专题02 综合性学习与语言表达（期末真题汇编，江苏专用）七年级语文下学期

**基本信息** 聚焦初中语文综合性学习与语言表达，整合江苏多地期末真题，以“孝亲敬老”“科技之光”“地方文化”为主题，突出生活实践与文化传承。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|15题（约80分）|语言运用、文化自信、思维能力|情境真实，如汪曾祺纪念馆短视频脚本；任务驱动，如“家风伴我成长”手抄报设计；融合地方文化，如无锡惠山古镇楹联匹配|

专题02 综合性学习和语言表达 1．(24-25七下·江苏宿迁泗阳县·期中)班级开展“悦读，改变生活”综合性学习活动，请你参与。 【活动一  撰写开场白】 (1)请你作为主持人为本次活动撰写开场白。（50字左右，至少使用一种修辞） 【活动二  寻找“最美对联”】 (2)同学晓语打算挑选一副对联，悬挂在自己的书房，以激励自己发愤读书。请你从以下对联中向他推荐一副，并说明理由。 【备选对联】 A．任你读通四库书，不如且饮五粮液。（当代·汪曾祺） B．室雅何须大，花香不在多。（清·郑板桥） C．春随香草千年艳，人与梅花一样清。（明·徐霞客） D．万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。（南宋·陆游） 你推荐____副对联，理由是： 【活动三  制作短视频】 (3)下面三幅图是晓文在高邮市汪曾祺纪念馆中拍摄的。请你根据本次活动主题，结合所见到的场景，发挥想象，完成“美丽的文学世界”短视频脚本制作表。        图一  阶梯书房          图二 文学世界     图三  汪曾祺书房 “美丽的文学世界”短视频脚本制作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30秒 全景 推、升 阶梯书房 ①_______ ②_______ 2 5秒 ③___ 拉、降 文学世界 文学爱好者半蹲着拍摄汪老著作中经典语句的投影，沉浸在美妙的文学世界里。 静音 3 10秒 中景 ④_______ 汪曾祺书房 ⑤_______ 古典音乐 【注】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等。镜头运动一般包括推、拉、摇、移、升、降等。解说词可体现为字幕。 【答案】 (1)示例：亲爱的同学们，书籍是永不熄灭的灯盏，照亮我们探索世界的征途；阅读是无声生长的藤蔓，让平凡的日子充满智慧的芬芳。我宣布“悦读，让生活更美好”活动正式启航！ (2) 选D联 此联以“万卷古今”暗喻博览群书，以“消永昼”“送流年”凸显专注治学的时光沉淀，既展现了书房苦读的意境，又暗含珍惜青春、厚积薄发的深意。这一副对联自带文人的坚韧风骨，悬挂书房可激励晓语以诗书为伴，在静读中涵养品格、不负韶华（意对即可）。 (3)这里是思想的港湾，每一本书都藏着汪老笔下的烟火人间。阅读，让平凡的日子浸润墨香。（或直接描绘画中人物专心致志读书的画面。意对即可） 轻柔钢琴曲（或轻音乐） 特写 移 这间书房曾孕育汪老的许多作品，一桌一椅皆是岁月的注脚。愿我们也能在阅读中，寻得自己的精神家园。 【详解】 （1）本题考查拟写开场白。 开场白需要紧扣“悦读，改变生活”的活动主题，同时满足至少使用一种修辞的要求。要营造出活动的氛围，吸引参与者的兴趣，简洁明了地引出活动。 示例：同学们，阅读如春日暖阳，温暖我们的心灵；似夏日清风，吹散生活的迷茫。“悦读，改变生活”活动，现在开启！ （2）本题考查对联。 首先要理解每副备选对联的含义，然后根据晓语希望激励自己发愤读书的需求，选择合适的对联并阐述理由。理由要围绕对联如何契合发愤读书这一目的，从对联的意象、情感、寓意等方面展开。 A.含义：表面意思是即便读通了丰富的四库全书，不如暂且去喝五粮液。这里并非真的贬低读书，而是以一种诙谐幽默的反差，提醒人们不要死读书，也要懂得享受生活。推荐理由：如果晓语在读书过程中容易陷入过度紧张、压力大的状态，这副对联可以提醒他适当放松，以更轻松的心态去面对学习。它能让晓语明白，读书不是生活的唯一，在追求知识的同时，也要懂得平衡生活，劳逸结合，避免因过度劳累而对读书产生抵触情绪，从另一个角度激励他以更持久的热情投入阅读。但如果晓语是需要纯粹的读书激励，这副对联的激励指向性不够直接。 B.含义：意思是居室只要高雅，不一定要宽敞宏大；花只要有香气，不在于数量多。强调的是一种追求高雅品质和精神内涵，不注重外在物质条件的生活态度。推荐理由：对于晓语来说，这副对联可以营造一种高雅的书房氛围。它提醒晓语读书是一种高雅的精神追求，即便书房空间有限，也能通过阅读书籍来丰富自己的精神世界。激励晓语在有限的空间里，专注于书籍所带来的高雅品味和知识滋养，在宁静、雅致的氛围中发愤读书，不被外界物质的多寡所干扰。不过，它没有直接体现出读书的勤奋、坚持等方面的激励。 C.含义：春天伴随着香草，让香草千年艳丽；人应该像梅花一样，保持高洁的品格。借香草和梅花来表达对美好品质和高雅情趣的追求。推荐理由：这副对联可以激励晓语在读书过程中培养高尚的品格。它让晓语明白，读书不仅是获取知识，更是塑造自身品质的过程。梅花象征着坚韧、高洁，晓语在书房看到这副对联，会受到感染，在发愤读书时，也注重自身品德修养的提升，追求精神上的清正高洁。但它与直接激励读书的行为关联度稍弱。 D.含义：意思是整天沉浸在古今众多书籍中，不知不觉时光从窗前的清晨到黄昏流逝。描绘了一种在书房中专注读书，时光悄然流逝的情景，体现了对读书的热爱和投入。推荐理由：此联直接且深刻地展现了读书的情境。“万卷古今”体现了书籍的丰富和知识的浩瀚，激励晓语博览群书。“消永昼”“送流年”表明在读书中时光的沉淀，提醒晓语珍惜时光，发愤读书。它营造出浓厚的读书氛围，能让晓语感受到古人读书的执着与勤奋，从而激励自己在书房中静下心来，沉浸于书籍，不断积累知识，是比较直接且有力激励发愤读书的对联。 示例：推荐D副对联，理由是：这副对联中“万卷古今”展现出书籍数量之多、涵盖古今，能激励晓语广泛阅读，博览群书。“消永昼”体现出沉浸在书籍中，能让漫长的白昼都充实度过，“一窗昏晓送流年”描绘出在窗边读书，从清晨到黄昏，时光在阅读中悄然流逝，强调了读书要持之以恒，珍惜时光。整副对联营造出浓厚的读书氛围，传递出一种对读书的热爱与执着，能有力地激励晓语发愤读书，在阅读中不断积累知识，不负韶华。 （3）本题考查综合性表达。 ①解说词：要结合对应场景，体现文学氛围和阅读的意义，语言优美且有感染力。 如“阶梯书房似知识的天梯，一本本书籍如璀璨星辰。在这里，阅读开启心灵的探索之旅。”运用了比喻的修辞手法，将“阶梯书房”比作“知识的天梯”，形象地展现出阶梯书房在获取知识过程中如同天梯般的引导作用，寓意着通过在阶梯书房阅读，人们可以不断攀登知识的高峰。把“一本本书籍”比作“璀璨星辰”，突出书籍如同星辰般闪耀且蕴含着无尽的知识光芒。最后点明在这样的环境中，阅读具有开启心灵探索之旅的意义，强调了阅读在个人精神成长方面的重要性，营造出浓厚的文学氛围，符合解说词要结合场景体现文学氛围和阅读意义的要求。 ②音乐：根据场景氛围选择合适的音乐，如轻松、舒缓、古典等风格，以增强视频的感染力。 如古典弦乐通常具有优雅、舒缓且富有文化底蕴的特点。阶梯书房是一个充满知识与文化气息的地方，古典弦乐的风格能够很好地与之契合，营造出一种宁静、高雅的氛围，符合阅读场景所需要的静谧和富有内涵的感觉，有助于增强视频的感染力，让观众更能沉浸在阅读的氛围之中。 或者轻音乐也能营造轻松舒缓氛围，能更好地烘托出文学氛围。 ③景别：根据画面内容和想要突出的重点选择，如特写突出细节，全景展示整体等。 镜头2景别：中景 分析：中景可以展示人物膝盖以上或场景局部的画面内容。对于“文学爱好者半蹲着拍摄汪老著作中经典语句的投影，沉浸在美妙的文学世界里”这一画面来说，中景能够既突出人物的动作和神情，展现出文学爱好者沉浸阅读的状态，又能呈现部分周围环境，让观众了解到场景的大致情况，不会像特写那样只聚焦于一点而缺乏环境信息，也不会像全景那样过于宽泛而无法突出人物重点，是比较适合展现这一画面内容的景别选择。 也可以是“特写”，特写主要突出细节，对于展示文学爱好者在整个“文学世界”场景中的沉浸状态更为合适。 ④镜头运动：合理选择运动方式，使画面过渡自然，增强视觉效果。 镜头3镜头运动：摇 分析：摇镜头是指摄像机机位不动，借助于活动底盘使摄像机沿某一方向移动镜头拍摄。在拍摄汪曾祺书房时使用摇镜头，可以从书房的一个局部开始，慢慢展现书房的其他部分，如从书桌摇向书架，从墙壁上的装饰摇向摆放的物件等，能够全面且自然地展示书房的布局和环境，给观众一种逐步深入了解书房的感觉，使画面过渡自然，增强视觉效果，也符合人们观察空间环境的习惯。 还可以是“移”，移镜头更侧重于在水平方向上的位置移动，能更好地引导观众的视线，全方位展示书房的特色。 ⑤解说词：如“汪曾祺的书房，弥漫着文学的芬芳。在这里，我们仿佛能看到他创作的身影，愿我们在文字中追寻他的脚步。”首先点明了场景是汪曾祺的书房，强调其充满“文学的芬芳”，营造出文学氛围。接着通过“仿佛能看到他创作的身影”展开联想，让观众更能感受到汪曾祺书房的独特魅力和文化底蕴，激发观众对汪曾祺文学创作的想象。最后“愿我们在文字中追寻他的脚步”表达了一种对汪曾祺文学成就的敬仰以及鼓励观众通过阅读其文字来学习和探索，将书房场景与阅读、文学追求紧密联系起来，符合解说词要体现文学氛围和阅读意义的要求。 2．(24-25七下·江苏扬州广陵区·期末)学校准备开展“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你一同参与，完成任务。 (1)活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两副对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联顺序填在横线上（填序号）。 ①忠孝传家德为本 ②乌鸦离巢念反刍   ③羊羔出栏思跪乳   ④仁义处世信当先 对联一：____；   对联二：___ (2)班级围绕“当代青少年如何尽孝”这一话题组织了讨论，听了扬扬的发言，请你结合链接中的句子，发表自己的看法。 扬扬：我认为给父母零花钱，能赡养他们，就是最大的“孝”。 链接： ①子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”（《论语》） ②孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。（《礼记》） 我： (3)小组合作完成“家风伴我成长”手抄报，请你参照示例，设计一个栏目名称，并简要说明其主要内容。 【示例】栏目名称：名人家风展 主要内容：从古至今，展示名家名人的治家之道、普通人的家教文化。 栏目名称：_____主要内容： 【答案】 (1) ①④ ③② (2)示例：我认为仅仅给父母钱或赡养父母不能算是最大的“孝”。真正的“孝”，应该发自内心地尊敬父母，对待父母脸色温和，说话和气，从细节之处体现子女对父母的真情。 (3) 示例：栏目名称：家训故事汇。 主要内容：搜集并讲述不同家庭代代相传的家训故事，介绍其对家庭成员产生的积极影响。 【详解】 （1）本题考查对联。对联的基本要求是字数相等、词性相对、结构相同、平仄相协，且上联尾字一般为仄声（三声、四声），下联尾字一般为平声（一声、二声）。 “羊羔出栏思跪乳”（③）中“羊羔”是动物，“出栏”是动作，“思跪乳”表达感恩之情，尾字“乳”为三声（仄声），适合做上联。 “乌鸦离巢念反刍”（②）中“乌鸦”对应“羊羔”，“离巢”对应“出栏”，“念反刍”对应“思跪乳”，尾字“刍”为二声（平声），适合做下联，与③组成一副对联。 “忠孝传家德为本”（①）中“忠孝”是品德，“传家”是行为，“德为本”强调根本，尾字“本”为三声（仄声），适合做上联。 “仁义处世信当先”（④）中“仁义”对应“忠孝”，“处世”对应“传家”，“信当先”对应“德为本”，尾字“先”为一声（平声），适合做下联，与①组成另一副对联。 对联一：③②；对联二：①④ （2）本题考查对文言文句子的理解及观点表达能力。审题时要注意结合链接中的两句话，针对扬扬“给父母零花钱，能赡养他们，就是最大的‘孝’”这一观点，发表自己对“当代青少年如何尽孝”的看法。 根据链接①“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎”分析，孔子认为仅仅做到赡养父母，和饲养犬马没有本质区别，强调“敬”才是孝的关键，这说明尽孝不能只停留在物质层面； 根据链接②“孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容”分析，《礼记》中指出真正的孝子要有发自内心的爱，在与父母相处时要保持和颜悦色，这体现了尽孝还需注重情感表达和态度。所以，当代青少年尽孝，除了物质上的赡养，更要从内心尊敬父母，给予父母精神关怀和情感慰藉。 示例：我觉得扬扬的看法不太全面。赡养父母只是孝的基础，就像孔子说的，如果没有敬重之心，那和饲养犬马没什么区别。我们不仅要在物质上照顾父母，更要尊重他们的想法，平时和父母交流时保持耐心，用温和的态度对待他们，多陪伴、多倾听，这才是真正的尽孝。 （3）本题考查语言表达中的栏目设计能力。审题时需紧扣“家风伴我成长”这一主题，设计的栏目名称要简洁凝练、主题明确，主要内容需围绕名称展开，清晰阐述栏目所呈现的信息。 可以从不同角度思考家风相关内容。比如从家风传承的实践角度，可设计记录日常生活中践行家风故事的栏目；从家风内涵的探讨角度，可设计分享对家风理解感悟的栏目。 示例一：栏目名称：家风故事汇。主要内容：分享同学们在日常生活中践行家风的生动故事，以及家风对个人成长产生积极影响的真实经历。 示例二：栏目名称：家风感悟谈。主要内容：刊登同学们对家风的理解、感悟与思考，展现家风在塑造个人品格和价值观过程中的重要作用。 3．(24-25七下·江苏宿迁泗阳县致远中学·期末)学校开展“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，请你参加。 (1)【活动一：积极宣传】请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。 上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景 下联：岁月含情，_________________（春晖 沐 孝道 情融） (2)【活动二：设计活动】请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一：_________________ 活动二：_________________ (3)【活动三：发现变化】相比于传统的“孝”，“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，请写出你的发现。 【材料一】节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 【材料二】我偶尔会和妈妈聊聊明星“八卦”，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的“八卦”是一种简单有效的心理调节方法。 特点一： 特点二： (4)【活动四：深刻反思】小语作文里有这样一段写家长的话：每天早晨不是面包、牛奶，就是豆浆、炒饭，腻死了。每天早晨都要被叫起来大声地朗读古诗文，美其名曰扩大我的知识面，太“悲催”了！通过“孝亲敬老，从我做起”活动，小语开始反省自己的言行，于是他接着写道：（60字左右） 【答案】 (1)情融孝道沐春晖 (2) 召开“孝亲敬老”主题班会 开展“孝亲敬老”朗诵大赛；开展“孝亲敬老”绘画比赛；举办“孝亲敬老”故事会（演讲比赛）等。 (3) 特点一：直接表达对父母的爱； 特点二：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 (4)通过“孝亲敬老，从我做起”活动，我认识到了自己的错误。父母生我养我，对我呵护备至，我应该好好报答他们啊！我要从现在做起，体谅父母，关心父母，孝敬父母。 【详解】 （1）本题考查拟写对联。 下联应与上联字数相同、结构相同，语义相关，符合对联的平仄要求。上联中“乐驻心头”是一个动宾短语。下联可对“情融孝道”，同为动宾短语。“歌晚景”是一个动宾短语，下联可对“沐春晖”，同为动宾短语。“景”是三声，是仄声，“晖”是一声，平声，符合对联仄起平收原则。 故下联可为：情融孝道沐春晖。 （2）本题考查活动设计。 一般而言，活动方案的设计有这样几种方向：讲座，故事会，演讲比赛，摄影比赛，黑板报比赛，手抄报比赛，朗诵会，话剧节等等。内容上要围绕“孝亲敬老”的主题，活动形式需具体、可操作，参考示例中形式，用动宾短语的形式表述。 示例：活动一：举办“孝亲敬老”模范报告会；活动二：举办“孝亲敬老”征文比赛。 （3）本题考查对材料理解和概括。 结合材料一“给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”可知，给爸妈写小卡片是通过书面方式来表达，“感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”则是直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情，所以材料一特点可概括为：用书面方式直接表达对父母的爱和感恩。 结合材料二“和妈妈聊聊明星八卦，专家证明这是一种简单有效的心理调节方法”可知，“和妈妈聊聊明星八卦”这种交流的内容轻松活泼，能很好地帮助父母缓解压力，增进亲子关系，一举两得，由此体现出了“00后”“10后”善于与父母沟通交流，在这个过程中，把自己的父母当成朋友，消除了隔阂，体现了“00后”“10后与父母平等相处，关系融洽；综合以上可概括为：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 （4）本题考查补写的能力。 补写内容要体现“孝亲敬老，从我做起”活动的意义，要体现小明的反省即可。 示例：通过“孝亲敬老，从我做起”活动，我认识到了自己的错误。每天父母很早起来给我做早饭，让我吃有营养的东西，我应该感谢父母，让我读古诗文，也是为了让我好好学习，我不应该抱怨他们，我应该好好学习，体谅父母、孝敬父母。 4．(24-25七下·江苏无锡江阴·期末)专题学习活动。 【材料一】 在北京朝阳区某社区，活跃着一支特殊的志愿服务队——“60帮80”助老团。成员多是60-75岁的退休“小老人”，他们结对帮扶社区里80岁以上的“老老人”。78岁的王桂兰阿姨是骨干，每周三次上门看望96岁的独居老人李奶奶，帮她买菜、打扫、量血压、陪聊天，王阿姨自己也感到很幸福。社区书记介绍，这种“以老助老、邻里互助”模式，既缓解了专业养老力量不足，又弘扬了“老吾老以及人之老”的传统美德，让敬老从家庭延伸至社区，形成了互助友爱的“大家风”。 【材料二】 近年来，“反向春运”热度持续攀升。2025年春运数据显示，选择将家乡父母接到自己工作的城市过年的旅客占比已超35%。社会学家指出，“反向春运”折射出年轻人孝亲观念的务实转变：从传统的“回家尽孝”到主动创造条件让父母体验新生活、享受天伦之乐。这种“新团圆”方式，既是对“父母在，不远游”古训的时代化理解，也是“常回家看看”精神内涵的拓展，体现了“陪伴与共享”为核心的现代孝道家风。 (1)小语在制作“社区敬老故事”档案册时，想记录下爷爷奶奶的感人细节。阅读材料一，请帮他完成下表。 记录项目 内容要点 助老模式名称 “60帮80”助老团 核心人物事例 人物：王桂兰 行为：上门看望独居老人、陪聊天解闷 体现的家风/美德 (2)班级举行“孝心新表达”主题班会，宣传小组需制作“敬老孝亲，时代新风”展板。请阅读两则材料，补全展板小标题。 材料一标题：银发互助，敬老同心 材料二标题： (3)班会讨论环节，有同学提出：“‘反向春运’花钱多，不如给父母寄钱实惠。”