第6单元 25 活板&课外古诗词诵读-【名师学案】2025-2026学年七年级下册语文分层进阶学习法（统编版·新教材）

25活板 A积累与运用 基础型任务群○ 1.在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。 (1)先设一铁板，其上以松脂( )、蜡和( )纸灰之类冒之。 (2)药稍镕( ),则以一平板按其面，则字平如d( (3)不若燔( )土，用讫( )再火令药镕，以手( )之，其印自落，shu( )不沾污。 2.指出下列加点词语的古义和今义。 (1)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 (2)庆历中，有布衣毕昇 古义： 今义： 古义： 今义： 3.一词多义。 持就火炀之( 每字为一印( (1)就 (2)印 瞬息可就( 欲印( 又为活板( 不若燔土( (3)若 (4)为满铁范为一板( 若止印三二本( 未为简易( 4.解释下列句子中加点词语的意思。 (1)薄如钱唇 (2)其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 (3)则以一铁范置铁板上 (4)持就火炀之 (5)字平如砥 (6)一板已自布字 (7)则第二板已具 (8)更互用之 (9)每韵为一帖 (10)不若燔土 (11)用讫再火令药镕 (12)殊不沾污 5.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)板印书籍，唐人尚未盛为之。 (2)用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 (3)满铁范为一板，持就火场之。 (4)不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。 6.文学文化常识填空。 (1)《活板》选自《 》卷十八，作者是 ,字存中，钱塘人， (朝代) 家、政治家。“活板”即用活字排成的 (2)首创活字印刷术的人是 ,他是 (朝代)工匠、发明家。 97 七年级语文·下册 7.下面是小文总结的一段图文材料，请你帮他完善，回答后面的问题。 ①活字印刷术是一种印刷方法，是中国古代劳动人民经过长期实践和研究发明的。它是印 刷史上一次伟大的技术革命。据沈括《梦溪笔谈》记载，北宋人毕昇发明的泥活字，标 志着活字印刷术的诞生，比德国人约翰内斯·谷登堡的铅活字印刷术早约400年。 ②“若印数十百千本，则极为神速。”活字印刷的印刷速度非常快，是因为古代匠 人研究印刷速度快的智慧，印刷速度快是古代匠人智慧的体现。 (1)请为上面文段选择一个合适的标题，填入横线空缺处 A.科技，让世界更美好 B.活板，中国古代高科技 C.毕昇，泥活字印刷鼻祖 (2)第②段中画横线部分表达不够简明，请你修改，将修改后的句子写在下面。 B阅读与鉴赏 小发展型任务群一 课·内·阅·读 阅读课文《活板》，回答8一12题。 8.活板的“活”具体表现在哪些地方？根据课文内容简要回答。【内容概括】 教材链接©见七下第25课“思考·标究·积累”二 9.说说“若止印三二本，未为简易”的原因是什么。【原因探究】 10.用“燔土”做字印的优点有哪些？【内容理解】 11.文中介绍活板的排版先后有五个步骤，它们的正确顺序是怎样的？请将它们的序号按顺序写在 横线上。【内容梳理】 (教材变式P见七下第25课“思考·标究·和累”一 A.以火熔药 B.用药物蒙盖铁板 C.按平板面 D.设置铁板 E.排列字印 12.根据课文内容，将下面这段文字补充完整。（前两空用自己的话回答，后两空用原文回答）【提取 关键信息】 活板是北宋的毕昇于庆历年间发明的，这一技术在当时是非常先进的。后来沈括在《活板》 一文中专门介绍了活板的制作和使用方法，其中在活板的制作方面重点写了 和 两个环节，为了介绍得更清楚，他还运用了比喻的修辞手法，用“ ”形 容所刻字的厚度，用“ ”形容整板字模的平整。 课·外·阅·读 (2024·襄阳一模改编)阅读下面文言文，完成13一18题。 【甲】 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一 字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为 一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水 助学助教优质高敦98 则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 (节选自《活板》) 【乙】 凡釜①储水受火，日用司命系焉②。铸用生铁或废铸铁器为质③。大小无定式常用者径口二尺 为率①厚约二分。小者径口半之，厚薄不减。其模内外为两层，先塑其内，俟久日千燥，合釜形分寸 于上，然后塑外层盖模。此塑匠最精，差之毫厘则无用。 模既成就干燥，然后泥捏治炉，其中如釜，受生铁于中。其炉背透管通风，炉面捏嘴出铁。一炉 所化约十釜、二十釜之料。铁化如水，以泥固纯铁柄杓从嘴受注。一勺约一釜之料，倾注模底孔内， 不俟冷定即揭开盖模，看视罅绽未周⑤之处。此时釜身尚通红未黑，有不到处即浇少许于上补完，打 湿草片按平，若无痕迹。 凡釜既成后，试法以轻杖敲之，响声如木者佳，声有差响则铁质未熟之故，他日易为损坏。海内 丛林大处⑥，铸有千僧锅者，煮糜受米二石，此直痴物⑦也。 (选自《天工开物·冶铸》) 【注释】①釜：炊具名，类似锅。②日用司命系焉：日常所用，为人的生命所关。③质：本质、本 体。这里引申为“原料”。④率：一定的标准或比率。⑤罅绽未周：有缝隙而不周全。罅：裂缝，缝 隙。⑥丛林大处：大寺院。⑦痴物：傻大笨粗之物。 13.请参考“方法提示”，解释下列句中加点词语。【实词解释】 文言语句 方法提示 解释 (1)第二板已具 语境推测法 (2)然后泥捏冶炉 词类活用法 (3)以泥固纯铁柄杓从嘴受注 课内迁移法：徐以杓酌油沥之 (4)此时釜身尚通红未黑 联系成语法：一息尚存 14.请为【乙】文中画横线的句子断句（用“/”标示，限两处）。【文言句子断句】 大小无定式常用者径口二尺为率厚约二分。 15.请翻译【乙】文中画波浪线的句子。【文言句子翻译】 凡釜既成后，试法以轻杖敲之，响声如木者佳。 16.若毕昇开一座印刷厂，有以下四件印刷任务，根据【甲】文说明内容及相关知识，毕昇应选择 【内容理解】 ) A.《全元散曲》100部 B.《静夜思》100份 C.《汴京邸报》100份 D.《稼轩长短句》100部 17.【甲】【乙】两文都是说明制作程序的，请根据【乙】文内容补全“铸釜”的过程。【内容梳理】 (1) 用泥捏治铁炉—化铁水注模内—(2) 轻杖敲 试好坏。 18.工匠精神生生不息地流淌在中华民族的血液中，【甲】文在介绍活字印刷术时，无论是刻字、排版 还是印刷，都突出了“ ”这个特点；而【乙】文中“ ”一句则是这 种工匠精神的直接体现。【主旨探究】 99 七年级语文·下册 课外古诗词诵读 一、古诗文默写。 1.杜牧的《泊秦淮》中描写秦淮河特有的夜间景致的句子是：“ ” 2.《泊秦淮》一诗中，诗人借“商女”批评沉溺于歌舞升平而“不知”国之将亡的统治者的一句诗是： 。” 3.《贾生》中表达作者对统治者不顾百姓疾苦的愤恨之情的句子是： 4.杨万里《过松源晨炊漆公店》（其五）中“ ”,提示我们要对前 进道路上的困难做好充分准备，不可沉醉在一时的成功里。 5.听蛙声喧闹，感夏夜闲情，赵师秀吟出“ ”(《约客》)。 6.《约客》一诗中描写诗人待客不至而独自弈棋的诗句是：“ 0 二、古诗词鉴赏。 阅读下面古诗，完成两则批注。 (一)紫骝马 [唐]卢照邻 骝马照金鞍，转战入皋兰。塞门风稍急，长城水正寒。 雪暗鸣珂①重，山长喷玉@难。不辞横绝漠，流血几时千？ 【注释】①鸣珂：马以玉为饰，行则作响。②喷玉：马嘘气或鼓鼻时喷散的雪白唾沫。 1.批注一：这首诗通过描写环境的恶劣严峻和紫骝马行动的艰难，突出了紫骝马的 ,借以歌 颂赴边将士 的形象。 2.批注二：本诗尾联与杜牧《泊秦淮》中的“ ”一句，都表达了 对 的质问讽刺、对国家命运无比关怀和深切忧虑的情感。 (二)哭刘司户蕡① [唐]李商隐 路有论冤谪，言②皆在中兴。空闻迁贾谊，不待相孙弘③。 江阔惟回首，天高但抚膺④。去年相送地，春雪满黄陵。 【注释】①作者当时在长安，闻好友刘蕡()客死异乡，写下此诗。司户：官名。②言：指刘蕡应 试所作的对策。③孙弘：即公孙弘，才学卓越，汉武帝时一度免归，后受重用，官至丞相。④膺 (ying):胸。 3.批注一：尾联虚写 情景，与诗人写此诗时悲痛欲绝的心境融为一体，留下不尽的哀思。这 首诗浸透着诗人的泪水，贯穿整篇的是一个“ ”字。 4.批注二：本诗和《贾生》都提到同一个历史人物一贾谊，但表达的情感有所不同，《哭刘司户蕡》 中的“空闻迁贾谊”，借空自听说昔年贾谊被召回朝廷，而刘蕡却被远谪柳州，客死异乡，表达了诗 之情，表达出两人的友谊之深厚。 助学助教优质高效100(2)点缀(3)蒙胧(4)不期而至(5)心有灵 犀(6)天涯海角3.①示例：眼睛传递风景， 心灵体会美好②身困地心世界，心向皎皎明月 4.（1)人类转移到第二地球上(2)第二地球 轨道空间有限(3)人类社会陷入宕机状态 (4)娥皇坚守书店，椭圆随使者返回人类城市 5.示例一：伏笔：开头提到人类世界没有人再读 书。照应：小说结尾人类依赖头脑刻印技术导致 文明停止。示例二：伏笔：第③段娥皇始终相信 总会有人来书店。照应：第②段中机器人使者到 访并邀请娥皇带书店返回人类城市。6.示例： 老马，“马”是一生劳碌的动物，这里是人的姓氏， 因人年龄大了，故被人称“老马”。暗示了老马被 贫苦折磨，任命运摆布的悲苦人生，揭露不让好 人有出路的黑暗社会现实。 25活板 1.(1)zhi hucò(2)r6ng砥(3)fan qi拂 殊2.(1)覆盖冒充(2)指平民布衣服 3.(1)靠近完成(2)名词，字印动词，印刷 (3)动词，如连词，如果(4)动词，制作动 词，成为动词，是4.(1)铜钱的边缘(2)混 合(3)模子(4)烘烤(5)磨刀石(6)另自， 另外(7)准备（好了）(8)交替，轮流(9)标 签(10)烧(11)完毕(12)根本5.(1)用 雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。 (2)用黏土刻字，（字模）薄得像铜钱的边缘， 每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。 (3)排满了一铁模就成为一块印版，拿它靠近火 烘烤。(4)不用时，就用纸来标记活字，每个韵 部做一个标签，用木格（分别）贮存这些活字。 6.(1)梦溪笔谈沈括北宋科学印刷版 (2)毕昇北宋7.(1)B(2)活字印刷的印刷 速度非常快，体现了古代匠人的智慧。8.活板 的“活”具体表现在字印活、排版活、印刷活、拆版 活。9.如果只印刷三两本，那么，活字印刷的 时间跟雕版印刷的时间是相近的，不能体现活字 印刷的优越性。10.质地均匀，表面平滑；不易 粘连，容易拆卸。11.D、B、E、A、C12.制活 字模制版薄如钱唇字平如砥13.(1)准 备（好了）(2)（名词作状语）用泥(3)同“勺”， 勺子(4)还14.大小无定式/常用者径口二尺 一1 为率/厚约二分。15.铁锅铸成以后，辨别它的 好坏的方法是用小木棒敲击它，如果响声像敲硬 木头的声音那样沉实，就是一口好锅。16.C 17.(1)精塑内外釜模(2)开盖模补罅绽 18.活此塑匠最精，差之毫厘则无用 课外古诗词诵读 一、古诗文默写。 1.烟笼寒水月笼沙夜泊秦淮近酒家2.商女 不知亡国恨隔江犹唱后庭花3.可怜夜半虚 前席不问苍生问鬼神4.政入万山围子里 一山放出一山拦5.黄梅时节家家雨青草池塘 处处蛙6.有约不来过夜半闲敲棋子落灯花 二、古诗词鉴赏。 1.雄猛英勇无畏2.商女不知亡国恨隔江 犹唱后庭花当朝统治者昏庸无能3.离别 哭4.对刘蕡之死的怅惋痛惜 第一单元学业质量评价 1.示例：满天星星挂在一棵树上2.(1)恒星（斗 转星移)(2)一星半点（星火燎原）3.C 4.①深林人不知②明月来相照③此夜曲中 闻折柳④何人不起故园情⑤百般红紫斗芳 菲⑥故园东望路漫漫⑦不闻爷娘唤女声 ⑧但闻燕山胡骑鸣啾啾5.示例一：选择招牌 一。“蜀一蜀二”既表明经营的菜品是川菜，又运 用谐音的手法，告诉食客这家川菜馆的菜品质量 上乘，味道数一数二，吸引食客进店品尝体验。 示例二：选择招牌二。“送货”表明店铺的主营业 务是送货，“曹操送货”中的“曹操”化用大家所熟 知的俗语“说曹操，曹操到”，寓意送货速度快。 6.(1)A.yǒu;B.xian(2)A.鞠躬尽瘁；B.锲 而不舍(3)A.删去“洗耳恭听”；B.将“培养”和 “了解”互换位置。7.(1)弯弓征战作男儿 (2)画眉8.安定家国、为国纾难（意近即可） 9.(1)推托(2)只，只是(3)超过(4)信，书 信10.乎也耳11.永乃发愤读书/涉猎经 史/兼有才干。12.请教叔父洪仲，洪仲严厉地 责备他，不帮他回信。13.都从侧面表现了读 书的效果，突出了读书能增长才干的主旨。 14.引用朱自清作品《春》的名句，首尾呼应，以表 达对朱自清先生的怀念之情。15.结构上承上 启下，内容上概括了朱自清先生的品格和成就。 6