项目四 任务三 旅游文创产品我设计(教学课件)劳动浙教版四年级下册
2026-05-28
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精品
资源信息
| 学段 | 小学 |
| 学科 | 劳动技术 |
| 教材版本 | 小学劳动浙教版四年级下册 |
| 年级 | 四年级 |
| 章节 | 任务三 旅游文创产品我设计 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | 文创设计 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 39.83 MB |
| 发布时间 | 2026-05-28 |
| 更新时间 | 2026-05-28 |
| 作者 | xkw_067374038 |
| 品牌系列 | 上好课·上好课 |
| 审核时间 | 2026-05-28 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/58074654.html |
| 价格 | 4.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该小学劳动课件聚焦“旅游文创产品设计”,通过猜谜“模样小小颜值高……”导入主题,引导学生观察纪念品特点、探究家乡资源(物产、建筑等),结合慧慧以三潭印月石塔为原型设计陶器的实例,搭建从认知到实践的学习支架,助力完成创意设计。
其亮点是融合文化传承与劳动实践,通过小组合作调研、构思制作(劳动能力),培养热爱家乡的劳动观念,评价表和反思环节强化认真负责的劳动品质。实例丰富如石塔陶器设计、小导游拓展,学生提升设计与合作能力,教师可借助流程化活动和评价工具提升教学效果。
内容正文:
旅游文创产品我设计
任务三
小学劳动·四年级下册
项目四 建设家乡我参与-—小小旅游规划师
01
教学目标
02
活动过程
03
拓展天地
04
课程小结
目 录
PART ONE
01.教学目标
教学目标
1.感受家乡自然风光、特色美食、民俗文化与地域风情,体会本土文旅资源魅力,萌发热爱家乡、宣传家乡的真挚情感。
01
02
03
2.主动参与小组合作学习,合理分工完成调研、构思、制作、展示等任务,履行小组职责。
3.紧扣家乡旅游元素,大胆构思新颖独特的文创造型,完成创意设计草图。
教学目标
PART TWO
02.活动过程
猜一猜
模样小小颜值高,
景区随处能见到,
带着风景走天下,
留住旅途好欢笑。
新课导入
旅游文创产品
导入新课
新课导入
别具一格的旅游文创产品,能让我们回忆起旅行中的快乐时光,将美好的记忆留存更久。为了让游客记住家乡,一起来设计文创产品吧。
劳动需求
新课准备
看到极具地域特色的物产,许多游客都忍不住想要带回去留作纪念。如何设计具有家乡特色的文创产品来吸引旅客呢?
劳动探究
新课准备
从简洁大气的景点门票到别具匠心的明信片,从物美价廉的钥匙扣到香甜可口的传统美食,无一不体现着家乡旅游工作者的智慧与匠心。请你仔细观察生活中常见的旅游纪念品,说说这些产品具有哪些特点。
新课准备
餐具的造型设计也别具匠心。盘子的边缘线条流畅,曲线优美,既符合人体工程学原理,又增添了一份优雅的气质。
劳动探究
整个画面既像水面被雨滴击起的层层涟漪,此陶罐以其纹饰精美成为马家窑文化的代表作。
赋予每一种艺术的仪式感。不仅是一款罐,更是一件能够提升生活品质的艺术品。
劳动创意坊
新课准备
家乡的哪些旅游资源可以与文创设计结合起来呢?如何通过文创设计,更好地展现家乡的特色呢?
1.地域物产的创意设计。
家乡的特色物产经过巧妙的设计和加工,就变得生动活泼。
新课新授
小提示
文创产品是指文化创意产品,是对文化资源、文化用品进行创想与加工而形成的。
劳动创意坊
新课准备
家乡的哪些旅游资源可以与文创设计结合起来呢?如何通过文创设计,更好地展现家乡的特色呢?
2.融入家乡元素的设计。
一张美观、大方又富有家乡元素的卡片,可以带给旅客美好的回忆。
劳动实践.设计
新课准备
无论是乡村还是城市,都蕴藏了丰富的旅游资源。为了宣传家乡的旅游资源、给游客留下美好回忆,慧慧选择了特色建筑作为文创设计元素。她是这么设计的。
设计思路:三潭印月是杭州西湖的热门景点,其中的三座石塔造型独特,简约大方。以它们为原型,可以制作各种各样的小物件、装饰品。
劳动实践.实施
新课准备
慧慧采用以物造型的方式,先用陶泥捏出具有石塔形状的泥坯,经过烧制就得到了右图中的陶器。你打算从哪些角度开展文创设计呢?它将融入家乡的哪些元素呢?试着画一画吧!
评价指标 自评 师评 ( )评
愿意为家乡建设出谋划策
能理解旅游文创产品的特点
能结合家乡特色设计文创产品
设计过程中勇于创新
通过今天的学习与劳动,我做到了……
劳动评价
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PART THREE
03.拓展天地
劳动反思
教后反思
2.设计家乡特色文创产品时,你遇到最大的困难是什么?是如何克服的?
1.了解家乡现有的文创产品,总结一下,哪些资源可以进行文创设计?
劳动拓展
拓展天地
你们家乡的旅游业发展如何?选择一个你喜欢的景点,做一天小导游,向游客介绍秀美的家乡吧!
PARTFOUR
04.课程小结
课程小结
本节课通过动手设计、创意制作、实践反思,完成了旅游文创产品从构思到成型的劳动实践,核心收获如下:
劳动创造价值
在文创设计与制作中,我体会到动手实践、耐心细致、精益求精的劳动精神,明白好作品离不开反复打磨与用心付出。
文化与劳动结合
将地方文化、风景特色、民俗元素融入创作,用劳动让文化 “看得见、摸得着、带得走”,实现文化传承 + 创意劳动的统一。
作业布置
01
必做题
02
选做题
请为你家乡的一处景点(如古镇、名山、公园、老街)设计一款小型旅游文创纪念品。
关于开发家乡旅游资源,你有哪些金点子?把你的想法分享给你的伙伴们。
感谢观看
浙教版·四年级下册
项目三 专心致志出精品
——制作小布袋
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