精品解析：湖北省荆州市江陵县2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末质量监测语文试卷

江陵县2024-2025学年度下学期期末质量监测 小学五年级语文试卷 第一部分 积累运用 一、读语段，根据拼音写词语。 1. 读语段，根据拼音写词语。 中华五千年的文字星河处处闪烁着文明之光。每当凝视那一个个duān zhuāng（ ）、tǐng bá（ ）的方块字时，我总会qíng bú zì jīn（ ）地沉浸其中，从心底升腾起róng xìng（ ）、自豪之感：汉字kān chēng（ ）中国的“第五大发明”。 2024年，中国科技创新硕果累累，受到世界zàn yù（ ）：“雪龙”号、“雪龙2”号创造中国南极考察史上的新纪录；“神舟十八号”“神舟十九号”成功发射……少年啊，mó quán cā zhǎng（ ）bēn fù（ ）未来吧！一个zhǎn xīn（ ）的世界在等着你们！ 二、选择正确的答案（填序号）。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 蚌（bèng）壳 涟漪（yī） 秉（bǐng）性 辽阔无垠（yín） B. 玷（diàn）污 徘徊（huí） 调（diào）度 抓耳挠（náo）腮 C. 忌讳（huì） 桅（wéi）杆 踉（liàng）跄 龇牙咧（liè）嘴 D. 迸（bèng）裂 威吓（hè） 澄（chéng）澈 绰（chāo）了梢棒 3. 下列加点字与“其人弗能应也”的“应”意思相同的一项是（ ） A. 供不应求 B. 随机应变 C. 一呼百应 D. 应运而生 4. 下列句子中的加点词语使用错误的一项是（ ） A. 这位教授一针见血地指出了环境问题的根本原因。 B. 随着哈尔滨冰雪旅游的“走红”，许多城市也跃跃欲试，竞相发展特色产业。 C. 现在农村都使用收割机收割庄稼，农民伯伯过上了养尊处优的生活。 D. 一走进张家界，你就会为这天造地设的景观而感叹大自然的神奇。 5. 下列读写方法不恰当的一项是（ ） A. 有感情地朗读，能把自己体会到的感情表达出来。 B. 阅读名著时，遇到一些较难理解的语句，必须反复琢磨。 C. 抓住人物动作、语言、神态，往往能帮助我们体会人物的内心。 D. 恰当地运用静态描写与动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 6. 下列句子中，具体描述部分不能突出其特点的一项是（ ） A. 跳绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。 B. 同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。 C. 他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。 D. 小明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，接着去扫地、拖地，累得满头大汗。 三、按要求完成句子练习。 7. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 登上领奖台 追悔莫及 如愿以偿 __________：_______________ 8. 仿照例句，想象画面，用上“自然大方”“紧张”这两个词语，写出人物与平时不同的表现。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 _____________________ 9. 用修改符号修改下面一段话。（1个错标点，1个错别字，2处语病） 过去，语文对我不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础学科，就下苦攻学习语文。如今，我的阅读能力和写作水平都有了提高，但我还要陆续努力，争取精益求精。 四、根据语境填空。 10. 根据语境填空。 （1）这学期，我们感受了唐诗的情真意切：孟郊用“________________，________________”表现游子对母亲的感恩；王维用“________________，________________”以动衬静，表现春山空静；王昌龄用“不破楼兰终不还”表达了边关将士______________；杜甫用“即从巴峡穿巫峡”的疾速写出了他________________。 （2）我们还领略了古人的不同特点：诸葛亮通过________________的计策，让周瑜赞他________________；严监生为了灯盏里的_______________，总不得断气，让我们见识了他的________________；楚人夸耀自己的两件兵器，结果陷入了_______________的境地；面对长辈的玩笑，杨氏之子应声答曰“________________”，人们都说他_____________________。 第二部分 阅读理解 五、阅读课内语段，完成练习。 阅读课内语段，完成练习。 草船借箭（节选） ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 11. 选文中画“_____”的句子是______描写，其作用是_____________。 12. 选文是按照_______的顺序写的，请你根据提示把下面的情节图补充完整。 13. 读选文中画“ ”的句子，这句话运用___________的修辞手法，把___________比作___________，生动形象地写出了______________。 14. 下列说法有误的一项是（ ） A. 诸葛亮“下令把船掉过来”是为了保证船两面受箭，增加箭的数量。 B. 船头朝东，船尾朝西，便于箭满后快速撤退。 C. 诸葛亮敢逼近曹军水寨受箭，是因为他知道曹操追不上自己的船。 D. 军士擂鼓呐喊既可以虚张声势，让曹军不敢出战，又为曹军弓弩手指明了方向，有利于获取更多的箭。 15. 下列对诸葛亮的“笑”理解不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮对自己的安排自信满满。 B. 诸葛亮了解曹操的性格，断定他不敢出兵。 C. 体现了诸葛亮的从容淡定。 D. 诸葛亮为了安抚鲁肃，故意笑给他看 六、阅读课外语段，完成练习。 阅读课外语段，完成练习。 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长条椅时，只听咣当一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我左脚边。 ②我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶，反而惹身麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来。扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老人恐怕真有生命危险啊！ ③“阿姨，你是心脏病犯了吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨犯病了！” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，赶忙从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门口袋里便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人脸色缓过来了，人也精神些了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远的长条椅上坐下。确保老人安全后，我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的头轰地一下就大了。我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把…情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。为保险起见，我换了新号。 ⑨半年后，因为资金紧张，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑩我的心不由咯噔一下。再看看手机号码属地，我便感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事？你怎么跑了呢？” ⑪我立刻挂断电话，心口怦怦直跳。再三思量后我拨通电话：“你……到底想怎样？” ⑫他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？” ⑬我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 （有删改） 16. 短文共写了两件事，请用小标题进行概括。 事件一：_____________________ 事件二：_____________________ 17. 关于短文，下列说法正确的一项是（ ） A. 当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B. “我”挣脱老人拔腿就逃是因为做好事不留名，不想接受感谢。 C. “我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，说明“我”胆小怕事，自私自利。 D. 一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情在的人生真谛。 18. “我”是如何面对摔倒的老人的？请体会“我”的思维过程，完成下面的表格。 假设 思维过程 作出决定 如果扶起老人 __________ __________ 如果不扶起老人 __________ 19. 读第⑨-⑬自然段，完成下列练习。 （1）梳理“我”的表现和内心变化，将下图补充完整， （2）透过两个“欣喜”，可以看出老人的儿子是个_______________的人。 20. “伸手扶一把”在文中出现了两次，同样是“扶”，意义却不同，第一个“扶”是指_______________；第二个“扶”是指___________________。 21. 很多读者在阅读完《扶》这篇短文后，就“见义勇为”这个话题展开了热烈讨论。请结合原文和下面的留言板，谈谈你的看法。 读者A：在紧要关头，文中的“我”出手挽救了老人的生命，真是让人敬佩！这种见义勇为的精神值得我们学习，值得我们赞颂，只有风气正了，人心才不会歪！ 读者B：现在见义勇为，有时真能惹祸上身，多冒险啊！事不关已，高高挂起还是少管闲事儿为妙！ 读者C：文中的“我”及时电话联系了老人的儿子，既最大限度确保了老人的安全，又为自己的救助行为增加了一份保险，避免了不必要的误会。所以，见义勇为有时既需要“勇”，又需要“谋”。 我最赞同读者_______的观点。因为________________________ 第三部分 语言表达 七、习作。 22. 习作。 回忆自己的成长历程，有没有在某一刻，某个人、某件事让你印象深刻，让你觉得自己成长了。写清楚前因后果，并试着结合当时人物的表现和内心，把“那一刻”的情形写具体。 要求：题目自拟，表达真情实感，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江陵县2024-2025学年度下学期期末质量监测 小学五年级语文试卷 第一部分 积累运用 一、读语段，根据拼音写词语。 1. 读语段，根据拼音写词语。 中华五千年的文字星河处处闪烁着文明之光。每当凝视那一个个duān zhuāng（ ）、tǐng bá（ ）的方块字时，我总会qíng bú zì jīn（ ）地沉浸其中，从心底升腾起róng xìng（ ）、自豪之感：汉字kān chēng（ ）中国的“第五大发明”。 2024年，中国科技创新硕果累累，受到世界zàn yù（ ）：“雪龙”号、“雪龙2”号创造中国南极考察史上的新纪录；“神舟十八号”“神舟十九号”成功发射……少年啊，mó quán cā zhǎng（ ）bēn fù（ ）未来吧！一个zhǎn xīn（ ）的世界在等着你们！ 【答案】 ①. 端庄 ②. 挺拔 ③. 情不自禁 ④. 荣幸 ⑤. 堪称 ⑥. 赞誉 ⑦. 摩拳擦掌 ⑧. 奔赴 ⑨. 崭新 【解析】 【详解】书写时注意“端”“庄”“挺”“拔”“禁”“幸”“堪”“称”“赞”“誉”“摩”“拳”“擦”“掌”“奔”“赴”“崭”的正确写法。 二、选择正确的答案（填序号）。 2. 下列加点字读音完全正确的一项是（ ） A. 蚌（bèng）壳 涟漪（yī） 秉（bǐng）性 辽阔无垠（yín） B. 玷（diàn）污 徘徊（huí） 调（diào）度 抓耳挠（náo）腮 C. 忌讳（huì） 桅（wéi）杆 踉（liàng）跄 龇牙咧（liè）嘴 D. 迸（bèng）裂 威吓（hè） 澄（chéng）澈 绰（chāo）了梢棒 【答案】D 【解析】 【详解】A．蚌（bàng）壳； B．徘徊（huái）； C．龇牙咧（liě）嘴。 3. 下列加点字与“其人弗能应也”的“应”意思相同的一项是（ ） A. 供不应求 B. 随机应变 C. 一呼百应 D. 应运而生 【答案】C 【解析】 【详解】题干中“其人弗能应也”解释为：那个人不能回答。应：回答。 A．指供应的东西不能满足需求。应：满足； B．指随着情况的变化灵活应付。应：应付、应对； C．指一声召唤，群起响应，形容威信高、响应者多。应：回答，响应； D．指顺应时机而产生。应：顺应、适应。 4. 下列句子中的加点词语使用错误的一项是（ ） A. 这位教授一针见血地指出了环境问题的根本原因。 B. 随着哈尔滨冰雪旅游的“走红”，许多城市也跃跃欲试，竞相发展特色产业。 C. 现在农村都使用收割机收割庄稼，农民伯伯过上了养尊处优的生活。 D. 一走进张家界，你就会为这天造地设的景观而感叹大自然的神奇。 【答案】C 【解析】 【详解】C．“养尊处优”指生活在优裕的环境中，多含贬义，常指人安于享乐、不劳而获。句子中农民伯伯使用机械劳作、生活改善，并非贬义语境，用这个词不合适，属于感情色彩误用。 5. 下列读写方法不恰当的一项是（ ） A. 有感情地朗读，能把自己体会到的感情表达出来。 B. 阅读名著时，遇到一些较难理解的语句，必须反复琢磨。 C. 抓住人物动作、语言、神态，往往能帮助我们体会人物的内心。 D. 恰当地运用静态描写与动态描写，能够呈现景物独特的魅力。 【答案】B 【解析】 【详解】B．阅读名著时，遇到较难理解的语句，不一定必须反复琢磨，可以先跳过，继续阅读后文，有时整体理解后再回头看会更容易明白。 6. 下列句子中，具体描述部分不能突出其特点的一项是（ ） A. 跳绳队员的动作真快呀！快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝。 B. 同桌读书非常入迷，一会儿开心地笑着，一会儿伤心落泪，一会儿又连连叹气。 C. 他画的群山太逼真了！真得仿佛能看到翻滚的松涛，听到鸟儿的鸣叫，闻到野花的芳香。 D. 小明把教室打扫得很干净，他先整理课桌，接着去扫地、拖地，累得满头大汗。 【答案】D 【解析】 【详解】A．“快得让人眼花缭乱，心跳加速，拍手叫绝”通过旁观者的视觉（眼花缭乱）、生理反应（心跳加速）和行为（拍手叫绝），侧面烘托动作速度之快，突出“快”的特点。 B．“一会儿开心地笑，一会儿伤心落泪，一会儿叹气”通过神态与动作的变化，直观展现读书时的情绪投入，突出“入迷”的特点。 C．“仿佛能看到松涛、听到鸟鸣、闻到花香”通过联想（视觉、听觉、嗅觉），将画面的“逼真”转化为可感知的场景，突出画作的生动感。 D．“先整理课桌，又扫地、拖地，累得满头大汗”仅描述打扫的过程和状态，未提及“干净”的结果（如 “地面光亮如镜”“桌椅整齐划一”），属于“做事流程”的叙述，而非对“干净”特点的具体刻画，故无法突出事物（教室干净）的特点。 三、按要求完成句子练习。 7. 读下面的句子，体会人物的内心，再选择一种情景，照样子写一写。 例：黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” 登上领奖台 追悔莫及 如愿以偿 __________：_______________ 【答案】 ①. 登上领奖台 ②. 她的脚步轻快得像要飘起来，眼里闪着亮晶晶的光，接过奖杯时声音微微发颤：“这份荣誉是属于我们所有人的！” 【解析】 【详解】例句通过“愤怒地注视”“坚定地说”等动作、神态描写，直接展现人物的内心情绪与坚定信念，再用对话强化人物的情感与决心。仿写时要遵循“动作/神态描写+人物对话”的结构，体现所选情景的内心活动。 示例： 登上领奖台：他双手紧紧攥着衣角，脸颊涨得通红，激动地走上领奖台，对着台下的老师和同学深深鞠了一躬：“谢谢大家的鼓励，我会继续努力的！” 追悔莫及：他盯着被摔碎的花瓶，指尖微微颤抖，声音里满是懊悔：“要是我当时再小心一点就好了……” 如愿以偿：他捧着录取通知书，指尖一遍遍摩挲着烫金的校名，嘴角抑制不住地上扬，对着电话那头的家人喊：“爸！妈！我考上啦！” 8. 仿照例句，想象画面，用上“自然大方”“紧张”这两个词语，写出人物与平时不同的表现。 例：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。 _____________________ 【答案】演讲台上，一向自然大方的她，这次却表现得很紧张，双手紧紧攥着衣角，声音也微微发颤。 【解析】 【详解】例句里，沃克医生平时的状态是从容镇定，这次在手术台上却出现了“双手颤抖、汗珠滚滚”的反常表现，用平时状态和当下状态的反差，突出了他此刻的特殊反应。 题目要求用“自然大方”“紧张”写人物与平时不同的表现，所以仿写时先确定人物平时的状态：用“自然大方”来体现，比如平时在人前说话、表现都很从容。再写当下的反常状态：用“紧张”来体现，搭配动作、神态的细节，比如攥衣角、声音发颤、手心出汗等。把两种状态结合，形成反差，就能写出人物和平时不同的表现。 示例：课堂发言时，一向自然大方的我，这次却紧张得说话磕磕巴巴，手心都冒出了汗。 9. 用修改符号修改下面一段话。（1个错标点，1个错别字，2处语病） 过去，语文对我不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的“再寄小读者”以后，我认识到语文是一门基础学科，就下苦攻学习语文。如今，我的阅读能力和写作水平都有了提高，但我还要陆续努力，争取精益求精。 【答案】 【解析】 【详解】第一处语病：原句“语文对我不怎么感兴趣”主客颠倒，感兴趣的主体是“我”，对象是“语文”，因此调换位置； 错标点：文章、书籍的名称需要用书名号标注，原句误用双引号，改为书名号即可； 错别字：“下苦功”是固定词语，指肯花功夫付出努力，原句用了表示“进攻”的“攻”，是错别字，应改为功夫的“功”； 第二处语病：“陆续”指断断续续、先后不齐，这里指接着之前的方向持续努力，属于用词不当，改为“继续”即可。 故修改为：过去，我对语文不怎么感兴趣。自从读了冰心奶奶的《再寄小读者》以后，我认识到语文是一门基础学科，就下苦功学习语文。如今，我的阅读能力和写作水平都有了提高，但我还要继续努力，争取精益求精。 四、根据语境填空。 10. 根据语境填空。 （1）这学期，我们感受了唐诗的情真意切：孟郊用“________________，________________”表现游子对母亲的感恩；王维用“________________，________________”以动衬静，表现春山空静；王昌龄用“不破楼兰终不还”表达了边关将士______________；杜甫用“即从巴峡穿巫峡”的疾速写出了他________________。 （2）我们还领略了古人的不同特点：诸葛亮通过________________的计策，让周瑜赞他________________；严监生为了灯盏里的_______________，总不得断气，让我们见识了他的________________；楚人夸耀自己的两件兵器，结果陷入了_______________的境地；面对长辈的玩笑，杨氏之子应声答曰“________________”，人们都说他_____________________。 【答案】 ①. 谁言寸草心 ②. 报得三春晖 ③. 人闲桂花落 ④. 夜静春山空 ⑤. 誓死报国、奋勇杀敌的壮志豪情 ⑥. 听闻捷报后急切返乡的喜悦激动 ⑦. 草船借箭 ⑧. 神机妙算 ⑨. 两茎灯草 ⑩. 吝啬小气 ⑪. 自相矛盾 ⑫. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑬. 聪慧机敏、应答巧妙 【解析】 【详解】（1）“谁言寸草心，报得三春晖”出自《游子吟》，以小草难报春光，比喻子女难以报答母爱，抒发感恩之情。 “人闲桂花落，夜静春山空”出自王维的《鸟鸣涧》，花落、鸟鸣皆是动态景物，反衬山林寂静，是以动衬静写法。 “不破楼兰终不还”出自王昌龄的《从军行》，体现将士誓死守卫边疆、平定战乱的报国壮志。 “即从巴峡穿巫峡”出自杜甫的《闻官军收河南河北》，行程飞速，抒发收复失地后迫不及待归家的狂喜。 （2）出自《草船借箭》，诸葛亮利用天时、地利、人心，巧用草船借箭的计谋，不费兵马就集齐箭矢，周瑜由衷感慨他神机妙算，凸显其足智多谋。 出自《两茎灯草》，文中临终之际，他迟迟不肯咽气，只因牵挂灯盏里点着两茎灯草，怕耗费灯油，极致细节刻画出人物吝啬抠门的性格特点。 《自相矛盾》中楚人既夸耀矛能刺穿所有东西，又吹嘘盾能抵挡一切攻击，前后言语相互抵触，逻辑相悖，陷入自相矛盾的尴尬处境。 《杨氏之子》中孔君平以姓氏打趣，孩子立刻回应“未闻孔雀是夫子家禽”，借力巧妙回话，有礼又不失锋芒，体现出孩童聪慧机敏、口才出众。 第二部分 阅读理解 五、阅读课内语段，完成练习。 阅读课内语段，完成练习。 草船借箭（节选） ①……诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。 ②这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ③曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 ④到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。 11. 选文中画“_____”的句子是______描写，其作用是_____________。 12. 选文是按照_______的顺序写的，请你根据提示把下面的情节图补充完整。 13. 读选文中画“ ”的句子，这句话运用___________的修辞手法，把___________比作___________，生动形象地写出了______________。 14. 下列说法有误的一项是（ ） A. 诸葛亮“下令把船掉过来”是为了保证船两面受箭，增加箭的数量。 B. 船头朝东，船尾朝西，便于箭满后快速撤退。 C. 诸葛亮敢逼近曹军水寨受箭，是因为他知道曹操追不上自己的船。 D. 军士擂鼓呐喊既可以虚张声势，让曹军不敢出战，又为曹军弓弩手指明了方向，有利于获取更多的箭。 15. 下列对诸葛亮的“笑”理解不正确的一项是（ ） A. 诸葛亮对自己的安排自信满满。 B. 诸葛亮了解曹操的性格，断定他不敢出兵。 C. 体现了诸葛亮的从容淡定。 D. 诸葛亮为了安抚鲁肃，故意笑给他看 【答案】11. ①. 环境 ②. 既点明了借箭的天气条件，也为下文曹操看不清虚实不敢出兵，诸葛亮顺利借箭做铺垫，突出了诸葛亮的神机妙算。 12. 事情发展；补充情节：擂鼓呐喊、双面受箭 13. ①. 比喻 ②. 一齐射出的箭 ③. 下雨 ④. 曹军射出的箭数量多、密度大的特点 14. C 15. D 【解析】 【导语】这段《草船借箭》节选是古典小说叙事的典范，以事件发展推进情节，松紧得宜。作者善用环境铺垫与细节刻画，既借漫天大雾烘托紧张氛围，又以“诸葛亮笑着说”这个微细节衬出孔明的胸有成竹，更以曹操的多疑反衬其神机妙算，短短篇幅张力十足，人物性格鲜明立体。 【11题详解】 结合文章第②段画横线这句话描写了江上的天气环境，诸葛亮提前预料到这场大雾才安排借箭，大雾也使得曹操无法判断敌情，只能选择射箭，既推动了故事情节发展，也衬托出诸葛亮的神机妙算。 【12题详解】 选文顺着草船借箭的过程行文，属于事情发展顺序，梳理情节脉络：绳索连船出发→靠近曹营→下令擂鼓引诱曹军→掉转船头两面受箭→雾散返程，因此补充对应情节即可。 【13题详解】 结合文章第③段画波浪线句，该句把一齐射出的箭比作下雨，是比喻修辞，直观生动地写出了箭多且密集的特点。 【14题详解】 C.诸葛亮敢逼近曹营，是因为他了解曹操多疑的性格，断定曹操不敢贸然出兵，不是诸葛亮敢逼近的原因。 【15题详解】 D.诸葛亮的笑是胸有成竹的从容，是对自己计划笃定的自信，不是为了安抚鲁肃故意做出的样子。 六、阅读课外语段，完成练习。 阅读课外语段，完成练习。 扶 ①外地出差，我在林荫道上散步，当我从一个拄拐棍的老太太身边路过，准备走向不远处的长条椅时，只听咣当一声，拐棍滚落地上，老太太倒在了我左脚边。 ②我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶，反而惹身麻烦的镜头，便像马蜂一样向我涌来。扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老人恐怕真有生命危险啊！ ③“阿姨，你是心脏病犯了吗？”我想救老人，却不敢去碰她。 ④老人家勉强点了点头。我便喊起来：“快来人啊！这位阿姨犯病了！” ⑤这时，前面漫步的几位老人已赶过来。有人说，她这是心脏病犯了，得赶紧吃药。我一听，赶忙从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。 ⑥这速效救心丸对我晕车很有缓解作用。久而久之，每出远门口袋里便总备着它。我刚喂老人吃下药丸，就有一位老先生说：“她脖子上不是有钥匙和电话号码吗？还是给她家人打个电话好些。” ⑦我想也是。打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来。大概几分钟的样子，老人脸色缓过来了，人也精神些了，看来不再有生命危险。我小心扶她到不远的长条椅上坐下。确保老人安全后，我正要离开，她却一把攥紧我的手嚷起来。她舌头已不当家，透过含糊不清的声音，我听出她在喊：“你不能走，你得等我儿子来！” ⑧天哪！我刚救了她的命，她就来讹我？我的头轰地一下就大了。我的家庭刚遭困境，如果再被讹一把…情急之下，我用力一拧胳膊，挣脱老人，拔腿就逃。后来，老人的儿子打来电话，我赶紧关机。为保险起见，我换了新号。 ⑨半年后，因为资金紧张，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男子给我打来电话。他说：“嘿，我还是找到你了吧？” ⑩我的心不由咯噔一下。再看看手机号码属地，我便感觉索命的无常来到了眼前。中年男子欣喜地笑着说：“你忘了，我母亲摔倒的事？你怎么跑了呢？” ⑪我立刻挂断电话，心口怦怦直跳。再三思量后我拨通电话：“你……到底想怎样？” ⑫他依然欣喜地笑，说：“当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？” ⑬我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪。 （有删改） 16. 短文共写了两件事，请用小标题进行概括。 事件一：_____________________ 事件二：_____________________ 17. 关于短文，下列说法正确的一项是（ ） A. 当老人摔倒时，“我”的第一反应是不能去扶，容易惹上麻烦。 B. “我”挣脱老人拔腿就逃是因为做好事不留名，不想接受感谢。 C. “我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，说明“我”胆小怕事，自私自利。 D. 一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情在的人生真谛。 18. “我”是如何面对摔倒的老人的？请体会“我”的思维过程，完成下面的表格。 假设 思维过程 作出决定 如果扶起老人 __________ __________ 如果不扶起老人 __________ 19. 读第⑨-⑬自然段，完成下列练习。 （1）梳理“我”的表现和内心变化，将下图补充完整， （2）透过两个“欣喜”，可以看出老人的儿子是个_______________的人。 20. “伸手扶一把”在文中出现了两次，同样是“扶”，意义却不同，第一个“扶”是指_______________；第二个“扶”是指___________________。 21. 很多读者在阅读完《扶》这篇短文后，就“见义勇为”这个话题展开了热烈讨论。请结合原文和下面的留言板，谈谈你的看法。 读者A：在紧要关头，文中的“我”出手挽救了老人的生命，真是让人敬佩！这种见义勇为的精神值得我们学习，值得我们赞颂，只有风气正了，人心才不会歪！ 读者B：现在见义勇为，有时真能惹祸上身，多冒险啊！事不关已，高高挂起还是少管闲事儿为妙！ 读者C：文中的“我”及时电话联系了老人的儿子，既最大限度确保了老人的安全，又为自己的救助行为增加了一份保险，避免了不必要的误会。所以，见义勇为有时既需要“勇”，又需要“谋”。 我最赞同读者_______的观点。因为________________________ 【答案】16. ①. “我”扶摔倒的老太太 ②. 老太太的儿子扶持“我”出书 17. D 18. ①. 怕惹上麻烦、被讹诈 ②. 扶起老人  ③. 这位阿姨要是真有生命危险怎么办  19. (1) ①接到电话；②害怕、紧张；③流下热泪 (2) 懂得感恩、真诚善良 20. ①. “我”救助摔倒的老人 ②. 被救老人的儿子在“我”出书遇困时提供帮助 21. ①. C ②. 见义勇为既需要勇气，也需要智慧，文中的“我”用合理的方式帮助老人，既传递了善意，也保护了自己，这种“勇”与“谋”结合的做法值得提倡。 【解析】 【导语】文章聚焦“扶老人”这一社会热点，情节跌宕。从“我”想扶又怕惹麻烦的纠结，到巧妙救助、联系家属，最后老人却不让“我”走，生动展现助人者的善意与现实困境，引发对道德与风险的思考。 【16题详解】 结合第③自然段的“‘阿姨，你是心脏病犯了吗？’我想救老人，却不敢去碰她”，第④自然段的“老人家勉强点了点头。我便喊起来：‘快来人啊！这位阿姨犯病了！’”第⑥自然段“我刚喂老人吃下药丸”可知，第①自然段到第⑧自然段写了“我”扶助摔倒的老太太。 结合第⑨自然段的“半年后，因为钱紧，无力出书，一帮文友为我搞起了募捐出书的宣传活动。宣传海报刚贴出不久，就有个中年男人给我打来电话。他说：‘嘿，我还是找到你了吧？’”和第⑫段“他依然欣喜地笑，说：‘当初，我妈犯病倒在地上，你冒着风险给她喂药，扶她到椅子上休息。如今，你出书经济有困难，我为什么不能扶一把，完成你的心愿呢？’”可知，从第⑨自然段到第⑬自然段，写了老太太的儿子帮“我”出书。 【17题详解】 A.根据第②自然段“扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老人恐怕真 有生命危险啊！”分析可知当老人摔倒时，“我”很矛盾，并不是第一反应不能去扶，故该选项说法错误。 B.根据第⑦自然段“你不能走，你得等我儿子来！”可知：“我” 挣脱老人拔腿就跑是因为怕老人的儿子找麻烦，而不是不想接受感谢。故该选项说法错误。 C.根据第②自然段“我”在面对摔倒的老人时，存在犹豫心理，但最 后“我”还是扶起了老人，说明“我”善良，故该选项说法错误。 D.文章通过一个“扶”字向我们诠释了善有善报，人间自有真情的人生真谛。该选项说法正确。 【18题详解】 ①由文中第二自然段“我刚想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶，反而惹一身麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。”可知“我”在想扶老太太的时候，就想到了许多因扶老人而惹上麻烦的镜头,这时的“我” 害怕好心得不到回报，怕被讹诈。③由第三自然段“‘阿姨，你是心脏病犯了吗？’我想救老人，却不敢去碰她。”可知“我”在想如果不扶老太太，又怕她有生命危险，有点于心不忍。②由第五自然段的第三句话“我一听，赶忙从口袋取出速效救心丸，倒出几粒就朝她嘴里喂去。”和第七自然段的第五句话“我小心扶她到不远处的长条椅上坐下。”可知“我”在面对老太太有危险的时候，还是拿药喂给她，并扶起老人。 【19题详解】 （1）从第⑨～⑩自然段可知，“我”接到了中年男人打来的电话，“嘿，我还是找到你了吧？”“你忘了，我母亲摔倒的事，你怎么跑了呢？”，“我”感觉受到了威胁，“感觉索命的无常来到了眼前”，此时作者街道电话时，心情吃惊、绝望的。从第⑪自然段“我立刻挂掉电话，心口怦怦地跳着”可知，此刻的“我”的心情是害怕被讹。从第⑫自然段“如今，你出书经济有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？”和第⑬自然段的“我仰望苍天，不知为什么就流出两行热泪”可知，此时的“我”激动地流下热泪。 （2）老太太的儿子一直在不停地寻找“我”，一开始，“我”以为他们一家人是想要讹我，所以非常绝望，当知道了老太太的儿子找“我”是为了报恩后，令“我”激动万分，由此，可以看出老人的儿子是一个善良、懂得知恩图报的人。 【20题详解】 根据第①自然段“老太太倒在我左脚的脚尖边”，第②自然段“我想伸手扶一把，意念刚动，许多看到老人摔倒好心扶一扶，反而惹身麻烦的镜头，便马蜂一样向我涌来。扶吧，怕惹上麻烦；可不扶，老人恐怕真有生命危险啊”分析可知：第一个“扶”是扶起摔倒的老人。根据第⑫段“你出书经济有困难，我为什么不能伸手扶一把，完成你的心愿呢？”分析可知：第二个“扶”是老人的儿子扶助“我”出书。 【21题详解】 首先，结合原文“我”的做法：第⑥段“打通电话，是个中年男子接的，是阿姨的儿子。他说他这就过来”，说明 “我”及时联系了老人儿子，既确保了老人的安全，又避免了误会；然后，结合留言板读者C 的观点“见义勇为有时既需要‘勇’，又需要‘谋’”，可知“我”的做法符合“见义智为”的要求。因此最赞同读者C的观点。 示例：理由是“在我们的生活中，我们要见义勇为，但更要见义智为，‘我'及时电话联系了老人儿子，既最大限度确保了老人的安全，又为自己的救助行为增加了一份保险，避免了不必要的误会”。 第三部分 语言表达 七、习作。 22. 习作。 回忆自己的成长历程，有没有在某一刻，某个人、某件事让你印象深刻，让你觉得自己成长了。写清楚前因后果，并试着结合当时人物的表现和内心，把“那一刻”的情形写具体。 要求：题目自拟，表达真情实感，不少于450字。 【答案】例文： 那一刻，我长大了 成长从来不是轰轰烈烈的大事，往往藏在某个平凡的瞬间。曾经的我，任性又娇气，事事依赖父母，直到那个夜晚，我真切地感受到，自己真的长大了。 那是一个周末的晚上，爸爸妈妈临时加班，家里只有我和奶奶。晚饭过后，奶奶突然捂着额头，脸色苍白地靠在沙发上，虚弱地说自己头晕乏力，浑身发冷。我心里一下子慌了神，往常遇到这种事，我只会第一时间喊爸爸妈妈，可那天家里安安静静，没有人可以依靠，慌乱过后，我暗暗告诉自己：我必须照顾好奶奶。 我深吸一口气，强迫自己冷静下来。先快步走到饮水机旁，接了一杯温热的水，小心翼翼地端到奶奶手里。看着奶奶虚弱喝水的样子，我心里酸酸的。接着我想起妈妈平时照顾家人的样子，连忙找来体温计，轻轻夹在奶奶腋下。等待的几分钟里，我坐立不安，心里不停祈祷：奶奶千万不要发烧。 测出体温有些低烧后，我翻出家里的备用药，按照药盒上的说明，仔细核对用量，又端来温水看着奶奶服下。之后我拿来小毯子，轻轻盖在奶奶身上，让她躺着好好休息。我坐在沙发旁，安安静静陪着她，时不时伸手摸摸她的额头，观察体温有没有降下来。 以往的我，只会衣来伸手饭来张口，只会想着自己的喜怒哀乐，从来不懂体谅家人。可这一刻，我不再胆怯、不再慌乱，心里满是想要守护奶奶的念头。看着奶奶安稳入睡的模样，我忽然明白，长大不是年龄的增长，而是学会担当，学会照顾身边的人。 爸爸妈妈回来后，得知我独自照顾好了奶奶，连连夸赞我懂事。那一刻，我的心里暖暖的。原来成长就是这般悄然无声，在学会承担、懂得感恩的瞬间，我正告别了懵懂的孩童，慢慢长成了有担当的少年。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作属于成长类叙事作文，核心审题要点有三点。第一，题目关键词为“那一刻”，要求聚焦一个具体、短暂的瞬间，不能流水账式写一整天、一件漫长的事，重点突出顿悟、蜕变的关键时刻。第二，核心主旨是“长大了”，成长不指年龄增长，而是指思想、心态、行为的蜕变，如学会担当、懂得体谅、克服胆怯、学会坚持等。第三，写作要求完整，需写清事件前因后果，刻画人物动作、神态、心理活动，融入真情实感，字数不少于450字，题目自拟。 二、立意。 成长类作文通用核心立意为以小见大、真情写实。无需选取轰轰烈烈、宏大夸张的事件，优先选用日常学习、生活、亲情、交友、实践中的平凡小事。核心立意不在于年龄的增长，而是突出自我蜕变。 三、写作思路。 开头：点题引入，铺垫对比。 中间：遵循起因—经过—高潮（成长瞬间）的结构，层层递进。首先交代事件起因，简单说明故事背景、突发状况；其次详细描写事件经过，抓住人物的动作、神态、语言，重点刻画自己的心理变化，从慌乱、胆怯到冷静、勇敢；最后锁定成长高光瞬间，聚焦一个具体画面，详细刻画自己的行为和内心感悟，清晰体现自己的改变，这是全文得分关键。全程做到事情完整、细节饱满、情感真实。 结尾：升华主题，总结成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $