专题02非连续性文本阅读专项训练三年级下册期末复习2025-2026学年语文（ 统编版 ）

**基本信息** 以生活素材为载体，系统训练信息提取、图表解读、观点表达等核心方法，构建“方法-知识-素养”三维提升体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |传统节日|1|关键信息定位法|以端午节素材串联节气识别、习俗辨析，渗透文化自信| |生活安全|1|图表标题匹配+行为判断法|结合安全手册，训练规范表达与安全认知，强化语言运用| |出行防护|1|类型比较+情境应用法|通过头盔类型分析，培养逻辑思维与实用决策能力| |文化传承|1|内涵提取+理由阐述法|依托汉服文化，深化文化理解与审美创造| |植物科普|1|多材料信息整合+观点辨析法|以菊花为载体，提升信息整合与批判性思维|

2025-2026学年语文三年级下册期末复习 专题02 非连续性文本阅读专项训练（附答案） 生活处处有语文，信息阅读伴成长。日历图表、安全手册、科普短文、文化介绍…… 这些非连续性文本，藏着生活常识、文化底蕴与实用智慧，是我们快速获取信息、学会理性思考的重要途径。 期末复习在即，我们紧扣三年级下册语文学习要点，精心设计这份专项训练。试卷精选传统节日、生活安全、出行防护、文化传承、植物科普等贴近生活、鲜活有趣的素材，涵盖图表、说明、生活须知等多种常见形式，贴合课本知识与日常见闻。 在这里，你将学会快速提取关键信息、读懂图表含义、辨析信息对错、清晰表达观点。通过练习，既能夯实阅读基础、掌握解题方法，也能拓宽知识视野、增长生活见识，养成留心观察、主动思考的好习惯。 愿同学们在练习中查漏补缺、提升能力，从容迎战期末；在阅读中感受信息之趣，收获成长力量！ 2026年春季学期三年级下册期末非连续性文本阅读专项训练 （一） 李佳想了解更多端午节的相关知识，便查阅了如下材料，请阅读并完成练习。 1． 阅读材料一，2024年6月 日是传统佳节端午节，除此之外，6月份还有两个节气，分别是 和 。 2． 阅读材料二，李佳想知道端午节的民间传说，要点击哪个快捷键？（ ） A. 国外影响 B. 民间习俗 C.相关传说 D.历史渊源 3． 根据以上两则材料，下列说法不正确的一项是（ ） A. 端午节又称龙舟节，可能与端午习俗“赛龙舟”有关。 B. 端午节是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。 C. 通过快捷人口“国外影响”，可以知道端午节从古至今在我国的发展历史。 4． 端午假期，李佳想和爸爸、妈妈一起参加有意义的民俗活动。 下面有几个备选项目，你会推荐他们参加什么活动？说说理由。 ①选一个赛龙舟的名城看龙舟赛 ②参加本地亲子包粽子比赛 ③参加社区组织的为独居老人挂艾草志愿活动 ④参加编五彩绳、斗蛋等趣味活动 我推荐他们参加第 个活动，我的理由是： （二） 2024年3月25日是第29个全国中小学生安全教育日，下面是学校发放的《生活安全小知识》手册的部分内容，请你仔细阅读，并完成练习。 1. 阅读安全手册，选择合适的标题填在“【 】”里。（填序号） A. 安全饮食篇 B.安全出行篇 C.安全居家篇 2. 判断下列行为或说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 （1） 公交车还未停稳，小明就冲到等车人群的最前面。 （ ） （2） 同学们不能在飘窗、阳台、马路边、车辆盲区内玩要。 （ ） （3） 同学们要学会规范安全地使用家用电器，不能用湿手去触摸开关。（ ） （4） 小丽看到家中的水果变质了，为了避免浪费，赶紧把水果洗洗吃了。（ ） 3. 学校将于3月29日上午10点，在操场举办一场“生活安全小知识”宣讲活动。请你在3月25日以少先队大队部的名义拟写一则通知，通知全体同学参加这次活动。 （三）头盔那些事儿 近年来，全国各地交警接连开展“一盔一带”安全守护行动，电动自行车驾乘人 员头盔佩戴率稳步提升，安全得以保障。 【材料一】头盔类型（部分） 【材料二】全盔的安全性最高，但透气性不好，适合在汽车较多的公路上使用。 四分之三半盔能保护头部的四分之三，兼顾了防护性和透气性。二分之一半盔相较于全盔和四分之三半盔而言，体积小，重量轻，透气性好，但安全防护性相对弱一些。 【材料三】当事故发生时，头盔可吸收大部分撞击力，对头部起到缓冲、减震的保 护作用，可使受伤者的比例下降约70%，死亡率下降约40%。 1. 佩戴 类型的头盔最能保护头部。 （ ） A. 1型 B. 2型 C. 3型 D.都一样 2. 发生交通事故时，头盔可对头部起到 、 的保护作用。 3. 妈妈准备骑电动车上班，她每天早上出门的时间是早高峰，路上汽车、摩托车 都很多，请你帮她挑选一种头盔并说明理由。 4. 我们的家乡正在积极创建文明城市，可马路上总有少数市民骑电动车不戴头 盔。如果你是交通文明志愿者，你能结合以上三则材料劝导他们吗？ （四）中国汉服 【材料一】中国汉服有许多别称，如华服、华夏衣裳等。总体看来，汉服形式主要有两大类：一种上身为衣，下身为裳（cháng)；另一种上衣下裳合二为一，形如长袍。 汉服除了形式特点鲜明，还蕴含着中华文化独有的精神内涵，如“上衣下裳”体现了中华文化天人合一的思想，“交领右衽（rèn，表示衣襟）”体现了古代以右为尊的观念，“中缝垂带”“宽袍大袖”等体现出中国人正直宽厚的精神品格。 【材料二】 ①2024年，洛阳汉服火爆出圈。 ②汉服出圈，得益于中华优秀传统文化的助力。洛阳将独具特色的城市历史与 汉服文化结合在一起，通过线上线下的形式，推介源远流长的中华优秀传统文化，一方面是对传统文化的致敬和传承，另一方面也彰显了洛阳文化之美和文化自信。 ③汉服出圈，还因为它能充分展示不同年龄人群的自身气质和古典之美。在洛阳的大街小巷，我们不仅能随处看到身穿汉服的年轻人，而且能看到汉服装扮的老人和小孩。“汉服奶奶”凭借中华传统服饰之美和自身风韵，向人们展示了大气优雅和古典之美。“汉服儿童”奔于街巷，行拱手礼，吟古诗词，凭借灵动的汉服，亲近历史，尽显传统文化之美。 1. 根据材料一，完成下面的表格。 2. “出圈”的意思是“人或事物知名度变高，开始进入大众视野”。联系上下文和生活实际，我推测画线句子的意思是 3. 材料二是从哪两个方面把洛阳汉服火爆出圈的原因写清楚的？ 4.小龙的姑姑要从龙华去洛阳玩，她正在考虑要不要穿汉服畅游洛阳。如果你 是小龙，你会怎样劝说姑姑穿汉服呢？写一写。 （五） 1. 儿童人池游泳，必须有 陪同，下水时必须穿 戴 。 2. 去游泳时，下列行为恰当的一项是（ ） A.跳水人池 B.推人下水 C.潜水玩耍 D.运动前准备 3.王刚同学在游泳的时候，突然感到不舒服，下列做法不对的一项是( ) A.上岸休息。 B.不管它，继续游泳。 C.向陪同的父母求助。 D.求助救生员。 （六）菊 【材料一】 【材料二】作为一种植物，菊花引起古人的重视并不是因为它的外貌，而是出 于它的药用价值。最早的药学著作《神农本草经》中就已经记载了菊花入药的价值：“菊花，味苦，性平，主风……久服利血气，轻身、耐老、延年。”医药学家陶弘景也认为，菊花可以“疗腰痛去来陶陶，除胸中烦热，安肠胃，利五脉，调四肢”，而且以白菊为最佳。从此，菊花能够祛（qū）病延年的药用功效日益深入人心。 【材料三】东晋有位叫陶渊明的诗人，当了八十多天县令就弃官归隐。陶渊明 闲下来就喝喝酒，赏赏花，作作诗。到九月天气转凉，也就剩菊花还开着，他常常坐在菊花丛中，有酒就喝，无酒就作诗诉诉苦。看着看着，他越来越觉得菊花跟自己很像：不争春光，独自在寒秋盛开，隐逸、清高。他越看越爱，禁不住以诗抒怀—“秋 菊有佳色，哀（yì)露掇（duō)其英”“采菊东篱下，悠然见南山”….…后来，菊花不仅成 了诗人们的宠儿，还成了重阳节人们思乡念友的倾诉对象。 1. 阅读三则材料，完成填空。 (1） 材料一：菊花不仅观赏性强，还有 、 的价值。 (2） 材料二：菊花具有 的药用功效。 （3） 材料三：东晋诗人陶渊明赏识菊花，主要是欣赏 。 2. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 （1） 延年、白菊、帝女花都是菊花的别名。 （ ） （2） 菊花是在秋天开花的。 （ ） （3） 菊花较耐寒。“耐寒”的意思是承受不了寒冷。 （ ） （4）菊花被誉（yù）为花中四君子之一。 （ ） （5）菊花因外貌观赏性强，引起了古人的重视。 （ ） （6）陶渊明的心性与菊花隐逸、清高的品格不谋（móu）而合。 （ ） 3.先在材料二中用“ ”画出能提示段意的关键句，再借助关键句概括本段的主要意思。 2026年春季学期三年级下册期末非连续性文本阅读专项训练 参考答案 （一） 1． 阅读材料一，2024年6月 10 日是传统佳节端午节，除此之外，6月份还有两个节气，分别是 芒种 和 夏至 。 2． 阅读材料二，李佳想知道端午节的民间传说，要点击哪个快捷键？（ C ） B. 国外影响 B. 民间习俗 C.相关传说 D.历史渊源 3． 根据以上两则材料，下列说法不正确的一项是（ C ） A. 端午节又称龙舟节，可能与端午习俗“赛龙舟”有关。 B. 端午节是集拜神祭祖、祈福辟邪、欢庆娱乐和饮食为一体的民俗大节。 C. 通过快捷人口“国外影响”，可以知道端午节从古至今在我国的发展历史。 4． 端午假期，李佳想和爸爸、妈妈一起参加有意义的民俗活动。 下面有几个备选项目，你会推荐他们参加什么活动？说说理由。 ①选一个赛龙舟的名城看龙舟赛 ②参加本地亲子包粽子比赛 ③参加社区组织的为独居老人挂艾草志愿活动 ④参加编五彩绳、斗蛋等趣味活动 我推荐他们参加第 2 个活动，我的理由是： 粽子是端午节的传统美食，参加亲子包粽子比赛既能享受美食，又能和家人互助合作，享受比赛的乐趣。 （二） 1. 阅读安全手册，选择合适的标题填在“【 】”里。（填序号） 答案： C.安全居家篇 A.安全饮食篇 B.安全出行篇 2. 判断下列行为或说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 （1） 公交车还未停稳，小明就冲到等车人群的最前面。 （ X ） （2） 同学们不能在飘窗、阳台、马路边、车辆盲区内玩要。 （ √ ） （3） 同学们要学会规范安全地使用家用电器，不能用湿手去触摸开关。（ √ ） （4） 小丽看到家中的水果变质了，为了避免浪费，赶紧把水果洗洗吃了。（ X ） 3. 学校将于3月29日上午10点，在操场举办一场“生活安全小知识”宣讲活动。请你在3月25日以少先队大队部的名义拟写一则通知，通知全体同学参加这次活动。 （三）头盔那些事儿 1. 佩戴 类型的头盔最能保护头部。 （ A ） A. 1型 B. 2型 C. 3型 D.都一样 2. 发生交通事故时，头盔可对头部起到 缓冲 、 减震 的保护作用。 3. 妈妈准备骑电动车上班，她每天早上出门的时间是早高峰，路上汽车、摩托车 都很多，请你帮她挑选一种头盔并说明理由。 示例：我会帮她选择1型头盔（全盔）。因为妈妈上班的路上汽车、摩托车很多，而全盔的安全性高，适合在汽车较多的公路上使用。 4. 我们的家乡正在积极创建文明城市，可马路上总有少数市民骑电动车不戴头 盔。如果你是交通文明志愿者，你能结合以上三则材料劝导他们吗？ 示例：你们好!在马路上骑电动车不戴头盔是 非常危险的。事故发生时，头盔可以对头部起 到缓冲、减震的作用。我们的家乡正在积极创 建文明城市，为了自己的安全和城市的建设， 请正确佩戴头盔，好吗？ （四）中国汉服 1. 根据材料一，完成下面的表格。 中华文化天人合一的思想 交领右衽 中国人正直宽厚的精神品格 2. “出圈”的意思是“人或事物知名度变高，开始进入大众视野”。联系上下文和生活实际，我推测画线句子的意思是 汉服知名度变高，受到很多人的关注。 3. 材料二是从哪两个方面把洛阳汉服火爆出圈的原因写清楚的？ 中华优秀传统文化的助力：汉服能充分展示不同年龄人群的自身气质和古典之美。 4.小龙的姑姑要从龙华去洛阳玩，她正在考虑要不要穿汉服畅游洛阳。如果你 是小龙，你会怎样劝说姑姑穿汉服呢？写一写。 示例：姑姑，您还是穿上汉服游洛阳吧。一方面汉服蕴含着中华文化独有的精神内涵，穿上汉服更能亲近历史，感受传统文化之美：另一方面，穿汉服也能体现您的气质和古典之美。 （五） 1.儿童人池游泳，必须有 成人 陪同，下水时必须穿 泳衣 戴 泳帽 。 3. 去游泳时，下列行为恰当的一项是（ D ） A.跳水人池 B.推人下水 C.潜水玩耍 D.运动前准备 3.王刚同学在游泳的时候，突然感到不舒服，下列做法不对的一项是( B ) A.上岸休息。 B.不管它，继续游泳。 C.向陪同的父母求助。 D.求助救生员。 （六）菊 1.阅读三则材料，完成填空。 (1） 材料一：菊花不仅观赏性强，还有 食用 、 保健 的价值。 （2）材料二：菊花具有 祛病延年 的药用功效。 （3）材料三：东晋诗人陶渊明赏识菊花，主要是欣赏 菊花的品质 。 1. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“X”。 （1） 延年、白菊、帝女花都是菊花的别名。 （ X ） （2） 菊花是在秋天开花的。 （ √ ） （3） 菊花较耐寒。“耐寒”的意思是承受不了寒冷。 （ X ） （4）菊花被誉（yù）为花中四君子之一。 （ √ ） （5）菊花因外貌观赏性强，引起了古人的重视。 （ X ） （6）陶渊明的心性与菊花隐逸、清高的品格不谋（móu）而合。 （ √ ） 3.先在材料二中用“ ”画出能提示段意的关键句，再借助关键句概括本段的主要意思。 作为一种植物，菊花引起古人的重视并不是因为它的外貌，而是出于它的药用价值。 本段主要意思：介绍菊花的药用价值。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $