精品解析：辽宁省辽阳市太子河区2024-2025学年统编版2016六年级下学期学科学情分析语文试卷

2024——2025学年度第二学期语文学科学情分析六年级语文试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 六年的小学生活如同一幅丰富多彩的画卷，缓缓展开在我们记忆的深处。翻开这本特殊的“毕业纪念册”，回望这段旅程，每一步都留下了我们成长的足迹。让我们穿越：积累与运用、阅读与鉴赏、写作三大关卡，完成任务就能获得“毕业小达人”勋章。准备好，出发吧！ 关卡一：积累与运用 1. 结合语境读拼音写词语。 zhǎ yǎn（ ）间，“六年”自唇齿间qīng yíng（ ）跃过，曾经的稚儿yī wēi（ ）着爸爸妈妈走入校园，面对kǒng jù（ ）不jīng huáng（ ），身处困境没chén yù（ ），在畅liáo（ ）书jí（ ）中汲取向上的力量，在kuān wèi（ ）他人中留下温暖的记忆……qīng cuì（ ）的笑声，zhàn fàng（ ）的笑脸带领我们踏上新的征程。 精挑细选：把正确答案的序号填在括号内。 2. 下列几组词语中，字形和加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 妻凉 慌凉 唾（tuò）沫 急遽（jù） B. 钟楼 领域 凹（āo）陷 军阀（fá） C. 敏锐 魔鬼 鸿（hóng）毛 吞噬（shí） D. 挪移 空虚 缰（jiāng）绳 铁锨（qiāo） 3. 下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） B. 我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） D. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比） 4. 下面诗句中停顿正确的一项是（　　） A. 人闲/桂花/落，夜静/春/山空。 B. 江上/往/来人，但爱/鲈/鱼美。 C. 京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。 D. 劝君/更/尽一杯酒，西出/阳关无/故人。 5. 下列加点词的解释正确的一项是（　　） A. 烈火焚烧若等闲。（清闲） B. 终日不成章。（文章） C. 通国之善弈者也。（善良） D. 思援弓缴而射之。（牵引，拉开） 6. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 月球车“玉兔”其实是一个小型化、低能耗、高集成的机器人。 B. 在坚持不懈地练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。 C. 能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。 D. 《红色气质》一书，以独特的视角讲述了中国革命先烈不怕牺牲、英勇奋斗。 7. 请从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 安静 盼望 高 饿 __________________________ 8. 根据语境，完成填空。 （1）博古通今。时间是衡量人心善恶的标尺，“______________，日久见人心”；做事需赶早，占先机，“莫道君行早，______________”。 （2）《学弈》一文运用对比的写作手法，刻画了两人学弈时的不同表现。这个故事告诉我们：______________。 （3）老师经常教育我们：遇事不必钻牛角尖，要学会变通。正如《周易》中所言：______________，______________，______________。 （4）习近平总书记引用过一句名言：“夫孝，德之本也”。所以，我们要及时孝敬、陪伴父母，莫要“树欲静而风不止，______________”。 （5）小明想在成长纪念册的扉页上选一句名言激励自己，他可以写：____________。 9. 日积月累，腹有诗书，有问必答。 （1）情动辞发。“______________，不知秋思落谁家”是王建用委婉的语言表达的绵绵愁思；“______________，要留清白在人间”是于谦不惧牺牲、保持高洁品性的宣言；“__________，__________”是诗人李贺渴望建功立业、报效祖国的志向。 （2）文有奇喻。《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出______________，及日中______________，此不为远者小而近者大乎？” （3）用自己的话说一说下面诗句的意思。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ___________________________ 10. 口语交际。 2018年，著名物理学家斯蒂芬·霍金去世，享年76岁。他曾经表示：“必须警惕人工智能给人类带来的威胁。”对此，某校六（1）班同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方分别写一条观点。 正方观点：人工智能利大于弊 观点1：智能机器人实时监控人类健康，有利于延长人类的寿命。 观点2：___________________ 反方观点：人工智能弊大于利 观点1：人工智能的发展导致了很多人的失业。 观点2：_________________ 整本书阅读拓展题。 学校准备在毕业季举办“好书推荐会”，记录大家一起读过的经典。请你以推荐者的身份，为自己喜欢的一本书撰写推荐词。要求： 11. 填写书籍信息：书名《____________》，适合阅读人群：________。 12. 亮点聚焦：请你从内容、人物、语言风格等角度，用生动的语言写出这本书的3个推荐理由，可引用书中经典语句，呼吁大家共读。（70字以上） ________________________ 关卡二：阅读与鉴赏 课内阅读： ①腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 ②过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。 ③除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ④初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 13. 这一片段选自课文《______________》，作者是______________。 14. 片段围绕北京的春节从______________、__________、______________三个时间节点介绍人们的活动，可以看出作者是按______________顺序来描写的。 15. 在介绍北京过春节的活动中，特别注重喜庆气氛的渲染，你从哪些方面体会到人们过春节时的喜庆气氛？（至少说出3个方面） ___________________ 课外阅读 ______________ ①暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。 ②“呜——”前方传来了一声汽笛长鸣。我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人。他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的。他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。 ③我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事—— ④有一次，爸爸坐火车到远方去出差。在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前沿，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。 ⑤后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果…… ⑥“在千里铁路线上，有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。 ⑦列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道工的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际…… 16. 给文章拟个恰当的题目，写在文章前的横线上。 17. 在文中用“______________”画出描写巡道工外貌的语句。这样的描写让你体会到了巡道工人工作的______________。 18. 根据短文，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文是按照“偶遇巡道工”“回忆巡道工”“留恋巡道工”的顺序来写的。（ ） （2）这篇文章回忆详写，乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质，而且文章主次分明，详略得当。（ ） 19. 读一读爸爸说的话，你觉得巡道工是一个怎样的人？用简洁的文字夸夸他。 ________________________ 课外古文阅读 阅读下面小古文，完成练习。这篇小古文和课本里《学弈》《两小儿辩日》一样，通过短小篇章蕴含深刻道理，考查同学们对文言文的阅读能力。 北人食菱① ①北人②生而不识菱者，仕③于南方。席上啖④菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” ②夫菱生于水而曰土产，此坐强⑤不知以为知也。 【注释】①菱：俗称菱角，一年生草本植物，生在池沼中。果实的硬壳大都有角，果肉可以吃。②北人：北方人。③仕：做官。④啖（dàn）：吃。⑤强（qiǎng）：硬要。 20. 下列与“席上啖菱”中的“啖”意思相同的一项是（　　） A. 日啖荔枝三百颗 B. 引以为啖 C. 啖以重利 21. 下列对“其人自护所短”中“短”的理解正确的一项是（　　） A. 长度小 B. 缺点，短处。 