25 活板（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制七年级下册

**基本信息** 《活板》分层作业通过基础达标、能力提升、拓展培优三层设计，以文言基础积累为起点，逐步深化至文本分析与跨文本迁移，强化文化自信与语言运用能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础达标|文言基础（字音、节奏、修辞、虚词“以”、文言现象）|聚焦单一知识点，如字音辨析、“就”一词多义解释，夯实语言基础| |能力提升|课内综合（文化遗产活动、活板制作步骤/材料/说明方法）|结合综合性学习（文物表情包设计）与文本分析（说明方法作用），培养思维能力| |拓展培优|课内外迁移（活板与黄金提纯对比阅读、竹纸制作工艺探究）|通过跨文本对比（甲文活板与乙文冶金）及拓展文本（《天工开物》选段），深化文化自信与知识迁移能力|

第25课《活板》分层作业 参考答案 一、基础巩固 1.C 2．B 3．C 4．B 5. A 6.靠近 完成 同“以” 7.（1）①印刷术；②造纸术；③火药；④指南针。 （2）（示例一）《彩绘陶缩脖俑》 都怪你，人家生气了！    （示例二）《击鼓说唱俑》  今天也是充满干劲的一天！ （3）（示例一）千年文化博大精深，后人爱护薪火传承。 （示例二）知你穿越历史沧桑，爱你护你不用商量。 二、能力提升 （一） 1．上以松脂、蜡和纸灰冒之 置铁范于铁板上，密布字印 药稍镕，则以一平板按其面 2．（示例）活字的印模是用胶泥制作的，它的优越性是遇水不变形，不与药相粘，拆板方便。 3．（1）运用打比方的说明方法，形象地说明了活板字面平整的程度。 （2）运用列数字、作比较的说明方法，突出了活板印刷速度快的优点，印得越多，优势越明显。 （3）运用作比较的说明方法，突出了胶泥所制印模的优越性。 （4）运用举例子、列数字的说明方法，具体说明了字印数目是活的，突出了活板的“活”。 （二） 4．B 5．庆历年间，有位叫毕昇的平民，又发明了活板印刷。 6．惟黄金则竭力鼓鞴/一扇一花/愈烈愈现/其质所以贵也 7．①字印活，每字单独刻一印；②排版活，两板交替印刷，可灵活排布；③数量活，一字备多印应对重复用字；④使用活，无备的生僻字可即时雕刻，印后可拆出重复使用。 8．每块金以土泥裹涂，放入加了硼砂的坩埚中熔化 加入少量铅，另放入坩埚中提炼出土内的银 9．A 三、素养拓展 1．当笋生之后/看视山窝深浅/其竹以将生枝叶者为上料。 2．唯独，只有 担心，恐怕 用火烧煮 3．（1）浸泡到一百天以上，再努力捶打清洗，洗去粗壳和青皮，这一步叫作“杀青”。 （2）盖好后进行蒸煮，八天就足够了。 4．示例：活字印刷术和造纸术推动了知识的传播与保存，促进了文化交流和社会进步，体现了中国古代劳动人民的智慧，是人类文明的重要成果。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第25课《活板》分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 4 拓展培优题 9 一、积累运用 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（    ） A．毕昇（shēn）  疏密（shū）  炀之（yáng）  至今宝藏（cáng） B．燔土（pán）  瞬息（shùn）  药稍镕（róng）  字平如砥（dǐ） C．松脂（zhī）  钱唇（chún）  旋刻之（xuán）  以纸帖之（tiè） D．相粘（nián）  更互（gèng）  手拂之（fú）  群从（cóng） 【答案】C 【详解】本题考查字音。 A.毕昇（shēn）——shēng； B.燔土（pán）——fán； D.更互（gèng）——gēng； 故选C。 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（    ） A．其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之 B．则以/一铁范置/铁板上 C．其印/为予群从/所得 D．唐人/尚未/盛为之 【答案】B 【详解】本题考查文言文断句。 B.句意：就把一个铁制模框放在铁板上面。“则”为句首连词，需单独停顿，“以一铁范”是完整的介宾短语，“置铁板上”是连贯的动作，故正确朗读节奏划分为“则/以一铁范/置铁板上”；故选B。 3．下列句子中运用比喻修辞的一项是（     ） A．更互用之，瞬息可就。 B．每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 C．薄如钱唇。 D．不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 【答案】C 【详解】本题考查手法的辨析。 C.“薄如钱唇”将活字的厚度比作铜钱的边缘，使用了比喻的修辞手法，本体是活字的薄度，喻体是钱唇，喻词是“如”； 故选C。 4．下列对这些短语类型判断正确的一项是（    ） A．主谓短语：锋芒毕露       微不足道       可歌可泣       风云突变 B．并列短语：自言自语       如痴如醉       苛捐杂税       仙露琼浆 C．偏正短语：至死不懈       酣然入梦       言外之意       颠沛流离 D．动宾短语：妇孺皆知       沥尽心血       不以为然       如释重负 【答案】B 【详解】本题考查短语的结构。 A.“锋芒毕露”“微不足道”“风云突变”都是主语加谓语的主谓结构，但“可歌可泣”是“可歌”与“可泣”并列，属于并列短语，因此该组判断错误； C.“至死不懈”“酣然入梦”“言外之意”都是修饰语加中心语的偏正结构，但“颠沛流离”是“颠沛”与“流离”并列，属于并列短语，因此该组判断错误； D.“沥尽心血”“不以为然”“如释重负”都是动词加宾语的动宾结构，但“妇孺皆知”是主语“妇孺”加谓语“皆知”，属于主谓短语，因此该组判断错误； 故选B。 5．下列句子中加点的“以”，与“以草火烧”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ） A．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 B．以备一板内有重复者 C．公亦以此自矜 D．自以为大有所益 【答案】A 【详解】本题考查一词多义。 “以草火烧”意为：用草烧火（烘烤）。以：介词，用。 A.句意：在它（铁板）的上面用松脂、蜡混合着纸灰这一类东西覆盖好。以：介词，用； B.句意：用来防备同一版内有重复的字。以：连词表目的，用来； C.句意：康肃公也凭借这个自夸。以：介词，凭借； D.句意：自己认为有很大的益处。以：与“为”组成“以为”，认为； 故选A。 6．请解释下面“原文例句”中的加点词，补全表格。 文言现象 原文例句 解释加点词 一词多义 持就火炀之 ①_____________ 瞬息可就 ②_____________ 通假字 已后典籍皆为板本 ③_____________ 【答案】靠近 完成 同“以” 【详解】①句意：拿它靠近火烘烤。就：靠近。 ②句意：片刻之间就能完成。就：完成。 ③句意：从此以后，经典书籍都是雕版印刷的本子。已：同“以”。 二、综合性学习 7．活字印刷术是中华民族给世界的非物质文化遗产。请你参加以“玩转文化遗产”为主题的专题学习活动，并回答问题。 (1)你知道中国古代的四大发明吗？请写出来。 ___________________________________________________________________________________________ (2)文物表情包不仅给网络社交带来了新的火花，还拉近了人们与文物的距离。请你从下面的文物中任选一个，给它配上一句合适的话，组成新的表情包。 我选：________________ 配文：____________________________________________________________________________________ (3)走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏。请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。 ___________________________________________________________________________________________ 【答案】（1）①印刷术；②造纸术；③火药；④指南针。 （2）（示例一）《彩绘陶缩脖俑》 都怪你，人家生气了！    （示例二）《击鼓说唱俑》  今天也是充满干劲的一天！ （3）（示例一）千年文化博大精深，后人爱护薪火传承。 （示例二）知你穿越历史沧桑，爱你护你不用商量。 【详解】（1）本题考查文化常识。 中国古代四大发明是中华民族对世界文明发展的杰出贡献，分别为造纸术、印刷术、火药和指南针。造纸术的改进让文字传播有了便捷载体，活字印刷术大幅提升了印刷效率，推动了文化的普及与传承；火药的发明改变了传统作战方式，也应用于民间烟火等领域；指南针则为航海事业提供了关键指引，促进了中外地域间的交流与探索，四大发明以独特的科技价值，深刻影响了世界历史的发展进程。 （2）本题考查图文转换。 先观察文物的造型、神态等特征，捕捉其传递出的情绪或动作特点，再结合现代网络流行的轻松、活泼的语言风格，用简洁的话语来搭配，让文物形象更具趣味性，拉近与大众的距离。 示例一：《彩绘陶缩脖俑》。我先缩个脖子，这事我可没参与。 示例二：《击鼓说唱俑》。今天也是卖力营业的一天！ （3）本题考查拟写宣传标语。 围绕“保护当地古建筑”这一具体文化遗产，突出“珍惜”与“共同守护”的核心诉求，避免内容空泛。控制字数，采用对称句式，可适当运用对仗、拟人等修辞，让语言简洁有力且易记。将古建筑与“文化记忆”“历史传承”等关联，唤起大众对文化遗产的情感认同，同时传递“人人有责”的意识。 示例：守护古建遗存，留住历史温度。 （一）阅读课文《活板》，回答问题。 1．课文介绍活字印刷术的排版，先后有五个步骤，请把空缺的三个步骤补充完整。 先设一铁板→___________→___________→持就火炀→____________ 2．活字的印模是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？ ________________________________________________________________________________________ 3．写出下列句子运用的说明方法，并简析其表达作用。 （1）则以一平板按其面，则字平如砥。 ________________________________________________________________________________________ （2）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ________________________________________________________________________________________ （3）不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ________________________________________________________________________________________ （4）每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】1． 上以松脂、蜡和纸灰冒之 置铁范于铁板上，密布字印 药稍镕，则以一平板按其面 2．（示例）活字的印模是用胶泥制作的，它的优越性是遇水不变形，不与药相粘，拆板方便。 3．（1）运用打比方的说明方法，形象地说明了活板字面平整的程度。 （2）运用列数字、作比较的说明方法，突出了活板印刷速度快的优点，印得越多，优势越明显。 （3）运用作比较的说明方法，突出了胶泥所制印模的优越性。 （4）运用举例子、列数字的说明方法，具体说明了字印数目是活的，突出了活板的“活”。 【解析】1．本题考查对文本内容的理解和概括。根据文章内容，用提炼概括四字短语填写作答。 第一空，根据“先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之”，提炼概括为：上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 第二空，根据“欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板”，提炼概括为：置铁范于铁板上，密布字印。 第三空，可依据“持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥”，提炼概括为：药稍镕，则以一平板按其面。 2．本题考查内容分析。 结合第②段“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾”可知，这里指出活字的印模使用“燔土”制作的，是“燔土”即胶泥； 这里把用木做原料和用胶泥做原料进行对比，木的缺点木材纹理有疏密，沾上水就高低不平，同时木材和药料相粘，难以取下来，而胶泥的优越性是“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”，即用完以后再用火烤使药熔化，用手拂拭，字印就自然落下来，完全不沾药料，木的缺点，胶泥能够避免，故胶泥的优越性是遇水不变形，不与药相粘，拆板方便。 3．本题考查说明方法及其作用。 （1）“字平如砥”把铁板上的字比作磨刀石，运用打比方的说明方法，生动形象地说明了活板字面平整的程度。 （2）“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速”中的“三二本”“数十百千本”可知，运用了列数字的说明方法；将印三二本与数十百千本的效率进行比较，运用了作比较的说明方法，突出了活板能提高印刷速度的优点，印得越多越快。 （3）这句话把木刻字的缺点（木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘）和胶泥刻字的优点（用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污）进行比较，运用的是做比较的说明方法，更有力地突出了胶泥刻字比较好拆板的优点，体现了活板的“活”。 （4）“如‘之’‘也’等字”，举常用“之”“也”等字为例，是举例子的说明方法；“二十余印”是数字，因此是列数字的说明方法，具体说明了字印数目不同，根据实际应用准备，突出了活板的“活”。 （二）阅读下面的课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 凡黄金为五金之长，熔化成形之后，住世永无变更。白银入洪炉虽无折耗，但火候足时，鼓鞴①而金花闪烁，一现即没，再鼓则沉而不现。惟黄金则竭力鼓鞴一扇一花愈烈愈现其质所以贵也②。凡足色金参和伪售者，唯银可入，余物无望焉。欲去银存金，则将其金打成薄片剪碎。每块以土泥裹涂，入坩埚中硼砂③熔化，其银即吸入土内，让金流出以成足色。然后入铅少许，另入坩埚中，勾出土内银，亦毫厘具在也。 （摘编自《天工开物》上海古籍出版社） ［注］①鞴（bài）：风箱。②黄金在烈火中不易氧化，而银或其他一般金属在高温下会氧化而变质。③硼砂：放入金银中起助熔作用。 4．下列加点词意思相同的一项是（    ） A．自冯瀛王始印五经        其印为余群从所得 B．欲印，则以一铁范置铁板上    欲去银存金 C．则第二板已具        亦毫厘具在也 D．每字有二十余印        余物无望焉 5．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 6．用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 惟 黄 金 则 竭 力 鼓 鞴 一 扇 一 花 愈 烈 愈 现 其 质 所 以 贵 也。 7．根据【甲】文内容，简要回答活字印刷术的“活”体现在哪里。 ________________________________________________________________________________________ 8．根据【乙】文内容，梳理“去银存金”的过程，填写下面表格。 过程 结果 （1）将掺银的金打薄剪碎 银入土内，金成足色。 （2）__________________ （3）__________________ 9．下列给【甲】【乙】两文组成的阅读材料拟写的主题，不恰当的一项是（   ） A．名人传记 B．工艺史话 C．古人智慧 D．科技成就 【答案】4．B 5．庆历年间，有位叫毕昇的平民，又发明了活板印刷。 6．惟黄金则竭力鼓鞴/一扇一花/愈烈愈现/其质所以贵也 7．①字印活，每字单独刻一印；②排版活，两板交替印刷，可灵活排布；③数量活，一字备多印应对重复用字；④使用活，无备的生僻字可即时雕刻，印后可拆出重复使用。 8．每块金以土泥裹涂，放入加了硼砂的坩埚中熔化 加入少量铅，另放入坩埚中提炼出土内的银 9．A 【解析】4．A.印刷/字印； B.想要/想要； C.准备好/都、完全； D.多/其余的。 5．注意下列重点字词： 布衣：平民百姓（古代平民穿麻布衣服，代指平民）。为：发明、创制。 6．句意：只有黄金，使劲鼓风，每扇动一次风就闪现一次金花，火势越猛烈就越明显，这就是它质地珍贵的原因。“惟黄金则竭力鼓鞴”写鼓风动作，断开；“一扇一花”写单次鼓风效果，断开；“愈烈愈现”写火势与效果关系，断开；“其质所以贵也”点明原因。 7．根据甲文“每字为一印”可知，字印活：每个字单独刻成一个字印，可单独取用、替换，区别于整版雕刻的固定模式。 根据甲文“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之”可知，排版活：两块铁板交替排版、印刷，无需等待整版冷却，实现高效连续印刷。 根据甲文“每一字皆有数印，如‘之’‘也’等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者”可知，数量活：常用字预备多个字印，可灵活应对同一版内的重复用字，避免排版中断。 根据甲文“有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成”“用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落”可知，使用活：生僻字可临时雕刻烧制，印完后加热药料即可拆版，字印可重复使用，灵活高效。 8．第一空，根据乙文“将其金打成薄片剪碎，每块以土泥裹涂，入坩埚中硼砂熔化”可知，过程是将掺银的金打薄剪碎后，用泥土包裹每块碎金，放入加有硼砂的坩埚中高温熔化，泥土会吸附其中的银，让黄金流出，直接达成“银入土内，金成足色”的结果。 第二空，根据乙文“然后入铅少许，另入坩埚中，勾出土内银”可知，过程是在初步提纯得到足色金后，加入少量铅，另放入坩埚中提炼，将泥土里吸附的银完整回收，实现资源的充分利用。这一流程既体现了古代工匠对黄金提纯工艺的精准掌握，也展现了古人注重资源回收的实用智慧。 9．两文均为古代工艺与科技的记录，分别介绍活字印刷术和黄金提纯工艺，展现了古人的实践智慧与科技成就。 A.名人传记：甲文仅提及毕昇创制活板，未记述其生平；乙文无人物传记内容，两文均非人物传记类文本，因此该主题不恰当； B.工艺史话：精准概括了两文记录古代生产技艺的核心内容，恰当； C.古人智慧：突出了古代工匠在印刷、冶金领域的巧思与创造，恰当； D.科技成就：体现了活字印刷术和黄金提纯技术在当时的先进性，恰当。 【点睛】参考译文： 【乙】黄金是五金中最贵重的，熔化成形之后，永远不会变质。白银放进高温熔炉，虽然不会损耗，但火候足够时，鼓风就会有金花闪烁，一出现就消失，再鼓风就沉下去不再显现。只有黄金，用力鼓风，每扇动一次风就闪现一次金花，越猛烈越明显，这就是它质地珍贵的原因。凡是足色黄金掺入假物出售的，只能掺入银子，别的东西都不行。想要除去银子留下黄金，就把黄金打成薄片剪碎，每块用泥土包好涂实，放进坩埚加硼砂熔化，银子就被泥土吸收，让黄金流出，成为足色纯金。然后加入少量铅，另放坩埚中，把泥土里的银提炼出来，也能一点不少地回收。 阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后看视山窝深浅其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹枧①通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加工槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆，入楻桶下煮，火以八日八夜为率。 凡煮竹，下锅用径四尺者，锅上泥与石灰捏弦②，高阔如广中③煮盐牢盆样，中可载水十余石。上盖楻桶，其围丈五尺，其径四尺余。盖定受煮，八日已足。 （选自《天工开物》，有删改） 【注释】①竹枧：毛竹做的水管或水槽。②捏弦：把边缘透气处封死。③广中：广东沿海地区。 1．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”标示。 当 笋 生 之 后 看 视 山 窝 深 浅 其 竹 以 将 生 枝 叶 者 为 上 料。 2．解释文中加点词的含义。 （1）独( )  （2）恐( )  （3）火( ) 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浸至百日之外，加工槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。 ________________________________________________________________________________________ （2）盖定受煮，八日已足。 ________________________________________________________________________________________ 4．“活字印刷术”“造纸术”这两种“中国创造”推进了世界文明进程，成为“文明之光”，结合本文，发表你的看法。 ________________________________________________________________________________________ 【答案】1．当笋生之后/看视山窝深浅/其竹以将生枝叶者为上料。 2．唯独，只有 担心，恐怕 用火烧煮 3．（1）浸泡到一百天以上，再努力捶打清洗，洗去粗壳和青皮，这一步叫作“杀青”。 （2）盖好后进行蒸煮，八天就足够了。 4．示例：活字印刷术和造纸术推动了知识的传播与保存，促进了文化交流和社会进步，体现了中国古代劳动人民的智慧，是人类文明的重要成果。 【解析】1．本题考查文言文断句。 句意：当竹笋生长出来之后，观察山窝深处的竹子，把将要生长枝叶的（竹子）作为上等原料。 从语法结构看：“当笋生之后”是介宾短语作时间状语，语法成分完整，单独构成一个分句；“看视山窝深浅”中，“看视”是谓语，“山窝深浅”是宾语，构成完整的主谓宾分句；“其竹以将生枝叶者为上料”中“其竹”是主语，“以将生枝叶者为上料”是谓语部分（“以……为……”为固定结构），构成独立的主谓分句； 故断为：当笋生之后/看视山窝深浅/其竹以将生枝叶者为上料。 2．本题考查文言实词。 （1）句意：而闽省（的竹纸）唯独特别兴盛。独：唯独，只有。 （2）句意：担心塘水有干涸的时候。恐：担心，恐怕。 （3）句意：用火（煮）满八天八夜才算完成。火：用火烧煮。 3．本题考查文言文翻译。注意重点字词： （1）浸：浸泡；至：到；槌洗：捶打清洗；是名：这称作。 （2）盖定：盖好；受煮：（让竹子）经受蒸煮；足：足够，完成。 4．本题考查开放式回答。 这道题需要结合文本内容（古代造纸术的工艺），联系“活字印刷术”“造纸术”的历史意义，从“技术智慧”“文化传播”“世界影响”三个维度展开。 结合文本：从文中竹纸制作的选料、浸泡、杀青、蒸煮等工序，体现古代中国的技术创造力； 本土价值：造纸术（及活字印刷术）推动了中国内部的文化记录、知识传承； 世界意义：这些发明外传后，打破了其他地区信息传播的局限，助力全球文明的交流与进步。 示例：古代造纸术（如本文记载的竹纸工艺）与活字印刷术，是中国古代智慧的结晶，体现了古代工匠的精细技艺与创新思维。这类“中国创造”不仅在本土推动了文化的普及与知识的积累，更作为“文明之光”外传至世界，打破了其他地区信息传播的物质限制，为全球范围内的思想交流、科技进步提供了基础条件，深刻推动了人类文明的进程，是中国对世界文明的重要贡献。 【点睛】参考译文： 通常制造竹纸，技艺出自南方，而福建省尤其擅长这项手艺。等到竹笋生长之后，观察山坳里竹林的深浅，选择即将长出枝叶的竹子作为上等原料。等到芒种时节，就上山砍伐竹子，截成五七尺长的段，在竹林附近的山边挖一个坑，往坑里注水，把竹段浸泡在里面。担心坑水会干涸，就用竹制的水槽引导水流，让水不断地流入坑中。浸泡到一百天之后，对竹段进行加工捶洗，洗去粗硬的外壳和青色的表皮，这一步叫做“杀青”。这时的竹纤维形状如同苎麻。用优质石灰调成的灰汁涂染这些竹纤维，放进楻桶里蒸煮，生火蒸煮满八天八夜才算完成。 蒸煮竹子时，使用直径四尺的锅，用泥土和石灰把锅的边缘缝隙堵死，锅的高度如同广东沿海地区煮盐的牢盆，里面可以装十几石水。锅上盖着一块横板，横板直径五尺，中间部分的直径有四尺多。把盖板盖严让竹子充分蒸煮，八天时间就足够了。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第25课《活板》分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 4 一、积累运用 1．下列加点字的读音全部正确的一项是（    ） A．毕昇（shēn）  疏密（shū）  炀之（yáng）  至今宝藏（cáng） B．燔土（pán）  瞬息（shùn）  药稍镕（róng）  字平如砥（dǐ） C．松脂（zhī）  钱唇（chún）  旋刻之（xuán）  以纸帖之（tiè） D．相粘（nián）  更互（gèng）  手拂之（fú）  群从（cóng） 2．下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（   ） A．其上/以松脂、蜡和纸灰之类/冒之 B．则以/一铁范置/铁板上 C．其印/为予群从/所得 D．唐人/尚未/盛为之 3．下列句子中运用比喻修辞的一项是（     ） A．更互用之，瞬息可就。 B．每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 C．薄如钱唇。 D．不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 4．下列对这些短语类型判断正确的一项是（    ） A．主谓短语：锋芒毕露       微不足道       可歌可泣       风云突变 B．并列短语：自言自语       如痴如醉       苛捐杂税       仙露琼浆 C．偏正短语：至死不懈       酣然入梦       言外之意       颠沛流离 D．动宾短语：妇孺皆知       沥尽心血       不以为然       如释重负 5．下列句子中加点的“以”，与“以草火烧”中的“以”的意义和用法相同的一项是（ ） A．其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 B．以备一板内有重复者 C．公亦以此自矜 D．自以为大有所益 6．请解释下面“原文例句”中的加点词，补全表格。 文言现象 原文例句 解释加点词 一词多义 持就火炀之 ①_____________ 瞬息可就 ②_____________ 通假字 已后典籍皆为板本 ③_____________ 二、综合性学习 7．活字印刷术是中华民族给世界的非物质文化遗产。请你参加以“玩转文化遗产”为主题的专题学习活动，并回答问题。 (1)你知道中国古代的四大发明吗？请写出来。 ___________________________________________________________________________________________ (2)文物表情包不仅给网络社交带来了新的火花，还拉近了人们与文物的距离。请你从下面的文物中任选一个，给它配上一句合适的话，组成新的表情包。 我选：________________ 配文：____________________________________________________________________________________ (3)走访中，同学们发现当地的部分古建筑遭到人为破坏。请写一条宣传标语，呼吁大家共同珍惜、保护我们身边的文化遗产。 ___________________________________________________________________________________________ （一）阅读课文《活板》，回答问题。 1．课文介绍活字印刷术的排版，先后有五个步骤，请把空缺的三个步骤补充完整。 先设一铁板→___________→___________→持就火炀→____________ 2．活字的印模是用什么材料制作的？这种材料有什么优越性？ ________________________________________________________________________________________ 3．写出下列句子运用的说明方法，并简析其表达作用。 （1）则以一平板按其面，则字平如砥。 ________________________________________________________________________________________ （2）若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ________________________________________________________________________________________ （3）不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ________________________________________________________________________________________ （4）每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 ________________________________________________________________________________________ （二）阅读下面的课内外文言文，完成下面小题。 【甲】 活板 沈括 板印书籍，唐人尚未盛为之。自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 昇死，其印为余群从所得，至今宝藏。 【乙】 凡黄金为五金之长，熔化成形之后，住世永无变更。白银入洪炉虽无折耗，但火候足时，鼓鞴①而金花闪烁，一现即没，再鼓则沉而不现。惟黄金则竭力鼓鞴一扇一花愈烈愈现其质所以贵也②。凡足色金参和伪售者，唯银可入，余物无望焉。欲去银存金，则将其金打成薄片剪碎。每块以土泥裹涂，入坩埚中硼砂③熔化，其银即吸入土内，让金流出以成足色。然后入铅少许，另入坩埚中，勾出土内银，亦毫厘具在也。 （摘编自《天工开物》上海古籍出版社） ［注］①鞴（bài）：风箱。②黄金在烈火中不易氧化，而银或其他一般金属在高温下会氧化而变质。③硼砂：放入金银中起助熔作用。 4．下列加点词意思相同的一项是（    ） A．自冯瀛王始印五经        其印为余群从所得 B．欲印，则以一铁范置铁板上    欲去银存金 C．则第二板已具        亦毫厘具在也 D．每字有二十余印        余物无望焉 5．把【甲】文中画横线的句子翻译成现代汉语。 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 6．用“/”给【乙】文中画波浪线的部分断句。（限断三处） 惟 黄 金 则 竭 力 鼓 鞴 一 扇 一 花 愈 烈 愈 现 其 质 所 以 贵 也。 7．根据【甲】文内容，简要回答活字印刷术的“活”体现在哪里。 ________________________________________________________________________________________ 8．根据【乙】文内容，梳理“去银存金”的过程，填写下面表格。 过程 结果 （1）将掺银的金打薄剪碎 银入土内，金成足色。 （2）__________________ （3）__________________ 9．下列给【甲】【乙】两文组成的阅读材料拟写的主题，不恰当的一项是（   ） A．名人传记 B．工艺史话 C．古人智慧 D．科技成就 阅读下面的文言文，完成下面小题。 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。当笋生之后看视山窝深浅其竹以将生枝叶者为上料。节届芒种，则登山砍伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。恐塘水有涸时，则用竹枧①通引，不断瀑流注入。浸至百日之外，加工槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。其中竹穰形同苎麻样。用上好石灰化汁涂浆，入楻桶下煮，火以八日八夜为率。 凡煮竹，下锅用径四尺者，锅上泥与石灰捏弦②，高阔如广中③煮盐牢盆样，中可载水十余石。上盖楻桶，其围丈五尺，其径四尺余。盖定受煮，八日已足。 （选自《天工开物》，有删改） 【注释】①竹枧：毛竹做的水管或水槽。②捏弦：把边缘透气处封死。③广中：广东沿海地区。 1．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请用“/”标示。 当 笋 生 之 后 看 视 山 窝 深 浅 其 竹 以 将 生 枝 叶 者 为 上 料。 2．解释文中加点词的含义。 （1）独( )  （2）恐( )  （3）火( ) 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）浸至百日之外，加工槌洗，洗去粗壳与青皮，是名杀青。 ________________________________________________________________________________________ （2）盖定受煮，八日已足。 ________________________________________________________________________________________ 4．“活字印刷术”“造纸术”这两种“中国创造”推进了世界文明进程，成为“文明之光”，结合本文，发表你的看法。 ________________________________________________________________________________________ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $