山东临沂市沂水县2025-2026学年九年级下学期语文5月阶段性作业

九年级阶段性作业 语文 2026.05 注意事项： 1.本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分， 考试时间120分钟。 2.答卷前考生务必用0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在答 题卡规定的位置。 3.选择题使用2B铅笔涂答题卡，非选择题用0.5毫米黑色墨水签字笔将答案写在答题卡 规定的区域内，在试题卷上答题不得分。考试结束后，将答题卡交回。 亲爱的同学们，夏季已至，草木葱茏。愿抛却浮躁，为青春落笔，为中考蓄力。盖有非 常之功，必待非常之人，愿我们不负时代的召唤，做有为的新一代。 一、积累与运用(27分) 为了呼吁大家关注海外流失文物，九年级一班开展“文物回归，传承文明”主题实践活 动。小语搜集到以下资料，请你帮其完成以下题目。 2026年4月13日，法国国民议会全票通过文物归还法案草案，为简化殖民时期非法获取 文物的返还程序提供了法律依据，也为中国流失文物的回归带来了曙光。近代中国国力（衰 弱/薄弱)，因此屡遭列强掠夺。1860年，英法联军火烧圆明园，这座（鬼斧神工/巧夺天工) 的皇家园林惨遭焚毁，昔日雕梁画栋、金碧辉煌的亭台楼阁化为焦土，园内文物被劫掠一空。 从圆明园的奇珍异宝被肆意劫掠，到敦煌经卷被非法盗取，再到各类文物被走私出境，每一 件流失文物，都是民族伤痛的见证。这些文物，真实记录着华夏历史的（变迁/迁徙)，镌刻 着中华民族的记忆。近年来我国通过外交协商、法律追索、民间捐赠等多种途径，（处心积虑 /殚精竭虑)地推动流失文物回归工作。 一件件承载着华夏文明记忆的文物回归祖国，不仅修复了中华民族的历史记忆，慰藉了 国人的心灵，更彰显了祖国日益强盛的综合国力。我辈青年应当传承中华文明，铭记历史， 争取流失文物早日回归。 1.对于文稿中加点的字词，下列说法完全正确的一项（)(2分) A.“雕梁画栋”的“梁”是指房梁，它还可以组词“黄梁美梦”“栋梁之材”。 B.“镌刻”的“镌”读juān,它和形近字“隽永”的“隽”读音不同。 C.“承载”的“载”读音是“zǎ1”，它和“记载”的“载”读音相同。 D.“慰藉”的“藉”读音是j,它还可以组词“户藉”“狼藉”。 2.请你结合语境，体会近义词的微妙。依次为文段括号处选择词语，最恰当的一项是() (2分) A.衰弱 巧夺天工 变迁 殚精竭虑 B.薄弱 鬼斧神工 变迁 处心积虑 九年级语文阶段性作业第1页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP C.衰弱鬼斧神工迁徙殚精竭虑 D.薄弱巧夺天工迁徙处心积虑 3.文段中划线句子有语病，请你写出修改后的句子。(2分) 4.为了更深入地了解文物流失的历史，班委计划邀请历史老师开展一场专题讲座。下面是他 们草拟的邀请函，其中有一处语言表达不得体，一处标点使用错误，请你找出来并给出修改 意见。(2分) 尊敬的历史老师： 您好！为引导同学们关注海外流失文物背后的历史故事，深入理解文物承载的文明记忆， 我班将于2026年5月26日下午三点，在教室举办《文物载史，薪火相传》专题讲座。您深 耕历史教学多年，我们诚挚邀请您担任本次讲座的主讲老师，为同学们答疑解惑，请您务必 准时参加。 实验中学九年级一班班委会 2026年5月20日 (1)语言表达不得体方面： (2)标点使用错误方面： 5.小语听完讲座后了解到，故宫博物院珍藏着大量国宝级文物。查阅资料时其被故宫博物院 的标识深深吸引。请你观察徽标，结合构成元素说说它的设计寓意。(3分) 故宫博物院标识整体为“宫”字变形，“宫”字上方一点取自“海水江牙纹”与“玉壁”。 中间两个“口”，下方不封口，配有中英文“故宫博物院”字样。 故宝博物院 THE PALACE MUSEUM 6,活动最后，文字组同学根据本次实践活动拟写了一个上联，请你帮忙选出最匹配的下联。 ()(2分) 上联：百年国耻宝器流离归故土 A.万里河山薪火赓续谱新曲 B.九州盛景重现瑰宝沐国风 C.万众一心文化繁荣续华章 D.千载文明薪火相传耀中华 7.小语从不同角度整理的诗文佳句，请你帮助其补充下面表格的相关内容。(7分) 九年级语文阶段性作业第2页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 诗文佳句 意境美 (1) 将登太行雪满山。（李白《行路难》) 抒山河情怀 (2) ,山入潼关不解平。（谭嗣同《潼关》) (3)杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“ 大庇天下寒 壮思飞 士俱欢颜”两句体现了诗人心怀天下苍生的济世情怀。 立高远志向 (4)诸葛亮《诫子书》中“非淡泊无以明志， 两句表达了树立远大理想、坚守初心的品格。 (5)王湾《次北固山下》中“ 4 江春入旧年”两句体 哲思深 现了新事物必然代替旧事物的客观规律。 悟人生真谛 (6)苏轼《定风波》中“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 体现了逆境中豁达乐观、积极前行的人生态度。 反思：通过这次整理，我回顾了已学的内容，也感受到学与思的重要，正如《论语》中所说 (7)“ ”。 8.走进经典名著，完成下列题月。(7分) (1)《儒林外史》中每一个角色都具有鲜明的特点，请写出下面句子描写的人物。(3分) ①A看了一回，心里想道：“古人说，‘人在画图中’，其实不错。可惜我这里没有一 个画工，把这荷花画他几枝，也觉有趣。” ②B爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞 跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了， 两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。 ③C道：“爹爹，你请放心。我家又不曾写立文书，得他身价，为甚么肯去伏低做小！ 他既如此排场，爹爹若是和他吵闹起来，倒反被外人议论。我而今一乘轿子，抬到他家里去， 看他怎模样看待我。” (2)有人说：“理想信念是一个人的精神灵魂，是力量之源，是前进之灯。”请从下列名著 中任选一部，结合其中一个艺术形象的经历，谈谈你对这句话的理解。（4分) 《海底两万里》 《钢铁是怎样炼成的》 《简·爱》 二、阅读与鉴赏（共43分) （一)阅读下面诗词，完成第9一10题。（6分) 自夏口至鹦鹉洲夕望岳阳寄源中丞“ 刘长卿 汀洲”无浪复无烟，楚客相思益渺然。汉口①夕阳斜渡鸟，洞庭秋水远连天。 九年级语文阶段性作业第3页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描App 孤城背岭寒吹角，独树临江夜泊船。贾谊上书忧汉室，长沙谪去古今怜。 【注释】①本诗是安史之乱后，诗人遭贬后触景感怀之作。夏口：今属湖北武汉。岳阳：今属湖 南。源中丞：御史中丞，刘长卿友人，被贬岳阳。②汀洲：指鹦鹉洲。③汉口：指汉水入口处。 ④贾谊上书：贾谊曾向汉文帝上书《治安策》。 9.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()(2分) A.首句写出船到鹦鹉洲时所见江面水波不兴、烟霭一空的景象，勾起诗人对源中丞的思念 之情。 B.领联分写两地景物，上句写诗人回眸汉口所见的暮景，下句写源中丞所在的洞庭湖的浩 渺水色。前虚后实，一个身在汀洲心驰洞庭的诗人形象隐约其间。 C.颈联诗人描绘了一幅寒江夜泊图，孤城、寒角、独树、夜船营造出凄寒孤怆的意境。 D.典故是指在诗文中引用的古代故事和有来历出处的词语，有正用、反用之别，正用典故 中的人事与诗中的人事往往有相似之处，尾联就是正用贾谊之典故。 10.结尾两句是点睛之笔，“忧”“怜”二字表达了诗人怎样的心情？请根据全诗简要概括。（4 分) （二)阅读下面的文言文，完成11一15题。(14分) 杨光溥传 杨光溥，字文卿，号沂川，山东沂水人也。少聪慧，年十八，举于乡。成化五年，登进 士第，时年二十有二。 初授刑部主事。时魏国公兄弟仇讦”累年，诸司皆畏其权势，莫敢决。光溥至，既而理之， 不旬”日而决。人是以多之。宪宗闻而嘉之，赐以宝楮国。寻迁山西按察司副使。在官廉介， 尝曰：“士大夫当以廉耻为本，若贪墨败节，虽有他才，何足观也？”所至以澄清为务，贪吏 闻风解去。 比致仕归，毁无余赀，行李萧然，唯图书数箧而已。家居贫甚，往往朝夕不继，而处之 泰然，以吟诵为业。所居沂水东皋岭建亭曰“素封”仿醉翁亭体自为记一篇。凿池引水，日 与田夫野老相往还，问桑麻，课晴雨，绝口不谈仕宦事。 （有删改) 【注释】①仇讦(jⅱé：相互攻击、揭短。②旬：十天。③多：称赞。④宝楮(chǔ：楮 币，即纸币，此指皇帝赏赐的钱财。 11.下列对文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（)(2分) A.“寻迁山西按察司副使”中的“迁”，指升职：与“左迁龙标”中“左迁”意思不同。 B.“以廉耻为本”中的“以”与《富贵不能淫》“以顺为正者”中的“以”意义相同，都表 示“把”。 C.“比致仕归”中的“比”，与《陈涉世家》“比至陈”中的“比”意思相同，都是“等到”。 D.“不旬日而决”中的“日”与“日与田夫野老相往还”中的“日”意思相同，都可译为 “每天”。 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（)(2分) A.文章通过杨光溥处理魏国公案、为官清廉、致仕后清贫自守等事迹，塑造了一位不畏权 九年级语文阶段性作业第4页（共8页) CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫ApP 贵、廉洁刚正、安贫乐道的士大夫形象。 B.文中“宪宗闻而嘉之，赐以宝楮”运用了侧面描写，与《周亚夫军细柳》中文帝称赞周 亚夫“真将军”的写法相同。 C.杨光溥晚年闲居故土，修筑亭台，悠然自适，这与欧阳修在《醉翁亭记》中“醉能同其 乐，醒能述以文”的本质相同，都体现了作者因被贬而寄情山水、以排遣苦闷的情怀。 D.文章语言平实简洁，叙事凝练，人物形象鲜明突出。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。（每 答对一处得1分，作答超过三处不得分。)（3分) 所居沂水A东皋岭B建亭曰C素封D仿醉翁亭E体F自为G记一篇 14.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 若贪墨败节，虽有他才，何足观也？ 15.杨光溥致仕后“家居贫甚”却“处之泰然”，他的这种人生态度与《岳阳楼记》中“不以 物喜，不以己悲”的“古仁人之心”有何相似之处？请结合选文和课文内容简要分析。(4 分) (三)阅读下面的文章，完成16一19题。（10分) 月球上修路盖房子，可以就地取材？ ①未来，在月球上不仅可以盖房子，还不用从地球上运建材。人类长期留驻月球，饮用 水也不需要地球“发货”、飞船“快递”…位于安橄省合肥市的深空探测实验室里，科研人员信 心满满地说，未来，这些活动有望从月球就地取材 ②先看盖房子。“这台月壤3D打印系统，可以利用聚光太阳能，将月壤高温熔融制成月 壤砖，并打印出任意形状的月壤构件，满足建造需求。”深空探测实验室未来技术研究院高级 工程师、月壤3D打印系统技术负责人杨老师介绍，“未来在月球上盖房子、修路、建设备平 台，都少不了它。” ③月球气候环境恶劣，给科研带来重重困难。“研制初期，我们面临的挑战是如何在月球 极端环境制约下，实现可靠的太阳能聚光与月壤成型。”杨老师说，为让设备适应月球复杂的 环境，深空探测实验室团队对比了多种技术路线，最终选用“反射聚光一光纤束传能一粉末床 熔覆成型”的技术路线，攻克了能量捕获传输到打印成型的系列难题。 ④再看饮水。人类长期留驻月球，饮用水如何解决？月球上也将安排“自来水”，无须地 球“发货”。“深空探测实验室联合哈尔滨工业大学等高校开发了国内首台群针式月壤水冰热提 取系统原理样机，实现从月娥里原位提取水。”深空探测实验室未来技术研究院高级工程师祖 老师介绍。 ⑤研究表明，月球极区蕴藏着大量的水冰资源。这些水冰不仅是未来国际月球科研站里 饮用水、氧气的来源，还可通过电解制取氢氧燃料，支撑深空探测任务的能源需求，从而降 低从地球运输物资的成本和风险 ⑥“多根细长螺旋钻针原位钻进含冰模拟月壤并加热产生气态水，水汽通过导流通道定向 进入低温冷凝器，冷凝成固态冰实现收集，克服月壤开挖难、真空逃逸水汽收集难、水冰提 取效率低等难题。”祖老师说。 九年级语文阶段性作业第5页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫猫App ⑦就地取材盖房子、开采源头活水·这些颇具未来感的科技成果，正是深空探测实验 室3年来科技创新的“成绩单”。“当前，实验室主要开展月球探测、行星探测、小行星探测与 防御等领域的重大工程立项论证和相关预研课题研究工作，聚焦深空技术、深空科学，深空 资源和深空安全四大领域，提出深空总体技术、深空能源动力、深空智能控制等12个技术方 向，实现深空探测领域科学、工程、技术融合发展。”深空探测实验室系统研究院战略室主任 任老师说。 ⑧对宇宙的探索与追问，是深空探测活动的永恒主题。深空探测活动在刷新人类对宇宙 认知、变革生产生活方式、拓展人类生存空间等方面具有重大意义。正如古人“可上九天揽月” 的豪情畅想，如今的科技正让这一愿景落地生根。当月球上建基地、修路、喝水都能就地取 材，人类必将走向更辽阔的星辰大海。 (选自《人民日报》2025年07月12日第06版，有删改) 16.下列对文章内容的理解与分析，正确的一项是（)（2分) A.目前人类已实现在月球上利用月壤3D打印系统盖房子、修路。 B群针式月壤水冰热提取系统无法克服月壤开挖难等问题。 C文章标题采用反问句式，引发读者思考，激发阅读兴趣。 D文章先介绍月球上盖房子可就地取材，再介绍饮用水可从月球获取，文章的说明顺序是 逻辑顺序。 17.文中第⑤段“研究表明，月球极区蕴藏着大量的水冰资源”一句中，“研究表明”能否删 去？为什么？(2分) 18.文中画横线句子运用了什么说明方法？有什么作用？(3分) 正如古人“可上九天揽月”的豪情畅想，如今的科技正让这一愿景落地生根。 19.结合全文，说说人类实现月球就地取材有哪些重要意义。(3分) (四)阅读下面的文章，完成20一23题。（13分) 船歌 林希 ①有九条河穿过我居住的城市，我自幼和船结下了不解之缘，且那时河道上并没有几处 桥梁；荒凉的渡口，古旧的木船，还有那沉默的船老大，反而使人们能于喧嚣的市声中得到 一点乡思的温暖。 ②而且，每年我都要沿河道乘船逆水而上，到远处的乡间去看望故土亲人。这时，无论 是闲坐在低矮的船舱里，或是漫步在湿滑的船板上，乡间两岸的静谧、河中流水的浪波、缓 缓前行的木船正如从琴弦上滑出的一个音符，这时我才听到，船正在唱着一支它自己的歌。 ③船歌不是纤夫沉重的步音，船歌也不是船老大的喝唱，人们错把船夫的号子当作船歌， 其实那只是船歌在人们心间唤起的回声。 ④船歌是在船头被分开的流水，船歌是在船尾波动的浪，船歌是木船两侧永远的涟漪， 船歌是行进的船。 ⑤船歌起始的音符总是充满着怀旧的忧伤，因为，每一次启航，便首先是一次离别，在 船板和大地连接在一起的日子里，船板上飘溢着泥土的芬芳和人群的温暖，在船与大地共同 九年级语文阶段性作业第6页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 分享忧愁与欢乐的日子里，存在显得坚实。 ⑥只是，船有自己的梦，那时系结在岸边石桩上的缆绳在随着流水的节奏摇晃，未来在 召唤，河上的风雨、航程上每一处湍急的水流、水下的礁石和岸边的浅滩，都在向船发出召 唤：岸边的平静与闲适不属于你，属于你的岁月里只有航行。 ⑦所以，船总是唱着自己的命运驶进风风雨雨，船为自己创造的世界里，只有前进和方 向。一副木桨、一根撑竿和一只舵，还有船夫沉重的脚步，还有船夫古侗色的肩膀。前进， 是一场搏斗，风的阻挡、水的逆流，只有在河道上拼搏过的人才会知道，原来一条河竟似一 座山峰，航行比攀登更艰难，每一寸航程都考验着你的毅力、你的理想。风似一面墙壁，水 流是横刀立马的莽汉，只有船行进着，它为自己的行进付出了一切，它以自己付出的一切塑 造着自己的形象。 ⑧有谁听到过船的呐喊？电闪雷鸣，风，撕着船帆，河道上唯一的光明，只是船家一双 寻觅方向的眼睛。浪劈打着船头，船板发出了咯咯的音响。那几乎使人会联想到咬牙切齿的 仇恨，联想到惊天动地的吼叫。我看到过，我看到过船似是一匹猛兽，咬紧牙关，它至死不 肯在磨难面前低头。对于猛兽来说，失败便是受伤被擒，而对于船说来，失败就是沉没。 ⑨搏击的船，唱着搏击的歌，在这搏击的歌声中，我比船还要亢奋，尽管属于我们的已 经有了千次万次的胜利，但是唯有那毁灭的失败，却一次也不应该属于我们。在旁观的人看 来，搏击真是无比的壮烈与豪迈，而对于正在搏击中的船、船家和每一位水手来说，搏击中 度过的时间，都是一片阴郁。 @船，唱着，唱着它自己谱写的歌。 ①你感知到船歌中浸润的泪水吗？我感知到，并且看到船的泪水；我感知到，而且看到 过流泪的船。 @不是在风暴中，不是在航程的坎坷中，不是在远航的劳顿中，我看到船的泪水滴落在 枯裂的船体下面，那时它长久地扣翻在沙岸上，风与阳光撕裂了它的肌肤，它离开了河道， 永远永远地失去了航行的日子，尽管河里还是帆影绰绰，尽管水上依然波浪回荡，只有它被 搁弃在沙滩上，那河里的帆、天上的云和水上的浪，对于它都变成了一种嘲讽与奚落。这时 我看到已被阳光烤焦的船板上，正从一道一道裂缝间向外涌出泪水，那是船的泪水，是它生 命的泪水，更是怀念航行、怀念搏击的泪水啊」 ③有九条河穿过我居住的城市，今天，河面上早筑起了足够市民通行的桥梁，昔日的渡 口处，已连接进带状的沿河公路，水面正有游艇以它彩色的旗帜召唤游人；只是，船歌还在 河水上回荡，还残留在缓缓的水流和安详的涟漪上，船歌依然吟唱着，吟唱在我的心头。在 无声的船歌里，我重温昔日辉煌的梦和美丽的向往。 四船，唱着，永远在我的心间吟唱。 (选自散文集《照见两如初》) 20.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（)(2分) A.文章开头写与船结下了不解之缘，感受到乡思温暖，自然引出下文对船歌以及家乡有关 往事的回忆。 B.文中画横线的句子中的“你指的是船，这句写船不追求平静和闲适，向往梦在远方，行在 九年级语文阶段性作业第7页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP 路上。 C.文章运用拟人手法来写船，借船之歌唱来赞美像船一样的人们，表达对自由生活的向往 和追求。 D文章语言优美富有诗意，运用记叙、描写、抒情、议论多种表达方式，将景、情、理融 为一体。 21第⑦段中，作者为何说船在“塑造着自己的形象”？请谈谈你的理解。(3分) 22.本文在写“船歌时又写了“船的泪水”，请简要分析二者之间的内在联系。(4分) 23.请通观全文，探究“船歌”丰富的内涵。(4分) 三、写作(50分) 24.阅读下面的材料，根据要求写作。 面对一个词语，止于字面是一种解读，深究其意是另一种解读 面对一条岔路，遵从既定轨迹是一种选择，坚守本心所向是另一种选择 面对平淡日常，消极怠倦是一种心态，向阳而生是另一种心态； 面对时代浪潮，做奔涌的浪花是一种活法，做沉静的石子是另一种活法。 另一种，是生活方式，是思维方式，也是生命态度… 上述材料带给你怎样的联想与思考？请以“另一种”为题，进行号作。 腹有诗书气自华，一笔好字闯天下，相信同学们能够注意到内容、语言、结构、书写等方面， 写出文质兼美的好文章。 要求：①自选角度，自定立意，文体不限，诗歌除外 ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭 ③不得泄露真实的人名、校名等个人信总： ④不少于600字。 九年级语文阶段性作业第8页（共8页） CS扫描全能王 3亿人都在用的扫描ApP