25 挑山工 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕《挑山工》展开，涵盖生字词学习、课文脉络梳理及挑山工精神探究。课堂从观察图片导入，通过对比登山路线、分析相遇情形，逐步引导学生理解脚踏实地、坚持不懈的哲理，构建从感知到领悟的学习支架。 其亮点在于融合形象思维与逻辑思维，如通过“画路线图”“表格对比相遇”等活动培养思维能力，结合挑山工精神渗透文化自信。采用分角色朗读、问题链探究等方法，学生能提升语言运用与思维品质，教师可借助系统设计高效开展教学。

仔细观察这幅图，说说你看到了什么。 在泰山上，随处都可以碰到挑山工…… 2 挑山工 25 * 作者简介 生于1942年，当代作家。他的作品选取素材的角度新颖，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活底蕴，咀嚼人生百味。 主要作品：长篇小说《神灯》；中篇小说集《铺花的歧路》《斗寒图》；短篇小说集《雕花烟斗》等。 冯骥才 朗读课文，标出自然段序号。 泰 杖 敞 tài zhàng chǎng 拘 蕴 jū yùn 我会认 你有什么好办法可以记住这些生字呢？ 泰山 平衡 敞开 褂子 青竹杖 拴着 歇脚 拘束 耽误 包蕴 沉甸甸 黑黝黝 意味深长 读一读 diàn shuān yǒu héng guà A.充分地看；尽情地观赏。 （ ） B.不发出声响。 （ ） C.不能弄明白的事物。 （ ） 根据下列解释从文中选出合适的词语。 D.由衷地高兴,真心地服气。 （ ） E.含蓄深远，耐人寻味。 （ ） 饱 览 不声不响 不解之谜 心悦诚服 意味深长 泰 杖 敞 拘 蕴 同桌开火车读课文，读通顺，读准字音，停顿准确，注意语气。读完说一说：课文写了哪几部分内容？ 我会读课文 （1—2） （3—6） （7） 挑山工登山路线和游人不同，路程大约比游人多一倍，但花的时间并不比游人多。 我登泰山时遇到一位挑山工，在交谈中我受到启发。 我画了一幅挑山工的画激励自己。 课文写了哪几部分内容？ 默读课文1、2自然段，用横线画出相关语句，再和同学交流。 挑山工是怎样登山的？ 在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，扁担两头的绳子挂着沉甸甸的货物。登山的时候，他们一条胳膊搭在扁担上，另一条胳膊随着步子有节奏地一甩一甩，使身体保持平衡。 货物重 他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。 他们走的路线是折尺形的，从台阶左侧起步，斜行向上，登上七八级，到了台阶右侧，就转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来。每转一次身，扁担换一次肩。 登山路线: 折尺形 能够使挂在扁担前头的东西不碰着台阶; 可以省些力气; 担着重物走直线，膝盖会受不住。 挑山工为什么要走“折尺形”路线呢？ 画一画：游人和挑山工登山的路线各是怎样的？ 但是路线曲折，就会使路程加长。挑山工登山走的路程大约比游人多一倍！ 路程长 挑山工挑着重担，走的路程大约比游人多一倍，在这样的情况下，应该比游人慢。事实是这样的吗？ 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。 等你发现，你会大吃一惊，以为他们像仙人那样，是腾云驾雾赶上来的。 “我”为什么“奇怪”？又为什么“大吃一惊？ 用时不多 这是怎么回事呢？ 挑山工挑着重物，还要多走大约比游人多一倍的路程，但是 “花的时间并不比游人多”，有时还“走到前头去了”，所以“我”感到很“奇怪”，以至于“大吃一惊”。 有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。 “我”能不能解开这个谜团呢？ 默读第3自然段，找一找：文中写了“我”和挑山工的几次相遇？每次相遇是怎样的情形？ 三次相遇 地 点 情 形 山 下 回马岭山道 半山五松亭 挑山工在对面草地上（比我们先到） 差不多同时起程，很快就把他甩在后边（比我们慢） 挑山工在整理挑子（又比我们先到） 我们很快就超过了他（比我们慢） 你发现了什么？ 挑山工虽然走得慢，但总是走到游人前面。 我把心中那个不解之谜说了出来： 挑山工是怎么回答的呢？分角色朗读“我”和挑山工的对话。 “我看你们走得慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？” 听了挑山工的回答，你的疑惑解开了吗？给同桌讲一讲。 东看西看，玩玩闹闹 总是停下来 游 人 挑山工 脚踏实地 一个劲儿往前走 我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。 挑山工的话里包含着怎样的哲理呢？ 我们跟你们不一样，不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。 别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。 挑山工的话告诉我们：无论做什么事，只要朝着目标，脚踏实地，坚持不懈地努力，就一定能成功。 31 　从泰山回来，我画了一幅画--在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。 “我”需要的“它”指的仅仅是画吗？ 脚踏实地 坚持不懈 挑山工精神： “它”既指这幅画，更指—— 33 挑担不畏难，登山不畏艰，坦途不歇脚，重压不歇肩。我们每个人都需要挑山工的精神！ 本文通过写了挑山工登山身担重物，走的路程大约比游人多一倍，但花的时间并不比游人多，揭示了一个意味深长的哲理：无论做什么事，只要脚踏实地、坚持不懈朝着目标努力，就一定能取得成功。 课文主题 古松下 回马岭山道 山脚下 脚踏实地 坚持不懈 挑山工总在前头 课文主题 挑山工（tiāo tiǎo） 尽头（jǐn jìn） 背心（bēi bèi） 扁担（dān dàn） 随便（biàn pián） 压弯（yā yà） 一、给下列加点字选择正确的读音。 · · · · · · √ √ √ √ √ √ 随堂练习 二、照样子，写ABB式词语。 例：光溜溜 沉（ ） 黑（ ） 白（ ） 亮（ ） 湿（ ） 香（ ） 甸甸 黝黝 茫茫 晶晶 漉漉 喷喷 1.搜集当代社会中顽强拼搏、努力进取的先 进人物事迹，体会他们身上的“挑山工” 精神。 2.结合“挑山工”精神，写一句座右铭激励 自己。 课后作业 $