18《文言文两则》同步练习-2025-2026学年四年级下册语文统编版

**基本信息** 同步练，小学语文，《文言文两则》。分层递进式设计，从课内基础巩固到课外拓展应用再到创意表达，强化文言积累与文化自信，适配新授课知识内化与能力提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固层|课内文言文字词、翻译、内容理解|字词解释、句子翻译等题型，夯实基础，培养语言运用能力| |拓展应用层|多文本对比阅读、非连续性文本分析|对比分析、观点提炼题型，提升思维能力，深化文化理解| |创意实践层|心理描写、读后感/对话续写|写作表达题型，激发创造思维，促进审美创造|

部编版四年级下册18课《文言文两则》同步阅读训练 （含答案解析） 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、课内精彩回放（25分） （一）《囊萤夜读》 胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 1. 本文选自《_________》，主人公是_________。（2分） 2. 解释下列字词。（8分） （1）胤恭勤不倦　　恭：_________　勤：_________　倦：_________ （2）博学多通　　　通：_________ （3）家贫不常得油　贫：_________ （4）夏月则练囊盛数十萤火以照书　练囊：_________　盛：_________ （5）以夜继日焉　　以夜继日：_________ 3. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）胤恭勤不倦，博学多通。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 车胤家里很穷，连灯油都买不起，他是怎么解决读书照明问题的？（用原文回答）（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 从车胤身上你学到了什么？请结合自己的学习生活谈一谈。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）《铁杵成针》 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 6. 本文选自_________代_________（人名）的《_________》。（3分） 7. 解释下列字词。（6分） （1）未成，弃去　　　　弃：_________　去：_________ （2）过是溪　　　　　　是：_________ （3）逢老媪方磨铁杵　　逢：_________　方：_________ （4）太白感其意，还卒业　　感：_________　卒业：_________ 8. 老奶奶说要把铁杵磨成针，李白听了后是怎么做的？（用原文回答）（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9. “铁杵成针”这个故事告诉我们什么道理？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、对比阅读：古人勤学故事（18分） 阅读下面三篇短文，完成练习。 【甲】囊萤夜读（课文，略） 【乙】孙敬悬梁 孙敬，字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。 ——选自《太平御览》 【注释】①晨夕不休：从早到晚不休息。②及至：到了。③疲寝：疲倦得睡着了。④系：拴，绑。⑤大儒：很有学问的读书人。 【丙】凿壁借光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。 ——选自《西京杂记》 【注释】①逮：到，及。不逮指烛光照不到。②穿壁：在墙上凿洞。③邑人：同乡的人。④大姓：大户人家。⑤佣作：做雇工，给人家干活。⑥偿：报酬。⑦怪：对……感到奇怪。⑧资给：资助，供给。⑨遂：终于。⑩大学：大学问家。 1. 解释下列字词。（6分） （1）晨夕不休　　　　休：_________ （2）以绳系头　　　　以：_________ （3）邻舍有烛而不逮　　逮：_________ （4）衡乃穿壁引其光　　乃：_________　引：_________ （5）主人怪问衡　　　　怪：_________ 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（4分） （1）及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ （2）愿得主人书遍读之。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 这三篇文章都讲了古代勤奋读书的故事。请填写下面的内容。（6分） 人物 遇到的困难 解决困难的方法 车胤 孙敬 匡衡 4. 有人觉得现在生活条件好了，不需要再像古人那样“囊萤夜读”“凿壁借光”了。你同意这种说法吗？为什么？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、非连续性文本阅读：古人读书的故事（16分） 阅读下面的材料，完成练习。 【材料一】古人勤奋读书的成语 下面是几个与古人勤奋读书有关的成语： 囊萤映雪：车胤用萤火虫照明读书，孙康利用雪的反光读书。 悬梁刺股：孙敬把头发拴在房梁上防止打瞌睡，苏秦用锥子刺大腿让自己保持清醒。 凿壁借光：匡衡在墙上凿洞，借着邻居家的烛光读书。 手不释卷：手里拿着书不肯放下，形容读书用功或读书入迷。 【材料二】这些成语还适用吗 某小学四（3）班就“古人勤奋读书的成语今天还有没有意义”展开了讨论。 李明：我觉得这些成语已经过时了。现在条件这么好，有电灯、有空调，谁还去抓萤火虫啊？ 王芳：我不同意。条件好了，不等于不需要努力。这些故事告诉我们要刻苦学习，这种精神永远不会过时。 张老师：王芳说得好。这些成语的价值不在于方法本身，而在于里面蕴含的精神。我们学习古人，不是学他们抓萤火虫、凿墙壁，而是学他们那种不怕困难、坚持到底的精神。 【材料三】《孙敬悬梁》的故事 《太平御览》中记载：孙敬字文宝，好学，晨夕不休。及至眠睡疲寝，以绳系头，悬屋梁。后为当世大儒。 孙敬为了防止自己读书时打瞌睡，想出了一个办法：用绳子把自己的头发拴在房梁上。只要他一低头打瞌睡，绳子就会扯痛他的头皮，他就会立刻清醒过来。 【材料四】“勤奋”主题班会记录 以下是同学们在班会上的发言： 陈浩：我觉得勤奋很重要，但也要注意方法。孙敬用绳子拴头发的方法虽然有效，但对身体不好，不值得模仿。 刘婷：我同意。我觉得车胤的方法很有智慧——家里穷没有灯油，他就想办法用萤火虫的光。这种想办法解决问题的精神值得我们学习。 赵磊：以前我总觉得学习很苦，看了这些故事后，我觉得古人比我们苦多了。他们都能坚持，我为什么不能？ 1. 材料一中提到了四个与勤奋读书有关的成语，请写出其中两个。（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 材料二中，李明和王芳的观点有什么不同？（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 材料三告诉我们，孙敬是用什么办法防止自己打瞌睡的？你觉得这个方法好吗？为什么？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 材料四中，同学们从这些故事中获得了哪些启发？请概括出两点。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5. 结合以上材料，说说你认为“勤奋”在今天还有没有意义。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 四、创意写作训练（10分） 阅读下面的片段，按要求完成练习。 【片段】问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。 ——选自《铁杵成针》 1. 片段中，“太白感其意”中的“其”指的是谁？“意”指的是什么意思？（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 老奶奶说要把铁杵磨成针，李白听了以后深受感动，回去完成了学业。请你想一想，李白当时心里会想些什么？写一段话，描述李白的心理活动。（3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 请从下面两个任务中任选一个完成。（4分） 任务一：写读后感 读完《囊萤夜读》或《铁杵成针》的故事，你一定有很多感想。请选择其中一个故事，写一篇读后感，题目自拟。要求：结合自己的学习生活，写出真实的感受，不少于80字。 任务二：续写对话 假如车胤和匡衡（凿壁借光的主人公）有一天相遇了，他们会聊些什么呢？请发挥想象，写一段他们的对话。要求：写出两人勤奋读书的经历，不少于80字。 我选择任务：_________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 参考答案及解析 一、课内精彩回放 （一）《囊萤夜读》 1. 《晋书·车胤传》 车胤 解析：这两个知识点是课文的基本信息，需要准确记忆。 2.（1）恭：谦逊有礼（或肃敬） 勤：勤奋（或勤勉） 倦：疲倦 （2）通：通晓，明白 （3）贫：贫穷 （4）练囊：用白色薄绢做的口袋 盛：装，放进 （5）以夜继日：夜晚接着白天（学习） 解析：这些是《囊萤夜读》中的重点字词，考试中经常出现。 3.（1）车胤谦逊有礼、勤奋学习而不知疲倦，知识广博，学问精通。 （2）夏天的夜晚，车胤就用白色薄绢做的口袋装上几十只萤火虫来照着书本，夜以继日地学习。 4. 夏月则练囊盛数十萤火以照书。 解析：车胤用萤火虫的光来照明，这个办法很有创造性。 5. 示例：车胤家里很穷，连灯油都买不起，但他没有放弃学习，而是想办法用萤火虫的光来读书。这种不怕困难、勤奋好学的精神让我很感动。我现在学习条件这么好，更应该珍惜时间、好好学习，遇到困难时不退缩，想办法解决。 （二）《铁杵成针》 6. 宋 祝穆 《方舆胜览》 解析：本文选自宋代祝穆编撰的《方舆胜览》，这是一部地理类著作。 7.（1）弃：放弃 去：离开 （2）是：这 （3）逢：遇到 方：正在 （4）感：被……感动 卒业：完成学业 解析：这些是《铁杵成针》中的重点字词，要注意“方”字在这里是“正在”的意思。 8. 太白感其意，还卒业。 解析：李白被老奶奶的意志感动，回去完成了学业。 9. 示例：这个故事告诉我们，无论做什么事情，只要有恒心、有毅力，坚持不懈地努力，再难的事情也能成功。就像老奶奶说的，铁棒也能磨成针。我们在学习中也要有这种精神，遇到困难不放弃，坚持到底。 二、对比阅读 1.（1）休：休息 （2）以：用 （3）逮：到，及（烛光照到） （4）乃：于是，就 引：引来 （5）怪：对……感到奇怪 解析：“怪”在这里是意动用法，意思是“认为奇怪”，这是文言文中常见的语法现象。 2.（1）到了（他）疲倦得睡着的时候，（他）就用绳子拴住头发，挂在房梁上。 （2）希望能得到您家的书，把它们全部读完。 解析：翻译时要补充省略的主语，如“以绳系头”前省略了“孙敬”。 3. 填表： 人物 遇到的困难 解决困难的方法 车胤 家贫不常得油 用白绢袋装萤火虫照明读书 孙敬 读书时容易打瞌睡 用绳子拴住头发挂在房梁上 匡衡 家里没有烛光 在墙上凿洞借邻居的烛光 解析：这三篇文章的核心都是“勤奋”，但每个人克服困难的方法不同，可以看出古人的智慧。 4. 示例：我不同意。虽然现在学习条件变好了，不需要真的去抓萤火虫或凿墙壁，但这些故事告诉我们的是勤奋刻苦的精神。这种精神什么时候都不会过时。我们应该学习古人不怕困难、坚持不懈的态度，珍惜现在的学习条件，更加努力地学习。 解析：这道题考查的是对“勤奋精神”的理解。方法可以变，但精神不能丢。 三、非连续性文本阅读 1. 示例：囊萤映雪、悬梁刺股、凿壁借光、手不释卷。（写出两个即可） 2. 李明认为这些成语已经过时了，因为现在条件好了；王芳认为这些成语的精神永远不会过时，这些故事告诉我们要刻苦学习。 解析：材料二中两人代表了两种不同的观点，需要概括出各自的核心意思。 3. 孙敬用绳子把自己的头发拴在房梁上，防止自己打瞌睡。示例：我觉得这个方法不太好，虽然有效，但对身体有伤害，而且很危险。我们学习古人的精神，但不一定要模仿他们的方法。 解析：这道题既要回答是什么，还要表达自己的看法。 4. 示例：（1）勤奋很重要，但也要注意方法，不能伤害身体；（2）遇到困难要动脑筋想办法解决；（3）古人比我们艰苦得多都能坚持，我们也应该努力。（答出两点即可） 5. 示例：我觉得勤奋在今天仍然很有意义。虽然现在学习条件好了，但要想取得好成绩，不付出努力是不行的。古人的故事告诉我们，勤奋是成功的必经之路。我们不需要像古人那样抓萤火虫、拴头发，但我们要学习他们那种不怕困难、坚持到底的精神。 五、创意写作训练 1. “其”指的是老奶奶。“意”指的是老奶奶要把铁杵磨成针的坚定意志和决心。 2. 示例：李白心想：一位白发苍苍的老奶奶都有这么大的决心，要把铁棒磨成针，而我年纪轻轻，碰到一点困难就想放弃读书，真是太不应该了！不行，我一定要回去继续读书，完成学业！ 3. 示例（任务一）： 坚持不懈，方能成功 ——读《铁杵成针》有感 读完《铁杵成针》这个故事，我深受感动。老奶奶说要把铁棒磨成针，这听起来几乎是不可能的事情，但她却坚信自己能做到。正是这种坚持的精神，打动了李白，让他回去完成了学业。 这个故事让我想到了自己练字的事情。以前我练字的时候，总是写几行就不想写了，觉得太枯燥。妈妈对我说：“一天写不好就写两天，两天写不好就写一个月，只要坚持，总能写好。”现在，我的字比以前进步了很多。 我明白了：不管做什么事，只要坚持不懈，就一定能成功！ 示例（任务二）： 车胤和匡衡的对话 一天，车胤和匡衡在路上相遇了。 匡衡问：“你就是那个用萤火虫照明读书的车胤吗？” 车胤点点头，说：“你就是那个凿壁借光的匡衡吧？” 匡衡叹了口气，说：“家里穷，买不起灯油，没办法啊。” 车胤说：“我和你一样。晚上没灯，我就去抓萤火虫。虽然光很弱，但总算能看见字了。” 匡衡说：“我可没你幸运，我家旁边连萤火虫都没有。好在邻居家有烛光，我就在墙上凿了个洞。” 两人相视一笑。车胤说：“条件虽然艰苦，但我们都没有放弃。” 匡衡点点头：“是啊，只要心里想学，总能想出办法来的！” （任选一个任务完成即可，语句通顺、表达真情实感为佳） 学科网（北京）股份有限公司 $