河北省博野中学等校2025-2026学年高一下学期5月质量检测语文试题

2025~2026学年度高一年级5月质量检测·语文 参考答案、提示及评分细则 1.A(“后者则在建筑上做假”错误，原文为“不过在中国，建筑说荒近来反是常见的事”，强调的是近代部分中国 建筑存在做假现象，而非指所有中国建筑，选项将“近来常见”的个别现象，扩大为了中国建筑的整体特征。) 2.D(根据材料二“实用者：切合于当时当地人民生活习惯，适合于当地地理环境”可知，若人们生活习惯及地理 环境发生改变，建筑的实用性可能会丧失，但不代表坚固性和美观也会丧失，例如故宫等传统建筑，如今已不 再实用，但仍然坚固，仍具有美感。) 3.①台基、柱梁和屋顶②完全倚赖立柱③间隔房间，分划内外（每空1分，意对即可，如有其他答案，言之成 理则酌情给分) 4.①材料一主要论述了判断建筑美的原则与标准。②材料二主要论述了影响建筑美观的中国建筑的结构原 则。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 5.①满足适用、坚固的基本要求。②注重建筑各部分之间的比例，权衡合理得当。③少用纯粹的表面装饰物， 多依据结构对构材本身进行优化。④不在建筑上作假。⑤要呈现稳重、舒适、自然的外表，更要诚实地呈露 全部及部分的功用。（每点1分，答满五点给6分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 6.B(A项，“但邮差却很少理会他，他因此感到窘迫，于是再没找邮差说话了”错，根据原文可知，邮差指责大学 生话太多，让他闭嘴赶路，大学生才感到窘迫，没再找邮差说话。C项，“两次碰撞声分别是邮袋和邮差掉下 车碰到地面的声音”错，根据原文，从马车上掉下来的有邮差、长刀、大学生的皮箱、一个邮袋，根据“马车后 面”这一信息，两次声音应是大学生的皮箱和一个邮袋。D项，“马车夫操作不当，使马匹受惊”错，根据马车 夫的解释，新拉车的小马拉车还不熟练，遇到下坡会出事，不是因为“马车夫操作不当，使马匹受惊”。) 7.C(“从邮差的视角叙述了他与大学生、马车夫的互动，描写了他的所见、所思”错，小说主要从大学生的视角来 叙事，描绘了大学生的所见所思。) 8.①甲处写夜空中的星星，引出大学生与邮差关于星星的谈话。②乙处写夜空景色变化，说明天色渐渐明亮， 标志着时间的推移，并引出后文对邮差外貌的描写。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情 给分) 9.①大学生搭邮车，以为需要表现出礼貌，而积极与邮差攀谈。但邮差惯于沉默赶路，不喜欢与他说话。②大 学生对于夜间赶路流露出新奇之感，对于遭遇的车祸，他觉得像奇遇。邮差长期赶夜路，习以为常，对于遭遇 车祸，他感到痛苦和不满。③大学生过着优裕而安逸的生活，可以在车站喝茶等车。邮差过着贫困而艰难的 生活，只能在寒风中等车。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分） 10.CDF(原文标点为：汉孝成帝即位二十五年，年四十五，以未有皇嗣，立弟子定陶王欣为太子。) 11.D(A项，材料一中加点的“休”与“休戚与共”的“休”意思都是“喜庆、福禄”，二者意思相同，此项正确。B项， “必竭诚以待下”的“诚”意思是“诚心”，二者意思不同，此项正确。C项，材料二中加点的“盖”表推测，大概； “技盖至此乎”的“盖”同“盍”，怎么，二者意思不同，此项正确。D项，材料二中加点的“而”表假设，相当于 “如果”；“度义而后动”的“而”表顺承，相当于“然后”，二者用法和意思皆不同，此项错误。) 12.C(“司马光便断定仁宗身边有人挑拨离间，干扰了皇帝的视听”错，根据材料一原文“岂陛下以兹事体大，慎 选宗室，未得其人？将左右之人有所间祖，荧惑圣听？臣皆不得而知也”可知，司马光并不确定为何仁宗迟 迟不肯推进建储一事。) 13.(1)等到日后皇子出生，再让他离宫回到自己的府邸，这有什么妨害呢？(“俟”“退归”“伤”各1分，句意通顺 1分) (2)据此来说，司马光对国家的功劳是不小的，可以称得上是国家的栋梁。(“由是”“于国”“社稷之臣”各 1分，句意通顺1分) 14.①引古证今，强调立储紧迫性。②提出权宜之策，兼顾当下与未来。③指出立储关系到国家安全根本。（答 一点给1分，答两点给3分，答三点给5分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分) 文言文参考译文： 材料一： 我最近在前月二十六日到宫殿上奏陈述，请求（陛下）查阅我在并州呈上的三份奏折，早日确定继承人的 事。陛下圣明的心意十分明显，当即就垂听采纳，所有宣布晓谕的内容，都不是愚臣我能比得上的。这是天地 神祇在保佑皇家，实在是万代无穷的福禄啊。我认为陛下应当尽快发布诏书，向大臣宣告，施行（立嗣）这件事。 如今将近一个月了，（我）还没有听到相关消息，难道是陛下认为这件事关系重大，（应当）慎重挑选宗室子弟， 【高一年级5月质量检测·语文参考答案第1页（共4页）】 26-L-660A (所以)还没找到合适的人？还是陛下身边的人从中阻挠、挑拨离间，迷惑了陛下的视听？我都无从知晓。 我听说“成为他人后嗣的人，就要作为他的儿子”，这在礼法和律令中有体现，都有明确的文字（记载）。汉 朝的孝成皇帝（汉成帝）即位二十五年，四十五岁（的时候），因为没有子嗣，立侄子定陶王欣为太子。如今陛下 即位的时间和年龄都已经超过了他（指汉成帝），怎么可以不为宗庙社稷深谋远虑呢？况且现在也没有正式确 立太子的名分，只希望陛下亲自从宗室中选择仁爱孝顺、聪明贤能的人，收养为子嗣，使他的官职爵位和居住之 处稍不同于普通人，让天下百姓都知道陛下的心意已有所属，以此来维系远近臣民的心。等到日后皇子出生， 再让他离宫回到自己的府邸，这有什么妨害呢？这确实是关系天下安危的根本大事，希望陛下下定决心并长远 地施行此事。请陛下裁断决定。 材料二： 我看到龙图阁直学士司马光，品德性情忠厚正直，学问通达明了。自从担任侍从官以来，长期负责谏诤之 事，正直的言论和美好的话语，在两朝都有记载。自从仁宗至和年间服药之后，群臣就开始以“皇嗣”为话题（进 言)，在五六年的时间里，进言的人虽然很多，但（仁宗皇帝）一直没有做出决定。最后司马光以谏官的身份极力 论述这件事，陈述激昂深切，使君主深受感动。仁宗一下子彻底醒悟，于是做出决定不再迟疑。因此先帝从宗 室中（被）挑选出来，接入宫中成为皇子。还没过一年，仁宗突然驾崩，先帝入朝继承皇位。大概是因为人心事 先已经确定，所以天下能够安定太平。如今圣明的君主继承圣明的君主，于是将皇位传给了陛下您这里。据此 来说，司马光对国家的功劳是不小的，可以称得上是国家的栋梁。而且他见识和思虑深远，性格尤其谨慎周密。 司马光自己既不谈论此事，所以别人也都不知道。我因为愧居政府任职，所以得以详细了解这些事情。我如果 不把这些事情说出来，就是遮蔽贤能、掩盖善行。《诗经》上说：“没有说话不被回应的，没有恩德不被报答的。” 如今司马光虽然担任侍从官，每天都能得到陛下的眷顾厚待，但他忠诚于国家的高尚节操，却被埋没而未彰显 出来。我已经详细了解这件事，就不敢不奏报。 15.B(“额联视听结合”错，额联只写了所见之景与自身行为，没有听觉描写，不是“视听结合”。) 16.①借景衬“闲”：选取书楼、钓舟、深竹、明月、小桥等清幽之景，营造宁静雅致的环境，烘托诗人的闲适心境。 ②以行动写“闲”：叙写日暮漫步、月夜伫立、浅尝新酒、出门即游等日常小事，展现诗人无拘无束的闲散生 活。③从情志见“闲”：尾联写暂且以《清商乐》送老，坦然面对暮年，心境平和，表达了诗人安闲度日的人生 状态。（每点2分，意对即可，若有其他答案，言之成理则酌情给分） 17.(1)以吾一日长乎尔毋吾以也 (2)思国之安者必积其德义 (3)辟邪说难壬人（每空1分，错字、漏字、添字该空不给分） 18.D(“历久弥新”指经历长久的时间而更加鲜活，更有活力，符合语境中《雷雨》虽历经岁月但艺术魅力依旧的 意味。“经久不息”多形容掌声、欢呼声长时间不停；“历久弥坚”多形容意志、信念经历长久的时间更加坚 定；“老而弥笃”多形容人对某事的热爱随着年龄增长更加深厚。三者均与“艺术魅力”搭配不当。) 19.序号③：修改为“将复杂的情节集中在一天之内展开”。序号⑧：修改为“让观众始终保持高度的关注”。（序 号③病因：动宾搭配不当，“集合”侧重人员聚集，与“情节”搭配不当。序号⑧病因：状语语序不当，副词“始 终”是时间状语，应放在动词“保持”之前，修饰动词。每指出并修改正确一处给2分，其他改法酌情给分) 20.A:《雷雨》与元杂剧有不少相似之处B:而《雷雨》在舞台表现上则更加灵活多样（或：而《雷雨》则与之不 同)（每处2分，意对即可） 21.D(文中的“通过”是介词，表示以人或事物为媒介或手段而达到某种目的，D项与之相同。A项，动词，穿过。 B项，动词，征求有关的人或组织的同意或核准。C项，动词，议案等经过法定人数的同意而成立。) 22.(1)难道不是天要我在这儿又碰见你吗？(1分) (2)原句更贴合鲁侍萍的形象。(1分)①语境上，此时鲁侍萍意外撞见周朴园，内心满是悲愤、无奈与宿命 感，没有激烈的控诉，只有对命运的慨叹；②性格上，鲁侍萍是隐忍、坚韧却带着软弱的底层妇女，不擅长用 尖锐的语气质问，陈述句语气低沉平缓，贴合她克制又沉痛的状态，暗含哽咽、低头慨叹的动作，精准传递出 她对命运的无力。(2分)（若学生选择反问句，言之成理也可酌情给分，参考要点：反问句更贴合鲁侍萍的 形象。理由：鲁侍萍虽身份卑微，但内心刚烈，面对三十年前抛弃自己的周朴园，她心中积压的愤怒与屈辱 需要通过反问句式强化控诉意味，更能体现她不甘屈服、敢于直面命运的一面。) 23.【写作指导】材料介绍了两种不同的观点：一是做人要保持谦逊，不自我夸耀；二是要敢于展示自己的才华和 优势。考生写作时可以根据材料内容，思考这两种观点的合理性，以及它们在不同情境下的适用性，进而阐 述自己的看法：可以通过对二者的比较分析来阐述自己支持其中一种观，点；也可以综合考虑两种观点，辩证 地分析何时应保持谦逊，不自我夸耀，何时应勇于展现自己。 【参考立意】①满招损，谦受益。②勇于表现自己是成功的开始。③以谦逊为帆，以展示自我为桨，驶向成 功的彼岸。 【高一年级5月质量检测·语文参考答案第2页（共4页）】 26-L-660A 作文评分标准如下： 一、关于立意 高考语文作文的立意分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。 1.立意正确 一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意，不偏离题意、不跑题。作文 的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以 下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题 意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。 2.立意鲜明 考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分 散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考 作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。 3.立意深刻 高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质” “内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要有深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留 在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。 4.立意新颖 写作中要追求“见人所未见，发人所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千 篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的 新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，特立独行，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。 二、关于等级 具体评分，可参考列表《高考作文等级评分标准》。 作文等级评分标准（满分：60分） 一等(20~16分) 二等(15~11分) 三等(10~6分) 四等(5~0分) 符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意 中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确 内容 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当 基 20分 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康 础 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 等 级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 20分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多 字迹工整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨 发 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意 展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好 等 20分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩 级 有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意 儒要注意的是： 等级的几个方面不是孤立的。每篇作文的“基础等级分”与“发展等级分”之间，基础等级中的“内容分”与 “表达分”之间，发展等级中的“创新”与“深刻”之间，通常具有一致性。高考评分要求，凡是“内容分”与“表达 【高一年级5月质量检测·语文参考答案第3页（共4页）】 26-L-660A 分”不在同一个等级内，两者的级差不要超过两个等级（如一个为一等，另一个不得低于第三等），也就是说，一 个等级不足，会对其他等级造成影响，因此，作文一定要注意综合能力提升。 对作文等级的判定，要综合考量，不能只抓一点，不及其余。比如对基础等级，不能仅看内容、结构、语言、 文体中的一点，而应全面衡量，综合考虑。因为阅卷环境的影响，现在卷面对作文的影响非常大。在具体操作 时，要客观看待卷面分，卷面不好的，适当扣分，不能以“一丑”而遮“百美”。 对作文等级要有一个明确的标准，比如一类卷(54一60分)、二类卷(45一53分)、三类卷(33一44分)、四类 卷(21一32分)、五类卷(20分以下)。评分标准不要随意变动，给分有理，扣分有据。同一等级内，根据内容、结 构、语言等合理打分。 三、关于表达 1.文体：文体特征不明的文章，建议总分不超过36分；文体不合要求的，建议总分不超过30分；文体格式 不对的，建议总分不超过50分。 2.结构：写足字数成篇，层次分明，过渡衔接紧密，可视为“结构严谨”；首尾完整，段落连贯，可视为“结构完 整”；字数超过800字，但缺少自然结尾的视为“结构基本完整”；明显拼凑，或者直接抄袭试卷相关文段的，以 “结构混乱”处理。 3.“语言流畅”原则是指没有语病；“语言通顺”可以允许有偶发病句（两个左右），但是不影响相关阅读和意 思表达；“基本通顺”可以允许有3个句子不通顺，但是能够表达基本意思。全文有6个以上病句则视为“语言 不通顺，语病多”。