山东德州市乐陵市江山实验学校等校2025-2026学年九年级下学期语文第二次阶段素养检测

**基本信息** 以“时代热点+文化传承”为情境，融合语言运用与思维能力考查，体现文化自信与审美创造的九年级语文素养检测卷。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|36分|字音字形、词语辨析、病句修改、古诗文默写|结合“绿水青山”环保主题设题，古诗文默写融入自然意象，考查语言运用与文化积累| |阅读与鉴赏|54分|名著联读（《骆驼祥子》《简·爱》）、古诗对比、文言文（秦良玉传）、现代文（烈士遗物）|跨文本对比分析人物精神，秦良玉传凸显家国情怀，现代文通过烈士遗物细节探究历史，培养思维能力与文化自信| |写作|60分|友谊主题叙事或议论|以李白、伯牙等典故引导，结合初中交友经历，考查审美创造与情感表达|

九年级语文第二次素养监测参考答案 1． chéng 翩 yì 2．D 3．删掉“能否” 4．A 5．D 6． 百般红紫斗芳菲 潭影空人心 大漠孤烟直 峨眉山月半轮秋 天接云涛连晓雾 蒹葭苍苍 苔痕上阶绿 岸芷汀兰 7．曹先生家的饭食不苦，且不冷待下人，祥子能吃到可口饭菜。曹先生和曹太太和气，对待下人像对待人一样，祥子不用看脸色、受气。曹先生会和祥子聊天，关心他的情况和辛苦，让祥子觉得主人难得，曹宅像小暖炉。 8．善良和信任他人：在没有确凿证据的情况下，先认为简是清白的。慷慨和关爱他人：慷慨提供美食，让简和海伦享受盛宴。 9．在《骆驼祥子》中，祥子在黑暗的北平城中，曹先生的善待和关心，就像微弱的希望光芒，帮助他渡过黑夜。在《简·爱》中，谭波儿小姐的信任和关爱，让简在困境中感受到温暖和希望，帮助她度过黑夜。这两部名著都体现了在困境中，他人的帮助和微弱的希望光芒，对主人公的重要性。 10．(1)B (2)【甲】诗抒发了诗人对西湖早春美景的喜爱与赞美，以及闲适愉悦的心情。 【乙】诗抒发了游子思乡的愁绪，因身处千里之外，面对美景却无心欣赏。 11． B 12．C 13.邵公移我自近/去所驻重庆仅三四十里/而遣令守黄泥洼/殊失地利。 14．邵公不在这个时候抢占山地险要之处，让贼寇不敢靠近我们，反而坐守此地设置防线，这是走向失败的做法啊。 15．①秦良玉有勇有谋，精通骑射，治军严明，所率“白杆兵”威名远扬，为朝廷征战立下战功；②她忠君爱国，家族为明朝效力，兄长战死前线后，亲自率军驰援，军纪严明秋毫无犯，受朝廷嘉奖；③她有卓越的军事眼光，能准确分析战局，指出防守的失误之处；④张献忠攻陷四川后，她誓死不降，分兵守卫石砫，令贼寇不敢进犯，始终坚守对明朝的忠诚，其忠勇与功绩足以封侯。 16．C 17．新时代青少年要扛起时代重担，坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代接班人。 18．比喻论证。把阅读比作青少年成长不可或缺的“营养素”，把树立正确的国家观、民族观、人生观、价值观比作擦亮“精神底色”，生动形象地论证了爱国主义读书教育对青少年成长的重要意义，使论证通俗易懂，更具说服力。 19．示例：①要创新形式让青少年既读有字书、“数字书”，又读“无字书”，要课堂内外相结合，要线上线下齐发力； ②开展宣讲宣传教育活动，举办主题征文演讲，开展春苗网知识问答等活动； ③开展红色经典读书实践等“阅读+实践”； ④丰富读书活动的内容，多读具有爱国主义教育意义的图书。 20．D 21．①空间距离近：她长期在烈士陵园工作，日常陪伴烈士英灵，为烈士擦拭英名墙、整理遗物，是与烈士物理距离最近的人； ②情感距离近：她对烈士充满敬畏与虔诚，会因烈士遗物共情落泪，主动走访老战士、追溯遗物背后的故事，用心感知烈士的经历与精神； ③责任使命近：她承担着为烈士“寻根”的使命，通过微小的遗物碎片还原烈士生平，让烈士的故事被后人铭记，是连接烈士与后人的桥梁。 22． 这些微小遗物是还原烈士生前经历的关键线索，它们以具体可感的方式，让抽象的历史变得生动可触，既体现了王春婕等“守陵人”追溯烈士生平的艰难与坚持，也寄托了对烈士的缅怀与崇敬之情。 23． 23．（1）手法作用：反复句式直观展现了陵园工作人员工作的繁琐与漫长，突出他们为烈士“寻根” 的执着与坚守，同时传递出对烈士事迹挖掘的迫切感，以及对烈士精神传承的使命感； （2）现实传承：当代人可以通过参观烈士陵园、学习烈士事迹、参与红色志愿活动等方式，铭记烈士付出；在生活中传承烈士的担当精神，以实际行动珍惜当下的和平生活，为社会发展贡献力量。 24．例文： 以友为镜，共赴成长 古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香。”初中三年，友谊如一束光，照亮我前行的路，也如一面镜，映照出我的不足与成长。那些并肩同行的时光，那些温暖与包容，让我读懂了友谊最真实的模样。 我与小雨的相识，始于一次狼狈的失误。初二运动会，我作为班级接力赛的最后一棒，却在冲刺时不慎摔倒，不仅错失了冠军，还让班级排名垫底。我坐在跑道上，又委屈又自责，恨不得找个地缝钻进去。就在我手足无措时，小雨快步跑过来，没有责备，只是轻轻扶起我，拍掉我身上的灰尘，轻声说：“没关系，摔倒了再爬起来就好，我们下次一起努力。” 从那以后，我们成了形影不离的好友。小雨性格沉稳认真，而我却粗心浮躁，常常因为马虎在学习上出错。每次我对着满是红叉的试卷发愁时，她都会坐在我身边，一道一道帮我分析错题，耐心讲解我不懂的知识点。有一次，我因为偷懒不想背诵文言文，偷偷抄了答案，被她发现后，她没有迁就我，而是严肃地说：“真正的朋友，不是帮你逃避困难，而是陪你一起克服困难。” 在她的影响下，我渐渐改掉了粗心浮躁的毛病，学习态度也变得认真起来。我们一起在早读课上背诵诗文，一起在放学后讨论难题，一起在操场散步谈心。遇到挫折时，我们互相鼓励；取得进步时，我们彼此祝福。记得一次数学考试，我终于考出了理想的成绩，激动地抱住小雨，她笑着说：“你看，只要你努力，就一定可以做到。” 初中三年，我也曾和小雨有过争执。有一次，我们因为一道题的解法意见不同，吵得面红耳赤，冷战了整整一天。但冷静下来后，我们都主动道歉，学会了换位思考。原来，友谊从来不是一帆风顺的，它需要彼此包容、相互理解，才能走得更远。 如今，初中生活即将结束，我们也将各奔东西，但这段真挚的友谊，早已深深镌刻在我的心底。它让我明白，真正的友谊，既有并肩同行的温情，也有直言不讳的真诚；既能够分享喜悦，也能够分担风雨。 友谊如镜，照见我的不足，也赋予我成长的力量。感谢初中路上有小雨相伴，愿我们带着这份温暖与勇气，在未来的人生道路上，各自发光，顶峰相见。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $九年级语文第二次素养监测 九年级语文答题卡 姓名： 准考证号 I 口口口▣ 条码粘贴处 [0][0][0][0] 班级： [1][1][1][1] [2j[2][21[2] [3][3][3][3] A卷■B卷☐ [41[4][4][4] 填涂时用2B铅笔将选中项涂满涂黑，黑度以盖过框内 考号 5][5]5]5] 字母为准。修改时用橡皮擦干净。注意题号顺序。保 [B][B][B][B] 持答题卡整洁，不要折叠、污损。缺考标记与作弊标 [7][7]7][7] 记由监考老师填涂。正确填涂：☐ [B][8][8][8] [9][9][9][9] 选择题（总计24分川 2[A][B][C][D] 12 [A][B][C][D] 4[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 5 [A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 10[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 、积累运用(27分) 1.(3分) 3.(3分) 6.(8分)① ② ③】 ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 7.(4分) 九年级语文试题答题卡 8.(4分) 9.(5分) 二.阅读与鉴赏(39分) 10(2).(4分) 13.(3分)邵公移我自近去所驻重庆仅三四十里而遣令守黄泥洼殊失地利。 14.(3分) 15.(6分) 17.(3分) 18.(3分) 19.(6分) 21.(4分) 第1页共2页 22.(3分) 23.(4分) 三、写作(60分) ■ 九年级语文试题答题卡第2页共2页 ■ ■ ( 学校 ： 姓名： 班级： 考号： 密 封 线 )九年级语文第二次素养检测试题 考试时间：120分钟 分值：150分 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上指定位置。 2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3．非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效，作图一律用2B铅笔或黑色签字笔。 4．考试结束后，请将答题卡交回。 一、积累运用（共36分） （一）小雨撰写了“绿水青山，低碳生活”活动开场白，请你协助他修改、完善。 保护生态环境，能否实现人与自然和谐共生，是我们共同的责任。这些年，湖北坚持精准治污，持续打好蓝天保卫战，让万里碧空常伴荆楚；全力推进碧水保卫战，让__________（浩瀚/浩荡）清波永续汉江；扎实开展净土保卫战，让千里沃野__________（滋养/滋润）城乡。 如今的汉江，既有“江流天地外，山色有无中”的__________（雄壮/雄浑）意境，更有生灵安居的和谐图景， 【甲】 。仙桃、天门、潜江的汉江沿岸，江面明净澄澈，岸边草木芬芳，水鸟piān然（     ）起舞，共同勾勒出一幅绝美的诗意画卷，也成为当地群众喜爱的生态客厅。这流淌千年的汉江胜景，如今在荆楚大地上愈发鲜活动人，熠熠生辉。 1．(3分)请你为文中的加点字注音，根据注音写出汉字。 ①澄澈( )    ②piān然( )    ③熠熠生辉( ) 2．(3分)依次填入文中横线处的词语，最恰当的一项是（   ） A．浩瀚    滋养    雄壮 B．浩瀚    滋润    雄浑 C．浩荡    滋润    雄壮 D．浩荡    滋养    雄浑 3．(3分)文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。 4．(3分)填入文中甲处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（   ） A．成为荆楚大地生态持续向好的生动注脚 B．荆楚大地持续向好的生态被生动地展现 C．生动注脚般展现了荆楚大地持续向好的生态 D．荆楚大地生态持续向好的注脚被它生动诠释 5．（本题3分）学校开展“科技与人文”主题研讨活动，小文借助AI了解我国人形机器人的发展，下面是他与豆包多次对话后整理的内容，调整句子，合成一篇中心明确、语句通顺的短文。下面排列最恰当的一项是（   ） ①从完成简单动作到演绎复杂舞蹈，从集体协同到人机互动，从单一功能展示到适配多场景应用。 ②不过，也有业内人士坦言，表演依然是如今人形机器人最佳的应用场景，人形机器人从舞台走入寻常百姓家，仍需时间。 ③十余年间，人形机器人正悄然完成从“炫技”到“实用”的转身。 ④从2012年央视春晚引入小型机器人参与表演，到2025年宇树机器人穿着花棉袄扭秧歌的节目火爆出圈，再到今年多款机器人组团“上春晚”，春晚舞台成为机器人技术的重要试验场。 ⑤值得关注的是，本届春晚机器人所应用的多项核心技术，已在现实生活中落地生根。 A．③⑤②④① B．⑤①④②③ C．①④⑤③② D．④①③⑤② 6．（本题8分）小雨想在“绿水青山，低碳生活”开场白中引用古诗文传递环保情怀，请你帮他补充完整。 让我们以诗文为媒，共赏绿水青山：春日繁花似锦，正如韩愈笔下“草树知春不久归，①________”，尽显自然生机；山林空灵幽静，常建诗云“山光悦鸟性，②________”，道尽万物安然；边塞雄浑壮阔，王维笔下“③________，长河落日圆”，绘就天地和谐；秋江月影清丽，李白诗云“④________，影入平羌江水流”，满含江川诗意；天际浩渺苍茫，李清照有云“⑤________，星河欲转千帆舞”，书写山河壮阔；河畔生灵和鸣，《诗经》咏叹“⑥________，白露为霜”，谱写万物共生；居所清雅宜人，刘禹锡写道“⑦________，草色入帘青”，勾勒人与自然相融；水岸草木葱茏，范仲淹文中“⑧________，郁郁青青”，展现山水灵秀。 （二）阅读下面的文字，完成小题。（13分） 学校开展名著联读活动，阅读小组选取了《骆驼祥子》《简·爱》的两个语段，要求组员完成阅读任务。 选段一： 曹先生家的饭食不苦，而且决不给下人臭东西吃。祥子拉包月，除了工钱，还能吃到可口的饭菜，而且曹先生和曹太太都很和气，对待下人像对待人一样。祥子在曹宅拉车，心里很舒服。他觉得曹宅是个好地方，在这里，他不用看谁的脸色，不用受谁的气。他拉着车，在曹宅的四合院进进出出，看着院里的石榴树和夹竹桃，看着曹先生伏案写字的背影，看着小福子（此处为曹宅女佣，非后期小福子）端着茶水轻轻走过，他觉得心里很踏实。有时候，曹先生还会和他聊上几句，问他家里的情况，问他拉车的辛苦，祥子觉得，这样的主人，太难得了。在这个冰冷的北平城，曹宅就像一个小暖炉，烘着他的心。 （选自《骆驼祥子》） 选段二： 谭波儿小姐默默地注视了我几分钟，轻轻地说：“我曾经见过劳埃德先生，我会给他写封信询问一下这件事情。如果他在回信中说的跟你所说的一致，那我将当众为你洗清罪名。不过，简，其实在我看来，你现在已经是清白的了。” …… 那天夜晚，我们吃了香甜的饮料和食品，享受了一次盛宴。当她慷慨提供的美食，满足了我们的饥肠时，我们的女主人面带满意的微笑，望着我们，那笑容也一样令人愉快。吃完茶点，端走了托盘后，她又招呼我们到火炉边去。我们两人一边一个坐在她身旁。这时，她与海伦开始了谈话，而我能被允许旁听，实在也是有幸。 （选自《简·爱》） 7．(4分)祥子为什么觉得在曹宅拉车“心里很舒服”“心里很踏实”？结合选段一，简要概括原因。 8．(4分)选段二中谭波儿小姐的言行，体现了她怎样的性格品质？请简要分析。 9．(5分)有人说：“我们都需要帮助来渡过黑夜，哪怕只是最微弱的希望的光芒。”请结合选段一、二，联系整部名著，谈谈对这句话的理解。 二、阅读与鉴赏（共54分） （一）阅读下面两首诗，完成各题（7分） 【甲】 钱塘湖春行 唐·白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 【乙】 早春诗 南北朝·宗懔[lǐn] 昨暝春风起，今朝春气来。莺鸣一两啭，花树数重开。 散粉成初蝶，剪彩作新梅。游客伤千里，无暇上高台。 10.(1)下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ）（3分） A．【甲】诗紧扣“春行”，移步换景，生动地描绘出钱塘湖生机盎然的春天。 B．【甲】诗“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”写出花繁草密的暮春景象。 C．【乙】诗前六句绘春风、莺鸣、花开、蝶舞，勾勒出清新明媚的早春图。 D．【乙】诗以乐景衬哀情，美景反衬出游子身在异乡、无心赏春的伤感。 (2)两首诗同写春天，在表达的情感上有何不同？请简要概括。（4分） （二）文言文阅读（共18分）阅读下面的文字，完成下面小题。 ①秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使。为人饶胆智，善骑射，兼通词翰、仪度娴雅。而驭下严峻，每行军发令，戎伍肃然。所部号“白杆兵”，为远近所惮。 ②泰昌时，征其兵援辽。良玉遣兄邦屏、弟民屏先以数千人往。天启元年①，邦屏渡浑河战死，民屏突围出。良玉自统精卒三千赴之，所过秋毫无犯，诏加二品服，即予封诰②。崇祯七年，督师杨嗣昌尽驱贼入川。川抚邵捷春提弱卒二万守重庆。所倚惟良玉及张令二军。捷春使陆逊之按营垒。良玉语曰：“邵公移我自近去所驻重庆仅三四十里而遣令守黄泥洼殊失地利。贼据山巅，铁骑建瓴下，张令必破。令破及我，我败尚能救重庆急乎?且督师以蜀为壑，无愚智知之。邵公不以此时争山夺险，令贼无敢即我，而坐以设防，此败道也。”逊之深然之。 ③崇祯十七年春，献忠遂长驱犯夔州，良玉驰援，众寡不敌，溃。及全蜀尽陷。良玉慷慨语其众曰：“吾以一孱妇蒙国恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉！”乃分兵守四境。贼遍招土司③，独无敢至石砫者。后献忠死，良玉竟以寿终。 节选自《明史·秦良玉传》 [注]①元年：帝王继位的第一年。②封诰：指封建王朝对官员及其先代、妻室授予爵位或称号。③土司：又称土官，是元、明、清时期在西北和西南地区设置的由少数民族首领充任并世袭的官职。 11．(3分)下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（   ） A．“为远近所惮”中“远近”和“将军身披坚执锐”中的“坚”“锐”用法不相同。 B．“且督师以蜀为壑”中的“且”和“且焉置土石中”的“且”意义和用法相同。 C．“吾以一孱妇蒙国恩”中“以”和“以我酌油知之”的“以”意义和用法不相同。 D．“良玉竟以寿终”中的“竟”和“乃不知有汉”中的“乃”意义和用法相同。 12．(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．秦良玉不仅胆识过人、精通骑射，还通诗文，且治军严明、练兵有方，她率领的“白杆兵”威名远扬。 B．秦良玉家族为明朝效力，其兄邦屏牺牲以后，良玉亲自率军奔赴前线，因军纪严明受到朝廷的嘉奖。 C．秦良玉向陆逊之分析了重庆防守的失误，认为邵捷春应将张令的军队调至自己附近，以便形成合力。 D．张献忠攻陷四川后，曾试图招降各地土司，但土司畏惧秦良玉的威名和石砫的防备，始终不敢前往。 13．(3分)下列对文中画波浪线线句子的断句。 邵公移我自近去所驻重庆仅三四十里而遣令守黄泥洼殊失地利。 14．(3分)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 邵公不以此时争山夺险，令贼无敢即我，而坐以设防，此败道也。 15．(6分)秦良玉去世后，明朝谥为“忠贞侯”，清末女英雄秋瑾曾赋诗赞颂良玉曰：“古今争传女状头，谁说红颜不封侯?”请结合选文内容，简析秦良玉封侯的原因。 （三）阅读下面材料，完成下面小题（15分） 【材料一】 ①党的二十大报告对广大青年提出了“立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年”的重要要求，为青少年一代健康成长指明了努力方向。 ②新时代接班人要有理想。要志存高远，坚定树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信念，永远跟党走，奋进新征程。 ③新时代接班人要敢担当。国家命运与个人前途休戚相关，在中华民族走向伟大复兴的大舞台上，广大青少年要在斗争中经风雨、见世面、壮筋骨、长才干，扛起新时代的青春责任。 ④新时代接班人要能吃苦。今天的青少年享受着幸福生活，“吃苦”的表现形式已经有了很大变化，但锤炼意志、历练能力的吃苦精神不能变。 ⑤新时代接班人要肯奋斗。当前，我国发展进入战略机遇和风险挑战并存的时期，需要全党全国各族人民始终保持团结奋斗的姿态，把宏伟蓝图逐步变成美好现实。广大青少年要勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，用青春和汗水创造出新征程上的新奇迹。 ⑥“实现第二个百年奋斗目标也就是一两代人的事，我们正逢其时、不可辜负，要作出我们这一代的贡献。”这是习近平总书记在考察红旗渠时对年轻一代的殷殷嘱托。在向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，新时代青少年要扛起时代重担，坚定不移听党话、跟党走，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代接班人！ （摘编自《奋进新征程，做好接班人》） 【材料二】 ①习近平总书记强调，“要把加强青少年的爱国主义教育摆在更加突出的位置，把爱我中华的种子埋入每个孩子的心灵深处。”青少年是祖国的未来、民族的希望，开展青少年爱国主义读书教育活动，引导、激励和促进青少年爱读书、读好书、善读书，帮助其茁壮成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，意义非凡、至关重要。激励青少年读好书，育出“一株好苗”。阅读是青少年成长不可或缺的营养素，爱国主义读书教育不仅可以促成爱国主义精神在孩子们的心中生根发芽，教育他们树立正确的国家观、民族观、人生观、价值观，擦亮“精神底色”，还可以让青少年在学习实践中增本领长才干，树立远大理想抱负。 ②读书活动要创新形式。让青少年既读有字书、“数字书”，又读“无字书”，课堂内外相结合，线上线下齐发力，组织开展红色研学实践、宣讲宣传教育、主题征文演讲、春苗网知识问答等活动，让青少年随时随地可读、可感、可思，在潜移默化中增强民族自豪感和家国荣誉感。读书活动要丰富内容。让青少年既感悟历史又致敬新时代，让处在“拔节孕穗期”的青少年接受更多爱国主义读书教育的“阳光雨露”，立志做新时代的好儿童、好少年、好青年。 （摘编自“黄河新闻网”，有删改） 【材料三】 ①2023年7月18日，第31届全国青少年爱国主义读书教育活动在京启动。全国妇联副主席、书记处书记吴海鹰现场为学生代表授旗并讲话。 ②本届活动以“奋进新征程做好接班人”为主题，将在各地中小学生中开展家庭亲子阅读、校园主题宣讲、新时代伟大成就调研、红色经典读书实践等“阅读+实践”特色活动，促进家校社协同育人，助力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 ③据介绍，由全国妇联主办的全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者10亿人次。 （摘编《北京青年报》有删改） 16．(3分)下列对以上材料的理解，不正确的一项是（   ） A．今天的青少年生活幸福，“吃苦”的表现形式有了很大变化，但锤炼意志、历练能力的吃苦品质不能有变化。 B．我们青年人正逢第二个百年奋斗目标之时，我们青年人不可辜负，要作出自己的贡献。 C．全国青少年爱国主义读书教育活动已持续开展30年，累计服务青少年读者10亿人。 D．全国青少年爱国主义读书教育活动的目的是帮助青少年成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 17．(3分)说说材料一中作者表达的主要观点是什么？ 18．(3分)材料二画线句主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 19．(6分)你所在的学校正在开展青少年爱国主义读书教育活动。结合材料二、材料三的相关内容，你觉得学校可以采取哪些形式开展这项活动？请提出你的建议。 （四）阅读下面的文章，完成下面小题。（14分） 带我回家 李舫 ①每年的清明节前夕，沈阳抗美援朝烈士陵园里，都有一个人在环形烈士英名墙下久久地徘徊，为烈士们摆满黄白相间的菊花，轻轻地拂去墙上的污渍，细细地擦拭烈士们的名字。 ②这个人，就是王春婕。王春婕是沈阳抗美援朝烈士陵园讲解接待科科长，她长着一张圆圆的脸，一双圆圆的大眼睛，美丽的脸庞写满敬畏和虔诚，她那不打折扣的美丽让这个肃静之地变得灵动起来。王春婕用手势告诉我，跟上她，用她的方式快步走，将脚步放得轻些，再轻些，她轻轻摆动手臂，轻轻抬起腿，静静地踩下去，生怕惊动了什么。 ③王春婕走进烈士陵园的档案室，打开视频监控装置，认真地清洁双手，仔细擦干，再戴上薄薄的塑胶手套。这一套程序她实在是太熟悉了，操作得行云流水。 ④2014年，第一批在韩中国人民志愿军烈士遗骸落叶归根，长眠于陵园。从那时起，王春婕和这些“回家”的烈士便开始有了长达9年的隔空“对话”，她被大家称为“离烈士最近的人”。 ⑤逝去的英魂荣归故土安息，并不是终点。长年累月被掩埋在异国尘土下的烈士遗物，数十年后被挖掘出来，还有着更长的故事，等待后人去发掘和抒写。它们从哪里来？在战场上与主人一起经历过什么？它们身上有着怎样不同于他人的故事？这些，都还有王春婕这样一群“守陵人”在追溯着。 ⑥对于王春婕和她的同事们来说，每一个细节都是线索，每一次分辨都是一场考验。这些碎片，都是还原历史的一块块拼图。 ⑦在整理韩方移交的志愿军烈士遗物中，陵园的工作人员发现几样物品占据了很大比重――胶鞋、纽扣、水壶。这些遗物，有些是与9年间回归的913位烈士一同回来的，有些至今没有主人。每一位烈士遗物几乎都包含鞋子，同一位烈士有时会有好几双胶鞋出土，尽管一些鞋子经过了数十年的掩埋，已变成锈迹斑斑的胶鞋底，甚至只剩下了扭曲的碎片。为什么是鞋子最多？带着这样的疑问，王春婕和同事走访了多位志愿军老战士，才知道由于跋山涉水导致鞋子受潮磨损，不少战士有在背包中预备多双鞋的习惯。 ⑧为什么胶鞋底都是扭曲的？志愿军战士是不是在泥泞的战场上拼命厮杀导致鞋底变形？水壶上也有弹痕，水壶也是瘪的，能不能是战士在战斗的最后一刻甚至在没有武器弹药的情况下，打光了身边所有的东西，甚至是石头，最后拼尽全力用水壶与敌人进行战斗？这些都是王春婕常常思考的问题，她想象着志愿军战士在生命的最后一刻同敌人殊死搏斗的场景，就像魏巍先生所写的那样，有的战士牺牲的时候，嘴里还叼着敌人的半个耳朵。 ⑨一块皮带碎片、一个带弹孔的水壶、半个鞋底、一枚纽扣……从韩国发掘归国的大量烈士遗物都是诸如此类的微小物件，从不同角度向世人展示着烈士生前的情景。 ⑩除此之外，陵园工作人员还派专人对每一件烈士生前的衣服量尺寸，判断衣服的质地，并通过烈士生前使用过的钢笔笔尖商标，来判断钢笔产地以及出产日期，以便追溯他们的生前轨迹。 ⑪偶尔，王春婕也会发现一些比较特别的遗物，像枪、子弹等。还有，就是志愿军烈士生前荣获的纪念章，有解放华北纪念章，有解放东北纪念章……这些都是战士们拼命换来的，他们将这些纪念章带在身边，他们在战场上冲锋、厮杀，这些纪念章就在他们军装的贴身口袋里，这就是他们视同眼珠一样的荣誉。 ⑫我俯身在玻璃柜前，小心翼翼打开铜锁，轻轻捧起它们，就像捧起自己的心：脆弱而又坚强的心，瘦小而又强大的心。王春婕在旁边泪眼汪汪地望着我，我也泪眼汪汪地看着她，我们不约而同地望着玻璃柜里的一切，它们安静地陈列在那里，而我们，仿佛在等着它们开口说话，告诉我们它们埋藏了几十年的秘密。 ⑬在沈阳抗美援朝烈士陵园里，王春婕和陵园同事收到的大多是这种没有任何资料、没有任何凭据、没有任何信息含量的物品，她的工作就是大海捞针一般打捞这些遗物背后的信息，还原这些信息所携带的真实价值，寻找这些价值背后的牺牲者。 ⑭查找，比对；比对，查找；查找，比对…… （节选自《作家》2024年第3期，有删改） 20．(3分)下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文章开篇用细节描写刻画王春婕的行为，既点明人物身份，也奠定了全文庄重肃穆的情感基调。 B．第⑦段通过王春婕走访老战士的情节，解释了烈士遗物中胶鞋较多的原因，体现了她严谨的工作态度。 C．第⑫段画线部分运用心理描写和动作描写，细腻地表现出“我”和王春婕对烈士遗物的敬重与对历史的沉思。 D．文章以“离烈士最近的人”为线索，串联起王春婕整理烈士遗物、追溯烈士生平的事迹，脉络清晰，情感真挚。 21．(4分)文章中王春婕有“离烈士最近的人”的称呼，请结合文中具体事例，分析这个称呼的含义。 22．(3分)文章第⑦—⑪段详细介绍了志愿军烈士的各类遗物，请你结合文中内容，分析作者重点描写这些微小物件的用意。 23．(4分)文章结尾写道：“查找，比对；比对，查找；查找，比对……”请你结合文章主题，谈谈这种反复手法在情感表达上的作用，并联系现实，说说我们当代人应该如何传承烈士精神。 三、写作（60分） 24. 阅读下面的材料，按要求作文。（60分） 李白对遭贬友人王昌龄的牵挂，彰显逆境友谊的脉脉温情；伯牙子期的相知，抵达灵魂共鸣的至高境界；管宁割席断交的决绝，更叩问着志趣相悖时友谊的取舍之道。这些故事绘就成友谊的丰富图谱——它既有光芒与温度，亦有边界与抉择；既渴求心灵相知，也需经受现实考验，更是映照自我的明镜。 请你以初中的交友经历与感悟为素材，写一篇文章，或讲述与朋友间的故事，或阐述关于交友的观点的看法 要求： ①补全题目，自选文体，自选角度，自定立意； ②要有真情实感，不要套作，不得抄袭； ③不得泄露真实的人名、校名等真实信息。 ( 第 1 页 共 4 页 )九年级语文试卷 学科网（北京）股份有限公司 $