7 我不是最弱小的 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕《我不是最弱小的》，以“保护弱小”为核心，通过竖排生字（周末、突然、弱小等）复现导入，引导学生读课文画出野蔷薇句子，以其状态变化为支架串联“发现—感受—保护弱小”的学习脉络。 其亮点是融合审美创造与思维能力，用插图对比野蔷薇“簇拥舞动”与“垂头娇弱”画面助学生感受弱小，结合萨沙心理活动与对话分析引导承担责任，拓展环节让学生联系生活表达提升语言运用。教师可借结构化活动高效教学，学生能在情境中理解关爱与责任。

我不是最弱小的 爸爸、妈妈、托利亚、萨沙 7 簇拥 摸头 娇嫩 掀雨衣 随风舞动 递过去 芬芳 周末 突然 紧接 弱小 活动一：生字复现，引出弱小 读课文，读到写野蔷薇的句子，用“ ”画出来。 　　原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 活动二：想象画面，读出弱小 雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。 活动二：想象画面，读出弱小 簇拥 随风舞动 芬芳扑鼻 无力垂头 更加娇弱 原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。 活动三：走进内心，保护弱小 这就是说，我是最弱小的了？ 妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 　　突然，雷声大作，紧接着下起了雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。 萨沙心想：（　　 　　　）　　不解地问：“妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？” 这就是说，我是最弱小的了？ 妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 心想： 妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 心想： 这就是说，我是最弱小的了？ 妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 妈妈，您和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？ 活动四：拓展生活，说出不弱 强大不是年龄，而是有能力保护他人；勇敢不是天生，而是主动担当。 罗老师:我告诉您，我不是最弱小的，因为 原来有一丛野蔷薇，被铃兰花簇拥着，开出了第一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻。 雨水已经打掉了两片野蔷薇花瓣，花儿无力地垂着头，显得更加娇弱。 抄写句子： Lavf60.16.100 vid:v0d69cg10004d6vjtjqljht9e0sl4570 Lavf60.16.100 vid:v0d69cg10004d6vuig2ljhtf4ouct7tg Lavf60.16.100 vid:v0369cg10004d6vo112ljht9dba0pbe0 $