对于大量使用网络语言进行表达的，评卷时需要慎重处理。 4.字迹：全文个别文字书写不标准或有涂改的不视为“字迹潦草难辨”。 四、关于特征 1.深刻。一篇作文整体都体现独到、深刻的思想，可在特征分上给满分。部分段落、句子深刻，按评分等级 给分。 2.丰富。作文内容丰富，使用的素材新鲜、典型，特征分上可给满分。内容较丰富，部分素材引用了典型素 材，按评分等级给分。 3.有文采。整篇作文文采斐然，展现了作者的文笔与才思，特征分可给满分。开头结尾使用修辞、化用诗 句、引用名言，也可归为有文采，在原有给分基础上适度加分。 4.有创意。在立意正确的基础上，体现出自己的创意，且论据充分、叙述合理，特征分可给满分。部分段 落、语句有创意，可视为作文亮点，在原有给分基础上适度加分。 五、其他问题 (一)关于扣分 1.缺标题扣2分。 2.字数不足800字，每少50字扣1分。建议字数不够600字的文章，总得分控制在36分以内。全文不足 400字，综合给分不能超过20分。200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。只写一两句话的，给1分 或2分，不评0分。只写标题的，给1分或2分，不评0分。完全空白的，评0分。 3.每个错别字扣1分，重复不计，上限5分（考虑偶有1一2字笔误的情形，评卷程序从第三个错别字开始 扣分，扣满5分为止)。 4.标点错误多，或点实点、标题后加标点、一“逗”到底的扣1到2分。 5.用繁体字或甲骨文，用含义不清、流传不广的网络语言，酌情扣分。 (二)特殊情况处理 1.如确定为套作的文章，给分不超过20分。抄袭的基础等级控制在四等内，发展等级不给分。认定抄袭 试卷要慎重。 2.满分作文。评定要慎重，确保满分作文的高质量、耐推敲。 【高一年级5月质量检测·语文参考答案第4页（共4页）】 26-L-660A2025~2026学年度高一年级5月质量检测 语 文 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对 应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答 题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：必修下册第一至四单元，第六单元，第八单元。 如 一、阅读(72分) 酃 (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 长 材料一： 自从最原始的时候起，在建筑上就是同时努力解决三个问题：他所建筑的，必须是适用，坚 固，同时还满足他的美感的结构。 ☒ 对于审美之念，人人不同，时代地方各异：如拉飞尔对于“高直式”建筑的按语是“粗陋而野 蛮”；由我们现在看来，这按语实是囿于文艺复兴建筑观念者的成见。所以关于建筑美的判断， 都 就不如适用与坚固方面之易立标准了。不过若必予以一种较泛的原则，则可由下列几，点着眼： (1)权衡。这是一切艺术的最基本问题。在一件艺术作品中，一切归根都可以说是个权衡 杯 的问题，就是说部分与部分间在布置关系上的比例。在建筑物上有体积与体积的比例，长与高 的比例，面积与面积间的比例。全体布局的最初基本便倚赖这许多部分的联络得体。若权衡适 当，则美的问题已十九解决。 相 (2)修饰。建筑上的修饰有两种，一种是在其品格中最不重要，却在其外表上最惹人注目的 部分。一种是建筑美术化的主要因素，而最不被人注目的部分。前者是纯粹装饰，为装饰而装 饰的雕型、镂花、镶嵌、设色。后者是依据结构，略为裁削，将构材的本身，或其关节及其轮廓，稍 加修饰。前者是不甚必需的皮相的点缀，节制少用，反更为美。如文艺复兴时石刻的团花卷草、 地面砌石及壁饰，中国建筑的龙凤刻花、彩画丹青，全属于此类。后者则是建筑基本的骨干精 神，在线型曲度上，种种合度，则处处有美，有韵。如希腊建筑之由枋额、柱冠、柱身，至于基座阶 石的权衡大小、纵横肥瘦；如中国建筑之瓦坡、飞檐、梁架、斗棋、立柱、台基等的方圆曲直，刚柔 粗细的轮廓，全属于此类。 (3)坦直。在建筑上的做假，是建筑师的欺骗行为。例如假门假窗，在表面上做出内部所没 有的假部分，如不能登降的假楼，都是艺术家所不取。而且做假做得越好，建筑的品格必越受其 害。欧美建筑素重真材实料，近代的新建筑尤尚坦率地表现其结构和机能；不过在中国，建筑说 靠 谎近来反是常见的事。 以上所举诸点，是每座建筑物所必具；不过设计人也有故意或无意地特别着重有某一点或 【高一年级5月质量检测·语文第1页（共8页）】 26-L-660A ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 数点，往往也可以藉某一点的长处，弥补上另一点的短处。除此之外，建筑之美，尤须以其适用 与坚固为先决条件。既不适用又不坚固的建筑就根本上谈不上美。反之如适用且坚固，坦直而 权衡越当，则建筑美的基本条件已具备了。 (摘编自梁思成《说建筑品格精神之所在》) 材料二： 在原则上，一种好建筑必含有以下三要点：实用；坚固；美观。实用者：切合于当时当地人民 生活习惯，适合于当地地理环境。坚固者：不违背其主要材料之合理的结构原则，在寻常环境之 下，含有相当永久性的。美观者：具有合理的权衡，要呈现稳重、舒适、自然的外表，更要诚实地 呈露全部及部分的功用。美观，也可以说，即是综合实用、坚稳，两点之自然结果。 中国建筑的美观方面，现时可以说，已被一般人无条件地承认了。但是这建筑的优，点，绝不 是在那浅现的色彩和雕饰，或特殊之式样上面，却是深藏在那基本的产生这美观的结构原则里， 及中国人的绝对了解控制雕饰的原理上。我们如果要赞扬我们本国光荣的建筑艺术，则应该就 它的结构原则，和基本技艺设施方面稍事探讨；不宜只是一味的，不负责任，用极抽象，或肤浅的 诗意美谀，披挂在任何外表形式上。 在分析结构之前，先要明了的是主要建筑材料，因为材料要根本影响其结构法的。中国的 主要建筑材料为木，次加砖石瓦之混用。外表上一座中国式建筑物，可明显的分作三大部：台基 部分；柱梁部分；屋顶部分。台基是砖石混用。由柱脚至梁上结构部分，直接承托屋顶者则全是 木造。屋顶除少数用茅茨，竹片，泥砖之外自然全是用瓦。而这三部分一台基，柱梁，屋 顶一可以说是我们建筑最初胎形的基本要素。 木造结构，我们所用的原则是“架构制”。在四根垂直柱的上端，用两横梁两横枋周围牵制 成一“间架”，（梁与枋根本为同样材料，梁较枋可略壮大。在“间”之左右称柁或梁，在间之前后 称枋)。再在两梁之上筑起层叠的梁架以支横析，析通一“间”之左右两端，从梁架顶上“脊瓜柱” 上次第降下至前枋上为止。析上钉椽，并排栉比，以承瓦板，这是“架构制”骨干的最简单的说 法。总之，“架构制”之最负责要素是：（一）那几根支重的垂直立柱；（二）使这些立柱，互相发生 联络关系的梁与枋；（三)横梁以上的构造：梁架、横析、木椽及其它附属木造，完全用以支承屋顶 的部分。 中国“架构制”与别种制度（如西欧最普通之古典派“垒石”建筑）之最大分别：一是在支重部 分之完全倚赖立柱，使墙的部分不负结构上重责，只同门窗隔屏等，尽相似的义务一间隔房 间，分划内外而已。二是立柱始终保持木质，不似古希腊之迅速代之以垒石柱，且增加负重墙致 脱离“架构”而成“垒石”制。 这架构制的特征，影响至其外表式样的，有以下最明显的几，点：一是高度无形的受限制，绝 不出木材可能的范围。二是即使极庄严的建筑，也是呈现绝对玲珑的外表。三是门窗部分可以 不受限制，柱与柱之间可以完全安装透光线的细木作一门屏窗牗之类。 (摘编自林徽因《论中国建筑之几个特征》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) () A.梁思成将欧美建筑与中国建筑作比较，指出前者坦率地表现建筑的结构和机能，后者则在 建筑上做假。 B.建筑的适用与坚固更容易确立评判标准，而建筑美的判断具有主观性，会受时代、地域与 个人观念的影响。 C.材料二认为，中国建筑美观方面的优点在于其结构原则以及对雕饰的控制上，而不在于浅 显的外表形式的美观。 D.中国建筑以木为主要建筑材料，采用“架构制”原则，墙不承担承重任务，这与西欧古典派 “垒石”建筑不同。 【高一年级5月质量检测·语文第2页（共8页）】 26-L-660A ▣紫▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ 2:根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) () A.材料一整体上为总分总结构，主体部分采用并列式结构进行阐述，层次分明，条理清晰。 B.龙凤刻花、彩画丹青等属于建筑上的纯粹装饰，虽引人注目但并非必需，多用反而无益。 C.主要建筑材料从根本上影响着建筑结构，不同的材料特性决定了与之适配的结构原则。 D.随着人们生活习惯及地理环境发生改变，旧有建筑的实用性、坚固性及美感也会丧失。 3.根据材料二内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。(3分) 中国古代建筑大都以木质结构为主要的结构形式，分为抬梁、穿斗、井干三种不同的结构 形式，尤其以抬梁式运用最为广泛，主要作为殿堂或者厅堂而存在。常规的中式古建筑分为 三部分，由①构成。由于中式古建筑的墙体并不承力，承重部分②，墙壁只起③ 的作用，所以经常看到很多的古建筑即使墙体倒了，建筑主体依然屹立不倒。 答：① ② ③ 4.两则材料都从建筑的三个要素展开论述，但侧重点有所不同，请简要分析。(4分) 答： 5.如何才能实现建筑美？请结合材料简要概括。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6~9题。 邮件 契诃夫 那是夜里三点钟。邮差已经完全做好上路的准备，等着车夫在一辆刚刚赶过来的三套马车 上装完邮件。有一个带着睡意的收发员坐在他那张类似柜台的桌子旁边，正在填写一张表，嘴 里说着： “我有个外甥，是个大学生。他要到火车站去。那么你，伊格纳捷耶夫，就让他坐在你这辆 三套马车上，把他带去吧。虽然运邮件是不准带客的，哎，可是又有什么办法！与其为他花钱另 雇马车，还不如让他不花钱搭这班车去的好。” 在邮局门外，可以看到一辆三套马车的黑轮廓。这辆装着邮袋的敞篷马车像是一团黑东 西，马车旁边有两个黑人影在懒洋洋地走动，一个是大学生，手里提着箱子，一个是车夫。邮差 伸手按一按邮袋，把长刀放在上面，跳上马车。大学生游移不定地跟着他爬上去，胳膊肘无意中 碰到邮差，就胆怯而客气地说：“对不起！”车夫一只手提起缰绳，整理一下身子底下的座位。 马车吱吱嘎嘎响，走动了，马车夫略微欠起身子，对那匹不安稳的拉边套的马抽了两鞭子， 那辆三套马车就发出闷声闷气的辘辘声，顺着尘土飞扬的道路驶去。小城睡熟了。宽阔的街道 两旁，净是黑越越的房屋和树木，一，点灯火也看不见。【甲】布满繁星的天空中，这儿那儿伸展着 一条条狭长的云，在不久就要露出曙光的地方，挂着一个窄窄的弯月。然而，为数众多的星星也 好，显得很白的一弯新月也好，都照不亮夜晚的空间。这儿寒冷而潮湿，已经有秋意了。 大学生暗想，这个人没有拒绝带他上路，那他就要顾全礼貌，有必要跟这个人亲切地攀谈几 句。他便开口说： “在夏天，这个时候天已经亮了，眼下却连曙光也看不到。夏天算是过去了！” 大学生瞧一阵天空，接着说： “甚至凭天空就可以看出，现在已经是秋天了。您瞧右边，您见到三颗星排成一条直线吗？ 那是猎户星座，只有九月间才会在我们这个半球的上空出现。” 邮差两只手揣在袖子里，脖子缩进大衣的衣领，衣领一直齐到耳边，这时候他一动也不动， 【高一年级5月质量检测·语文第3页（共8页）】 26一L一660A ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效尚部 也不看天空。显然他对猎户星座不感兴趣。他看惯了星星，大概早已看厌了。大学生沉默一 阵，说： “天冷了！这时候本来该天亮了。您知道太阳几点钟升上来吗？” “什么？” “现在太阳几，点钟升上来？” “五点多！”邮差回答说。 三套马车驶出城了。这时候道路两旁只能看见莱园的篱墙和孤零零的白柳。潮气慢慢飘 来了。邮差的脖子越发缩进衣领里，大学生感到一股不舒服的凉气先是扑到脚边，然后爬上邮 袋，爬上胳膊，爬上脸来。 马车走进一片树林去了。云杉的带刺的枝子不时抽打大学生的帽子，蜘蛛网粘到他脸上 来。车轮和马蹄擅在露出地面的树根上，马车就像醉汉似的摇摇晃晃。 “顺着路当中走！”邮差生气地说，“干嘛沿着路边走？我整个脸都给树枝刮伤了！靠右 一点！” 可是这当儿差点出了祸事。马车突然往上一跳，仿佛抽筋似的，摇摇晃晃，紧跟着嘎吱一 谢 响，猛地往右边一歪，再往左边一倾，飞快地顺着林中小路飞驰。那几匹马不知害怕什么东西， 狂奔起来了。在车轮的辘辘声和马的尖叫声中，可以听见长刀滑下车去，碰着土地，当嘛一响， 后来，过了一会儿，马车后面术知有个什么东西发出两次闷闷的碰撞声。 牌 马车飞出树林，来到旷野上，往右急转弯，带着一片响声跑过木桥，突然停住，像生了根似 的。马车意外地停住，大学生又身不由己地往前一扑。 蠕 马车夫和大学生两人不住地喘气。邮差已经不在马车上了。他跟那把长刀、大学生的皮 箱、一个邮袋，一块儿掉下车去了。 & “站住！站住！”他的喊叫声从树林里传来，“该死的坏蛋！”他喊着，往马车这边跑来，他那含 泪的声音流露出痛苦和愤恨，“天杀的，巴不得叫你咽了气才好！”他喊着，跑到马车夫跟前，对他 抡拳头。 剑 “全怪这匹拉边套的马！”马车夫用负疚的声音嘟哝说，一面整理着马脸旁边的马具，“该死 的，这匹小马刚拉了一个星期的车。它跑得不坏，不过一下坡就要出事！先得在它脸上摸这么 烟 两三下，它才不会胡闹…站住！啊，鬼东西！” 马车夫收拾着那几匹马，然后到路上去找皮箱、邮袋、长刀。 哦 等到这场惊吓过去，大学生觉得很好笑，兴致又来了。这还是他生平头一次在夜间搭邮车 赶路。刚才经历到的颠簸、邮差的跌落、背上的疼痛，依他看来像是一场有趣的奇遇。他，点上 烟，笑着说： “我也差点摔下去，我甚至没有看见您是怎样掉下车的。” 邮差没有说话。 “您带着邮件坐车赶路很久了吗？”大学生问。 “十一年。” “哎哟！十一年来每天这样坐车赶路，一定经历过不少有趣的奇遇吧？” 他说完，等着邮差讲给他听，可是那一位却阴沉地不肯开口，把脖子缩进衣领去了。 这当儿天慢慢亮起来。【乙】弯月越来越白，下面横着一片云，像是一尊炮安在炮架上，云的 底边微微发黄。不久，邮差的脸也可以看清了。那张脸上沾着露水而湿润，脸色灰白，神情呆 板，跟死人一样，仿佛他仍旧觉得身上疼痛，仍旧生马车夫的气似的。 “谢天谢地，总算天亮了！”大学生说，“我浑身都冻僵了。我们不久就要到车站了吧？” “说真的，您太喜欢讲话了！”邮差皱起眉头，说，“难道您就不能闭着嘴赶路？” 大学生窘了，从此一路上再没跟他搭腔。 【高一年级5月质量检测·语文第4页（共8页）】 26-L-660A ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效百部 这辆兰套乌车路过“个庄园，犬学生带着睡意阴郁地瞧着那些挂着窗帘的窗于。庄园里的 生活是他熟悉的，他心想，窗子里一定有人在享受清晨最酣畅的睡眠，没听见邮车的铃声…大 学生瞧着庄园附近“个发亮的池塘，想到那些鲫鱼和狗鱼居然能够在冷水里生活。 “外人不准搭邮车…”邮差出人意外地发话了，“这是禁止的！既是禁止的，就不该坐上车 来…确实如此。固然，这跟我不相千，可是我不喜欢，也不希望有这种事。” “既然您不喜欢这种事，何不早说呢？” 邮差什么话也没茴答，仍旧露出他那种木依不饶的愤恨神情。过了一会儿，这辆三套马车 在火车站的出口处停下，大学生就道一声谢，下了乌车。邮政列车还没开到。大学生一直站在 小屹部里喝茶，直到那趟刿车并来为止。邮差却把两只手揣在袖管里，脸上仍旧带着愤恨的神 情，孤零零地在月台上走来走去，眼睛一直瞧着脚底下。 他在跟谁生气呢？跟人吗？跟贫穷吗？跟秋夜吗？ (有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) () ® A,在旅途中，大学生出于礼貌，多次寻找机会与邮差攀谈，但邮差却很少理会他，他因此感到 窘迫，于是再没找邮差说话了。 如 B.收发员为了节省雇马车的钱，让外甥坐着免费的邮车去火车站，这是违反规定的，邮差内 心并不愿意载客，但没有拒绝。 C.“马车后面不知有个什么东西发出两次闷闷的碰撞声”，从后文可知，两次碰撞声分别是邮 袋和邮差掉下车碰到地面的声音。 D.旅途中马车夫操作不当，使马匹受惊，造成了事故，使邮差受了很重的伤，邮差气愤不已， 长 怒骂马车夫，对他抡拳头。 7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分) () A.小说通过人物对话透露了邮差的一些信息：他工作十一年，长期在黑夜里运送邮件，能知 道太阳升起的大概时间。 B.小说多处使用比拟、比喻等修辞手法，如“小城睡熟了”“马车就像醉汉似的摇摇晃晃”，语 i 郑 言形象生动，富有趣味性。 C,小说讲述了大学生、邮差、马车夫赶夜路的故事，从邮差的视角叙述了他与大学生、马车夫 的互动，描写了他的所见、所思。 D.第三段反复用“黑”字来描述事物，如“黑轮廓”“黑东西”“黑人影”，突出黑夜的深沉，描绘 了故事发生的时间背景。 8.小说两处画横线部分都写到了夜空的景色，分别有何作用？请简要分析。(4分) 答： 9.鲁迅先生说：“人类的悲欢并不相通。”小说也写出了大学生和邮差“不相通”之处，请结合文本 对此作简要分析。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 建储 司马光 臣近于前月二十六日上殿敷奏，乞检会臣在并州所奏三状，早定继嗣事。陛下①圣意昭然， 即垂听纳，凡所宣谕，皆非愚臣所能及。此乃天地神祇保佑皇家，实方世无疆之休也。臣谓陛下 【高一年级5月质量检测·语文.第5页（共8页） 26-L-660A ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效白郎 朝夕当发德音②，宣告大臣，施行其事。今将近一月，未有所闻，岂陛下以兹事体大，慎选宗室， 未得其人？将左右之人有所间沮，荧惑圣听？臣皆不得而知也。 臣闻“为人后者，为之子地”，著于礼律，皆有明文。汉孝成帝即位二十五年年四十五以未有 皇嗣立弟子定陶王欣为太子。今陛下即位之年及春秋皆已过之，岂可不为宗庙社稷深思远虑 哉？况今亦未使之正东宫之名，但愿陛下自择宗室仁孝聪明者，养以为子，官爵居处稍异于众， 使天下之人皆知陛下意有所属，以系远近之心。俟他日皇子生，复使之退归蕃邸，有何所伤？此 诚天下安危之本，愿陛下决意而远行之。取进止。 材料二： 荐司马光札子 欧阳修 臣伏见龙图阁直学士司马光，德性淳正，学术通明。自列侍从，久司谏诤，谠言嘉话，著在两 朝。自仁宗至和④服药之后，群臣便以“皇嗣”为言，五六年间，言者虽多，而未有定议。最后光 以谏官极论其事，数陈激切，感动主听。仁宗豁然开悟，遂决不疑。由是先帝选自宗藩，入为皇 子。曾未逾年，仁宗奄弃万国，先帝入承大统。盖以人心先定，故得天下帖然。今以圣继圣，遂 传陛下⑤。由是言之，光于国有功为不浅矣，可谓社稷之臣也。而其识虑深远，性尤慎密。光既 不自言，故人亦无知者。臣以忝在政府，因得备闻其事。臣而不言，是谓蔽贤掩善。诗云：“无言 不酬，无德不报。”光今虽在侍从，日承眷待，而其忠国大节，隐而未彰。臣既详知，不敢不奏。 【注】①陛下：指此时在位的宋仁宗。宋仁宗无子，后以宗室子赵宗实（后改名赵曙，即宋英宗）为 嗣。②德音：指帝王的诏书。③两朝：指仁宗、英宗两位皇帝在位期间。④至和：宋仁宗的第九 个年号(1054年3月一1056年9月)。⑤陛下：指此时在位的宋神宗。宋神宗为宋英宗之子。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每 涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 汉孝成帝即位[A]二十五[B]年[C]年四十五[D]以未有[E]皇嗣[F]立弟子[G]定陶王欣 [H]为太子。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) ) A休，喜庆、福禄，成语有“休戚与共”，其中的“休”字意思与此相同。 B.诚，确实，与《谏太宗十思疏》中“必竭诚以待下”的“诚”意思不同。 C.盖，大概，与《庖丁解牛》中“技盖至此乎”的“盖”意思不同。 D.而，表顺承，相当于“然后”，与《答司马谏议书》中“度义而后动”的“而”用法和意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) () A.司马光认为宋仁宗现在应该为宗庙社稷而深谋远虑，在确定继承人一事上做出一些行 动，这样能让天下百姓知道仁宗的心意，以此来维系远近臣民的心。 B.欧阳修认为司马光品德性情忠厚正直，学问通达明了，担任侍从官之后负责了很久的谏 诤之事，在仁宗、英宗两朝都留下了很多正直的言论与美好的话语。 C.司马光以为宋仁宗采纳了自己之前关于请皇帝确定继承人的奏议，但因为没有收到进一 步的消息，司马光便断定仁宗身边有人挑拨离间，干扰了皇帝的视听。 D.在欧阳修看来，司马光为人谦逊低调，虽然已经得到了神宗的眷顾厚待，但他的高尚节操 并没有彰显出来，而自己有义务让皇帝知晓司马光的德行。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)俟他日皇子生，复使之退归蕃邸，有何所伤？ 译文： 高一年级5月质量检测·语文第6页（共8页）】 26-L-660A ▣减 Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效 ▣ (2)由是言之，光于国有功为不浅矣，可谓社稷之臣也。 译文： 14.材料二中欧阳修说“光以谏官极论其事，敷陈激切，感动主听”，材料一中司马光是如何劝谏 仁宗立储的？请简要概括。(5分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成15~16题。 池上闲咏 白居易 青莎台上起书楼，绿藻潭中系钓舟。 日晚爱行深竹里，月明多上小桥头。 暂尝新酒还成醉，亦出中门①便当游。 一部清商③聊送老，白须萧飒管弦秋。 【注】①中门：内院、外院间的门。②清商：《清商乐》，乐曲名。 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A首联以工整的对仗描绘环境，“青莎台”对“绿藻潭”，色彩清新，充满生机。 B.颔联视听结合，通过“日晚”到“月明”的时间推移展现出诗人的行动轨迹。 C.颔联中“爱”“多”二字，表现出诗人对自然景色的眷念和流连忘返的情态。 D.颈联用语浅白，上句写诗人饮酒浅尝辄醉，下句写其将寻常散步作为游赏。 16.这首诗是如何表现诗人“闲”的状态的？请简要分析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“ ”两 句写孔子把师生摆在同等地位，表现他平易近人、谦逊和蔼地对待学生的态度。 (2)魏征《谏太宗十思疏》中，作者想要树木生长，一定要稳固它的根基，想要河水流得长远， 一定要疏通它的源头的比喻，引出“ ”的 结论。 (3)针对司马光“拒谏”的责难，王安石在《答司马谏议书》中用“ ”两句进行了反驳，指出他并非“拒谏”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成18~22题。 现代话刷《雷雨》，无疑是中国话剧史上一座巍峨的丰碑，历经岁月洗礼，依然散发着迷人的 艺术魅力。 《雷雨》在艺术表现手法上，既借鉴了西方话剧的一些特，点，又巧妙地融入了中国传统文化 元素。①在结构上，②它采用锁闭式结构，③将复杂的情节集合在一天之内展开，④从上午到午 夜，⑤在这短暂的时间跨度里，⑥矛盾冲突不断升级，⑦剧情紧张激烈，⑧让观众保持始终高度 的关注。在语言方面，台词富有个性化和动作性。每个角色的台词都符合其身份、性格和所处 的情境，通过台词，观众能够清晰地感受到人物的性格和心理变化。 【高一年级5月质量检测·语文第7页（共8页）】 26-L-660A ▣▣ 。夸克扫描王 极速扫描，就是高效简 从与元杂刷的联系来看，(A)。两者都注重通过人物的语言和行动来推动刷情发展。 元杂刷通过演员的唱、念、做、扩，将故事生动地呈现给观众；《雷而》则通过演员精彩的台词演绎 和细腻的肢体表演，让剧情一步步推进。而且，两者都善于塑造典型人物形象，借助这些典型人 物，深刻地反映社会现实。然而，由于所处时代和文化背景的不同，两者也荐在显著差异。元杂 剧受当时表演形式和文化背景的限制，在舞台呈现上相对较为程式化，表演风格校为夸张，角色 行当、表演动作等都有固定的规范。(B),它借助现代的舞台技术和表演理念，更注重对人 物内心世界的深入挖掘，通过细腻的心理描写和情感表达，让观众更好地理解人物的行为动机 和性格特点。 18.文中画横线部分说《雷雨》“历经岁月洗礼，依然散发着迷人的艺术魅力”，如果用成语来替换 这句话，下列选项中最恰当的一项是(3分) A老而弥笃 B.经久不息 C.历久弥坚 D.历久弥新 19.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑 严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 答： 20.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过18个字。(4分) 答：A 笨 夕 21.下列句子中的“通过”与文中加点的“通过”，用法和含义相同的一项是(3分) ( & A.经过艰难跋涉，队伍通过了沙漠。 B.在做出最终决策之前，这个提议需要通过全体员工的讨论。 C.这项提案以四分之三的多数票获得通过。 习 D.每一宇宙通过无穷多的蛀洞跟其他宇宙相连。 22.文中说《雷雨》的“台词富有个性化和动作性”，请结合必修下册《雷雨》第二幕中鲁侍萍“这是 烟 天要我在这儿又碰见你”这句原台词，完成以下任务： (1)将其改写为反问句。(1分) 鸣 答： (2)结合人物性格与语境，说明哪种句式更贴合鲁侍萍的形象。(3分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 《道德经》中说：“不自伐，故有功；不自矜，故长。”意思是说不自我夸耀，所以有功绩；不 自满自夸，所以能长久。这句话阐明了保持谦逊、不自我夸耀的品质对于个人成功的重要 性。然而在现实生活中，许多人却认为“酒香也怕巷子深”，只有勇于展现自己的能力，才能 在激烈的竞争中脱颖而出，最终实现自己的人生价值。 读了上述材料，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 高一年级5月质量检测·语文第8页（共8页）】附 26-L-660A ▣▣ Q夸克扫描王 极速扫描，就是高效百书