【全国百强校word】重庆市第八中学2017届高三上学期定时训练(11.18)生物试题

2016-11-24
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2017-2018
地区(省份) 重庆市
地区(市) 重庆市
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 698 KB
发布时间 2016-11-24
更新时间 2016-11-24
作者 百强校生物01
品牌系列 -
审核时间 2016-11-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/5808267.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

重庆市第八中学2017届高三上学期生物定时训练 生物变异与进化(11.18) 一、基因突变 1.依据中心法则,若原核生物中的DNA编码序列发生变化后,相应蛋白质的氨基酸序列不变,则该DNA序列的变化是 A.DNA分子发生断裂 B.DNA分子发生多个碱基增添 C.DNA分子发生碱基替换 D.DNA分子发生多个碱基缺失 2.为在酵母中高效表达丝状真菌编码的植酸酶,通过基因改造,将原来的精氰酸密码子CGG改变为酵母偏爱的密码子AGA,由此发生的变化有(多选) A.植酸酶氨基酸序列改变 B.植酸酶mRNA序列改变 C.编码植酸酶的DNA热稳定性降低 D.配对的反密码子为UCU 3.下列关于高等动物细胞增殖的叙述,错误的是 A.有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期,都进行1次染色质DNA的复制 B.细胞周期的G2期己经形成了1对中心体,在有丝分裂前期形成纺锤体 C.染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂,中期Ⅱ染色体数和染色体DNA分子数分别为12和24 D.若在G2期某染色质的1个DNA分子发生片段缺失, 则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常DNA 4.30研究植物激素作用机制常使用突变体作为实验材料,通过化学方法处理萌动的拟南芥种子可获得大量突变体。 (1)若诱变后某植株出现一个新形状,可通过 交判断该形状是否可以遗传,如果子代仍出现该突变性状,则说明该植株可能携带 性突变基因,根据子代 ,可判断该突变是否为单基因突变。 5.基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题: (1) 基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不同,前者所涉及的数目比后者 。 (2) 在染色体数目变异中,既可发生以染色体组为单位的变异,也可发生以 为单位的变异。 (3) 基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突变),也可甶隐性基因突变为显性基因(显性突变)。若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变,且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体,则最早在子 代中能观察到该显性突变的性状;最早在子 代中能观察到该隐性突变的性状;最早在子 代中能分离得到显性突变纯合体;最早在子

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