请你结合材料二，写一段话（80字以内）进行回应，引导大家认识情感陪伴的价值。 【答案】 (1)互助友爱 (2)反向春运，现代孝道 (3)陪伴的意义大于金钱的价值，“反向春运”折射出年轻人孝亲观念的务实转变，是“陪伴与共享”为核心的现代孝道家风的体现。 【详解】 （1）本题考查提炼概括能力。 材料一提到“这种‘以老助老、邻里互助’模式，既缓解了专业养老力量不足，又弘扬了‘老吾老以及人之老’的传统美德，让敬老从家庭延伸至社区，形成了互助友爱的‘大家风’”，“老吾老以及人之老”体现的是将对自家老人的关爱，延伸到对其他老人的关怀，体现的是互助友爱的家风美德，因此这里可填：互助友爱。 （2）本题考查拟写标题。需结合材料二内容，提炼“反向春运”体现的孝亲新形式、新观念，仿照材料一“银发互助，敬老同心”的结构：四字短语+四字短语。前半说行为，后半表理念，精准概括材料二的核心内容与孝亲主题。 材料二主要讲述的是“反向春运”热度攀升，超35%旅客接父母到工作城市过年，其折射年轻人孝亲观念务实转变，体现以“陪伴与共享”为核心的现代孝道家风。可从材料二“反向春运”体现的孝亲观念转变、新团圆方式等角度来拟写标题，如“反向春运，孝亲新途”，抓住“反向春运”这一行为，体现新时代孝亲方式的创新，或“新途尽孝，共享天伦”，突出年轻人以接父母到工作地过年的新方式尽孝，追求陪伴共享。 （3）本题考查语言表达能力。 结合材料二“‘反向春运’折射出年轻人孝亲观念的务实转变：从传统的‘回家尽孝’到主动创造条件让父母体验新生活、享受天伦之乐”可知，这里强调了情感陪伴的独特价值，即情感陪伴可以让父母体验新生活、享受天伦之乐。作答时先否定“寄钱更实惠”的片面性，再关联材料二情感陪伴的独特价值，突出情感陪伴无法被金钱替代。 示例：反向春运不只是团聚，更是陪父母体验新生活、共享天伦的珍贵时刻，这份情感温暖，是寄钱给不了的。 5．(24-25七下·江苏无锡梁溪区·期末)班级开展“孝亲敬老”的专题活动，请你帮助小溪完成以下任务。 (1)【理解内涵】小溪收集了古人关于“孝”的论述，请根据链接谈谈你对“孝”内涵的理解。 链接： 孝，善事父母者。从老者，从子。子承老也。 （《说文解字·老部》 孝子之至，莫大乎尊亲。 （《孟子·万章上》） (2)【探访先贤】小溪为了解无锡的“孝义”文化，探访了惠山古镇的“华孝子祠”，知晓了孝子华宝的故事，想写一副对联称颂他，请帮小溪把下联补完整。 华宝8岁时，父亲跟随刘裕去长安出征。临走时，父亲对他说：“等我打完仗回来，为你结发戴冠（古代礼制为20岁戴冠）。”然而长安陷落，父亲最终战死疆场。华宝痛不欲生，恪守与父亲的约定，终生不戴冠，不娶妻，头上扎着儿时的双髻，直至70多岁仍未戴冠成亲，后来过继弟弟华宽儿子为嗣，年七八十以寿终。 上联：锡邑纯孝传千古 下联： (3)【小议孝道】有人认为，当今青年要讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”与青少年追求自我实现并不矛盾。请谈谈你的看法并说明理由。 【答案】 (1)侍奉赡养父母，尊敬父母。 (2)惠山义行播四方 (3)示例：我认为当代青少年“尽孝”与追求自我实现并不矛盾。因为“孝”是中华民族优秀的文化传统之一，是当代青少年应该继承和发扬的优秀品质之一。“孝”不仅不会影响自我价值的实现，相反，具有“孝”的品行的人会赢得更多人的喜爱和帮助，这有助于他们自我价值的实现。 【详解】 （1）本题考查材料内容的理解和概括。 根据《说文解字・老部》中“孝，善事父母者。从老者，从子。子承老也”的内容分析，这句话从字形和字义两方面解释了“孝”，“善事父母”直接表明了“孝”的核心行为是好好侍奉父母，“子承老”则体现出子女对父母的承接与照顾，强调了子女在父母年老时应尽的侍奉责任。据此得知：“孝”包含侍奉父母的内涵。 根据《孟子・万章上》中“孝子之至，莫大乎尊亲”的内容分析，这句话指出孝子做到极致，没有比尊敬父母更重要的了，突出了对父母的尊敬在“孝”的行为中的重要地位。据此得知：“孝”包含尊敬父母的内涵。 综上，“孝”的内涵是侍奉赡养父母，同时要尊敬父母。 （2）本题考查对联补写，需结合华宝的故事，从内容和句式上与上联对应。 上联“锡邑纯孝传千古”中，“锡邑”点明地域，“纯孝”概括华宝的品质，“传千古”体现影响。根据华宝“恪守与父亲的约定，终生不戴冠，不娶妻”的故事，下联应突出其守诺的行为与深远影响。需保持“地点+事迹/品质+影响”的句式，且尾字为平声。 示例：华公守诺誉万年 （3）本题考查看法。谈谈“孝”与青少年个性独立、自我实现关系的看法，需要明确观点并阐述合理理由。开放性试题，言之有理即可。 首先，“孝”的核心是尊敬、关爱父母，并非要青少年放弃自我。当今青年讲究个性、追求独立，是在思想和能力上的成长，而这种成长恰恰能更好地承担起对父母的责任，比如用独立获得的能力为父母创造更好的生活，这与“孝”是相辅相成的。同时，真正的“孝”也鼓励青少年成为更好的自己，父母往往希望子女能实现自我价值，青少年在追求自我的过程中兼顾对父母的关怀，两者并不矛盾。 示例：“孝”与青少年追求个性独立、自我实现并不矛盾。个性独立和自我实现是青少年成长的体现，而“孝”是对父母的尊敬与关爱。青少年在独立中提升能力，才能更好地回报父母；父母也多希望子女实现自我价值，二者可相互促进。 6．(24-25七下·江苏扬州梅岭中学教育集团·期末)孝亲敬老是中华民族的传统美德。为增强同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，初一（1）班组织一次“孝亲敬老”专题学习活动，请你积极参与。 (1)为宣传这次活动，请你拟写一条宣传标语。 (2)班主任为班级“孝亲敬老”专题学习活动拟写了一副对联，小语不小心打乱了顺序，请你将这副对联的顺序还原。 父母    儿孙    膝下    恩如海     堂前    孝若山   上联：______________________ 下联：___________________ (3)本次活动中，小文绘制了下面这幅漫画，请你说出它的内容和寓意。 【答案】 (1)示例：敬老从心开始，助老从我做起。    示例：传承美德，孝敬双亲。（符合宣传标语即可） (2) 堂前父母恩如海 膝下儿孙孝若山 (3)示例：画面左边一个人正在看电视，转头对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”画面右边是一位母亲正在收拾餐桌。漫画讽刺了只是口头上孝敬、关心父母，却没有付出实际行动，不真心关爱父母的人。 【详解】 （1）本题考查拟写宣传标语。 明确要围绕“孝亲敬老”展开，标语里得体现出对长辈的敬重、关爱，以及传承这一美德的意思。比如“孝亲敬老，让爱常伴长辈身旁”，直接点出主题。宣传标语要让人快速理解、容易记住，所以用词要简洁。像“以孝传家，敬老尊长”，用简短的字词组合，把核心意思传递出来。可以通过对偶、押韵等方式增强感染力，让同学们看到标语后，有践行孝亲敬老的动力。例如“孝亲敬老行天下，美德传承暖人间”，用对偶句式，读起来朗朗上口，能激发大家行动的意愿。 示例一：孝亲敬老，点亮温暖时光 示例二：传承孝亲敬老风，共筑和美大家庭 （2）本题考查对联。理解对联特点，结合“孝亲敬老”主题，依据字词关联、平仄对仗来组合。 对联要求字数相等、词性相对、平仄相协、内容相关。本题围绕“孝亲敬老”，需把给定词语组合成上下联，体现父母恩情与儿孙孝行。 “父母”对应“儿孙”，都是人物主体；“堂前”对应“膝下”，是活动场景（父母在堂前，儿孙在膝下）；“恩如海”对应“孝若山”，分别用比喻突出父母恩情深厚、儿孙孝意厚重。 上联：堂前父母恩如海。“堂前”是父母所处空间，“恩如海”赞父母恩情，符合上联起笔赞恩的逻辑。 下联：膝下儿孙孝若山。“膝下”是儿孙在父母身边的位置，“孝若山”表儿孙孝行，与上联呼应，且从平仄看，上联尾字“海”（仄声），下联尾字“山”（平声），符合对联仄起平收规则。 （3）本题考查图文转换。 先看画面里的人物、动作、文字。画面有儿子、母亲，儿子坐着看电视，对母亲说“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧”，母亲在收拾餐桌、端东西。还有电视等场景元素。按画面呈现顺序，把看到的人物行为、对话、场景说清楚。要说明谁在做什么，说了什么，环境是怎样的。比如“画面中，左侧儿子坐在沙发上看电视，扭头对右侧正在收拾餐桌、端着物品的母亲说：‘妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！’”，这样就把画面内容完整且有条理地描述出来。 分析儿子行为的本质。儿子看似“关心”母亲，却没真正行动，依旧让母亲干活，自己享受。这反映出一种“口头孝敬”的现象。联系“孝亲敬老”主题，这种行为是反面示例，讽刺了那些只说不做，把孝敬停在嘴上，没实际行动关爱父母的人。通过对比口头与实际行为，揭示出“真正的孝亲敬老需要付诸实际行动，不能仅靠语言”的道理。 示例：画面中，儿子坐在沙发上看电视，对正在收拾餐桌、端着碗碟的母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”讽刺了只在口头上表达孝敬，却无实际行动（自己享受、让母亲继续操劳）的“虚假孝行”，强调孝亲敬老需落实到具体行动中。 7．(24-25七下·江苏扬州邗江区·期末)请参与雅集活动策划活动。 (1)文学社拟邀请扬州大学张教授来开设文学讲座。下面是邀请函，在格式和内容上有一些错误，请按要求修改。 邀请函 尊敬的张教授：您好！ 本周五下午两点在我校桃蹊文学社开展“与文学同行”雅集活动，邀请您来开设讲座，届时请您务必前来指导！ 此致 敬礼！ 2025年6月12日 桃蹊文学社 ①格式上有一处错误，请写出修改意见：_________________ ②内容上有一处表达不妥，请写出修改意见：_________________ (2)张教授讲座题为“再读《朝花夕拾》”，讲座中有交流互动环节。 ①请根据上下文补全人物对话。 小语：张教授，您好！我们经过调查研究（图）发现____________。您怎么看待这个现象？ 张教授：确实，青少年阅历有限，缺乏人生体验，难以共鸣鲁迅的文字。如果现在觉得晦涩，不妨暂且搁置，等某一天经历了一些事情，自然就懂了。 ②请你向张教授再提一个有价值的问题____________？ (3)请为雅集主持人拟写两个活动环节之间的串词。 序号 活动名称 主讲人/表演者 1 再读《朝花夕拾》（讲座） 扬州大学张教授 2 《文学与少年》（诗朗诵） 小语 【答案】 (1)将日期与署名互换位置 将“请您务必前来指导”改为“诚邀您莅临指导” (2)青少年阅读鲁迅作品的障碍因素中，“主旨深奥难懂”影响最大。或青少年难以理解鲁迅作品的主旨； 身处网络时代的我们，走近百年前的鲁迅作品，有什么现实意义？（与上一问答案不重叠，且有价值即可） (3)示例：感谢张教授深入浅出的分享，带我们重新认识了《朝花夕拾》的魅力。文学的力量，不仅在于品读，更在于传承。接下来，让我们在少年清澈的声音中，感受文字的温度——有请小语同学带来诗朗诵《文学与少年》！ 【详解】 （1）本题考查邀请函。邀请函的一般结构，由标题、称谓、正文、落款组成。标题可以直接书写为“邀请函”三个字，或者是“活动名称＋邀请函”，位置居中。称呼顶格写，“敬语＋称呼”。正文一般先要交代活动的背景、目的，然后注明活动时间、地点、名称等具体内容，然后写邀请语，如“特此邀请您参加”“期待您的光临”等。敬语要换行，也可省略。如果写“此致”“敬礼”要分两行，“此致”前面空两格，“敬礼”要项格写。最后是落款，位置靠右，上一行写单位，下一行写明具体的邀请时间。 ①原邀请函中将“2025年6月12日”（日期）放在“桃蹊文学社”（署名）之前，不符合这一规范，因此需要将两者互换位置，改为先署“桃蹊文学社”，再在下方标注“2025年6月12日”。 ②“请您务必前来指导”中“务必”一词带有强制、命令的语气，在邀请教授这类表达尊敬的语境中显得不够得体，容易让对方感到不适。而“诚邀您莅临指导”中的“诚邀”体现了真诚邀请的态度，“莅临”是对长辈、上级或贵宾到来的敬称，更符合对教授的尊重，也使邀请的表达更显礼貌和恳切，符合邀请函应有的谦逊客气的沟通氛围。 （2）本题考查图表信息提取与语言表达连贯。需结合图表数据，提炼青少年阅读鲁迅作品障碍因素，再契合对话语境补全内容。 ①观察图表，“主旨深奥难懂”占比65%，是青少年阅读鲁迅作品最突出障碍，结合张教授回应围绕青少年难共鸣鲁迅文字，所以小语对话应基于调查，点明“主旨深奥难懂是青少年阅读鲁迅作品的主要障碍因素（或占比最高）”这类核心发现，让对话围绕调研结果与教授探讨。 示例：青少年阅读鲁迅作品的障碍因素里，“主旨深奥难懂”占比最高，这是大家觉得难读的主要问题 ②需结合对话背景，围绕青少年阅读鲁迅作品存在的“主旨深奥难懂”这一核心障碍，从解决问题、拓展认知等角度提出有针对性的问题，且问题要符合小语向张教授请教的语境。 已知青少年阅读鲁迅作品的主要障碍是“主旨深奥难懂”，张教授提到青少年因阅历有限难以共鸣。在此基础上，有价值的问题应聚焦于如何帮助青少年克服这一障碍，比如询问是否有适合青少年理解鲁迅作品主旨的方法，或如何引导青少年在有限阅历下初步领会作品主旨等，这样的问题既承接了前文讨论的现象，又具有实际意义。 示例：那对于青少年来说，在暂时搁置之前，有没有什么方法能帮助我们稍微理解鲁迅作品的主旨呢？ （3）本题考查活动串词的拟写能力。需明确，串词要衔接两个不同的活动，既要总结上一个活动，又要自然引出下一个活动，语言需得体、流畅，富有感染力。 首先，要对张教授的《再读〈朝花夕拾〉》讲座进行简要总结，《朝花夕拾》中蕴含着鲁迅对少年时光的回忆与思考，这是可以挖掘的衔接点。然后，引出小语的《文学与少年》诗朗诵，需要将“少年”这一元素从《朝花夕拾》中自然过渡到诗朗诵的主题上，让两个活动在内容上产生关联，使过渡不生硬。 示例：感谢张教授带我们在《朝花夕拾》中重温了那些与少年时光相关的温暖与深刻，让我们对文学与少年的联系有了更真切的感受。而接下来，小语将用诗朗诵《文学与少年》，为我们进一步诠释文学与少年之间那奇妙而动人的羁绊，掌声有请小语！ 8．(24-25七下·江苏泰州海陵区·期末)班级开展“科技之光”综合性学习活动，你和同学小语一起参与策划。 (1)设计项目 小语：我想到了“科技成果展览”“科学家精神讲座”两个活动安排，你有什么想法？ 你：还可以设计“_________________”和“___________________”两项活动。 小语：很好！不仅紧扣“科技”主题，还能激发大家的实践兴趣。 (2)拟写标语 你：我准备了一则活动宣传语“________________”。 小语：真棒！语言简洁，既突出科技主题，又巧用修辞，感染力强。 (3)精选对联 小语：我搜集了几副对联用于布置讲座活动的会场，但是不小心把它们搞混了，我记得赞颂“核武泰斗”邓稼先的上联是“赤子情怀，越洋跨海，一片丹心酬故土”，你帮我找一下它的下联。 A．民族英雄，浴血沙场，满腔热忱卫山河。    B．矢志攻坚，荒漠隐身，火箭腾空惊世界。 C．书生意气，晨昏求索，十年磨剑破长空。    D．丈夫肝胆，隐姓埋名，两弹功勋耀中华。 你：我觉得应该是( )句。 【答案】 (1) 环保科技创意赛 科学实验竞赛/3D打印体验活动（与科技相关，突出实践性） (2)示例：科技引领未来，创新改变世界；科技筑梦，创新未来；科技之光，照亮梦想之路（运用修辞、符合主题、语言简洁） (3)D 【详解】 （1）本题考查活动设计。整体情境是围绕“科技”主题进行活动设计。小语已经提出了“科技成果展览”“科学家精神讲座”这两个活动形式，前者侧重于展示已有的科技成果，后者聚焦于传播科学家的精神品质。题目要求我们再设计两项活动，这意味着新设计的活动既要与“科技”紧密相关，又要和已有的活动在形式、侧重点上有所不同，避免重复，从而形成一个丰富多样、全面深入的科技主题活动体系。同时，从回答效果来看，新活动最好能激发大家的实践兴趣，也就是要具有一定的互动性、参与性和趣味性。 示例：①科技手工模型制作竞赛；②科技互动游戏嘉年华 （2）本题考查拟写宣传语。题干要求拟写活动宣传语，需突出科技主题且巧用修辞增强感染力。答题时先明确科技相关元素，如创新、探索、未来等，再运用比喻、拟人、排比等修辞手法，让语句简洁生动、朗朗上口，吸引他人关注。 示例：科技领航，开启未来梦幻新程；科技似火，点燃探索未知激情。 （3）本题考查拟写对联。题干要求从选项中选出赞颂“核武泰斗”邓稼先的下联。解题关键在于理解上联内容，分析其结构、词性、主题等。因此，下联需在结构、词性上与之对应，且主题围绕邓稼先的核武贡献。 上联分析：“赤子情怀”：“赤子”是名词，“情怀”也是名词，整体是偏正结构，描绘出邓稼先纯粹的爱国情感；“越洋跨海”：“越”和“跨”是动词，“洋”和“海”是名词，为并列结构的动宾短语，体现邓稼先经历的艰难行程；“一片丹心酬故土”：“一片”是数量词，“丹心”是名词，构成偏正结构；“酬”是动词，“故土”是名词，表达了邓稼先用赤诚之心报效祖国。 A.不适合。“浴血”是动宾结构，“沙场”是名词，与上联“越洋跨海”结构不一致；且整体与邓稼先核武器研究贡献关联不大； B.不合适。“荒漠”是名词，“隐身”是动宾结构，和上联“越洋跨海”结构不匹配；“火箭”是名词，“腾空”是动宾结构，和上联“一片丹心”不匹配，且“火箭”不能准确代表邓稼先“两弹”的突出贡献； C.不合适。“晨昏”是名词，“求索”是动词，结构与上联不一致；且没有突出邓稼先核武器研究的关键内容； D.合适。“丈夫肝胆”：“丈夫”是名词，“肝胆”是名词，偏正结构，与“赤子情怀”对应； “隐姓埋名”：“隐姓”和“埋名”是并列的动宾结构，与“越洋跨海”结构一致，体现邓稼先的工作状态； “两弹功勋耀中华”：“两弹功勋”是数量词和名词构成偏正结构，“耀”是动词，“中华”是名词，与上联“一片丹心酬故土”结构相同，且准确概括邓稼先的伟大功绩；故选D。 9．(24-25七下·江苏南通启东·期末)启润中学七（1）班拟开展“孝亲敬老，家风传承”主题活动，请你积极参与。 (1)下图是小语从网上找到一幅宣传画，请你为它配上一句宣传标语。 (2)在活动现场，小语道：“青少年在追求自我价值的过程中，往往会忽略了对父母家人的关注，这是一组矛盾啊！”你该怎样规劝小语？ (3)在讨论环节，小文发出感慨：有人因苦难放弃信念，有人在苦难中更坚定信念。请结合“祥子”和“保尔”两个人物的具体经历，说说你对这句话的理解。 (4)批注是常用的读书方法，可从作品的内容、结构、写作方法、语言特色等方面，写出心得体会，提出自己的见解。请任选角度给下面的名著节选语段做批注。 卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。 【答案】 (1)示例1：孝亲常陪伴，敬老共开怀。 示例2：孝亲敬老是本分，传承美德暖人心。   示例3：携手共筑敬老城，让爱温暖夕阳红。 (2)小语，青少年追求自我价值与关注家人并不矛盾，我们可以合理安排时间与家人沟通交流，关心家人的生活与感受，还可以将自己的人生追求与家人的期望、家庭的发展相结合，以平衡两者的关系 (3)示例：1.因为苦难放弃信念：祥子经历“三起三落”后，信念崩塌，从勤劳正直的车夫堕落为行尸走肉，沦为“社会病胎里的产儿”。 1.在苦难中坚定信念：保尔在伤病、失明的困境中，以“为解放全人类而斗争”为信念，坚持写作，完成《暴风雨所诞生的》，在精神上“重获新生”。 (4)示例1：这句话用了外貌和动作描写，写出了保尔大病初愈后的虚弱状态。 示例2：这段话用了景物描写，写出了早春的生机盎然，表达了保尔大病初愈的喜悦，对生命的热爱。 【详解】 （1）本题考查宣传标语。 这幅图是孙子搀扶着奶奶，体现了孝敬老人的传统美德。宣传标语可从孝心传承方面来拟写，最好运用对偶、比喻等修辞手法。 示例一：反哺知恩义，门风自生辉。 示例二：寸草报春晖，家风代代垂。 （2）本题考查劝说语。 小语认为青少年追求自我价值与对父母家人的关注是一种矛盾关系，首先表明这种想法是错误的，然后说明理由，合理即可。 示例：小语啊，追求自我和关爱家人其实就像手机的充电和使用——你拼命用手机却不充电，很快会关机；但只顾充电不用，手机也就失去了价值。给爸妈打个电话、陪他们吃顿饭，这些小事不会耽误你追梦，反而会让你心里更踏实。你知道吗？真正厉害的人，都是既能展翅高飞，又懂得回巢歇脚的。 （3）本题考查名著人物形象。 结合题干可知，“祥子”最终因苦难放弃了信念，“保尔”在苦难中更加坚定信念。结合原著中人物经历，言之有理即可。 示例：祥子和保尔面对苦难的对比印证了信念的力量。祥子在旧社会压迫下三失车、丧妻，最终沦为行尸走肉，体现环境对意志的摧毁；而保尔失明瘫痪后仍坚持写作，用“钢铁般的意志”将苦难转化为精神燃料。二者差异在于：祥子被动接受命运，保尔主动重构意义——苦难本身不决定结局，人对苦难的诠释方式才是关键。 （4）本题考查名著批注。 要求从作品的内容、结构、写作方法、语言特色等某一个方面，给《钢铁是怎样炼成的》的选段作批注，合理即可。 示例一：这段话运用细节描写，“苍白瘦削”“颤巍巍的双腿”生动展现了保尔大病初愈的虚弱，突出他与病痛抗争的艰难历程，为下文他的坚韧意志埋下伏笔。 示例二：这段环境描写具有双重功能，“小水洼闪闪发光”既写实早春特征，又暗喻苦难中未被磨灭的生命光辉；“乍暖还寒”的气候对应保尔康复期的脆弱与坚韧并存状态，体现奥斯特洛夫斯基“以景写心”的功力。‌ 10．(24-25七下·江苏南通海门区·期末)七（1）班开展了“寻找追梦人”的主题活动，请你参与。 (1)【设计宣传语】在布置班级“理想墙”时，同学们写了很多励志的词语，请你从词云图中选择合适的词语写出下联。 上联：雏鹰展翅经风雨  下联：________________ (2)【撰写颁奖词】 资料卡：饺子毕业于华西医科大学药学院，却因对动画的热爱，毅然投身动画行业。在创作初期，他靠母亲微薄的退休金维持生活，独自闭关三年半，完成了动画短片《打，打个大西瓜》，该短片获得国内外30多个奖项。此后，他凭借《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》等作品，成功将中国动画推向新高度，展现了他对梦想的执着追求。 阅读资料卡，撰写人物颁奖词（要求：对饺子的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力，不超过50字） 【答案】 (1)少年立志创辉煌（骏马扬蹄踏征程） (2)他用坚守点燃梦想，以热爱铸就辉煌。从医学到动画，他勇敢跨界，一部杰作惊艳世界，让中国动画闪耀全球！ 【详解】 （1）本题考查对联。 对联的基本要求是上下联字数相同、词性相同、结构对应，符合对联仄起平收的基本规则。 上联“雏鹰展翅经风雨”，“雏鹰”是名词，“展翅”是动宾结构，“经风雨”是动宾结构。 从词云图里找名词、动宾结构的词组合。“少年”对“雏鹰”，均为名词，“立志”对“展翅”，均为动宾结构，“创辉煌”对“经风雨”均为动宾结构，组成“少年立志创辉煌”。上联尾字“雨”为仄声（yǔ，第三声），符合“仄起”；下联尾字“煌”为平声（huáng，第二声），符合“平收”，音韵和谐。 再如“骏马”对“雏鹰”，“扬蹄”对“展翅”，“踏征程”对“经风雨”，组成“骏马扬蹄踏征程”。上联尾字“雨”为仄声，符合“仄起”；下联尾字“程”为平声（chéng，第二声），符合“平收”，读来朗朗上口。 （2）本题考查颁奖词的拟写。 从资料卡中抓重点，饺子“学医转动画”是跨界追梦，“靠母亲退休金、闭关三年半”体现坚持与付出，“作品推中国动画新高度”是成果。把这些信息浓缩，用抒情、有力量的语言，评价他的勇气、执着、贡献，语言要简洁且突出人物品格与成就，控制在50字内。 示例：弃医追梦，闭关三年，凭《哪吒》掀国漫风暴。以对梦想的死磕，为中国动画辟新天，他是永不言弃的追光人！ 11．(24-25七下·江苏无锡锡山区·期末)专题学习活动。 班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与。 (1)拟招牌“赏”无锡 小语想在惠山古镇开一家以手工制作为特色的文创店。命名为“□□坊”。请帮他从以下诗词中找两个字组成招牌，并说明理由。 资料链接： ①王羲之“取欢仁智乐，寄畅山水阴” ②王维“明月松间照，清泉石上流” ③苏轼“人间有味是清欢” 我建议取名为：“□□坊”，理由： (2)赏楹联“游”无锡 小语游览时看到一些楹联，请选择恰当的景点连线。 A．无锡梅园      ①上联：天浮一鼋出                       下联：山挟万龙趋 B．鼋头渚          ②上联：雪芽为我求阳羡                   下联：乳水君应饷惠泉 C．惠山古镇      ③上联：发上等愿，结中等缘，享下等福     下联：择高处立，就平处坐，向宽处行 (3)拍视频“尝”无锡 同学们打算拍摄“舌尖上的无锡”美食文化短视频，自己选择拍摄画面并担任旁白解说。请根据“惠山油酥饼”的示例，另选美食填写表格。 美食 概述画面 我的解说词（60字以内） 惠山油酥饼 师傅制作油酥饼 惠山脚下，油酥飘香。师傅手法娴熟，擀面、包馅、成型，油酥在锅中滋滋作响，金黄酥脆，香气四溢，满满烟火气，让人回味无穷。 ①______ ②______ ③____________________ 【答案】 (1)我建议取名为：“清欢坊”，理由：从苏轼“人间有味是清欢”中选取，“清欢”体现出文创店手工制作带来的淡雅、愉悦之感，富有文化韵味。 (2)A—③；B—①；C—② (3) 无锡小笼包 师傅包制小笼包及蒸笼里热气腾腾的小笼包 无锡小笼包，皮薄馅大，汤汁鲜美。师傅巧手包制，蒸笼里热气腾腾，咬上一口，鲜香满溢，令人唇齿留香。 【详解】（1）本题考查对诗词内容的理解与创意运用。需从给定诗词中选取两字组成“□□坊”作为文创店招牌，结合手工制作特色和无锡惠山古镇的氛围来分析。 首先看资料链接中的诗词，①王羲之“取欢仁智乐，寄畅山水阴”中有“欢”字，体现愉悦、闲适；②王维“明月松间照，清泉石上流”的“清”字，描绘出清新、幽静的意境；③苏轼“人间有味是清欢”同时包含“清”和“欢”，“清”有纯净、雅致之意，契合手工制作的纯粹；“欢”含喜悦、惬意之感，符合店铺给人的美好体验。惠山古镇有山水景致，“清”能呼应其清幽环境，“欢”可体现顾客在店中感受到的愉悦，且两字组合简洁雅致，适合文创店气质。 示例：“清欢坊”，理由：“清”取自王维诗中清泉的清新意境和苏轼“人间有味是清欢”的纯净感，契合手工文创的雅致；“欢”源自王羲之的“取欢”和苏轼的“清欢”，传递出在店中体验手工之乐的愉悦，与惠山古镇的氛围相融。 （2）本题考查对联。对无锡景点特色与楹联内容进行匹配，需结合各景点的历史背景、文化内涵及标志性元素，准确关联楹联所传递的信息。 A.无锡梅园是著名的赏梅胜地，园内不仅有梅花景致，还留存着许多蕴含人生智慧的文化印记。楹联③“发上等愿，结中等缘，享下等福；择高处立，就平处坐，向宽处行”是一副富含处世哲学的名联，与梅园所承载的人文底蕴相契合，既体现了对高远志向的追求，也暗含着在赏梅等闲适活动中感悟生活的态度，适合作为梅园的楹联。 B.鼋头渚是无锡太湖边的标志性景点，因巨石突入湖中形似鼋头而得名。楹联①“天浮一鼋出，山挟万龙趋”中，“鼋”字直接点出了鼋头渚“鼋头”的标志性地貌，“山挟万龙趋”则描绘了周边山峦如巨龙般朝向太湖的壮阔景象，与鼋头渚临湖依山的地势和独特景观高度匹配。 C.惠山古镇以惠山为依托，拥有著名的惠山泉（天下第二泉），且周边的阳羡（宜兴）是著名茶产区，茶文化底蕴深厚。楹联②“雪芽为我求阳羡，乳水君应饷惠泉”中，“阳羡”指向产茶胜地，“惠泉”直接关联惠山的名泉，两句都围绕茶与泉展开，与惠山古镇的文化特色高度契合。 （3）本题考查活动设计。根据对无锡美食文化的理解，进行创意表达，需选取具有无锡特色的美食，设计合理的拍摄画面，并撰写简洁生动的解说词，展现美食的特点与韵味。 首先要选择无锡有代表性的美食，比如无锡酱排骨，它是无锡传统名菜，以肉质酥烂、酱香浓郁著称。概述画面可围绕其制作过程或成品展示，制作过程能体现手艺，成品展示能突出外观。解说词需结合美食特色和无锡元素，语言要生动且控制在60字以内，既要描述美食的口感、香气等，又要传递出无锡的饮食文化氛围。 示例： ①无锡酱排骨 ②厨师精心炖煮酱排骨，成品色泽红亮 ③无锡老灶上，酱排骨咕嘟作响。肉质酥烂脱骨，酱香浸透每一丝纤维，甜咸交织，是无锡人记忆里的醇厚滋味。 12．(24-25七下·江苏宿迁宿豫区·期末)七年级开展了以“弘扬孝道，传承家风”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)【编创标语】你所在的小组为本次活动收集了以下材料，请你根据材料中画线句子的意思补写宣传标语。 材料：家庭是形成和传承中华民族优秀传统文化的重要载体。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德；大力倡导文明的新风才能共同建设富强、民主的和谐社会。 重拾家风，弘扬中华美德；_____________________，_____________________。 (2)【完善板报】小语为完成“孝亲敬老”黑板报准备了几句名言，请你帮他挑出不符合主题的一项（   ） A．父母在，不远游，游必有方。 B．孝子之至，莫大乎尊亲。 C．损友敬而远，益友宜相亲。 D．人亲其亲、长其长，而天下平。 (3)【结果探究】在活动中，小宿呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请你仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 标题内容：___________ 你的理由：____________ 【答案】 (1)例：倡导文明 建设和谐社会 (2)C (3)标题内容：“孝”的传承 你的理由：漫画的内容是妈妈在给奶奶捶背，宝贝在给妈妈捶背。这很好地体现了“孝”一代一代的传承。 【详解】 （1）本题考查宣传标语。 结合题干可知，要结合“大力倡导文明的新风才能共同建设富强、民主的和谐社会”补写宣传标语的后半句，一般而言，宣传标语会运用对偶修辞。 结合“重拾家风”可知，第一句应该是四字动宾短语，并且和“家风”相关，由“大力倡导文明的新风”可提炼“倡导新风”“倡导文明”等，结合“弘扬中华美德”可知，其结构是：动词+四字偏正短语。内容上要突出目的性。结合“共同建设富强、民主的和谐社会”可提炼“建设和谐社会”“共建和谐社会”等，体现了“倡导新风”的目的。 示例：倡导新风，共建和谐社会。 （2）本题考查句子理解。 A.“父母在，不远游，游必有方”：强调父母在世时应尽赡养之责，出行需有明确方向，体现对父母的牵挂与孝道，符合主题； B. “孝子之至，莫大乎尊亲”：指出孝顺的极致是尊重父母，直接点明对父母的敬重，贴合“孝亲敬老”主题； C.“损友敬而远，益友宜相亲”：论述的是如何对待益友与损友，涉及的是交友之道，与“孝亲敬老”无关，不符合主题； D.“人亲其亲、长其长，而天下平”：意为人们敬爱自己的父母、尊敬长辈，天下就能太平，强调了孝敬亲人的重要性，符合主题；故选C。 （3）本题考查拟题。 先观察漫画内容，画面呈现出三代人，小孩学大人给长辈捶背的场景，体现孝亲敬老的传承。标题要简洁概括画面核心，围绕“孝亲传承”“敬老接力”等方向，结合画面中代际传递的行为来拟写，再说明理由时紧扣画面体现的孝道传承逻辑。 示例：标题：《孝亲敬老，代代相传》。理由：漫画里，妈妈给老人捶背，孩子效仿妈妈，站在凳子上给妈妈捶背，生动展现出孝亲敬老的行为在家庭代际间传递，“孝亲敬老，代代相传”精准概括这一传承画面，凸显主题。 13．(24-25七下·江苏无锡惠山区·期末)锡城某校开展“孝亲敬老，走进生活”专题学习活动，请你参加。 (1)【了解现状】随着医疗进步和生育率下降，老龄化问题尤为突出，老年人的养老方式是每个家庭必须面对的现实问题。锡城调查本市老人的养老方式，将统计数据形成如下图表。 锡城老人养老方式调查数据 养老方式 城市占比 农村占比 特点描述 家庭养老 48% 89% 与子女同住或独居 社区居家养老 35% 8% 依托社区服务（送餐/医疗/家政服务） 机构养老 12% 2% 养老院/护理机构 其他（旅居等） 5% 1% 候鸟式养老/互助养老 请仔细阅读表格，至少写出两条结论。 (2)【走进社区】社区新建一家养老院，院长为敬老院征集了多副对联，准备分别贴在院内的不同场所，但是对联不小心被弄乱了，院长请你为这副对联的上联选出最合适的下联（    ） 上联：衣食无忧夕阳美  下联： A．鹤发童颜仁者寿 B．医护有爱晚晴浓 C．春秋有庆心常安 D．欢声笑语总舒心 (3)【融入家庭】小吴同学和父母已经在无锡定居多年，爷爷和奶奶一直住在老家四川农村，不久前奶奶去世，小吴的父亲担心爷爷身体状况，想接他来无锡同住，但爷爷以不习惯城市生活、舍不得老朋友、家里有两亩地需要照料等理由推辞，为此两人闹得有些不愉快。其实子女尽孝可以有多种方式，不一定非要让老人离开老家，居住在不熟悉的陌生城市。如果你是小吴，你会怎样对爸爸说？请你完成下面的情景对话。 爸爸：（坐在沙发上一筹莫展） 小吴： 爸爸：（拍拍小吴的肩膀）儿子，你的建议非常好，就听你的。 【答案】 (1)示例1:锡城家庭养老仍是主流，但城乡差异巨大。 示例2: 锡城社区居家养老在城市发展较快。 示例3：锡城机构养老接受度整体偏低。 示例4：锡城新型养老模式（旅居/互助）尚未普及 (2)B (3)小吴：“爸，我理解您担心爷爷的心情，但爷爷在老家生活了一辈子，突然换个环境可能反而让他更孤单。不如我们换个方式尽孝：比如请个可靠的邻居或护工定期照应他;咱们节假日也可以多回去陪他。（定期带他去医院体检；经常和爷爷打打视频电话;或者把老家的房子修整一下，安装些安全设施和摄像头，确保他的安全）。这样既尊重爷爷的意愿，又能让他过得舒服，您看行吗？” 【详解】 （1）本题考查图文转换。 根据锡城老人养老方式调查数据中“家庭养老数据呈现：农村占比89%，城市占比48%”可知，农村显著高于城市。农村地区受传统“养儿防老”观念影响更深，家庭血缘关系仍是养老的核心支撑；农村社区养老服务设施相对薄弱，老人对家庭依赖度更高；城市老人经济独立性较强，且子女因工作等原因与老人分居现象更普遍。 根据调查数据中“社区居家养老数据呈现：城市占比35%，农村占比8%”可知，城市优势明显。城市社区配套更完善，如老年活动中心、上门护理服务等，能满足老人“居家养老+社会服务”的需求。城市老龄化催生专业化社区养老服务，而农村因人口分散、资源有限，此类服务覆盖不足。 根据调查数据中“机构养老与其他方式数据呈现：机构养老城市占12%、农村占2%；其他方式（如旅居养老）城市占5%、农村占1%”可知，此二类养老方式整体占比极低。机构养老在农村受传统观念排斥，认为“送老人去机构=子女不孝”，且农村养老机构数量少、条件有限；城市机构养老接受度稍高，但受经济成本、情感依恋等因素制约。其他养老方式，如旅居对经济能力、身体状况要求较高，农村老人普遍难以满足，城市老人中也仅为小众选择。 综上可以提炼出： 结论一：在锡城，农村老人主要的养老方式是家庭养老，占比高达89%，远高于城市家庭养老48%的占比。这表明农村地区传统的家庭养老观念更为深厚，子女在养老中承担着更重要的角色。 结论二：城市中社区居家养老占比较高，为35%，而农村仅为8%。说明城市的社区服务相对完善，能为老人提供多种便利服务，更受城市老人青睐。 结论三：无论是城市还是农村，机构养老和其他养老方式占比都较低，机构养老在城市占12%、农村占2%，其他养老方式城市占5%、农村占1%。反映出这两种新型养老方式目前在锡城的接受程度还不高。 （2）本题考查对联。 作答时，首先明确对联的基本要求，上下联需字数相等、词性相对、结构相同、平仄相谐，且内容要围绕养老院主题展开。 上联分析： 内容：上联“衣食无忧夕阳美”分为两部分：“衣食无忧”：指物质生活富足，没有后顾之忧。 “夕阳美”：比喻晚年生活美好、安宁。“夕阳”常象征晚年。整体主题是强调物质保障与晚年幸福。 结构： “衣食无忧”为主谓结构，名词“衣食” + 动词短语“无忧”。 “夕阳美”为主谓结构，名词“夕阳” + 形容词“美”。 平仄：上联尾字“美”为仄声（三声），因此下联尾字应为平声，以符合对联“上联仄收，下联平收”的规则。   A. 鹤发童颜仁者寿：内容：描述老人精神矍铄“鹤发童颜”和长寿“仁者寿”，与晚年主题相关。  结构： “鹤发童颜”为并列名词短语，与上联“衣食无忧”的主谓结构不匹配；“仁者寿”为主谓结构，但与“夕阳美”的意境衔接较弱。 平仄：尾字“寿”为仄声（四声），不符合下联平收要求。  选项整体内容虽好，但结构和平仄不工整，不适合作为下联； B. 医护有爱晚晴浓： 内容： “医护有爱”指医疗护理的关爱，“晚晴浓”比喻晚年生活温暖美好，与上联“夕阳美”形成直接呼应，共同强调衣食、医护等物质保障与精神幸福。 结构： “医护有爱”为主谓结构，名词“医护” + 动词短语“有爱”，与“衣食无忧”对仗工整；“晚晴浓”为主谓结构，名词“晚晴” + 形容词“浓”，与“夕阳美”结构一致。 平仄：尾字“浓”为平声（二声），符合下联平收规则。 选项整体内容、结构和平仄均最匹配上联，“晚年幸福”的主题连贯，是最佳选择；   C. 春秋有庆心常安： 内容： “春秋有庆”指岁月有喜庆，“心常安”指心情安宁，但“春秋”较抽象，不特指晚年，与上联“夕阳美”的晚年意境衔接不紧密。 结构： “春秋有庆”为主谓结构，与“衣食无忧”部分匹配；“心常安”为主谓结构，但“常安”为状语+形容词，与“美”的纯形容词结构略异。 平仄：尾字“安”为平声（一声），符合要求。  选项整体内容较泛，缺乏针对性，意境不如B选项贴切； D. 欢声笑语总舒心： 内容： “欢声笑语”描述欢乐氛围，“总舒心”指心情舒畅，但过于泛化，未突出晚年主题，与“夕阳美”的比喻不直接对应。 结构： “欢声笑语”为并列名词短语，与“衣食无忧”的主谓结构不匹配；“总舒心”为状语+动词短语，与“夕阳美”的主谓结构差异较大。 平仄：尾字“心”为平声（一声），符合要求。 选项整体结构松散，内容与上联主题关联弱，不适合； 故选B。 （3）本题考查语言表达。 先理解父亲的担忧，避免对立情绪。提出替代方案：给出具体可行的建议，如请护工、改造老家等，既解决问题又尊重老人意愿。另外，可强调“孝”的多样性：点明孝心不局限于“同住”，而是让老人真正舒心。 示例：爸爸，我理解您担心爷爷的身体，但爷爷习惯了老家的生活和朋友，还有田地要照顾。我们可以多回老家看他，或者请人帮忙照料田地，这样爷爷会更开心，也算尽孝了。 14．(24-25七下·江苏宿迁泗洪县·期末)班级围绕“孝道”组织主题班会活动，请阅读活动方案的初稿，完成下列任务。 七（4）班“孝亲敬老”主题班会活动方案 一、活动目标： 1.通过探究，了解身边孝文化，感知中华民族孝亲敬老的优良传统； 2.通过学习，培养孝敬父母、回报社会的美好品德。 二、活动主题 ________________，________________ 三、活动过程 环节一：追寻字源 “孝”字解析：会意字，上面是一个“老”，下面是一个“子”。 环节二：榜样力量 邱菊家庭：90后好儿媳和她的四世同堂之家 1994年出生在泗洪县归仁镇的邱菊，父母常年在外打工，自幼便与外婆一起生活，与老人分外亲。2012年她遇到了自己的另一半——闫怀勇，邱菊清晰地记得第一次去男友家的情景：“他妈坐在门口一直傻笑，生活不能自理，他爸说什么也听不见，还有94岁的奶奶要照顾。可认准了他，我就要把他的家人当成自己的亲人。” 2016年和2019年邱菊的两个宝宝相继出生，为了生计闫怀勇常年外出打工，照顾“三老两小”的任务就落在了邱菊的肩上。“邱菊作为一名90后，悉心照顾老人，真是难找。”邻居彭为玲赞不绝口。可邱菊却说：“每个人都有老去的一天，老人的今天就是我们的明天。我这样做，也是为下一代做好榜样和表率。” 邱菊用行动践行孝善之道，用一言一行为孩子树立榜样，得到乡邻的一致称赞。2022年，邱菊家庭获江苏省“最美家庭”称号，同时，邱菊还被评为第八届“感动宿迁”人物。