4.3 动能　动能定理 课件 -2025-2026学年高一下学期物理粤教版必修第二册

该高中物理课件聚焦“动能”及“动能定理”核心知识点，通过铁锤打击石头、小球碰撞纸盒、战机起飞着舰等情境导学实例，引导学生从生活现象出发建立动能概念，衔接动能定义式推导与动能定理应用，搭建从具体到抽象的学习支架。 其亮点在于以情境化实例渗透能量观念，通过动能定理演绎推理过程培养模型建构与科学推理能力，结合正误辨析、归纳提升表格及高考典例，深化知识理解。学生能在实例分析中强化物理观念，教师可借助结构化内容提升教学效率。

第三节　动能　动能定理 [学习目标]　 1.通过实例,建立动能概念,理解动能、动能定理及其对构建能量观念的作用.2.通过动能定义式、动能定理的推导过程,学习构建物理模型的方法,体验推理、论证思维的方法和过程,培养并提高科学思维.3.通过动能定理的应用实例分析,体会从能量观念的视角解决实际问题,加深对能量观念的理解和认识,培养科学态度与社会责任意识. 知识点一　动能 「情境导学」 (1)如图所示,人用铁锤打击石头时要用质量较大的铁锤,还要高高抡起来.这样做的目的是什么? 提示:(1)用质量较大的铁锤,还要高高抡起来,是为了增加铁锤打击石头时的动能. (2)如图,A球质量大于B球质量,球从斜面上滚下,静止在地面上的纸盒被碰后,滑行一段距离停下来.你认为物体的动能可能与哪些因素有关? 提示:(2)与物体的质量和速度有关. 「知识整合」 1.定义:物体由于 而具有的能量. 2.表达式:Ek= . 3.单位:动能是 ,动能的单位与功的单位相同,在国际单位中都是 ,简称焦,符号是J. 运动 mv2 标量 焦耳 「正误辨析」 (1)动能是状态量,是标量,只有正值,动能与速度方向无关.(　 　) (2)物体的速度发生变化,其动能可能发生变化.(　 　) (3)物体的动能发生变化,其速度一定发生变化.(　 　) (4)某物体的速度加倍,它的动能也加倍.(　 　) √ √ × √ 「归纳提升」 动能的性质 (1)动能的“三性”. ①相对性:选取不同的参考系,物体的速度不同,动能也不同,一般以地面为参考系. ②标量性:动能是标量,没有方向. ③状态量:动能是表征物体运动状态的物理量,与物体的运动状态(或某一时刻的速度)相对应. ②瞬时关系:动能和速度均为状态量,二者具有瞬时对应关系. ③变化关系:动能是标量,速度是矢量.当动能发生变化时,物体的速度(大小)一定发生了变化,当速度发生变化时,可能仅是速度方向的变化,物体的动能可能不变. 「典例研习」 [例1] 下列关于动能的说法正确的是(　　) A.运动速度大的物体,动能一定大 B.动能像功一样有正负 C.质量一定的物体,动能变化时,速度一定变化,但速度变化时,动能不一定变化 D.动能不变的物体,一定处于平衡状态 C 知识点二　动能定理 如图所示是我国自主研发的一款舰载战斗机,正在起飞. (1)战机起飞时,合力做什么功?速度怎么变化?动能怎么变化? 「情境导学」 提示:(1)合力做正功,速度变大,动能增大. (2)战机着舰时,阻拦索对战斗机做什么功?战斗机的动能怎么变化? 提示:(2)做负功,动能减小. 「知识整合」 1.推导 ma W=(F-f)s 2as 2.内容:合力对物体所做的功等于物体动能的 . 3.表达式:W= . 4.适用范围:动能定理是在恒力做功、物体做直线运动的情况下推导出来 的.可以证明,动能定理在 做功或物体做 运动时仍然成立. 变化量 Ek2-Ek1 变力 曲线 「问题思考」 如图所示,骑自行车下坡时,没有蹬车,车速却越来越快,动能越来越大,这与动能定理相矛盾吗? 提示:不矛盾.虽然人没蹬车,但重力却对人和车做正功,动能越来越大. 「归纳提升」 1.对动能定理的几点说明 名词 释疑 正负关系 W>0,ΔEk>0(合力是动力); W<0,ΔEk<0(合力是阻力) 研究对象 一般是一个物体,也可以是一个系统 过程要求 适用于全过程,也适用于某一阶段 对应 关系 一个过程量(做功)对应着两个状态量(动能),过程量等于状态量的变化 因果 关系 合力对物体做功是引起物体动能变化的原因,做功的过程实质上是其他形式的能与动能相互转化的过程,转化了多少由合力做的功来量度 2.应用动能定理解题的步骤 (1)确定研究对象和研究过程(研究对象一般为单个物体或相对静止的物体组成的系统). (2)对研究对象进行受力分析(注意哪些力做功或不做功). (3)确定合力对物体做的功(注意功的正负). (4)确定物体的初、末动能(注意动能增量是末动能减初动能). (5)根据动能定理列式、求解. 「典例研习」 [例2] (2024·安徽卷,2)某同学参加户外拓展活动,遵照安全规范,坐在滑板上,从高为h的粗糙斜坡顶端由静止下滑,至底端时速度为v.已知人与滑板的总质量为m,可视为质点.重力加速度大小为g,不计空气阻力.则此过程中人与滑板克服摩擦力做的功为(　　) D 感谢观看 (2)动能与速度的三种关系. ①数值关系:Ek=mv2,同一物体,速度v越大,动能Ek越大. 【解析】 由Ek=mv2,可知速度大的物体质量可能很小,动能不一定大,故A错误.动能没有负值,故B错误.由于速度为矢量,当方向变化,而速度大小不变时,动能并不改变;而动能变化时,速度大小一定变化,故C正确.动能不变可能只是物体的速度大小不变,而方向发生变化,故动能不变的物体可能做变速运动,不一定处于平衡状态,故D错误. m-m A.mgh B.mv2 C.mgh+mv2 D.mgh-mv2 【解析】 人与滑板在下滑的过程中,由动能定理可得 mgh-Wf=mv2-0,可得此过程中人与滑板克服摩擦力做的功为Wf=mgh-mv2,故D正确. $