6.5 拼图大挑战（教案）-2025-2026学年一年级下册数学北师大版

该教案聚焦七巧板特征及用2块、3块、4块、7块拼正方形，通过播放“七巧板的来历”动画短片导入，复习七巧板组成后，从2块到7块有序开展拼图挑战，搭建由易到难的学习支架。 特色在于文化渗透与动手操作结合，以分层挑战（2块到7块拼图）培养空间观念和推理意识，如用2个小三角形拼正方形，7块拼大正方形，创意拼图环节发展创新意识。助力学生提升动手能力，为教师提供有序教学流程和丰富活动设计。

第5课时 拼图大挑战 【教学内容】 北师大版教材一年级下册 第六单元 有趣的平面图形（一） 拼图大挑战 课本第85-86页。 【教材分析】 本节课是北师大版一年级下册第六单元《有趣的平面图形（一）》的内容，是在学生初步认识正方形、三角形、平行四边形等平面图形基础上，借助七巧板开展拼图实践活动。七巧板作为我国传统益智玩具，兼具文化价值与数学价值，教材以 “拼图大挑战” 为载体，引导学生从 2 块到 7 块有序拼摆正方形，在动手操作中深化平面图形特征认知，渗透有序思考、图形组合的数学思想，衔接生活中的图形应用，为后续图形学习、空间观念培养奠定基础。 【设计理念】 紧扣新课标 “以生为本、素养导向” 理念，立足一年级学生具象思维为主、好动爱探索的特点，以 “玩中学、做中悟” 为核心。通过情境激趣、动手操作、合作探究、成果展示等环节，将知识学习、能力培养、文化渗透融合，让学生在拼图实践中掌握图形特征、积累活动经验，发展空间观念与推理意识，感受数学趣味性与传统文化魅力。 【教学目标】 1、掌握七巧板由 7 块板组成（5 个三角形、1 个正方形、1 个平行四边形）的特征，能运用 2 块、3 块、4 块、7 块七巧板拼出不同正方形，准确描述拼图所用图形，深化平面图形认知。 2、经历从 2 块到多块有序尝试拼图的探究过程，学会用重叠对比、动手拼摆的方法探索图形组合规律，提升动手操作、空间想象和逻辑推理能力。 3、感受七巧板的文化价值与数学趣味性，养成有序思考、大胆尝试、合作交流的学习习惯，体会图形拼组在生活中的应用价值，增强文化自信。 【教学重点】 掌握七巧板的图形特征，能用 2 块、3 块、4 块、7 块七巧板拼出正方形。 【教学难点】 探索多块七巧板拼正方形的组合规律，养成有序思考的探究习惯。 【教法与学法】 1、教法：情境教学法、直观演示法、任务驱动法、启发引导法。 2、学法：动手操作法、自主探究法、合作交流法、观察归纳法。 【教学准备】 1、教具：多媒体课件、磁性七巧板大教具、七巧板拼图范例（动物、人物、故事场景）、板书贴纸。 2、学具：每人一套彩色七巧板、学习单、直尺。 【教学过程】 一、创设情境，引入新课 1、视频激趣，文化导入 播放 1 分钟 “七巧板的来历” 动画短片，配合传统建筑背景。 师：同学们，刚才看到的玩具叫什么？（七巧板）它是咱们中国古代的益智玩具，距今有上千年历史，被称为 “东方魔板”。今天我们就一起走进七巧板，开展一场拼图大挑战！（板书课题，齐读课题） 2、观察七巧板，复习旧知 出示完整七巧板，拆开展示 7 块板，引导学生看一看、数一数、说一说： 师：七巧板一共有几块？（7 块） 师：里面有几种图形？分别是什么？ 指名回答后，课件填空： 七巧板由（7）块板组成，其中有（5）个三角形，（1）个正方形，（1）个平行四边形。 全班齐读，教师强调：三角形最多，有大、中、小三种；正方形只有 1 块；平行四边形也只有 1 块。 3、明确任务，激发挑战欲 师：七巧板很神奇，7 块合起来能拼成一个大正方形。今天挑战任务是：用 2 块、3 块、4 块…… 拼出正方形，大家敢挑战吗？（敢） 二、合作探究，获得新知 （一）认一认：七巧板里的正方形 1、课件标出 5 号板：谁能找出七巧板里的正方形？（学生指认） 2、动手摸一摸、看一看：正方形长什么样？ 引导学生说出：方方正正、4 条边直直的、4 条边一样长、4 个角尖尖的。 师小结：正方形四条边相等、四个角一样大，记牢它，拼图就不难啦！ （二）挑战一：用 2 块拼正方形 1、想一想：只用 2 块，选哪两块能拼成正方形？ 动手拼：学生独立操作，教师巡视，提醒：边对边、角对角、平平放。 2、展示交流： 指名上台用磁性七巧板演示：两个完全一样的小三角形（1 号和 2 号） 斜边对斜边，拼成正方形。 师追问：随便两个三角形都能拼吗？（不行，必须大小一样） 3、小结方法：2 块拼正方形 ——两个相同小三角形，斜边对斜边。 （三）挑战二：用 3 块拼正方形 1、猜一猜：2 块成功了，3 块行不行？可以用什么图形搭配？ 小组合作：同桌两人一组，合作拼摆，教师提示： 可以先放正方形，再配两个小三角形； 也可以先放三角形，再补另外两块。 2、上台展示： 常见拼法：小三角形 + 小三角形 + 正方形（4、6、5 号）。 边展示边说：我用了 2 个小三角形和 1 个正方形，拼成了正方形。 验证检查：全班一起看 —— 是不是方方正正？边是不是对齐？ （四）挑战三：用 4 块拼正方形 1、想一想：难度升级！4 块怎么拼？先放哪块最关键？ 方法指导 —— 重叠对比： 师：把大三角形先放好，再把其他三块摞起来比一比，看看哪块能补上缺口。 自主尝试 + 教师指导： 学生独立拼，学困生教师手把手示范：大三角形 + 两个小三角形 + 平行四边形（1、4、6、7 号）。 2、课件演示 + 集体模仿： 课件分步出示拼法，学生跟着一步步摆，强调：先定大图形，再补小图形，边对齐、角对齐。 （五）挑战四：用 7 块拼大正方形 师：终极挑战！把 7 块全部用上，拼一个最大的正方形，看谁拼得又快又端正。 学生快速拼摆，教师巡视表扬：拼得整齐、速度快、坐姿好的同学。 （六）梳理收获 1、师：从 2 块到 7 块，我们都拼出了正方形，发现了什么秘密？ 生说，师总结： 2 块、3 块、4 块、7 块都能拼正方形； 2、三角形最常用，大小要匹配、边要对齐； 方法：从少到多、有序尝试、动手拼、摞起来比一比。 三、巩固练习，分层提升 1. 我是小法官（判断对错，打√或 ×） 课件出示，学生举手抢答，说理由： (1) 七巧板中有 3 个平行四边形。（×，只有 1 个） (2) 两个一样大的小三角形能拼成正方形。（√） (3) 七巧板只能拼正方形，不能拼别的。（×，能拼很多图案） 2. 数一数：图里有几个正方形？ 出示组合图形，学生独立数，指名说答案：6 个，说清怎么数（小的、中等的、合起来的）。 3. 拼一拼、赏一赏：创意拼图 (1) 课件欣赏：小猫、帆船、小房子、《乌鸦喝水》《守株待兔》七巧板拼图。 (2) 学生创意拼：用一套七巧板拼一个简单图案（动物、物品都行），同桌互相说一说：我拼的是…… 用了…… 图形。 (3) 展示 2-3 幅作品，全班鼓掌鼓励。 四、课堂总结 + 拓展延伸 1. 课堂回顾 师：今天拼图大挑战，你学会了什么？ 引导学生说： 七巧板：7 块、5 个三角、1 个正方、1 个平行四边； 会用 2、3、4、7 块拼正方形； 拼图要：有序思考、动手拼、重叠比、边对齐； 七巧板是中国传统玩具，很有趣。 2. 课后任务 和爸爸妈妈一起玩七巧板：拼正方形、拼小动物； 试一试：用 5 块、6 块能不能拼正方形？ 下节课带自己拼的图案，和同学分享。 3. 文化升华 师：小小的七巧板，藏着大大的数学智慧，是我们中国的骄傲。希望大家爱动手、爱思考，发现更多数学的美！ 【板书设计】 拼图大挑战 1、七巧板：7 块 ①5 个三角形（大、中、小）； ②1 个正方形（四边相等）； ③1 个平行四边形。 2、拼正方形 ①2 块：2 个相同小三角形 ②3 块：2 小三角 + 1 正方形 ③4 块：1 大三角 + 2 小三角 + 1 个正方形 ④7 块：全套拼大正方形 方法：有序思考、动手拼摆、重叠对比、边对齐 学科网（北京）股份有限公司 $