Unit 6 Trees 第1课时 Section 1 (Viewing and listening) 教学设计-2025-2026学年沪教版（五四学制）七年级英语下册

该初中英语教学设计聚焦“树木与生态保护”主题，围绕树木组成部分、核心词汇及亚马逊雨林重要性展开，通过谜语导入激发兴趣，图片观察学习树木词汇，听力材料训练数字信息捕捉能力，为后续阅读和口语讨论搭建词汇与话题支架。 此设计以PWP视听教学法为主，结合任务型教学，分三遍听力（主旨、数字、威胁）培养语言能力，亚马逊雨林视频增强直观感受，数据信息训练提升思维品质，环保主题渗透文化意识，分层作业满足不同需求，助力学生夯实基础与提升素养，为教师提供清晰教学流程与多元评价方法。

Unit 6 Trees 第1课时 Section 1 (Viewing and listening) 教学设计 一、教学分析 分析维度 内容阐释 授课教材 沪教牛津版（五四学制）（2024）七年级下册 授课题目 Unit 6 Trees Section 1 (Viewing and listening) 课时 第1课时（共6课时，本课为第1课时） 课型 视听课 主题情境 人与自然——树木保护与生态环境 【单元整体定位与课时衔接】 本单元以“Trees”为主题，属于“人与自然”主题范畴下的“环境保护”子主题。单元引导学生认识树木的生态价值、了解树木面临的威胁、探讨保护措施，树立人与自然和谐共生的理念。单元核心大观念为“保护树木就是保护我们共同的家园”。 课时衔接说明： 衔接方向 内容说明 本课时 →第2—3课时 本课时学生通过视听材料认识树木和亚马逊雨林，建立对树木重要性的初步认知；第2—3课时将在此基础上深入阅读“Our silent friends”语篇，系统学习树木的生态价值。 本课时 →第5课时 本课时听力材料中涉及树木的重要作用和保护建议，为第5课时“树木保护”口语讨论积累词汇和话题素材。 二、语篇研读 分析维度 内容阐释 What 视听课首先通过谜语和图片引导学生认识常见树木，感知树木与人类生活的密切关系。听力语篇以“亚马逊雨林”为主题，通过数据介绍其重要性——地球上超过一半的雨林、全球约10%的物种、每年吸收大量二氧化碳等，呈现雨林面临的威胁（火灾、砍伐），并指出雨林一旦被毁将无法复原的严峻事实。 Why 视听语篇通过直观的图片、视频和数据，帮助学生建立对树木重要性的感性认识，激发保护意识。亚马逊雨林的具体数据（面积、物种数量、吸收二氧化碳量）为后续讨论树木的生态价值提供有力的论据支撑。 How 采用“谜语导入—图片观察—听力输入”的活动链。谜语激活兴趣，图片建立直观印象，听力材料训练捕捉数字等关键信息的能力。语篇运用大量客观数据，语言简洁明了，信息密度适中。 三、学情分析 维度 描述 已有基础 学生在小学科学课中已接触过树木的基本知识，了解树木能提供氧气、美化环境等。对“保护环境”“植树造林”等话题有初步认知，具备基础的听力理解能力。 存在问题 1. 树木相关的专业词汇（如oxygen, absorb, release, habitat等）较为陌生。2. 听力中快速捕捉数字、百分比等信息的能力有待提升。3. 对树木在生态系统中的深层作用（如水土保持、碳吸收等）缺乏系统了解。4. 亚马逊雨林等国外生态案例的背景知识不足。 发展需求 需要掌握树木相关的核心词汇和句型；需要了解树木的生态价值；需要训练听力中捕捉数字等关键信息的能力；需要建立保护树木的意识。 四、核心素养目标 素养维度 教学目标（本课时） 语言能力 能通过视听材料认识常见树木，掌握核心词汇：tree, forest, rainforest, oxygen, absorb, release, species等；能听懂关于亚马逊雨林的听力材料，捕捉面积、物种数量、吸收二氧化碳量等关键数字信息；能初步运用 Trees can... 句型描述树木的作用。 学习能力 通过图片观察和谜语导入，激发学习兴趣；通过听力任务训练捕捉关键信息的技能；通过小组讨论，提升合作学习和口语表达能力。 思维品质 通过听力数据（如“超过一半的雨林”“全球10%物种”等），理解亚马逊雨林的重要性，培养数据分析意识；通过思考“树木对我们的重要性”，培养发散思维。 文化意识 了解亚马逊雨林作为“地球之肺”的重要性；认识到保护森林是全球性责任，树立环保意识。 五、教学重点与难点 项目 内容 教学重点 1. 通过图片和视频认识常见树木，掌握核心词汇。2. 听懂亚马逊雨林听力材料，捕捉面积、物种、吸收二氧化碳量等关键信息。3. 理解树木的重要性，初步建立保护意识。 教学难点 1. 听力中快速捕捉数字信息并做简要记录。2. 准确理解并运用 absorb、release、species 等核心词汇。3. 从“树木作用”到“保护树木”的意识转化。 六、教学方法 任务型教学法、情境教学法、PWP视听教学法、合作学习法。 七、教学准备 类别 内容 教学课件 PPT课件（含树木图片、亚马逊雨林图片、核心词汇图解、听力任务单） 视频资源 亚马逊雨林纪录片片段（1—2分钟） 音频资源 教材配套Section 1听力音频 教具 核心词汇卡片、听力任务单打印件 八、教学过程 Step 1: Pre-viewing 听前准备 (8 mins) Activity 1: 谜语导入——引出主题 1. 教师呈现一个英文谜语，让学生猜谜底： “I am tall. I have many branches. I have green leaves. Birds live in my arms. I give you fresh air. What am I？” 2. 学生猜出谜底“tree”后，教师板书单元主题“Trees”，询问：“What do you know about trees？” 3. 学生自由发言，教师用核心词汇板书关键词。 Activity 2: 图片观察——认识树木 1. 教师展示不同树木的图片（松树、柳树、橡树、银杏、椰子树等），引导学生说出英文名称。 2. 教师引导学生观察树木的各个部分，学习相关词汇： 词汇 含义 root 根 trunk 树干 branch 树枝 leaf/leaves 叶子 bark 树皮 Activity 3: 词汇学习——树木的作用 1. 教师引导学生讨论“树木能为我们做什么”，自然呈现核心词汇： 词汇/短语 含义 produce oxygen 制造氧气 absorb CO₂ 吸收二氧化碳 provide shade 提供阴凉 prevent soil erosion 防止水土流失 provide habitats 提供栖息地 Activity 4: 预测听力内容 1. 教师展示亚马逊雨林的图片，提问： “Where is this place？” “What do you know about the Amazon rainforest？” 2. 学生自由发言，教师板书预测的关键词（large, many animals, important），激发阅读期待。 Step 2: While-listening 听力理解 (12 mins) Activity 1: 第一遍听——获取主旨大意 1. 学生听第一遍录音，回答以下问题： “What is the listening about？” (The Amazon rainforest) “Where is the Amazon rainforest？” (In South America) “Why is it important？” (It produces oxygen, absorbs CO₂, and is home to many species.) 2. 学生快速回答，教师核对答案。 Activity 2: 第二遍听——捕捉数字信息 1. 学生听第二遍录音，完成数字信息采集表格： 信息类别 数据 全球超过一半的雨林位于哪里 Amazon rainforest 全球约多少物种生活在那里 about 10% of the world‘s species 每年吸收多少二氧化碳 billions of tons 2. 学生独立完成后，小组内核对交流。 3. 教师引导学生总结：数据使论证更有说服力，是说明文的重要写作手法。 Activity 3: 第三遍听——理解威胁与呼吁 1. 学生听第三遍录音，回答以下问题： “What threats are mentioned？” (fires, illegal logging, deforestation) “What will happen if the rainforest disappears？” (It will never recover) 2. 引导学生讨论：为什么亚马逊雨林一旦被毁就无法复原？ 3. 教师总结：雨林是一个复杂的生态系统，破坏容易恢复难。 Activity 4: 听力策略总结 教师引导学生总结听力策略： 阶段 策略要点 听前 阅读题目，圈画关键词，预测听力内容 听中 第一遍抓主旨，第二遍抓数字，第三遍抓因果逻辑 听后 整理信息，完成表格，总结收获 Step 3: Post-listening — Viewing & Discussion (8 mins) Activity 1: 观看视频——直观感受 1. 教师播放亚马逊雨林纪录片片段（1—2分钟），展示雨林的壮丽景象和生物多样性。 2. 播放后提问： “What did you see in the video？” “How do you feel about the Amazon rainforest？” 3. 学生分享感受，教师引导学生表达对雨林的赞叹和保护意愿。 Activity 2: 小组讨论——树木的重要性 1. 学生4人一组，讨论以下问题： “What can trees do for us？” “Why is the Amazon rainforest called the ‘lungs of the Earth’？” “What would happen if all trees disappeared？” 2. 教师提供句型支架： 功能 句型 表达作用 Trees can produce oxygen. / Trees provide habitats for animals. 表达观点 I think trees are important because... 表达担忧 Without trees, the Earth would... Activity 3: 情感升华 教师总结： “Trees are our silent friends. They give us clean air, shade, food, and homes for animals. The Amazon rainforest, with billions of trees, is called the ‘lungs of the Earth’ because it produces so much oxygen.” “But every year, thousands of trees are cut down. The Amazon is in danger. And when the forest disappears, it will never come back.” “In this unit, we will learn more about trees——how they help us and how we can help them.” Step 4: Summary & Homework 总结与作业 (5 mins) 1. 知识总结 教师引导学生回顾本节课所学： 类别 内容 核心词汇 tree, forest, rainforest, oxygen, absorb, release, species 树木部分 root, trunk, branch, leaf, bark 听力主题 Amazon rainforest——面积、物种、功能、威胁 听力策略 听前预测 → 听中抓主旨/数字 → 听后整合 核心句型 Trees can... / It produces... / It is home to... 2. 当堂检测 根据提示完成句子： (1) Trees _________ (制造) oxygen for us to breathe. (produce) (2) The Amazon rainforest is home to about 10% of the world‘s _________ (物种). (species) (3) The rainforest _________ (吸收) billions of tons of CO₂ every year. (absorbs) (4) If the rainforest disappears, it will never _________ (恢复). (recover) 参考答案：produce / species / absorbs / recover 3. 作业布置 分层 作业内容 基础作业 1. 听录音跟读听力文本，模仿正确的语音语调。2. 抄写并记忆本节课核心词汇（tree, forest, rainforest, oxygen, absorb, release, species），各造一个句子。 拓展作业 用英文写一段50词左右的短文，介绍亚马逊雨林的重要性（包含面积、物种数量、功能等信息）。 挑战作业 选择一种你最喜欢的树木，查找资料，用英文写一段60词左右的介绍（外形特征、生长环境、作用等）。 九、板书设计 Unit 6 Trees Section 1 (Viewing and listening) — Trees around us 一、Parts of a Tree（树木的组成部分） root — trunk — branch — leaf/leaves — bark 二、Key Vocabulary（核心词汇） tree 树 forest 森林 rainforest 雨林 oxygen 氧气 absorb 吸收 release 释放 species 物种 三、Amazon Rainforest Facts（亚马逊雨林关键信息） Location： South America Importance： produces oxygen, absorbs CO₂, home to 10% of species Threats： fires, logging, deforestation Warning： It will never recover if it disappears. 四、Listening Strategies（听力策略） 听前：predict 听中：gist → details (numbers) → logic 听后：integrate → retell 五、Class Slogan “Trees are silent friends. Protect them, protect our home.” 十、教学评价 评价维度 评价标准 评价方式 词汇掌握 能准确认读并理解核心词汇 课堂提问、当堂检测 听力理解 能准确获取亚马逊雨林的关键数字信息，完成信息表格 听力任务单 听力策略 能运用听前预测和听中速记策略 课堂观察 口语表达 能参与小组讨论，表达对树木重要性的认识 小组讨论发言 课堂参与 积极参与预测、讨论和听力活动 课堂观察 十一、教学反思 反思维度 记录要点 亮点 谜语导入激发兴趣，自然引出单元主题；图片观察帮助学生建立树木结构与词汇的联系；听力数字信息训练培养信息捕捉能力；视频播放增强直观感受；小组讨论深化主题理解；情感升华激发保护意识。 不足 部分学生对 absorb、species 等词汇的发音和拼写掌握不够牢固；听力数字信息捕捉时部分学生记录不够准确；小组讨论时间略紧。 改进 第2—3课时阅读课中可通过更多语境练习强化核心词汇；增加听力数字速记技巧指导；合理控制各环节时间，确保讨论充分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $