专题04 综合性学习（期末真题汇编，重庆专用）八年级语文下学期

**基本信息** 该试卷为初中语文期末综合性学习专题汇编，精选重庆多区期末试题，涵盖“和”文化探究、古诗创新应用、演讲实践等主题，注重语文与生活、文化、科技的结合，突出语言运用与文化传承能力考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题|多题|传统文化（如“和”的典故、《诗经》《唐诗》）、语言表达（演讲设计、劝说）、实践应用（活动策划、调解流程）|情境真实（如家庭矛盾、社区低碳宣传），层次分明（从理解到创作，如化用《一滴水经过丽江》写演讲观点），跨学科融合（AI配图、短视频分镜头设计）|

专题04 综合性学习 一、（24-25·八下·重庆渝中区·期末）专题学习活动 1. 人的和谐体现在人与自然、人与社会、人与他人、人与自我四个方面，最能体现“人与自我和谐”的课文是（ ） A. 《社戏》 B. 《桃花源记》 C. 《我一生中的重要抉择》 D. 《一滴水经过丽江》 2. 围绕“和”的话题，发表2分钟即兴演讲，如果你准备化用《一滴水经过丽江》来演讲，请用不超过20字的一句话，凝练你演讲的观点。 3. 围绕第2题凝练的观点，联系生活和《一滴水经过丽江》，为演讲稿撰写一个50-100字的开头。 二、（24-25·八下·重庆永川区·期末）学校开展 “致青春，向未来” 的主题演讲比赛，请你参与。 【我演讲】 4.请你完成下面演讲结语部分的脚本设计。（可从语气、语调、重音、表情的处理、体态语的运用等方面设计。） 青春如诗，每一个字符都跳动着活力与希望；青春似火，燃烧着激情与热血；青春是歌，奏响奋进的旋律。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”让我们/奏响/青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！ ①演讲时的感情基调是__________。（请从“慷慨激昂”“温柔抒情”中选一个词填写。） ②画线句的脚本设计：______________ 【我评价】 5.请你帮助学校团委补充拟定演讲比赛的评分标准。 演讲内容:_______ 语言表达: _____ 形象风度: 衣着端庄得体，仪态大方，准确运用姿态、动作、表情等。 演讲效果: 演讲有较强的感染力和号召力，引起观众的共鸣。 三、（24-25·八下·重庆南川区·期末）综合性学习 【探“和”之义】 6.请你运用积累的有关“和”文化的故事、俗语、名言等，参照示例，写一个句子，表达对“和”的理解。 示例1：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。 示例2：从“庶政惟和，万国咸宁”的名言中，我懂得了“和”是为政治国的法宝。 【寻“和”之用】 7.每逢春节，小渝的父母就会因去奶奶家过节，还是去外婆家过节而闹得不愉快。如果你是小渝，请从“和为贵”的角度来劝说父母。 四、（24-25·八下·重庆南岸区·期末）班级要开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请完成下列任务。 8.同学们用AI生成了四张图片作为“诗经专题墙报”的配图，请将《蒹葭》《关雎》《式微》《子衿》四个标题放到相应的图片下方。 （①） （②） （③） （④） 9.诗歌可以借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式来表现。古诗品鉴活动环节，要求同学们用上述艺术形式中的一种，表现《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《天净沙·秋思》的内容，请任选其中一首，说说你的创作设想和理由。 五、（24-25·八下·重庆大足区·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。班级准备开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 10.活动期间，一则关于“上海一女子声称长得好看不用排队，与多人发生争吵”的新闻引发热议。老师组织同学们针对此事开展时事讨论。若轮到你即席发言，请评价该女子行为并谈谈该事件对你的启示。发言时请引用一句以“和”为主题的名言警句。 11.为创建“和谐班级”，让班级氛围更和谐，请你从“和而不同”“以和为贵”等“和”文化中汲取智慧，补充制订两条“班级同学交往守则”。 班级同学交往守则 第一条 公平、公正，友爱、互助，不拉帮结派，不做不利于团结的事。 第二条 遵守沟通、信任、包容的处事原则，对同学要坦诚相待、友善以对。 第三条 ①____________ 第四条 ②____________ 6.（24-25·八下·重庆巴南区·期末）请同学们完成“古诗新语：诗人的‘短视频’创作”任务。 阅读材料： 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 任务一：镜头设计 12.为李白的诗设计三个短视频分镜头，补全表格： 镜头描述 对应的诗句（填序号） 香炉峰云雾缭绕的特写 日照香炉生紫烟 ①________________ 遥看瀑布挂前川 星空特效与瀑布叠加的转场 ②________________ （诗句序号： A.飞流直下三千尺 B.疑是银河落九天） 13.为王维的诗设计一个镜头。（选取一句或两句，并描述你的镜头，30字以内） 任务二：背景音效 14.王维的诗适合搭配哪种声音？请选择（ ） A. 风雨潇潇 B. 人声嗡嗡 C. 鸟鸣喳喳 D. 锣鼓咚锵 七、（24-25·八下·重庆铜梁区·期末）综合性学习。 八年级（4）班在“古诗苑漫步”综合性学习中，准备编纂一本专题诗集，请你阅读助读材料完成以下任务。 助读材料： 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。——韩愈《榴花》 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。——刘禹锡《赏牡丹》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅》（其一） 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。——王安石《北陂杏花》 15.请你为这本诗集起一个雅致的名字，并简明阐述理由。 诗集名：_______________ 理由：________________ 16.班级拟于本周五下午2：30在学校多媒体教室召开专题诗集品鉴会，将邀请学校诗话社的李老师作为嘉宾参会，请作为班长的你代写一则邀请语。 一、（24-25·八下·重庆长寿区·期末）学校将组织一次主题为“以和为贵”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 1.【寻找“和”典故】“以和为贵”的历史典故非常多，请写出你熟悉的两个典故。 ①____________②_________________ 2.【感受“和”文化】本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例： 栏目一：说和·邻里和睦 设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系。 栏目二：______________ 设计意图：______________ 3.【践行“和”文化】爸爸、妈妈因你成绩下降发生了激烈争吵，相互指责疏忽了对你的管理。为此，你将怎样劝和你的爸妈呢？请写一段劝说的话，在劝说中恰当引用一句有关“和”的格言警句。 二、（24-25·八下·重庆荣昌区·期末）4.今年五一，荣昌准备了一些特色伴手礼，免费赠予离荣游客。请为“安陶”“卤鹅”“黄凉粉”“猪油泡粑”等礼品包装盒，设计50字以内的形式不限的小诗作为赠语（参考示例图一），彰显“千年荣昌•和美荣昌”城市名片内涵。 示例： 图一是为用夏布做成的折扇而定制的包装盒。 上面印制赠语：折扇轻摇千年事，夏布素香和美春。且将荣昌风物志，装点行囊赠故人。 我想用图二的包装盒装__________，我写的赠语：_____________ 三、（24-25·八下·重庆梁平区·期末）学校组织“低碳护生态，重走荔枝古道”的徒步研学活动，请大家一起欣赏万梁古道南山美景，完成问题。 5.以下是活动通知，请你将通知的内容转述给你们班的同学。 通知 为让师生感受古蜀道的历史文化魅力，增强体魄，锻炼意志，我校将组织为期一天的“低碳护生态，重走荔枝古道”徒步研学活动。 参与人员：八年级全体师生。 徒步路线：万梁古道（南线），蟠龙蜀道难——滴水岩，全长约10公里。 集合时间：6月29日上午8点。 集合地点：学校操场。 注意事项：自带食物、饮用水、垃圾袋；穿运动服和运动鞋，注意安全。 都梁中学 2025年6月25日 6.校团委为本次活动征集了两则标语，你觉得哪一条更好，请说明理由。 A.用脚步丈量绿色，让古道重焕新生。 B.徒步零碳行，古道万年青。 我选________项，理由是：_____________ 四、（24-25·八下·重庆梁平区·期末）7.梁平区文旅委全新推出“周末菜单游”解锁乡村休闲游新玩法，拟邀请各方游客到竹山镇参加“竹海野趣•山涧采笋”活动，下面的邀请函有错误，修改不恰当的一项是（ ） 尊敬的游客朋友： 在这春意盎然的季节里，梁平区文旅委诚挚地邀请您参加“竹海野趣•山涧采笋”采笋节活动。本次活动将于2025年4月28日在梁平区竹山镇百里竹海景区隆重举行。 ①活动内容丰富多彩，包括：采笋比赛、竹编工艺展示、竹笋美食品尝等。②通过参与这些活动，不仅能让您亲身体验采笋的乐趣，还能让您了解竹文化的历史渊源。③为了让活动顺利进行，建议您提前报名预约。④期待与您相约竹海，共享这场春日的盛宴的快乐！ 梁平区文化和旅游发展委员会 2025年4月15日 A. ①句中的“包括”后面的冒号去掉。 B. ②句中的“通过”删掉。 C. 把第③句中的“建议您”修改为“请务必”。 D. ④改为“共享这场春日盛宴！ 五、（24-25·八下·重庆垫江县·期末）九年级1班将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 8.【知“和”】 ①写出两个含“和”字的成语。（不得使用本题涉及的成语） _______________ _______________ ②用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联： 邻里相让传佳话 9.【用“和”】 在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。要求语言简明。 班级议事规则 1.要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。 2.____________________①____________________ 3.____________________②____________________ 4.议事结果民主决定，少数服从多数。 六、（24-25·八下·重庆巴蜀中学教育集团·期末）小语在至善楼图书馆里学习了《礼记》《论语》《史记》等经典著作后，对“和”的思想有了更深的认识。 10.小语在构思一篇题为《小和筑就家企梦，大和连通天下心》的议论文，请你帮她完成以下提纲。 开头：以“人和街”这个地名引出论题“和”。 分论点一：“和”是家庭幸福的保障。 道理论据：家和万事兴。 事实论据：北宋诗人黄庭坚在《家戒》中通过观察豪门兴衰，总结出“家和则兴，不和则败”的规律。他要求子孙“无以小财为争，无以小事为仇”。 分论点二：_____________ 道理论据：和气生财。 事实论据：华为通过打破部门墙组建跨职能“军团”，将研发、销售、服务团队整合为统一作战单元。这种以客户需求为核心的协同机制，使企业5G业务在全球170多个国家快速落地。 分论点三：“和”是国家稳定的基石。 道理论据：_____________ 事实论据：举“将相和”、“西安事变和平解决”的例子。 总结：“和”对与家庭、对于企业、对于国家都至关重要，我们要学习“和”的精神，传承“和”的智慧。 11.小语不小心打翻饮料，弄脏了旁边同学的书包。对方很生气，小语和气地说：_____________ 同学转怒为笑：“小事情，算了算了。” 七、（24-25·八下·重庆一中·期末）八年级一班准备成立“和事佬”调解小组，小组的核心理念是“以和为贵”。请围绕这一理念，参与并完成以下活动。 【知“和”】 12.下面是关于“和”的名言及其含义，请你将内容补充完整。 名言 含义 ①_______ 尊重包容 礼之用，和为贵。 和谐谦让 天时不如地利，地利不如人和。 ②_______ 【用“和”】 13.作为小组调解员，完善下面的调解流程。 第一步：_______ 第二步：请双方换位思考，理解对方的情感和需求 第三步：分析上述事实，明确双方的做法是否恰当，避免指责 第四步：_______ 第五步：促成共识，修复或增进关系 一、（24-25·八下·重庆某区·期末）学校将开展“倡导低碳生活”主题宣传活动，请你共同完成宣传工作。 1.【设计方案】请将下面的活动方案补充完整。 低碳生活宣传方案 宣传主题：低碳生活，绿建未来 活动目的：提高公众对“低碳生活”的认知度，普及节能减排、绿色环保的生活理念。 ①____________________________________________________ 活动流程：1.全班讨论，确定宣传主题。 搜集资料，撰写宣传文稿。 ②____________________________________________________ 活动总结，表彰宣传标兵。 2.【耐心劝导】宣传组进社区宣传时，顾阿姨认为老百姓能力有限，对“低碳生活”的推进起不了什么作用，“低碳生活”是政府官员和专家学者应该关心的问题，作为宣传员，请你劝导她。 二、（24-25·八下·重庆八中·期末）班级将开展“以和为贵”的专题学习活动，请你完成下列题目。 3.【探“和”之义】请根据你搜集的有关“和”的典故、成语、名言警句，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。 示例：“人不知而不愠，不亦君子乎”告诉我们“和”是宽以待人。 4.【悟“和”之意】活动中，小语同学找来下面的一幅漫画，请你简要描绘画面内容，并说说其寓意。 5.【寻“和”之用】临近期末，小渝同学经常熬夜学习导致白天上课没精神，妈妈得知后严厉批评了他，小渝也觉得很委屈，于是和妈妈“冷战”起来。不和谐的家庭氛围让他越发心烦意乱。作为朋友，请你劝说小渝打开心结并给出合理建议。 三、（24-25·八下·重庆南开中学·期末）6.以下是小开为“以和为贵”的文化周活动撰写的活动策划书，请你拟写完整。 “以和为贵”文化周活动策划书 [活动主题] 和合共生·美美与共——探寻“以和为贵”的时代回响 [活动目的] 1.理解中华文化“和”的思想内涵，弘扬我国“以和为贵”的哲学智慧； 2.① [宣传标语] ② [活动时间] 2025年××月××8—××月××日 [活动内容与形式] 四、（24-25·八下·重庆西南大学附中·期末）没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 【探“和”之义】 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” 7.根据以上材料推断“和”的本义，以下选项与本义相同的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》：“春和景明” B. 《梦溪笔谈·活板》：“松脂蜡和纸灰” C. 《送东阳马生序》：“言和而色夷” D. 《道德经》：“音声相和” 【明“和”之理】 8.为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一：________________________________ 项目二：________________________________ 【践“和”之行】 9.对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 综合性学习 1. C 2. 水润万物，和合共生。 3. 同学们，若你是一滴穿越丽江的水，会看见雪山与城池相拥，溪流与街巷呢喃，不同民族在四方街共舞——这滴水映照的，正是天人合一的东方和韵。 4.① 慷慨激昂 ② 演讲“让我们”时，手掌上挥，鼓舞士气，目光扫视全场，更具有号召性。“奔赴未来”重读，语气激情昂扬，突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心。 5.① 紧扣主题，观点明确，内容充实 ② 语言表达准确，声情并茂，感染力强。 6.答案示例1：从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计得失的隐忍。 示例2：从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。 7.参考答案：“爸爸妈妈，春节最重要的是开心团圆，我们不要因为在哪里过年而争吵。我们可以考虑一个折中的办法，比如今年去奶奶家，明年再去外婆家，或者把他们一起接到我们家过年。家和万事兴呀，你们说呢！” 8.①《式微》②《子衿》③《关雎》④《蒹葭》 9.示例：《竹里馆》形式：绘画 创作设想：以细笔勾勒竹林，虚化人物弹琴的剪影，背景大面积留白象征月光，以水墨渲染。 理由：王维“诗中有画”的特质在这首诗中尤为明显。“深林”“明月”本身就有画面元素。留白手法既能表现禅意，又能引导观者聚焦“人琴合一”的精神境界。（开放性试题，言之成理即可） 10.示例：我认为该女子的行为是错误的。她不仅违反了公共秩序，还缺乏对他人的尊重和理解。我们应该以和为贵，尊重他人，遵守社会公德，共同维护社会的和谐稳定。正如古人所言：“礼之用，和为贵。”我们应该以礼待人，以和为贵，让社会更加美好。这起事件也提醒我们，要时刻保持冷静和理智，不要因为一时的冲动而做出错误的决定。 11.① 讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。 ② 同学发生争论时，要学会换位思考，站在对方的立场上想问题，尊重他人，就事论事，不能进行人身攻击。 12.① 示例：特写镜头将奔流的瀑布瞬间定格，动态化为静态。 ② B 13.示例：明月下有鸟在空中盘旋。 14.C 15.① 诗集名：《撷芳集》。 ② 理由：“撷芳”二字取自古典诗词“撷取芳华”之意，既呼应诗集中各类花卉意象，又契合诗集以“花”为主题的核心，言简意丰，余韵悠长。 16.示例：李老师，你好！我是八年级（4）班的班长，我们班将于本周五下午2：30在学校多媒体教室召开诗集品鉴会，想要邀请您作为嘉宾来参与我们的品鉴活动，期待您的莅临与指导。 1.① 典故示例：六尺巷”的故事 ② 将相和 2.① 栏目二：议和·友朋和美（结构尽量一致） ② 设计意图：鼓励同学们展开一场关于“和”的讨论，倡议大家在人际交往中，待人和气，学会包容，礼让他人，营造良好和谐的人际关系。 3.示例：“爸爸妈妈，我知道你们是为我的学习着急。《论语》说‘礼之用，和为贵'，争吵只会让我们都难受。不如我们一起制定学习计划，我保证每天向你们汇报进度，相信家庭合力比互相责怪更有效。” 4.① 选“安陶” ② 安陶承千年，和美韵流芳。荣昌情一束，赠君忆悠长。（示例：选“卤鹅”：卤鹅香飘千年，和美滋味满盘。荣昌风味相赠，旅途欢笑常伴。示例：选“黄凉粉”：黄凉粉裹乡愁，千年味韵悠悠。和美荣昌相赠，旅途惬意停留。示例：选“猪油泡粑”：猪油泡粑暖香，千年烟火荣昌。和美心意相赠，旅途岁月生光。） 5.同学们，学校为让大家感受古蜀道历史文化魅力，增强体魄、锻炼意志，将于6月29日组织八年级全体师生参加“低碳护生态，重走荔枝古道”徒步研学活动。路线是万梁古道（南线）蟠龙蜀道难——滴水岩，全长约10公里。上午8点在学校操场集合，要自带食物、饮用水、垃圾袋，穿运动服和运动鞋，注意安全哟。 6.① 示例一：选A。 ② “用脚步丈量绿色”紧扣徒步研学，体现用行动感受生态；“让古道重焕新生”凸显活动“低碳护生态”意义，语言生动，富有感染力与行动号召力。 示例二：选B。“徒步零碳行”体现低碳研学特点，“古道万年青”寄望古道生态长久美好，简洁押韵，易记易传播，凸显活动对古道生态的守护。 7.C 8.①示例：和颜悦色，和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和，惠风和畅 ②六尺巷 9.围绕“班级议事规则”来谈，语言简明。 示例： ①认真倾听他人意见，理解其意图。 ②互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。 ③能包容不同观点，择善而从。 10.① 分论点二：“和”是企业发展的动力。 ② 道理论据：协和万邦。 11.示例：“对不起，我不小心弄脏了你的书包，我帮你擦干净吧！” 12.① 示例：君子和而不同 ② 示例：团结协作 13.① 示例：倾听双方陈述，了解事情经过 ② 示例：引导双方协商解决方案 1.① 示例：倡导绿色出行、节约资源、垃圾分类等具体行动，引导公众养成低碳生活习惯。 ② 示例：制作资料，开展宣传活动 2.示例：顾阿姨，“低碳生活”作为一种生活方式，只与生活态度有关，与个人能力无关。比如，在生活中少用塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车等，都是低碳生活的方式，做起来并不难。其次，“低碳生活”关系到人类未来的生存与发展，是每一个公民都应该肩负起的责任和义务，人人都应该主动关心环境问题，主动践行低碳生活的理念。 3.示例：“家和万事兴”这个成语告诉我们“和”是家庭和睦，诸事顺遂。 4.示例：漫画中两人处于跷跷板两端，一人抬腿攻击另一人，导致跷跷板失衡，两人都会受到伤害。寓意着人与人之间若不能友好相处，充满攻击性，就会破坏关系的平衡与和谐，从而双方都会受到伤害，只有相互尊重、友善相待，才能维持良好的关系，实现和谐共处。 5.示例：小渝，别和妈妈冷战啦。妈妈批评你是因为关心你的身体，怕你熬夜影响健康和学习效率呀，这是她爱你的表现呢。你觉得委屈是因为你也想努力学习，这没错，但冷战解决不了问题，还会让你们都难过，破坏家庭和谐。你可以找个时间，心平气和地和妈妈聊聊，说说你的想法，也听听她的意见。然后一起制定一个合理的学习计划，比如提高白天的学习效率，晚上早点休息，这样既能好好学习，又能让妈妈放心，你们的关系也会更和谐啦。 6.① 通过实践活动，增强学生对“以和为贵”理念的认同感，培养他们在日常生活中践行和谐理念的能力。 ② 和风细雨润心田，以和为贵共前行。 ③“和”主题手工艺品制作 ④组织参与者利用废旧物品或环保材料，制作与“和”主题相关的手工艺品 7..D 8.① 举办“和文化”征文比赛。 ② 举行“和书画”作品展览 9.示例：小文，别顾虑那么多呀。“君子和而不同”，真正的君子是能在和谐氛围里坚持自己独特见解的。我们追求“以和为贵”，可“和”不是要大家都一个声音。你有不同想法，这是你深入思考的成果，很值得肯定。要是都因为怕破坏表面“和谐”而不敢表达，那我们就无法真正深入探讨问题，对“和”的理解也会很片面。大胆说出你的看法，和大家一起交流，说不定能碰撞出智慧的火花，让我们对“和”的践行有新思路呢。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题04 综合性学习 一、（24-25·八下·重庆渝中区·期末）专题学习活动 1. 人的和谐体现在人与自然、人与社会、人与他人、人与自我四个方面，最能体现“人与自我和谐”的课文是（ ） A. 《社戏》 B. 《桃花源记》 C. 《我一生中的重要抉择》 D. 《一滴水经过丽江》 2. 围绕“和”的话题，发表2分钟即兴演讲，如果你准备化用《一滴水经过丽江》来演讲，请用不超过20字的一句话，凝练你演讲的观点。 3. 围绕第2题凝练的观点，联系生活和《一滴水经过丽江》，为演讲稿撰写一个50-100字的开头。 【答案】 1. C 2. 水润万物，和合共生。 3. 同学们，若你是一滴穿越丽江的水，会看见雪山与城池相拥，溪流与街巷呢喃，不同民族在四方街共舞——这滴水映照的，正是天人合一的东方和韵。 【解析】 【1题详解】 本题考查课内文章理解与分析。 A.《社戏》展现作者儿童时期与小伙伴看社戏的愉快经历和平桥村村民之间淳朴、真挚的感情，体现“人与他人”的和谐； B.《桃花源记》描绘了和平自由、快乐幸福的理想社会，体现“人与社会”的和谐； C.《我一生中的重要抉择》：王选先生回顾自己人生关键抉择，展现了对自我人生的清晰认知、理性规划和价值追求，是个体对自我生命历程的审视与掌控，最能体现“人与自我的和谐”； D.《一滴水经过丽江》作者化身为一滴水，以水的踪迹为线索，全方位展现了丽江古城的自然风光、历史沿革和人文景观，体现“人与自然”的和谐。 故选C。 【2题详解】 本题考查即兴演讲。 根据题干要求，我们做题时需紧扣《一滴水经过丽江》中“水”的特点，再与“和”的话题相结合提炼出观点，言之有理、有据即可。 文中的“水滴”从玉龙雪山流下，经过美丽的丽江坝、四方街、银器小店等，水流漫溢，洗净了街道、浇灌花草、滋养心灵，最终奔向大海，体现水能流经各地，滋养万物的特点；这滴水作为丽江的一部分，与丽江古城共同承载了来自世界各地的游客，他们说着不同的语言，在这里尽情欢歌，体现丽江和水的包容性强，实现不同种族的和谐友好往来、与大自然的和谐共生。 示例：水容众生，利万物而不争。 【3题详解】 本题考查拟写演讲稿开头。 演讲稿开头一般要有问候语、开篇点明观点、语言精炼、有感染力。看清题干要求，围绕第2题凝练的观点，不能随意发挥，可以联系生活实际，发挥想象呈现画面，点出主题。 示例：各位同学们，上午好！一滴水，从雪山到古城，在《一滴水经过丽江》中静静流淌。它不争不抢，却滋养四方街的烟火，映照游人的笑颜。生活亦如此——真正的包容，不是抹去差异，而是如水般润泽万物，让不同的声音汇聚成最美的和声。 二、（24-25·八下·重庆永川区·期末）学校开展 “致青春，向未来” 的主题演讲比赛，请你参与。 【我演讲】 4.请你完成下面演讲结语部分的脚本设计。（可从语气、语调、重音、表情的处理、体态语的运用等方面设计。） 青春如诗，每一个字符都跳动着活力与希望；青春似火，燃烧着激情与热血；青春是歌，奏响奋进的旋律。“鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。”让我们/奏响/青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！ ①演讲时的感情基调是__________。（请从“慷慨激昂”“温柔抒情”中选一个词填写。） ②画线句的脚本设计：______________ 【我评价】 5.请你帮助学校团委补充拟定演讲比赛的评分标准。 演讲内容:_______ 语言表达: _____ 形象风度: 衣着端庄得体，仪态大方，准确运用姿态、动作、表情等。 演讲效果: 演讲有较强的感染力和号召力，引起观众的共鸣。 【答案】 4.① 慷慨激昂 ② 演讲“让我们”时，手掌上挥，鼓舞士气，目光扫视全场，更具有号召性。“奔赴未来”重读，语气激情昂扬，突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心。 5.① 紧扣主题，观点明确，内容充实 ② 语言表达准确，声情并茂，感染力强。 【解析】 【4题详解】 本题考查演讲技巧的分析。 ①首先分析文段内容，文段中把青春比作“诗”“火”“歌”，强调青春的活力、激情、奋进，结尾还呼吁“让我们奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”，整体传达出一种积极向上、充满力量的情感。“慷慨激昂”形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，“温柔抒情”侧重于温和轻柔地抒发情感。结合文段情感，这里应选择“慷慨激昂”作为演讲时的感情基调。 ②注意题干提示：可从语气、语调、重音、表情的处理、体态语的运用等方面设计。 从语气上，因为感情基调是慷慨激昂，所以语气应坚定有力，充满号召性； 语调上，在“奏响”“青春”“乐章”“无惧风雨”“奔赴未来”等词语可以适当升高语调，突出重点和情感； 重音方面，“奔赴未来”应加重读音，强调行动和决心； 表情上，可展现出自信、坚毅的神情，目光坚定地看向听众； 体态语方面，比如可以适当挥动右手，以增强演讲的感染力和号召力，在说“让我们”时，可微微向前倾身，拉近与听众的距离。 【5题详解】 本题考查活动评价标准制定。 演讲内容：演讲内容要紧扣“致青春，向未来”的主题。可以从主题的鲜明度，即是否清晰明确地围绕主题展开论述；内容的充实性，有没有丰富的事例、道理等支撑观点；思想的深刻性，观点的鲜明性，是否能从青春与未来的关系等方面有深入的思考等角度拟定评分标准。 语言表达：语言表达方面，要考虑语言的流畅性，不能卡顿、结巴；准确性，用词要恰当，表述准确无误；生动性，可运用多种修辞手法、优美词汇等让语言更吸引人；逻辑性，语句之间要有合理的顺序，论述有条理；演讲者在表达时要融入情感，配合合适的语调，做到声情并茂，具有感染力。 三、（24-25·八下·重庆南川区·期末）综合性学习 【探“和”之义】 6.请你运用积累的有关“和”文化的故事、俗语、名言等，参照示例，写一个句子，表达对“和”的理解。 示例1：从“昭君出塞”的故事中，我懂得了“和”是和谐共处与民族团结。 示例2：从“庶政惟和，万国咸宁”的名言中，我懂得了“和”是为政治国的法宝。 【寻“和”之用】 7.每逢春节，小渝的父母就会因去奶奶家过节，还是去外婆家过节而闹得不愉快。如果你是小渝，请从“和为贵”的角度来劝说父母。 【答案】 6.答案示例1：从“将相和”的故事中，我懂得了“和”是顾全大局与不计得失的隐忍。 示例2：从“六尺巷”的故事中，我懂得了“和”是忍让与宽容。 7.参考答案：“爸爸妈妈，春节最重要的是开心团圆，我们不要因为在哪里过年而争吵。我们可以考虑一个折中的办法，比如今年去奶奶家，明年再去外婆家，或者把他们一起接到我们家过年。家和万事兴呀，你们说呢！” 【解析】 【6题详解】 本题考查仿写句子。 围绕“和”的主题，句式与示例一致，先引用再阐释，具体为：从“……”的……中，我懂得了“和”是……。 示例：从“孔融让梨”的故事中，我了解到“和”就是谦让与友爱。 【7题详解】 本题考查语言组织和书面表达能力。解答时，要认真审读并分析材料，了解情境和语境，再结合对“和”字意义及文化内涵的理解进项作答。在处理家庭矛盾中，首先要记住“和为贵”，“和”是沟通与妥协，作答时要紧紧围绕这一方面。劝说时要注意语气委婉，并提出合理的解决办法。 示例：爸爸妈妈，古人说“和为贵”，团圆的日子最该开开心心的呀！要不我们中午去奶奶家，晚上陪外婆吃饭？两家老人都能见到我们，一家人和和睦睦的才是最好的春节呢！ 四、（24-25·八下·重庆南岸区·期末）班级要开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请完成下列任务。 8.同学们用AI生成了四张图片作为“诗经专题墙报”的配图，请将《蒹葭》《关雎》《式微》《子衿》四个标题放到相应的图片下方。 （①） （②） （③） （④） 9.诗歌可以借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式来表现。古诗品鉴活动环节，要求同学们用上述艺术形式中的一种，表现《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《天净沙·秋思》的内容，请任选其中一首，说说你的创作设想和理由。 【答案】 8.①《式微》②《子衿》③《关雎》④《蒹葭》 9.示例：《竹里馆》形式：绘画 创作设想：以细笔勾勒竹林，虚化人物弹琴的剪影，背景大面积留白象征月光，以水墨渲染。 理由：王维“诗中有画”的特质在这首诗中尤为明显。“深林”“明月”本身就有画面元素。留白手法既能表现禅意，又能引导观者聚焦“人琴合一”的精神境界。（开放性试题，言之成理即可） 【解析】 【8题详解】 本题考查图文转换。 解题关键在于熟悉《诗经》中《蒹葭》《关雎》《式微》《子衿》的内容、意象，通过分析图片呈现元素（如景物、人物活动等），对应诗歌典型场景或意象来匹配标题。 图①：画面呈现劳作场景，对应《式微》，诗中描绘劳役者在露水中、泥地里辛苦劳作，抒发不满，契合画面呈现的劳作情境。 图②：有一位身着古装的人物，可对应《子衿》，此诗写女子思念恋人，在城楼上张望等情境，人物形象与诗中情感传递场景相符。 图③：出现水鸟，对应《关雎》，诗开篇“关关雎鸠，在河之洲”，以水鸟和鸣起兴，与图中元素契合。 图④：有芦苇等水边植物，对应《蒹葭》，诗中“蒹葭苍苍，白露为霜”描绘水边芦苇丛生景象，和画面一致。 故①《式微》②《子衿》③《关雎》④《蒹葭》。 【9题详解】 本题考查内容理解。 本题的核心要求是在古诗品鉴活动环节中，从《竹里馆》《春夜洛城闻笛》《天净沙·秋思》这三首古诗里任选一首，借助书法、绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式中的一种来表现其内容，并阐述创作设想和理由。关键在于理解所选古诗的意境、情感等内涵，然后找到与之契合的艺术形式，并详细说明如何通过该艺术形式呈现古诗内容。 示例1：《竹里馆》形式：绘画 创作设想：以水墨山水为基调，画面中央绘王维独坐于茂密竹林间，身着素袍，神态安然，手抚古琴。四周竹林以浓淡墨色表现层次，月光从竹叶缝隙洒下，地面映出斑驳光影，背景远处轻描山峦轮廓，营造静谧氛围。 理由：诗中“独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照”，描绘了王维在幽深竹林独坐、弹琴、与明月相伴的场景。绘画通过水墨技法展现竹林的清幽、人物的闲适，用光影体现明月，契合诗中宁静、孤高的意境，直观呈现诗意。 示例2：《春夜洛城闻笛》形式：音乐 创作设想：旋律以舒缓悠扬的古风曲调为主，开篇用笛子模拟《折杨柳》曲调，婉转哀怨，随后加入轻柔弦乐铺垫，营造春夜宁静氛围。中段旋律渐起波澜，融入轻微的城市环境音效（如微风声、远处更鼓声），最后旋律渐弱，余韵悠长，似笛声消散在洛城夜色。 理由：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”，诗因笛声引发思乡情。音乐以笛音开篇还原诗意场景，弦乐与环境音效烘托春夜氛围，通过旋律变化传递闻笛后的情感波澜，用听觉艺术诠释诗中思乡意绪。 《天净沙·秋思》形式：戏剧 创作设想：舞台布置成黄昏郊野，道具呈现“枯藤老树昏鸦”（枯藤缠绕老树，枝头栖鸦）、“小桥流水人家”（小木桥、潺潺流水、低矮茅屋）、“古道西风瘦马”（萧瑟古道、瑟瑟西风、瘦马驮着旅人）。演员扮作天涯游子，身着破旧衣衫，在舞台缓慢行吟，以沧桑语调念白词曲，配合萧瑟的舞台音效（风声、马嘶声等）。 理由：这首元曲用一系列意象勾勒出羁旅漂泊的凄凉画面。戏剧通过舞台场景还原这些经典意象，演员的扮相、动作、念白，结合音效，生动呈现游子漂泊的愁苦，让观众身临其境感受“断肠人在天涯”的孤寂哀伤。 五、（24-25·八下·重庆大足区·期末）中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。班级准备开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 10.活动期间，一则关于“上海一女子声称长得好看不用排队，与多人发生争吵”的新闻引发热议。老师组织同学们针对此事开展时事讨论。若轮到你即席发言，请评价该女子行为并谈谈该事件对你的启示。发言时请引用一句以“和”为主题的名言警句。 11.为创建“和谐班级”，让班级氛围更和谐，请你从“和而不同”“以和为贵”等“和”文化中汲取智慧，补充制订两条“班级同学交往守则”。 班级同学交往守则 第一条 公平、公正，友爱、互助，不拉帮结派，不做不利于团结的事。 第二条 遵守沟通、信任、包容的处事原则，对同学要坦诚相待、友善以对。 第三条 ①____________ 第四条 ②____________ 【答案】 10.示例：我认为该女子的行为是错误的。她不仅违反了公共秩序，还缺乏对他人的尊重和理解。我们应该以和为贵，尊重他人，遵守社会公德，共同维护社会的和谐稳定。正如古人所言：“礼之用，和为贵。”我们应该以礼待人，以和为贵，让社会更加美好。这起事件也提醒我们，要时刻保持冷静和理智，不要因为一时的冲动而做出错误的决定。 11.① 讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。 ② 同学发生争论时，要学会换位思考，站在对方的立场上想问题，尊重他人，就事论事，不能进行人身攻击。 【解析】 【10题详解】 本题考查语言表达。时事评论与启示阐述，解题要围绕事件，结合“和”的主题，引用名言来表达。 新闻中该女子称长得好看不用排队还争吵，这是破坏公共秩序、不尊重他人的行为，违背“和”的理念，是错误的。可引用名言，比如用“有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺”阐述启示：我们应汲取“和”的智慧，像这句名言说的，以包容心对待他人，以和为贵，遵守秩序、尊重他人，这样社会才会和谐，自己也能避免因冲动犯错。 示例：该女子行为错误，违背公共秩序与“和”的理念。如“礼之用，和为贵”，我们应守序尊人，以和为贵，冷静理智，维护和谐。 【11题详解】 本题考查制定守则。 “和而不同”强调在和谐相处中，允许保留不同观点。 守则：在班级交流中，尊重同学独特想法，即便意见不同，也能友好探讨，不强行要求一致。比如可写“尊重个体差异，包容不同观点，交流时求同存异，以理性对话促进理解”。 “以和为贵”注重用和平、友善方式处理关系。 守则：当同学间有小矛盾，主动沟通化解，不激化冲突。像“遇矛盾主动沟通，以友善态度协商解决，维护班级和睦氛围”。 补充守则注意：①尊重同学个性与观点差异，交流时包容不同，以理性对话达成相互理解。②同学间有矛盾，主动沟通，用友善态度化解，共护班级和谐。这样的守则紧扣“和”文化，贴合班级同学交往场景，能助力营造和谐班级氛围。 示例：①交流时尊重差异，允许不同观点，理性探讨求共识。 ②遇争执换位思考，理解包容，不人身攻击，就事论事。 6.（24-25·八下·重庆巴南区·期末）请同学们完成“古诗新语：诗人的‘短视频’创作”任务。 阅读材料： 望庐山瀑布 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 任务一：镜头设计 12.为李白的诗设计三个短视频分镜头，补全表格： 镜头描述 对应的诗句（填序号） 香炉峰云雾缭绕的特写 日照香炉生紫烟 ①________________ 遥看瀑布挂前川 星空特效与瀑布叠加的转场 ②________________ （诗句序号： A.飞流直下三千尺 B.疑是银河落九天） 13.为王维的诗设计一个镜头。（选取一句或两句，并描述你的镜头，30字以内） 任务二：背景音效 14.王维的诗适合搭配哪种声音？请选择（ ） A. 风雨潇潇 B. 人声嗡嗡 C. 鸟鸣喳喳 D. 锣鼓咚锵 【答案】 12.① 示例：特写镜头将奔流的瀑布瞬间定格，动态化为静态。 ② B 13.示例：明月下有鸟在空中盘旋。 14.C 【解析】 【导语】这两首诗展现了盛唐山水诗的两种典型意境。李白《望庐山瀑布》以夸张的想象和恢弘的气势，将自然奇观升华为银河倾泻的宇宙图景；王维《鸟鸣涧》则以细腻的笔触捕捉静夜中的微妙声响，空山鸟鸣反衬出禅意般的幽寂。前者如泼墨写意，后者似工笔白描，共同构成唐诗中动静相宜的美学典范。 【12题详解】 本题考查理解诗句意象。 （1）第一空需对应“遥看瀑布挂前川”，诗句意为“远远望去瀑布像白色绸缎挂在山川前”，因此镜头应体现“远景+瀑布如挂”的画面。 示例：从远处拍摄瀑布如白色绸带垂挂山间。 第二空对应“星空特效与瀑布叠加”，“银河落九天”中“银河”与“星空”呼应，故填B。 【13题详解】 本题考查赏析诗句。 需紧扣诗句意境（静谧春夜、桂花落、月出、鸟鸣），选取诗句，用镜头语言还原画面，控制在30字内。 示例： 桂花飘落特写，月光升起，山鸟惊飞。对应“人闲桂花落，月出惊山鸟”。 空寂春山，月光下偶有鸟鸣划破寂静。对应“夜静春山空，时鸣春涧中”。 【14题详解】 本题考查诗歌搭配。 王维《鸟鸣涧》突出“静”，以“鸟鸣”反衬寂静，“鸟鸣喳喳”符合“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的意境，其他选项（风雨、人声、锣鼓）均破坏静谧感。故选C。 七、（24-25·八下·重庆铜梁区·期末）综合性学习。 八年级（4）班在“古诗苑漫步”综合性学习中，准备编纂一本专题诗集，请你阅读助读材料完成以下任务。 助读材料： 五月榴花照眼明，枝间时见子初成。——韩愈《榴花》 唯有牡丹真国色，花开时节动京城。——刘禹锡《赏牡丹》 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。——林逋《山园小梅》（其一） 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。——王安石《北陂杏花》 15.请你为这本诗集起一个雅致的名字，并简明阐述理由。 诗集名：_______________ 理由：________________ 16.班级拟于本周五下午2：30在学校多媒体教室召开专题诗集品鉴会，将邀请学校诗话社的李老师作为嘉宾参会，请作为班长的你代写一则邀请语。 【答案】 15.① 诗集名：《撷芳集》。 ② 理由：“撷芳”二字取自古典诗词“撷取芳华”之意，既呼应诗集中各类花卉意象，又契合诗集以“花”为主题的核心，言简意丰，余韵悠长。 16.示例：李老师，你好！我是八年级（4）班的班长，我们班将于本周五下午2：30在学校多媒体教室召开诗集品鉴会，想要邀请您作为嘉宾来参与我们的品鉴活动，期待您的莅临与指导。 【解析】 【15题详解】 本题考查拟标题。 助读材料中的四首诗均以“花”为描写对象，且诗句风格雅致，充满对花的赞美与意境营造，因此诗集名字需紧扣“花”这一核心元素。避免直白的“花之诗集”等名称，可结合古诗的意境或文化内涵，使名字更具文学性。说明名字如何体现材料中“花”的主题，以及如何呼应古诗的雅致风格，做到名实相符。 示例： 诗集名：《花韵诗钞》 理由：“花韵”直接点出诗集中以花为主题的核心内容，体现了四首诗对榴花、牡丹、梅花、杏花的描绘；“诗钞”则表明这是诗歌的汇集，“韵”字既呼应了古诗的韵律之美，又暗含花的雅致韵味，整体名称简洁且富有文学气息。 【16题详解】 本题考查邀请函。 写这则邀请语，要先明确邀请对象、目的、时间和地点，语气需恭敬诚恳。开头问候李老师，说明邀请缘由，再讲清品鉴会的相关信息，最后表达期待。 示例：李老师，您好！我是八年级（4）班的班长，我班拟于本周五下午2：30在学校多媒体教室召开专题诗集品鉴会。我们深知您对古典诗词的理解独到而深刻，诚挚邀请您作为嘉宾出席本次品鉴会，为我们指点迷津、分享见解。​期待您的到来！​ 一、（24-25·八下·重庆长寿区·期末）学校将组织一次主题为“以和为贵”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 1.【寻找“和”典故】“以和为贵”的历史典故非常多，请写出你熟悉的两个典故。 ①____________②_________________ 2.【感受“和”文化】本次活动准备办一期展板，需要设计几个栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。 示例： 栏目一：说和·邻里和睦 设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系。 栏目二：______________ 设计意图：______________ 3.【践行“和”文化】爸爸、妈妈因你成绩下降发生了激烈争吵，相互指责疏忽了对你的管理。为此，你将怎样劝和你的爸妈呢？请写一段劝说的话，在劝说中恰当引用一句有关“和”的格言警句。 【答案】 1.① 典故示例：六尺巷”的故事 ② 将相和 2.① 栏目二：议和·友朋和美（结构尽量一致） ② 设计意图：鼓励同学们展开一场关于“和”的讨论，倡议大家在人际交往中，待人和气，学会包容，礼让他人，营造良好和谐的人际关系。 3.示例：“爸爸妈妈，我知道你们是为我的学习着急。《论语》说‘礼之用，和为贵'，争吵只会让我们都难受。不如我们一起制定学习计划，我保证每天向你们汇报进度，相信家庭合力比互相责怪更有效。” 【解析】 【1题详解】 本题考查文化常识。 需调动积累，选“体现以和为贵、因和化解矛盾/促进发展”的经典历史故事，说清人物、事件及“和”的体现。 示例：①蔺相如完璧归。赵与将相和 战国时，蔺相如凭智慧完璧归赵、渑池之会护赵王尊严，被封上卿。廉颇不服，蔺相如避而让之，说“先国家之急而后私仇”。廉颇醒悟，负荆请罪，二人“和”，让赵国得保安定，体现“以和为贵，顾全大局”。 ②六尺巷的故事。清朝，张英家人与邻居因宅基地起争执。张英回诗“千里家书只为墙，让他三尺又何妨”，家人遂让三尺，邻居见状也让三尺，成“六尺巷”，彰显“谦和礼让，以和息争”。 【2题详解】 本题考查活动设计。根据活动主题“以和为贵”和“示例栏目一：说和·邻里和睦”“设计意图：鼓励同学们说一说身边的邻里之间和睦的平凡小事，学会在交往中待人和气，礼让他人，从而营造良好和谐的人际关系”可知，栏目名称的故事为“……和……”还要解释设计意图。可从同学之间的“和”、诗词中的“和”等分析作答。 示例一：颂和·自然和谐 设计意图：鼓励同学们找一找大自然中人与自然和谐共生的典型事例进行分享，让大家更多地关注自然万物、关注我们的生存环境，体会到人与自然和谐相处的重要意义。 示例二：绘和·自然和谐 设计意图：让同学用绘画展现自然中动植物共生（如蜜蜂采蜜、鸟儿筑巢 ）、人与自然共处（如植树造林、守护湿地 ）场景，直观感受“和”让生态美好，明白保护自然和谐的意义。 【3题详解】 本题考查语言表达。 先共情爸妈，理解他们为自己着急；然后引用“和”的格言，如“以和为贵，万事顺遂”；提出解决办法，如自己制定学习计划、主动沟通学习问题，劝爸妈停止争吵，携手帮自己进步。 示例：爸妈，你们别吵啦！我知道成绩下降让你们着急，可“家和万事兴”呀！这次没考好是我没平衡好学习，我已经在制定新计划，会主动找你们沟通学习问题。咱们一家人好好商量，一起解决，肯定能让成绩好起来的！ 二、（24-25·八下·重庆荣昌区·期末）4.今年五一，荣昌准备了一些特色伴手礼，免费赠予离荣游客。请为“安陶”“卤鹅”“黄凉粉”“猪油泡粑”等礼品包装盒，设计50字以内的形式不限的小诗作为赠语（参考示例图一），彰显“千年荣昌•和美荣昌”城市名片内涵。 示例： 图一是为用夏布做成的折扇而定制的包装盒。 上面印制赠语：折扇轻摇千年事，夏布素香和美春。且将荣昌风物志，装点行囊赠故人。 我想用图二的包装盒装__________，我写的赠语：_____________ 【答案】 ① 选“安陶” ② 安陶承千年，和美韵流芳。荣昌情一束，赠君忆悠长。（示例：选“卤鹅”：卤鹅香飘千年，和美滋味满盘。荣昌风味相赠，旅途欢笑常伴。示例：选“黄凉粉”：黄凉粉裹乡愁，千年味韵悠悠。和美荣昌相赠，旅途惬意停留。示例：选“猪油泡粑”：猪油泡粑暖香，千年烟火荣昌。和美心意相赠，旅途岁月生光。） 【解析】 本题考查语言表达。 从“千年荣昌・和美荣昌”城市名片出发，把特色礼品与荣昌的历史、人文、风味等关联。比如安陶有悠久陶艺史，卤鹅是特色风味，黄凉粉、猪油泡粑饱含市井烟火。用简洁文字营造与礼品适配意境，或古朴、或烟火、或美味诱人，让小诗有画面感，贴合“和美”氛围。严格控制50字以内，用凝练语言把礼品特点、荣昌内涵融合，让赠语简洁有力又有韵味，能快速传递心意与城市特色。 示例一：①安陶赠语：②安陶承古韵，千年火炼魂。荣昌风味里，一器寄情真。 示例二：①卤鹅②卤香飘巷陌，鹅肉蕴乡愁。荣昌烟火味，一盒赠君留。 示例三：①黄凉粉②黄粉裹香辣，街头岁月长。荣昌烟火气，入盒伴君尝。 示例四：①猪油泡粑②泡粑酥香软，猪油韵里藏。荣昌旧味在，携去念悠长。 三、（24-25·八下·重庆梁平区·期末）学校组织“低碳护生态，重走荔枝古道”的徒步研学活动，请大家一起欣赏万梁古道南山美景，完成问题。 5.以下是活动通知，请你将通知的内容转述给你们班的同学。 通知 为让师生感受古蜀道的历史文化魅力，增强体魄，锻炼意志，我校将组织为期一天的“低碳护生态，重走荔枝古道”徒步研学活动。 参与人员：八年级全体师生。 徒步路线：万梁古道（南线），蟠龙蜀道难——滴水岩，全长约10公里。 集合时间：6月29日上午8点。 集合地点：学校操场。 注意事项：自带食物、饮用水、垃圾袋；穿运动服和运动鞋，注意安全。 都梁中学 2025年6月25日 6.校团委为本次活动征集了两则标语，你觉得哪一条更好，请说明理由。 A.用脚步丈量绿色，让古道重焕新生。 B.徒步零碳行，古道万年青。 我选________项，理由是：_____________ 【答案】 5.同学们，学校为让大家感受古蜀道历史文化魅力，增强体魄、锻炼意志，将于6月29日组织八年级全体师生参加“低碳护生态，重走荔枝古道”徒步研学活动。路线是万梁古道（南线）蟠龙蜀道难——滴水岩，全长约10公里。上午8点在学校操场集合，要自带食物、饮用水、垃圾袋，穿运动服和运动鞋，注意安全哟。 6.① 示例一：选A。 ② “用脚步丈量绿色”紧扣徒步研学，体现用行动感受生态；“让古道重焕新生”凸显活动“低碳护生态”意义，语言生动，富有感染力与行动号召力。 示例二：选B。“徒步零碳行”体现低碳研学特点，“古道万年青”寄望古道生态长久美好，简洁押韵，易记易传播，凸显活动对古道生态的守护。 【解析】 【5题详解】 本题考查语言表达。 转述时需涵盖通知里的关键内容，包括活动目的（感受古蜀道文化、强体魄等）、参与人员（八年级全体师生）、路线（万梁古道南线等）、集合时间（6月29日上午8点）、集合地点（学校操场）、注意事项（自备物品、着装、安全），确保同学能够获取完整活动安排。用口语化、简洁的表述，把通知文字转化为同学易理解的内容即可。 示例：同学们，学校为让我们感受古蜀道的历史文化魅力，增强体魄，锻炼意志，将于6月29日组织我们八年级全体师生开展为期一天的“低碳护生态，重走荔枝古道”徒步研学活动。活动的徒步路线是万梁古道（南线），路线为接龙蜀道难——滴水岩，全长约10公里。我们需要在6月29日上午8点在学校操场集合。另外，大家要注意自带食物、饮用水、垃圾袋；穿运动服和运动鞋，活动过程中一定要注意安全。 【6题详解】 本题考查宣传标语。 首先看标语与主题的关联，看标语是否紧扣“低碳护生态，重走荔枝古道”主题，从“低碳、生态、古道”等关键词切入分析。然后赏析标语中的修辞、用词，判断是否简洁有力、新颖生动。 示例一：选A。理由：“用脚步丈量绿色”，把徒步行动与“绿色生态”关联，生动体现“低碳护生态”的实践；“让古道重焕新生”赋予古道人文使命，呼应“重走古道”的意义，语言有画面感，动词“丈量”“焕”，让标语更具感染力与行动号召。 示例二：选B。理由：“徒步零碳行”，直接点出“低碳”主题与活动形式；“古道万年青”用“万年青”比喻古道生态与文化长存，简洁押韵，“零碳”“万年青”凸显生态守护的价值，朗朗上口易传播。 四、（24-25·八下·重庆梁平区·期末）7.梁平区文旅委全新推出“周末菜单游”解锁乡村休闲游新玩法，拟邀请各方游客到竹山镇参加“竹海野趣•山涧采笋”活动，下面的邀请函有错误，修改不恰当的一项是（ ） 尊敬的游客朋友： 在这春意盎然的季节里，梁平区文旅委诚挚地邀请您参加“竹海野趣•山涧采笋”采笋节活动。本次活动将于2025年4月28日在梁平区竹山镇百里竹海景区隆重举行。 ①活动内容丰富多彩，包括：采笋比赛、竹编工艺展示、竹笋美食品尝等。②通过参与这些活动，不仅能让您亲身体验采笋的乐趣，还能让您了解竹文化的历史渊源。③为了让活动顺利进行，建议您提前报名预约。④期待与您相约竹海，共享这场春日的盛宴的快乐！ 梁平区文化和旅游发展委员会 2025年4月15日 A. ①句中的“包括”后面的冒号去掉。 B. ②句中的“通过”删掉。 C. 把第③句中的“建议您”修改为“请务必”。 D. ④改为“共享这场春日盛宴！ 【答案】C 【解析】 本题考查邀请函的语言规范与表达得体。 A.“包括”后面直接列举相关内容，无需使用冒号，删去正确。 B.“通过参与这些活动”使句子缺少主语，删掉“通过”后，“参与这些活动”作主语，句子结构完整，修改正确。 C.“建议您”语气较为委婉，符合邀请函的语境；“请务必”语气过于强硬，不符合邀请函的礼貌性要求，修改不恰当。 D.原句“共享这场春日的盛宴的快乐”句式杂糅，改为“共享这场春日盛宴”更加简洁通顺，修改正确。 故选C。 五、（24-25·八下·重庆垫江县·期末）九年级1班将举办“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 8.【知“和”】 ①写出两个含“和”字的成语。（不得使用本题涉及的成语） _______________ _______________ ②用与“和”相关的历史故事，补写对联。 上联：将相和有容乃大成经典 下联： 邻里相让传佳话 9.【用“和”】 在活动中，有些问题需要全班讨论。为避免出现消极应对、恶语伤人等情况，特拟订几条“班级议事规则”，请你给下面的规则补写两条。要求语言简明。 班级议事规则 1.要勇于为班集体献计献策，积极发表自己的看法。 2.____________________①____________________ 3.____________________②____________________ 4.议事结果民主决定，少数服从多数。 【答案】 8.①示例：和颜悦色，和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和，惠风和畅 ②六尺巷 9.围绕“班级议事规则”来谈，语言简明。 示例： ①认真倾听他人意见，理解其意图。 ②互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼。 ③能包容不同观点，择善而从。 【解析】 【8题详解】 ①本题考查词语积累。含“和”字的常见成语有：和睦共处、和风细雨、和颜悦色、和蔼可亲、和衷共济、琴瑟和鸣、政通人和，惠风和畅、和盘托出等，注意别写错字。 ②此题考查拟写对联。要求用与“和”相关的历史故事补写下联，首先找出与“和”相关的历史故事，有“罗威饲犊”“‘六尺巷’的故事”“司马徽让猪 ”“郑板桥‘三尺让’”等；其次考虑能体现“邻里相让”这一主题的故事名称，如“六尺巷”“三尺让”可与上联内容相对。 【9题详解】 本题考查语言表达。班级议事规则具有规范、约束和指导班级成员行为的效力，是为避免出现消极应对、恶语伤人等情况而拟定的，所以在补写规则时应该注意对“消极应对”“恶语伤人”等情况的约束。如：要遵守沟通、信任、包容的处事原则；积极发表个人见解，同时认真倾听他人的发言；意见不合要礼貌对待，不能一味否决粗鲁驳斥；互相尊重，就事论事，不使用侮辱性字眼等。 六、（24-25·八下·重庆巴蜀中学教育集团·期末）小语在至善楼图书馆里学习了《礼记》《论语》《史记》等经典著作后，对“和”的思想有了更深的认识。 10.小语在构思一篇题为《小和筑就家企梦，大和连通天下心》的议论文，请你帮她完成以下提纲。 开头：以“人和街”这个地名引出论题“和”。 分论点一：“和”是家庭幸福的保障。 道理论据：家和万事兴。 事实论据：北宋诗人黄庭坚在《家戒》中通过观察豪门兴衰，总结出“家和则兴，不和则败”的规律。他要求子孙“无以小财为争，无以小事为仇”。 分论点二：_____________ 道理论据：和气生财。 事实论据：华为通过打破部门墙组建跨职能“军团”，将研发、销售、服务团队整合为统一作战单元。这种以客户需求为核心的协同机制，使企业5G业务在全球170多个国家快速落地。 分论点三：“和”是国家稳定的基石。 道理论据：_____________ 事实论据：举“将相和”、“西安事变和平解决”的例子。 总结：“和”对与家庭、对于企业、对于国家都至关重要，我们要学习“和”的精神，传承“和”的智慧。 11.小语不小心打翻饮料，弄脏了旁边同学的书包。对方很生气，小语和气地说：_____________ 同学转怒为笑：“小事情，算了算了。” 【答案】 10.① 分论点二：“和”是企业发展的动力。 ② 道理论据：协和万邦。 11.示例：“对不起，我不小心弄脏了你的书包，我帮你擦干净吧！” 【解析】 【10题详解】 本题考查概括论点、补充论据。 ①结合道理论据“和气生财”和事实论据“华为通过跨部门协同促进企业发展”，可知分论点需围绕“‘和’对企业的作用”展开。华为的案例体现“内部协作（和）→企业发展（财）”的逻辑，因此分论点应突出“和”是企业发展的动力/保障。可紧扣“企业”“和”“发展”三个关键词，与道理论据、事实论据形成呼应，如“‘和’是企业繁荣的引擎”“‘和’是企业进步的推力”等。 示例： “和”是企业兴旺的核心 “和”是企业稳健发展的支撑 ②分论点三为“‘和’是国家稳定的基石”，需补充与“国家稳定、和谐”相关的道理论据。“将相和”体现国内君臣和谐，“西安事变和平解决”体现民族内部团结，对应的道理论据应强调国家层面的“和”，如古语中关于国家和谐、民族团结的名言。可从《礼记》《论语》等经典中筛选符合“国家稳定与‘和’”的句子，或选用流传甚广的治国名言，如“天下顺治在民富，天下和静在民乐”“政通人和”等。 示例： 政通人和，百废俱兴。（范仲淹《岳阳楼记》，强调政事顺利、人民和睦则国家兴盛） 兄弟同心，其利断金；国家同心，其势破竹。（强调国家内部团结的力量） 【11题详解】 本题考查语言表达。 情境是“小语弄脏同学书包，对方生气”，需体现“和气”的态度，内容应包含“道歉+补救措施”，语言要诚恳、礼貌，符合“和”的沟通方式。可以先明确道歉（承认错误），再提出解决办法（如清洗、赔偿），语气温和，避免辩解。 示例：实在对不起！都怪我太不小心了，把你的书包弄脏了。我这就拿纸巾帮你擦，要是擦不掉，我赔你一个新的清洗袋吧？ 七、（24-25·八下·重庆一中·期末）八年级一班准备成立“和事佬”调解小组，小组的核心理念是“以和为贵”。请围绕这一理念，参与并完成以下活动。 【知“和”】 12.下面是关于“和”的名言及其含义，请你将内容补充完整。 名言 含义 ①_______ 尊重包容 礼之用，和为贵。 和谐谦让 天时不如地利，地利不如人和。 ②_______ 【用“和”】 13.作为小组调解员，完善下面的调解流程。 第一步：_______ 第二步：请双方换位思考，理解对方的情感和需求 第三步：分析上述事实，明确双方的做法是否恰当，避免指责 第四步：_______ 第五步：促成共识，修复或增进关系 【答案】 12.① 示例：君子和而不同 ② 示例：团结协作 13.① 示例：倾听双方陈述，了解事情经过 ② 示例：引导双方协商解决方案 【解析】 【12题详解】 本题考查相关名言名句的理解掌握。 第一空，题目要求补充体现“尊重包容”含义的名言。“君子和而不同”出自《论语》，意思是君子追求和谐，但允许不同意见存在，强调在差异中保持包容和尊重，符合“尊重包容”的理念。 示例：有容德乃大。 第二空，名言“天时不如地利，地利不如人和”出自《孟子》，强调在成功因素中，人心团结（“人和”）最为重要。因此，含义应填写“团结协作”，突出和谐人际关系的力量，与“以和为贵”的核心理念一致。 【13题详解】 本题考查流程活动的设计。 第一空，调解流程需从基础开始。第一步应“倾听双方陈述，了解事情经过”，这是调解的起点，确保客观掌握事实，避免偏见，符合“以和为贵”中尊重双方的原则。 第二空，在第二步（换位思考）和第三步（分析事实）后，第四步应“引导双方协商解决方案”，聚焦于共同寻找化解矛盾的方法，而非指责，这体现了“和”的实践性，并为第五步“促成共识”打下基础。整个流程逻辑清晰：先了解情况，再促进理解，最后达成和解。 一、（24-25·八下·重庆某区·期末）学校将开展“倡导低碳生活”主题宣传活动，请你共同完成宣传工作。 1.【设计方案】请将下面的活动方案补充完整。 低碳生活宣传方案 宣传主题：低碳生活，绿建未来 活动目的：提高公众对“低碳生活”的认知度，普及节能减排、绿色环保的生活理念。 ①____________________________________________________ 活动流程：1.全班讨论，确定宣传主题。 搜集资料，撰写宣传文稿。 ②____________________________________________________ 活动总结，表彰宣传标兵。 2.【耐心劝导】宣传组进社区宣传时，顾阿姨认为老百姓能力有限，对“低碳生活”的推进起不了什么作用，“低碳生活”是政府官员和专家学者应该关心的问题，作为宣传员，请你劝导她。 【答案】 1.① 示例：倡导绿色出行、节约资源、垃圾分类等具体行动，引导公众养成低碳生活习惯。 ② 示例：制作资料，开展宣传活动 2.示例：顾阿姨，“低碳生活”作为一种生活方式，只与生活态度有关，与个人能力无关。比如，在生活中少用塑料袋、一次性纸杯，循环用水，多步行少开车等，都是低碳生活的方式，做起来并不难。其次，“低碳生活”关系到人类未来的生存与发展，是每一个公民都应该肩负起的责任和义务，人人都应该主动关心环境问题，主动践行低碳生活的理念。 【解析】 【1题详解】 本题考查活动设计。 （1）要求补充活动目的。结合宣传主题“低碳生活，绿建未来”来补充。如“通过实践活动增强学生及社区居民的环保参与感，推动低碳生活方式在日常生活中的具体落实”或“普及节能减排、绿色环保的生活理念”“通过实践活动增强学生及社区居民的环保参与感”等。 （2）要求补充活动流程。活动流程要扣住宣传主题“低碳生活，绿建未来”与活动目的来拟定，如“制作宣传海报/手册，分组进入社区开展实地宣传”“活动总结，表彰宣传标兵”。 【2题详解】 本题考查语言的表达与运用。 题目要求你作为宣传组的宣传员劝导顾阿姨。劝导时，可以先认同对方观点，避免对立，用具体数据和生活化举例增强说服力，给予积极反馈，引导具体行动建议，劝导时要保持亲切诚恳的语气。 示例：顾阿姨，您说得对，政府和专家确实在低碳环保中起主导作用。但您知道吗？如果全国每个家庭每天节约1度电，一年就能减少2.9亿吨碳排放。其实低碳生活很简单，比如使用节能灯泡、空调调高1℃、少用一次性餐具等。日本通过全民节电，2011年后全国用电量下降了15%。我们每个人的小行动汇聚起来，就能为孩子们留下更美好的生活环境。 二、（24-25·八下·重庆八中·期末）班级将开展“以和为贵”的专题学习活动，请你完成下列题目。 3.【探“和”之义】请根据你搜集的有关“和”的典故、成语、名言警句，仿照示例，谈谈你对“和”的理解。 示例：“人不知而不愠，不亦君子乎”告诉我们“和”是宽以待人。 4.【悟“和”之意】活动中，小语同学找来下面的一幅漫画，请你简要描绘画面内容，并说说其寓意。 5.【寻“和”之用】临近期末，小渝同学经常熬夜学习导致白天上课没精神，妈妈得知后严厉批评了他，小渝也觉得很委屈，于是和妈妈“冷战”起来。不和谐的家庭氛围让他越发心烦意乱。作为朋友，请你劝说小渝打开心结并给出合理建议。 【答案】 3.示例：“家和万事兴”这个成语告诉我们“和”是家庭和睦，诸事顺遂。 4.示例：漫画中两人处于跷跷板两端，一人抬腿攻击另一人，导致跷跷板失衡，两人都会受到伤害。寓意着人与人之间若不能友好相处，充满攻击性，就会破坏关系的平衡与和谐，从而双方都会受到伤害，只有相互尊重、友善相待，才能维持良好的关系，实现和谐共处。 5.示例：小渝，别和妈妈冷战啦。妈妈批评你是因为关心你的身体，怕你熬夜影响健康和学习效率呀，这是她爱你的表现呢。你觉得委屈是因为你也想努力学习，这没错，但冷战解决不了问题，还会让你们都难过，破坏家庭和谐。你可以找个时间，心平气和地和妈妈聊聊，说说你的想法，也听听她的意见。然后一起制定一个合理的学习计划，比如提高白天的学习效率，晚上早点休息，这样既能好好学习，又能让妈妈放心，你们的关系也会更和谐啦。 【解析】 【3题详解】 本题考查仿写句子。 结合示例可知：仿写的句子为，先引用与“和”有关的典故、成语、名言警句，然后分析这些内容体现的“和”字的意义。 “和”的典故：蔺相如以国家利益为重，对廉颇的挑衅隐忍退让，最终将相和好，共同保卫赵国； “和”的成语：“和衷共济”，意思是大家一条心，共同渡过江河，比喻同心协力，克服困难； “和”的名言警句：“礼之用，和为贵”的意思是，礼的作用，以和谐为贵。 示例：“将相和”的典故告诉我们“和”是顾全大局，相互包容。 “和衷共济”这个成语告诉我们“和”是同心协力共克困难。 “礼之用，和为贵”告诉我们“和”是遵循礼制，以和谐为珍贵。 【4题详解】 本题考查图文转换。 描绘画面内容：观察漫画，画面中有两个人处于高高的跷跷板的两端，一个人是面朝外面，此时的跷跷板处于一个相对平衡的状态，而另一端的人抬起腿，做出即将要将面朝外面的人踢下去的动作。 寓意：两个人代表着不同个体，跷跷板象征着彼此之间的关系；一个人抬腿攻击另一个人，这会导致跷跷板失衡，导致两个人都会从跷跷板上掉下去；寓意着当人与人之间不能友好相处，充满攻击性时，关系就会失衡、不和谐，只有相互尊重、友好相待，才能保持关系的平衡与和谐。 【5题详解】 本题考查拟写劝说词。 劝说词的目的是通过语言的力量来影响和改变人们的观念、态度或行为。首先要确定劝说要达到的目的，即核心事件是什么；然后简述劝说的理由，要充分，能从对方的角度考虑，打动人心；最后注意劝说语气要委婉一点，要以理服人。 拟写使首先明确两人冷战的原因是。小渝同学经常熬夜学习导致白天上课没精神，妈妈得知后严厉批评了他。然后明确劝说的目的是，要同学理解母亲批评他背后的出发点，点明这样的冷战状态对家人的伤害；最后提出解决问题的建议。 示例： 小渝，我特别理解你现在的感受。临近期末，学习压力大，熬夜复习也是想取得好成绩，这份努力真的很让人佩服。妈妈批评你，可能只是担心你的身体，毕竟白天没精神，长期下去反而会影响学习效率。她的严厉背后，其实是心疼和着急。现阶段的 “冷战”只会让双方更难受，不如试着和妈妈心平气和地聊一聊。你可以告诉她你的学习计划，同时，也可以和妈妈商量一个合理的作息表。毕竟家人之间，沟通才是解开疙瘩的关键。别让小事影响你们的感情。主动迈出一步，问题其实没那么难解决！ 三、（24-25·八下·重庆南开中学·期末）6.以下是小开为“以和为贵”的文化周活动撰写的活动策划书，请你拟写完整。 “以和为贵”文化周活动策划书 [活动主题] 和合共生·美美与共——探寻“以和为贵”的时代回响 [活动目的] 1.理解中华文化“和”的思想内涵，弘扬我国“以和为贵”的哲学智慧； 2.① [宣传标语] ② [活动时间] 2025年××月××8—××月××日 [活动内容与形式] 【答案】 ① 通过实践活动，增强学生对“以和为贵”理念的认同感，培养他们在日常生活中践行和谐理念的能力。 ② 和风细雨润心田，以和为贵共前行。 ③“和”主题手工艺品制作 ④组织参与者利用废旧物品或环保材料，制作与“和”主题相关的手工艺品 【解析】 ①本题考查活动设计。对于活动目的的第二点，可从个人、社会等多层面展开。个人层面，“以和为贵”能助力提升个人修养与处世能力，培养豁达包容心态；社会层面，可促进人际关系和谐，营造良好社会氛围，减少矛盾冲突；同时，活动目的需紧扣“以和为贵”主题，突出其现实意义与价值，所以第二点可表述为“通过多元活动形式，促使参与者将‘以和为贵’理念融入生活，提升个人素养，促进社会和谐。 ②本题考查宣传标语。宣传标语要突出“以和为贵”这一核心主题，同时体现活动“和合共生·美美与共——探寻‘以和为贵’的时代回响”的丰富内涵。可以从强调“和”的价值入手，比如“和”能带来美好、和谐的生活与世界。也可以从“和”对个人、社会、国际等多层面的积极影响考虑，像对个人修养提升、社会稳定发展、国际友好合作等方面的作用。还可以运用一些修辞手法，如对偶、比喻等，让标语更具感染力和吸引力，使其朗朗上口、易于传播，让人们在看到标语时，能快速理解活动主旨，激发参与活动的兴趣。 示例：以和为贵，奏响时代和谐乐章；美美与共，绘就世界美好画卷。 ③本题考查活动设计。在补充活动形式与内容概要时，要围绕“以和为贵”主题，确保活动形式多样且内容丰富，能多维度展现“和”的内涵与价值。除故事分享会和圆桌论坛外，可考虑艺术表演类活动，如文艺演出，通过歌舞、朗诵等形式演绎“和”的主题，直观且生动地传递情感；文化展览类活动也不错，像举办“和”文化主题展览，展示与“和”相关的历史文物、书画作品等，增强文化底蕴；还可设置互动体验活动，例如“和”主题手工制作，让参与者在实践中感受“和”的魅力。每种活动形式都要搭配简洁明了的内容概要，说明活动如何开展及要达成的效果。 示例：文艺演出。以歌舞、朗诵、小品等艺术形式，演绎与“和”有关的故事与精神，展现“和”的多元魅力。 “和”文化主题展览。展出与“和”相关的历史文物、书法绘画、摄影作品等，配以详细解说，让参与者深入了解“和”文化的发展脉络。 四、（24-25·八下·重庆西南大学附中·期末）没有“和”的滋养，就没有中华民族的强大凝聚力；没有“和”的润泽，就没有中华文明的生生不息。班级开展以“以和为贵”为主题的综合性学习活动，请你积极参加并完成下列任务。 【探“和”之义】 《说文解字·口部》：“和，相应也。从口，禾声。” 出现在青铜铭文中的汉字“和”由一颗植物与一张口组成。较之更早的古汉语中，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“禾”指示龢的发音，“龠”表征龢的含义。其中，作为象形文字的“龠”在甲骨文中，指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器。《说文解字》中记载：“龠，乐之竹管三孔，以和众声也。” 7.根据以上材料推断“和”的本义，以下选项与本义相同的一项是（ ） A. 《岳阳楼记》：“春和景明” B. 《梦溪笔谈·活板》：“松脂蜡和纸灰” C. 《送东阳马生序》：“言和而色夷” D. 《道德经》：“音声相和” 【明“和”之理】 8.为丰富活动形式，请你根据示例再拟写两个活动项目。 示例：举办“和歌曲”大合唱比赛 项目一：________________________________ 项目二：________________________________ 【践“和”之行】 9.对于如何践行“和”，小语发表了自己的看法，全班同学纷纷表示赞同，小文通过思考，认为小语的观点是片面的。但是他看到很多同学都认同这个观点，害怕自己说出来会被嘲笑，甚至破坏“和谐”。孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”请你根据孔子的这句话对小文进行劝说。 【答案】 7..D 8.① 举办“和文化”征文比赛。 ② 举行“和书画”作品展览 9.示例：小文，别顾虑那么多呀。“君子和而不同”，真正的君子是能在和谐氛围里坚持自己独特见解的。我们追求“以和为贵”，可“和”不是要大家都一个声音。你有不同想法，这是你深入思考的成果，很值得肯定。要是都因为怕破坏表面“和谐”而不敢表达，那我们就无法真正深入探讨问题，对“和”的理解也会很片面。大胆说出你的看法，和大家一起交流，说不定能碰撞出智慧的火花，让我们对“和”的践行有新思路呢。 【解析】 【7题详解】 本题考查内容理解。 根据材料可知，“和”（龢）字由“禾”与“龠”构成，“龠”表征龢的含义，“龠”指示一种有着几个管孔的具有早期短笛形制的吹奏乐器，“龠，乐之竹管三孔，以和众声也”，由此可推断“和”的本义是音乐和谐，即不同声音协调地配合。 A.“春和景明”意思是春风和煦，阳光明媚。“和”在这里是温和、和暖的意思，与“和”的本义不同； B.“松脂蜡和纸灰”意思是松脂、蜡混合着纸灰。“和”在这里是混合、掺杂的意思，与“和”的本义不同； C.“言和而色夷”意思是言语温和，脸色平和。“和”在这里是平和、温和的意思，与“和”的本义不同； D.“音声相和”意思是不同的声音相互协调。“和”在这里是音乐和谐、不同声音协调地配合的意思，与“和”的本义相同； 故选D。 【8题详解】 本题考查活动设计。首先，考虑到“和”文化在文学作品中有着丰富的体现，可以开展与文学相关的活动。比如举办“和故事”分享会，让同学们分享自己知道的与“和”有关的经典故事，像将相和、六尺巷等，通过讲述这些故事，深入理解“和”的内涵与价值。其次，从艺术创作角度出发，可以组织“和主题”手抄报制作活动。同学们围绕“以和为贵”的主题，通过收集资料、设计版面、绘制图案等，将“和”的意义、相关名言警句、历史典故等内容以手抄报的形式呈现出来，既能锻炼动手能力，又能加深对“和”文化的认识。 示例： 举办“和故事”分享会 组织“和主题”手抄报制作 【9题详解】 本题考查劝说词语。 首先，要理解孔子“君子和而不同，小人同而不和”这句话的含义，它强调君子在与人相处时，能保持和谐融洽，但并不盲目附和，有自己独立的见解；小人则只是表面迎合，内心并不和谐。 接着，针对小文的情况，先肯定他担心破坏和谐、害怕被嘲笑的想法是出于对集体氛围的考虑，这体现了他善良、为他人着想的一面。 然后，以孔子的话为切入点，告诉小文真正的和谐不是一味地附和他人观点，像小人那样“同而不和”。如果大家都盲目赞同小语的观点，而不去思考其是否全面，这并不是真正的和谐。而像君子一样“和而不同”，提出自己合理的看法，反而能促进大家更深入地探讨问题，让讨论更有价值，这才是真正的和谐。 最后，鼓励小文勇敢地表达自己的观点，不用担心被嘲笑，因为大家在交流中相互学习、共同进步，这才是开展这次综合性学习活动的意义所在。 示例：小文，孔子说“君子和而不同，小人同而不和”，真正的和谐并非是大家都保持一致、不敢提出不同意见。我们倡导“以和为贵”，但“和”不是盲目附和，而是尊重不同观点，在交流碰撞中寻求更完善的方案。你思考后觉得小语观点片面，这正说明你在认真思考呀，这是很宝贵的。大胆说出你的想法，大家交流探讨，说不定能让我们对“和”有更深刻的理解，这才是真正的“和”呢，别担心被嘲笑啦。 1 / 11 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $