精品解析：河北省唐山市迁西县2024-2025学年统编版2016六年级下学期学业质量评估语文试卷

2024—2025学年度第二学期学业质量评估 小学六年级语文试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 总分 核分人 得分 一、积累与运用 1. 根据拼音和语境，用钢笔写出正确的词语。 科学家在航天不断，以的能力探索宇宙。社会发展需要的协作，突破不可的技术壁垒。面对挑战，人类以智慧困境，终将实现新的突破。 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“域、建、微、著、议、抵、抗”的正确写法。 选择正确答案的序号。 2. 根据《新华字典》对字的收录方式，确定“翻、箱、倒、柜”在字典中出现的先后顺序，排列正确的是（ ） A. 翻 箱 倒 柜 B. 柜 倒 箱 翻 C. 倒 柜 翻 箱 D. 倒 翻 柜 箱 【答案】D 【解析】 【详解】《新华字典》按拼音首字母顺序排列汉字，先看各字拼音首字母：“倒（dǎo）”首字母D，“翻（fān）”首字母F，“柜（guì）”首字母G，“箱（xiāng）”首字母X，按字母表顺序D→F→G→X，对应汉字顺序为倒、翻、柜、箱。 3. 下列加点字读音和“锲而不舍”的“锲”读音不同的一项是______ A. 契约 B. 怯懦 C. 窃取 D. 望闻问切 【答案】A 【解析】 【详解】句中“锲而不舍”的“锲”读音为 qiè。我们来逐一分析选项： A．读qì； B．读qiè； C．读qiè； D．读qiè。 4. 下列四组词语书写完全正确的一组是______ A. 水饺 绞拌 皎皎圆月 B. 建树 沉郁 防遇野兽 C. 肿胀 侵袭 焉知非福 D. 泡末 匪徒 追悔莫及 【答案】C 【解析】 【详解】A．搅拌； B．防御野兽； D．泡沫。 5. 下列成语加点字解释有误的一项是______ A. 死得其所 所：地方，处所 B. 高歌曼舞 曼：速度迟缓 C. 走马观花 走：跑 D. 赴汤蹈火 汤：热水 【答案】B 【解析】 【详解】B．高歌曼舞：放声歌唱，舞姿柔美。曼：柔美、曼妙。 6. 下面选项与“父亲立刻就会意了，接着说，‘她是我最大的孩子。’”中“会意”一词意思接近的是______ A. 注意 B. 领会 C. 满意 D. 高兴 【答案】B 【解析】 【详解】“会意”在这里的意思是理解、明白对方的意思，也就是“领会”。 A．注意：指把心思放在某事物上，和“会意”的意思不符。 B．领会：指理解、明白，与“会意”的意思最接近。 C．满意：指符合心意，和“会意”无关。 D．高兴：指心情愉快，和“会意”无关。 7. 下列句子中的加点词语使用有错误的一项是______ A. 明明在全市诗词大赛中拔得头筹，获得总分第一名的好成绩，为我校争得荣誉。 B. 乐乐总是白天睡觉，晚上工作，真是夜以继日。 C. 我们要善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题。 D. 健身是好事，但天天过度锻炼，那就过犹不及了。 【答案】B 【解析】 【详解】B．夜以继日是形容日夜不停、勤奋忙碌地工作、学习，是用来夸赞人勤奋的词。句中只说乐乐作息颠倒、只在晚上工作，不符合“日夜不停勤奋干活”的含义，使用错误。 8. 下列句子中标点符号使用有错误的一项是（ ） A. 北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙是最有名的。 B. 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 C. “我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。 D. 永远感谢我的老师；感谢母校的报栏；感谢挂在我生命之树上的红双圈。 【答案】D 【解析】 【详解】D．三个以感谢引领的短句是单层并列关系，分句语气连贯，只需使用逗号隔开，不该用分号，此处标点出错。 9. 仿照“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的表达特点，改写“小学时光过得很快”这句话，最合适的一项是______ A. 小学六年的时光眨眼就过去了。 B. 一年一年又一年，我们的小学时光就这样过去了。 C. 小学六年的时光，像针尖上的一滴水滴在大海里，再也找不到了。 D. 小学六年的两千多个日日夜夜，就这样过去了。 【答案】A 【解析】 【详解】诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的核心表达特点是夸张手法，通过夸大瀑布的高度和气势，突出其壮观。 A．句中“眨眼就过去了”是夸张，用瞬间的动作形容六年时间的短暂，突出了“过得很快”，和原句的夸张手法一致。 B．句子只是平实的陈述，没有使用夸张手法。 C．句中用的是比喻，将“时光”比作“针尖上的水滴”，侧重表现时光的渺小和消失，而非“快”。 D．句子只是用数字说明时间长度，没有夸张。 10. 下列句子的说法完全正确的一项是______ A. 下图为《表里的生物》一文的插图，从插图中也能感受到“我”好奇心强，爱观察，善思考且比较执着。 B. 《腊八粥》一文通过“我”的视角，写了“我”盼粥、看粥、猜粥、喝粥的过程。 C. 从《十六年前的回忆》一文中对人物外貌、神态、言行的描写中，我们可以感受到李大钊同志大无畏的革命英雄气概。 D. 作家朱自清在《匆匆》中描写时间的流逝，选取洗手、吃饭、睡觉这些平常的事，是提醒人们少洗手、快吃饭、少睡觉，这样能节约很多的时间。 【答案】C 【解析】 【详解】A．《表里的生物》的插图描绘了孩子好奇地观察怀表的场景，确实能体现“我”好奇心强、爱观察、善思考的特点，但“比较执着”并非从这张静态插图中能直接感受的，这个说法不够严谨。 B．《腊八粥》一文并非只通过“我”的视角，而是写了八儿“盼粥、猜粥、看粥、喝粥” 的过程，“分粥”不是原文的情节，该说法错误。 D．《匆匆》中写洗手、吃饭、睡觉等平常小事，是为了表现时间在不经意间悄悄流逝，提醒人们珍惜时间，而不是“少洗手、快吃饭、少睡觉”，该说法错误。 11. 《真理诞生于一百个问号之后》一文依次列举了波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基这三位科学家的具体事例，这三个事例不可以调换顺序的理由是______ A. 这三个事例是按时间顺序写的，所以不能调换顺序。 B. 这三个事例正是重大科学发现的起因、经过和结果，所以不能调换顺序。 C. 三个事例中科学发现的影响力是不一样的，作者按影响力从小到大的顺序来写，所以不能调换。 D. 按三个事例主人公科学成就的高低顺序来写的，所以不能调换。 【答案】B 【解析】 【详解】课文《真理诞生于一百个问号之后》文中的三个事例，从细微现象（问号）→不断追问与研究→找到真理（感叹号），层层递进地证明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。 A．这三个事例确实是按时间先后排列的（波义耳最早，然后是魏格纳，最后是阿瑟林斯基），但这不是作者不调换顺序的根本原因，作者的核心目的不是按时间排序，而是用事例层层递进地论证观点，故该表述不恰当。 B．三个事例展示了科学发现的完整过程，波义耳侧重起因（发现现象、提出问题），魏格纳侧重经过（深入探究、提出假说），阿瑟林斯基侧重结果（反复验证、得出结论），三者构成了一个完整的逻辑链条，层层递进地论证了观点，因此顺序不能调换，该表述正确。 C．文中并没有按“影响力从小到大”排序，三个发现都是科学史上的重要成果，作者并未强调影响力的大小，故该表述错误。 D.文中也不是按“科学成就高低”排序，三位科学家的成就领域不同，无法简单比较高低，故该表述错误。 12. 下图为赵孟頫的书法作品，我们向别人介绍他的书法特点时不能用下面的哪一项？______ A. 运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 B. 结构严谨端庄，平正宽绰。 C. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 D. 用笔方圆并施，点画棱角分明。 【答案】D 【解析】 【详解】赵孟頫的书法以圆笔中锋为骨，以温润秀逸为韵，以端庄平正为形，又以行书笔意为活，形成了独树一帜的“赵体”。 D．用笔方圆并施，点画棱角分明，这是魏碑、唐楷（如欧阳询）等书法的特点，和赵孟頫圆润柔和的风格不符，因此不能用来介绍他的书法。 13. 按《鲁滨逊漂流记》内容的先后顺序排列下列句子，正确的一项是（ ） ①鲁滨逊和“星期五”救出被绑架的船长，船长答应带他们回英国。 ②在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。 ③鲁滨逊搭起帐篷，定居下来。他带着狗去打猎、捕鱼，畜养山羊，种植粮食。 ④鲁滨逊乘船前往非洲，遇上大风，被大浪冲到无名、无人居住的荒岛。 ⑤鲁滨逊救下“星期五”，他们愉快地生活在岛上。 A. ⑤③①④② B. ③⑤①④② C. ④③⑤①② D. ④⑤③①② 【答案】C 【解析】 【详解】④句交代了鲁滨逊流落荒岛的起因，是故事的开端，适合作为开头。 ③句写鲁滨逊流落荒岛后搭建帐篷、自力更生的生活，是荒岛生活的初始阶段，承接④句，作为第二句。 ⑤句写鲁滨逊救下“星期五”，两人结伴生活，是荒岛生活的重要发展，承接③句，作为第三句。 ①句写鲁滨逊和“星期五”救出船长，获得离开荒岛的机会，是故事的高潮，承接⑤句，作为第四句。 ②句写鲁滨逊结束荒岛生活回到英国，是故事的结局，承接①句，作为第五句。 综上，排序为④③⑤①②。 14. 精彩语言积累与运用。 （1）在中国五千年灿烂文化中，诗词是最璀璨的明珠。触景时言诗，“_______________，绝胜烟柳满皇都”；思念时言诗，“今夜月明人尽望，_______________”；借咏物立志向时言诗，“_______________，_______________”。 （2）学文能修身。毛泽东在《为人民服务》中指出：“为人民利益而死，就_______________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就_______________。” （3）古训能明理。“读书须用意，____________”，提醒我们读书不要囫囵吞枣；“____________，近山识鸟音”，鼓励我们通过亲身体验去探索世界，而非仅凭理论空想。 【答案】 ①. 最是一年春好处 ②. 不知秋思落谁家 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 任尔东西南北风 ⑤. 比泰山还重 ⑥. 比鸿毛还轻 ⑦. 一字值千金 ⑧. 近水知鱼性 【解析】 【详解】（1）书写时注意“最、思”的正确写法。 最后一句托物言志的诗也可以填“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”。 （2）书写时注意“泰、鸿”的正确写法。 （3）书写时注意“值、近”的正确写法。 二、阅读与理解 阅读下面材料，完成习题。 【材料一】父母担心影响考试，没收了小李的手机，小李一下子变得焦躁不安，六神无主，甚至动辄跟家人吵架。心理学家表示，小李这种状况是典型的“手机依赖症”。 【材料二】 六（1）班学生假期使用手机时间调查表 六（1）班学生假期使用手机原因调查表 每天使用手机时间 所占比例 依赖手机的原因 所占比例 1小时以下 19.23% 通讯需要 21.15% 1至2小时 21.15% 放松需要 42.31% 2至5小时 44.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.39% 生活无聊空虚 17.31% 【材料三】专家对于手机依赖的观点 把视线转移到大自然和现实社会中，适当的强迫自己远离手机；需要社会各界的力量，必要时需要心理医生进行干预治疗；智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书里的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。 15. 什么是“手机依赖症”？请根据以上信息，写出答案。 _____________________________________ 16. 对调查统计分析不正确的一项是______ A. 学生依赖手机的原因有多种。 B. 大部分学生使用手机时长时间超过2个小时。 C. 近一半学生放松方式是使用手机。 D. 学生依赖手机的主要原因是生活无聊空虚。 17. 根据材料，请用简练的语言给小李的家长提两点建议，来治疗他的“手机依赖症”。 ①________________________________________ ②________________________________________ 【答案】15. 手机依赖症：指过度依赖手机，一旦离开手机就会出现焦虑不安、情绪失控等症状的心理状态。 16. D 17. ①. 多带小李参与户外活动，转移注意力。 ②. 必要时寻求心理医生的帮助，进行专业干预。 【解析】 【导语】这篇阅读以“手机依赖症”为主题，通过典型案例、数据调查与专家观点，从现象、成因到对策层层递进，兼具现实关照与教育意义，引导学生理性看待手机使用，思考数字时代的自我管理。 【15题详解】 根据材料一，小李因手机被没收，出现了“焦躁不安，六神无主，甚至动辄跟家人吵架”的状态，心理学家指出这是典型的“手机依赖症”。因此，定义的核心是：对手机产生强烈依赖，失去手机后会表现出明显的负面情绪和行为失控。 【16题详解】 D．学生依赖手机的主要原因是“放松需要”（占比42.31%），而“生活无聊空虚”仅占17.31%，不是主要原因，该项分析错误。 【17题详解】 结合材料三专家观点，围绕转移注意力、专业干预等角度，为家长提出具体可操作的建议。 示例：①制定合理的手机使用计划，约定每天的使用时长，逐步减少对手机的依赖。 ②培养小李的兴趣爱好，比如阅读、运动、手工等，用丰富的线下活动替代手机娱乐。 阅读《老人与海（节选）》，完成习题。 【梗概】老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼了。头40天还有个孩子曼诺林跟他一道出海，后来孩子的父母嫌他“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉时不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而是常梦见狮子。 第85天，老人一大早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老人和这条大鱼周旋了两天两夜，直到第三天，老人才使尽平生的气力把它杀死，并将它绑在船帮上。那家伙足有1500磅，或许更重。死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼，只留下了一副大鱼的骨架。 子夜时分，老人终于驶进海港，回到了他的小窝棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹时，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。路边的小棚子里，老人睡着了，他又梦见了狮子。 【节选】①现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 ②但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉。当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 ③最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把从舵上猛地扭下，朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 ④老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那海滨住宅区的灯光了。他知道此刻回家是不在话下了。 ⑤“人不是为失败而生的。”他说□“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 18. 给节选部分最后一段话的□内加上标点符号。 19. 梗概第一段中“背运”的意思是________________，这个词在文中指________________________。最后一段“他知道此刻回家是不在话下了”中的“不在话下”的意思是________________________。 20. 读梗概，想一想这部小说写了老人的哪些事，完成下面的图表。 21. 下面是不同译者笔下《老人与海》中的句子，你更喜欢哪一句？写出理由。 ①他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛。它们像海水一般蓝，显得喜洋洋而不服输。（译者：吴劳） ②除了眼睛，他身上处处都显得苍老。可是他的眼睛跟海水一样颜色，活泼而坚定。（译者：余光中） 我喜欢第______句，因为______________________________。 22. 节选部分的最后一段话，你是怎样理解的？请写下来。 ______________________________________________ 【答案】18. ， 19. ①. 运气不好、倒霉。 ②. 老人连续84天没有捕到鱼，运气很差。 ③. 事情很容易办到，不成问题。文中指：老人此时航行顺利，回到家已经没有困难了。 20. 老人没有捕到鱼 第 85 天 与鲨鱼搏斗 老人与抢食的鲨鱼搏斗 船驶回海港 老人又梦到狮子 21. ①. ① ②. 这句话用了比喻，把老人的眼睛比作海水，“喜洋洋而不服输”的描写，生动地写出了老人乐观、坚韧的性格。语言更活泼，也更有感染力，让人物形象更鲜活。 22. 这句话体现了海明威笔下的“硬汉精神”：即使面对失败和苦难，也要保持尊严、勇气和永不言败的意志。老人虽然没有保住鱼，但他的精神没有被打垮，依然是胜利者。 【解析】 【导语】这段节选集中展现了圣地亚哥硬汉精神的精髓。文中通过“身子僵硬、疼痛”“喘不过气”等细节，真实刻画了老人搏斗后的疲惫与创伤；而面对成群鲨鱼时“不顾死活地挥棍打去”的举动，则凸显其绝不屈服的意志。“一个人可以被毁灭，但不能被打败”这句核心独白，将全篇主题升华为对人类尊严的礼赞。语言简练有力，动作描写精准传神，老人与海的搏斗既是现实的生存之战，也是人与命运抗争的伟大寓言。 【18题详解】 根据提示语在中间原则，可知“他说”后面加上“逗号”。 【19题详解】 结合梗概内容“老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼了。”可知“背运”是运气不好的意思，文中指老人长时间捕不到鱼。 结合节选第四段内容“它是完好的，没受一点损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那海滨住宅区的灯光了。他知道此刻回家是 不在话下了。”可知，文中说明老人觉得回家很容易，意思为“事情容易办到”。 【20题详解】 结合梗概内容“老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼了。”“第85天，老人一大早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老人和这条大鱼周旋了两天两夜，直到第三天，老人才使尽平生的气力把它杀死，并将它绑在船帮上。……老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼，只留下了一副大鱼的骨架。”“路边的小棚子里，老人睡着了，他又梦见了狮子。”根据梗概按时间顺序梳理完整事件链，老人连续84天未捕到鱼（故事起点）；杀死马林鱼后的归途中：遭遇多波鲨鱼袭击，老人依次用鱼叉、刀子、短棍、舵柄等武器反击，尽管马林鱼被啃食殆尽，仍坚持搏斗到最后；子夜驶回海港，孩子决定重新跟他出海，天亮后老人梦中见狮子。 【21题详解】 此题为主观题，比较两句对“眼睛”的描写，选一句结合老人性格说明理由即可。 示例： 我喜欢第①句，因为句子把眼睛比作海水，“喜洋洋而不服输”直白传神，既写出眼神的明亮，又凸显出老人乐观倔强、永不低头的性格，语言生动有画面感。 我喜欢第②句，因为语句简洁凝练，“活泼而坚定” 用词沉稳，突出老人历经沧桑却依旧意志刚强的特质，文风质朴，人物气质刻画得内敛有力。 【22题详解】 解题时联系老人的经历，抓住“毁灭”和“打败”的区别，理解“硬汉精神” 的内涵。“被毁灭”指老人的马林鱼被鲨鱼吃光、遭遇现实失败；“不能被打败”指他面对困境拼尽全力、精神不屈。这句话点明了小说的“硬汉精神”：真正的胜利不在结果，而在于困境中永不屈服的意志。 示例： “人不是为失败而生的。一个人可以被毁灭，但不能被打败。”这句话点明了小说的核心主旨：老人虽然在现实层面失去了马林鱼，是“被毁灭”的，但他在与鲨鱼搏斗的过程中展现出的不屈意志、永不言败的精神，让他永远不会被“打败”。这正是海明威笔下“硬汉精神”的体现——真正的胜利不在于结果，而在于困境中永不屈服的尊严与斗志。 阅读小古文，完成下习题。 杨柳 杨柳，随处可种，临水尤①宜②。春初发③叶，旋④开黄花。及⑤春末，叶渐多。花中结实⑥，细而黑。蕊落，有絮绽⑦出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散⑧于各处。 【注释】①尤：尤其。②宜：适合。③发：生长，繁育。④旋：不久。⑤及：到。⑥实：果实。⑦绽出：指柳絮从花蕊中飞出来。⑧散：飘散，散布。 23. 结合注释，写出第一句话的意思。 ________________________________________ 24. 结合文本，给“杨柳”做一张身份卡。 杨柳 【种植地点】_____________ 【特点】叶：春初发叶 花：_____________ 果：_____________ 絮：_____________ 25. 下列对文中画线句子的理解不正确的一项是________ A. 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了柳絮飘飞的样子。 B. 句子将柳絮比作轻盈的棉花和洁白的雪花，形象地写出了柳絮的轻柔和颜色。 C. 这句话中“绽出、飞舞、散于各处”等词生动地写出了柳絮轻柔的静态之美。 D. 《杨柳》这篇短文生动地描绘了杨柳树的生长过程及其特点。 【答案】23. 杨柳，到处都可以种植，尤其适合在水边栽种。 24. ①. 随处可种，临水尤宜 ②. 春初发叶后不久开黄花 ③. 细而黑 ④. 质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各处 25. C 【解析】 【导语】这篇《杨柳》以简洁凝练的笔法，勾勒出杨柳从初春发叶到春末絮飞的全过程。全文按时间顺序展开，层次分明：先写其“临水尤宜”的生长习性，再写发叶、开花、结实、絮绽的物候变化。语言精当，“旋”“及”“绽”“散”等字准确传神。末句“质轻如棉，色白如雪，随风飞舞”连用比喻，将柳絮的轻盈之态写得如在眼前。全文虽短，却兼具观察之细与文言之美，是一篇耐人寻味的小品。 【23题详解】 解题时，结合注释，先解释重点词，再串联成通顺的句子。 杨柳，随处可种，临水尤宜。 重点词语：种：种植；临：临近；尤：尤其；宜：适合。 句子翻译为：杨柳，到处都可以种植，尤其适合在水边栽种。 【24题详解】 种植地点：从“杨柳，随处可种，临水尤宜”可知杨柳，到处都可以种植，靠近水边的地方尤其适宜。①处填“随处可种，临水尤宜”。 花的特点：依据“春初发叶，旋开黄花”可知春天刚开始的时候长出叶子，不久后开出黄色的花。②处填“春初发叶后旋开黄花”。 果的特点：由“花中结实，细而黑”可知花中结出果实，（果实）细小且呈黑色。③处填“细而黑”。 絮的特点：根据“蕊落、有絮绽出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各处”可知花蕊落下后，有柳絮绽出，质地轻盈如同棉花，颜色洁白好似雪花，随着风飞舞，飘散到各个地方。④处填“质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散于各处”。 【25题详解】 C．“绽出、飞舞、散于各处” 都是动态描写，表现的是柳絮的动态美，而非“静态之美”，因此理解错误。 【点睛】参考译文： 杨柳，到处都可以种植，靠近水边的地方尤其适宜。春天刚开始的时候长出叶子，不久后开出黄色的花。到了春末，叶子渐渐变多。花中结出果实，（果实）细小且呈黑色。花蕊落下后，有柳絮绽出，质地轻盈如同棉花，颜色洁白好似雪花，随着风飞舞，飘散到各个地方。 三、表达与交流 26. 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你感受过下面这些情感体验吗？那就请你从中选择一种你印象最深的感受，自拟题目，完成习作。 归心似箭 心急如焚 如坐针毡 提示：1．写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。 2．如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 3．文中不得出现真实的校名和人名。 【答案】例文一： 归心似箭 天色渐渐暗沉下来，望着远方模糊的道路，我的心里早已涌起浓浓的归意，只想快点回到熟悉的家中。 身处陌生的地方，周遭的一切都无法勾起我的兴致。目光总是不自觉望向回家的方向，脑海里一遍遍浮现出家的模样，还有亲人亲切的身影。时间仿佛放慢了脚步，每一分每一秒都过得格外漫长，满心的期盼不断翻涌，归家的念头越来越强烈。 等待出发的时刻里，我坐立难安，频频看向四周，满心都是早日踏上归途的渴望。踏上返程路途后，沿途的风景匆匆向后倒退，可我无心欣赏，一颗心始终悬着，只盼着路程快快缩短。风儿掠过身旁，也像是在催促前行，心底的急切之感愈发明显，只想着早点奔赴温暖的港湾。 路途漫漫，思念却从未停歇。越是靠近熟悉的区域，心中的激动就越发浓烈，所有的心思都紧紧系在回家这件事上。一路上默默期许，默默等待，归心似箭的情绪填满心底，再也没办法静下心来。 终于，熟悉的景象映入眼帘，稳稳踏入家门的那一刻，悬着的心瞬间落了地。一路积攒的急切与期盼尽数消散，取而代之的是安稳与舒心。这份深切的归家心情，也成为心底一段难忘的回忆。 例文二： 那一刻，我心急如焚 夕阳慢慢染红了半边天，校门口的人群渐渐散去，可我迟迟没有等到熟悉的身影，一股焦灼感瞬间涌上心头。 往常这个时间，家人总会准时来接我，可今天，空荡荡的校门口只剩下零星几个人。我起初只是微微疑惑，以为只是稍微迟到了一会。我站在原地不停张望，盯着路口来来往往的车辆，心里不断自我安慰。可时间一分一秒流逝，天色越来越暗，我的心也一点点沉了下去，不安慢慢占据了我的思绪。 我开始变得坐立不安，双脚不停地来回踱步，双手紧紧攥在一起，手心冒出密密麻麻的冷汗。我踮起脚尖，一次次望向远方，目光焦急地搜寻着熟悉的身影，可视线里始终空空如也。微风拂过，我却丝毫感受不到凉爽，只觉得心里燥热无比。看着天色彻底暗下来，路边的路灯逐一亮起，我的心里彻底慌了，真正体会到了什么是心急如焚。 无数个糟糕的念头在脑海里疯狂冒出，我越想越慌乱，呼吸都变得急促起来，脚步也越来越快，在路口来回穿梭。我紧紧皱着眉，心里又慌又急，恨不得立刻拨通电话问清楚情况，可又四处找不到公用电话，这种无力感让我无比煎熬。 就在我急得快要落泪时，一道熟悉的身影匆匆赶来。那一刻，悬在半空的心瞬间落地，所有的慌乱和焦急一扫而空。 这次难忘的经历，让我深深记住了心急如焚的滋味，也让我明白，遇事慌乱毫无用处，沉稳冷静才是解决问题的最好方式。 例文三： 忐忑的一课 教室里安静得可怕，只听见老师翻动试卷的沙沙声。我端坐在座位上，后背挺得笔直，可心里却乱糟糟的，第一次体会到如坐针毡的滋味。 这是公布单元测试成绩的课堂。考试结束后，我就知道自己发挥得不好，好多题目模棱两可，考完一直悬着心。起初我还能勉强稳住情绪，假装平静地看着书本，可随着同学的试卷一张张发下去，身边传来此起彼伏的分数播报，我的心也一点点揪紧。 我的身体开始不受控制地扭动，椅子仿佛长满了尖尖的细针，怎么坐都不舒服。我一会儿轻轻挪动屁股，一会儿双手交叉又松开，指尖不自觉地搓来搓去，手心早已浸出了冷汗。我不敢抬头看老师，生怕对上老师失望的目光，耳朵却竖得高高的，生怕漏掉自己的名字。原本短暂的课堂几分钟，此刻变得无比漫长，每一秒都是煎熬。 看着同学们有的欢喜有的惋惜，我心里越发慌乱，忐忑和自责填满了心底。我暗暗后悔考试时的粗心大意，越想越愧疚，坐立难安，只想让这难熬的时刻快点过去。整个人紧绷着神经，连呼吸都变得小心翼翼。 终于，我的试卷发到了手中。看着不尽人意的分数，我反倒平静了下来。悬着的石头彻底落地，那种浑身紧绷、焦灼不安的感觉慢慢消散。 这次难忘的经历，让我真切懂得了如坐针毡的煎熬。我暗暗下定决心，今后学习一定要踏实认真，用努力换取心安，不再让自己陷入这样忐忑难堪的境地。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 习作选取归心似箭的情绪感受进行创作，结合日常亲身经历行文，写作中细致刻画内心急切心绪，如实展现情绪起伏变化，行文规避真实校名与人名。 二、立意。 刻画急切盼望归家的内心状态，真切抒发眷恋家乡与亲人的情感，将这份情感体验化为难忘的回忆。 三、写作思路。 开头：交代身处的外在环境，开篇直接流露心底迫切想要回家的心情。 中间：跟随场景与时间推移，描绘周遭景物，同步展现内心思念愈发浓烈的过程，体现情绪层层递进的变化。 结尾：抵达目的地后，抒发内心踏实舒缓的心境，感慨这份真切的归家之情。 选文二： 一、审题。 本次习作以“心急如焚”的情感体验为核心，结合自身真实生活经历写作，自主拟定文章题目，写作中细致刻画焦急万分的心理、动作和状态，清晰写出情绪逐渐加剧的变化过程，严格规避真实校名与人名，做到情感真实、内容具体。 二、立意。 通过记录一次内心极度焦急的亲身经历，细腻展现慌乱焦灼的情绪变化，体会遇事沉稳的重要性，收获成长感悟。 三、写作思路。 开头：简单交代场景背景，引出自己内心隐隐的不安，铺垫出焦急的初始情绪。 中间：按照事情发展顺序，细致描写自身的动作、神态与心理活动，层层递进展现情绪不断升级、愈发焦灼的变化过程，将心急如焚的感受写具体。 结尾：交代事情最终的结果，写出情绪平复后的心情，总结此次经历带来的感悟与收获。 选文三： 一、审题。 本次习作要求以“如坐针毡”的情感体验为写作核心，选取自身真实的生活经历进行创作，自主拟定作文题目。写作过程中需要细致刻画内心忐忑、局促、不安的状态，具体展现自身的动作、神态与心理变化，清晰呈现情绪从平缓到煎熬的转变过程，严格遵守写作要求，不出现真实校名和人名。 二、立意。 通过记录一次内心焦灼不安、局促难安的亲身经历，细腻刻画如坐针毡的煎熬心境，展现情绪的起伏变化，从独特的情感体验中收获成长感悟，懂得端正心态、坦然面对问题的道理。 三、写作思路。 开头：简要交代所处场景与背景，铺垫出内心轻微的不安情绪，自然引出全文的核心情感。 中间：按照事情的发展顺序，逐步推进情节，细致描写自身的肢体动作、神态变化和心理活动，层层递进地凸显内心局促不安、煎熬难耐的状态，清晰体现情绪不断加重的变化过程，将如坐针毡的感受具象化。 结尾：交代事情的最终结果，描写不安情绪消散后的心境，结合此次独特的情感体验，抒发内心的感悟与成长收获。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期学业质量评估 小学六年级语文试卷 考试时间：90分钟 满分：100分 题号 一 二 三 总分 核分人 得分 一、积累与运用 1. 根据拼音和语境，用钢笔写出正确的词语。 科学家在航天不断，以的能力探索宇宙。社会发展需要的协作，突破不可的技术壁垒。面对挑战，人类以智慧困境，终将实现新的突破。 选择正确答案的序号。 2. 根据《新华字典》对字的收录方式，确定“翻、箱、倒、柜”在字典中出现的先后顺序，排列正确的是（ ） A. 翻 箱 倒 柜 B. 柜 倒 箱 翻 C. 倒 柜 翻 箱 D. 倒 翻 柜 箱 3. 下列加点字读音和“锲而不舍”的“锲”读音不同的一项是______ A. 契约 B. 怯懦 C. 窃取 D. 望闻问切 4. 下列四组词语书写完全正确的一组是______ A. 水饺 绞拌 皎皎圆月 B. 建树 沉郁 防遇野兽 C. 肿胀 侵袭 焉知非福 D. 泡末 匪徒 追悔莫及 5. 下列成语加点字解释有误的一项是______ A. 死得其所 所：地方，处所 B. 高歌曼舞 曼：速度迟缓 C. 走马观花 走：跑 D. 赴汤蹈火 汤：热水 6. 下面选项与“父亲立刻就会意了，接着说，‘她是我最大的孩子。’”中“会意”一词意思接近的是______ A. 注意 B. 领会 C. 满意 D. 高兴 7. 下列句子中的加点词语使用有错误的一项是______ A. 明明在全市诗词大赛中拔得头筹，获得总分第一名的好成绩，为我校争得荣誉。 B. 乐乐总是白天睡觉，晚上工作，真是夜以继日。 C. 我们要善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题。 D. 健身是好事，但天天过度锻炼，那就过犹不及了。 8. 下列句子中标点符号使用有错误的一项是（ ） A. 北城外的大钟寺、西城外的白云观、南城的火神庙是最有名的。 B. 我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。 C. “我没说我不喜欢。”玛琪急忙说。她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。 D. 永远感谢我的老师；感谢母校的报栏；感谢挂在我生命之树上的红双圈。 9. 仿照“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的表达特点，改写“小学时光过得很快”这句话，最合适的一项是______ A. 小学六年的时光眨眼就过去了。 B. 一年一年又一年，我们的小学时光就这样过去了。 C. 小学六年的时光，像针尖上的一滴水滴在大海里，再也找不到了。 D. 小学六年的两千多个日日夜夜，就这样过去了。 10. 下列句子的说法完全正确的一项是______ A. 下图为《表里的生物》一文的插图，从插图中也能感受到“我”好奇心强，爱观察，善思考且比较执着。 B. 《腊八粥》一文通过“我”的视角，写了“我”盼粥、看粥、猜粥、喝粥的过程。 C. 从《十六年前的回忆》一文中对人物外貌、神态、言行的描写中，我们可以感受到李大钊同志大无畏的革命英雄气概。 D. 作家朱自清在《匆匆》中描写时间的流逝，选取洗手、吃饭、睡觉这些平常的事，是提醒人们少洗手、快吃饭、少睡觉，这样能节约很多的时间。 11. 《真理诞生于一百个问号之后》一文依次列举了波义耳、魏格纳、阿瑟林斯基这三位科学家的具体事例，这三个事例不可以调换顺序的理由是______ A. 这三个事例是按时间顺序写的，所以不能调换顺序。 B. 这三个事例正是重大科学发现的起因、经过和结果，所以不能调换顺序。 C. 三个事例中科学发现的影响力是不一样的，作者按影响力从小到大的顺序来写，所以不能调换。 D. 按三个事例主人公科学成就的高低顺序来写的，所以不能调换。 12. 下图为赵孟頫的书法作品，我们向别人介绍他的书法特点时不能用下面的哪一项？______ A. 运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意。 B. 结构严谨端庄，平正宽绰。 C. 整体上显得秀丽柔美，稳健大方。 D. 用笔方圆并施，点画棱角分明。 13. 按《鲁滨逊漂流记》内容的先后顺序排列下列句子，正确的一项是（ ） ①鲁滨逊和“星期五”救出被绑架的船长，船长答应带他们回英国。 ②在荒岛上度过了二十八年后，鲁滨逊终于回到了英国。 ③鲁滨逊搭起帐篷，定居下来。他带着狗去打猎、捕鱼，畜养山羊，种植粮食。 ④鲁滨逊乘船前往非洲，遇上大风，被大浪冲到无名、无人居住的荒岛。 ⑤鲁滨逊救下“星期五”，他们愉快地生活在岛上。 A. ⑤③①④② B. ③⑤①④② C. ④③⑤①② D. ④⑤③①② 14. 精彩语言积累与运用。 （1）在中国五千年灿烂文化中，诗词是最璀璨的明珠。触景时言诗，“_______________，绝胜烟柳满皇都”；思念时言诗，“今夜月明人尽望，_______________”；借咏物立志向时言诗，“_______________，_______________”。 （2）学文能修身。毛泽东在《为人民服务》中指出：“为人民利益而死，就_______________；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就_______________。” （3）古训能明理。“读书须用意，____________”，提醒我们读书不要囫囵吞枣；“____________，近山识鸟音”，鼓励我们通过亲身体验去探索世界，而非仅凭理论空想。 二、阅读与理解 阅读下面材料，完成习题。 【材料一】父母担心影响考试，没收了小李的手机，小李一下子变得焦躁不安，六神无主，甚至动辄跟家人吵架。心理学家表示，小李这种状况是典型的“手机依赖症”。 【材料二】 六（1）班学生假期使用手机时间调查表 六（1）班学生假期使用手机原因调查表 每天使用手机时间 所占比例 依赖手机的原因 所占比例 1小时以下 19.23% 通讯需要 21.15% 1至2小时 21.15% 放松需要 42.31% 2至5小时 44.23% 上网查资料 19.23% 5小时以上 15.39% 生活无聊空虚 17.31% 【材料三】专家对于手机依赖的观点 把视线转移到大自然和现实社会中，适当的强迫自己远离手机；需要社会各界的力量，必要时需要心理医生进行干预治疗；智能手机厂商要尽到社会责任，比如在手机说明书里的醒目位置，指出过度使用手机可能造成的危害。 15. 什么是“手机依赖症”？请根据以上信息，写出答案。 _____________________________________ 16. 对调查统计分析不正确的一项是______ A. 学生依赖手机的原因有多种。 B. 大部分学生使用手机时长时间超过2个小时。 C. 近一半学生放松方式是使用手机。 D. 学生依赖手机的主要原因是生活无聊空虚。 17. 根据材料，请用简练的语言给小李的家长提两点建议，来治疗他的“手机依赖症”。 ①________________________________________ ②________________________________________ 阅读《老人与海（节选）》，完成习题。 【梗概】老渔夫圣地亚哥在海上连续84天没有捕到鱼了。头40天还有个孩子曼诺林跟他一道出海，后来孩子的父母嫌他“背运”，就叫孩子搭了别的船。老人睡觉时不像年轻时总梦见海浪、沙滩，而是常梦见狮子。 第85天，老人一大早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老人和这条大鱼周旋了两天两夜，直到第三天，老人才使尽平生的气力把它杀死，并将它绑在船帮上。那家伙足有1500磅，或许更重。死鱼的腥味引来了鲨鱼群，它们围着船打转。老人用鱼叉扎，用桨、舵把、刀子等与鲨鱼拼死搏斗。最终，鲨鱼吃掉了他千辛万苦得来的大马林鱼，只留下了一副大鱼的骨架。 子夜时分，老人终于驶进海港，回到了他的小窝棚。天亮后，当人们对着那大鱼的骨架发出惊叹时，曼诺林送来了热咖啡，并告诉老人，以后和他一起出海。路边的小棚子里，老人睡着了，他又梦见了狮子。 【节选】①现在事情过去了，他想。它们也许还会再来袭击我。不过，一个人在黑夜里，没有武器，怎样能对付它们呢？他这时身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒气里，他的伤口和身上所有用力过度的地方都在发痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。 ②但是到了午夜，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是徒劳。它们是成群袭来的，朝那鱼直扑，他只看见它们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们的鳞光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下咬住了鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只能感觉到，听到，就不顾死活地挥棍打去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉。当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 ③最后，有条鲨鱼朝鱼头撕咬起来，他知道这下子可完了。他把舵把从舵上猛地扭下，朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的鱼头的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，又一次。他听见舵把啪的断了，就把断下的把手向鲨鱼扎去。他感到它扎了进去，知道它很尖利，就再把它扎进去。鲨鱼松了嘴，一翻身就走了。这是前来的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没有什么可吃的了。 ④老人这时简直喘不过气来，觉得嘴里有股怪味儿。这味儿带着铜腥气，甜滋滋的，他一时害怕起来，但是这味儿并不太浓。他回到船艄，发现舵把那锯齿形的断头还可以安在舵的狭槽里，让他用来掌舵。他把麻袋在肩头圈好，使小船顺着航线驶去。航行得很轻松，他什么念头都没有，什么感觉也没有。他此刻超脱了这一切，只顾尽可能出色而明智地把小船驶回他家乡的港口。夜里有些鲨鱼来咬这死鱼的残骸，就像人从饭桌上捡面包屑吃一样。老人不去理睬它们，除了掌舵以外他什么都不理睬。他只留意到船舷边没有什么沉重的东西，小船这时驶来多么轻松，多么出色。船还是好好的，他想。它是完好的，没受一点损伤，除了那个舵把。那是容易更换的。他感觉到已经在湾流中行驶，看得见沿岸那海滨住宅区的灯光了。他知道此刻回家是不在话下了。 ⑤“人不是为失败而生的。”他说□“一个人可以被毁灭，但不能被打败。” 18. 给节选部分最后一段话的□内加上标点符号。 19. 梗概第一段中“背运”的意思是________________，这个词在文中指________________________。最后一段“他知道此刻回家是不在话下了”中的“不在话下”的意思是________________________。 20. 读梗概，想一想这部小说写了老人的哪些事，完成下面的图表。 21. 下面是不同译者笔下《老人与海》中的句子，你更喜欢哪一句？写出理由。 ①他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛。它们像海水一般蓝，显得喜洋洋而不服输。（译者：吴劳） ②除了眼睛，他身上处处都显得苍老。可是他的眼睛跟海水一样颜色，活泼而坚定。（译者：余光中） 我喜欢第______句，因为______________________________。 22. 节选部分的最后一段话，你是怎样理解的？请写下来。 ______________________________________________ 阅读小古文，完成下习题。 杨柳 杨柳，随处可种，临水尤①宜②。春初发③叶，旋④开黄花。及⑤春末，叶渐多。花中结实⑥，细而黑。蕊落，有絮绽⑦出，质轻如棉，色白如雪，随风飞舞，散⑧于各处。 【注释】①尤：尤其。②宜：适合。③发：生长，繁育。④旋：不久。⑤及：到。⑥实：果实。⑦绽出：指柳絮从花蕊中飞出来。⑧散：飘散，散布。 23. 结合注释，写出第一句话的意思。 ________________________________________ 24. 结合文本，给“杨柳”做一张身份卡。 杨柳 【种植地点】_____________ 【特点】叶：春初发叶 花：_____________ 果：_____________ 絮：_____________ 25. 下列对文中画线句子的理解不正确的一项是________ A. 这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了柳絮飘飞的样子。 B. 句子将柳絮比作轻盈的棉花和洁白的雪花，形象地写出了柳絮的轻柔和颜色。 C. 这句话中“绽出、飞舞、散于各处”等词生动地写出了柳絮轻柔的静态之美。 D. 《杨柳》这篇短文生动地描绘了杨柳树的生长过程及其特点。 三、表达与交流 26. 生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。你感受过下面这些情感体验吗？那就请你从中选择一种你印象最深的感受，自拟题目，完成习作。 归心似箭 心急如焚 如坐针毡 提示：1．写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。 2．如果在事情发展的过程中，情感有所变化，要把情感的变化也写清楚。 3．文中不得出现真实的校名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $