2.1 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修二经济与社会

该高中思想政治教学设计聚焦市场在资源配置中的决定性作用，涵盖市场配置资源的机制、优势、局限性及建设高标准市场体系等核心知识点。通过播放Labubu潮玩走红视频导入，以案例分析为支架，引导学生从探究市场调节优势到认识局限性，再到探讨产业健康发展措施，构建完整知识脉络。 该资料以Labubu潮玩为核心案例贯穿教学，运用情境教学（如“品牌负责人”角色代入）和小组讨论，融入法治意识（结合“Labubu第一大案”法律条文分析）与科学精神（辩证看待市场调节），借助智慧课堂平台增强互动。既帮助学生提升经济现象分析能力，又为教师提供生动案例和可操作教学策略。

教学设计 一、基本信息 教师姓名 课名 充分发挥市场在资源配置中的决定性作用 课时 第1课时 课型 新授课 年级 高一年级 二、设计思想 以潮玩Labubu为核心案例，将抽象的市场经济理论与鲜活的现实案例相结合，遵循“理论联系实际 ”的原则。通过探究Labubu背后的经济密码，引导学生从“看不见的手”与“看得见的潮玩”的关联中，理解市场配置资源的机制、市场调节的优势与局限性，以及促进产业健康发展的多方举措。融入智慧课堂元素，强调学生的主体地位，通过案例分析、小组讨论、情境探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养其运用经济知识分析和解决实际问题的能力，实现从知识掌握到能力提升再到情感态度价值观塑造的递进。 三、学习者特征（学情分析） 高中生已具备一定的抽象思维能力和逻辑分析能力，对社会热点和新鲜事物（如潮玩）具有较高的关注度和兴趣。但他们对市场经济理论的理解多停留在表面，缺乏对理论与现实联系的深入认识，且在运用理论分析复杂经济现象时存在困难。同时，高中生乐于参与互动探究活动，具备一定的合作学习能力 ,这为开展小组讨论、案例分析等教学活动提供了有利条件。 四、教学内容与任务 1. 教学内容：市场在资源配置中的决定性作用，包括市场配置资源的机制（价格、供求、竞争）、市场调节的优势；市场调节的局限性（自发性、盲目性、滞后性）及其危害；建设高标准市场体系的相关内容（强化市场基础制度规则统一、完善主要由市场决定价格的机制等）；促进潮玩IP产业健康发展的多方举措。 2. 教学任务：引导学生理解市场配置资源的一般规律，能结合Labubu案例分析市场调节的优势与局限性；掌握建设高标准市场体系的具体要求；从政府 、企业、消费者三方视角，提出促进潮玩IP产业健康发展的建议，提升运用经济知识解决实际问题的能力。 五、教学目标 1.知识目标 理解市场决定资源配置是市场经济的一般规律，明确价格、供求、竞争在资源配置中的作用；掌握市场调节的优势以及自发性、盲目性、滞后性的表现和危害；了解建设高标准市场体系的具体内容，包括强化市场基础制度规则统一和完善价格决定机制。 2.能力目标 能够运用市场配置资源的理论，分析Labubu走红等经济现象背后的原因；具备从政府、企业、消费者不同视角，为产业健康发展提出合理建议的能力；提高搜集、整理和分析经济信息的能力，增强参与经济生活的实践能力。 3.情感态度价值观目标 树立尊重市场规律、遵守市场规则的意识，认同建设统一开放、竞争有序的市场体系的重要性；增强法治观念，认识到保护知识产权对产业发展的重要性，自觉抵制盗版产品；培养关注社会经济现象的兴趣，树立正确的消费观和价值观。 4. 学科核心素养目标 -政治认同：认同建设统一开放、竞争有序的市场体系对于国家经济发展的重要性，增强对我国社会主义市场经济体制的认同感和自信心，理解我国国家治理体系和治理能力现代化在经济领域的体现，坚定对国家发展道路的信心。 -科学精神：运用辩证思维看待市场调节的作用，形成对市场经济的科学认知。结合Labubu案例及“Labubu第一大案”等实际事例，遵循经济规律，理性分析潮玩IP产业发展中的问题与对策，培养运用科学方法分析和解决经济问题的能力。 -法治意识：认识到法律在规范市场行为、保护市场主体权益中的重要作用 ,增强法治观念，明确市场主体在经济活动中应遵守的法律规则，树立尊重知识产权、依法经营、依法维权的意识，自觉抵制侵权盗版等违法行为。 -公共参与：从消费者视角出发，思考在潮玩消费中如何做到理性消费、抵制盗版，积极参与维护健康市场秩序的行动，培养作为市场参与者的责任意识 。在体验参与经济公共事务讨论的过程，提升参与经济生活的实践能力，树立主动参与社会经济建设的意识。 六、教学策略设计 1. 案例教学法：以Labubu潮玩为贯穿始终的案例，将市场配置资源、市场调节的优缺点等抽象理论融入具体案例分析中，使学生更容易理解和接受。 2. 小组讨论法：针对议学任务，组织学生进行小组讨论，让学生在交流碰撞中深化对知识的理解，培养团队协作能力和批判性思维。 3. 情境教学法：创设“新闻编撰者”“ 品牌负责人”等情境，让学生代入角色解决问题，提高学生运用知识的能力和学习的主动性。 4. 多媒体辅助教学法：利用课件中的图片、案例、视频等资源，结合多媒体设备，丰富教学形式，增强课堂的直观性和趣味性，符合智慧课堂的特点。 5. 问题导向法：通过设置一系列具有启发性的问题，如“拉布布火爆的背后是哪些因素在驱动？”“ 当labubu遇上市场‘失灵’该怎么办？”等，引导学生主动思考，推动教学进程。 七、信息资源与教学环境设计 1. 信息资源 -教材相关内容：关于市场配置资源、市场调节的优缺点、建设高标准市场体系等知识点。 -课件资源：包含Labubu的案例介绍、相关图片、新闻报道、法律条文(如《著作权法》《消费者权益保护法》）、 “Labubu第一大案”判决结果等。 -网络资源：与潮玩产业相关的视频、最新资讯等，用于拓展学生的视野 。 2. 教学环境 -硬件设施：配备多媒体投影仪、电脑、音响、网络设备等，支持课件展示、视频播放和网络资源查询。 -软件环境：利用智慧课堂教学平台，支持小组讨论成果展示、在线互动答题等功能，提高课堂互动效率。 八、教学过程 教学环节 起 止 时间 （ “- ” ) (按照完 整视频的 时间点） 环节目标 教师活动 学生活动 媒体作用及分析 导入环节 ： “ 看不见的手”与“看得见的潮玩 ” ——探究 Labubu背后的经济密码。 0-3分钟 激发学生兴趣， 引出本节课主题。 播放Labubu走红的视频， 提问 :“ 同 学 们 知道这个火爆的潮玩吗?它的走红背后蕴含着哪些经济密码呢?” 观 看 视 频 ,思考教师提出的问题，自由发言 分 享 对Labubu的 了解。 多媒体设备播放视频、展示图片,吸引学生注意力， 将学生的兴趣引导到本节课的学习主题上 , 为后续教学做好铺垫 。 环节一 潮玩背后的 “ 市 场 之利” 3-12分钟 引导学生 理解市场 在资源配 置中的决 定性作用 及市场调 节的优势 。 1.展示L abubu的 7分 饱 ” 战 略 、盲盒机制等案 例 内 容 。 2.提 问 :“ 泡 泡 玛特的这些策略体现了市场配置资源的哪些机制?” 3.引 导 学 生 结合案例分析价 1.阅 读 案 例 内容，小组讨论教师提出的问题。 2.各小组代表发言，分享讨论结果。 3.跟随教师引导，理解市场配置资源的机制和市场调节的优势。 课件展示案例内容和相关问题， 帮助学生聚焦讨论重点。通过小组讨论成果的展示， 利用多媒体设备呈现,便于全班交流学习， 格、供求、竞争在 Labubu走红过程中的作用，总结市场调节的优势。 使学生清晰认识市场调节的优势。 环节二 盗版狂潮的 “ 侵 权 之困” 12-23分钟 使学生掌握市场调节的局限性及其危害。 1. 呈 现 L abubu遇 到 的市 场 “ 失 灵 ” 问题， 如隐藏款概率虚标、跟风抢购、库存滞销等案例。 2.提问:“这些问题体现了市场调节的哪些局限性?会带来什么危害?” 3.组 织 学 生 进行小组讨论，之后进行总结讲解。 1.分 析 案 例 中的问题，结合教材知识，小组讨论市场调节的局限性及危害。 2.参与班级交流 ,阐 述 自 己的观点。 3.认真听取教师总结，加深对知识的理解 。 课件展示相关案例和问题， 为学生提供分析的依据。利用多媒体设备展示学生的讨论结果，便于教师进行点评和总结， 帮助学生明确市场调节局限性的具体表现和危害。 环节三 I P 产业的“破局之路” 23-38分钟 让学生了 解建设高 标准市场 体系的内 容， 探讨 促进潮玩IP产 业 健 1.介 绍 “ L abubu第 一 大案 ”的判决结果和相关法律条文,以及政府部门的保护措施 。 1.阅 读 案 例 和法律条文，了解政府对侵权行为的处理。 2.以小组为单位 ,从 不 同 主体视角出发， 课件展示案例、法律条文和议学任务， 为学生的讨论提供方向。通过多媒体设备 康发展的措施。 2.提 出 议 学 任务三: 从政府、企业和消费者三方 , 说明如何促进 潮 玩 IP产 业健康发展?” 3.引 导 学 生 结合建设高标准市场体系的内容进行讨论。 讨论促进产业健康发展的措施。 3.每组推选代表发言，分享本组观点 展示建设高标准市场体系的内容，帮助学生将理论与实践相结合， 明确各方的责任和做法。 课堂总结 38-40分钟 巩固所学知识， 总结本节课内容， 布置作业。 1.引 导 学 生 对本节课的知识点进行梳理总结， 强调市场调节的两面性和建设高标准市场体系的重要性。 2. 布置作业:“ 结合本节课所学知识 , 分析一个你熟悉的商品走红或遇到的市场问题， 并提出解决建议。” 1.跟 随 教 师 一起回顾本节课的主要内容，构建知识体系 。 2.记录作业内 容 ,明 确 作业要求。 运用多媒体AI视 频 制 作数字人， 帮助学生梳理知识脉络，巩固所学内容。 学科网（北京）股份有限公司 $