2026年江苏南京市栖霞区九年级二模语文试卷

栖霞区九年级中考模拟测试卷（二） 语文 参考答案 一（20分） 1．（6分）（1）（2分）①yán ②醇（2）（2分）示例：回味这一曲，时高昂，时低回。（排比句式1分，比喻合理1分。意对即可，言之成理即可。）（3）（2分）示例一：即使我们终将别离，岁月也依旧如歌。示例二：我们终将别离，但岁月依旧如歌。（语序调整正确1分，关联词使用恰当1分。意对即可，言之成理即可。） 2．（5分）（1）（1分）为谁辛苦为谁甜（2）（1分）海内存知己（3）（3分）A示例：谁言寸草心，报得三春晖。B示例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。C示例：莫愁前路无知已，天下谁人不识君。（古诗文句子正确2分，每句1分。符合情境1分。意对即可，言之成理即可。） 3．（4分）示例一：①逐梦远方②写下对未来的期许，折成纸飞机贴在墙上。示例二：①青春宣言②每人用一句话写下毕业感言，组合贴成心形。示例三：①毕业骊歌②自创一首现代小诗，留下对青春和别离的歌咏。（①2分：围绕毕业主题，且与版块一、二不重复、不交叉，1分；有一定文采1分。②2分： 符合版块主题1分，具体可操作1分。意对即可，言之成理即可。完全照搬小奇的设计，不给分。） 4．（5分）（1）（2分）B2分，C1分，A/D0分（分层级赋分） （2）（3分）示例：登攀展宏图（内容呼应上联且积极向上1分；宽对、结构基本一致1分；末字平声1分。意对即可，言之成理即可。） 二（48分） （一）（13分） 5．（3分）C 6．（2分）A2分，B/D1分，C0分（分层级赋分） 7．（4分）①等到陆绩拜别告辞时，②橘子从怀里掉落到地上。③袁术笑着问：“你身为宾客，④怎么还往怀里藏橘子呢？”（①②③④各1分，关键字词译出且句意通顺即可。） 8．（4分）示例：①双膝跪地，双手捧出橘子。/眼神清澈，提起母亲时神情恳切。②放下筷子，望向远处。/眼眶泛红，怅然若失。③行孝当及时，莫留遗憾。④摇头咽下话语，欲言又止。/垂下眼帘，挤出一丝笑容。（每空1分。舞台说明需符合原文情境、与台词匹配；孝亲内涵需准确概括该行为体现的精神实 质。意对即可，言之成理即可。） （二）（18分） 9．（3分）示例：①如鱼得水的自在/满足/得意②沉浸于历史的奢侈/归属/幸福③与城市共赴未来的憧憬/期待/向往（每点1分。意对即可，言之成理即可。） 10．（3分）C 11．（4分）示例：①这是作者认识南京的顺序。从初访走马观花，到钻进古巷探寻，再到上下班途经古迹，对城市的认识由陌生到熟悉。②暗含了从现代走向历史深处的时间线索。中山路、鼓楼广场呈现都市气象，评事街、午门沉淀着民国与明清的记忆，覆舟山、鸡笼山藏着唐代与六朝往事。③层层回溯，自然引出后文对历史无情的感慨与静中蓄力的思考。（人的体验、历史回溯、铺垫主旨，一点2分，任答两点。意对即可，言之成理即可。） 12．（4分）示例：①前两句“午门尚在，深宫已没”用短句，节奏急促，对比鲜明，写出作者面对遗迹时对王朝兴衰的瞬间惊愕。②后两句用“没入了……没入了……”的反复句式，且句子较长，节奏放缓，强化了历史不断沉没、一去不返的深沉与作者的怅惘。③短句的急促与长句的绵长形成节奏变化，如同鱼游水中，忽而疾转，忽而缓摆，与全文“鱼游水中”的意象契合。（一点2分，任答两点。意对即可，言之成理即可。） 13．（4分）示例：本文以宁静从容、蓄势待发的水，承载南京沉淀历史、静中蓄力的城市气质。这样写，将抽象的城市性格化为具体可感的水域意象，含蓄而有力。（水的特征1分，表达的主旨1分，写法1分，好处1分。意对即可，言之成理即可。） （三）（12分） 14．（3分）B 15．（2分）示例：①公众感受到人形机器人魅力的场景较为多样，既包括运动、表演等展示性场景，也包括精细操作等实用技能的展示。/公众感受到人形机器人的魅力主要集中在娱乐场景。/公众主要通过公开的、具有展示性的场景感受到人形机器人的魅力。②公众最期待的功能集中在处理家务、工作学习助手等家庭实用领域。③综合来看，公众在感受魅力与表达期待之间各有侧重，说明人形机器人不仅要“好看”，更要“好用”。/目前，公众感受到人形机器人魅力的场景多为娱乐场景，然而他们更期待其实用功能。（①②每点1分，答出一点得1分，答出两点得2分。③属于对①②的综合，答出③得2分。2分封顶。意对即可。言之成理即可。仅照抄具体数据不作概括，不得分。） 16．（3分）示例：不同意。①根据材料一，人形机器人有望在未来达到成熟的具身智能水平，不能因为它现在不行就停止开发。②根据材料二，人形机器人可部署于生产线、写字楼、养老院等，具有广泛的应用场景，不仅仅是表演。③根据材料三，公众最期待其具有“处理家务”和“成为工作学习助手”的功能，开发人形机器人也是回应公众对实用功能的期待。（每点1分，答出三点：技术前景，如①；应用场景，如②；公众期待，如③。意对即可。言之成理即可。） 17．（4分）示例：小奇，不必担心。①莫拉维克悖论表明，机器人做简单动作反而费力，短期内很难取代人类。②宋晓刚指出关键技术仍需攻关，说明它离完全自主还很远。③建议你不断提高自己的科学素养与创新意识，未来投身人工智能研发或机器人维护，成为“造人形机器人的人”。（打消顾虑2分：每点1分，如①②。提供具体可行的建议2分：如③。共4分。意对即可，言之成理即可。） （四）（5分） 18．（5分）示例：寄语：踏尽千难成正果，行而不辍赴前程。解释：《西游记》中，唐僧师徒西行取经，历经九九八十一难。火焰山八百里炽焰挡路，孙悟空三借芭蕉扇，变作牛魔王骗回宝扇，又被牛魔王追夺，几经周折才扇灭烈焰。正因他们从未放弃，才终抵灵山，求得真经。愿你前路无惧坎坷，步步向前，终见坦途。（寄语2分：贴合名著1分，适合毕业赠言语境、积极向上1分；解释3分：点明名著及其情节1分，细节1分，关联寄语、语言得体1分。） 三（52分） 19．（4分）示例一（反方）：理由：①写作的本质是独立思考与真情表达，用AI生成文章等于放弃了自己的思想和情感。②长期依赖AI，会逐渐丧失独立写作的能力，考试时更无从下笔。问题：那些用AI写出来的文章，署上自己的名字参加考试或比赛，对其他自己动笔的同学公平吗？示例二（正方）：理由： ①AI能帮我们快速搜集素材、拓展思路，提高写作效率，是值得利用的学习工具。②学会与AI合作是数字时代必备的能力，写作文也可以成为锻炼这种能力的机会。问题：如果完全排斥AI，错过了一种提升写作效率/提高写作水平的方式怎么办？（理由2分：清晰、有针对性地阐述符合己方立场的理由，每点1分，答出两点；问题2分，分层级赋分：有辩驳力、属本方立场、让对方难以简单回答，2分；有辩论意识但流于形式或为是非问，1分；无语境、无辩驳，0分。。共4分。意对即可，言之成理即可。） 20．（48分，含书写5分、表达3分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $ 南京市栖霞区2026年5月初三二模卷 语文 注意事项： 1．本试卷8页，共120分。考试时间为120分钟。 2．考生答题全部答在答题卡上，答在本试卷上无效。 3．答选择题必须用2B铅笔将答题卡上对应的答案标号涂黑。如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答非选择题必须用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题卡的指定位置，在其他位置答题一律无效。 一（20分） 班级正在进行毕业板报设计，请你参与。 1．完善版块一的导语内容。（6分） 青春是一场盛大的筵席，我们细品着成长的滋味。三年时光，点滴往事，如今已酿成了chún厚的回忆。细品这一盏，有苦涩，有回甘；回首这一路，曾哭泣，曾欢笑； ▲ ……岁月依旧如歌，我们却终将别离。 （1）根据要求，推断字音、字形。（2分） ①加点字“筵”是形声字，根据它的声旁，你推断它的读音是（ ▲ ）。 ②小奇不确定拼音处的字应是“纯”“醇”“淳”中的哪一个。你根据语境，写出正确的字形：（ ▲ ）。 （2）在横线处续写一个比喻句，与前面两句构成排比。（2分） ▲ （3）画线句过于伤感，你调整语序并换用关联词，使其读来较为豁达。（2分） 修改后的句子： ▲ 2．在版块二中，你根据对象、目的送出合适的古诗文名句。（5分） （1）给快退休的老师：“采得百花成蜜后， ▲ 。” （2）给将去外地读书的好友：“ ▲ ，天涯若比邻。” （3）请你从下列情境中选择一项，送出古诗文，不与上面的重复。 你选择的情境是（ ▲ ）（填序号）：“ ▲ ， ▲ 。” ①感恩母校 ②激励同学 ③祝福学弟学妹 3．这是小奇设计的第三版块，你也写出了自己的设计。（4分） 小奇的设计 版块名称：星辰大海 内容说明：每一位同学用便利贴写下理想，一起拼成帆船图案。 你的设计 版块名称： ①▲ 内容说明： ②▲ 4．拟定标题。（5分） （1）小霞为本次板报拟写了几个大标题，你认为最理想的一个是（ ▲ ）（2分） A．书香为伴，笔墨生香 B．青春无悔，岁月如歌 C．心怀梦想，不负韶华 D．朝夕相伴，乐享时光 （2）在大标题的下方，你和小奇合作书写了一副对联。（3分） 小奇写上联：三载同窗，笔底耕耘书壮志 你写下联：一朝逐梦，足下 ▲ 二（48分） （一）阅读一组关于“孝亲敬老”主题的古诗文，完成5-8题。（13分） 【甲】怀橘遗亲 后汉陆绩，年六岁，于九江见袁术。术出橘待之，绩怀橘二枚。及拜辞，橘堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？”绩跪答曰：“吾母性之所爱，欲归以遗母。”术大奇之。 【乙】百里负米 周仲由，字子路。家贫常食藜藿①之食为亲负米百里之外。亲殁②，南游于楚，从车百乘，积粟万钟，累茵③而坐，列鼎而食。乃叹曰：“虽欲食藜藿，为亲负米，不可复得也。” （两文均节选自《全相二十四孝诗选》，[元]郭居敬编著，有改动） 【丙】岁末到家 [清]蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢叹风尘。 （选自《忠雅堂集校笺》，蒋士铨著，邵海清等注，上海古籍出版社1993年版） [注]①藜藿（lí huò）：两种野菜，泛指粗劣的食物。②殁（mò）：去世。③累茵：铺设层层的垫褥。 5．下列朗读处理，正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．读“术笑曰”“术大奇之”时，语气应带赞赏，读出袁术对陆绩行为的肯定。 B．读“从车百乘，列鼎而食”时，语速应急促上扬，读出子路对富贵的夸耀。 C．读“爱子心无尽，归家喜及辰”，语气应温暖轻柔，读出父母盼儿归来的欣喜。 D．读“寒衣针线密，家信墨痕新”，语调应欢快，读出父母看到儿子归家的喜悦。 6．给画波浪线的句子断句，正确的一项是（ ▲ ）（2分） A．家贫，常食藜藿之食，为亲负米百里之外。 B．家贫常食，藜藿之食，为亲负米百里之外。 C．家贫常食，藜藿之食为亲，负米百里之外。 D．家贫，常食藜藿之食为亲负米，百里之外。 7．用现代汉语翻译画横线的句子。（4分） 及拜辞，橘堕地。术笑曰：“陆郎作宾客而怀橘乎？” ▲ 8．班级要将三则诗文改编、排练成课本剧，请你完成下列任务。（4分） 演员台词 编剧：添加舞台说明（动作/神态） 导演：指导孝亲内涵 陆绩：吾母性之所爱，欲归以遗母。 ①▲ 时刻把母亲的喜好放在心上。 子路：虽欲食藜藿，为亲负米，不可复得也。 ②▲ ③▲ 蒋士铨：低徊愧人子，不敢叹风尘。 ④▲ 咽下旅途辛劳，不让父母担忧。 （二）现代文阅读（18分） 走过南京的街巷 诸荣会 走在南京的街巷里，我常常生出一种鱼在水中漫游的感觉。 南京有世界上最大、最完整的古城池。“池”字很形象，它最好地诠释了南京像一片水域——似乎从历史长河中截出的那么一段。南京的楼房参参差差，就如同水中的地形高高低低。摩天大楼，是水中新长出的岛屿，上面不乏成功的冒险家；而低矮的民房与故居、祠宇，便是淹没在水中的沉船，藏着历史秘密。梧桐、雪松、水杉，如缠绵的水草。纵横交错的街巷，如水下的沟谷；而街巷里来往奔走的人儿，便是在其中游弋的鱼儿。 三十多年前，我还在江南乡村上学，南京对我来说只是遥远梦境里一个模糊而温馨的镜头：一列火车从夜晚的长江大桥上高速驶过，那一方方明亮的车窗，互相追赶着从江上凌空游过，如一条大鱼直游进这座古老的城市。 终于来到了南京，颇有几分得意和幸福。不是因为体面的工作，而是从此可以随意徜徉在心仪已久的南京的街巷里，如鱼得水。在南京落脚后的第一个午后，我借了自行车在大街小巷里悠游。中山路上人流车流络绎不绝、浩浩荡荡。鼓楼市民广场充满了阳光，更充满了温馨和闲适，没有别的都市中那种快的节奏。人们在花间闲逛，在树下闲聊，如鱼儿在浅滩嬉戏。 在南京一天天地住下，我最爱钻的还是那些古老的巷子。每一条寻常巷陌，历史的沉淀竟是那么的丰富：随处可见古旧的雕花窗格、粗朴的石刻辟邪、漆黑的滴水瓦当，以及爬满青苔的石桌、探出院墙的红杏。它们让我走在深巷中有一种与生活水乳交融的感觉，于是院子里子落棋盘的声响一起一息，雕窗里婴儿动听的啼哭声高声低，小学生背诵唐诗的语调平平仄仄，听起来是那么的煽情。有一天，我走进城南的一条小巷，门牌上写着“评事街”——那正是民国时一个著名副刊的名字。哦，那些泛黄的报纸沉到了历史的水下，成了眼前的这一片黑压压、密匝匝的民居。还有一次，我从一条林荫大道上低头前行，一抬头，两个大字惊得我出了一身冷汗：“午门”——让我似乎听到了一声喝令：“推出午门，斩首示众！”然而，午门尚在，深宫已没，没入了历史的长流中，没入了南京这一片保守着太多历史秘密的水域中。 我曾每天上下班经过两座小山，山上有两座宝塔。查书才知道，那是覆舟山和鸡笼山。那两座宝塔，一座塔下曾珍藏玄奘顶骨舍利，而另一座下竟是著名的台城。那么，那口胭脂井也在那里了？①我想。南京的街巷到处都有历史的暗符，每一个似乎都藏着难言的故事。“无情最是台城柳”，最无情的分明是那永远起落的历史的潮水。 我曾多次在第三十层楼上俯瞰那些匍匐在摩天大楼脚下的古旧房舍，心想，沉没在水下的历史不就是这个样子吗？我每天清晨和黄昏走在街巷里，上班，下班，成了南京上班族中的普通一员。这是我在许多年前曾梦寐以求的。随着对这座城市的熟悉，我更加觉得，走在南京的街巷里，如同一尾鱼游弋在水流中，游弋在历史中——这是做一个南京人的奢侈和幸福。当然不是每一个南京人都有这种感觉，因为南京这一“池”似乎溢出了时代潮流的水，与上海等相比，过于宁静、安详了些。然而，南京毕竟不是一片普通的水域，而是从历史长河中截出的一段，用死水一潭来形容它是一个极大的错误，它的宁静意味着它在蓄势，一旦时机成熟，便会奔腾咆哮，释放出巨大的能量。这样想过之后，我每次走在南京的街巷里，就觉得自己做一尾鱼的幸福，因为，等到有一天，南京的闸门一旦打开，自己将与蓄足了势的水流一起奔向广阔的大海。 ［注］①覆舟山、鸡笼山、台城、胭脂井均为六朝时期的历史遗迹。 （选自《江南味道》，诸荣会著，当代中国出版社2011年7月版，有删改） 9．到南京后，作者的“幸福”感受有着微妙的变化发展，请根据文章梳理，并用偏正短语进行概括。（3分） 时间：三十多年前 初到南京 久住南京 感受：模糊的向往 ①▲ ②▲ 、 ③▲ 10．下列对文章的理解和分析，正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．作者将摩天大楼比作“新长出的岛屿”，将低矮民房比作“沉船”，意在批评城市建设忽视了对历史遗迹的保护。 B．作者写自己在中山路骑行时，看到“人流车流络绎不绝、浩浩荡荡”，意在表达对城市快节奏生活的赞美。 C．作者看到“午门”时惊出冷汗，因为他联想到“推出午门斩首”的历史场景，表现出对历史的敬畏与复杂感慨。 D．作者引用韦庄的诗句“无情最是台城柳”，是为了表达对台城柳树确实无情，不懂得人间悲欢的慨叹。 11．作者“走过南京的街巷”，为何先从中山路、鼓楼广场写起，再到评事街、午门，最后写覆舟山、鸡笼山？（4分） ▲ 12．请从句式特点的角度赏析文中画线句。（4分） 午门尚在，深宫已没，没入了历史的长流中，没入了南京这一片保守着太多历史秘密的水域中。 ▲ 13．本文表现南京历史的厚重，却不直接写。这样的写法有什么好处？请参考下面的小贴士，做出分析。（4分） 小贴士 《壶口瀑布》：以奔腾咆哮的水承载中华民族百折不挠的精神； 《一滴水经过丽江》：以轻盈灵动的水承载丽江穿越千年的历史。 ▲ （三）组合文本阅读（12分） 【材料一】 具身智能是一种通过物理实体与真实世界连接、交互，能自主学习并适应环境的智能体。其核心是具身性与交互性。具身即拥有物理躯体（如人形、机械臂、柔性机器人），能通过视觉、触觉、听觉感知环境；交互即能与物理世界（物体、人类、环境）动态交互，并通过交互学习来优化行为。例如，人类儿童通过触摸认识“烫”，具身智能则在与环境的互动与反复试错中，通过传感器反馈理解“抓取力度过大会捏碎杯子”。简单说，传统AI是“在计算机中思考”，具身智能是“走进真实世界学习”。 目前，人形机器人尚未达到成熟的具身智能水平，但经过持续迭代研发，未来有望实现突破。有趣的是，对人类越困难的事情，对机器人越简单，对人类越简单的事情，机器人学起来反而越费力，这就是机器人世界里著名的莫拉维克悖论。 （选编自《北京人大》2025年第9期，有删改） 【材料二】 乌欣（汽车工程师）：工业领域有很多场景由人工操作完成，用传统工业机器人需要对生产线做颠覆性变革。人形机器人的出现开辟了一条新路——不改变既有场景，就可以将其部署到生产线、写字楼甚至是养老院。 冷晓琨（某机器人企业负责人）：2018年，我们做第一台样机的时候，整体造价是300万元，所有核心零部件全部依赖进口。但现在，我们这台机器人国产化率已经超过90%，售价只有几十万。因为相关制造业的产业链已经有了丰厚的基础，是这些产业链支撑了人形机器人这次能够快速爆发出来。 宋晓刚（中国机械工业联合会机器人分会负责人）：人形机器人今后要进入到生产、生活的各个环节，大脑、小脑、肢体这三方面的关键技术攻关缺一不可。 （选编自央视新闻视频号2025年7月30日报道，有删改） 【材料三】 近日，中国青年报社社会调查中心发布的一项有1502名受访者参与的调查显示，90.7%的受访者关注了人形机器人的发展。部分调查数据如下。 （节选自《中国青年报》2026年1月2日第3版） 14．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ▲ ）（3分） A．具身智能不同于传统AI，它拥有物理躯体，能通过与真实世界的交互学习来优化自身行为。 B．莫拉维克悖论指出，复杂计算对机器人而言十分困难，但抓取杯子这类简单动作则非常容易。 C．人形机器人不仅在产业链支撑下实现了成本大幅下降，还可以灵活部署于生产线等多种场景。 D．调查显示，超九成受访者关注人形机器人。最让人感受到其魅力的是机器人运动会上的灵活动作。 15．分析材料三中问题1、2的调查数据，你能得出什么结论？请简要概括。（2分） ▲ 16．小霞说：“人形机器人表演节目还没真人演得好，没有继续开发的必要。”你同意这一观点吗？请根据三则材料说明理由。（3分） ▲ 17．小奇担心未来会被人形机器人取代。请你结合相关材料，打消他的顾虑，并给他提供职业发展的建议。（4分） ▲ （四）名著阅读（5分） 18．毕业之际，大家制作名著寄语卡互赠同学。你也从教材推荐阅读的36部名著中选择一部，根据其内容撰写一句寄语送给好友并作出解释。（5分） 小奇的名著寄语卡 寄语：以坚韧为火，以执着为锻，终成生命之钢。 解释：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔历经战火与病痛，全身瘫痪、双目失明后，用硬纸板卡在胸口框住字迹，摸索着艰难写作，文稿遗失也重新执笔，从未屈服。钢铁经烈火淬炼而成，人生亦在困境坚守中成长。愿你直面挫折永不言弃，在坚持中打磨自我，锻造坚韧品格。 你的名著寄语卡 寄语： ▲ 解释： ▲ 三（52分） 19．你为班级辩论赛做准备。请你选择一方，陈述两点理由，并向对方提出一个问题。（4分） 辩题：（正方）可以借助AI写作文 （反方）不可以借助AI写作文 我选择（ ▲ ）方 理由： ▲ 问题： ▲ 20．按要求写作。（48分，含书写5分、表达3分） 班级制作班史纪念册，编委会设置了一个征稿栏目——“传递”。该栏目引发了你的联想与思考，请你结合初中的真实经历，写一篇文章，向它投稿。 要求：①文题自拟，文体自定（除诗歌外）；②不少于600字；③不出现真实的校名、人名等相关信息。 提示：“传递”可以是一部名著的漂流，一本笔记的共享，一份鼓励的送达，一种学风的带动，一种精神的延续，一份责任的承托……它让你对初中生活有了更深的体悟。 学科网（北京）股份有限公司 $