1.《社会历史的决定性基础》课件 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修中册
2026-05-28
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 语文 |
| 教材版本 | 高中语文统编版 语文选择性必修中册 |
| 年级 | 高二 |
| 章节 | 第1课 社会历史的决定性基础/恩格斯 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 25.52 MB |
| 发布时间 | 2026-05-28 |
| 更新时间 | 2026-05-28 |
| 作者 | 匿名 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2026-05-27 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58082335.html |
| 价格 | 1.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中语文课件围绕《社会历史的决定性基础》,聚焦经济基础与上层建筑的辩证关系及历史必然性与偶然性,以恩格斯名言导入强调理论重要性,搭建从理论指导到文本分析再到核心概念梳理的学习支架。
其亮点在于通过经济关系逻辑结构图、科学与技术关系的举例论证等,训练逻辑思维与辩证思维,结合成语积累和当堂辩证分析题提升语言运用能力。学生能深化理论理解,教师可依托系统支架高效教学。
内容正文:
新课导入
理论对于实践有着巨大的指导意义,一个人理论素养越高,就越能在实践中见微知著,行稳致远,提高理论素养的重要途径之一是努力学习经典理论著作,马克思主义理论著作就是很好的典范。
社会历史的决定性基础
恩
格
斯
学习目标
1.了解文章的写作背景,厘清经济基础与上层建筑的辩证关系。
2.梳理课文的思路,提取主要观点,分析论证方式。
1.提取主要观点,分析论证方式。
2.体会论辩艺术和严密的语言表达,学习论证方法。
01
文学常识
作者介绍
德国思想家、哲学家、革命家
全世界无产阶级的导师和领袖
马克思主义的创始人之一
卡尔·马克思的挚友,被誉为“第二提琴手”。
弗里德希·恩格斯
(1820—1895)
同马克思合撰著作外,他还著有《政治经济学批判大纲》《自然辩证法》《家庭、私有制、国家的起源》《路德维希·费尔巴哈与德国古典哲学的终结》等。
为马克思创立马克思主义提供了大量经济上的支持。
和马克思一起领导了共产主义者同盟、第一国际和德国社会民主工党。
在马克思逝世后,帮助马克思完成了其未完成的《资本论》等著作。
担任欧洲社会主义者的领导和顾问,领导国际工人运动。
身 份
革命功绩
著 作
《乌培河谷来信》《谢林和启示》《谢林——基督教的哲学家》《英国状况》《政治经济学批判大纲》
《神圣家族》(与马克思合著)《英国工人阶级状况》《德意志意识形态》(与马克思合著)《共产主义原理》《共产党宣言》(与马克思合著)
《家庭、私有制与国家的起源》《路德维希·费尔巴哈与德国古典哲学的终结》《1848-1851年法兰西阶级斗争》导言、《法兰西内战》导言。整理《资本论》遗稿。
《德国的革命与反革命》
《论权威》《反杜林论》(政治经济学史部分是马克思写的)《自然辩证法手稿》(因马克思逝世,最终未能完稿)
马克思和恩格斯的通信特别是关于《资本论》写作的通信具有独立的学术价值。恩格斯晚年写给弗·梅林、约·布洛赫等人的通信。
早期作品
重要通信
恩格斯晚年
第一国际时期至马克思逝世
1848年革命及其退潮期
1844—1848马克思主义诞生时期
写作背景
19世纪90年代,资产阶级学者和德国党内的机会主义者大肆歪曲、攻击和篡改马克思主义唯物史观。
或鼓吹思想、理性是社会发展的决定性因素,否定经济条件归根到底具有决定性作用。
这些谬论,在德国大学生中引起了思想混乱。
或宣扬只有经济状况才是原因,才是唯一积极的因素,否认上层建筑的作用,进而达到解除无产阶级思想武装,反对无产阶级革命的目的。
恩格斯于1894年1月25日写给瓦尔特·博尔吉乌斯的信,就是为了澄清这些错误思想。
题目解读
“社会历史的决定性基础”是一个偏正短语,“决定性基础”是中心语,“社会历史”是定语。
标题直接点明了文章的主要内容,即分析了社会历史的决定性基础是什么。
这是恩格斯1894年1月25日在伦敦给当时德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯写的一封回信。
文体常识——书信
一、内涵:书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书。
二、作用:在古代,书信作为主要的通信来源,它不仅促进交流,同时也传递着人们思想的情怀,还起到了报平安的作用。在现代,书信较多作为一种正式的文书,用于正式的场合,是书面语体的应用文体的重要形式之一。
三、格式:
①开头称呼。顶格,有的还可以加上一定的限定、修饰词。
②问候语。如写“你好”“近来身体是否安康”等,可以接正文。
③正文。这是信的主体I可以分为若干段来书写。
④祝颂语。以最一般的“此致”“敬礼”为例。
⑤署名和日期。写信人的姓名或名字,写在祝颂语下方空一至二行的右侧。在下一行写日期。
尊敬的XX
你好。
正文
此致
敬礼!
姓名
日期
《信》
历史唯物主义
马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统称,其前身是德国古典哲学。历史唯物主义的基本观点包括四点:生产力和生产关系的关系;经济基础和上层建筑的关系;社会存在和社会意识的关系;个人与社会的关系。
历史唯物主义指出:物质生活的生产方式决定社会生活、政治生活、精神生活的一般过程;社会存在决定社会意识,社会意识又可以塑造和改变社会存在;生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建筑之间的矛盾,是推动一切社会发展的基本矛盾;在阶级社会中,社会基本矛盾表现为阶级斗争,阶级斗争是阶级社会发展的直接动力;人民群众是历史的创造者,但是人民群众创造历史的活动和作用总是受到一定历史阶段的经济、政治和思想文化条件的制约。
资料链接
经济基础与上层建筑
资料链接
经济基础是指由社会一定发展阶段的生产力所决定的生产关系的总和,是构成一定社会的基础;
上层建筑是建立在经济基础之上的意识形态以及与其相适应的制度、组织和设施,在阶级社会主要指政治法律制度和设施。
马克思在1859年写的《政治经济学批判》序言中,对经济基础和上层建筑的理论作了精辟的表述:“人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系,即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的生产关系。这些生产关系的总和构成社会的经济结构,即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识形式与之相适应的现实基础。”
02
整体感知
朗读指导
除开头问候语和结尾致谢语外,分组诵读课文主体部分:第一大组读第一二段,第二大组读第三四段,第三大组读第五六段,第四大组读第七八九段,比一比哪个组声音更洪亮,感情更丰富。
成语积累
归根到底:归结到根本上。
多愁善感:形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。
奴颜婢膝:卑躬屈膝、奉承巴结的样子。
精疲力竭:非常疲劳,体力消耗已尽。
字斟句酌:对每一字、每一句都仔细推敲形容说话或写作的态度慎重。
题目解读
本文是恩格斯1894年1月25日在伦敦给当时德国的青年大学生瓦尔特·博尔吉乌斯写的一封回信。题目是编者加的。
恩格斯在信中针对博尔吉乌斯来信提出的问题,回答了作为社会历史的决定性基础的经济关系指的是什么。标题以偏正短语形式呈现,引人思索。
结构梳理
第一部分(1-2段)
论述经济关系决定上层建筑。
第二部分(3-6段)
经济条件制约着历史发展,不应忽视两点。
第三部分(7-9段)
指出正确理解历史的障碍,推荐著作,说明理解这封信的方法。
第四部分(10-11)
结束语:书信格式,表现谦逊。
1
2
3
4
引论
本论
结论
逻辑关系
“经济关系”中的“技术”决定了“上层建筑”,尤其是对“科学”有巨大的推动作用。
第一、二段
如何准确地认识“经济关系”对“上层建筑”的“决定性基础”作用。
第三、四段
如何理解“经济关系”在历史发展进程中的必然性统治地位。
第五、六段
03
探究文本
研读课文
。
作者在回答“经济关系”中“技术”的决定性作用这 一问题时,提到了与“经济关系”相关的诸多概念。
请认真阅读第2段 ,标注各个概念,根据概念之间 的关系,画出逻辑结构图。
是指 生产生活资料和彼此 交换产品的方式
社会历史的决定 性基础
研读课文
决定了什 么(作用)
产品的交换方式 产品的分配方式
包括什么 ( 外 延 )
围绕社会形式 的外部环境
各种经济发展 阶段的残余
是什么 ( 内 涵 )
生产和运输的全部技术
阶级划
分
统治关系 奴役关系
国家政 治法律
经济关系
决 定
地理基础
包括
视之为
恩格斯认为,科学与技术有着怎样的关系?作者是如何论 述这一观点的?
①如果说技术在很大程度上依赖于科学状况,那么,科学则在更大得 多的程度上依赖于技术的状况和需要。
作者认为:科学的发展取决于技术发展的需要,即科学发展取决于经 济关系发展的需要。
② 举例论证技术对科学的推进作用。
a.16 和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生整个流体静力学。 b. 发现电在技术上的实用价值以后,我们才知道了一些理性的东西。
政治、法、哲学等上层
建筑的发展是以经济发展为 基础的。但是,它们又都互 相作用并对经济基础发生作 用。
人们自己创造自己的历史,
但都是以偶然性为其补充和表现 形式的必然性占统治地位。这里 的必然性就是指经济的必然性。
3. 恩格斯提出了两点不应当忽视的问题,请概述内容。
第一个问题: 第二个问题:
互相作用
政治、法 上层建筑
哲学、宗教文学、
艺术等
基础 经济关系
研读课文
发生反作用
阅读(b) 部分:历史的偶然性和必然性是怎样的关系?
①必然性占统治地位,偶然性为必然性的补充和表现形式。
②必然性通过各种偶然性来为自己开辟道路。
③社会历史中的必然性归根到底仍然是经济的必然性。
论证方法:举例论证
用伟大人物出现的偶然与必然来论证。
怎样理解“恰巧某个伟大人物在一定时间出现于某一 国家……但是最终总是会出现的”这段话?
这段话是恩格斯对伟大人物出现的必然性和偶然性的
阐释。历史人物的出现具有必然性,这是由当时的社会矛 盾决定的;历史人物在何时何地出现,又具有偶然性。
如果否认经济发展的必然性对历史人物的决定作用,
看不到历史人物产生的深刻社会根源,并夸大个人作用 , 就会陷入历史唯心主义;如果看不到历史的偶然性因素 就会陷入宿命论。
恩格斯在信中,用“曲线的中轴线”来概括什么?我们应 如何理解?
●“如果您画出曲线的中轴线,您就会发现,所考察的时期越长,
所考察的范围越广,这个轴线就越是接近经济发展的轴线,就
把偶然性比作“曲线”,把必然性比作“曲线的中轴线”
强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动,偶 然 性 总 是 表 现 着 必然性。
越是同后者平行而进。 ”
比喻论证
04
归纳总结
问题探究
主要讲了两个问题:
(一)作为社会历史决定性基础的经济关系的含义。经济关系的几个方面的内容不是平行的,其中生产方式是社会发展的决定力量,而生产方式中,生产力的因素又是最重要的起决定作用的因素,其他因素虽然能加速或延缓社会发展的进程,但不能起决定经济基础和上层建筑的辩证关系作用。
思考:本文主要讲了什么内容?
问题探究
(二)经济条件归根到底制约着历史的发展,但上层建筑对经济基础具有反作用。同时阐述了历史发展过程中的必然性和偶然性的关系问题。
思考:本文主要讲了什么内容?
问题探究
经济关系的几个方面的内容不是平行的,其中生产方式是社会发展的决定力量。而在生产方式中,生产力的因素又是最重要的起决定作用的因素,其他因素,如地理基础、旧经济残余等,虽然能加速或延缓社会发展的进程,但不能起决定经济基础和上层建筑的辩证关系作用。
思考:怎样理解作为社会历史的决定性基础的经济关系的含义?
问题探究
恩格斯把唯物辩证法关于必然性和偶然性的范畴,运用于社会历史,科学地说明了客观规律和个人意志的辩证关系。同时指出,在事物发展过程中,必然性和偶然性具有不同地位和作用。必然性决定事物发展的趋势,居于支配地位。偶然性只能对事物发展起加速或延缓作用。
思考:结合课文,如何理解历史发展过程中的必然性和偶然性的关系问题?
问题探究
历史上曾出现各种杰出人物,这是历史发展的必然。但个人作用再大,也不是一种决定作用,而只能是一种促进或延缓历史发展的作用。所以,它对历史的必然性来说,仍然是一种偶然现象。对历史发展起支配作用的,归根到底是经济的必然性。
思考:结合课文,如何理解历史发展过程中的必然性和偶然性的关系问题?
问题探究
①必然性和偶然性是事物发展中两个相互联系的方面。必然性是事物的联系和发展中合乎规律的、确定不移的趋势,在事物发展中居支配地位,决定着事物的性质和发展方向。偶然性是事物的联系和发展中不确定的趋势,在事物发展中不居支配地位,对事物的发展只起加速或延缓的作用,至多也只能决定事物的局部特征。
思考:按照本文中的唯物史观,社会发展中的必然性和偶然性具有什么样的关系?其本质是什么?
问题探究
②必然性和偶然性是相互依存的。没有脱离偶然性的纯粹的必然性,必然性只有通过偶然性才能表现出来,偶然性是它的表现形式和补充;也没有脱离必然性的纯粹的偶然性,偶然性的背后隐藏着必然性,因而服从于必然性,受必然性支配。
思考:按照本文中的唯物史观,社会发展中的必然性和偶然性具有什么样的关系?其本质是什么?
问题探究
③在历史发展进程中,必然性指的是经济的必然性,主要指物质资料生产方式运行的客观必然性。它表现为:经济是不以人的意志为转移的客观存在,有其固有的规律性。尽管在社会发展中,各种历史事件和历史人物出现,呈现出种种偶然因素,但这些偶然因素始终受着必然性的支配,表现在:人们不能随心所欲地创造历史,人们的意志在社会发展中的作用和命运,归根到底取决于它反映客观经济必然性的程度,即在多大程度上符合经济发展客观规律的要求,这已为千百年来的历史发展所证实。
思考:按照本文中的唯物史观,社会发展中的必然性和偶然性具有什么样的关系?其本质是什么?
文章结构
采用了“总一分”式结构,文章开篇“我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系”包含着作者的中心观点——经济关系是社会历史的决定性基础,之后阐述中间重点论述经济关系是上层建筑和社会历史的决定性因素,最后指出正确理解的办法。
写作特色
直接的思想交流及时灵活,不受外界条件限制。
思想交流及时灵活
1
2
3
在马克思和恩格斯留下的庞大文本系列中,书信这种文本表达坦率灵活、要点突出、针对性强,对于完整理解马克思主义具有独特的史实价值、理论价值和政治价值。
要点突出,针对性强
恩格斯给瓦尔特·博尔吉乌斯的回信针对当时资产阶级理论家对马克思主义的歪曲,以丰富的历史知识和辩证的理论分析,论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系。这封书信中所谈到的问题不仅仅是给瓦尔特·博尔吉乌斯的回答,而且是对一种思潮的回答,体现了恩格斯晚年的思想对马克思主义唯物史观的丰富和发展。
史论结合,要点突出
文章主旨
本文是恩格斯给瓦尔特·博尔吉乌斯的回信。恩格斯针对当时资产阶级理论家对马克思“经济基础决定上层建筑”思想的歪曲,以丰富的历史知识和辩证的理论分析,论述了经济因素与历史发展、上层建筑的关系,指出经济关系是“社会历史的决定性基础”“归根到底制约着历史发展”;政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等上层建筑的发展是“以经济发展为基础的”,但“它们又都互相作用并对经济基础发生作用”;经济不是制约历史发展和上层建筑的唯一因素,因为其还受很多偶然性的影响,但经济的必然性起决定作用。
思维导图
经济关系
(生产生活资料和产品交换的关系)
技术
生产
运输
决定
产品的交换方式
产品的分配方式
阶级的划分
统治关系、奴役关系
国家、政治、法等
地理基础
先前各发展阶段的残余
外部环境
作文素材
恩格斯说过:“社会一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。”许多学者认为,科学技术发展到今天,外部需求的驱动力越来越强大,发自科学家内在的动力越来越弱,乃至基本消失。但我更同意另外一部分学者的观点,即:内部动力始终是非常重要的,且当下仍不乏在内部动力驱动下做出的重大科学成就。例如,佩雷尔曼破解庞加莱猜想后拒绝接受一切重大奖项;又如,华人数学家张益唐在失业与贫困中坚持自己感兴趣的数学问题,终于在孪生素数猜想领域取得历史性的突破。此外,在许多诺贝尔奖获得者身上,也能看到纯粹发自内心对科学的追求所产生的强大动力。那么,科学家的责任感属于内部动力还是外部动力?“责任感”这一特性,在许多中国科学家身上十分显著。他们从事科学研究,不是完全出于个人兴趣和好奇心,也不是为名为利,而是出于科学救国、科学强国的中国知识分子的责任。这种责任感是发自内心的,但同时也受到外部环境影响。
适用话题:“科学家精神”“科学家责任感”“科学发展的动力”等
05
当堂检测
1.下列词语中有错别字的一组是( )
A.尊敬 资料 围绕 多愁善感
B.贸易 障碍 唯一 奴颜婢膝
C.偶然 成熟 领域 相互交措
D.枯燥 撰写 按照 实用价值
当堂检测
C
解析:C.“相互交措”的“措”错误,应该是“相互交错”。ABD中均无错别字。故选C。
2.根据课文《社会历史的决定性基础》,下列说法错误的一项是( )
A.经济关系是“社会历史的决定性基础”,归根到底制约着历史发展。
B.经济是制约历史发展和上层建筑的唯一因素。
C.上层建筑的发展是以经济发展为基础的。
D.伟大人物在一定时间出现于某一个国家,这是一种偶然现象。
当堂检测
D
解析:D.“偶然现象”错误,文中说的是“恰巧某个伟大人物在一定时期出现于某一国家,这当然纯粹是一种偶然现象。但是,如果我们把这个人去掉,那时就会需要有另一个来代替他,并且这个代替者是会出现的,不论好一些或差一些,但是最终总是会出现的”,一定的时代一定会出现这一时代的伟大人物,“最终总是会出现的”,因此,伟大人物的产生体现了历史发展的必然性,但是由谁来体现时代发展的要求,恰巧是某个人而不是别人,伟大人物出现的具体时间、地点、方式,则具有一定的偶然性,因此,伟大人物的出现体现了必然性和偶然性的辩证统一。故选D。
当堂检测
3.在《社会历史的决定性基础》一文中,恩格斯讲到了经济基础和上层建筑的关系,他认为上层建筑是以经济发展为基础的,“它们又都互相作用并对经济基础发生作用”,由此看出恩格斯论述问题的辩证思维和严密的逻辑性。在日常生活中,我们也应辩证地看待问题。请列举一个或几个事例,对此做辩证地分析。
当堂检测
答案:比如我们看待自己考试中的失败,应该用辩证的眼光去看待,考试成绩不好令人沮丧,但同时它也是对自己的提醒和督促,由此可见,考试失败是坏事,同时它也是好事。“塞翁失马,焉知非福”是一个我们非常熟悉的成语,说的是古代塞北的一老汉家的马跑到长城外面胡人那边去了,乡亲们安慰他,他说这件事不一定是坏事,几天后走失的马带领着一群胡人的骏马回来了。人们都去祝贺他,老翁却认为这不一定是好事,他家里有很多好马,他儿子喜欢骑着玩,有一天,他的儿子因骑胡马摔断了腿,人们都来安慰他,他却认为不是坏事,后老汉儿子因腿伤而躲过战祸。这个成语告诉我们,坏事在一定条件下可变为好事,反之亦然。因此人的心态一定要乐观向上,任何事情都有两面性,不好的一面,有可能向好的一面转化。这就是辩证地看问题。
当堂检测
解析:本题要求列举日常生活中一个或几个事例,做辩证地分析。此类题没有固定的答案,只要先亮出观点,然后举例子一分为二地分析问题即可。例如:考试失利,被同学老师家长误解等;又如:隋炀帝在历史上是暴君,他开凿大运河给人民带来沉重负担和深重灾难。可是唐代诗人皮日休却在《汴河怀古》中冷静地评价:“尽道隋亡为此河,至今千里赖通波。若无水殿龙舟事,共禹论功不教多。”客观地说:隋炀帝开凿大运河是一项伟大的工程,促进南北经济发展,后世享用至今。我们还可以联系到秦始皇建万里长城。这首怀古诗让我们看到秦、隋亡国的真正原因,不在于开大运河和建万里长城本身,而在于国君“水殿龙舟事”的源头——践踏民生的“独夫”之心。还有其他相关的事例供选择:螳螂捕蝉,黄雀在后;城门失火,殃及池鱼;唇齿相依,唇亡齿寒;只见树木,不见森林;竭泽而渔,杀鸡取卵。只要辩证阐述,合理即可。
当堂检测
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