环节三：谈孝之悟 人有云“百善孝为先”，一切善行都是从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本，孝亲敬老，从我做起。 (1)小语准备用对联的形式拟写活动主题，请用下列词语将活动主题补充完整。 词语：孝亲、春晖、敬老、寸草、承美德、记深恩 ________________，________________。 (2)请结合环节一“追寻字源”，写出“孝”的含义。 (3)邱菊说：“老人的今天就是我们的明天。”请谈谈你对这句话的理解。 (4)在“谈孝之悟”环节中，你的好朋友小文因母亲管教严格而频繁与之争吵，感到烦恼。请从以下两句名言中任选一句进行劝说。 A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》） 翻译：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。 B．事父母几谏。（《论语·里仁》） 翻译：侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。 【答案】 (1)孝亲敬老承美德 寸草春晖记深恩 (2)“孝”字上面是老人，下面是小孩，是指孩子搀扶着老人，饱含子女对长辈的扶持与敬爱。 (3)邱菊认为善待老人就是善待未来的自己，她的行为不仅是对家庭的奉献，也为下一代树立了榜样。 (4)示例：选择A：父母对我们的严格管教，其实是出于爱与责任。孟子说：“孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。”真正的孝顺不仅在于物质上的照顾，更在于内心的尊重与体谅。即使你觉得妈妈管得太多，也可以试着换位思考，理解她的苦心，用平和的方式沟通，而不是争吵对抗。尊重父母的付出，才是孝道的最高境界。你认为我说的对吗？ 选择B：父母对我们的严格要求，本质是出于关心和爱护。当意见不合时，我们可以像《论语》所说“几谏”那样，用温和委婉的方式表达自己的想法，而非激烈对抗。比如先肯定母亲的用心，再耐心说明自己的感受，寻求理解。这样既能维护亲情，又能减少冲突，才是真正的孝道。你认为我说的对吗？ 【详解】 （1）本题考查对联知识的理解与运用。对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应内容相关。从所给词语来看，“孝亲”与“敬老”相对，都是动宾结构；“寸草”常用来比喻子女，“春晖”常用来比喻父母的恩情，“寸草”与“春晖”相对；“承美德”和“记深恩”也都是动宾结构，且内容上分别体现了传承孝亲敬老的美德和铭记父母的恩情。结合题目要求用给定词语组合补充活动主题，可组成“孝亲敬老承美德，寸草春晖记深恩”。 （2）本题考查理解字词含义。从“孝”字的会意结构来看，上面是“老”，代表老人；下面是“子”，代表子女。这意味着子女要对老人有所扶持、奉养。从字形的会意角度看，“孝”体现的是晚辈对长辈的尊敬、关爱与照顾，强调子女要承担起赡养老人、关心老人生活与情感等方面的责任。所以，“孝”的含义是子女对父母等长辈的扶持、奉养、尊敬和关爱。 （3）本题考查理解句子含义。“老人的今天就是我们的明天”，邱菊这句话强调了孝亲敬老的意义和延续性。每个人都会经历从年轻到年老的过程，现在老人的处境就是未来我们自己的处境。我们现在孝敬老人，为下一代树立榜样，当自己老了的时候，也会得到下一代的孝敬，邱菊认为善待老人就是善待未来的自己，这是一种爱的传递和延续。她的行为不仅是对家庭的责任和奉献，也为下一代树立了榜样。 （4）本题考查劝说语。此题答案不唯一，结合名言和实际生活，言之有理即可。 示例一：选择A，首先向小文表明选择的名言及含义，接着结合小文的情况分析。如：小文呀，我想用《孟子·万章上》里“孝子之至，莫大乎尊亲”这句话来和你聊聊。这句话的意思是孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。阿姨管教严格，其实出发点也是为你好呀。频繁和妈妈争吵，这在一定程度上是对妈妈不够尊重呢。我们作为子女，行孝最重要的就是要尊奉双亲，即便觉得妈妈的一些做法让自己不舒服，也不能用争吵的方式去回应，这会让妈妈伤心，也不符合尊亲的要求呀。咱们得试着理解妈妈，心平气和地和她沟通呢。 示例二：选择B，先告知小文所选名言及意思，然后针对小文的状况阐述。如：小文，我觉得《论语·里仁》中“事父母几谏”这句话很适合现在的情况。它说的是侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。阿姨管教严格，可能在方式方法上存在一些不太恰当的地方。但我们作为子女，发现妈妈有做得不太对的地方时，不能直接争吵。争吵不仅解决不了问题，还会伤害你们之间的感情。我们应该用委婉的方式去跟妈妈说自己的想法和感受，让她知道她的严格管教给你带来了烦恼，这样既表达了自己的想法，又不会冲撞妈妈，才是正确侍奉父母的方式呀。 15．(24-25七下·江苏常州武进区·期末)在“科技让生活更美好”主题短视频制作展评活动中，小文准备了一些图文资料，请你协助一起完成制作。 (1)下面的图片中有一幅图片不太符合主题，请你帮他挑选出来并简述理由。 （图一：数字通信） （图二：高铁科技） （图三：火星探测）（图四：医疗科技） 不符合主题的图片是：____________（填序号），理由：____________________ (2)制作短视频需要解说词，小文想用一组排比句来撰写，他写了一个开头，请你依据所给图片或者生活经验，帮他续写完整。 解说词：先进科技提质我们的生活：数字通信让我们交流信息变得更便捷，新型能源让我们使用能源变得更环保，____________，____________。 【答案】 (1) 图三 理由：火星探测重在研究价值，对人们的日常生活没有直接影响。 (2) 高铁科技让我们周游世界变得更轻松； 医疗科技让我们诊疗疾病变得更高效；智慧农业让我们品尝瓜果变得更随心。 【详解】 （1）本题考查活动设计。 主题是“科技让生活更美好”，强调科技对日常生活的直接改善作用。图一数字通信、图二高铁科技、图四医疗科技，都直接服务于人们日常的交流、出行、健康等生活需求。图三火星探测属于太空探索领域，重点在宇宙科学研究等方面，并非直接作用于大众日常生活，所以不符合主题的是图三。 阐述理由：从与日常生活关联度看，火星探测主要聚焦于宇宙探索、科学研究层面，和人们日常的衣食住行、交流健康等生活场景没有直接联系，无法直接体现“让生活更美好”（生活层面的改善），故而不符合主题。 （2）本题考查句子仿写。 要围绕“科技让生活更美好”，选取不同科技领域，突出科技对生活某方面的积极改变，且句式与前文“……让我们……变得更……”一致。可以从图中给出的“高铁科技、医疗科技”或者生活中其他先进科技的角度有仿写句子。 示例：医疗科技让我们对抗病痛变得更从容，智慧物流让我们收发物资变得更及时。 1．(24-25七下·江苏南通如皋·期末)江海中学七（1）班拟举行“孝亲敬老，从我做起”主题实践活动，邀请你参加。 (1)【调查发现】班委会对学生做了如下调查，请根据调查统计提炼两条主要信息。 调查对象 与父母经常沟通 节日里向父母表示祝福 主动帮父母做事 初中男生 15% 67% 11% 初中女生 18% 85% 30% ①____________②____________ (2)【各抒己见】校微信公众号推出一篇关于“孝”的评论，引发讨论。请你参与。 龙游湖：随着生活节奏加快，老人与儿女之间聚少离多，空巢老人得不到子女关爱。提倡“二十四孝”，是从传统文化入手，教育人们传承优良传统，重塑“孝”的观念。 夏之韵：“孝”是应该的，但不可“愚孝”。“二十四孝”故事，固然有感天动地的孝行，但也有如郭巨埋儿、卧冰求鲤的“愚孝”之行，拿这种东西教育孩子是有害的。 你： 我认为看问题不能片面，应该用辩证的眼光看待问题。也就是说，我们应该__________ 【答案】 (1) 初中生大都喜欢在节日向父母表示祝福； 初中阶段，与父母主动交流和帮父母做事的学生较少；③初中女生在与父母主动沟通、向父母表示祝福、主动帮父母做事三个方面的比例均高于男生。（答出其中两点即可） (2)一分为二地看待“二十四孝”，既要传承优秀的孝文化，也要摒弃其愚孝行为。 【详解】 （1）本题考查图文转换。从图表中可以看到，调查对象分为初中男生和初中女生，针对与父母经常沟通、节日里向父母表示祝福、主动帮父母做事这三个方面进行了统计。在“与父母经常沟通”方面，初中男生占比 15%，初中女生占比 18%；“节日里向父母表示祝福”方面，初中男生占比 67%，初中女生占比 85%；“主动帮父母做事”方面，初中男生占比 11%，初中女生占比 30%。 （1）从表格数据来看，初中男生在节日里向父母表示祝福的比例是67%，初中女生这一比例是85%。不管是男生还是女生，在节日向父母表示祝福的比例都相对较高，综合起来可以得出初中生大都喜欢在节日向父母表示祝福这一结论。 （2）在与父母经常沟通方面，初中男生比例仅为15%，初中女生为18%；在主动帮父母做事方面，初中男生比例是11%，初中女生是30%。整体上，这两个行为对应的比例都不是特别高，所以可以总结出初中阶段，与父母主动交流和帮父母做事的学生较少。 （3）通过对比表格中初中男生和初中女生在与父母经常沟通（男生15%，女生18%）、节日里向父母表示祝福（男生67%，女生85%）、主动帮父母做事（男生11%，女生30%）这三个方面的数据，可以清晰地看到初中女生在这三个方面的比例都比男生高。 （2）本题考查观点和看法。本题围绕校微信公众号上关于“孝”的评论引发的讨论展开。龙游湖认为提倡“二十四孝”能教育人们传承优良传统、重塑“孝”的观念；夏之韵则指出“二十四孝”中存在“愚孝”行为，拿其教育孩子有害。题目要求以辩证的眼光看待问题，完成对观点的阐述，也就是要综合两人的观点，既看到“二十四孝”的积极意义，也认识到其中存在的不足。答题时，首先要明确表明辩证看待“二十四孝”的态度。然后分别阐述其积极方面，如其中蕴含的孝道精神、对传承传统文化的价值等；接着说明其消极方面，像存在的“愚孝”行为以及可能带来的不良影响。最后可以提出对待“二十四孝”的正确做法，比如取其精华、去其糟粕等。 示例：认识到“二十四孝”中蕴含着中华民族传承千年的孝道精神，值得弘扬；但其中一些违背伦理道德、不符合现代价值观的“愚孝”行为，我们要摒弃，取其精华，去其糟粕，让“孝”文化更好地传承发展。 2．(24-25七下·江苏宿迁·期中)研学归来，班级开展以“走进最美家乡，丰富语文生活”为主题的专题学习活动，请你完成下列任务。 (1)走进美丽家乡，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓    喜庆    幸福年    欢歌    丰收乐    农家 上联：农家喜庆丰收乐                    下联：____________ (2)为丰富此次专题活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计①____________ 我的设计②____________ (3)班级想邀请王老师参加“走进最美家乡，丰富语文生活”的演讲比赛活动，请按提示修改“邀请函”。 邀请函尊敬的王老师：您好！我班定于2022年6月4日下午3点至5点，在学校礼堂举行“走进最美家乡，丰富语文生活”演讲比赛活动，特邀请您担任此次比赛的评委工作。届时请您务必到来，不胜感谢！ 2025年4月2日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中用语不得体的一处是____________，应改为____________。 ②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。____________ 【答案】 (1)百姓欢歌幸福年 (2)开展“语文与生活”知识竞赛 举行“语文与生活”故事会，开展“语文与生活”演讲竞赛；举行“语文与生活”作文竞赛等 (3)届时请您务必到来 我们欢迎您的到来 落款中单位名称应在上，日期应在下。（若学生答“问候语要单独一行”或答“‘您好！’单独一行”亦可得分） 【详解】 （1）本题考查对联。 对联的特点有：字数相等、词性相对、结构相应、平仄相协、内容相关。 上联“农家喜庆丰收乐”中，“农家”是名词，点明对象；“喜庆”是动词；“丰收乐”是主谓短语，表达出农家因丰收而喜悦的情景； “农家”对“百姓”，均为名词，指群体，“喜庆”对“欢歌”，均为动词，“丰收乐”对“幸福年”，均为主谓短语，上下联内容都围绕喜庆、美好的生活场景； 故下联：百姓欢歌幸福年。 （2）本题考查活动设计。 需围绕“语文与生活”这一专题，体现语文知识在生活中的应用或与生活的联系。需为具体、可操作的项目，与示例“手抄报”（手工创作类）形式不同，且具备多样性，如实践类、展示类、互动类等。设计两个活动项目，语言简洁，符合“动词+主题内容”的结构。 示例：开展“生活中的语文”故事会 举办“语文知识进社区”实践活动 （3）本题考查邀请函。 邀请函的格式：标题：第一行正中写“邀请函”三个字；称呼：第二行顶格写称呼，后面用冒号；正文：另起一行空两格写正文，交代邀请事由、时间、地点等；敬语：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”（也可不写）；署名：在敬语右下方写邀请人姓名；日期：在“署名”下方写日期。 ①邀请函中“届时请您务必到来”的“务必”一词带有强制、命令的语气，不符合邀请的礼貌原则，显得生硬，易让被邀请者感到不适。“届时请您务必到来”，改为“届时恭请您莅临指导”（我们欢迎您的到来）。 ②标准邀请函的格式要求，落款处应先写发函单位（或个人），再写日期，且两者需上下对齐，体现正式性。原邀请函中“2025年4月2日”写在了“七年级（1）班班委会”上方，顺序颠倒。“日期与发函单位位置颠倒，应将‘七年级（1）班班委会’写在上方，‘2025年4月2日’写在下方。 3．(24-25七下·江苏靖江靖城中学·期中)百善孝为先，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)班主任为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。 方案一：寻孝亲敬老名言 方案二：讲孝亲敬老故事 方案三：_________________________ 方案四：_________________________ (2)孝亲敬老是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事不胜枚举，请你列举两个。 (3)小明的邻居王奶奶是孤寡老人，最近王奶奶生病了。在班级活动的感召下，小明买了营养品前去探望。如果你是小明，见到王奶奶你会怎么说？ 【答案】 (1) 绘孝亲敬老图画 唱孝亲敬老歌曲 (2)黄香温席      卧冰求鲤       百里负米…… (3)示例：王奶奶，您好，听说您生病了，现在好些了吗？我买了一些营养品，给您补补身体。祝您早日康复！ 【详解】 （1）本题考查活动设计。活动要围绕“孝亲敬老”，体现“从我做起”的实践与参与。从语文学习的角度，可考虑写作（征文）、表达（提建议）、艺术创作（绘画、诗歌）、文艺表演（唱歌）等形式。根据题干中已经给到的方案“寻孝亲敬老名言”“讲孝亲敬老故事”可知，方案名称应是：一个字的动词+孝亲敬老+两个字的名词。根据上述思路可联想到“写孝亲敬老征文”，通过写作深化对主题的理解；“提孝亲敬老建议”，运用语文的思考与表达能力，为孝亲敬老行动出谋划策；“绘孝亲敬老图画”，以绘画艺术结合语文的审美与创意；“唱孝亲敬老歌曲”，借助文艺形式传递孝亲敬老内涵；“背孝亲敬老诗歌”，积累经典诗词，感受传统文化中的孝亲理念等。 示例 ①空：写孝亲敬老征文 ②空：提孝亲敬老建议 （2）本题考查文学文化常识积累。作答时先回忆经典故事：从历史文化、文学作品中筛选孝亲敬老的典型事例，要确保故事人物、情节与“孝亲敬老”紧密关联。 例如：亲尝汤药。汉文帝刘恒，生母薄太后常患病，他侍奉从不懈怠。母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用。 又如：弃官寻母。宋代朱寿昌，七岁时，生母刘氏被嫡母（父亲的正妻）嫉妒，不得不改嫁他人，五十年母子音信不通。神宗时，朱寿昌在朝做官，为了寻母亲，他弃官前往陕西，发誓不见母亲永不返回。终于在同州找到生母，母子欢聚。 （3）本题考查语言表达能力。首先要明确去探望生病的孤寡老人王奶奶，目的是表达关心、传递温暖。在与王奶奶的交流中首先要有礼貌称呼和问候，拉近距离。接着说明来意，体现行动的意义。然后表达关心，传递情感。注意语言要亲切、自然，符合初中生身份，让王奶奶感受到真诚与温暖。 例如：王奶奶，好久没见您，听说您生病我可着急啦！我带了营养品给您，希望您快点康复哟。您一个人住要多注意身体，我以后也常来看您，陪您聊天，让您开开心心的。 4．(24-25七下·江苏无锡澄西片区·期中)综合性学习活动 生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【巧补对联】 (1)运用对联知识，补全对联。 可选内容：苏中植物园      淮左遗存史    客醉 上联：遥想青墩，谁谙________________ 下联：东来紫气， _____________________ 【调查研究】 (2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。 年龄段 喜爱对联的人数比 12—25周岁（100人） 18% 30—45岁（100人） 40% 45岁以上（100人） 65% 从这份调查表中，你得出的结论是： 【礼貌沟通】 (3)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？ 【答案】 (1) 淮左遗存史 客醉苏中植物园 (2)年龄越大，喜欢对联的人数越多。（意对即可） (3)示例：叔叔您好！您店铺的招牌十分有特色，我想拍个照用于我们七年级综合实践活动的研究，可以吗？ 【详解】 （1）本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 结合可选内容分析，“苏中植物园”，偏正结构，“苏中”修饰“植物园”；“淮左遗存史”，偏正结构，“淮左”修饰“遗存史”；“客醉”，主谓结构，“客”是主语，“醉”是谓语； 结合上联分析，“遥想”，动词性偏正结构，“遥”修饰“想”。“青墩”，名词。“遥想青墩”表达了对历史遗迹青墩的遥远想象；“谁谙”主谓结构，“谁”是主语，“谙”是谓语，意思是谁了解，谁熟悉；结合可选内容，可选后边跟“淮左遗存史”，“谁谙淮左遗存史”合起来意思是谁了解淮左的历史遗存，是完整的主谓宾结构； 结合下联分析，“东来”，动词性偏正结构，“东”修饰“来”，“紫气”，名词。“东来紫气”沿用了“紫气东来”的吉祥寓意，营造了一种祥瑞而宁静的氛围；结合可选内容可知，应选用“客醉”对“谁谙”，“客醉”主谓结构，“客”是主语，“醉”是谓语；结合可选内容，“客醉”后可跟“苏中植物园”，偏正结构，“苏中”修饰“植物园”。和“苏中植物园”连用，即“客醉苏中植物园”，组成主谓宾结构，描述了游客在苏中植物园中沉醉、享受的情景； 故整首对联是：遥想青墩，谁谙淮左遗存史；东来紫气，客醉苏中植物园；上联主要聚焦于历史遗迹的探寻与回忆，而下联则转向了现实场景（苏中植物园）的描绘与享受。这种从历史到现实的转换，使得整对联在内容上更加丰富和多元。 据此概括回答即可。 （2）本题考查图文转换。图文转换要抓住图标中的元素，分析作答。 观察“是否喜爱对联”的调查表可知，年龄段12—25岁，喜爱对联的人数占比例为18%；30—45岁，喜爱对联的人数占比例为40%；45岁以上的人，喜爱对联的人数占比65%。根据这种变化可知，喜爱对联的人数的占比随着年龄的增长而增加。据此得出结论“喜爱对联的人数的占比随着年龄的增长而增加”或“年龄越大，喜欢对联的人数越多”。 （3）本题考查语言的表达与运用。 围绕“对招牌拍照”“取得店主的许可”的要求，首先要明确称呼，作自我介绍，说明自己的来意（学校开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，对您家店的招牌拍照研究学习），语言得体委婉，有礼貌，语句通顺流畅即可。 示例：李叔叔，您好！我是XX中学七年级（1）班的学生。我们学校正在开展“我的语文生活”主题综合活动，需要从街头找一些素材。您家店的招牌很有特色，我想拍下来和同学们做一下研究学习，从中学习语文知识，请问可以吗？ 5．(24-25七下·江苏无锡长泾片区·期中)综合性学习 班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 (1)【活动一】招牌中学语文 老师将你和小语、小文分在一个小组，去街道上寻找最美招牌，你们发现有两个餐馆的招牌名称非常有趣。        （图片文字：菜貌双全）         （图片文字：众所粥知） 你：我发现这两个餐馆的招牌名称都运用了____________的方法，招牌名称醒目，让顾客一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 小语：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为 小文：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)【活动二】对联中学语文 班级征集对联，庆祝祖国母亲76周年生日。小语拟写了上联，下联空白处有两个方案：一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心， 我认为“_______________”更恰当，因为 【答案】 (1) 谐音和化用成语（或引用诗句）； 示例：这样的招牌名称过度依赖谐音，可能会误导消费者，也不利于汉字的规范使用。 (2)民族尊严要爱惜； “民族尊严要爱惜”中的“惜”是平声，符合对联“仄起平收”的要求；“民族尊严”和“国家荣誉”相对应，“要爱惜”和“莫轻视”相对应，对仗工整。 【详解】 （1）本题考查意见建议。 （1）左边“菜貌双全”化用成语“才貌双全”，右边“众所粥知”化用成语“众所周知”。从文学性看，通过谐音巧妙化用成语，为招牌增添了文化韵味，显得文雅且有创意，区别于普通直白的店名；从实用性讲，“菜”点明是菜馆，“粥”表明经营粥类，能让顾客迅速知晓餐馆经营方向，达到了实用的宣传效果。 （2）结合后面小文的话“有道理，招牌名称还是要注意规范的”可知，小语是从语言不规范角度评价这些招牌的。像“菜貌双全”“众所粥知”这类谐音招牌，人们日常频繁接触，尤其是对正在学习成语的孩子而言，容易在潜意识里将错误写法当成正确的，从而干扰成语的准确记忆和规范书写。长此以往，会破坏汉语的规范性和纯洁性，不利于汉语文化的正确传承与传播。 （2）本题考查对联。 从平仄上看：上联尾字“视”是仄声，下联尾字“惜”是平声，而“中华豪情传千古”中，“古”是仄声，按照对联仄起平收的原则，下联尾字应当为平声，因此“民族尊严要爱惜”比较合适； 从结构上看：上联“国家荣誉”为偏正结构，“莫轻视”为动宾结构。而“民族尊严”为偏正结构，“要爱惜”为动宾结构，上下词性相对、结构相同，对仗工整； 从内容上看：“民族尊严要爱惜”直接点出对民族核心利益的珍视，与上联“国家荣誉莫轻视”一起强调出对国家和民族的根本利益和荣誉尊严的守护。 因此下联选择“民族尊严要爱惜”。 6．(24-25七下·江苏南通海安·期中)“孝”是中华民族的传统美德。为传承孝文化，我校将举办“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：拟定活动计划】下面是班委会拟写的活动计划，请你根据提示完善计划。 XX中学“孝亲敬老月”活动计划 活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。 活动主题 ① 活动时间 4月 活动对象：全体师生 活动形式 活动一：孝亲故事我搜集 活动二：孝亲海报我绘制 活动三：②____________ 活动四：③____________ (2)【任务二：制作孝亲海报】班委会拟布置活动宣传栏，需要你推荐一幅配图，请你在以下两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意的角度简述推荐理由。 我推荐 _______ ，理由： 【答案】 (1) 示例：孝亲敬老，传承家风 示例：孝亲诗歌我朗诵 示例：孝亲剧目我展演 (2) 示例一：图一 这幅图中的妈妈在给奶奶捶背，孩子站在凳子上给妈妈捶背，祖孙三代温馨和谐。图片下方有“百善孝为先”的字样，能够反映“孝亲敬老”的活动主题。 示例二：图二 这幅图的主体部分是一个大大的“孝”字，十分醒目；大字上分布着“扶老”“敬老”“养老”“关爱”“和谐”等六个关键词，表明了孝亲敬老是社会和谐的必要条件。两旁各有一只手拿着“孝”字，更体现了对“孝”文化的呵护与传承。 【详解】 （1）本题考查活动设计。 ①根据活动目标，主题需围绕“孝亲敬老”和“传承美德”，体现活动的文化内涵与实践意义。语言要凝练，能激发师生参与热情，同时呼应活动目标中“继承传统、培养品德”的要求。 示例：孝亲敬老，从我做起。 ②③首先呼应活动目标：活动形式需兼顾 “了解孝文化”（认知层面）和“参与孝亲敬老活动”（实践层面），与目标中“继承传统、激发热情、培养品德”相匹配。 其次丰富活动层次：已有的“搜集故事”（认知）、“绘制海报”（创作）属于静态活动，需补充动态实践类、情感表达类活动，形成“认知——创作——表达——实践”的完整链条。 示例：②孝亲箴言我诵读；③敬老实践我行动 （2）本题考查图文转换。 推荐的配图需符合“孝亲海报”的宣传目的，即直观展现“孝亲敬老”的场景或情感，传递感恩、关爱长辈的价值观，与活动主题和目标相契合。 首先需观察图片是否包含“晚辈与长辈互动”的具体场景（如照顾、陪伴、关爱等动作），场景是否真实、贴近生活，能否让观者产生共鸣。其次图片需隐含“感恩”“回报”“亲情”等深层含义，不仅展现表面行为，更能传递孝文化的精神内核（如尊敬、关爱、责任等）。寓意需积极向上，符合传统美德的正向导向，能引发观者对“孝亲敬老”的思考和行动意愿。 图片一内容上，直观展现了晚辈照顾长辈的具体场景，细节真实（捶背、微笑），充满生活气息；寓意上，传递了“陪伴与关爱是孝”的理念，体现了晚辈对长辈的体贴，与“孝亲敬老”的主题高度契合，易引发师生共鸣。 图片二“孝”字造型独特，嵌入“扶老、敬老、养老、关爱、和谐”等体现孝亲内涵的文字。内容上，用艺术化的“孝”字整合多种孝亲关键词，形式新颖；寓意上，把孝的丰富内涵融入字形，象征孝亲需从多方面践行，以创意形式强化对孝文化的理解，适合作为海报配图传递孝亲理念。 示例一：图一呈现出晚辈为长辈捶背的温馨场景，“百善孝为先”的文字点明主题。内容直观展现日常孝行，传递出孝亲敬老可从身边小事做起；寓意上，强调孝是诸多美德之首，以代际互动诠释传统孝道，易引发情感共鸣，契合海报弘扬孝文化的需求。 示例二：图二以艺术化的“孝”字为载体，嵌入“扶老、敬老、养老、关爱、和谐”等词汇。内容通过创意字形整合孝亲核心内涵；寓意上，象征孝亲需涵盖多方面行动，用丰富元素展现孝文化的多元维度，以新颖形式传递敬老理念，有助于拓宽对孝的理解，适合作为海报配图传播孝亲思想。 7．(24-25七下·江苏无锡华士片区·期中)综合实践 学校将举办“当代追光者”主题活动，请你参与策划： (1)仿照前一句补写开场白。 追光者，是永不言弃的攀登者！是___________，是___________。 (2)仿照示例再设计两个活动，并写出活动形式。 示例： 活动一：名称：光影故事会。活动形式：邀请抗疫志愿者、非遗传承人讲述追光故事。 活动二：名称：__________  活动形式：_________________________ 活动三：名称：__________  活动形式：_________________________ (3)以“光”为载体给山区学生写一条勉励的话（至少用上一种修辞手法）。 【答案】 (1) 示例：是坚持不懈的开拓者 是乘风破浪的摆渡人 (2) 示例1： 名称：曙光画廊 活动形式：举办“暗夜星光”主题画展，学生用荧光颜料绘制“城市守夜人”（如急诊科医生、路灯维修工）。 示例2： 名称：星火剧场 活动形式：学生自编独幕剧《追光者的一千零一夜》，将古代囊萤映雪、近代西南联大师生徒步求学、现代航天人研发北斗等故事串联。 (3)示例：愿你们用知识作火把，在崎岖的山路上走出漫天的星光。 【详解】 （1）本题考查续写仿写。 作答此题，先明确“追光者”的核心特质为积极进取、勇于追求、坚守信念等；再结合“永不言弃的攀登者”的句式（四字形容词+的+名词，且名词体现行动或身份），选取符合特质的词汇进行补写，确保前后语义连贯、风格一致。 示例：是矢志不渝的坚守者；是勇毅前行的探索者。 （2）本题考查活动设计。 作答此题，围绕“当代追光者”主题，结合不同艺术形式或实践方式设计活动，名称需体现追光内涵，形式要具体可操作，能展现追光者的精神与事迹。 示例1：名称：逐光驿站。 活动形式：设置“时光胶囊”留言墙，学生写下对当代追光者的敬意或自己的追光宣言，封存后定期开启分享。 示例2：名称：光芒接力赛。 活动形式：组织“榜样事迹接力宣讲”，每组学生选取一位当代追光者（如科研工作者、扶贫干部），通过PPT、短视频等形式接力介绍其事迹。 （3）本题考查情景对话。 作答此题，要紧扣“光”的载体意义，结合山区学生的学习环境与成长需求，选取恰当的修辞手法（如比喻、排比等），将“光”与知识、希望、奋斗等关联，传递积极向上的勉励之情，语言需简洁生动、富有感染力。 示例：知识是穿透云雾的晨曦，愿你们紧握这束光，让它在手中长成照亮未来的星河，每一步前行都踩着光亮。 8．(24-25七下·江苏扬州树人集团·期中)树人学校开展“我的语文生活”专题学习活动，组织大家参观了扬州大运河博物馆，请你完成下列任务。 扬州中国大运河博物馆位于江苏扬州三湾风景区，总用地200亩，总建筑面积约7.9万平方米。博物馆有“大运河——中国的世界文化遗产”“运河上的舟楫”“因运而生——大运河街肆印象”3个常设展，“世界知名运河与运河城市”“运河湿地寻趣”等6个专题展。这是一座集运河文物收藏、展示、研究、教育于一体，兼顾旅游休闲与对外交流的现代化综合性运河主题博物馆。 (1)在“因运而生——大运河街肆印象”展厅中，同学们参观了谢馥春店铺、寅和钱庄、庆春茶楼、竹编非遗馆。南南同学想为四个店铺各写一则宣传语，只想出了两则，请你在表中填写与宣传语对应的店铺名，并帮他完成另外两则宣传语。 店铺名 谢馥春店铺 ② 竹编非遗馆 ④ 宣传语 ① 尘虑一时净清风两腋生 ③ 无远不往，无处不至。其积如山，其流如川。 (2)龙龙的妈妈对学校的此次活动颇有微词，觉得参观大运河博物馆没什么意义，还浪费了孩子的写作业时间。作为龙龙的同学，请你结合材料帮忙劝说龙龙的妈妈。 (3)参观完大运河博物馆，老师出了上联，请你对出下联，表达对运河的赞美之情。 上联：古城扬州钟灵毓秀 下联：________________ 【答案】 (1)①示例：巧手制脂粉，匠心传千年；②庆春茶楼；③示例：经纬之间见匠心，竹韵千年传非遗；④寅和钱庄。 (2)示例：阿姨您好，其实参观博物馆也是一种学习呀。大运河博物馆有丰富的展览，能让我们看到运河如何影响城市发展、孕育民俗文化，这些都是课本外的生动知识。这不仅能拓宽我们的视野，还能培养我们对传统文化的兴趣，对学习是有帮助的，您觉得呢？ (3)示例：运河文化源远流长 【详解】 （1）本题考查文化常识及拟写宣传语。 ①谢馥春是历史悠久的化妆品品牌，宣传语需体现其“制脂粉”的特色和“传承”的意味，语言应简洁有韵味，突出匠心与历史感。 示例：脂粉藏雅韵，百年馥春香。 ②结合宣传语“尘虑一时净，清风两腋生”，“尘虑净”“清风生”符合茶楼品茶时涤荡心绪、感受清爽的情境，与“庆春茶楼”的功能（供人饮茶休憩）相契合。故②处为庆春茶楼。 ③竹编非遗馆以竹编技艺为核心，宣传语需紧扣“竹编”“非遗”“匠心”等关键词，体现技艺的精巧和传承价值，可结合竹编的材料（竹）和工艺（编织）展开。 示例：竹丝织就千年艺，巧手传承万古情。 ④结合宣传语“无远不往，无处不至。其积如山，其流如川”，“积如山”“流如川”形象描绘了钱财的积累与流通，与钱庄（经营货币存取、流通）的职能相符。故④处为寅和钱庄。 （2）本题考查拟写劝说语。 作答此题，需结合材料中大运河博物馆的功能（文物收藏、展示、研究、教育等）和参观价值（了解运河文化、拓宽视野、增长知识等），从“学习意义”“非浪费时间”两个角度劝说，语气要礼貌诚恳，体现对家长的理解。 示例：阿姨，参观大运河博物馆其实很有意义呢。博物馆里有很多运河文物和展览，能让我们了解大运河的历史和文化，这也是语文学习中“生活中的文化”的一部分呀。而且实地参观能让我们更直观地感受知识，说不定还能帮我们更好地理解课本里的内容，不算浪费时间呢。 （3）本题考查拟写对联。 对联讲究“仄起平收”，即上联的最后一个字为仄声（三、四声），下联的最后一个字为平声（一、二声）；其次，上下联应字数相等、词性相对，且结构相称、内容相关。 上联“古城扬州钟灵毓秀”中，“古城扬州”为偏正短语，点明地点；“钟灵毓秀”为并列短语，形容此地山川秀美、人才辈出。下联需围绕“运河”展开，结构上保持“（修饰语+核心词）+（并列短语）”的格式，内容上体现对运河的赞美。 示例：千年运河滋民润疆。 9．(24-25七下·江苏无锡侨谊集团校·期中)专题学习活动 小语周末走访了钱钟书故居，有不少发现，邀请你一起完成以下实践任务。 (1)有学者曾为钱钟书故居题赠联，上联是“文雄万古云霄外”，请你选择最合适的下联（   ） A．晨昏忧乐每相亲 B．笔扫千军翰墨中 C．利在天下必谋之 D．书卷多情似故人 (2)无锡文旅为“东林书院和名人故居”公众号设计了标志，请你用简洁的语言从文字和图案两方面介绍它的设计意图。 (3)钱锺书故居内开辟了一处“锺书客厅·文创咖啡馆”，有人拍手称好，有人认为咖啡馆放在名人故居内不合适。请你就此表明态度并阐述理由。 【答案】 (1)B (2)整幅图有飞檐、漏窗、砖墙等元素，俨然构成一处富有江南特色的民居。飞翘的屋檐遮盖下方的“东”“居”二字，这两个字也正是“东林书院和名人故居”的简称。 (3)我赞成这种做法。理由：适应时代需求，为游客提供方便。 我不赞成这种做法。理由：商业化运行可能会破坏钱锺书故居的文化氛围，客流量过大会影响参观体验。 【详解】 （1）本题考查对联知识。 拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。 上联“文雄万古云霄外”中，“文雄万古”是主谓宾结构，凸显钱钟书文学成就的深远影响力；“云霄外”是方位短语； A.“晨昏忧乐”是主谓结构，“每相亲”是动词短语，与上联结构不符；且内容侧重情感表达，与钱钟书的文学成就主题无关； B.“笔扫千军”是主谓宾结构，“翰墨中”为方位短语，结构与上联相对；内容上形象地呼应了其文学创作的磅礴气势，与钱钟书的文人身份和文学地位高度契合； C.“利在天下”是主谓宾结构，“必谋之”是动词短语，与上联结构不符；且内容上侧重功利层面，与钱钟书的文学领域无关联，内容不匹配； D.“书卷多情”是主谓结构，“似故人”是动宾短语，与上联结构不符； 故选B。 （2）本题考查图文转换。该题考查标志设计意图的解读，可从文字和图案两个维度分析。 文字方面，该标志的下方左右分别为“东”“居”二字，巧妙融合“东林”“故居”的字体设计，直接点明“东林书院和名人故居”的主题，让受众快速识别公众号的文化属性，强化品牌的文化辨识度。 图案方面，整幅图有飞檐、漏窗、砖墙等元素，图案造型兼具“书卷”与“屋檐”的特征。“书卷”象征东林书院的文化传承、知识积淀，体现其作为学术圣地的属性；“屋檐”则呼应名人故居的建筑特质，象征人文居所的历史底蕴。整体设计通过视觉符号，传递出无锡“东林书院与名人故居”所承载的深厚历史文化内涵，以及对文化遗产的传承与推广意图。 （3）本题考查意见及建议。 该题考查对文化场所运营模式的观点表达，需明确立场并从文化传承、场所属性、受众互动等角度阐述观点，开放性试题，答案不唯一。 如果选择支持，可从“文化活化”角度阐述分析。“锺书客厅·文创咖啡馆”是合理的创新尝试。它能将名人故居从“单一参观地”转化为“多元文化空间”。咖啡馆可作为文创展示与交流的载体，结合钱钟书的文学元素设计咖啡产品、文创周边，吸引年轻群体关注；同时，“客厅”的场景设定也契合钱钟书的文人气质，让参观者在休闲中感受其文学魅力，实现文化传播与商业运营的良性结合，助力故居的可持续发展。 如果选择反对，可从“文化严肃性”角度阐述分析。名人故居应保持历史与学术的纯粹性。咖啡馆的商业属性可能冲淡故居的文化氛围，使参观者将注意力从钱钟书的文学成就、人生经历转移到商业消费上，破坏故居作为文化纪念地的庄重性，易导致公众对其文化定位的误解，违背了保护名人故居核心价值的初衷。 示例：我支持开设“锺书客厅·文创咖啡馆”。它能以“围城特调”等文学主题产品吸引年轻人，让文化传播更鲜活；同时，运营收益可反哺故居维护与文化活动，实现文化传承与可持续运营的双赢。 我反对开设该咖啡馆。咖啡馆的商业属性会冲淡故居的庄重氛围，让公众注意力从钱钟书的文学成就转向消费，破坏其作为文化纪念地的纯粹性，违背保护故居核心价值的初衷。 10．(25-26七上·江苏连云港赣榆区·月考)某学校开展“少年正是读书时”实践活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一】 (1)活动开始前，为了营造浓郁的读书氛围，小吴同学想请你帮他拟写一条宣传标语。 【任务二】 (2)活动中，老师出示了图文资料，请你仔细阅读文字资料，并观察两幅图，帮小吴提炼出两条重要的信息。 资料： 国内第三方数据研究机构比达咨询（BigData-Research）发布《2019年中国数字阅读市场研究报告》。报告显示，去年我国人均阅读量达到7.99本，其中纸质书4.67本、电子书3.32本，数字阅读增长趋势显著于纸书阅读。犹太人年均阅读64本，日本人40本，法国人20本，中国年人均阅读量还不够靠前，不过，在智能时代，显然有更多的人通过听书、短视频进行了阅读。 小吴根据以上图文资料，提炼出两条重要信息。 【任务三】 (3)活动快结束时，同学们对读书的方式产生争论，有的同学主张坚持纸质书的阅读，有的同学主张数字化阅读，如果你是小吴，你更赞成哪种阅读方式？说说你的理由。 【答案】 (1)示例：书香浸润心灵，阅读点亮人生。 (2)①我国人均阅读量呈逐年上升趋势，从2013年到2018年，网民人均阅读量从1.5本增长到2.0本，2018年全国人均阅读量达3.99本。 ②数字阅读增长趋势显著快于纸质阅读，且阅读方式多样化，但我国人均阅读量仍远低于犹太人、日本、法国等国家。 (3)示例：我赞成纸质书阅读。理由：①纸质书阅读有助于深度思考与记忆，减少电子设备带来的干扰。②纸质书对眼睛更为友好，更适合长时间阅读。③纸质书具有触感与书香，能营造更专注、宁静的阅读氛围，培养持久的阅读习惯。 【详解】（1）本题考查拟写宣传标语。 紧扣活动主题“少年正是读书时”，突出读书与青春年华的关联，语言简洁、朗朗上口，适合用于营造读书氛围的宣传。 示例：少年风华茂，读书气自华 （2）本题考查图文转换。 审图可知，图一为趋势图，呈现“逐年微幅上升”的态势；文字部分补充了纸质与电子阅读的具体数据、国际对比，以及阅读形式的多元化。第一条信息聚焦“趋势”：从时间纵向看阅读量的变化；第二条信息聚焦“结构与对比”：从阅读形式、国际差距等角度分析现状。 示例： 信息一：2013年至2018年，中国网民人均阅读量持续稳步增长，从1.5本增至2.0本，2018年我国人均阅读量达3.99本，显示国民阅读习惯逐步改善。 信息二：数字阅读如电子书、听书、短视频等增长趋势明显快于纸质阅读，且阅读形式日趋多样化，但我国人均阅读量仍远低于犹太人、日本、法国等国家，提升空间依然很大。 （3）本题考查逻辑思辨与观点表达。需明确选择一种阅读方式并陈述理由。选择“纸质书阅读”可从专注度、健康、阅读体验等角度论证；若选择“数字化阅读”，则可从便捷性、资源丰富、适应时代等角度说明。言之成理即可。 示例一：我更赞成纸质书阅读。理由：①纸质书阅读减少电子设备的干扰，有助于深度思考与长时间沉浸。②避免屏幕蓝光对视力与睡眠质量的影响，适合青少年健康发展。③纸质书的触感、墨香与翻阅感，能增强阅读的记忆与情感联结，培养对书籍的珍惜与热爱。 示例二：我更赞成电子阅读方式。理由：①电子书携带轻便，一部设备即可储存海量书籍，适合学生随时利用碎片时间阅读，符合现代生活节奏。②数字阅读平台内容更新快，经典与新作同步，且许多资源可免费或低成本获得，降低了阅读的经济门槛。③电子阅读支持关键词搜索、笔记同步、语音朗读、即时查词等功能，方便知识整理与语言学习，尤其适合青少年拓展阅读能力。④数字阅读减少纸张消耗与印刷运输环节，更低碳环保，有利于培养青少年的绿色生活意识。⑤听书、互动阅读、视频解读等新形式，让阅读更生动立体，尤其能吸引传统阅读兴趣不足的群体走进文字世界。 1．(24-25七下·江苏扬州广陵区·期中)七年级开展以“语文与生活”为主题的综合性学习活动，文文与小语邀你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：猜招牌】 商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意蕴。请根据以下招牌猜出它们对应的店铺类型。 ①三江客户盈门至，百货称心满街春。( ) ②剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。( ) ③一明惊人。( ) ④摄将真彩去，留得美妙影。( ) A．眼镜店      B．照相馆      C．超市      D．裁缝店 (2)【任务二：对对联】 老师给了一副网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，小语和文文想请你帮他们将其重新组合成完整的对联。 种子    四海    重如山    稻花    一枚    香入梦 上联：___________________下联：_______________________ (3)【任务三：撰写脚本】 文文和小语看了下面的表格，觉得撰写短视频脚本比预想的简单多了，你觉得呢？请你结合表格内容，补全下面的知识卡片拍摄脚本。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流 展现祖国的秀美山河 学生升国旗 全景、特写 将镜头匀速移近人物，使景物逐渐从远到近，展现细节 展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 现代化城市景象 远景 ①_________ ②_______ 【答案】 (1) C D A B (2) 四海稻花香入梦 一枚种子重如山 (3) 高空镜头俯视城市全景 体现国家的快速发展和繁荣 【详解】 （1）本题考查赏析宣传语。 ①“三江客户盈门至，百货称心满街春”，其中“百货”表明店里商品种类繁多，符合超市的特点，所以该招牌对应的是C.超市。 ②“剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新”，“剪锦裁云”“飞针走线”都与裁剪、缝纫等裁缝的工作内容相关，因此对应的是D.裁缝店。 ③“一明惊人”，运用了谐音的手法，“明”字暗示了与眼睛相关的事物，很容易让人联想到眼镜店，故对应A.眼镜店。 ④“摄将真彩去，留得美妙影”，“摄”“留影”等词明确表明了这是与拍照相关的店铺，所以对应的是B.照相馆。 （2）本题考查对联。 对联的基本要求是字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、仄起平收。在这几个词语中，“种子”和“稻花”都是名词，可分别作为上下联的主语；“一枚”和“四海”分别是数量词和名词，可与“种子”“稻花”搭配；“重如山”和“香入梦”结构相似，“重”对“香”，“如山”对“入梦”。按照仄起平收的原则，“梦”为仄声，应在上联；“山”为平声，应在下联。所以可组成上联“四海稻花香入梦”，下联“一枚种子重如山”。此联通过“一枚种子”和“四海稻花”的对比，突出了袁隆平爷爷研究的杂交水稻种子虽小，却意义重大，让四海稻花飘香，解决了无数人的温饱问题，表达了对袁隆平爷爷的赞美和敬意。 （3）本题考查活动设计。 ①拍摄手法：可以采用“环绕拍摄”，围绕现代化城市的标志性建筑或区域进行环绕拍摄，全方位展示城市的外观和布局；也可采用“平移拍摄”，沿着城市的街道或建筑轮廓平稳移动镜头，展现城市的规模与风貌；还能采用“升降拍摄”，通过升高或降低拍摄设备，呈现城市从整体到局部或从局部到整体的景象，营造宏大或细节的视觉效果。 ②拍摄目的：目的是“展现祖国现代化建设的辉煌成就”，通过呈现现代化城市的高楼大厦、繁华街道、先进设施等景象，直观体现祖国在经济、科技、城市建设等方面取得的巨大进步。 2．(24-25七下·江苏扬州高邮·期末)七年级决定开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 (1)任务一：【解读“最佳招牌”】右图是潇潇找到的“最佳书店招牌”，请你用简洁的文字写出它的构图要素及其被评为“最佳书店招牌”的原因。 构图要素：_________________________________________ 原因：_____________________________________________ (2)任务二：【书写“最美对联”】潇潇觉得给书店再挂上一副对联，就更有文化气息了。她写好了上联，请你帮她从备选词语中选择合适的词语，组成下联。 备选词语：润清心   漫卷诗书   书山探宝   才情蕴      一卷庭韵   门迎中外 上联：墨海寻珠，满架书香添雅趣         下联： (3)任务三：【撰写“视频脚本”】为了宣传书店，吸引更多的顾客，同学们以小组为单位精心创作了下面“视频脚本”，请帮他们补充完整。 镜头序号 景别 画面内容 解说词（字幕） 1 全景 全景镜头环绕书店。原木色书架整齐排列，暖黄色的灯光洒在台阶上，阳光穿过天窗，斜照在册册书籍上…… 推开这扇门，便踏入了光与文字编织的境界。阳光与灯光在这里交融，每一本书都藏着跨越时空的对话，静候与你相逢。 2 中景 镜头跟随店员为读者推荐书籍的身影，穿插亲子共读的画面…… ①__________ 3 特写 ②________ 在这里，时光被按下了慢放键。专注的身影在书本里寻找快乐，那是对喧嚣世界最温柔的抵抗。 【答案】 (1) 构图要素：该招牌由图形和文字两部分构成。图形部分是一本书的轮廓，轮廓内的书页融合了汉字“书”繁体字形；图形下面是“书店”的英文单词。 原因：整个招牌既融合了书本形状，又点明了“书店”这一主题，内涵丰富，极具特色。 (2)书山探宝，一卷庭韵润清心 (3)示例：最美的不是装帧精美的书页，更是人与人之间的温度，使人们共享阅读的快乐。 特写镜头聚焦在坐在沙发上的读者，捧着精装绘本，嘴角带笑，满脸惬意。 【详解】 （1）本题考查图文转换。 在解答时，首先构图要素要按照一定的说明顺序对图案内容进行说明，然后根据图案或字体的变形和特点进行理解，最后用简洁、概括的语言进行阐述。该图片显示了一个简化的书本图标，由黑色的线条勾勒出书本的轮廓。书中巧妙借助书页的设计，组成了一个繁体字“書”，书本图标下方紧邻着一行英文单词“BOOKSTORE”，字体风格现代且易于阅读。回答原因时，我们可以围绕创意方面，如将汉字与书的外形融合，设计独特新颖，区别于普通招牌，能吸引人们的目光，给人留下深刻印象；也可以围绕文化内涵方面，如融入汉字“書”，体现了深厚的文化底蕴，契合书店作为文化传播场所的属性，让招牌更具文化气息；或者从表意清晰方面回答，即无论是图形还是英文，都直观地表明了这是书店，让人一目了然，方便顾客识别。 示例： 构图要素：招牌由图画和英文单词组成。招牌外观是书页造型，内部是繁体“书”字，下面是英文单词“书店”。一摞书的轮廓，整体来看，又像是一级级台阶，寓意“书籍是人类进步的阶梯”，内涵丰富。 原因：招牌设计简洁大方，没有多余的元素或复杂的装饰，一目了然地传达了书店的主题，而繁体字的设计又使人印象深刻，趣味十足。 （2）本题考查对联。 首先我们需要明确对联要求，即上下联字数相等、词性相对、结构相同、意义相关、平仄相对。然后我们观察上联，“墨海寻珠，满架书香添雅趣”分为两部分，前四字“墨海寻珠”是动宾短语（名词＋动宾），后七字“满架书香添雅趣”中，“满架书香”是偏正短语，“添雅趣”是动宾短语，上联体现书店的文学氛围，下联需保持一致结构。前四字选“书山探宝”。“书山”与“墨海”对应，均为文学领域的喻体；“探宝”与“寻珠”对应，均为动宾结构，动作呼应。而“漫卷诗书”结构是“动宾+名词”，不太适合。“门迎中外”与“墨海寻珠”结构不一致，且无内容关联，也不适合。 后七字需由偏正短语+动宾短语组成。“一卷庭韵”（偏正短语，“一卷”对应“满架”，都是数量词和量词的组合。“庭韵”与“书香”均为文化意象）和“润清心”（动宾短语，“润”对应“添”，“清心”与“雅趣”均为抽象感受）搭配，结构完全匹配，且内容上协调统一。而“才情蕴”为名词+动词，结构不匹配。 因此，“书山探宝，一卷庭韵润清心”为最合适的下联。 （3）本题考查活动设计。 第一空，我们的解说词需要和画面内容相匹配。中景画面聚焦“店员推荐书籍”和“亲子共读”，核心是人与人通过书籍产生的连接。因此解说词需呼应这两个场景，既体现服务，扣住书店主题，又要表现文字对情感互动的作用。 示例：在这里，每一份推荐都藏着理解，每一段共读都浸着温情。文字搭建起桥梁，让心与心靠得更近。 第二空，特写镜头需聚焦细节，呼应解说词“时光慢放”“专注的身影”“在书本里寻找快乐”等。比如我们可以选择“翻书页的手”“指尖”“沉思的神情”等细节，既能体现“专注”，又能传递静谧感，与“对喧嚣的温柔抵抗”形成对比，强化书店的宁静氛围。 示例：一只手轻轻翻动书页，指尖划过泛黄的纸页；读者托腮沉思，睫毛在书页上投下浅浅的阴影；阳光落在摊开的书页上，字迹被镀上一层金边。 3．(24-25七下·江苏宿迁泗阳县·期末)学校开展“孝亲敬老，传承家风”综合性实践活动，请你参与。 【材料一】 习近平总书记指出：“敬老爱老是中华民族的传统美德。”百善孝为先，孝乃德之本。孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”当前，我国已经进入老龄化社会，更应大力弘扬孝悌忠信，充分发挥孝顺家风的教化作用。要挖掘孝悌忠信的道德规范，将与现代社会相协调的积极内容写入村规民约、化为日常习俗，不断丰富和发展敬老文化；要创新传承弘扬方式方法，以人民群众喜闻乐见的方式培育孝心爱心，将“老吾老以及人之老”的嘉言懿行一代代传承下去。 （选自“人民网”2025年3月3日，有删改） 【材料二】 编织孝心（见下图） 【材料三】 近日，一名浑身湿透的军人跪母救人的事迹，感动了无数网友。据报道，河南商丘现役军人张伟陪同母亲游玩时，其附近一对男女相继落水，3名随即跳水救人的男子因缺乏救援经验同时被困水中。张伟迅速跑到河边，游向深水区，一次次将被困群众送回岸边。救到第4名被困者时，他已明显体力不支。面对母亲“不能再救”的大喊，张伟扑通一声跪在母亲面前，磕头恳求继续救人，并返身跃入湖中。当成功救回第5名被困者，张伟一头栽倒岸边、陷入昏迷，被紧急送医。 张伟战士诀别母亲跪地磕头，不顾生死跳水救人，诠释着“人民子弟兵”的赤子情怀，映照出至善至美的人性光辉。用生命守护生命，以担当践行初心，让“人民军队为人民”的誓言永不褪色，让舍生取义的精神代代传承，更让无私大爱的种子在千万人心中生根发芽。 （选自《北京日报》2025年6月11日，有删改） (1)为了营造活动氛围，请你围绕活动主题，拟写一条宣传标语。（至少运用一种修辞手法，不超过20字） (2)请你仔细观察材料二中的漫画，简析漫画创意的妙处。 (3)张伟的英雄壮举，如暖阳穿透人心。请你根据材料三中的情境，发挥想象，描写张伟向母亲下跪时的心理（用第一人称，50字左右）。 (4)班级组织讨论会，请围绕“青少年如何‘尽孝’”的话题，发表你的看法。 【答案】 (1)示例1：孝心化春风，敬老传美德。示例2：孝亲敬老承家风，寸草春晖照中华。 示例3：孝亲敬老如春风，传承家风暖人心。示例4：弘扬孝道美德，共筑温馨家风。 (2)示例：漫画中，子女用双手编织出“孝心”二字，将抽象的孝心具象化，形象地表达了孝心需要用心去编织、去付出的含义。同时，“孝”字与“编织孝心”的文字相互呼应，强调了孝亲敬老这一主题，以直观的画面提醒人们要积极践行孝道，具有很强的警示和宣传作用。 (3)示例：妈，儿子不孝，不能继续救您了。我多想一直陪在您身边，可还有那么多群众在等着我去救。我相信您会理解我的，若有来生，我还做您的儿子，好好孝顺您。 (4)示例：作为青少年，我们要从身边小事做起尽孝。在学习上，努力进取，以优异的成绩让父母欣慰；生活中，主动承担家务，减轻父母负担；多与父母沟通交流，关心他们的身心健康；在父母生病时，悉心照顾。同时，要传承良好家风，用实际行动践行孝道。 【详解】 （1）本题考查拟写标语。 紧扣“孝亲敬老，传承家风”主题，运用比喻、拟人、对偶等修辞手法，语言简洁，富有感染力和号召力，控制在20字以内。   示例1：孝亲如灯照亮家，敬老似风传美德 。 示例2：以孝为笔，书写敬老传承篇章。 （2）本题考查图文转换。 先描述漫画的画面内容，再分析其与“孝亲敬老”主题的联系，从构图、寓意等角度阐述创意的独特之处。   示例：漫画中，一双手用毛线编织东西，毛线形成一个大大的“孝”字。毛线上有一个扶老人回家和一个推老人的图，画面构图简洁明了 ，以编织这一日常行为为切入点，把抽象的“孝”具象化为可编织的物品，创意新颖。它巧妙地将“编织”与“孝心”联系起来，寓意着孝心需要像编织物品一样，用心、用时间去精心打造，形象地传达了孝亲敬老要付诸实际行动，从点滴小事做起的道理，契合活动主题，让人印象深刻。 （3）本题考查心里描写。 结合材料中张伟救人的危急情境，以第一人称展现他内心的挣扎与坚定，突出他舍己救人的高尚品质和对母亲的愧疚。   示例：妈，我知道您担心我，可那些人还在水里等着救命，我是军人，不能退缩，求您理解我这一次 ！我会平安回来的。 （4）本题考查发表意见看法。 从思想认识、日常行为等角度阐述，结合自身实际，提出具体可行的做法，条理清晰地表达观点。   示例：我认为青少年尽孝，首先要在思想上重视，明白孝亲敬老是中华民族传统美德，是我们应尽的责任。在日常生活中，多关心长辈的身体和心情 ，比如主动陪爷爷奶奶聊天，听他们讲述过去的故事；帮父母分担家务，减轻他们的负担；努力学习，用优异的成绩让长辈欣慰。当与长辈有分歧时，要耐心沟通，尊重他们的意见。总之，尽孝要体现在生活的每一个细微之处，从身边小事做起，用实际行动传承孝亲敬老的家风。 4．(24-25七下·江苏南京第二十九中学·月考)在春游中，同学们对一些对联展开了讨论，请你参与。 小语：图1的横批应该读作（1）________，意思是济南泉水在所有的泉水中最优质。从短语结构上看这个横批属于（2）________短语。 小文：说得好。老师说对联讲究平仄相协，那图1的上联是（3）________。 小语：图2的对联中，作者巧妙地对绿和青加以细分，也起到了平仄相协的效果。我从这副对联中得到启示，为它添了一个横批：（4）________。 【答案】泉甲天下 主谓 一湖碧水千秋画 持之以恒 【详解】第一空，结合图1的横批文字和“济南泉水在所有的泉水中最优质”的释义，以及传统对联横批从右至左的书写与阅读顺序，应读作“泉甲天下”，意思是济南泉水为天下第一。 第二空，“泉甲天下”中，“泉”是主语，指泉水；“甲天下”是谓语，意为“天下第一”，用来陈述主语“泉”的地位。因此这个短语属于主谓短语。 第三空，对联讲究“仄起平收”，即上联尾字为仄声（三声、四声），下联尾字为平声（一声、二声）。“一湖碧水千秋画”的尾字“画”是仄声，是上联；“百眼清泉四季诗”的尾字“诗”是平声，是下联。因此上联是“一湖碧水千秋画”。 第四空，图2对联的意思是：不要羡慕杨柳短暂的翠绿，要学习松柏四季常青的坚韧品格。作者以“杨柳半年绿”与“松柏四季青”形成鲜明对比，倡导学习松柏坚韧持久、始终如一的品格。可填写：持之以恒。 (24-25七下·江苏无锡锡北片区·期中)5.小语所在班级开展“关注身边小人物”学习活动，请你帮助小语完成下列学习任务。 【材料一】 （选自“美团点评研究院”，有删减） 【材料二】 6月13日，浙江杭州西兴大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖小哥彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。彭清林跳江救人的视频被路人用手机拍下发到网上，被全网关注。昨天，杭州警方在病房内为彭清林颁发了一等治安荣誉奖章；杭州市见义勇为基金会授予彭清林见义勇为积极分子荣誉称号及奖金3万元。同时，彭清林还获得了所在平台的5万元奖励，以及免费上大学名额。 （选自京报网，有删减） 【材料三】 诗人王计兵的另一个身份是外卖员，奔跑的行程累计达15万公里，相当于沿着万里长城跑了15个来回。在城市穿梭的日子里，他看到更多跟他一样为生存奔波的人，外卖员、农民工、保洁员、保姆……王计兵在奔波的缝隙中写诗，如同来自民间的行吟诗人。2023年，54岁的他出版了诗集《赶时间的人》，其中有些诗出版前就在网上流传，曾有单篇诗歌阅读量多达2000万人次。 （选自微信公众号“南方周末”，有删改） 【材料四】 劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。长江两岸绿意盎然，深圳前海生机勃勃，上海张江活力四射……还有嫦娥四号探测器发射，第二航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。 （选自搜狐网，有删改） 1．请根据【材料一】的数字信息，概括出两条关于外卖骑手的关键结论。 2．小语看见有三位网友在材料一中美团点评研究院网页下跟帖。请你结合上述材料内容，为网友“渔夫17”的观点补充理由。 3．小语上大学的表哥计划参与暑期社会实践，请结合以上相关信息和生活常识，以小语的口吻写一段话推荐他做外卖小哥。要求语言得体，有说服力，100字左右。 【答案】 1．示例：①人们选择“外卖骑手”作为自己的职业，最主要的原因是上班时间灵活。②大部分外卖骑手都能得到商家和用户的尊重。③时间自由和收入有保障也是人们选择“外卖骑手”这一职业的重要原因。（答对两条即满分） 2．示例：“外卖小哥”乐于助人，给困难中的人提供帮助和支持；还能通过文学创作给这个社会创造精神财富，他们的辛苦劳动也体现了艰苦奋斗的品质；“外卖小哥”也是美好生活和国家建设的创造者、守护者。 3．示例：表哥，我听说你想参加暑假社会实践，又不知道选择怎样的工作。“外卖小哥”这份职业有很多优点，比如上班时间灵活、自由，收入有保障，只要能认真工作，就能赢得客户和商家的尊重。同时，“外卖小哥”这个职业也能增长见识，丰富见闻，开阔眼界，有助于你接触社会。你去试试，好吗？ 【解析】 1．本题考查图文转换。 在“选择做美团外卖骑手的原因”图表中，“上班时间灵活”这一选项占比32%，在所有原因中占比最高。这表明对于想要从事外卖骑手职业的人来说，上班时间灵活这一因素极具吸引力，是促使他们选择该职业的最主要原因；“时间自由”这一选项占比14%，“收入有保障/不拖欠工资”这一选项占比15%，这两个因素的占比在众多原因中处于相对较高的位置，仅次于“上班时间灵活”，说明这两个因素对于人们选择外卖骑手职业起到了重要作用，是重要的选择原因。 从“用户&商家是否尊重您的劳动”图表来看，认为商家“非常尊重”自己劳动的占13%，“比较尊重”的占33%，“一般尊重”的占42%，三者相加为13%+33%+42%=88%；认为用户“非常尊重”自己劳动的占13%，“比较尊重”的占36%，“一般尊重”的占37%，三者相加为13%+36%+37%=86%。无论是商家还是用户，骑手认为受到“非常尊重”“比较尊重”“一般尊重”的比例都超过八成，所以可以得出大部分外卖骑手都能得到商家和用户的尊重这一结论。 2．本题考查提炼概括文段内容。 从材料二“外卖小哥彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来……”可知，外卖小哥彭清林跳桥救人，这一行为体现了外卖小哥群体乐于助人、见义勇为的精神，他们能在他人生命危急时刻挺身而出，给予极大的帮助和支持。 依据材料三“王计兵在奔波的缝隙中写诗，如同来自民间的行吟诗人……曾有单篇诗歌阅读量多达2000万人次”可知，外卖员王计兵在奔波的缝隙中写诗，出版诗集，其诗歌在网上有很高的阅读量，这表明外卖小哥群体能通过文学创作等方式为社会创造精神财富。 结合材料四“劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁”可知，像外卖小哥这样的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者，他们的辛勤劳动推动着中国特色社会主义事业的发展，体现了艰苦奋斗的品质，为国家建设贡献力量。 据此为网友“渔夫17”的观点补充理由即可。 示例：外卖小哥可不只是为生活奔波。您看材料里，彭清林不顾危险跳桥救人，用行动传递温暖与正义，给身处绝境的人带来生的希望；王计兵在忙碌间隙创作诗歌，为社会增添精神养分。而且，他们风里来雨里去，准时送餐，保障大家的用餐需求，是美好生活的创造者。他们的劳动与奉献，为社会发展注入力量，绝不是价值有限呀！ 3．本题考查提炼概括文段信息及语言表达能力。 结合材料一图表可知，外卖骑手上班时间灵活、时间自由，对于暑期实践的表哥来说，不会过度占用自己时间，能灵活安排学习、休息等其他事务；而且表哥做外卖小哥能获得一定收入，为自己赚取生活费用。从材料二、三、四可知，外卖小哥不仅能为人们生活带来便利，像彭清林还能见义勇为，王计兵能进行文学创作，整体群体是还是美好生活的创造者。表哥从事这份工作，能体验生活百态，实现个人社会价值。 据此组织语言推荐表格做外卖小哥即可。 示例：表哥，暑期做外卖小哥就挺不错！它上班时间灵活，不耽误你自由安排学习娱乐。而且在这过程中，你能给大家送餐带来便利，还可能像彭清林一样助人，像王计兵一样积累创作素材，实现社会价值。另外，收入也有保障。既能锻炼自己，又有收获，试试吧！ 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题02 综合性学习和语言表达 1．(24-25七下·江苏宿迁泗阳县·期中)班级开展“悦读，改变生活”综合性学习活动，请你参与。 【活动一  撰写开场白】 (1)请你作为主持人为本次活动撰写开场白。（50字左右，至少使用一种修辞） 【活动二  寻找“最美对联”】 (2)同学晓语打算挑选一副对联，悬挂在自己的书房，以激励自己发愤读书。请你从以下对联中向他推荐一副，并说明理由。 【备选对联】 A．任你读通四库书，不如且饮五粮液。（当代·汪曾祺） B．室雅何须大，花香不在多。（清·郑板桥） C．春随香草千年艳，人与梅花一样清。（明·徐霞客） D．万卷古今消永昼，一窗昏晓送流年。（南宋·陆游） 你推荐____副对联，理由是： 【活动三  制作短视频】 (3)下面三幅图是晓文在高邮市汪曾祺纪念馆中拍摄的。请你根据本次活动主题，结合所见到的场景，发挥想象，完成“美丽的文学世界”短视频脚本制作表。        图一  阶梯书房          图二 文学世界     图三  汪曾祺书房 “美丽的文学世界”短视频脚本制作表 镜头序号 镜头时长 景别 镜头运动 画面内容 解说词 音乐 1 30秒 全景 推、升 阶梯书房 ①_______ ②_______ 2 5秒 ③___ 拉、降 文学世界 文学爱好者半蹲着拍摄汪老著作中经典语句的投影，沉浸在美妙的文学世界里。 静音 3 10秒 中景 ④_______ 汪曾祺书房 ⑤_______ 古典音乐 【注】景别一般包括远景、中景、近景以及全景、特写等。镜头运动一般包括推、拉、摇、移、升、降等。解说词可体现为字幕。 2．(24-25七下·江苏扬州广陵区·期末)学校准备开展“孝亲敬老，传承家风”的综合性学习活动，请你一同参与，完成任务。 (1)活动开始前，同学们写了一些关于“孝”的对联，但是有两副对联被弄混了，请把下面四个句子组成两副对联，按上下联顺序填在横线上（填序号）。 ①忠孝传家德为本 ②乌鸦离巢念反刍   ③羊羔出栏思跪乳   ④仁义处世信当先 对联一：____；   对联二：___ (2)班级围绕“当代青少年如何尽孝”这一话题组织了讨论，听了扬扬的发言，请你结合链接中的句子，发表自己的看法。 扬扬：我认为给父母零花钱，能赡养他们，就是最大的“孝”。 链接： ①子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以别乎？”（《论语》） ②孝子之有深爱者，必有和气；有和气者，必有愉色；有愉色者，必有婉容。（《礼记》） 我： (3)小组合作完成“家风伴我成长”手抄报，请你参照示例，设计一个栏目名称，并简要说明其主要内容。 【示例】栏目名称：名人家风展 主要内容：从古至今，展示名家名人的治家之道、普通人的家教文化。 栏目名称：_____主要内容： 3．(24-25七下·江苏宿迁泗阳县致远中学·期末)学校开展“孝亲敬老，从我做起”专题学习活动，请你参加。 (1)【活动一：积极宣传】请根据对联的相关知识，将括号内的文字重新排序，补全下联。 上联：天伦有乐，乐驻心头歌晚景 下联：岁月含情，_________________（春晖 沐 孝道 情融） (2)【活动二：设计活动】请仿照示例，围绕主题再设计两项活动。 示例：开展“孝亲敬老”手抄报比赛 活动一：_________________ 活动二：_________________ (3)【活动三：发现变化】相比于传统的“孝”，“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，请写出你的发现。 【材料一】节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 【材料二】我偶尔会和妈妈聊聊明星“八卦”，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的“八卦”是一种简单有效的心理调节方法。 特点一： 特点二： (4)【活动四：深刻反思】小语作文里有这样一段写家长的话：每天早晨不是面包、牛奶，就是豆浆、炒饭，腻死了。每天早晨都要被叫起来大声地朗读古诗文，美其名曰扩大我的知识面，太“悲催”了！通过“孝亲敬老，从我做起”活动，小语开始反省自己的言行，于是他接着写道：（60字左右） 4．(24-25七下·江苏无锡江阴·期末)专题学习活动。 【材料一】 在北京朝阳区某社区，活跃着一支特殊的志愿服务队——“60帮80”助老团。成员多是60-75岁的退休“小老人”，他们结对帮扶社区里80岁以上的“老老人”。78岁的王桂兰阿姨是骨干，每周三次上门看望96岁的独居老人李奶奶，帮她买菜、打扫、量血压、陪聊天，王阿姨自己也感到很幸福。社区书记介绍，这种“以老助老、邻里互助”模式，既缓解了专业养老力量不足，又弘扬了“老吾老以及人之老”的传统美德，让敬老从家庭延伸至社区，形成了互助友爱的“大家风”。 【材料二】 近年来，“反向春运”热度持续攀升。2025年春运数据显示，选择将家乡父母接到自己工作的城市过年的旅客占比已超35%。社会学家指出，“反向春运”折射出年轻人孝亲观念的务实转变：从传统的“回家尽孝”到主动创造条件让父母体验新生活、享受天伦之乐。这种“新团圆”方式，既是对“父母在，不远游”古训的时代化理解，也是“常回家看看”精神内涵的拓展，体现了“陪伴与共享”为核心的现代孝道家风。 (1)小语在制作“社区敬老故事”档案册时，想记录下爷爷奶奶的感人细节。阅读材料一，请帮他完成下表。 记录项目 内容要点 助老模式名称 “60帮80”助老团 核心人物事例 人物：王桂兰 行为：上门看望独居老人、陪聊天解闷 体现的家风/美德 (2)班级举行“孝心新表达”主题班会，宣传小组需制作“敬老孝亲，时代新风”展板。请阅读两则材料，补全展板小标题。 材料一标题：银发互助，敬老同心 材料二标题： (3)班会讨论环节，有同学提出：“‘反向春运’花钱多，不如给父母寄钱实惠。”请你结合材料二，写一段话（80字以内）进行回应，引导大家认识情感陪伴的价值。 5．(24-25七下·江苏无锡梁溪区·期末)班级开展“孝亲敬老”的专题活动，请你帮助小溪完成以下任务。 (1)【理解内涵】小溪收集了古人关于“孝”的论述，请根据链接谈谈你对“孝”内涵的理解。 链接： 孝，善事父母者。从老者，从子。子承老也。 （《说文解字·老部》 孝子之至，莫大乎尊亲。 （《孟子·万章上》） (2)【探访先贤】小溪为了解无锡的“孝义”文化，探访了惠山古镇的“华孝子祠”，知晓了孝子华宝的故事，想写一副对联称颂他，请帮小溪把下联补完整。 华宝8岁时，父亲跟随刘裕去长安出征。临走时，父亲对他说：“等我打完仗回来，为你结发戴冠（古代礼制为20岁戴冠）。”然而长安陷落，父亲最终战死疆场。华宝痛不欲生，恪守与父亲的约定，终生不戴冠，不娶妻，头上扎着儿时的双髻，直至70多岁仍未戴冠成亲，后来过继弟弟华宽儿子为嗣，年七八十以寿终。 上联：锡邑纯孝传千古 下联： (3)【小议孝道】有人认为，当今青年要讲究个性、重视独立，与“孝”有矛盾之处。也有人认为，“孝”与青少年追求自我实现并不矛盾。请谈谈你的看法并说明理由。 6．(24-25七下·江苏扬州梅岭中学教育集团·期末)孝亲敬老是中华民族的传统美德。为增强同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，初一（1）班组织一次“孝亲敬老”专题学习活动，请你积极参与。 (1)为宣传这次活动，请你拟写一条宣传标语。 (2)班主任为班级“孝亲敬老”专题学习活动拟写了一副对联，小语不小心打乱了顺序，请你将这副对联的顺序还原。 父母    儿孙    膝下    恩如海     堂前    孝若山   上联：______________________ 下联：___________________ (3)本次活动中，小文绘制了下面这幅漫画，请你说出它的内容和寓意。 7．(24-25七下·江苏扬州邗江区·期末)请参与雅集活动策划活动。 (1)文学社拟邀请扬州大学张教授来开设文学讲座。下面是邀请函，在格式和内容上有一些错误，请按要求修改。 邀请函 尊敬的张教授：您好！ 本周五下午两点在我校桃蹊文学社开展“与文学同行”雅集活动，邀请您来开设讲座，届时请您务必前来指导！ 此致 敬礼！ 2025年6月12日 桃蹊文学社 ①格式上有一处错误，请写出修改意见：_________________ ②内容上有一处表达不妥，请写出修改意见：_________________ (2)张教授讲座题为“再读《朝花夕拾》”，讲座中有交流互动环节。 ①请根据上下文补全人物对话。 小语：张教授，您好！我们经过调查研究（图）发现____________。您怎么看待这个现象？ 张教授：确实，青少年阅历有限，缺乏人生体验，难以共鸣鲁迅的文字。如果现在觉得晦涩，不妨暂且搁置，等某一天经历了一些事情，自然就懂了。 ②请你向张教授再提一个有价值的问题____________？ (3)请为雅集主持人拟写两个活动环节之间的串词。 序号 活动名称 主讲人/表演者 1 再读《朝花夕拾》（讲座） 扬州大学张教授 2 《文学与少年》（诗朗诵） 小语 8．(24-25七下·江苏泰州海陵区·期末)班级开展“科技之光”综合性学习活动，你和同学小语一起参与策划。 (1)设计项目 小语：我想到了“科技成果展览”“科学家精神讲座”两个活动安排，你有什么想法？ 你：还可以设计“_________________”和“___________________”两项活动。 小语：很好！不仅紧扣“科技”主题，还能激发大家的实践兴趣。 (2)拟写标语 你：我准备了一则活动宣传语“________________”。 小语：真棒！语言简洁，既突出科技主题，又巧用修辞，感染力强。 (3)精选对联 小语：我搜集了几副对联用于布置讲座活动的会场，但是不小心把它们搞混了，我记得赞颂“核武泰斗”邓稼先的上联是“赤子情怀，越洋跨海，一片丹心酬故土”，你帮我找一下它的下联。 A．民族英雄，浴血沙场，满腔热忱卫山河。    B．矢志攻坚，荒漠隐身，火箭腾空惊世界。 C．书生意气，晨昏求索，十年磨剑破长空。    D．丈夫肝胆，隐姓埋名，两弹功勋耀中华。 你：我觉得应该是( )句。 9．(24-25七下·江苏南通启东·期末)启润中学七（1）班拟开展“孝亲敬老，家风传承”主题活动，请你积极参与。 (1)下图是小语从网上找到一幅宣传画，请你为它配上一句宣传标语。 (2)在活动现场，小语道：“青少年在追求自我价值的过程中，往往会忽略了对父母家人的关注，这是一组矛盾啊！”你该怎样规劝小语？ (3)在讨论环节，小文发出感慨：有人因苦难放弃信念，有人在苦难中更坚定信念。请结合“祥子”和“保尔”两个人物的具体经历，说说你对这句话的理解。 (4)批注是常用的读书方法，可从作品的内容、结构、写作方法、语言特色等方面，写出心得体会，提出自己的见解。请任选角度给下面的名著节选语段做批注。 卧床一个月之后，苍白瘦削的保尔终于站起来，迈着颤巍巍的双腿，扶着墙壁，在房间里试着走动。母亲搀着他走到窗口，他向路上望了很久。积雪融化了，小水洼闪闪发光。外面已经是乍暖还寒的早春天气了。 10．(24-25七下·江苏南通海门区·期末)七（1）班开展了“寻找追梦人”的主题活动，请你参与。 (1)【设计宣传语】在布置班级“理想墙”时，同学们写了很多励志的词语，请你从词云图中选择合适的词语写出下联。 上联：雏鹰展翅经风雨  下联：________________ (2)【撰写颁奖词】 资料卡：饺子毕业于华西医科大学药学院，却因对动画的热爱，毅然投身动画行业。在创作初期，他靠母亲微薄的退休金维持生活，独自闭关三年半，完成了动画短片《打，打个大西瓜》，该短片获得国内外30多个奖项。此后，他凭借《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》等作品，成功将中国动画推向新高度，展现了他对梦想的执着追求。 阅读资料卡，撰写人物颁奖词（要求：对饺子的行为、品格进行恰如其分的评价，语言要富有感染力，不超过50字） 11．(24-25七下·江苏无锡锡山区·期末)专题学习活动。 班级开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与。 (1)拟招牌“赏”无锡 小语想在惠山古镇开一家以手工制作为特色的文创店。命名为“□□坊”。请帮他从以下诗词中找两个字组成招牌，并说明理由。 资料链接： ①王羲之“取欢仁智乐，寄畅山水阴” ②王维“明月松间照，清泉石上流” ③苏轼“人间有味是清欢” 我建议取名为：“□□坊”，理由： (2)赏楹联“游”无锡 小语游览时看到一些楹联，请选择恰当的景点连线。 A．无锡梅园      ①上联：天浮一鼋出                       下联：山挟万龙趋 B．鼋头渚          ②上联：雪芽为我求阳羡                   下联：乳水君应饷惠泉 C．惠山古镇      ③上联：发上等愿，结中等缘，享下等福     下联：择高处立，就平处坐，向宽处行 (3)拍视频“尝”无锡 同学们打算拍摄“舌尖上的无锡”美食文化短视频，自己选择拍摄画面并担任旁白解说。请根据“惠山油酥饼”的示例，另选美食填写表格。 美食 概述画面 我的解说词（60字以内） 惠山油酥饼 师傅制作油酥饼 惠山脚下，油酥飘香。师傅手法娴熟，擀面、包馅、成型，油酥在锅中滋滋作响，金黄酥脆，香气四溢，满满烟火气，让人回味无穷。 ①______ ②______ ③____________________ 12．(24-25七下·江苏宿迁宿豫区·期末)七年级开展了以“弘扬孝道，传承家风”为主题的专题学习活动，请你积极参与并完成下列任务。 (1)【编创标语】你所在的小组为本次活动收集了以下材料，请你根据材料中画线句子的意思补写宣传标语。 材料：家庭是形成和传承中华民族优秀传统文化的重要载体。重拾失落的家风，可以更好地弘扬明礼、孝亲等中华美德；大力倡导文明的新风才能共同建设富强、民主的和谐社会。 重拾家风，弘扬中华美德；_____________________，_____________________。 (2)【完善板报】小语为完成“孝亲敬老”黑板报准备了几句名言，请你帮他挑出不符合主题的一项（   ） A．父母在，不远游，游必有方。 B．孝子之至，莫大乎尊亲。 C．损友敬而远，益友宜相亲。 D．人亲其亲、长其长，而天下平。 (3)【结果探究】在活动中，小宿呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片，请你仔细观察，给它加一个恰当的标题，并说明理由。 标题内容：___________ 你的理由：____________ 13．(24-25七下·江苏无锡惠山区·期末)锡城某校开展“孝亲敬老，走进生活”专题学习活动，请你参加。 (1)【了解现状】随着医疗进步和生育率下降，老龄化问题尤为突出，老年人的养老方式是每个家庭必须面对的现实问题。锡城调查本市老人的养老方式，将统计数据形成如下图表。 锡城老人养老方式调查数据 养老方式 城市占比 农村占比 特点描述 家庭养老 48% 89% 与子女同住或独居 社区居家养老 35% 8% 依托社区服务（送餐/医疗/家政服务） 机构养老 12% 2% 养老院/护理机构 其他（旅居等） 5% 1% 候鸟式养老/互助养老 请仔细阅读表格，至少写出两条结论。 (2)【走进社区】社区新建一家养老院，院长为敬老院征集了多副对联，准备分别贴在院内的不同场所，但是对联不小心被弄乱了，院长请你为这副对联的上联选出最合适的下联（    ） 上联：衣食无忧夕阳美  下联： A．鹤发童颜仁者寿 B．医护有爱晚晴浓 C．春秋有庆心常安 D．欢声笑语总舒心 (3)【融入家庭】小吴同学和父母已经在无锡定居多年，爷爷和奶奶一直住在老家四川农村，不久前奶奶去世，小吴的父亲担心爷爷身体状况，想接他来无锡同住，但爷爷以不习惯城市生活、舍不得老朋友、家里有两亩地需要照料等理由推辞，为此两人闹得有些不愉快。其实子女尽孝可以有多种方式，不一定非要让老人离开老家，居住在不熟悉的陌生城市。如果你是小吴，你会怎样对爸爸说？请你完成下面的情景对话。 爸爸：（坐在沙发上一筹莫展） 小吴： 爸爸：（拍拍小吴的肩膀）儿子，你的建议非常好，就听你的。 14．(24-25七下·江苏宿迁泗洪县·期末)班级围绕“孝道”组织主题班会活动，请阅读活动方案的初稿，完成下列任务。 七（4）班“孝亲敬老”主题班会活动方案 一、活动目标： 1.通过探究，了解身边孝文化，感知中华民族孝亲敬老的优良传统； 2.通过学习，培养孝敬父母、回报社会的美好品德。 二、活动主题 ________________，________________ 三、活动过程 环节一：追寻字源 “孝”字解析：会意字，上面是一个“老”，下面是一个“子”。 环节二：榜样力量 邱菊家庭：90后好儿媳和她的四世同堂之家 1994年出生在泗洪县归仁镇的邱菊，父母常年在外打工，自幼便与外婆一起生活，与老人分外亲。2012年她遇到了自己的另一半——闫怀勇，邱菊清晰地记得第一次去男友家的情景：“他妈坐在门口一直傻笑，生活不能自理，他爸说什么也听不见，还有94岁的奶奶要照顾。可认准了他，我就要把他的家人当成自己的亲人。” 2016年和2019年邱菊的两个宝宝相继出生，为了生计闫怀勇常年外出打工，照顾“三老两小”的任务就落在了邱菊的肩上。“邱菊作为一名90后，悉心照顾老人，真是难找。”邻居彭为玲赞不绝口。可邱菊却说：“每个人都有老去的一天，老人的今天就是我们的明天。我这样做，也是为下一代做好榜样和表率。” 邱菊用行动践行孝善之道，用一言一行为孩子树立榜样，得到乡邻的一致称赞。2022年，邱菊家庭获江苏省“最美家庭”称号，同时，邱菊还被评为第八届“感动宿迁”人物。环节三：谈孝之悟 人有云“百善孝为先”，一切善行都是从孝开始做起。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本，孝亲敬老，从我做起。 (1)小语准备用对联的形式拟写活动主题，请用下列词语将活动主题补充完整。 词语：孝亲、春晖、敬老、寸草、承美德、记深恩 ________________，________________。 (2)请结合环节一“追寻字源”，写出“孝”的含义。 (3)邱菊说：“老人的今天就是我们的明天。”请谈谈你对这句话的理解。 (4)在“谈孝之悟”环节中，你的好朋友小文因母亲管教严格而频繁与之争吵，感到烦恼。请从以下两句名言中任选一句进行劝说。 A．孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》） 翻译：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。 B．事父母几谏。（《论语·里仁》） 翻译：侍奉父母，对他们的过失要婉言劝阻。 15．(24-25七下·江苏常州武进区·期末)在“科技让生活更美好”主题短视频制作展评活动中，小文准备了一些图文资料，请你协助一起完成制作。 (1)下面的图片中有一幅图片不太符合主题，请你帮他挑选出来并简述理由。 （图一：数字通信） （图二：高铁科技） （图三：火星探测）（图四：医疗科技） 不符合主题的图片是：____________（填序号），理由：____________________ (2)制作短视频需要解说词，小文想用一组排比句来撰写，他写了一个开头，请你依据所给图片或者生活经验，帮他续写完整。 解说词：先进科技提质我们的生活：数字通信让我们交流信息变得更便捷，新型能源让我们使用能源变得更环保，____________，____________。 1．(24-25七下·江苏南通如皋·期末)江海中学七（1）班拟举行“孝亲敬老，从我做起”主题实践活动，邀请你参加。 (1)【调查发现】班委会对学生做了如下调查，请根据调查统计提炼两条主要信息。 调查对象 与父母经常沟通 节日里向父母表示祝福 主动帮父母做事 初中男生 15% 67% 11% 初中女生 18% 85% 30% ①____________②____________ (2)【各抒己见】校微信公众号推出一篇关于“孝”的评论，引发讨论。请你参与。 龙游湖：随着生活节奏加快，老人与儿女之间聚少离多，空巢老人得不到子女关爱。提倡“二十四孝”，是从传统文化入手，教育人们传承优良传统，重塑“孝”的观念。 夏之韵：“孝”是应该的，但不可“愚孝”。“二十四孝”故事，固然有感天动地的孝行，但也有如郭巨埋儿、卧冰求鲤的“愚孝”之行，拿这种东西教育孩子是有害的。 你： 我认为看问题不能片面，应该用辩证的眼光看待问题。也就是说，我们应该__________ 2．(24-25七下·江苏宿迁·期中)研学归来，班级开展以“走进最美家乡，丰富语文生活”为主题的专题学习活动，请你完成下列任务。 (1)走进美丽家乡，道路宽阔平坦，到处充满新农村建设的现代气息。遗憾的是，贴在一户农家大门上的对联，只剩上联的内容，请你根据下面给出的词语，运用所学对联知识补全下联。 百姓    喜庆    幸福年    欢歌    丰收乐    农家 上联：农家喜庆丰收乐                    下联：____________ (2)为丰富此次专题活动形式，请根据示例再设计两个活动项目。 示例：办“语文与生活”手抄报 我的设计①____________ 我的设计②____________ (3)班级想邀请王老师参加“走进最美家乡，丰富语文生活”的演讲比赛活动，请按提示修改“邀请函”。 邀请函尊敬的王老师：您好！我班定于2022年6月4日下午3点至5点，在学校礼堂举行“走进最美家乡，丰富语文生活”演讲比赛活动，特邀请您担任此次比赛的评委工作。届时请您务必到来，不胜感谢！ 2025年4月2日 七年级（1）班班委会 ①邀请函中用语不得体的一处是____________，应改为____________。 ②邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见。____________ 3．(24-25七下·江苏靖江靖城中学·期中)百善孝为先，尽孝就应该奉养老人、尊敬长辈、孝顺父母、祭奠祖先。学校正在开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参与。 (1)班主任为本次活动设计了两种活动方案，请你也开动脑筋再设计两种。 方案一：寻孝亲敬老名言 方案二：讲孝亲敬老故事 方案三：_________________________ 方案四：_________________________ (2)孝亲敬老是中华民族的传统美德，从古至今，这样的故事不胜枚举，请你列举两个。 (3)小明的邻居王奶奶是孤寡老人，最近王奶奶生病了。在班级活动的感召下，小明买了营养品前去探望。如果你是小明，见到王奶奶你会怎么说？ 4．(24-25七下·江苏无锡澄西片区·期中)综合性学习活动 生活处处有语文，只要留心就会有收获。学校开展“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成以下任务。 【巧补对联】 (1)运用对联知识，补全对联。 可选内容：苏中植物园      淮左遗存史    客醉 上联：遥想青墩，谁谙________________ 下联：东来紫气， _____________________ 【调查研究】 (2)七年级学生利用周末就“是否喜爱对联”进行问卷调查，并制作了一份调查表。 年龄段 喜爱对联的人数比 12—25周岁（100人） 18% 30—45岁（100人） 40% 45岁以上（100人） 65% 从这份调查表中，你得出的结论是： 【礼貌沟通】 (3)在寻找“最美店铺”专题实践活动中，你想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？ 5．(24-25七下·江苏无锡长泾片区·期中)综合性学习 班级开展“我的语文生活”学习实践活动，请你参与。 (1)【活动一】招牌中学语文 老师将你和小语、小文分在一个小组，去街道上寻找最美招牌，你们发现有两个餐馆的招牌名称非常有趣。        （图片文字：菜貌双全）         （图片文字：众所粥知） 你：我发现这两个餐馆的招牌名称都运用了____________的方法，招牌名称醒目，让顾客一下子就能甄别出餐馆的经营范围。 小语：我觉得这样的招牌名称并不是很好，因为 小文：有道理，招牌名称还是要注意规范的。 (2)【活动二】对联中学语文 班级征集对联，庆祝祖国母亲76周年生日。小语拟写了上联，下联空白处有两个方案：一是“中华豪情传千古”，二是“民族尊严要爱惜”。你觉得哪一句更恰当？请简述理由。 上联：一面国旗，一方国土，国家荣誉莫轻视 下联：万重民愿，万载民心， 我认为“_______________”更恰当，因为 6．(24-25七下·江苏南通海安·期中)“孝”是中华民族的传统美德。为传承孝文化，我校将举办“孝亲敬老月”活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：拟定活动计划】下面是班委会拟写的活动计划，请你根据提示完善计划。 XX中学“孝亲敬老月”活动计划 活动目标 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.激发学生积极参加孝亲敬老活动的热情，培养心存感激、孝敬父母、回报社会的美好品德。 活动主题 ① 活动时间 4月 活动对象：全体师生 活动形式 活动一：孝亲故事我搜集 活动二：孝亲海报我绘制 活动三：②____________ 活动四：③____________ (2)【任务二：制作孝亲海报】班委会拟布置活动宣传栏，需要你推荐一幅配图，请你在以下两幅图片中选择一幅，并从图片内容和寓意的角度简述推荐理由。 我推荐 _______ ，理由： 7．(24-25七下·江苏无锡华士片区·期中)综合实践 学校将举办“当代追光者”主题活动，请你参与策划： (1)仿照前一句补写开场白。 追光者，是永不言弃的攀登者！是___________，是___________。 (2)仿照示例再设计两个活动，并写出活动形式。 示例： 活动一：名称：光影故事会。活动形式：邀请抗疫志愿者、非遗传承人讲述追光故事。 活动二：名称：__________  活动形式：_________________________ 活动三：名称：__________  活动形式：_________________________ (3)以“光”为载体给山区学生写一条勉励的话（至少用上一种修辞手法）。 8．(24-25七下·江苏扬州树人集团·期中)树人学校开展“我的语文生活”专题学习活动，组织大家参观了扬州大运河博物馆，请你完成下列任务。 扬州中国大运河博物馆位于江苏扬州三湾风景区，总用地200亩，总建筑面积约7.9万平方米。博物馆有“大运河——中国的世界文化遗产”“运河上的舟楫”“因运而生——大运河街肆印象”3个常设展，“世界知名运河与运河城市”“运河湿地寻趣”等6个专题展。这是一座集运河文物收藏、展示、研究、教育于一体，兼顾旅游休闲与对外交流的现代化综合性运河主题博物馆。 (1)在“因运而生——大运河街肆印象”展厅中，同学们参观了谢馥春店铺、寅和钱庄、庆春茶楼、竹编非遗馆。南南同学想为四个店铺各写一则宣传语，只想出了两则，请你在表中填写与宣传语对应的店铺名，并帮他完成另外两则宣传语。 店铺名 谢馥春店铺 ② 竹编非遗馆 ④ 宣传语 ① 尘虑一时净清风两腋生 ③ 无远不往，无处不至。其积如山，其流如川。 (2)龙龙的妈妈对学校的此次活动颇有微词，觉得参观大运河博物馆没什么意义，还浪费了孩子的写作业时间。作为龙龙的同学，请你结合材料帮忙劝说龙龙的妈妈。 (3)参观完大运河博物馆，老师出了上联，请你对出下联，表达对运河的赞美之情。 上联：古城扬州钟灵毓秀 下联：________________ 9．(24-25七下·江苏无锡侨谊集团校·期中)专题学习活动 小语周末走访了钱钟书故居，有不少发现，邀请你一起完成以下实践任务。 (1)有学者曾为钱钟书故居题赠联，上联是“文雄万古云霄外”，请你选择最合适的下联（   ） A．晨昏忧乐每相亲 B．笔扫千军翰墨中 C．利在天下必谋之 D．书卷多情似故人 (2)无锡文旅为“东林书院和名人故居”公众号设计了标志，请你用简洁的语言从文字和图案两方面介绍它的设计意图。 (3)钱锺书故居内开辟了一处“锺书客厅·文创咖啡馆”，有人拍手称好，有人认为咖啡馆放在名人故居内不合适。请你就此表明态度并阐述理由。 10．(25-26七上·江苏连云港赣榆区·月考)某学校开展“少年正是读书时”实践活动，请你参与并完成以下任务。 【任务一】 (1)活动开始前，为了营造浓郁的读书氛围，小吴同学想请你帮他拟写一条宣传标语。 【任务二】 (2)活动中，老师出示了图文资料，请你仔细阅读文字资料，并观察两幅图，帮小吴提炼出两条重要的信息。 资料： 国内第三方数据研究机构比达咨询（BigData-Research）发布《2019年中国数字阅读市场研究报告》。报告显示，去年我国人均阅读量达到7.99本，其中纸质书4.67本、电子书3.32本，数字阅读增长趋势显著于纸书阅读。犹太人年均阅读64本，日本人40本，法国人20本，中国年人均阅读量还不够靠前，不过，在智能时代，显然有更多的人通过听书、短视频进行了阅读。 小吴根据以上图文资料，提炼出两条重要信息。 【任务三】 (3)活动快结束时，同学们对读书的方式产生争论，有的同学主张坚持纸质书的阅读，有的同学主张数字化阅读，如果你是小吴，你更赞成哪种阅读方式？说说你的理由。 1．(24-25七下·江苏扬州广陵区·期中)七年级开展以“语文与生活”为主题的综合性学习活动，文文与小语邀你参与并完成以下任务。 (1)【任务一：猜招牌】 商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意蕴。请根据以下招牌猜出它们对应的店铺类型。 ①三江客户盈门至，百货称心满街春。( ) ②剪锦裁云夸技巧，飞针走线入时新。( ) ③一明惊人。( ) ④摄将真彩去，留得美妙影。( ) A．眼镜店      B．照相馆      C．超市      D．裁缝店 (2)【任务二：对对联】 老师给了一副网友为“杂交水稻之父”袁隆平爷爷所写的对联，但顺序已乱，小语和文文想请你帮他们将其重新组合成完整的对联。 种子    四海    重如山    稻花    一枚    香入梦 上联：___________________下联：_______________________ (3)【任务三：撰写脚本】 文文和小语看了下面的表格，觉得撰写短视频脚本比预想的简单多了，你觉得呢？请你结合表格内容，补全下面的知识卡片拍摄脚本。 镜头脚本设计 拍摄内容 拍摄景别 拍摄手法 拍摄目的 壮美山河 远景 先仰视拍摄高峰，再俯视拍摄河流 展现祖国的秀美山河 学生升国旗 全景、特写 将镜头匀速移近人物，使景物逐渐从远到近，展现细节 展现新时代少年昂扬向上的精神风貌 现代化城市景象 远景 ①_________ ②_______ 2．(24-25七下·江苏扬州高邮·期末)七年级决定开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 (1)任务一：【解读“最佳招牌”】右图是潇潇找到的“最佳书店招牌”，请你用简洁的文字写出它的构图要素及其被评为“最佳书店招牌”的原因。 构图要素：_________________________________________ 原因：_____________________________________________ (2)任务二：【书写“最美对联”】潇潇觉得给书店再挂上一副对联，就更有文化气息了。她写好了上联，请你帮她从备选词语中选择合适的词语，组成下联。 备选词语：润清心   漫卷诗书   书山探宝   才情蕴      一卷庭韵   门迎中外 上联：墨海寻珠，满架书香添雅趣         下联： (3)任务三：【撰写“视频脚本”】为了宣传书店，吸引更多的顾客，同学们以小组为单位精心创作了下面“视频脚本”，请帮他们补充完整。 镜头序号 景别 画面内容 解说词（字幕） 1 全景 全景镜头环绕书店。原木色书架整齐排列，暖黄色的灯光洒在台阶上，阳光穿过天窗，斜照在册册书籍上…… 推开这扇门，便踏入了光与文字编织的境界。阳光与灯光在这里交融，每一本书都藏着跨越时空的对话，静候与你相逢。 2 中景 镜头跟随店员为读者推荐书籍的身影，穿插亲子共读的画面…… ①__________ 3 特写 ②________ 在这里，时光被按下了慢放键。专注的身影在书本里寻找快乐，那是对喧嚣世界最温柔的抵抗。 3．(24-25七下·江苏宿迁泗阳县·期末)学校开展“孝亲敬老，传承家风”综合性实践活动，请你参与。 【材料一】 习近平总书记指出：“敬老爱老是中华民族的传统美德。”百善孝为先，孝乃德之本。孔子说：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”当前，我国已经进入老龄化社会，更应大力弘扬孝悌忠信，充分发挥孝顺家风的教化作用。要挖掘孝悌忠信的道德规范，将与现代社会相协调的积极内容写入村规民约、化为日常习俗，不断丰富和发展敬老文化；要创新传承弘扬方式方法，以人民群众喜闻乐见的方式培育孝心爱心，将“老吾老以及人之老”的嘉言懿行一代代传承下去。 （选自“人民网”2025年3月3日，有删改） 【材料二】 编织孝心（见下图） 【材料三】 近日，一名浑身湿透的军人跪母救人的事迹，感动了无数网友。据报道，河南商丘现役军人张伟陪同母亲游玩时，其附近一对男女相继落水，3名随即跳水救人的男子因缺乏救援经验同时被困水中。张伟迅速跑到河边，游向深水区，一次次将被困群众送回岸边。救到第4名被困者时，他已明显体力不支。面对母亲“不能再救”的大喊，张伟扑通一声跪在母亲面前，磕头恳求继续救人，并返身跃入湖中。当成功救回第5名被困者，张伟一头栽倒岸边、陷入昏迷，被紧急送医。 张伟战士诀别母亲跪地磕头，不顾生死跳水救人，诠释着“人民子弟兵”的赤子情怀，映照出至善至美的人性光辉。用生命守护生命，以担当践行初心，让“人民军队为人民”的誓言永不褪色，让舍生取义的精神代代传承，更让无私大爱的种子在千万人心中生根发芽。 （选自《北京日报》2025年6月11日，有删改） (1)为了营造活动氛围，请你围绕活动主题，拟写一条宣传标语。（至少运用一种修辞手法，不超过20字） (2)请你仔细观察材料二中的漫画，简析漫画创意的妙处。 (3)张伟的英雄壮举，如暖阳穿透人心。请你根据材料三中的情境，发挥想象，描写张伟向母亲下跪时的心理（用第一人称，50字左右）。 (4)班级组织讨论会，请围绕“青少年如何‘尽孝’”的话题，发表你的看法。 4．(24-25七下·江苏南京第二十九中学·月考)在春游中，同学们对一些对联展开了讨论，请你参与。 小语：图1的横批应该读作（1）________，意思是济南泉水在所有的泉水中最优质。从短语结构上看这个横批属于（2）________短语。 小文：说得好。老师说对联讲究平仄相协，那图1的上联是（3）________。 小语：图2的对联中，作者巧妙地对绿和青加以细分，也起到了平仄相协的效果。我从这副对联中得到启示，为它添了一个横批：（4）________。 (24-25七下·江苏无锡锡北片区·期中)5.小语所在班级开展“关注身边小人物”学习活动，请你帮助小语完成下列学习任务。 【材料一】 （选自“美团点评研究院”，有删减） 【材料二】 6月13日，浙江杭州西兴大桥上，一名年轻女子跳桥轻生，外卖小哥彭清林从约12米高的桥上一跃而下，把女子从死亡边缘拉了回来。彭清林跳江救人的视频被路人用手机拍下发到网上，被全网关注。昨天，杭州警方在病房内为彭清林颁发了一等治安荣誉奖章；杭州市见义勇为基金会授予彭清林见义勇为积极分子荣誉称号及奖金3万元。同时，彭清林还获得了所在平台的5万元奖励，以及免费上大学名额。 （选自京报网，有删减） 【材料三】 诗人王计兵的另一个身份是外卖员，奔跑的行程累计达15万公里，相当于沿着万里长城跑了15个来回。在城市穿梭的日子里，他看到更多跟他一样为生存奔波的人，外卖员、农民工、保洁员、保姆……王计兵在奔波的缝隙中写诗，如同来自民间的行吟诗人。2023年，54岁的他出版了诗集《赶时间的人》，其中有些诗出版前就在网上流传，曾有单篇诗歌阅读量多达2000万人次。 （选自微信公众号“南方周末”，有删改） 【材料四】 劳动人民创造美好生活。快递小哥、环卫工人、出租车司机等千千万万的普通劳动者是美好生活的创造者、守护者。正是由于他们的辛勤劳动，才实现了中国特色社会主义事业的飞速发展。长江两岸绿意盎然，深圳前海生机勃勃，上海张江活力四射……还有嫦娥四号探测器发射，第二航母出海试航，国产大型水陆两栖飞机水上首飞，北斗导航向全国组网迈出坚实一步……这些都是劳动人民艰苦奋斗创造的成果，人民创造了美好生活，成为支撑中国的脊梁。 （选自搜狐网，有删改） 1．请根据【材料一】的数字信息，概括出两条关于外卖骑手的关键结论。 2．小语看见有三位网友在材料一中美团点评研究院网页下跟帖。请你结合上述材料内容，为网友“渔夫17”的观点补充理由。 3．小语上大学的表哥计划参与暑期社会实践，请结合以上相关信息和生活常识，以小语的口吻写一段话推荐他做外卖小哥。要求语言得体，有说服力，100字左右。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $