致，并比作焦躁的狼，强化闷子烟瘾 发作下坐立不安、心绪焦躁易怒、内心苦楚难受的煎热状态，突出闷子烟瘾之重和戒烟之难，为后文 孙子拿烟做铺垫，也反衬闷子最终成功戒烟的不易。 示例二：“热了凉了”“咸了淡了”“酸了甜了”三组对仗字词短语，体现闷子对食物全然提不起兴 致，满心焦躁的状态：“速”“怼”“转”突出闷子失控易怒而又无处发泄、烦闷焦躁的状态：这些字 词烘托闷子烟瘾之大，以及戒烟的煎熬和艰难，也为此次戒烟失败做铺垫。 示例三：多用短句，“茶水热了凉了，瓜子咸了淡了，水果酸了甜了”三组短句排比，结构整齐、 节奏急促，渲染闷子对食物的不耐烦和心绪杂乱、烦闷难平的状态：“逮谁怼谁”和“转着圈烦”，两 处短句，也烘托闷子烟瘾发作时失控易怒而又无处发泄、烦闷焦躁的状态：多用短句，贴合闷子戒烟 的煎热和艰难，也反衬闷子最终成功戒烟的不易。 【评分标准】本题共3分，解析角度1分，表达作用2分。 10.选A。《西游记》中唐僧的“执念”是前往西天求取真经、弘扬佛法、普度众生。取经路上，他面 对妖邪阻挠、生死威胁与官贵美色诱惑，始终初心不改。最终，历经九九八十一难，取回真经，修成 正果。结局原因：①唐僧自身取经信念坚定，从未动摇。②师徒齐心同行，悟空等一路降妖除魔，保 驾护航。③有观音菩萨等神仙的外力相助。 选B。《骆驼祥子》中祥子的“执念”是靠自己的努力买一辆属于自己的洋车。他省吃俭用、拼命 拉车，三次攒钱买车，却接连遭遇被抢、被敲诈和虎妞去世卖车。最终，彻底放弃执念，沦为麻木潦 倒、自暴自弃的行尸走肉。结局原因：①祥子仅局限于个人奋斗，缺乏对社会现实的认知。②虎妞强 迫成婚又难产去世，以及小福子上吊自杀等外部打击，使他逐渐丧失精神支柱：②黑暗的旧社会对底 层人民的压迫，让他毫无出路，最终执念破灭，走向堕落。 选C。《钢铁是怎样炼成的》中保尔的“执念”是为共产主义事业奋斗终身。无论是战场的枪林弹 雨、筑路工地的严寒饥饿，还是后来全身瘫痪、双目失明的绝境，他都始终坚守革命信念，并以笔为 武器完成小说创作，最终，实现了人生价值。结局原因：①保尔革命信仰坚定，拥有钢铁般的意志， 革命理想提供强大精神支撑。②朱赫来等革命导师的引导，以及集体的支持帮助，让他在绝境中找到 了新的奋斗方向。 选D:《简·爱》中简·爱的“执念”是始终坚守“人格平等与精神独立”的信念，包括追求平等、 独立、有尊严的爱情。他在舅妈家反抗不公，在学校面对羞辱不妥协，在得知罗切斯特已有疯妻后选 择离开，拒绝圣约翰无爱的求婚。在得知罗切斯特的妻子已死、本人因火灾致残失明时，简·爱主动 回到他身边。最终，收获改严和爱情圆满。结局原因：①坚守人格平等与精神独立。②成长经历，良 师引导，塑造了她自尊坚韧的性格。③与罗切斯特灵魂契合，彼此懂得尊重珍惜。 【评分标准：执念和具体表现2分，能贴合原著情节：最终结局1分，能明确写出人物结局，与原著 一致：原因分析2分，能主客观层面等多角度分析，逻辑清晰，表达严谨。】 11. 分层赋分题 第一层（1-2分) 【评分标准】分析肤浅，仅能指出结尾的基本内容，零散提及结尾的表层作用，未结合文本、材料或 结合不当。】 【答案示例】结尾出人意料，闷子烟瘾深重最后却成功了，老街还因此有了新俗语。 第二层(3-4分) 【评分标准】有一定分析能力，但分析片面。能结合文章内容和关联材料的部分要点，或笼统分析结 尾的一般作用，但挖掘不够深入，表述有欠缺。 【答案示例】结尾以老街新俗语收束，有出人意料的反转。闷子被称“吸家”，却为了孙子彻底戒烟， 邻居从不相信闷子能戒烟到戒烟后对他的新评价，反转强烈，从而体现亲情和爱的主题。同时结尾“啥 都不是个事儿”这句俗语鲜活接地气，富有诗意和乡土气息，增添趣味。 第三层(5分) 【评分标准】分析全面、有深度。能综合多个角度，结合文章具体内容和两则材料的核心要点，深入 分析结尾妙处，逻辑清晰，表述完整。 【答案示例】①结尾巧用反转，出人意料又合情合理。从闷子烟瘾严重，陷入戒烟困境的细节刻画， 到最后为了孙子彻底戒烟的结局反转，体现亲情战胜执念的人性尊严和主题，②以老街俗语收束结尾， 形式语言创新，“啥都不是个事儿”也将闷子戒烟化为一句轻松调侃，鲜活接地气，是对闷子戒烟意 志的由衷肯定，富有乡土智慧和民间色彩，余味悠长且有诗意升华。③结尾闷子主动彻底地戒除烟瘾， 让亲情的力量创造奇迹，给生活注入爱、温暖与希望。这是以人文关怀释放正能量，使小说隐含“现 实主义精神与理想主义底色”，体现了作品的审美追求。 三、(10分) 12.①生态研学优势突出，研学湾打造特色生态修复场景，便于同学们近距离观察实景，直 观学习生态相关知识：②研学活动形式多样，可在百卉街毅行赏景、洛克公园运动健身，也 能在漪蝶书房静心阅读、涵养学识：③科创研学项目丰富，开设机器人体验、北斗科普等活 动，能够满足同学们开展科技实践探究的需求。 【评分标准】本题共3分。紧扣材料内容作答，每点1分，意思相近即可。 13.示例一：不赞同盲目增设网红路牌 随意增设网红路牌这类打卡设施，容易像心形雕塑一样，与清幽自然的环境不相契合， 破坏环境静谧氛围。同时此类网红设施随处可见，容易出现同质化现象，还会冲淡研学基地 以学习实践为主的主要目的。 示例二：可以适度增设网红路牌 人们普遍喜欢拍照打卡，适当增设网红路牌能够增添趣味，提升游玩体验。但要吸取违 和造景引发争议的教训，避开金漪湖核心景观区域设置，兼顾休闲游玩需求，同时守护好自 然风貌，做到合理规划。 【评分标准】本题共3分。观点明确得1分，结合网红造景争议、网红设施泛滥等内容说理 得2分；若简单回答可以增设，能吸引大家前来拍照打卡，未结合材料二内容分析，思考片 面，仅得1分。 14.(1)活用生态资源，开设实景研学课堂。充分利用金漪湖研学湾、晴翠丘等自然生态资 源，组织户外生态观察调研，将课本知识与实地实景相结合，更好发挥基地生态研学的特色 优势。 (2)深耕科创项目，打造特色研学品牌。依托金漪湖科创研学资源，常态化开展机器人操 作、北斗科普等实践活动，形成完善的科创研学课程，打造特色研学亮点，提升核心竞争力。 (3)推进文旅融合，创新研学活动形式。借鉴景德镇文旅发展经验，改变传统单一的观光 模式，增设动手体验、实践创作类活动，引导学生亲身参与制作，丰富研学内涵。 (4)完善配套服务，提升整体研学体验。优化餐饮、休憩、讲解等基础服务，合理分流研 学人群，优化出行路线，保障研学活动有序开展。 【评分标准】本题共4分。结合三则材料提出建议并阐明理由，每点2分，答对两点即可满 分，言之有理酌情给分。 四、(18分) 15.(1)反省(2)本来，原本(3)名词作状语，像蜜蜂一样(4)然而，但是(5) 既覆其族/延及于无辜之民/罔有子遗 评分标准：(1)-(4)一个1分，第(5)题，1处1分，多停1处扣1分。 16。做法：①武力统一，平定战乱：他率领乡兵击败黄巢，讨伐刘汉宏，诛杀叛乱的董昌， 从而统一了浙东、浙西的广大地区，为百姓提供了一个相对安定的生存环境。②称臣纳贡， 避免战祸：在当时天下大乱、各地割据势力混战不休的背景下，钱缪始终“不失臣节”，坚 持向中原王朝进贡，避免了战争，保住了吴越一方的和平。 形象：从中可以看出，钱缪是一位骁勇善战、英勇神武、有治国安邦之才的君主，是政治远 见卓越、以民为本、务实开明的仁德之君。他没有在乱世中贪图虚名而称帝，而是审时度势， 通过保境安民的策略，使得吴越国“民至于老死不识兵革”，让百姓免受战火涂炭，对国家 和人民有着深厚的恩德。 评分标准：共4分，做法(2分)：答出“平定战乱、统一两浙”和“不失臣节、向中原称 臣纳贡”这两个核心点。形象(2分)：答出“英勇善战”“以民为本”、“有政治远见”“爱 护百姓”等两个关键词即可。 17.示例一：我推荐B款。这款书签背景干净，突显了菊花不畏严寒、傲然挺立的姿态，极 具视觉冲击力。放大的“负”字运用拟人手法，生动传达出菊花不负秋光的神韵。诗人托物 言志，借菊花的“不负秋”表达自己身处逆境却坚韧不屈、不随波逐流、坚持内心操守的风 骨。 示例二：我推荐A款。这款书签生动描绘了立冬前园林花草被西风一扫而空的景象，画面极 具萧瑟与清冷之感。放大的“尽”字极具视觉冲击力，极言西风扫荡之彻底，暗示了环境的 艰难与残酷。这种严酷的背景，恰恰从侧面反衬出在逆境中坚守节操的难能可贵，烘托出诗 人身处逆境却坚韧不屈的风骨。 评分标准：共3分，画面描述（1分)：准确描绘书签画面，点出环境特点（如A款的萧瑟 清冷或B款的留白突显)。炼字赏析(1分)：结合“尽”或“负”字，分析其含义、修辞或 表达效果。主题契合(1分)：点明画面或炼字如何体现风骨。 18.吴越风骨，是坚守高洁的个人操守与胸怀天下的家国担当的统一。 在个人操守上，它体现为《钱氏家训》中“曾子三省”“持躬谨严、临财廉介”的自律自省， 以及“言行无愧于圣贤”的道德坚守：正如钱时笔下那“不负秋”的菊花，在清霜与西风扫 荡的逆境中，依然傲然挺立，坚守着不随波逐流的高洁坚韧的初心。 在家国担当方面，它体现为“利在天下者必谋之”的宏大格局。吴越国虽富甲天下，却“终 不失臣节”，以苍生为重，使百姓老死不识兵革，富足一方。这种将万世百姓的安宁置于个 人权位之上的抉择，正是吴越风骨中最深沉的家国情怀。 评分标准：共5分，①个人操守角度(2分)：能结合材料一《钱氏家训》和材料三菊花 “不负秋”的意象，准确阐述自律、自省、坚韧、坚贞等修身方面的品德。②家国担当角 度(2分)能结合材料一“利在天下者必谋之”和材料二“终不失臣节”“老死不识兵革” 等史实，准确闸述以苍生为重的格局、保境安民的家国情怀。③核心观点与总结(1分) 能够准确概括出“吴越风骨”是“个人操守”与“家国担当”的统一，开篇或结尾有明确的 总结性观点，且表达流畅。 五、(50分) 作文等级评分标准 分类 分数档 文章 ⊙紧扣“拖延症”展开写作，能清晰展现对拖延现象的认识、经历或反思， 内容明确，过程清晰： ⊙立意深刻，能对拖延的成因、影响或克服方法进行深入探究，如揭示拖 延背后的心理机制、拖延与自律的辩证关系、战胜拖延的成长感悟等： ⊙文体清晰，能根据文体选择恰当的表达方式：语言流畅，结构合理。 一类 50-45分 O叙述经历：思路清晰，内容充实，描写生动，感情真挚，能从具体事件 中自然引出对拖延症的感悟。 。文学创作：想象合理，形象鲜明，构思精巧，寓意深刻，能通过故事含 蓄传达拖延与行动、逃避与面对的哲理。 o发表见解：观点鲜明，能运用典型事例充分论证拖延的利弊或战拖方法， 逻辑清晰，说理透彻。 。围绕“拖延症”展开，内容较明确，过程较清晰：或对拖延现象有一定体 现： ⊙立意较深刻，能对所选角度进行一定探究与思考，如写出了“意识到拖 延但难以改变”的过程： 二类 44-40分 ⊙文体清晰，表达方式较怡当：语言通顺，结构较合理。 ⊙叙述经历：思路较清晰，内容具体，有一定描写，感情真实。 o文学创作：想象合理，形象较鲜明，构思合理。 ⊙发表见解：观点明确，能运用材料论证，逻辑较清晰。 ⊙写作内容与“拖延”有关，内容基本明确：或提及拖延但关系较浅： ⊙有一定立意，对拖延有基本思考，但停留在泛谈“不要拖延”或“时间重 要“层面： 三类 39-35分 ⊙文体较清晰，语言基本通顺，结构基本合理。 ⊙叙述经历：思路基本清晰，内容较具体。 ⊙文学创作：有一定想象，构思基本合理。 ⊙发表见解：观点基本明确，有一定论述。 。围绕“拖延”写作，但立意模糊，文体不清：或空泛提及拖延，无实质内 容： 四类 34-30分 ⊙叙述经历：思路不清晰，内容空泛，情感不真实。 o文学创作：想象不合理。 o发表见解：观点不明，条理混乱。 有以下情况之一： 五类 29分以 ①文不对题或内容有严重错误： 下 ②文理不通，结构混乱： ③文不成篇，字数不足200。 说明： 1.考生可写亲身经历（如与拖延斗争的故事）、发表思考见解（如拖延的心理原因、社会现 象分析)，也可进行文学创作（如虚构拖延者的故事)。无论哪种写法，均需紧扣“拖延症” 主题，体现真实感知或反思；不得偏离主题、泛泛空谈。评分关键看内容充实度、立意深刻 度。 2鼓励从核心哲理切入：围绕“拖延与行动、逃避与面对、短期安逸与长期成长”等矛盾 展开思考，结合学习、生活、心理成长等角度写作：能体现“认识拖延是战胜拖延的第一 步”“拖延并非不可战胜”等积极思想者，优先提高等级。 3鼓励个性化表达：见解独到、思想深刻、材料新颖、构思精巧、语言有表现力的文章，可 酌情打高分：反之，套话空话、立意平淡者，从严把握等级。 4.套题或抄袭：酌情扣分。 5.未写题目：扣2分。 6.文体格式错误：酌情扣1一2分。 7.泄露真实地名、校名、人名等个人信息：扣2分。 8错别字：每3个扣1分（重复不计），最高扣2分。 9.字数不足：每少50字扣1分：全文不足200字直接归入五类文。 立意参考： 1.拒绝“整点式拖延”，别让“等一下”变成“来不及”。 2.行动的最佳时机，永远是“现在”，而不是“等会儿”。 3.打破“完美开始”的执念，迈出第一步比等待完美更重要。 4.拖延的本质，是用“未来的计划”逃避当下的责任。