试卷2 郑州市金水区2024-2025学年下学期期末学业评价-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年七年级下册语文期末真题精编（统编版·新教材）郑州专版

过关验收大卷 试卷2郑州市金水区 2024一2025学年第二学期七年级语文中学学业评价资料 时间：100分钟满分：100分 一、积累与运用（共22分） 班级开展“豫见郑州·夏日有约”主题短视频制作活动，你所在的小组计划介绍郑州夏季游 玩的主题线路，请你完成相关任务。 1.【钩子】请根据下面收集的资料，为短视频创作一个开头钩子文案。(3分) 短视频文案的开头“钩子”是指用来吸引观众注意力并促使他们继续观看的引导语。钩 拟 子应简短有力，能够快速激发观众的好奇心或情感反应。例如： 你知道如何在30秒内做出完美的煎蛋吗？ 线 超过60%的成年人不会游泳，而这个简单的技能却能救命。 要答题) 廟 2.【古韵郑州】小组成员想用下面这段文字作为“古韵郑州”主题线路的解说词，请你完善。（共4分） 郑州简直是个行走的历史盒！轻轻一“拆”，8000年前裴李岗先民的生活图景、6000 条 年前大河村的烟火气息就跃然眼前；再“解锁”一下，发现人文初祖轩辕黄帝在这里开启传奇人 生；更令人震的是，3600年前的商都遗址至今还屹立在市中心，约7千米长的商代城墙默 默见证岁月流转…这座藏满故事的城市，怎不让人憧憬呢？ (1)解说词中两个加点字应该怎么读？请你注音。(2分)》 跃 憧 (2)解说词中两个横线处应分别选用哪个字？请你判断。()(2分) A.肓憾 B.肓撼 C.盲撼 D.盲憾 3.【山水郑州】以下是“山水郑州”主题线路短视频脚本创作表的部分内容，请你根据提示，将空缺 的古诗文名句补充完整。(8分) 景点 画面内容 所配古诗文名句 郑州市西流湖 漫步荷花池畔，细品醉人的芬 ① ③ 公园 芳，凝望琼姿玉立的莲朵。 (周敦颐《爱莲说》) 郑州树木花卉 信步林海大道，碧林幽深，明月 ③ ,④ 博览园 相伴，惬意悠然。 (王维《竹里馆》) 郑州都市版语文七年级下册人教第1页 共8页 续表 景点 画面内容 所配古诗文名句 闲游古村，山势蜿蜒，石阶错落，⑤ ,⑥ 巩义海上桥村 绿树红花掩映间，屋舍连成片。 (陆游《游山西村》) 登封嵩山少林 仰望嵩山最高峰，它傲立群山之 ⑦ ,⑧ 景区 巅，令人豪情满怀。 (杜甫《望岳》) 4.【风情郑州】在“风情郑州”主题线路中，小组成员准备介绍郑州记忆1952油化厂旅游休闲街区① 暑假夜游攻略。请仿照示例，对人工智能助手DeepSeek拟写一则指令，让它帮忙完成初稿。 (4分) 【注释】①旅游休闲街区：一种集文化、旅游、商业等功能于一体的城镇内街区，旨在提供观 光、餐饮、娱乐、休闲等多种文化体验和公共服务，满足大众旅游的多层次需求。 我是DeepSeek,.很高兴见到你！ 请制订一份4月游览河南博物院的半天攻略，内容需包含： 1.避开春季飞絮高发时段的出行时间； 2.博物院开放时间、闭馆时间及交通方式； 3.当月特色展览与活动。 囹深度思考(R1) ⊕联网搜索 0 内容由A生成，请仔细甄别 5.【结束语】小组打算在短视频的结束语中使用一副对联，现有两处词语需要斟酌。依次填入下面 横线处的词语，衔接最恰当的一项是( )(3分) 这就是郑州！“魂承上古，依浩荡大河，千载文明兴盛地； ,处交通枢纽，一方风物 。”欢迎来到这座古老与年轻共生的城市，保准让你说“中”」 A.壮美神州 富饶处 B.虎踞中原 富饶处 C.壮美神州 富饶城 D.虎踞中原 富饶城 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成6~9题。（共16分） 颜面不能丢 ①队伍又要开拔了，这一回天九送的是个中年男人，四十多岁的年纪，是个营长。姓史，他们叫 他“口人”，他自己要人那么喊的。到队伍上时有人唤史营长，他觉得“史”和“死”同音，喊了不吉利。 郑州都市版语文七年级下册人教第2页共8页 试卷2 “你们喊我统有啰，统有好听些。”“统有”是他的名字。 ②可别人不照他说的做，偏叫史营长。他想了想，说：“不叫统有，你们也别叫史营长了，就叫口 人吧？”“为什么叫口人？”“你叫就是。”人就那么叫，口人哎口人。他就那么应。后来有人悟到点什 么，猛一拍掌：“哈！他把史字拆开了啊！” ③首长跟天九说：“你去把史统有营长接到师部来！” ④天九找到史统有宿营的那处破庙。 ⑤天九说：“首长叫我接你过去！” ⑥史统有说：“不急不急，我还没弄利索哩，你帮我看看，怎么样？” ⑦天九这才发现男人完全不像先前的样子，他穿着干干净净的一身军服，虽打着补丁，但洗得 没一点污迹，甚至还用米汤浆过。脸上的胡子收拾了，头发也理得整整齐齐。天九进去时，男人正 举了片镜子破片，对着看了又看。天九有些奇怪，男人伤在脚上，且伤得不轻，但男人站得很稳。 ⑧“帮我看看，怎么样？” ⑨“呀！我都要认不出你了，你是谁呀？！” ⑩“你个鬼！” ①“你看你，你这是要千什么？你把自己弄得像个新郎！” ②“就你个天九伢话多，你帮我看看哪里不妥帖？” B“好好的.” ④“齐整了？” ⑤“齐整了！说了，齐整得像个新郎。” ⑥两个人一高一矮往师部去，男人是拄了拐杖的，两根，夹在胳肢窝里。一只脚上的伤没好利 索，一挨地就疼得厉害，走起来悬呀悬的。天九要扶他，他不让，硬是自己走了长长的一截路，额上 脸上都是汗。天九说，你看你硬撑！就过去扶了。 ⑦拐过凹，就到了师部。屋前有口塘，也有个坪，几只鸡在坪上觅食。 ⑧两个人走到了场坪上，门里传出来说话声。男人停下步子，先是猛一下推开扶着他的天九， 天九打了个趔趄，吓了一跳。 四“哎哎！口人，你要干什么？！” ②①男人不吭声，站在那儿，突然，他又掀开了两根拐杖，两根拐杖砰的一声落地，鸡炸了群，扑打 着翅膀，拂起一大片的尘土。 ④男人又整了整衣服，捋了捋头发，这才往大门迈步。天九诧异地看着男人，心里叫了声“哎呀你 个口人呀”。 ②②天九明白，史统有是不想让首长和那些士兵看到他伤后的样子。天九跟在男人身后，注视着 男人的步伐，那是标准的军人步调。他用全力支撑着自己的身体，让自己站得端正。天九想过去扶 一把，被那只胳膊挡住。那只伤脚要支撑那么个大汉的身体，疼痛可想而知。天九不由得凝了眉， 试卷2 郑州都市版语文七年级下册人救第3页共8页 扭曲着脸，好像痛在自己身上。 3“首长知道你受伤的，他们都知道你受了伤…” ②④男人不说话，坚定地往大门走。 ②⑤“你看你.” ⑩天九一时手足无措，不知做些什么，也不知说些什么。 @男人身上的汗水珠子般淌下来，从发梢额角眉间下巴指尖滴落地上。走着走着，男人站住了， 弥 大门那儿有处石槛，石槛有些高，男人稳了稳。天九听到一种异样的声响，他侧耳听了听，那是从男 人的唇间迸发出来的，准确地说是从他齿缝里挣出来的。 ⑧他痛哩，他痛得咬牙！天九想。 封 ②四他想跟男人说些什么，但知道说了没用。 ③0何苦呢？一个伤兵，没人会说你什么的，没人…天九想。 @男人抬起腿，艰难地跨了过去，他尽量让自己的步履正常。屋里坐的那些男人，看见史统有， 也都吃了一惊。 线 ②男人的脚步依然那么端正，他走到众人面前，朝首长立正，敬了个军礼。 3首长回了个礼。 ④“史统有！” 内 ⑤“在！” ③⑤“队伍就要开拔，你有新的任务！”首长的话好像沉重了起来，他低声说，“我们找了个人家，你 就静静地在这儿养伤吧，到时候我回来接你。” ⑦“服从命令！” 8远方是一抹山影。队伍被强敌围追堵截，要穿越崇山峻岭，走出险境。但口人却从此形单影 只，如落阵掉队的孤雁。 要 ③9首长过来握了握男人的手：“史统有，再见了！”然后，首长拍了拍天九的肩膀：“小鬼①！你送史 营长去？”天九点了点头。 (选自张品成《长征少年·我的军团我的兵》，有删改) 【注释】①小鬼：这里是对中国工农红军中的小战士的称呼。 6.文中写了“口人”哪些维护颜面的行为？请仿照示例简要概括，完成下图。(4分) 答 ① 拒绝搀扶 ② ④ 正姿敬礼 ← ③ 题 7.文章第①②段详细交代“口人”得名的缘由，有什么用意？请简要分析。(4分) 擗 郑州都市版语文七年级下册人教第4页共8页 8.文中“口人”与天九的对话很有特点，请简要概括，然后结合第⑧~⑤段内容简要分析。(4分) 9.结合文章内容，简要分析题目《颜面不能丢》的表层含义和深层含义。(4分) 叔 (二)阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分) 【文本一】 要答题) 连翘①花开 ①忙(mang)牛河畔的连翘又开花了。 扇 ②连翘开花极快，昨夜东风才刚吹过，今晨便已灼灼其华。远远望去，但见一丛丛的明黄缀在 河岸上。远看连翘与迎春花长得极像，细看却有区别。别的花多为5瓣、6瓣，连翘却是4瓣。连翘 的花瓣极薄，阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意。 ③驻足于一株连翘前细看，这灌木的枝干如同粗糙变形的指节般扭曲，却又从那些嶙峋处迸出 串串金铃。这让我想起小时候见过的村里老农的指节一粗糙、坚硬、关节膨大，指甲缝里似乎总 是嵌着一痕黑泥。这样的手，其貌不扬，握锄头时却格外有力，割草时也格外灵巧。连翘的枝干亦 如是，看似粗野、质朴，却藏着令人惊叹的生命力。 ④(A)有风掠过，那些黄色的“小铃铛”便簌簌地微颤起来，随风抖落几星花粉，惹得一只蜜蜂 “嗡嗡”欢唱着扑了上来，在花蕊里打了个滚，绒毛上便沾满了金粉。风稍微大些，连翘花便纷纷扬 扬飘落。花瓣落在泥里便成了泥，落在水面上便随水流去，率性得很。 ⑤连翘的好，正在于它的“率性”。牡丹要人培土，樱花要人赏玩，偏是这连翘，生在乱石堆里也 开得欢喜，长在小水沟旁也照样明艳。(B)它的生命力很顽强，对环境要求也不高，耐寒耐旱耐瘠 阁 薄，给点阳光就灿烂，给点雨水就生长，在贫瘠的土地上，连翘一样能长得枝繁叶茂。 ⑥连翘花看起来普通，但在花园中，它挨着牡丹、芍药站着，黄得明晃晃的，竟也不显得寒碜。 泳 到了乡下人家的篱笆边上，与鸡冠花、指甲花杂处，它那黄色依然不改其鲜亮。画国画时，如果点缀 两丛金灿灿的连翘，画面似乎就会变得生动起来。 ⑦所谓的黄寿丹，指的就是连翘，意为黄色的长寿灵丹。春来便开放，秋至便结子，年年如此。 郑州都市版语文七年级下册人教第5页共8页 花形不变，香气不变，就连那股子清苦味道也始终如一。人们常说草木无情，我看却是未必。连翘 分明是有情的，它的种子能榨油，嫩芽可制茶，根茎叶果皆可入药一不仅能清热解毒，还能轻身健 体。虽然最终变成了药草，连翘却以另一种样子活着，活在人们的生命里。 (选自《人民日报》) 【文本二】 在河南新密市岐伯山上，岐伯墓东有一个地方叫大臣沟，沟上沟下遍布连翘。相传，五千年前 岐伯在这里采药、种药。一天，岐伯和他的孙女连翘在山上采药，他尝过一种药物后不幸中毒，口吐 白沫、意识模糊，嘴里不停地喊着：“连翘，连翘…”连翘看爷爷有生命危险，流着眼泪呼喊救命，但 却无人应答。她不忍看爷爷就这样离去，心急之下顺手捋了一把身边的绿叶，揉碎后试着塞进爷爷 的嘴里。没想到岐伯把绿叶咽下肚里后竟然慢慢苏醒过来。连翘搀扶着爷爷回到家里，经过调养， 岐伯逐渐恢复了健康。从此，他开始研究起这绿叶来。经过多次试验，岐伯发现这种植物有较好的 清热解毒作用，便把它记入中药名录，取名为连翘，又在他居住的大臣沟里栽种了许多连翘。 (摘自全国农业展览馆网，有改动) 【注释】①翘：读qido。 10.下列对文本一的理解与分析，不正确的一项是()(3分) A.第②段画线句“阳光透过来，仿佛能看见脉络里流淌的春意”，展现了阳光下连翘花瓣的纤薄 通透之美。 B.第③段作者把连翘粗野、质朴的枝干比作老农粗糙变形的指节，意在突出两者外形的相似。 C.第⑥段通过花园中、乡下篱笆边、画国画时三个场景，凸显连翘花色彩鲜亮，无论身处何地都 不逊色。 D.第⑦段作者写连翘可榨油、制茶、入药，旨在说明其“有情”，在人类生活中发挥着重要价值。 11.请从文本一A、B两处画波浪线的句子中任选，处，从词语的选择、修辞手法的运用、句式的变 化、语言风格的呈现等角度中选取两个，评析其表达效果。(4分) 提醒：作答时不必抄原句，明确所选句子序号即可。 12.文本一和文本二都写到了连翘这种植物，其写作目的有何不同？请简要分析。（4分) 郑州都市版语文七年级下册人教第6页共8页 试卷2 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面两则文言文，完成13~16题。（共12分）》 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐， 西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自《陋室铭》) 【乙】历危乘险，匪①杖不行。年者®力竭，匪杖不强。有杖不任，颠③跌谁怨。有士不 用，害何足言。都蔗④虽甘，殆不可杖。佞⑤人悦己，亦不可相⑤。杖必取便，不必用味。 士必任贤，何必取贵。 (选自《全汉文》) 【注释】①匪：非，不是。②耆(q):老。③颠：跌倒，倒下。④都蔗：甘蔗。⑤佞(nig):巧言谄媚。⑥相： 辅助，帮助。 13.下列对两则文言文中加点词的解说，不正确的一项是( )(3分) A.根据语境推测，“有仙则名”中的“名”意为“出名，有名”。 B.“可以调素琴”中的“调”本指“协调，调和”，此处引申为“弹奏”。 C.“何陋之有”与“水陆草木之花”中的“之”用法相同。 D.“都蔗虽甘”与“甘泉”中的“甘”都表示“甜”的意思。 14.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 苔痕上阶绿，草色入帘青。 15.甲文是从哪些方面表现陋室不陋的？请简要概括。(3分) 16.甲、乙两文的主旨句各是什么？请结合这些主旨句，简要分析两则文言文分别抒发了怎样的情 感或阐述了怎样的观点。(4分) (二)阅读下面两首诗，完成17题。(4分) 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 (A)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 试卷2 郑州都市版语文七年级下册人教第7页共8页 过松源晨炊漆公店（其五） 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 (B)政入万山围子里，一山放出一山拦。 17.请从A、B两处诗句中任选，处作为你的座右铭，填写下面的座右铭卡片。(4分) 诗句序号 弥 诗中原意 座 封 选择理由 片 线 四、整本书阅读(5分) 18.在《骆驼祥子》与《钢铁是怎样炼成的》阅读研讨中，有同学提出以下两种观点。请任选其，，结 内 合小说人物的故事，谈谈你的看法并简要阐述理由。(5分) ①祥子的悲剧源于自身懦弱。 ②保尔·柯察金的成功是因为自身足够坚强。 要 五、作文(30分) 19.阅读下面材料，任选，题作文。（请自备作文纸进行写作） 答 成长路上，总有一些身影挥之不去，总有一些瞬间刻骨铭心：长辈的耐心叮嘱，陌生人的雪 中送炭；寒风中老师脱下大衣为你御寒，失利后同桌递来纸条给你鼓励…这些深刻的记忆，让 我们欢笑、感动、成长。 题 (1)请以“住在心里的人”为题，写一篇记叙文。 擗 (2)请以“我的 时刻”为题，先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后写下属于 你的故事。 要求：①写真情实感，不要套作，不要抄袭；②500字左右；③文中回避与你有关的人名、校名、 地名。 郑州都市版语文七年级下册人教第8页共8页人雅趣的赞同，来传达作者对竹子清雅恬淡品性 的赞美与追求。 (每点2分，任答两点即可。若有其他答案，言之 成理亦可。共4分) 13.B【解析】本题考查文言词语意思的理解。“苔 痕上阶绿”中“绿”的意思是“染绿，使…变绿”。 B项加点词解释有误。 14.没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神 伤身。 15.又杂植兰桂竹木于庭旧时栏楯亦遂增胜。 【解析】本题考查断句。解答本题时，可先弄清 难理解的词语：“杂植”意为掺杂着种上，“旧时档 楯”意为往日的栏杆，“亦遂”意为也就，“增胜”意 为增加了新的光彩。本句中，“又杂植…于庭” 讲述了一件完整的事情，句后需断；“旧时栏楯” 是一个名词，充当主语，后边的“亦遂增胜”对其 进行描述，中间可断。据此进行断句即可。 16.①运用类比手法，借诸葛亮的草庐，扬子云的屋 舍对比自己的陋室；②以古代先贤自况，表明自 己也和他们一样拥有高尚的情操；③暗示陋室 不陋。 17.[示例刘禹锡】屋外，苔痕悄悄蔓延到台阶上，草色 映入竹帘；屋内，古朴的琴声和翻动的书页似乎在 低语。我的陋屋并不简陋，心在此处得以安宁。 【归有光】经过稍稍修理，我的小屋不再漏土漏 雨，阳光照射进来，新栽的花木似乎给整个书屋 染上了植物的清香，小鸟还不时在台阶啄食，这 里真是我的乐园。 【解析】本题考查课内外文言文内容的理解和分 析。本题要求参考示例为刘禹锡和归有光设计 晒小屋的朋友圈文案，作答前需分析示例。示例 以王维的《竹里馆》为例，展现了小屋环境、主人 活动、主人情感态度三个要素。分析甲、乙两文： 甲文中，根据“苔痕上阶绿，草色入帘青”可知刘 禹锡的陋室环境（清幽宁静），根据“调素琴，阅金 经”可知主人高雅的活动，根据“斯是陋室，惟吾 德馨”“何陋之有”可看出刘禹锡安贫乐道、内心 安宁的情感态度；乙文中，根据“尘泥渗漉，雨泽 下注”可知归有光的项脊轩漏土漏雨，根据“前辟 四窗”“杂植兰桂竹木于庭”可知归有光的活动是 修葺小屋并种上兰花、桂树等植物，根据“偃仰啸 歌，冥然兀坐”可看出归有光是快乐充实的。据 此分析作答即可。 【课外文言文译文】 【乙】项脊轩，是原来的南阁楼。屋里只有一 丈见方，可以容纳一个人居住。这座百年老屋， (屋顶墙上的)泥土从上边渗漏下来，积聚的雨水 一直往下流淌；（我）每次动桌案，环视四周，没有 可以挪置（桌案）的地方。（屋子）又朝北，不能被 5 郑州都市版语文 阳光照到，白天过了中午（屋内）就已昏暗。我稍 稍修理了一下，使它不从上面漏土漏雨。在阁子 北面开了四扇窗户，四周围绕院子砌上墙，用（北 墙)对着南边射来的日光，使其反照室内，室内才 明亮起来。又在庭院里掺杂着种上兰花、桂树、 竹子等草木，往日的栏杆，也增加了新的光彩。 家中借来的书摆满了书架，（我有时）仰头高声吟 诵诗歌，有时又静静地独自端坐，听自然万物的 声音；庭院、台阶前静悄悄的，小鸟不时飞下来啄 食，人走到它跟前也不离开。 18.《望岳》中“造化钟神秀，阴阳割昏晓”展现出泰山 的神奇秀丽和高大巍哦，营造出一种雄浑壮阔的 意境；表达了诗人对泰山的赞美之情，以及渴望 攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志和远大抱负。《过 松源晨炊漆公店》（其五）中“政入万山围子里，一 山放出一山拦”呈现出山路的曲折蜿蜒，营造出 一种充满挑战、层层阻碍的意境；蕴含着人生道 路上我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长 远、认真对待，才能不断克服困难、履险如夷的哲 理思考。 19.祥子初到北京城，怀揣买车梦想勤恳拉车，然而 军阀抢走他的车，孙侦探敲诈走他的积蓄，虎妞 设局骗婚又难产离世，黑暗的社会环境不断地摧 毁他的希望，最终将他逼成自暴自弃的“末路 鬼”。保尔处于沙俄统治下的动荡年代，战场上他 冲锋陷阵受重伤，筑路时面临饥饿、严寒和疾病， 双腿瘫痪后仍以笔为武器坚持斗争，恶劣的环境 不仅未打倒他，反而淬炼出他钢铁般的意志。 试卷2郑州市金水区 1.[示例]还在为不知道夏天去哪里玩发愁吗？来郑 州，领取你的夏日游玩秘籍吧！ 2.(1)yue chong (2)C 3.①香远益清②亭亭净植 ③深林人不知④明月来相照 ⑤山重水复疑无路⑥柳暗花明又一村 ⑦会当凌绝顶⑧一览众山小 4.[示例]请制订一份暑假夜游郑州记忆1952油化厂 旅游休闲街区的攻略，内容需包含： 1.夜游的最佳时间段； 2.街区内的主要景点、特色店铺； 3.当地的特色餐饮推荐； 4.有特色的夜游活动。 【解析】本题考查语言表达。本题要求仿照示例， 让DeepSeek拟写郑州记忆1952油化厂旅游休闲 街区的暑假夜游攻略的初稿。首先要明确，拟写 时要紧扣“暑假夜游”“旅游休闲街区”这两个关键 场景；然后可结合注释中关于旅游休闲街区的功 七年级下册人教 能，以及“暑假夜游”的场景，明确攻略需涵盖的要 素，如出行时间、交通方式（怎么去更方便）、夜游 特色等；最后参考示例“请制订一份×攻略，内容 需包含：1.××；2.××；3.××”的结构，把以上要素填 进去即可。 5.D【解析】本题考查对联。对联一般遵循以下原 则：字数相等，断句一致；词性相对，位置相同；平 仄相合（仄起平收），音调和谐。本题的对联中，第 一处横线对应“魂承上古”。“魂承上古”的结构为 “名词+动词+名词”，然后对应分析选项：“壮美神 州”的结构是“形容词+名词”，“虎踞中原”的结构 为“名词+动词+名词”，排除A、C两项。“富饶处”的 “处”为仄声，“富饶城”的“城”为平声，根据对联仄 起平收的原则可排除B项。 6.[示例]①收拾整齐②掀开拐杖③忍痛跨槛 ④服从命令（每空1分，意思对即可。共4分） 7.①“史”与“死”同音，史营长因忌讳不吉利而改称 呼，还巧妙将“史”拆为“口人”，体现他朴实的生活 忌讳，使人物形象更丰满。②体现史营长对颜面 的注重，为后文史营长受伤却坚持不让别人看见 自己狼狈的样子作铺垫。③长征中危机四伏，史 营长坚持改称呼，本质上展现了他对生的渴望，以 小见大，侧面表现出红军战士在生死考验下依然 乐观顽强的精神风貌。（每点2分，答出两点即可， 共4分。意思对即可。如有其他答案，言之成理亦 可酌情给分) 8.①语言简洁明快，多用短句，如“齐整了？”“齐整了！” 等，体现口语化风格。②富有地方特色，如“你个 鬼！”“就你个天九伢话多”，使用方言词汇，增添幽 默感。③情感真挚自然，天九的打趣与“口人”的 回应均流露出深厚的友情。④互动性强，一问一 答中展现“口人”对形象的重视及天九对“口人”的 认可（意思对即可。每点1分，共4分） 【解析】本题考查文章语言特点的分析。分析文 章的语言特点，可以从用词（叠词、动词等）、句式 (长短结合、整散结合等)、语言风格（口语化、质朴 直白等)等方面入手。据此分析文章第⑧~⑤段 “口人”与天九的对话。从句式上看，“好好的…” “齐整了？”