精品解析：河南省洛阳市嵩县2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末考试语文试卷

2024—2025学年第二学期期末考试三年级 语文试卷 我们的世界是奇妙的，天地间隐藏着无穷无尽的的奥秘，等待我们去寻找。让我们和洛洛一起开启一场奇妙的探秘之旅吧！ 一、积累与运用。（43分） 【解锁文字的奥秘】 1. 书法是中华五千年文化的载体。洛洛搜集了一些资料，请你阅读并按要求作答。 书法是中国特有的一种传统艺术，它很奇妙。揭开书法神秘的面纱，发现（纸 执）笔书写能让人心情变得níng jìng（ ），从那些或yuán rùn（ ）或刚劲有力的字体中，我们领悟前人智慧，守正出新，多样包容，（拨 拔）动书史的琴弦，欣赏yán tú（ ）的风景，将书法发扬光大。现今，书法受到了shì jiè（ ）人民的huān yíng（ ），不少外国朋友也爱上了这门艺术。 （1）请在括号里填入正确的词语。 （2）请在文中括号里选择正确的字，画“√”。 （3）与书法息息相关的“文房四宝”指的是_________________________。 【答案】（1）宁静 圆润 沿途 世界 欢迎 （2）执 拨 （3）笔墨纸砚 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“润”“途”“迎”的写法。 【小问2详解】 “执”与拿着、握着有关；“拨”与用手推动、挑动有关，“拔”与抽出、拉出有关。 【小问3详解】 “文房四宝”是中国古代对笔、墨、纸、砚四种书写工具的统称，是书法创作的必备用品。 2. 请帮洛洛选择加点字注音有误的一项是（ ） A. 拼凑（còu） 纤细（xiān） 逆风（nì） B. 摊贩（fàn） 投掷（zhì） 束缚（fū） C. 粗糙（cāo） 遵循（xún） 懦弱（nuò） D. 官吏（lì） 口吻（wěn） 咖啡（kā） 【答案】B 【解析】 【详解】B．束缚（fū）——fù。 3. 洛洛发现下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 B. 理解难懂的句子，我们可以结合生活经验，联系上下文，查资料或向人请教。 C. 法布尔是英国著名的昆虫学家、文学家，《蜜蜂》就节选自他的《昆虫记》。 D. 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 【答案】C 【解析】 【详解】C．法布尔是法国著名昆虫学家、文学家，不是英国，因此该选项说法错误。 4. 结合语境，完成练习。 6月17日上午，三年级（1）班的洛洛把一本字典落在学校图书馆。 （1）仿照例句的划线部分，结合洛洛的心情，在横线上填上合适的内容。 例句：椰子扑通一声掉进水里。 洛洛：“我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” 洛洛_____________：“糟了，我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” （2）请你向同学们转述洛洛的话。 洛洛说：“我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” ___________________________________ （3）找了很久没找到字典，洛洛决定写一则寻物启事，请你帮他写。 寻物启事 ________________________________________________ __________________ _____________ 【答案】（1）哎呀一声 （2）洛洛说，她的字典落在学校图书馆了，快和她一起去找找。 （3） ①. 6月17日上午，我把一本字典落在学校图书馆了。请拾到者与我联系，谢谢。 ②. 三年级（1）班洛洛 ③. 6月18日 【解析】 【小问1详解】 仿照例句的格式，填写一个能表现洛洛心情的词语，结合洛洛发现字典丢失时慌张、着急的心情，补充能体现情绪的短语。 示例：噌地一下站起来 【小问2详解】 要去掉引号，将第一人称“我”改为第三人称“她”，调整标点和语序，使句子变成转述他人话语的形式，同时保留原意不变。 示例：洛洛说，她的字典落在学校图书馆了，快和她一起去找找。 【小问3详解】 标题“寻物启事”居中，正文居中写清丢失物品、时间、地点和请求，联系人信息、班级姓名和日期要靠右对齐，语言要简洁礼貌，把关键信息说清楚。 5. 日积月累。 （1）中华民族有许多传统节日，有“千门万户曈曈日，____________________”的春节，有“____________________，路上行人欲断魂”的清明节，还有“____________________，____________________”的_____________节。 （2）“_____________”劝诫我们要学习美善的品行，改正自己的错误；“_____________”告诉我们环境对人的影响很大。（填序号） A．近朱者赤，近墨者黑。 B．眼见为实，耳听为虚 C．过而不改，是谓过矣。 D．见善则迁，有过则改。 【答案】 ①. 总把新桃换旧符 ②. 清明时节雨纷纷 ③. 独在异乡为异客 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 重阳节 ⑥. D ⑦. A 【解析】 【详解】（1）可选取中秋经典诗句“但愿人长久，千里共婵娟”，对应中秋节，借明月寄托思念团圆之情。 书写时注意“符”“纷”的正确写法。 （2）近朱者赤，近墨者黑：意思是靠着朱砂的会变红，靠着墨的会变黑，比喻接近好人会让人变好，接近坏人会让人变坏，强调环境对人的影响很大。 眼见为实，耳听为虚：意思是亲眼看见的才真实可靠，听别人说的不可信，强调亲身经历的重要性。 过而不改，是谓过矣：意思是有了过错却不改正，这才是真正的过错，强调要及时改正错误。 见善则迁，有过则改：意思是看见美好的品行就主动学习、看齐，自己有了过错就及时改正，劝诫人要学习美善、修正自身。 第一空：语境要求“劝诫我们要学习美善的品行，改正自己的错误”，与D选项的含义完全契合。 第二空：语境要求“告诉我们环境对人的影响很大”，与A选项的比喻义一致。 6. 快乐读书吧。 （1）本学期，我们读了很多的寓言故事。在《克雷洛夫寓言故事》中，同样的动物形象表现出不同的性格：《狐狸和葡萄》里的狐狸是_____________的形象，而在《狼和狐狸》中，狐狸是_____________的形象。 （2）请你将这学期积累的来自寓言故事的成语填在横线上。 我们要多阅读，多走出去学习，不然就会没有见识，跟_____________一样；我们不要自作聪明，要做正确的事，不做多余的事，不然就会_____________。 【答案】（1） ①. 自欺欺人 ②. 聪明且有策略 （2） ①. 井底之蛙 ②. 画蛇添足 【解析】 【小问1详解】 《狐狸和葡萄》里的狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸，是自欺欺人的形象；《狼和狐狸》里的狐狸用计谋从狼手中保全自己，是聪明且有策略的形象。 【小问2详解】 “见识少”对应成语井底之蛙，比喻眼界狭窄的人； “自作聪明、做多余的事”对应成语画蛇添足，比喻做了多余的事，反而不恰当。 7. 口语交际。请根据下面的语境，表达你的想法吧！ 创文明社区，建平安交通。为了我们的生命安全，交警多次要求骑电动车须戴头盔（kuī），但爸爸以为电动车速度不快，不会发生危险，所以接你放学时他总是不戴头盔，你会这样劝告爸爸：“_________________________________________________” 【答案】爸爸，我知道您觉得电动车速度不快，可能觉得戴头盔麻烦，但是安全无小事啊。交警叔叔多次提醒我们，戴头盔是为了在万一发生意外时，能最大程度地保护我们的头部不受伤害。您可是我的依靠，为了咱们全家的幸福，请您每次骑电动车接我放学时都戴上头盔，好吗？ 【解析】 【详解】要做到语气礼貌，先理解对方想法，再围绕“安全”说明戴头盔的重要性，用温和沟通，让表达得体、容易被接受。 示例：爸爸，我知道您骑得慢，但万一发生意外，头盔能保护您的头呀。您要是受伤了，我和妈妈会很担心的！以后接我放学，您一定要戴上头盔，好不好？ 二、阅读与鉴赏。（27分） 【探索自然的奥秘】 课内阅读。 《我们奇妙的世界》（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼里啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 8. 选文按_____________顺序，主要通过对_____________、_____________、雨点、余晖、_____________等事物的描写，写出了天空的奇妙。 9. 画“_____”的句子运用_____________的修辞手法，把_____________比作_____________。“_____________”和“_____________”两个词语体现了群星多而且离我们远的特点。 10. 读文中画“ ”的句子，让我们从普通的水洼中感受到了美，请你模仿这种写法，写一写你发现的一种普通事物的美。 _______________________________________ 【答案】8. ①. 时间 ②. 太阳 ③. 云彩 ④. 群星 9. ①. 比喻 ②. 闪烁的群星 ③. 蜡烛 ④. 千千万万 ⑤. 极小 10. 清晨，花瓣上的露珠，就像是一颗颗晶莹的水晶，反射着阳光。 【解析】 【导语】这篇《我们奇妙的世界》节选，以时间为线铺展天空图景，文字清新浅近，满是童真观察力。作者避开宏大写景，聚焦日出、云彩、落日、群星这些日常景物，用灵动的比喻点化出平凡事物的鲜活美感，字里行间藏着对世界的细腻热爱，能引导读者发现身边被忽略的奇妙。 【8题详解】 第②段：“清晨，太阳升起”；第⑥段：“一天结束了，落日的余晖”；第⑦段：“黑夜降临了”；从“清晨”到“傍晚”再到“黑夜”，明显是按时间（一天的时间）顺序写的。 事物的描写：第②段：太阳（“清晨，太阳升起……太阳就像一个大火球一样升起来了”）；第③段：云彩（“有时，云彩在蓝色的天空中飞行”）；第⑦段：群星（“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁”）。 【9题详解】 第⑦段句子用“就像”连接，把一个事物比作另一个事物，是比喻的修辞手法。本体：夜空中闪烁的群星（被比喻的事物）；喻体：蜡烛（用来打比方的事物）。“千千万万支极小的蜡烛”中 “千千万万”形容数量极多，对应“群星多”；“极小”形容蜡烛的形态，对应星星因为离我们远，所以看起来很小的特点。 【10题详解】 例句是比喻句。仿写时选取了生活中普通的事物； 用比喻的手法，把它比作另一个熟悉的事物，写出了它的美和有趣之处即可。 示例：秋天，我们会看到地上的落叶，就像一枚枚金黄的邮票，传递着秋天的消息。 课外阅读。 萤火虫的趣闻 ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……” ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国东晋时有个少年叫车胤，他酷爱学习，但由于家境贫寒买不起油来点灯，到了晚上就不能读书。于是他捉了很多萤火虫，装在白色的布袋子里，他就借着萤火虫的光读书，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿、腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫，幼虫生活几天就变成蛹（yǒng），最后蛹变成萤火虫。 ④萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢把蜗牛吃掉，它是怎样吃掉蜗牛的呢？当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来是在给蜗牛打麻醉针。连打几针后，蜗牛就失去了知觉，动弹不得。这时候，幼虫又给蜗牛注射消化液，让蜗牛皮内的肉化成了稀烂的鲜美的肉汁。然后幼虫便呼朋唤友，请来它的伙伴们，它们一同把针一般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来：幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。这些幼虫们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，与它呼吸时被称为“荧光素”的发光物质氧化有关。人们还通过模拟萤火虫的发光原理发明了在弹药库中使用的指示灯、水下作业的发光灯等。 ⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！ 11. 萤火虫的一生要经过哪几个阶段的变化？（ ） A. 卵、幼虫、蛹、成虫 B. 卵、蛹、幼虫、成虫 C. 卵、成虫、幼虫、蛹 D. 卵、幼虫、成虫、蛹 12. 萤火虫的幼虫能把蜗牛吃掉，是因为它有一套神奇的“法宝”，这个“法宝”具体指先给蜗牛_____________，再给蜗牛_____________。 13. 萤火虫是农作物的好朋友，是因为它能_________________________。 14. 分别找出第③、④自然段的关键句，概括后填在下面的思维导图中。 15. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子，写一写你在生活中对其他事物的观察和思考。 例：“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？ _______________________________________________ 【答案】11. A 12. ①. 打麻醉针 ②. 注射消化液 13. 为农民除害 14. 萤火虫一生要变四个模样 萤火虫幼虫大胆吃蜗牛 15. 例：“小蜜蜂，嗡嗡飞，采花蜜，不停歇。”蜜蜂为什么要一直采花蜜呢？ 【解析】 【导语】这篇阅读文章以萤火虫为主题，通过生动的描述和有趣的故事，向读者展示了萤火虫的成长过程、生活习性及其与人类的关系。文章结构清晰，段落分明，既有科学知识的介绍，又融入了历史典故，增强了趣味性和可读性。文章通过提问和思维导图的形式，引导读者深入思考和探究，培养了观察和思考的能力。整体语言简洁明了，适合学生阅读理解，同时也能激发他们对自然奥秘的兴趣。 【11题详解】 A．根据第③自然段“萤火虫的一生要变四个模样……卵孵化出幼虫，幼虫生活几天就变成蛹，最后蛹变成萤火虫”，可知阶段为卵、幼虫、蛹、成虫。 【12题详解】 根据第④自然段“原来是在给蜗牛打麻醉针……幼虫又给蜗牛注射消化液”作答。 【13题详解】 结合短文第④自然段第7句“这些幼虫们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友”可知，萤火虫成为农民的好朋友的原因是能消灭害虫。 【14题详解】 短文第②自然段写了车胤借用萤火虫的光来读书； 结合短文第③自然段关键句“萤火虫的一生要变四个模样”可概括本段大意：主要介绍萤火虫一生要变四个模样； 结合短文第④自然段关键句“萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢把蜗牛吃掉，它是怎样吃掉蜗牛的呢？”可概括本段大意：主要写萤火虫的幼虫通过给蜗牛打麻醉针和注射消化液来大胆吃蜗牛； 短文第⑤自然段写了萤火虫发光原理给人类带来启发。 故文章可概括为：车胤借萤火虫的光读书——萤火虫一生要变四个模样——萤火虫的幼虫通过给蜗牛打麻醉针和注射消化液来大胆吃蜗牛——萤火虫发光原理给人类带来启发。 【15题详解】 联系自己的生活积累，照着题目给的例子来写一写对其他事物的观察和思考即可。示例：小小鸭，扁扁嘴，水里游，嘎嘎嘎。小鸭子为什么会长着一个扁扁的嘴巴呢？ 示例：“小蜻蜓，飞呀飞，停在荷叶尖。”蜻蜓为什么总爱在水面上点来点去呢？ 三、习作与表达。（30分） 【发现生活的奇妙】 16. （1）如果有一天，你变成了一个水果，一个你平时最爱吃的水果，或是你最讨厌的水果，会发生什么有趣的事呢？请展开大胆的想象写一写吧！ （2）在我们身边，有很多有特点的人。身边的同学、亲人、老师等，这些人或是“故事大王”，或是“幽默王子”，或是“小书虫”，或是“热心肠”……请选择其中的一位，通过具体的事例，写出他（她）的特点。 要求：①从以上两个题中任选其一写一篇作文，题目自拟。 ②内容要具体，语句要通顺，写出大胆想象或真情实感。 ③文中如需写真实的“姓名”和“校名”，请用“××”代替。 【答案】例文一： 奇妙的草莓变身记 我最爱的水果就是甜甜的草莓，我总盼着能变成一颗草莓，感受不一样的快乐。没想到，这个奇妙的愿望居然真的实现了。 清晨，我一觉醒来，发现自己变了模样。我的身体变得圆圆的、红红的，身上布满了小小的籽儿，头顶还长出了一片嫩绿的小叶子。我竟然变成了一颗可爱的草莓！我稳稳地长在翠绿的藤蔓上，微风轻轻吹过，藤蔓轻轻摇晃，我也跟着慢悠悠摇摆，舒服极了。 阳光温柔地洒在我的身上，暖融融的，让我变得愈发红润饱满。身边的小草探出脑袋和我打招呼，彩色的小蝴蝶围着我翩翩起舞，嗡嗡的小蜜蜂飞来，轻轻落在我的叶片上，好像在夸赞我长得漂亮。空气中飘着淡淡的清甜果香，这是属于我的独特味道。 看着身边生机勃勃的一切，我心里满满的欢喜。不用奔跑，不用玩耍，静静地沐浴阳光、拥抱微风，感受大自然的美好，也是一种特别的幸福。傍晚时分，一阵轻柔的风吹来，我轻轻晃着身子，心里满是不舍。 这场奇妙的变身之旅，有趣又难忘。原来小小的草莓，也有属于自己的美好时光，这真是一次独一无二的奇妙体验！ 例文二： 我们班的小书虫 我们班有一个名副其实的“小书虫”，她就是我的同桌××。她最大的特点就是爱看书，只要一有空，手里就一定会捧着一本书，看书的时候特别专注，谁都打扰不了她。 下课铃一响，别的同学都冲出教室奔跑、嬉戏，教室里热热闹闹的，只有她安静地坐在座位上，拿出课外书认真阅读。她目不转睛地盯着书页，时而轻轻皱眉，时而露出微笑，完全沉浸在书的世界里。周围的吵闹声、欢笑声，好像都和她没有关系。 每次午休的时候，大家都在休息或者聊天，她依然坚持看书。就连排队等候的时候，她也会随身带着小册子，抓紧每一点空闲时间阅读。遇到优美的句子，她还会认真摘抄下来，慢慢积累。 因为爱读书，她懂得的知识特别多。课堂上老师提问的难题，她总能快速举手回答；我们有不懂的问题，也总喜欢向她请教。读书让她变得博学又沉稳，也让她收获了满满的知识与快乐。 这就是我们班的小书虫，一位热爱读书、勤奋好学的同学。我特别佩服她，也想向她学习，养成坚持读书的好习惯。 【解析】 【详解】（1）一、审题。 本次习作属于想象类作文，需要自主选择变身自己最爱吃或者最讨厌的一种水果，展开大胆、新奇的想象，讲述变身水果后发生的故事。习作需自拟题目，保证内容具体完整、语句通顺自然，融入真实的情感与创意想象。 二、立意。 通过变身水果的奇妙经历，感受不一样的生命体验，发掘普通水果身上独特的美好特质，体会自然万物的可爱与珍贵，在奇幻的想象中抒发对生活、对自然的热爱，收获独特的成长感悟与美好心境。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接交代自己意外变身成某种水果的奇妙契机，点明变身的水果种类，引出奇幻的故事开端，营造新奇的想象氛围。 中间：具体描写变身水果后的全新样貌、感官体验，细致刻画身处自然环境中的所见、所感、所遇，完整展现变身之后的一系列新奇经历，丰富想象内容，让情节连贯饱满。 结尾：收尾总结这场奇妙的变身之旅，抒发此次独特经历带来的感受、思考与感悟，升华全文情感，收束全文。 （2）一、审题。 本次习作要求选取身边熟悉的人物，包括同学、亲人、老师等，抓住人物鲜明的性格、爱好或特长特点，选取合适的内容进行描写。文章需要自拟题目，依托真实生活感受书写，保证语句通顺、内容具体生动，抒发真情实感，写作中不得出现真实校名和姓名，统一用规定符号代替。 二、立意。 通过刻画身边人物的独特特点，展现人物身上的闪光点，记录生活中的温暖与美好，表达对身边人的欣赏、喜爱与敬佩之情，体会日常生活中人与人相处的真挚情感。 三、写作思路。 开头：开门见山，直接点明自己要描写的人物，清晰交代人物最突出的特点，简单总体介绍人物形象，引出下文内容。 中间：围绕人物的核心特点展开，细致刻画人物的动作、神态，多角度丰富人物形象，突出人物独有的特质，让人物形象鲜活立体。 结尾：总结人物的特点，抒发自己对这个人的感受和评价，升华情感，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年第二学期期末考试三年级 语文试卷 我们的世界是奇妙的，天地间隐藏着无穷无尽的的奥秘，等待我们去寻找。让我们和洛洛一起开启一场奇妙的探秘之旅吧！ 一、积累与运用。（43分） 【解锁文字的奥秘】 1. 书法是中华五千年文化的载体。洛洛搜集了一些资料，请你阅读并按要求作答。 书法是中国特有的一种传统艺术，它很奇妙。揭开书法神秘的面纱，发现（纸 执）笔书写能让人心情变得níng jìng（ ），从那些或yuán rùn（ ）或刚劲有力的字体中，我们领悟前人智慧，守正出新，多样包容，（拨 拔）动书史的琴弦，欣赏yán tú（ ）的风景，将书法发扬光大。现今，书法受到了shì jiè（ ）人民的huān yíng（ ），不少外国朋友也爱上了这门艺术。 （1）请在括号里填入正确的词语。 （2）请在文中括号里选择正确的字，画“√”。 （3）与书法息息相关的“文房四宝”指的是_________________________。 2. 请帮洛洛选择加点字注音有误的一项是（ ） A. 拼凑（còu） 纤细（xiān） 逆风（nì） B. 摊贩（fàn） 投掷（zhì） 束缚（fū） C. 粗糙（cāo） 遵循（xún） 懦弱（nuò） D. 官吏（lì） 口吻（wěn） 咖啡（kā） 3. 洛洛发现下列句子说法不正确的一项是（ ） A. 复述故事不是背诵文章，而是用自己的话把故事内容讲出来。 B. 理解难懂的句子，我们可以结合生活经验，联系上下文，查资料或向人请教。 C. 法布尔是英国著名的昆虫学家、文学家，《蜜蜂》就节选自他的《昆虫记》。 D. 造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大贡献之一。 4. 结合语境，完成练习。 6月17日上午，三年级（1）班的洛洛把一本字典落在学校图书馆。 （1）仿照例句的划线部分，结合洛洛的心情，在横线上填上合适的内容。 例句：椰子扑通一声掉进水里。 洛洛：“我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” 洛洛_____________：“糟了，我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” （2）请你向同学们转述洛洛的话。 洛洛说：“我的字典落在学校图书馆了，快和我一起去找找！” ___________________________________ （3）找了很久没找到字典，洛洛决定写一则寻物启事，请你帮他写。 寻物启事 ________________________________________________ __________________ _____________ 5. 日积月累。 （1）中华民族有许多传统节日，有“千门万户曈曈日，____________________”的春节，有“____________________，路上行人欲断魂”的清明节，还有“____________________，____________________”的_____________节。 （2）“_____________”劝诫我们要学习美善的品行，改正自己的错误；“_____________”告诉我们环境对人的影响很大。（填序号） A．近朱者赤，近墨者黑。 B．眼见为实，耳听为虚 C．过而不改，是谓过矣。 D．见善则迁，有过则改。 6. 快乐读书吧。 （1）本学期，我们读了很多的寓言故事。在《克雷洛夫寓言故事》中，同样的动物形象表现出不同的性格：《狐狸和葡萄》里的狐狸是_____________的形象，而在《狼和狐狸》中，狐狸是_____________的形象。 （2）请你将这学期积累的来自寓言故事的成语填在横线上。 我们要多阅读，多走出去学习，不然就会没有见识，跟_____________一样；我们不要自作聪明，要做正确的事，不做多余的事，不然就会_____________。 7. 口语交际。请根据下面的语境，表达你的想法吧！ 创文明社区，建平安交通。为了我们的生命安全，交警多次要求骑电动车须戴头盔（kuī），但爸爸以为电动车速度不快，不会发生危险，所以接你放学时他总是不戴头盔，你会这样劝告爸爸：“_________________________________________________” 二、阅读与鉴赏。（27分） 【探索自然的奥秘】 课内阅读。 《我们奇妙的世界》（节选） ①你看天空的珍藏—— ②清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 ③有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… ④当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼里啪啪地降落到大地上。 ⑤雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 ⑥一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 ⑦黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 8. 选文按_____________顺序，主要通过对_____________、_____________、雨点、余晖、_____________等事物的描写，写出了天空的奇妙。 9. 画“_____”的句子运用_____________的修辞手法，把_____________比作_____________。“_____________”和“_____________”两个词语体现了群星多而且离我们远的特点。 10. 读文中画“ ”的句子，让我们从普通的水洼中感受到了美，请你模仿这种写法，写一写你发现的一种普通事物的美。 _______________________________________ 课外阅读。 萤火虫的趣闻 ①“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……” ②关于萤火虫，有很多有趣的故事。相传，我国东晋时有个少年叫车胤，他酷爱学习，但由于家境贫寒买不起油来点灯，到了晚上就不能读书。于是他捉了很多萤火虫，装在白色的布袋子里，他就借着萤火虫的光读书，后来成为一位有大学问的人。 ③萤火虫的一生要变四个模样。萤火虫妈妈喜欢在潮湿、腐烂的草丛中产卵，它的卵小得很，要用放大镜才能看得见。卵孵化出幼虫，幼虫生活几天就变成蛹（yǒng），最后蛹变成萤火虫。 ④萤火虫的幼虫个儿很小，但胆量很大，敢把蜗牛吃掉，它是怎样吃掉蜗牛的呢？当幼虫找到蜗牛以后，先用它那针头一样的嘴巴在蜗牛身上敲几下，这是干什么呢？原来是在给蜗牛打麻醉针。连打几针后，蜗牛就失去了知觉，动弹不得。这时候，幼虫又给蜗牛注射消化液，让蜗牛皮内的肉化成了稀烂的鲜美的肉汁。然后幼虫便呼朋唤友，请来它的伙伴们，它们一同把针一般的嘴巴插进蜗牛的皮内，津津有味地吸起来：幼虫们吸足了，蜗牛也就完了。这些幼虫们帮农民除了害，立了功，是农作物的好朋友。 ⑤萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？科学家们经过仔细观察研究，发现萤火虫发出的光，与它呼吸时被称为“荧光素”的发光物质氧化有关。人们还通过模拟萤火虫的发光原理发明了在弹药库中使用的指示灯、水下作业的发光灯等。 ⑥你瞧，小小的萤火虫，趣闻还真不少呢！ 11. 萤火虫的一生要经过哪几个阶段的变化？（ ） A. 卵、幼虫、蛹、成虫 B. 卵、蛹、幼虫、成虫 C. 卵、成虫、幼虫、蛹 D. 卵、幼虫、成虫、蛹 12. 萤火虫的幼虫能把蜗牛吃掉，是因为它有一套神奇的“法宝”，这个“法宝”具体指先给蜗牛_____________，再给蜗牛_____________。 13. 萤火虫是农作物的好朋友，是因为它能_________________________。 14. 分别找出第③、④自然段的关键句，概括后填在下面的思维导图中。 15. 观察时主动思考、提出问题是个好习惯。照样子，写一写你在生活中对其他事物的观察和思考。 例：“萤火虫，萤火虫，飞到西，飞到东。好像星星眨眼睛，好像盏盏小灯笼……”萤火虫那美丽的闪光是怎么发出来的呢？ _______________________________________________ 三、习作与表达。（30分） 【发现生活的奇妙】 16. （1）如果有一天，你变成了一个水果，一个你平时最爱吃的水果，或是你最讨厌的水果，会发生什么有趣的事呢？请展开大胆的想象写一写吧！ （2）在我们身边，有很多有特点的人。身边的同学、亲人、老师等，这些人或是“故事大王”，或是“幽默王子”，或是“小书虫”，或是“热心肠”……请选择其中的一位，通过具体的事例，写出他（她）的特点。 要求：①从以上两个题中任选其一写一篇作文，题目自拟。 ②内容要具体，语句要通顺，写出大胆想象或真情实感。 ③文中如需写真实的“姓名”和“校名”，请用“××”代替。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $