江苏宿迁市沭阳县悦来初级中学等校2025-2026学年七年级下学期语文5月阶段学情自测

2025——2026学年七年级学情检测 语文学科 亲爱的同学： 中华美德，如春风化雨，滋润着中华民族的精神家园。从修身正己到孝亲敬老，从托 物言志到坚韧不拔，美德之光穿越时空，照亮我们的成长之路。让我们一同走进这场关于 美德的精神之旅，在阅读中感悟，在思考中传承。 一、积累与运用（25分) 学校开展“中华美德·薪火相传”主题学习活动，请你积极参与并完成以下任务。 1.参加“美德之光”主题班会，你准备了一段发言稿。(7分) 中华美德是历史长河中璀璨的精神明珠。千百年来，无数仁人志士以高尚品格照亮 世人：有人虽居陋室，却以“德馨”自miǎn（),使心灵不被物质所困：有人如 出淤泥而不染的莲花，在zhu6（)世中保持内心清洁： ① 美德不是遥不可及的理想，而是体现在日常言行中。孝敬长辈，贵在以敬；待人接物， 首重诚信。这些看似寻常的行为准则，恰恰构zhù（ )了社会和谐的基石。在时 代发展的今天，我们更应以实际行动传承美德，让精神文明之花在新的土地上绽放。 (1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。(3分) 璀（ )璨 自min() zhu 6 )世 构zhù( (2)文中画线句子有一处语病，请提出修改意见。(2分) (3).请从语文七下课本中再列举一个人物，根据上下文仿写一个句子在①处。(2分) 2.小宿同学在“中华美德·诗意人生”主题班会上，用一段优美的文字分享了自己的阅读 感悟。请你根据语境，在横线处补写出恰当的诗文原句。(10分) 品读古诗文，就是与古人进行一场跨越时空的心灵对话。我来到幽州台旧址，仿佛听 见陈子昂在苍茫天地间独自慨叹：“① ，② !”(《登幽州台歌》)这声穿 越千年的呐喊，让我感受到古人怀才不遇的悲壮情怀。我追随杜甫的脚步，登上泰山之巅， 那句“③ ，④”(《望岳》)让我热血沸腾，青年诗人勇攀绝顶、俯视一切 的雄心壮志深深感染了我。这种昂扬向上的精神，不正是中华美德中自强不息品格的生动 写照吗？人生之路，难免有困境。当我遇到挫折时，是陆游那句“⑤ ,⑥ (《游山西村》)给了我力量和希望一看似无路可走的绝境中，往往藏着新的转机。登临 飞来峰，王安石“⑦ ,⑧ ”(《登飞来峰》)的诗句更让我明白，只有 站得高、看得远，才能不被眼前的浮云遮蔽双眼。落花纷飞的暮春时节，龚自珍策马离京， 他吟唱的“⑨ ”(《己亥杂诗》)让我深深感动一即使化作春泥， 也要守护来年的花朵。这是何等无私的奉献精神！ 3参加“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，你深度融入其中。（7分) 第1页共8页 器田任 (1)【溯源探义】“孝”字字形上为“老”字头，下为“子”，寓意老人与子女相依相存， 子女在老人的庇护下成长，长大后回馈赡养老人。请据此探究“孝”字的文化内涵。（2分) 探究结果： (2)【对联补写】下面是同学们围绕“家风传承”拟写的对联，其中一组被打乱了顺序。 请将下面四个句子组成两副对联，按上下联顺序把序号填写在横线上。(2分) ①忠孝传家德为本②勤俭持家家业盛③仁义处世信当先④诗书教子子孙贤 对联一（关于修身）：上联 下联 对联二（关于持家)：上联 下联 (3)【讨论发言】班级围绕“当代青少年如何尽孝”这一话题展开讨论。在听完一位同学 “只要每月给父母足够生活费就是尽孝”的发言后，请结合下面《论语》中的句子，发表 自己的看法。(3分) 【链接材料】子游问孝，子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养。不敬，何以 别乎？”(《论语·为政》) 我的看法： 二、古诗文阅读（25分) 学校开展“君子之德·托物言志”古诗文联读活动，请你参与并完成下列任务。 (一)阅读下面古诗，完成4-5题。（6分) 题春晚 〔北宋)周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。 吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 4.请展开想象，用生动的语言描绘“花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞”所展现的画面。 (3分) 5.“吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归”中“遥”字有何妙处？请简要赏析。(3分) (二)阅读下面文言文，完成6-10题。（19分) 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观 而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶 后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 (周敦颐《爱莲说》) 【乙】芙蕖与草本诸花似觉稍异，然有根无树，一岁一生，其性同也。予夏季倚此为命者， 非故效颦于茂叔①而袭成说于前人也，以芙蕖之可人②，其事不一而足，请备述之。 自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。有风既 第2页共8页 器巴金赶 作飘鲰之态，无风亦呈袅娜之姿，是我于花之未开，先享无穷逸致矣。迨③至菡萏④成花 娇姿欲滴后先相继自夏徂⑤秋，此则在花为分内之事，在人为应得之资者也。及花之既谢， 亦可告无罪于主人矣：乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭独立，犹似未开之花，与翠叶并擎， 不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。 可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥⑥：避署而署为之退，纳凉而凉逐之生。 至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿频者也。 只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣：乃摘而藏之，又备经年裹物之用。 是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。有五谷之实 而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？ (选自李渔《闲情偶寄·芙蕖》，有删节) 【注释】①茂叔：即周敦颐，字茂叔，《爱莲说》作者。②可人：适合人的心意，令人满意。 ③迨(dai):等到。④菡萏(handan):荷花的别称，此处指未开的荷花。⑤徂(ci):往， 到。⑥异馥（ù）：奇异的芳香。 6.解释下列句中加点的词。(4分) (1)可爱者甚蕃() (2)亭亭净植() (3)及其茎叶既生( (4)与翠叶并擎( 7用“/”给文中划线句子划分停顿，限三处。(3分) 迨至菡萏成花娇姿欲滴后先相继自夏徂秋 8.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 (2)有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短，种植之利有大于此者乎？ 9李渔在【乙】文中说“非故效颦于茂叔而袭成说于前人也”，明确表明自己并非模仿周敦 颐。你认为李渔笔下的“芙蕖”与周敦颐笔下的“莲”在形象塑造上有何异同？请完成下 列表格。(4分) 比较角度 周敦颐笔下的“莲” 李渔笔下的“莲” 侧重层面 ① ② 形象特点 出淤泥而不染，高洁脱俗 ③ 写作手法 ④ 铺陈描写，分类说明 10周敦颐在《爱莲说》中借莲抒怀，表现“出淤泥而不染”的君子品格：在《题春晚》中 则描绘了花落鸦归、樵渔晚归的乡村暮景，展现闲适恬淡的心境。这两种形象看似一“入 世”（关注道德修养)一“出世”（闲适自处)，实则并不矛盾。请结合两篇诗文和下面的链 接材料，谈谈你对周敦颐“君子人格”的理解。(4分) 第3页共8页 餐巴扫描全能王 镜1吃人■直用的日Ae 0.2-2-2- 【链接材料】： 周敦颐，字茂叔，号濂溪，北宋著名理学家，被尊为“理学开山”。他一生为官清廉， 刚正不阿，深受百姓爱戴。在任南安军司理参军时，有个囚犯依法不当死，上司王逵想重 判，周敦颐据理力争，不惜弃官以明志，最终使囚犯免于死刑。晚年他定居庐山莲花峰下， 筑室讲学，将门前小溪命名为“濂溪”，以表明洁身自好之志。 三、现代文阅读（29分) （一)组合类文本阅读(14分) 学校开展“中华美德·时代楷模”主题阅读活动，你所在的小组搜集了以下三则材料，请 你参与探究并完成11~14题。 【材料一】 明代海瑞以刚正不阿、清正廉洁著称于世。他在任应天巡抚期间，厉行节俭，严禁奢 靡，深受百姓拥戴。任上他自己却住在简陋的房子里，饮食粗粝，衣物朴素。当时权贵对 他既忌惮又痛恨，纷纷向朝廷弹动他，说他“迁阔而不通人情”。海瑞不为所动，依然坚持 原则，公正断案。他的家人在信中劝他圆滑一些，他回信说：“官以不贪为本，人以正直为 骨。若为功名利禄失其本心，虽富贵何益？”他的一生，践行了中国古代士人“修身、齐 家、治国、平天下”的理想人格。 【材料二】 1962年，焦裕禄来到河南省兰考县担任县委书记。当时兰考正遭受严重的内涝、风沙、 盐碱“三害”，全县粮食产量降到历史最低水平，百姓生活困苦不堪。焦裕禄身患肝病，却 忍着剧痛坚持工作。他常深入田间地头，和群众一起查风口、探流沙、研究治理方案。办 公时，他用一根棍子顶住肝部止痛，时间长了，他坐的藤椅被顶出了一个大窟座。1964年， 焦裕禄因病去世，年仅42岁。临终前，他说：“我生前没有把沙丘治好，死后请把我埋在 沙丘上，我要看着兰考人民把沙丘治好。” 【材料三】 “感动中国”2020年度人物张桂梅，是云南丽江华坪女子高级中学的校长。她扎根边 疆教有一线40余年，推动创办了全国第一所全免费女子高中。建校初期，条件极其艰苦， 没有围墙，没有食堂，张桂梅带着十七位老师在简陋的教室里开始了教学。她身患多种疾 病，每天被病痛折磨，却仍坚持每天早上5点起床，陪学生上早自习。有人问她这样拼命 值得吗，她说：“只要这些女孩子能走出大山，改变命运，我受多少苦都值得。”至今，已 有近两千名女孩从这所学校考入大学，走出大山。 第4页共8页 器国全 -。-。。2。一 11.阅读材料一，概括海瑞为官的两条做人原则。(2分) (1) (2) 12.材料二和材料三写了两位不同时代的人物事迹。请梳理两人事迹的异同点，完成表格。 (4分) 比较角度 焦裕禄 张桂梅 工作领域 ① 教育事业 面临的困难 内涝、风沙、盐碱 ② 身体状态 患有肝病 ③ 共同精神品质 ④ 13.请分析材料二和材料三划线句，在表现人物品质上的共同作用。(4分) 14.有同学提出：“海瑞、焦裕禄、张桂梅都是无私奉献的典范，但今天的社会更强调个人 价值，这种精神还值得学习吗？”请结合三则材料和生活实际，谈一谈你的认识。(4分) (二)文学类文本阅读(15分) 阅读下面的文章，完成15一18题。(15分) 一棵树的坚守 那棵老槐树已经很老了。没有人知道它具体活了多少年，村里年纪最大的王爷爷说， 他小时候这棵树就已经粗得一个人抱不过来了。 老槐树长在村口的高坡上，像一个沉默的哨兵，日复一日地望着村外的路。春天，它 抽出新芽，一树嫩绿让整个村子都鲜活起来；夏天，它撑开浓密的树冠，像一把巨大的绿 伞，农忙归来的乡亲们总爱在树下歇歌脚，说说今年的收成；秋天，槐叶黄了，风一吹， 叶片簌簌地落下来，铺成一条金色的路；冬天，它赤裸着枝干站在寒风里，却从未被风雪 压弯过腰。 父亲说，他小时候这棵树差点被砍掉。 那是几十年前的事了。村里要修一条新路，规划的路正好从槐树这儿过。有人主张砍 了，说一棵树而已，还能挡住全村人修路不成？但村里的老人们不答应，他们挨家挨户说， 这棵树是村子的根，几代人都在树下长大，砍了这棵树，就是把根给断了。最后，路在树 前面拐了个弯，绕了过去。 后来我才慢慢理解老人们说的“根”是什么意思。 每年正月初一，村里人都会聚到槐树下，放一挂鞭炮，上一柱香。这不是迷信，用王 爷爷的话说，这是给树“拜年”。外出打工的年轻人回家了，第一件事不是进家门，而是到 槐树下站一站，摸一摸那粗糙的树皮。我问过在深圳打工的表哥，为什么非要来摸一摸树 第5页共8页 蠡巴任 皮，他想了想说：“说不清楚，就是摸到了，心里就踏实了。” 我似乎能理解这种感觉。十五岁那年，我考上了县城的高中，第一次离开家，住进了 陌生的宿舍。头一个月，我整夜整夜睡不着，想家，想母亲做的饭莱，想父亲沉默的背影。 有天夜里，我想起了老槐树，想起小时候在树下乘凉的午后，蝉鸣如织，阳光透过树叶洒 下斑驳的光影。那一瞬间，我的心突然就安静下来了。好像只要那棵树还在村口站着，家 就还是那个家，一切都没有变。 可是今年春节回家，我发现老槐树变了。 它的树干上多了一条深深的裂痕，从树根一直延伸到树冠，像一道苍老的皱纹。王爷 爷拄着拐杖站在树下，仰头看了很久，叹口气说：“树老了，我也老了。”那是我第一次看 到王爷爷的眼里有泪光。 正月初六，村里在外地当园林工程师的张叔叔回来了，他围着老槐树转了好几圈，还 拿出仪器测了测。他说，老槐树的主干虽然有了裂痕，但根系还很发达，只要好好养护， 还能再活很多年。村里人听了都很高兴，大家凑线买来了营养液和支撑架，几个年轻人在 张叔叔的指导下，小心翼翼地给老槐树搭上了支架。 那天夕阳很好，金色的光铺满整个村庄。老槐树披着一身霞光，像一个被儿孙搀扶着 的老人，安静地站在村口，望着那条弯弯曲曲通向远方的路。 我突然明白了，树的坚守不是因为它不能离开，而是因为它深深知道，只要它还在， 走出去的人就永远找得到回家的方向。 15.文章围绕老槐树写了哪几件事？请简要概括。(2分) (1)描写老槐树四季的不同姿态： (2) ① (3)写外出打工的人回家先摸老槐树的树皮； (4)“我”在外求学时想起老槐树获得内心安宁： (5) ② 16.品读下列语句，完成括号内的赏析任务。(6分) (1)老槐树长在村口的高坡上，像一个沉默的哨兵，日复一日地望着村外的路。（从修辞 角度赏析)(2分) (2)说不清楚，就是摸到了，心里就踏实了。（赏析“踏实”一词的表达效果）(2分) 17.文章题目“一棵树的坚守”有什么含义？请结合全文简要分析。(4分) 18.文中老槐树的“坚守”与《爱莲说》中莲的“出淤泥而不染”、刘禹锡居于陋室而“惟 吾德馨”，在精神内涵上是否有相通之处？请结合文本和所学，谈谈你的理解。(3分) 第6页共8页 鬟田全任 四、名著阅读（11分) 阅读名著《钢铁是怎样炼成的》选段及相关材料，完成19一21题。（11分) 【选段一】 有一天，朱赫来走到保尔跟前，说：“来，我教你一种打法。你看，应当这样出击…” 他摆了一个出拳的姿势，右手向前伸出，左手护住而部。 保尔没有一下子学会这套本领，但是他对练习很有兴致。这还不只是单纯的拳术训练， 这是在培养一种勇敢的、不屈不挠的精神。 有一天，天气很热，保尔从克利姆卡那里回家来，在屋子里面转悠了一阵，没有什么 事情可做，就决定到屋后园子角落边上的小枷顶上去，那是他最喜爱的地方。他穿过院子， 走进小园子，爬到小棚顶上。他拨开板棚上面茂盛的樱桃树枝，爬到屋顶正中，躺在暖洋 洋的阳光下。这棚顶的一面朝着列辛斯基家的花园，另一面是院子。 他躺在棚顶上，看到下面院子里，有一辆马车和几个德国人在忙碌。那个押送兵正押 着一个人从街上走过来。保尔定睛一看，被押送的人正是朱赫来。他的心猛烈地跳起来， 各种念头一齐涌上心头。时间非常紧迫，又是千钧一发。可是偏偏又有一件事把他耽搁了 一押送兵押着朱赫来走到公路边上时，正好碰到了从屋里出来的维克托。维克托一眼就 认出了朱赫来，他向押送兵点了点头，押送兵便停住了脚步。 保尔猛醒过来，他迅速地跳下棚顶，朝公路奔去… (选自《钢铁是怎样炼成的》第一部第五章，有改动) 【选段二】 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的 时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就 能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业一为人类的解放 而斗争。” (选自《钢铁是怎样炼成的》) 19.选段一中，保尔在棚顶上看到了怎样的紧急情况？他做出了怎样的选择？这体现了他怎 样的性格特点？（4分) 20.保尔救朱赫来这件事给他的命运带来了怎样的转折？请结合原著内容简要说明。(3分) 21,选段二是保尔在什么情境下产生的内心独白？你如何理解“不会因为虚度年华而悔恨， 也不因碌碌无为而羞耻”这句话的含义？请结合保尔的成长经历谈谈你的理解。(4分) 第7页共8页 鬟国扫全任 五、写作(60分) 22.阅读下面的文字，按要求作文。 在本次“中华美德·薪火相传”主题学习活动中，我们感受了刘禹锡身居陋室而心怀 天下的豁达，品味了周敦颐“出淤泥而不染”的高洁，见证了老槐树坚守故土的深情，领 悟了保尔·柯察金把生命献给壮丽事业的赤诚…中华美德，如繁星点点，服亮了中华民 族的精神天空。 你的生活中，是否也有这样一位用行动诠释美德的人？他（她)或许是你的家人，以 平凡之举传递孝亲敬老的温度；或许是你的老师，以坚守讲台书写奉献与责任的篇章：又 或许是一个素不相识的陌生人，用一个善意的微笑点亮了你的某一天。 请以“这样的人让我”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求： ①将题目补充完整（如：敬佩、感动、温暖、重新认识…)： ②选取一个具体的人物，写一件或几件展现人物美德品质的事： ③写出真情实感，有细节描写： ④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 第8页共8页 鬟国扫全任 022-2-