等句，句子简短、结构简单、表达随意， 体现了文章口语化的风格。从用词上看，“你个 鬼！”“天九伢”属于地方方言，可以增强文章的真 实性和趣味性。从内容上看，“你个鬼”“你个天九 伢”“像个新郎”等话语，多为调侃表达，语气亲呢， 表现了天九和“口人”熟悉亲近的关系；关于“口 人”的仪容，两个人你一言，我一语，一问一答互动 性强，既展现了“口人”对仪容的重视，也通过天九 郑州都市版语文 的视角侧面烘托其整理后的变化，表现天九对“口 人”形象的认可，为后文“口人”以端正姿态见首长 作铺垫。 9.表层含义：史营长让别人喊他统有或“口人”，去师 部穿得整整齐齐，脚上有伤也不让人搀扶，行军礼 也站得很端正，表现出史营长注重颜面。深层 含义：在困境中，史营长通过这些行为彰显了军人 对尊严与精神的坚守。他不丢“颜面”，实则是在 逆境中维护军人的荣誉与信念，展现了不屈不挠 的精神力量。 (表层含义和深层含义各2分，意思对即可。共4 分。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分) 10.B(3分)【解析】本题考查文本的理解与分析。 文本一第③段先写连翘的形状（第一句），然后联 想到老农的指节（第二、三句），最后由老农的指 节所具有的特点联想到连翘具有的精神一看 似粗野、质朴，却藏着生命力（第四句）。根据“握 锄头时却格外有力，割草时也格外灵巧”“令人惊 叹”等可知，作者不仅要突出两者外形的相似，更 要突出两者精神的相像一藏着顽强的生命力。 B项忽略了语句的深层内涵，理解与分析不正确。 11.[示例一]选A: 词语角度：“簌簌”“嗡嗡”等拟声词为画面增添了 音乐美，“微颤”“抖落”“沾满”等词语描绘了连翘 花在风中摇曳的动态美和蜜蜂采蜜的欢快场景， 表现出连翘花在春日生机勃勃的模样。 修辞角度：运用比喻，将花朵比作小铃铛，生动形 象地表现了连翘花的形状与动感；运用拟人修 辞，赋予蜜蜂以欢唱等人的动作，生动有趣，将春 日景象刻画得细腻传神。 语言风格角度：该句描写了春日里连翘花随风微 颤、蜜蜂在花丛中飞舞的生动画面，在动态中透 出自然生命的喜悦，语言清新自然，充满生机与 美感。 (每个角度2分，任选两个角度作答，意思对即 可。共4分) [示例二]选B: 词语角度：该句使用“顽强”“耐寒”“耐旱”“耐瘠 薄”等词语，准确地描绘出连翘顽强的生命力和 适应环境的能力。 修辞角度：通过排比(“耐寒、耐旱、耐瘠薄”)增强 了语言的节奏感和形象性，生动地展现了连翘在 恶劣环境下的生长状态。 句式变化角度：前半句“耐寒、耐旱、耐瘠薄”短语 并列，简洁有力地概括连翘的生长特性；后半句 用“给点…就…”的对称句式，节奏呼应，既强 调了连翘顽强的生命力，又让语言富有韵律美。 七年级下册人教 语言风格角度：“给点阳光就灿烂，给点雨水就生 长”等表述，采用口语化的短句，通俗易懂、朗朗 上口，直白地传递出连翘对环境要求不高的特点。 (每个角度2分，任选两个角度作答，意思对即可。 共4分) 12.文本一通过描写连翘的自然特性（年年开花、香 气不变)及其实用价值（药用、食用等），赞美其 “有情”的品质，表现其在人们生活中的重要地位。 文本二通过岐伯与孙女连翘的故事，讲述“连翘” 名称的由来，意在说明连翘清热解毒之效及文化 传说，弘扬中医药文化。（意思对即可。文本一和 文本二各2分，共4分。如有其他答案，言之成理 亦可酌情给分) 13.C【解析】本题考查文言词语意义或用法的理 解。“何陋之有”的“之”是宾语前置的标志，可不 译；“水陆草木之花”的“之”是助词，相当于“的”。 C项解说不正确。 14.苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹 帘，使室内染上青色。 15.环境清幽宁静；交往人物不俗；生活情趣质朴 高雅。 16.甲文主旨句：斯是陋室，惟吾德馨。乙文主旨句： 士必任贤，何必取贵。 甲文的情感：通过对居室情景的描绘，极力陈述 “陋室”不陋，表达了作者高洁傲岸的情操和安贫 乐道的情趣。 乙文的观点：前文以“有杖不任”喻“有士不用”， 后文以“都蔗”喻“佞人”，说明选“士”应选贤。全 文主张任贤唯才是举，不可因贵而用、因贱而弃。 【解析】本题考查课内外文言文内容的理解和分 析。主旨句是文章中概括全文核心内容或写作 目的的语句。判断主旨句，需理解文章含义，提 炼作者核心思想。甲文中，作者描写“苔痕上阶 绿”的环境、“谈笑有鸿儒”的交往、“调素琴、阅金 经”的生活，以及类比诸葛庐、子云亭，目的是借 “陋室”的“陋”突出“德馨”的可贵，以表达作者不 慕名利、安贫乐道的精神追求。乙文以“手杖”为 喻，层层推进。先强调手杖在危难、年老时的支 撑作用(“历危乘险，匪杖不行”)，比喻人才在国 家治理中的必要性(“有士不用，害何足言”)：接 着指出“有杖不任”和“有士不用”的后果，强调忽 视人才的危害；又以“都蔗虽甘，殆不可杖”和“佞 人悦己，亦不可相”反面举例，说明不能凭借事物 的表面好处或他人的迎合态度来选用人才；最后 结尾句直接点明选才的根本原则一应看重贤 能而非地位、财富等外在因素，从而收束全篇，突 出主旨。据此分析，拟写答案即可。 15 郑州都市版语文 【课外文言文译文】 【乙】经历危险，没有手杖就不能行走。年纪 衰老体力耗尽，没有手杖就不能行动自如。有手 杖却不使用，跌倒了该埋怨谁？有贤才却不予任 用，造成的危害怎可说得尽？甘蔗虽然甘甜，大 概不能用来当手杖。巧言谄媚的人能取悦自己， 也不可以靠他们来辅助自己。手杖必须选取合 用的，不必追求味道（甘甜）。任用士人必须选择 贤能的，何必看重地位（是否）尊贵。 17.[示例一]诗句序号：A 诗中原意：不怕浮云遮住我远望的视线，那是因 为我站得最高。 选择理由：这两句诗鼓励我们在面对困难和挑战 时，要保持清醒的头脑和坚定的信念，不被眼前 的浮云所遮挡，强调了站得高、看得远的重要性， 激励我们在学习和生活中不断追求更高的目标。 [示例二]诗句序号：B 诗中原意：正进入万山包围的圈子，一座山刚把 你放过去，另一座山又把你挡住。 选择理由：这两句诗提醒我人生之路并非坦途， 困难会接踵而至，要时刻做好应对挑战的准备， 保持积极的心态去翻越一座又一座“山”，不断 成长。 18.[示例一]我认同观点①。祥子辛苦攒钱买的第一 辆车被大兵抢走，他虽愤怒却未反抗，只是默默 认栽；被孙侦探敲诈走所有积蓄时，他也只是“哆 嗦”，不敢争辩或反抗，这种懦弱让他一次次失去 改变命运的机会。虎妞难产去世、小福子自杀 后，祥子本可重新振作，但他因懦弱而选择沉 沦一放弃拉车、沾染恶习，未能凭借意志扛过 生活的重击。因此，祥子的悲剧确实与他自身的 懦弱有密切关系。 [示例二]我认同观点②。保尔·柯察金在铁路工 厂工作时，曾因反对官僚主义和生产中的问题被 排挤、误解，甚至一度陷入精神迷茫，但他始终坚 守对共产主义的信仰，凭借坚定的信念克服了思 想动摇，重新回归革命事业。保尔·柯察金在战 斗中多次负伤（如头部中弹、双腿瘫痪），后期甚 至双目失明，但他没有被病痛击垮，而是以坚强 的意志转向文学创作，用《暴风雨所诞生的》延续 革命理想，在绝境中实现了生命的另一种价值。因 此，保尔·柯察金的成功是因为他自身足够坚强。 试卷3郑州市某实验中学 1.(1)yan chi锲巅 (2)将“坚守者”和“学习者”调换位置。 2.上联：①③④下联：⑥⑤② 【解析】本题考查对联。对联一般有以下基本原 则：字数相等、词性相对、结构相同、内容相关、仄 起平收。从词性相对、结构相同的原则来看，“生 七年级下册人教