试卷6 河南省洛阳市孟津区2024-2025学年下学期四年级语文期末质量检测试卷-【王朝霞系列丛书】2025-2026学年四年级下册语文期末试卷精选（统编版）洛阳专版

期末复习第3步·练真题 试卷6孟津区 2024一2025学年第二学期四年级语文期末质量检测试卷 满分：100分 栏目 积累与运用 阅读与理解 表达与交流 总分 等级 得分 亲爱的同学，我们是新时代好少年，是祖国的明天和希望，我们敢于把未来开 创。成长夏令营特邀你参与“向上吧，少年”主题实践活动。 毁 积累与运用 线 1.少年爱积累。四年级(1)班教室里张贴了几句标语。请你读一读，填写 字词。（10分) ①不以gui ju( ),不能成方圆。 题 ②脚tà( )实地，qin( )奋好学，pngb6( )向上。 ③心怀ling( )云志，逐梦揽星辰。 ④知识和经验犹如xiong ying( )之双yi( ),只有经风雨、见世面， 才能飞得更高、更远。 ① ② ③ ④ 2.少年辨字音。读词语，加点字读音有误的一项是( )(2分) A.朴素(pǔ) 乒乓(pang) 着想(zhu6) 深恶痛绝(wù) B.慷慨(ki) 妨碍(fng) 倔强(jué) 曝十寒(pù) C.杜甫(f) 麦秆(gan) 晕车(y心n) 花团锦簇(cù) D.堆砌(qiè) 澎湃(pài) 服待(si) 脉相承(mai) 摇 3.少年关注时事。河小洛要把下面这则新闻讲给同学们听，四种讲述中最 合适的一项是( )(3分) 2025年5月8日，某公司自主研发的搭载鸿蒙操作系统的鸿蒙电脑正式亮相， 标志着国产操作系统在个人电脑领域实现重要突破。鸿蒙电脑将人工智能、智慧 洛阳都市版语文四年级下册人教第1页共6页 交互等功能引入操作系统，带来更加智慧、流畅的使用体验。 一《×x日报》 A.大家好。我看到一则新闻，说的是某公司的鸿蒙电脑正式亮相，它将人工智能、 智慧交互等功能引入操作系统，将带来更加智慧、流畅的使用体验。它标志着 国产操作系统在个人电脑领域实现重要突破。它是该公司自主研发的。 B.大家好。我在《××日报》上看到一则新闻：2025年5月8日，某公司自主研发的搭 载鸿蒙操作系统的鸿蒙电脑正式亮相，标志着国产操作系统在个人电脑领域实 现重要突破。它具有人工智能、智慧交互等功能，将给用户带来更加智慧、流畅 的体验。祖国的科技发展真是日新月异。 C.大家好。2025年5月8日，某公司自主研发的搭载鸿蒙操作系统的鸿蒙电脑正 式亮相，标志着国产操作系统在个人电脑领域实现重要突破。它将人工智能、 智慧交互等功能引入操作系统，带来更加智慧、流畅的使用体验。 D.大家好。我在《××日报》上看到一则新闻：鸿蒙电脑正式亮相了，它将带来更加 智慧、流畅的使用体验。这家公司的科研能力可真强啊！ 4.少年爱读诗。下面朗读分析不正确的一项是( )(3分) A.读《繁星（七一）》“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”时，把“母亲的膝上”读 得稍慢一点儿，更能突出诗人对母亲的依恋。 B.“哪一颗星/没有光？哪一朵花/没有香？哪一次/我的思潮里/没有你波涛的清 响？”这样停顿，可以读出诗人对大海的挚爱之情。 C.读“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”时，“阳光”音 调可以稍高，能让听者感受到诗人丰富的想象，产生绿意铺满的感觉。 D.“白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华” 写出了朝霞赋予白桦缤纷的色彩，因此“姗姗来迟的朝霞”要重读。 5.少年爱表达。下面说法不恰当的一项是( )(3分) A.我们家就像一个动物园：妈妈是头“老黄牛”，任劳任怨，几乎承担了全部家务； 爸爸是“领头羊”，大事都由他拿主意，想办法；我是一只快乐的“百灵鸟”，喜欢 唱歌跳舞。 B.河小洛喜欢处处跟同学比输赢，孟小南送给他一枚书签，上面写着：胜人者有 力，自胜者强。 C.“一日读书一日功，一日不读十日空”告诉我们，阅读贵在坚持。 D.“五一”假期，孟小南和家人一起去登泰山。回来后，他按山腰、山顶、山脚的游 览顺序写了一篇作文《登泰山》。 洛阳都市版语文四年级下册人教第2页共6页 试卷6 6.少年爱梳理。孟小南发现本册书中的一些字比较有特点，你能帮他把这 些字分类，并说明理由吗？（4分) 明腹朦臀胧脾 分类：① ② 理由： 7.少年爱演讲。河小洛写了一篇《筑梦新时代，争做好少年》的演讲稿。下 面是演讲稿中的一段话，有四处不合适的地方，请用修改符号进行修改。(4分) 在我们的校园里，有这样动人的身影。教室里，总有同学被一道数学题而苦思 冥想；总有同学操场上，挥洒汗水，积极锻练；社团活动中，总有同学为一场演出、一 次比赛重复排练…这些看似平凡的坚持，都是少年向上的勋章。 8.少年爱探索。本学期我们共读了《十万个为什么》，孟小南设计了下面的 阅读单。照样子，在阅读单内先写书中作者的问题和回答，再写自己的问题与探 索收获。(8分) 我在生活中发现 我的探索过程 作者的问题 作者的回答 的问题 (解决办法和探索结果) 我们呼吸、出汗 我询问了安装师傅， 我们为什 等，都要一刻不停地 门吸为什么能 知道了门吸的两部分均 么要喝水？ 消耗水，所以要及时 吸住门？ 装有磁铁，利用磁铁异极 补充水分。 相吸的特点来固定门。 9.少年爱古诗。诗中有景，那是“ ,惟有蜻蜓蛱 蝶飞”的宁静闲适；诗中有趣，那是“ ,飞入菜花无处寻” 的活泼可爱；诗中有情，那是“相看两不厌， ”的孤寂落寞；诗中 有志，那是“不要人夸好颜色， ”的清雅高洁。(4分) 试卷6 洛阳都市版语文四年级下册人教第3页共6页 10.少年善表达。抓住典型事物进行描写，可以突出季节特点。下面是孟 小南写夏日的句子，请你试着从听到的、闻到的及尝到的等不同感官的角度进行 补充，写一写你感受到的夏天。(4分) 夏日虽热，亦有美丽的风景：树木郁郁葱葱，像一把把撑开的绿绒大伞； 阅读与理解 【文本一】猫的性格实在有些古怪。 说它老实吧，它的确有时候很乖。①它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧 无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么 呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可 是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非 把老鼠等出来不可！ 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓 痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔 地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己 解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出， 连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！ 一选自老舍的《猫》 【文本二】小猫白玉似的毛色上，黄斑错落得非常明显。当它蹲在草地上或蹦 跳在凤仙花丛里的时候，望去真是美丽。每当附近四邻或路过的人，见了称赞说 “好猫”的时候，妻脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养着一个好儿子，或是 好女儿。阿吉、阿满这两个孩子从学校一回来就用带子逗它玩，或是捉迷藏似的在 庭间追赶它。我也常于初秋的夕阳中坐在檐下对这小动物作种种的遐想。 选自夏丐尊的《猫》，有改动 【文本三】我把鸟笼挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用 吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上。它们就像躲进深幽的丛林一样 安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。小鸟的影子就在 这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿 叶中伸出来。 我很少扒开垂蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一，点 点熟悉了。 洛阳都市版语文四年级下册人教第4页 共6页 试卷6 三个月后，那一团越发繁茂的垂蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们 有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过 不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。哟，雏儿！正是这小家伙！ 一选自冯骥才的《珍珠鸟》 11.默读文本，想一想作家是如何运用不同方法表达对动物的喜爱之情的，从三个文 本中各找一句，用“”画出来，依次标上序号②-④，仿照句①完成下表。 (要提取三种不同的写法)(9分) 画线句序号 表达喜爱之情的方法（方法+表达效果）》 ① 作者运用拟人手法，把猫当成任性可爱的孩子，喜爱之情溢于言表。 12.运用上一题中提取到的写法，用几句话写一写自己喜欢的小动物。至少用上两种 方法哟！(4分) 顶碗少年（节选） 一位英俊的少年出场了。在轻松优雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞金边红 花白瓷碗，柔软而自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊美的动作，忽而卧倒，忽而跃 起…碗，在他的头顶摇摇晃晃，却总是掉不下来。最后，是一组难度较大的动作一他骑 在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在 别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转 身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！【】 台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘 走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。 于是，音乐又响起来，碗又高高地顶在了少年头上。少年沉着地重复着刚才的动作，依然是 那么轻松优美，紧张不安的观众终于又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠 在一起，又是一个接一个艰难的转身，碗又在他头顶厉害地摇晃起来。【】眼看身体已经 转过来了，几个性急的观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞 来。少年急忙晃动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 试卷6 洛阳都市版语文四年级下册人教第5页共6页 场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所 措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊： “行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白 发老人从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗！他走到少年 面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的 肩，轻轻摇了摇，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地 弥 向观众们鞠了一躬。音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。【】 这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一 下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。（作者：赵丽宏。选文有删改） 封 13.选文写了 的事。(2分) 14.联系上下文，选择合适的句子，把观众的反应填入文中“( 】”内。(6分) 线 ①有一些女观众，索性捂住了眼睛… ②这意想不到的失误，让所有的观众都惊呆了。 ③观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗… 内 15.“当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住 了。”少年最终能够把碗稳住，你认为有哪些方面的原因？( )(多选)(4分) A.白发老人抚摩肩膀，低声耳语，给了少年信任与鼓励。 不 B.少年“柔软而自然地舒展着肢体”，可见他平时练就了扎实的顶碗 本领。 C.“一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片”，扫碎瓷片的这位姑娘给了 要 少年支持。 D.面对失败，少年毫不气馁，勇敢地再搏一次，最终获得了成功。 答 表达与交流 16.少年会表达。歇后语是中华优秀传统文化中一种独特的语言形式，具 有丰富的文化内涵和语言魅力。读了下面的歇后语，你头脑中浮现出了怎样的 题 画面？从中任选一条歇后语，写一写你想到的故事。题目自拟。(30分) 霈 (请自备作文纸进行习作) 黄鼠狼给鸡拜年—没安好心 芝麻开花 一节节高 飞机上挂暖壶 高水平（瓶） 洛阳都市版语文四年级下册人教第6页共6页13.[示例一]A这首诗歌生动地描绘了黄继光 在战场上的英勇无畏，通过“一跃而起”“扑 向”等动作描写，展现了黄继光舍生忘死的 英雄气概。诗句“英雄之血染红了太阳”赋 予了牺牲崇高的意义，表达了对英雄的敬 仰，简洁而富有力量，能深刻触动读者心灵 [示例二]B这首诗歌聚焦英雄的双手，用 “伤痕累累”“钢铁铸成”等细节，描写了英雄 在黑暗中不惧困难、努力救援的情景，将英 雄的英勇无畏具象化，情感真挚又耐人寻味 14.B 15.[示例]刘胡兰她很小就投身革命事业，后 因叛徒出卖被捕。面对敌人的威逼利诱，她 坚贞不屈，最终被敌人残忍杀害，牺牲时还 不到十五岁，毛泽东主席为她题词：“生的伟 大，死的光荣。” 四、16.三 17.A-②B—③C① 18.D 19.[示例]为什么天空是蓝色的因为阳光进入 大气层时，波长较长的光，如红色光，透射性 大，能透过大气射向地面；而波长较短的光， 如蓝色光，容易被广泛散射，所以天空呈现 蓝色查阅相关资料和书籍 20.[示例]支持。因为数字化短视频直观且易 于理解，能将复杂的科学知识简单化、趣味 化，吸引更多人的注意，提高科普知识的传 播效率。但是也要注意短视频内容的准确 性，避免过度娱乐化。 试卷6孟津区 积累与运用 1.①规矩②踏勤蓬勃 ③凌④雄鹰冀 2.D3.B4.D5.D 6.[示例]分类：①明、朦、胧②腹、臀、脾 理由：按照月字旁表示的不同意思分类，第① 类字中，月字旁表示与月亮有关；第②类字 中，月字旁表示与身体部位有关。 7.[示例]在我们的校园里，有这样动人的身影。 为 教室里，总有同学被)一道数学题而苦思冥想； 炼) 总有同学操场上，挥洒汗水，积极锻练)；社 团活动中，总有同学为一场演出、一次比赛 {反复 重复排练…这些看似平凡的坚持，都是少 年向上的勋章。 8.[示例一]为什么水能灭火？因为物体燃烧 时需要空气助燃，而水能阻止空气接近燃烧 的物体，所以水能灭火。制作馒头时，为什 么要在面团里放酵母？我向餐厅的面点师 洛阳都市版语文 请教，知道了在面团里加入酵母后，面团内部 会产生很多二氧化碳，帮助面团变得更蓬松 柔软，蒸好的馒头也会松软可口。 [示例二]如何防止铁生锈？铁在潮湿的条 件下会生锈，我们可以通过涂油等方式，将铁 与水隔开，达到防止铁生锈的目的。为什 么在地上滚动的球最终会停下？我查阅了 相关资料，知道了球在地上滚动时，球与地面 发生了摩擦，产生了一种阻碍球继续向前滚 动的力，这种力叫摩擦力。 9.日长篱落无人过儿童急走追黄蝶 只有敬亭山只留清气满乾坤 10.[示例]荷花朵朵绽放，散发着迷人的清香 知了放声鸣叫，演唱着夏日的歌曲 阅读与理解 11.[示例]②说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么 会一天一夜不回家呢？③每当附近四邻 或路过的人，见了称赞说“好猫”的时候，妻 脸上就现出一种莫可言说的得意，好像是养 着一个好儿子，或是好女儿。 ④我呢，决 不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大 好奇的眼睛去惊动它们。 画线句 表达喜爱之情的方法 序号 (方法+表达效果) 作者运用拟人手法，把猫当 ① 成任性可爱的孩子，喜爱之情 溢于言表。 连用“吧”“啊”“呢”三个语 ② 气词，不仅写出了作者对猫细致 的观察，更表现了作者对猫的关 切和爱怜。 作者通过写四邻或路人的 ③ 称赞、妻的得意等，让读者感受 到他对猫的喜爱。 作者通过对自己照顾鸟儿 ④ 时行为的细致描写，表达了对珍 珠鸟的珍视、尊重、疼惜与怜爱。 12.[示例]奶奶送给我一只可爱的小鸡，我喜欢 极了。我在玩具箱里铺上干净的纸板，再放 上两个小碟子供小鸡吃食和喝水用。就这 样，小鸡住进了我为它定制的“豪华客房”。 小鸡十分活泼，总是叽叽地叫着，好像在唱 着动听的歌谣。连爱干净的爸爸都会经常 投喂它，还允许小鸡在房间里散步。 13.[示例]一位少年在顶碗表演中连续失败两 次，仍勇敢进行第三次挑战并获得成功 【解析】本题考查对选文内容的概括能力。 作答此类题时，可以采用分层归纳法。首先 通读全文，划分层次：第12自然段为第一 层，第3自然段为第二层，第4自然段为第三 四年级下册人教 12 层。接着概括每层的大意：第一层写了一位 少年在进行顶碗表演时连续两次出现失误， 第二层写了这位少年在白发老人的鼓励下 勇敢地进行第三次挑战，第三层写了少年第 三次挑战成功。最后将这三层大意连起来， 简要概括：一位少年在顶碗表演中连续失败 两次，仍勇敢进行第三次挑战并获得成功。 结合以上分析概括作答即可。 14.②③① 15.ABD【解析】本题考查对选文内容的理解 能力。A项中，白发老人的行为给了少年信 任与鼓励，帮助少年在经历连续两次失败后 稳定情绪、重拾信心，为少年进行第三次尝 试并最终把碗稳住提供了心理支撑；B项 中，少年能柔软、自然地做出各种高难度动 作，说明他本身具备扎实的顶碗本领，这是 他最终能把碗稳住的能力基础；C项中，姑 娘扫起碎瓷片只是表演流程中的辅助工作， 并没有对少年最终把碗稳住产生积极影响； D项中，少年在两次失败后没有气馁，选择 勇敢地再试一次，这种坚持与拼搏的态度， 使他能在第三次表演中及时调整，并最终把 碗稳住。结合以上分析可知，A、B、D三项说 法正确。因此本题选ABD。 试卷7汝阳县 -、1.A2.A3.A4.B5.C6.B7.A 8.A9.A10.B11.B12.C 13.响午灿烂鸽子凌空姿态墨绿 柔嫩蔬菜 构成乡村 14.[示例][预兆 「巡逻「咸菜 「宾馆 挑选 罗列 减少 海滨 15.[示例一]那柳树的绿，绿得清新；那月季的 粉，粉得娇艳；而那牵牛花的紫，又是紫得多 么俏皮呀！ [示例二]路边成片的野花与青草地交织在 一起，翠绿中透着鹅黄、浅紫，生机勃勃。 16.[示例]小猴子爬上树，甩着尾巴，探着脑袋 好奇地打量着周围的鸟窝。 春风哼着轻快的小曲，在碧绿的田野间欢快 地奔跑，时不时温柔地抚摸柔嫩的小草。 17.（1)梅子金黄杏子肥(2)可爱深红爱浅红 (3)飞入菜花无处寻 (4)溪上青青草 (5)月出惊山鸟 18.[示例]科技飞速发展，深刻改变生活 生活医疗交通出行 19.[示例]今天早上，天空下着大雨，我穿上雨 打着 衣和雨伞，急急忙忙地往学校赶去。到了 我 坐 教室，发现同桌小明已经来了，他正座在座 位上认真地阅读⊙伊索寓言⊙。我拿出语 13 洛阳都市版语文 文书开始早读，这时老师走进来，表扬我们 刻C 学习很克苦)听到夸奖，我们的心情快乐 极了。 (一)阅读组合 21.星星闪烁像眨眼的原因。 星星的发光能力不同，亮度不同。 答题技巧5提取与概括信息的方法 提取与概括信息是阅读中的常见考点， 此类题的答题方法如下，让我们一起学习 下吧。 方法 方法解读 整体 提炼出所有信息，再用筒洁明 归纳法 了的语言加以概括。 提取 提取出最能体现材料信息的关 中心法 键语句，在此基础上进行概括。 分层 针对有两层或两层以上意思的 归并法 材料，先划分层次，再把各个层次的 内容概括组合。 22.这是因为星星的光线在穿过大气层时发生 多次折射，让人感觉忽明忽暗，给我们造成 一种星星“眨眼”的错觉。 23.B【解析】本题考查对诗歌内容的理解与 分析能力。诗歌结尾明确写了“闪亮的小星 星，我向你们保证：你们看着我，我永远纯真 善良”，体现了诗人喜爱星星并对星星许下 “我永远纯真善良”的诺言。诗人将星星拟人 化，把星星当作承诺的对象，体现了现代诗 丰富的想象，表现了诗人对纯真善良的追求。 A、C、D三项理解正确。诗歌中“你们为什么 有这么多颜色，有蓝，有红，还有紫？”是对星 星颜色多样的感叹，并未体现诗人“对家乡 的思念之情”，B项理解错误。因此本题选B。 (二)九曲溪漂流 24.C B A 25.九曲十八弯 宋代大理学家朱熹的《九曲棹歌》 峭壁险滩峡谷深潭 26.排比比喻 27.表达了作者对九曲溪自然风光的喜爱和赞 美，以及亲近自然、融人自然的悠然与愉悦 之情。【解析】本题考查对作者情感的理 解能力。从短文第1自然段中的“沉醉其中， 并被九曲溪特有的风光所震撼”和第4自然 段中的“那种悠然，那种闲情，那种亲近自 然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生”等 语句可以看出，作者被九曲溪的景色吸引， 同时在游览中获得了愉悦、放松的体验，表 达了作者对九曲溪美景的喜爱与赞美，以及 对自然的亲近之感。 四年级下册人教