试卷9 2026春河南期末朝霞二模-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年六年级下册语文期末试卷精选（统编版 河南专版）

习，一旦发愤，便不分昼夜：但几十天后，懈怠之心 渐渐产生，最终荒废了学业。孔子说：“急于求成 反而达不到目的。”孟子说：“前进太急切的人，后 退也会很快。”说的就是这个道理。 10.(1)一 (2)D (3)①√②×③N (4)豫剧的魅力源于代代相传的表演技艺，淳朴 厚重、富有乡土气息的唱腔，以及剧目背后的中 原故事和家国情怀；同时，豫剧之所以能长久焕 发生机，关键在于它始终贴近百姓生活，并积极 通过创新传播方式与时代接轨，从而在坚守与创 新中永葆活力。 11.(1)D (2)①见到“小狗”抓大雁 ②扬扬得意 ③被困树上 【解析】本题考查梳理和概括选文内容的能力。 根据节选部分第①段中的“熟睡的男孩被冰面上 的动静惊醒，…马上追赶过去…”可知，当男 孩看见“小狗”抓走大雁时，他是毫不害怕的。根 据第③段中的“大雁抽空脱了身，…男孩心里 高兴无比”可知，在男孩的帮助下，大雁成功得救 了，此时男孩是高兴无比的。根据第⑤段中的 “‘快别再兜圈子了，我在树上啦！’…他哈哈大 笑并且逗弄着狐狸”可知，男孩顺利地对付了狐 狸，他的心情是扬扬得意的。根据第⑦段中的 “啊，真想不到半夜坐在森林里竟是凄凉得那么 令人恐惧”可知，男孩被困在树上，他的心情是凄 凉、恐惧的。根据上述分析将表格补充完整即可。 (3)动作男孩在危急关头，拼尽全力从狐狸口 中救下大雁 (4)B (5)[示例]晴晴 男孩看到大雁遭遇危险时，没 有选择袖手旁观，而是立刻冲上去阻止狐狸。这 正是他善良与勇敢的表现。 (6)D 试卷9 2026春河南期末玉朝霞二模 一、1.①眨眼②单调③忧伤 ④清脆 ⑤宽慰⑥幼稚 ⑦拨弄 2.D3.A 二、1.A 2.[示例]拔得头筹摘得桂冠 3.D4.C5.D 6.[示例]清晨的阳光洒在跑道上，我迈着轻快的步 伐奔跑着，微风拂过我的脸颊，耳边是清脆的鸟 鸣，连空气里都带着花草的清香。 清晨的阳光显得格外刺眼，我的脚步沉重得像灌了 铅，冷风刮得脸颊生疼，耳边的鸟叫声让我感到烦躁， 平时并不是很长的跑道，今天却怎么也跑不到头。 三、随风潜人夜 一字值千金 而青于蓝子欲养而亲不待 日久见人心任尔东西南北风 有再来的时候有再青的时候 有再开的时候 四、1.B 2.[示例]第一幕：师恩难忘结尾：依依惜别 3.[示例一]我赞同使用电子纪念册。第一，电子纪 15 河南专版语文 念册可插入音频、视频、动态图片，能更丰富地记 录联欢会的美好瞬间和六年校园生活中难忘的回 忆；第二，电子纪念册便于线上分享给每位同学， 可以永久保存且不易丢失；第三，电子纪念册还能 随时编辑补充内容，更具科技感和实用性。 [示例二]我不赞同使用电子纪念册。首先，电子 纪念册需要用电子设备查看，缺乏纸质纪念册的 触感和仪式感：其次，电子纪念册容易因设备故 障、网络问题而出现无法查看的情况；最后，纸质 纪念册能亲手书写留言，更显珍贵。 五、1.詹天佑的成长经历等基本信息詹天佑参与 设计和建设的其他重要铁路工程及贡献 2.C 3.(1)×(2)N(3)× 【解析】本题考查分析材料内容的能力。由材料 一中的“他还具有探究精神，…不惜将其拆解并 凭记忆重新组装”可知，詹天佑拆解闹钟后是凭借 记忆重新组装的，第(1)题说法错误。由材料二中 的“过青龙桥之后，列车向东北前进，…原先推 的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北 前进”可知，“人”字形线路能够让火车在行进过程 中调转车头，从中可以看出詹天佑卓越的才能，第 (2)题说法正确。由材料三中有关株萍铁路的介 绍可知，该铁路于1905年12月竣工，第(3)题中 “最终未能完全按计划建成”的说法错误。 4.[示例]詹天佑天资聪颖，自幼钻研机械，留学期间 立志报效祖国。回国后，他勇挑重担，主持修建京 张铁路，设计“人”字形线路解决难题，还参与了众 多工程的建设，为中国铁路事业的发展奠定了基 础，增强了国人的民族自信心和自豪感，所以周恩 来总理评价他是“中国人的光荣”。 六、1生气、悔根交加又怕又委屈失落 【解析】本题考查梳理人物心情变化的能力。阅 读选文二，由第1自然段中的“我经不住诱惑，… 就是再来一碗我也能吃个底儿朝天”可知，当“我” 终于吃到糊裹馍时，心情是十分满足的。由第8自 然段中的“我缩了肩，…悔恨交加”可知，当“我” 回想起收到残币的情景时，心情是生气、悔恨交加 的。由第9自然段中的“我又怕又委屈，斜了眼一 下一下剜他们”可知，当“我”受到食客和店老板的 调侃时，心情是又怕又委屈的。由第10自然段中 的“饭馆的人走了又来，…我的思绪纷乱”可知， 当“我”在店里等父亲换残币回来时，心情是焦急、 害怕的。由第11自然段中的“集市早散了，… 深一脚浅一脚地回到家里”可知，当“我”跟在父亲 身后回家时，心情是失落的。根据以上分析将示 意图补充完整即可。 2.(1)动作语言愧疚与歉意 (2)拟人半截纸币的破旧状态窘迫、难堪、焦急 3.C 4.两篇选文都借助孩子的视角，将情感融入具体的 景物之中。例如，《那个星期天》以“光线正无可挽 回地消逝，一派荒凉”烘托孩子希望落空时的沮丧 和失落；《一腕糊裹馍》用“太阳的影子越来越淡” “厚重的云层低低地压着”等内容来渲染孩子等待 过程中的无助、焦急和害怕。 长年级下册人救☆ 期末复习第4步·做模拟 朝金 试卷9 2026春河南期末王朝霞二模 六年级语文 命题人：朝霞文化产品研发中心 牛文佳 范智慧 时间：90分钟满分：100分 题号 四 五 六 七 总分 得分 岁月悠悠，如细沙穿过指尖，六载光阴，转瞬即逝。在2026年夏季，请你向和蔼可亲的老 师、朝夕相处的同学，道一声离别。 【岁月轻叹，离别序曲】 弥 一、下面是六年级(1)班班长写的毕业感言，请你仔细阅读，完成练习。（11分) 封 六年的小学时光①zhǎyn间便悄然流逝，那些曾经觉得无比②dan dicào的日子，竟都成了 内 珍贵的记忆。回望过去，我们那犯错后的惊惶，被误解后的③you shāg,失败后的沉郁，都抵挡 要 不了快乐时发出的④qing cui笑声。运动场上响彻云霄的喝彩，老师们语重心长的教诲，同学们 题 亲密无间的模样，仍然记忆犹新。那一句句⑤kuan wèi的话语，那一张张⑥yòuzhi的脸庞，此 刻都化成⑦b6nong心弦的乐曲，萦绕在我们心头。 缩 1.根据语境，读拼音，在括号里写词语。（7分) ①( ②( ③( ④( ⑤( ⑥( ⑦( 2.依次为毕业感言中的加点字注音，完全正确的一项是( )(2分) A.shi huang che ying B.shi huang ce ying C.shi huang che yin D.shi huang che ying 3.下面是“抵”字在字典中的解释，选项中的加点字与毕业感言中“抵挡”的“抵”意思相同 的一项是( )(2分) 抵：①挡，拒，用力支撑着。②牛、羊等有角的兽用角顶、触。③顶，相当。④到达。⑤抵消。 A.抵抗 B.抵达 C.抵触 D.收支相抵 【成长分享，共话进步】 二、班级举办了成长分享会，同学们纷纷讲述了自己的成长与收获。请你来看看大家分享的 阁 内容吧。(14分) 灯 1.小丽分享了辨别字音和字形的方法，并展示了她平时积累的一些易错字。下面是小丽 展示的部分词语，其中加点字读音和词语书写全部正确的一项是( )(2分) A.丑恶（è）挪动(nuo)蟋蟀截然B.暂时(zàn) 刑罚(xing)寂漠台阶 C.强劲(jin)吞咽(yàn)残暴觉查D.栖息(xi) 揉搓(rou)标志恐惧 河南专版语文六年级下册人教 第1页 共6页 2.小亮回顾了近一年来与同学们并肩奋斗的时光，下面是他们为班级赢得的一份份荣誉，请你在横 线上写出与加点词语意思相同的词语。(2分) 每当走进教室，看着班级荣誉墙上的一张张奖状，那一幕幕感人的场景便会浮现在眼前：运动会百米 接力赛，我和队友勇夺第，；诗词大会中，我们班 :科技创新大赛上，我们 ！这就 是集体的力量，这就是团队的成长！ 3.真真分享了自己在成长路上老师对自己的帮助。依次填在横线上的句子最恰当的一项是( ) (2分) 我在学习过程中遇到困难时，是您用充满智慧的话语为我点亮了一盏明灯。您不仅 ,还 。更重要的是，您的鼓励和支持让我 。在您的帮助下，我学会了面对挑战不退缩。感 谢您，我人生路上的引路人。 ①重新找回了自信与勇气②细心地讲解每一个我不理解的知识点③教会我如何独立思考 A.①②③ B.③②① C.②①③ D.②③① 4.晓峰分享了辨析语病的方法。请你仔细辨别下面的句子，其中没有语病的一项是( )(2分) A.这次运动会能否取得好成绩，关键在于运动员们的团结拼搏。 B.他那崇高的品质和事迹，经常浮现在我的脑海中。 C.雨点儿们争先恐后地从云朵里跳下来，轻盈地落在大地上。 D.通过这次实践活动，使我们深刻了解了保护环境的重要性。 5.小洋分享了自己记录的蕴含吉祥寓意的传统习俗，其中习俗和寓意对应有误的一项是( )(2分) A.腊月二十四扫尘寓意除尘、除旧 B.春节挂红灯笼寓意团圆和喜庆 C.端午节赛龙舟寓意祈求风调雨顺 D.过年的时候吃鱼寓意福气盈门 6.在成长分享会上，大家细数六年校园生活的点滴，发现同样的情景，心情不同，感受也大不一样。 请从下列情境中任选一个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写一写。(4分) 晨跑 窗边吹风 操场散步 心情“好”： 心情“不好”： 【师恩难忘，鲜花寄情】 三、离别之际，学生代表手捧鲜花送给敬爱的老师，并向老师转达同学们的敬意。请你将下面这段话补 充完整。(9分) 在知识的田野上，您如同那“ ,润物细无声”的春雨，默默滋养着每一位同学的心 田。您深知“读书须用意 ”,所以您极力教育我们体会每一个字背后的深意。正是 因为有了您这样敬业的老师，我们才有“青，取之于蓝， ”的信心。您叮嘱我们“树欲 静而风不止， ”,要我们多陪伴父母；您告诉我们“路遥知马力， ”,所 河南专版语文六年级下册人教第2页共6页 试卷9 以不能因为一时的想法对人妄加评论：您告诫我们“千磨万击还坚劲， ”,要像 竹子那样铁骨铮铮。您用“燕子去了， ;杨柳枯了， 桃花谢了， ”告诉我们，光阴一去不复返，希望我们珍惜时间，莫让青春空 留遗憾。我们一定不辜负您的期望，奋力前行！ 【毕业联欢，展望未来】 四、小亮、小凯、小嘉和小蓉几位同学正在进行毕业联欢会活动的策划工作。请你一起参与 进来。(9分) 1.下面是小亮拟写的活动主题名称，请你从中为本次毕业联欢会选择一个既贴切又有纪 念意义的主题：( )(2分) A.绚烂舞台，我型我秀 B.青春逐梦，扬帆起航 C.拥抱春天，绽放梦想 D.读万卷书，行万里路 2.下面是小凯制作的节目单（部分），请你仿照开场和第二幕的环节名称，为第一幕和结 尾拟定合适的名称，写在对应的横线上。(2分) 节目单 开场：回忆往昔 第一幕： 短片《成长的印迹》 合唱《教师颂》 朗诵《那年夏天的我们》 小品《谢谢您，老师》 第二幕：少年风华 结尾： 古筝演奏《青春之歌》 舞蹈 《一路生花》 朗诵《少年中国说》 合唱《送别》 独唱《同桌的你》 3.小嘉和小蓉提议在联欢会结束后制作一份毕业纪念册，他们在是否采用“电子纪念册” 这一形式上产生了分歧。下面是他们的观点，请你从中选择一种观点进行发言，阐明你的理由。 (5分) 小嘉的观点：赞同使用电子纪念册 小蓉的观点：不赞同使用电子纪念册 【研学时光，成长印记】 五、在制作成长纪念册时，婷婷整理了同学们参加“走近爱国工程师詹天佑”主题研学活动的 资料和笔记，并打算展示在“研学足迹”栏目。请阅读婷婷整理的内容，完成以下练习。 (13分) 材料一：詹天佑是中国近代铁路工程专家，也是中国首位铁路总工程师，他被誉为“中国铁 路之父”和“中国近代工程之父”。他天资聪颖，自幼便对机械产生了浓厚的兴趣，热衷于研究机 器的内部结构。他还具有探究精神，曾为了深入了解闹钟的构造和工作原理，不惜将其拆解并 试卷9 河南专版语文六年级下册人教第3页共6页 凭记忆重新组装。正是这种寻根问底的精神，让他在幼年时期便展现出在机械领域的天赋。后 来，年仅12岁的詹天佑凭借出色的成绩被选入清政府筹办的留洋预备班。留学期间，他见识到 了远超中国当时水平的先进技术，这激发了他要勤奋学习、报效国家的决心，让他立志为中国制 造属于自己的火车和轮船。 材料二：在清朝末年，面对外国列强的技术封锁和嘲讽，詹天佑毅然决然地承担起了修建中 国第一条自主勘测、设计、施工的铁路一京张铁路（老京张线）的重任。他深知，这不仅是一条 铁路的修建，更是国家尊严和民族自信的体现。在他的不懈努力下，这条铁路于1909年建成。 修建过程中，铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天 佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉， 一个在后边推。过青龙桥之后，列车向东北前进，过了“人”字形线路的盆道口就倒过来，原先推 的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。“人”字形线路成了中国铁路史上的一个 壮举。 为了纪念这一壮举，如今京张线张家口站，不仅将张家口的历史古迹“大境门”的拱门造型 与自然地貌的孤形元素相结合，还巧妙地融入了老京张线的“人字形”元素，向经典致敬。 材料三：除了著名的京张铁路（老京张线）外，詹天佑还参与了许多铁路工程的设计和建设 工作。 滦河铁桥 株萍铁路 在滦河铁桥工程中，詹天佑研究了外国专家失 这是连接江西萍乡和湖南株洲的铁路，全长约 败的原因，重新勘察河床地质情况，改选桥址，采用90公里，于1905年12月竣工。该铁路是江西省境 “压气沉箱法”，配以机器打桩和潜水作业，成功解内第一条铁路，也是中国早期重要的铁路之一。詹 决难题，完成了外国工程师无法完成的滦河铁桥 天佑参与了该铁路的修筑工作，为中国铁路网的建 工程 设和发展作出了贡献。 川汉铁路 粤汉铁路 詹天佑被派任川汉铁路总工程师期间，为川汉 这是连接广东广州和湖北武昌的铁路。詹天 铁路的规划和建设做了大量工作，虽然该铁路最终 佑在担任广东商办粤汉铁路总理期间，为粤汉铁路 未能完全按计划建成，但詹天佑的努力为后来的铁 的建设付出了诸多努力，推动了中国南方地区铁路 路建设提供了宝贵的经验。 交通的发展。 1.材料一主要介绍了 ;材料三主 要介绍了 。(2分) 2.下列有关京张铁路（老京张线）的表述，有误的一项是( )(2分) A.京张铁路（老京张线）是中国第一条自主勘测、设计、施工的铁路。 B.詹天佑通过设计“人”字形线路，解决了火车在青龙桥附近爬坡困难的问题。 C.北上列车的两个火车头的分工是固定的，主要起到的是平衡列车重量的作用。 D.为了纪念京张铁路的壮举，如今京张线张家口站的设计结合了历史古迹、自然地貌 和老京张线的经典元素。 河南专版语文六年级下册人教第4页 共6页 试卷9 3.判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。(6分) 棂(ig)门框上斑驳的黑漆。我缩了肩，把头深深埋到胸前，咬牙切齿地回想着那个用半截十元 (1)为了解闹钟的构造和工作原理，詹天佑曾经拆解闹钟并参照说明书重新组装。 钱换走一大袋核桃的人的模样，悔恨交加。 (2)“人”字形线路能够让火车在行进过程中调转车头，这体现了詹天佑卓越的才能。 有食客说他就碰到过这种人，把娃往馆子一撂（à0）再没露面，说完哈哈大笑，问老板：“小 (3)株萍铁路最终未能完全按计划建成，但詹天佑的努力为后来的铁路建设提供了经验。 ( 家伙这饭量，你养得下？”老板打量一番我，嘴一咧喊：“那就卖了，咋还不值一碗糊裹馍！”我又 4.周恩来总理曾评价詹天佑是“中国人的光荣”。请结合材料内容谈谈你对这一评价的理解。(3分) 怕又委屈，斜了眼一下一下剜(wan)他们。 太阳的影子越来越淡，原本湛蓝的天空，此刻也变得浑浊不堪，厚重的云层低低地压着，仿 佛要将世间的生气全部压榨殆尽。饭馆的人走了又来，我可怜巴巴地望着门口，父亲怎么还没 弥 来！找到银行了吗？…他不会真的把我丢下吧！…回家的路怎么走？我的思绪纷乱。 一直等到日头翻过了西山，父亲才趿(t)拉着鞋回到饭馆，用攥在手心的五元钱结清了饭 钱。集市早散了，再说也无心采办，我失落地跟在父亲后边，深一脚浅一脚地回到家里。 封 【品文悟情，感念亲恩】 (作者：张宗涛。选文有删改) 六、六年的小学生活里，那些藏在日常细节里的牵挂与陪伴，是我们成长路上最珍贵的养分。毕业之 1.阅读选文二，梳理“我”的心情变化，将下面的示意图补充完整。(3分) 际，让我们品读选文，学会捕捉细节，体悟真情。(14分) 满足→ →焦急、害怕→ 线 选文一：那个星期天（节选）】 2.阅读文中画“”的内容，回答问题。(6分)》 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓 (1)[A】处主要通过对母亲的 和 描写，表现出母亲因家务繁忙 衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不 而没有兑现承诺的 内 动，发现他在哭，在不出声地流泪【】我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听 (2)B】处运用了 的修辞手法，生动形象地写出了 见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起…”那个星期天，本该是出去的，去哪儿 。 结合后一句话可以看出父亲此时的心情是 的。 记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回 3.下列对两则选文的内容理解有误的一项是()(2分) A.选文一中“我”“不出声地流泪”是把情感表现在动作中，体现了“我”内心的委屈。 不 地消逝，一派荒凉。 B.选文二中通过对糊裹馍的细节描写，突出了糊裹馍的美味，读起来十分具有画面感。 选文二：一碗糊裹馍（节选）】 C.选文二中“我”“缩了肩，把头深深埋到胸前”直接表达了“我”对父亲的责怪。 我终于见识到父亲经常吹嘘的那种糊裹馍了。我经不住诱惑，拿起筷子便大口吃起来，真香啊！肉烂， D.选文一和选文二都写出了主人公因为长久的等待而越来越焦急的心情。 汤浓，馍片筋道，面筋饱满，粉条滑溜得在舌头上直打滚儿，就连寻常的黄豆，都嚼出了肉的味道。莫说一 4.两篇选文在表达情感的方式上有什么相同之处？结合选文内容进行分析。(3分) 碗，就是再来一碗我也能吃个底儿朝天。 直到看着我喝完最后一口汤，父亲这才心满意足地咽咽唾沫，抬声吆喝老板结账。父亲把手从腰带插 进去，摸摸索索掏出来那张卷起来的十元钱，手一挥递过去。 答 老板问：“没零钱？” 父亲说：“找！” 【依依惜别，未来可期】 老板接了，展开，往桌上一撇说：“换一张。” 七、班会即将结束，请你回顾自己的小学生活，完成习作。(30分) 题 【B】桌面上，一张半截儿纸币可怜巴巴地卧在那里，缩头缩脑地瞅我们的眼睛。父亲的黑脸膛儿霎时变 亲爱的同学们，我们马上就要结束小学生活了。回首过去的六年时光，请你以一封信的 成炉眼里的煤块，腾地闪出了红焰。 形式抒发自己的真情实感，可以向老师表达感恩之情，可以给母校提建议，可以给朋友写离别 不堪之状可想而知。一面是老板和众多食客的质疑和侧目，一面是父亲的急火攻心和赌天咒地，情形 感言，可以放飞梦想… 一度近乎失控。最后还是明白人给指了一条出路，让把这张半截儿纸币拿去银行兑换。 要求：①书信格式正确，内容具体，分清主次；②题目自拟：③字数在450个左右；④不要 父亲去换残币了，我被留在店里当“人质”。腊月的风打着旋儿，裹挟着落叶和灰扑扑的尘土扑打着窗 出现真实的姓名、校名。（请自备作文纸进行习作） 试卷9 河南专版语文六年级下册人教第5页共6页 河南专版语文六年级下册人教第6页共6页