C. 缺少 22. 下列对“夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也”理解正确的一项是（　　） A. 菱角生长在水中，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。 B. 菱角生在水里却说是土地产出，这是因为他强大到把不知道的当成知道的。 C. 菱角从水里生长出来然后说是土里的产品，这是坐在那里把不知道的当作知道的。 23. 这则故事的寓意是（　　）（多项选择） A. 北方人不适合吃菱角。 B. 人不可能什么都懂，但不能不懂装懂，否则会闹笑话。 C. 知识是无穷无尽的，而个人的知识是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。 关卡三：习作 24. 请你任选一个题目，完成习作关卡的任务，文中不能出现真实的人名和校名。 【题目一】六年的小学生活，一定有一些事情让你有所触动，或感动、或高兴、或难过、或盼望、或后悔……是什么事情使你产生了这样的感受？认真回想一下事情的起因，经过和结果，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：（1）自己命题。（2）融情于事，真实地表达出自己的情感。 （3）要做到有具体内容，详略得当。（4）字数450个以上。 【题目二】以“我的心愿”为题，写一篇作文。要写清楚自己的心愿是什么，为什么有这样的心愿，以及准备怎样去实现自己的心愿。字数不少于450个。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024——2025学年度第二学期语文学科学情分析六年级语文试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分） 六年的小学生活如同一幅丰富多彩的画卷，缓缓展开在我们记忆的深处。翻开这本特殊的“毕业纪念册”，回望这段旅程，每一步都留下了我们成长的足迹。让我们穿越：积累与运用、阅读与鉴赏、写作三大关卡，完成任务就能获得“毕业小达人”勋章。准备好，出发吧！ 关卡一：积累与运用 1. 结合语境读拼音写词语。 zhǎ yǎn（ ）间，“六年”自唇齿间qīng yíng（ ）跃过，曾经的稚儿yī wēi（ ）着爸爸妈妈走入校园，面对kǒng jù（ ）不jīng huáng（ ），身处困境没chén yù（ ），在畅liáo（ ）书jí（ ）中汲取向上的力量，在kuān wèi（ ）他人中留下温暖的记忆……qīng cuì（ ）的笑声，zhàn fàng（ ）的笑脸带领我们踏上新的征程。 【答案】 ①. 眨眼 ②. 轻盈 ③. 依偎 ④. 恐惧 ⑤. 惊惶 ⑥. 沉郁 ⑦. 聊 ⑧. 籍 ⑨. 宽慰 ⑩. 清脆 ⑪. 绽放 【解析】 【详解】书写时注意“眨”“盈”“偎”“惧”“惶”“聊”“籍”“慰”“脆”的正确写法。 精挑细选：把正确答案的序号填在括号内。 2. 下列几组词语中，字形和加点字读音完全正确的一组是（　　） A. 妻凉 慌凉 唾（tuò）沫 急遽（jù） B. 钟楼 领域 凹（āo）陷 军阀（fá） C. 敏锐 魔鬼 鸿（hóng）毛 吞噬（shí） D. 挪移 空虚 缰（jiāng）绳 铁锨（qiāo） 【答案】B 【解析】 【详解】A．凄凉，荒凉； C．吞噬（shì）； D．铁锨（xiān）。 3. 下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（设问） B. 我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。（比喻） C. 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。（拟人） D. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯。（排比） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查修辞手法。 B．句子“我会激励自己把中文自修好，像这本默书簿的成绩那样。”缺少本体与喻体，没有比喻的修辞手法。 故选B。 4. 下面诗句中停顿正确的一项是（　　） A. 人闲/桂花/落，夜静/春/山空。 B. 江上/往/来人，但爱/鲈/鱼美。 C. 京口/瓜洲/一水间，钟山/只隔/数重山。 D. 劝君/更/尽一杯酒，西出/阳关无/故人。 【答案】C 【解析】 【详解】A．“春山”是一个词语，不能拆分，所以停顿错误。 B．“往来”和“鲈鱼”都是完整词语，不能拆分，所以停顿错误。 D．“更尽”是一个连贯的动作，意思是“再喝完”，把它拆成“更/尽”，破坏了词语的完整性，读起来也不符合诗句的节奏。“无故人”是一个整体，意思是“没有老朋友”，把它拆成“阳关无/故人”，语义被割裂了，不符合诗句的语法和朗读逻辑，所以停顿错误。 5. 下列加点词的解释正确的一项是（　　） A. 烈火焚烧若等闲。（清闲） B. 终日不成章。（文章） C. 通国之善弈者也。（善良） D. 思援弓缴而射之。（牵引，拉开） 【答案】D 【解析】 【详解】A．“烈火焚烧若等闲”的意思是：烈火焚烧也好像是很平常的事。“等闲”的意思是平常。 B．“终日不成章”意思是：一整天也织不成一段布帛。“章”指布帛上的花纹（代指布匹）。 C．“通国之善弈者也”意思是：全国最擅长下棋的人。“善”的意思是擅长、善于。 6. 下列句子中没有语病的一项是（　　） A. 月球车“玉兔”其实是一个小型化、低能耗、高集成的机器人。 B. 在坚持不懈地练习中，使他迅速成长为一名优秀的古琴演奏家。 C. 能不能切实提高广大市民的综合素质，是创建文明城市的关键。 D. 《红色气质》一书，以独特的视角讲述了中国革命先烈不怕牺牲、英勇奋斗。 【答案】A 【解析】 【详解】B．“在…… 中”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。修改方法：删去“使”，或删去“在……中”。 C．“能不能”（两面词）和“是…… 关键”（一面）搭配不当，属于“两面对一面”的语病。修改方法：删去“能不能”，或在“创建”前加上“能否”。 D．“讲述了……”后面缺少宾语中心语，成分残缺。修改方法：在句末加上“的故事”或“的事迹”。 7. 请从下面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：住在方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。 安静 盼望 高 饿 __________________________ 【答案】我饿得前胸贴后背了。 【解析】 【详解】例句用了夸张的手法来表现“喜”的程度。“快要发疯了”不是真的发疯，而是用超出常理的程度，把“喜”的情绪放大，让读者更直观地感受到八儿的喜悦。我们可以从给定的词语中选一个，用夸张的方式来表达。仿写关键是抓住词语的核心状态，用一个不可能发生、但能强化状态的夸张表达。答案不唯一，合理即可。 示例1：教室里安静得连一根针掉在地上都能听得清清楚楚。 示例2：我盼望着出差的妈妈回家，眼睛都快望穿了。 示例3：那棵老槐树高得快戳破云层了。 示例4：我饿得能吞下一头牛。 8. 根据语境，完成填空。 （1）博古通今。时间是衡量人心善恶的标尺，“______________，日久见人心”；做事需赶早，占先机，“莫道君行早，______________”。 （2）《学弈》一文运用对比的写作手法，刻画了两人学弈时的不同表现。这个故事告诉我们：______________。 （3）老师经常教育我们：遇事不必钻牛角尖，要学会变通。正如《周易》中所言：______________，______________，______________。 （4）习近平总书记引用过一句名言：“夫孝，德之本也”。所以，我们要及时孝敬、陪伴父母，莫要“树欲静而风不止，______________”。 （5）小明想在成长纪念册的扉页上选一句名言激励自己，他可以写：____________。 【答案】 ①. 路遥知马力 ②. 更有早行人 ③. 学习要专心致志，不能三心二意 ④. 穷则变 ⑤. 变则通 ⑥. 通则久 ⑦. 子欲养而亲不待 ⑧. 少壮不努力，老大徒伤悲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“遥”“更”的正确写法。 （2）《学弈》里，两个徒弟一起跟弈秋学下棋：一个全神贯注听老师讲课，另一个心里却想着要射天上的鸿鹄。虽然两人的老师相同、学习条件也一样，但学习效果却天差地别。 故事用对比的方式告诉我们：学习必须专心致志，不能三心二意，只有专注才能学有所成。 （3）本答案出自《周易》，强调遇事不必钻牛角尖，要懂得根据情况变通，与题目中“学会变通”的语境完全吻合。 （4）书写时注意“欲”“而”“待”的正确写法。 （5）本题为开放性题目，需选择一句积极向上、适合写在成长纪念册扉页激励自己的名言，如劝学、励志类名句，贴合“自我激励”的语境即可。 示例：天行健，君子以自强不息。 9. 日积月累，腹有诗书，有问必答。 （1）情动辞发。“______________，不知秋思落谁家”是王建用委婉的语言表达的绵绵愁思；“______________，要留清白在人间”是于谦不惧牺牲、保持高洁品性的宣言；“__________，__________”是诗人李贺渴望建功立业、报效祖国的志向。 （2）文有奇喻。《两小儿辩日》中，一儿曰：“日初出______________，及日中______________，此不为远者小而近者大乎？” （3）用自己的话说一说下面诗句的意思。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ___________________________ 【答案】 ①. 今夜月明人尽望 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 何当金络脑 ④. 快走踏清秋 ⑤. 大如车盖 ⑥. 则如盘盂 ⑦. 经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。 【解析】 【详解】（1）书写时注意“尽”“望”“碎”“浑”的正确写法。 本答案出自唐代李贺的《马诗》，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句诗借马抒情。“金络脑”是指用黄金装饰的马笼头，代表着骏马受到重用；“何当”是“何时才能”的意思，表达了诗人渴望被赏识、建功立业的心情；“快走踏清秋”描绘了骏马在秋高气爽的时节驰骋疆场的画面，对应题目中“渴望建功立业、报效祖国的志向”。 （2）书写时注意“盖”“盂”的正确写法。 （3）千磨万击：指无数的磨难和打击。坚劲：坚韧、刚劲。任尔：任凭你。尔，你。东西南北风：指来自各个方向的狂风，也象征生活中的各种压迫和磨难。句子意思是：（竹子）经历了无数次的磨难和打击，依然坚韧刚劲；任凭你从东西南北各个方向刮来狂风，它也始终屹立不倒。 10. 口语交际。 2018年，著名物理学家斯蒂芬·霍金去世，享年76岁。他曾经表示：“必须警惕人工智能给人类带来的威胁。”对此，某校六（1）班同学对“人工智能的利与弊”展开了辩论。请你为正反双方分别写一条观点。 正方观点：人工智能利大于弊 观点1：智能机器人实时监控人类健康，有利于延长人类的寿命。 观点2：___________________ 反方观点：人工智能弊大于利 观点1：人工智能的发展导致了很多人的失业。 观点2：_________________ 【答案】 ①. 减少人力资源成本，提高工作效率。 ②. 随着人工智能技术的泛滥，世界将越来越没有感情，到处都冷冰冰的。 【解析】 【详解】题目需要为正方（利大于弊）和反方（弊大于利）各补充一条观点，观点要贴合主题、逻辑清晰，和已给的例子风格保持一致（具体、有现实依据）。正方观点补充思路（利大于弊）要围绕人工智能对人类的好处展开；反方观点补充思路（弊大于利）要围绕人工智能对人类的潜在威胁/负面影响展开。观点要具体，不要空泛（比如不说“人工智能很好”，而说“人工智能能辅助医疗诊断，提高疾病识别准确率”）；立场要明确，符合正方/反方的倾向性；语言简洁，适合口语辩论的表达风格。 示例：正方观点：人工智能利大于弊 观点2：人工智能可以辅助科学家处理海量数据，加快科研进度，推动技术突破。 反方观点：人工智能弊大于利 观点2：人工智能的广泛应用会导致个人隐私被过度收集和分析，威胁信息安全。 整本书阅读拓展题。 学校准备在毕业季举办“好书推荐会”，记录大家一起读过的经典。请你以推荐者的身份，为自己喜欢的一本书撰写推荐词。要求： 11. 填写书籍信息：书名《____________》，适合阅读人群：________。 12. 亮点聚焦：请你从内容、人物、语言风格等角度，用生动的语言写出这本书的3个推荐理由，可引用书中经典语句，呼吁大家共读。（70字以上） ________________________ 【答案】11. ①. 鲁滨逊漂流记 ②. 小学中高段学生、喜欢冒险与成长故事的读者 12. 这本书情节跌宕起伏，荒岛求生的故事扣人心弦；主人公鲁滨逊坚韧乐观，教会我们直面困境；语言朴实又充满力量，正如他所说“害怕危险的心理，比危险本身还要可怕一万倍”，快来一起读吧！ 【解析】 【11题详解】 需要先确定一本适合小学阶段的经典读物，再根据书籍内容和受众特点，明确写出书名和对应的适合阅读人群，注意人群描述要贴合学生的阅读水平与兴趣。 示例： 填写书籍信息：书名《草房子》，适合阅读人群：小学中高段学生。 【12题详解】 这一问需要从内容、人物、语言风格三个角度提炼推荐理由，结合书的特点用生动的语言表达，可引用书中语句，最后发出共读呼吁，确保字数达标。 示例：《草房子》的成长故事细腻动人，油麻地的少年们带着倔强与善良，在苦难中开出温暖的花；桑桑的淘气与成长让人共鸣，杜小康的蜕变令人动容；语言如江南童谣般诗意，字里行间满是温柔与力量，快来一起读吧！ 关卡二：阅读与鉴赏 课内阅读： ①腊月二十三过小年，差不多就是过春节的“彩排”。在老年间，这天晚上家家祭灶王，从一擦黑儿，鞭炮就响起来，人们随着鞭炮声把灶王的纸像焚化，美其名曰送灶王上天。在前几天，街上就有好多卖麦芽糖与江米糖的，糖形或为长方块或为大小瓜形。按旧日的说法，用糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉帝报告家中的坏事了。现在，还有卖糖的，但是只由大家享用，并不再粘灶王的嘴了。 ②过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。在除夕以前，家家必须把春联贴好，必须大扫除一次，名曰扫房。必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足，至少足够吃用一个星期的——按老习惯，铺户多数关五天门，到正月初六才开张。假若不预备下几天的吃食，临时不容易补充。 ③除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 ④初一的光景与除夕截然不同：除夕，街上挤满了人；初一，铺户都上着板子，门前堆着昨夜燃放的爆竹纸皮，全城都在休息。 13. 这一片段选自课文《______________》，作者是______________。 14. 片段围绕北京的春节从______________、__________、______________三个时间节点介绍人们的活动，可以看出作者是按______________顺序来描写的。 15. 在介绍北京过春节的活动中，特别注重喜庆气氛的渲染，你从哪些方面体会到人们过春节时的喜庆气氛？（至少说出3个方面） ___________________ 【答案】13. ①. 北京的春节 ②. 老舍 14. ①. 腊月二十三 ②. 除夕 ③. 初一 ④. 时间 15. 从放鞭炮、贴对联、穿新衣、吃团圆饭等方面体会到喜庆气氛。 【解析】 【导语】这个选段出自老舍《北京的春节》，文字自带平易浓郁的京味儿，以时间为线串联小年到初一的年俗，脉络清晰明快。作者寥寥几笔就勾勒出老北京春节的仪式感与热闹烟火气，既藏着民俗文化的厚重，也满溢着对旧京生活的温情，读来能感受到扑面而来的年味。 【13题详解】 《北京的春节》是老舍的经典散文，以时间为线索，描绘了老北京春节的民风民俗，语言充满京味儿，展现了春节的热闹与隆重。 【14题详解】 由第①段“腊月二十三过小年”，第③段“除夕真热闹”，第④段“初一的光景与除夕截然不同”可知，片段从“腊月二十三、除夕、初一”三个时间节点介绍的人们的活动，是按时间顺序描写的。 【15题详解】 由第①段“从一擦黑儿，鞭炮就响起来”，第③段“鞭炮声日夜不绝”可知，从小年到除夕都有鞭炮声，因此从声音方面了烘托热闹氛围。第③段除夕时“门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画”“灯火通宵，不许间断”，红色的对联、灯火营造出红火的年味。这是从色彩与场景方面烘托了春节的喜庆气氛。第③段除夕“老少男女都穿起新衣”“赶做年菜，到处是酒肉的香味”“吃团圆饭，祭祖、守岁”，这些充满仪式感的活动体现了团圆与喜庆。由第②段“必须把肉、鸡、鱼、青菜、年糕什么的都预备充足”可知，小年之后就开始准备充足的食物，体现了人们对春节的重视和期盼，也侧面烘托了节日的隆重。 综上所述，我们从放鞭炮的声音、贴对联习俗、人们穿新衣、吃团圆饭等活动场景几方面体会到了人们过春节时的喜庆气氛。 课外阅读 ______________ ①暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。 ②“呜——”前方传来了一声汽笛长鸣。我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人。他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的。他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。 ③我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事—— ④有一次，爸爸坐火车到远方去出差。在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前沿，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。 ⑤后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果…… ⑥“在千里铁路线上，有许多巡道工默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。 ⑦列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道工的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际…… 16. 给文章拟个恰当的题目，写在文章前的横线上。 17. 在文中用“______________”画出描写巡道工外貌的语句。这样的描写让你体会到了巡道工人工作的______________。 18. 根据短文，判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 （1）短文是按照“偶遇巡道工”“回忆巡道工”“留恋巡道工”的顺序来写的。（ ） （2）这篇文章回忆详写，乘火车和联想略写。这样不仅突出了巡道工的高贵品质，而且文章主次分明，详略得当。（ ） 19. 读一读爸爸说的话，你觉得巡道工是一个怎样的人？用简洁的文字夸夸他。 ________________________ 【答案】16. 巡道工 17. ①. 他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的。 ②. 艰辛 18. ①. √ ②. √ 19. 巡道工人是一个默默工作且尽职尽责的人，他们在自己平凡的岗位上默默无闻地奉献着。 【解析】 【导语】这篇短文是一篇以小见大的优秀叙事作品，以作者乘火车偶遇巡道工的经历切入，借插叙父亲讲的故事，塑造了平凡岗位上默默坚守的巡道工形象。文章用精炼白描刻画人物，详略得当，情感质朴，于小人物身上挖掘出奉献闪光点，赞颂了底层劳动者的敬业担当，感染力十足。 【16题详解】 文章的核心人物是巡道工，主题是赞美他们默默奉献、守护铁路安全的精神。拟题时可以直接点出人物，也可以用比喻/象征的方式突出他们的品质，既贴合文章内容，又能体现中心思想。如：平凡的巡道工、闪光的巡道工。 【17题详解】 定位到文章第②段 “戴草帽”“光着的上身”“身上的汗水像小溪往下淌”“上身油光滑亮”“像用紫铜铸成的”这些都是能直接观察到的外在特征，属于外貌描写的延伸细节。因此，“他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的”是描写巡道工外貌的句子。 通过这些外貌细节，生动展现了巡道工工作的艰辛，也侧面烘托出他敬业奉献的品质。 【18题详解】 （1）读第②段可知，本段主要写乘车途中偶遇巡道工（看到他工作的场景）；读第④～⑥段可知，作者触景生情回忆爸爸讲过的巡道工故事；读第⑦段可知，本段写了列车驶离后，对巡道工产生敬佩与留恋之情。因此，题干中这个顺序符合文章的叙事逻辑，层次清晰，说法正确。 （2）阅读全文，第④-⑤段详细回忆了爸爸讲的巡道工在暴雨中排查险情的故事，突出了巡道工不顾危险、坚守岗位的品质。第①段写乘火车的场景、第⑦段写“我”的联想和感受，都用了简洁的笔墨。这种详略安排，让巡道工的形象和精神成为文章的重点，主次分明，也突出了主题，所以该表述正确。 【19题详解】 解答此题时，紧扣文中外貌、工作场景体现的艰辛，围绕坚守岗位、默默奉献、守护安全这些核心品质展开夸赞，语句简洁得体。先肯定工作辛苦，再赞扬可贵精神，最后表达敬佩之情，语言真诚通顺，贴合人物形象即可。答案不唯一。 示例：巡道工不畏酷暑严寒，日复一日坚守在铁路沿线，默默巡查守护线路安全。你们吃苦耐劳、尽职尽责，用平凡的付出保障出行平安，是值得我们由衷敬佩的无名英雄。 课外古文阅读 阅读下面小古文，完成练习。这篇小古文和课本里《学弈》《两小儿辩日》一样，通过短小篇章蕴含深刻道理，考查同学们对文言文的阅读能力。 北人食菱① ①北人②生而不识菱者，仕③于南方。席上啖④菱，并壳入口。或曰：“食菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以去热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！” ②夫菱生于水而曰土产，此坐强⑤不知以为知也。 【注释】①菱：俗称菱角，一年生草本植物，生在池沼中。果实的硬壳大都有角，果肉可以吃。②北人：北方人。③仕：做官。④啖（dàn）：吃。⑤强（qiǎng）：硬要。 20. 下列与“席上啖菱”中的“啖”意思相同的一项是（　　） A. 日啖荔枝三百颗 B. 引以为啖 C. 啖以重利 21. 下列对“其人自护所短”中“短”的理解正确的一项是（　　） A. 长度小 B. 缺点，短处。 C. 缺少 22. 下列对“夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也”理解正确的一项是（　　） A. 菱角生长在水中，却说是在土里生长的，这是因为他勉强地把不知道的当作知道的。 B. 菱角生在水里却说是土地产出，这是因为他强大到把不知道的当成知道的。 C. 菱角从水里生长出来然后说是土里的产品，这是坐在那里把不知道的当作知道的。 23. 这则故事的寓意是（　　）（多项选择） A. 北方人不适合吃菱角。 B. 人不可能什么都懂，但不能不懂装懂，否则会闹笑话。 C. 知识是无穷无尽的，而个人的知识是有限的，只有虚心潜学，才能得到真知。 【答案】20. A 21. B 22. A 23. BC 【解析】 【导语】《北人食菱》以极简叙事刻画了“强不知以为知”的典型形象，北方人护短的言行滑稽可笑，却一针见血地讽刺了不懂装懂、自欺欺人的弊病。文末点睛之笔直陈主旨，故事虽短，却意蕴深长，至今仍具警世意味。 【20题详解】 “席上啖菱”意思是“在宴席上吃菱角”，句中“啖”的意思是吃。 A．“日啖荔枝三百颗”意思是“每天吃三百颗荔枝”，句中“啖”的意思同样是吃，与原句中“啖”的意思一致。 B．“引以为啖”意思是“把它当作诱饵”，句中“啖”指“诱饵”，和“吃”无关。 C．“啖以重利”意思是“用丰厚的利益去引诱”，句中“啖”指“引诱、利诱”，也和“吃”无关。 【21题详解】 先看句子“其人自护所短”，这句话的意思是：那个人自己掩盖、保护自己的缺点和不足。句中的“短”，在这里是名词，指缺点、短处。 【22题详解】 结合注释来看，“坐”是“因为”的意思，“强”是“硬要、勉强”的意思，整句的意思是：菱角生长在水里，却被说成是土里出产的，这是因为他硬要把不知道的当成知道的。 A．准确还原了“生于水”“曰土产”“坐”“强不知以为知”的含义，翻译通顺，符合原文。 B．把“强”错译成了“强大”，不符合“硬要、勉强”的本意，翻译不正确。 C．把“坐”错译成了“坐在那里”，曲解了文言词的用法，翻译不正确。 【23题详解】 A．“北方人不适合吃菱角”是对故事的片面、错误解读，故事里的北方人只是不懂菱角的吃法，并不是不适合吃，该项错误。 B．故事里的北方人不懂菱角却硬说懂，还闹出了“菱角长在土里”的笑话，正好对应了“人不能不懂装懂，否则会闹笑话”的道理，该项正确。 C．这个故事也告诉我们，个人的知识是有限的，只有虚心学习、不掩饰自己的不足，才能获得真知，该项正确。 【点睛】【参考译文】①有个北方人，一生下来就不认识菱角，后来在南方做官。一次在宴席上吃菱角，他连壳一起放进嘴里吃。有人告诉他：“吃菱角必须去掉壳。”那人却为自己的错误辩解，说：“我不是不知道要去壳，连壳一起吃，是想用来清热。”有人又问他：“北方也有这种东西吗？”他回答说：“前面的山、后面的山，哪里没有呢！” ②菱角明明生长在水里，他却说是土里出产的，这是因为他硬要把不知道的东西当成知道的。 关卡三：习作 24. 请你任选一个题目，完成习作关卡的任务，文中不能出现真实的人名和校名。 【题目一】六年的小学生活，一定有一些事情让你有所触动，或感动、或高兴、或难过、或盼望、或后悔……是什么事情使你产生了这样的感受？认真回想一下事情的起因，经过和结果，回忆当时的心情，然后理清思路写下来。 要求：（1）自己命题。（2）融情于事，真实地表达出自己的情感。 （3）要做到有具体内容，详略得当。（4）字数450个以上。 【题目二】以“我的心愿”为题，写一篇作文。要写清楚自己的心愿是什么，为什么有这样的心愿，以及准备怎样去实现自己的心愿。字数不少于450个。 【答案】例文一： 温暖的蓝伞 小学三年级的那个雨天，像一枚浸了暖意的邮票，在我记忆里寄放着一份温柔。 那天放学，天空毫无征兆地泼下倾盆大雨，豆大的雨点砸在地面上，溅起一圈圈浑浊的水花。我站在教学楼门口，看着同学们的身影一个个钻进家长的伞下、车里，渐渐消失在雨幕中，心像被雨丝缠得越来越乱——我忘了带伞，爸妈要加班，根本没法来接我。我咬咬牙，把书包顶在头上冲进雨里，没跑几步，校服就被淋得透湿，冰凉的雨水顺着领口往下淌，冻得我忍不住打颤。 就在这时，一把淡蓝色的雨伞轻轻举到了我的头顶，挡住了漫天的雨帘。我回头，是隔壁班的老师，她的发梢沾着细碎的雨珠，脸上却带着温柔的笑：“一起走吗？我送你到公交站。”伞不大，她却一直把伞往我这边倾，我这边的天地始终干爽，而她的半边肩膀，早已被雨水打湿，深色的外套晕开了一大片深色的水渍。路上，她没有说什么大道理，只是跟我聊起课堂上我举手回答问题的样子，聊她小时候忘带伞的趣事，我原本慌乱冰凉的心，像被一杯温水焐着，慢慢安定下来。 到了公交站，我连声道谢，她却把伞柄塞进我手里：“拿着吧，明天还我就好。”我还没来得及推辞，公交车就来了。我坐在靠窗的位置回头望，她站在雨里朝我挥手，那把伞的蓝色在雨幕里很淡，却像一束光，亮了很久。 后来我把伞还给她时，在伞柄上贴了一张画着小太阳的贴纸。那把小小的蓝伞，替我挡住了滂沱的雨，也替我接住了一份不期而遇的温柔。如今每次看到雨天里撑开的伞，我都会想起那个傍晚，也总想把这份温暖，也递给身边需要的人。 例文二： 我的心愿 我的心愿，是成为一名动物保护志愿者，为那些流浪的小生命撑一把伞。 这个心愿的种子，是去年冬天埋下的。那天傍晚，我在小区的垃圾桶边撞见了一只小流浪猫：它浑身的毛被雨水打湿，结成一绺一绺的，一条细绳子紧紧勒在它的后腿上，伤口渗着血，它缩在墙角，眼睛里裹着惊恐，像一片被风吹得发抖的落叶。我想帮它，却不知道该怎么解开那根绳子，只能慌慌张张跑回家找妈妈。可等我们带着剪刀和纱布赶回去时，它已经不见了。那个晚上，我翻来覆去睡不着，一想到它可能在某个阴冷的角落疼得发抖，心就像被一只小手攥着，又酸又疼。 从那天起，我便立下心愿：以后要做一名动物保护志愿者，帮更多像它这样的小家伙，躲开伤害，找到温暖。 为了这个心愿，我开始慢慢努力：我把攒下的零花钱都捐给了城市里的动物救助站；周末跟着妈妈去救助站帮忙，打扫笼子、给猫咪喂粮，听救助站的阿姨讲流浪动物的故事；我还读了好多关于动物救助的书，学着辨认猫咪的情绪，学习简单的伤口处理知识。我知道现在的我能做的还很少，但我想一点点靠近这个心愿。 我盼着有一天，我能带着粮食和药品，去照顾那些流浪的小动物；盼着它们不用再躲在寒风里，不用再害怕陌生人的脚步。我相信，只要我一直走下去，这个藏在心里的心愿，终会开出温柔的花。 【解析】 【详解】作文一： 一、审题。首先要明确题目要求，需要从六年小学生活中选取一件让自己有真切感受的事，要写清事情的起因、经过、结果，表达真实情感，同时要自拟题目，做到内容具体、详略得当，字数在450字以上，且不能出现真实人名、校名。 二、立意。立意要围绕这件事带来的核心感受展开，比如通过一件事体现成长、懂得感恩、明白道理、收获友谊等，让情感有明确的落脚点，避免空泛抒情，要让情感和事件紧密结合。 三、写作思路。 开头：可以用场景或感受引入，点明这件事在小学记忆里的特殊性。 中间：按起因、经过、结果的顺序叙述，重点刻画事件的关键细节和当时的心情变化，做到详略得当。 结尾：可以写出这件事带来的感悟或影响，升华情感。   作文二： 一、审题。题目固定为《我的心愿》，需要写清楚三个核心内容：心愿是什么、产生心愿的原因、实现心愿的打算，字数不少于450字，同样不能出现真实人名、校名，内容要真实具体。 二、立意。立意要体现心愿的价值与意义，比如心愿是为了自己成长、帮助他人、守护美好事物等，传递积极向上的态度，让心愿不只是一个想法，而是带有温度和追求的目标。 三、写作思路。 开头：直接点明自己的心愿。 中间：先讲述心愿产生的缘由，再具体写自己为实现心愿已经做的努力或未来的计划，让内容充实可感。 结尾：表达对实现心愿的期待，传递坚持的信念。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $